语文考试中的诗歌鉴赏题必须都得写表达了作者的什么感情吗？

诗言志，诗歌鉴赏题答题时几乎都涉及作者思想感情。当然应该是问啥答啥。

请分析高考诗歌鉴赏答题模式

第一种模式 分析意境型

　　1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　4答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

第二种模式 分析技巧型

　　1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

　　2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

　　3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

　　4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

第三种模式 分析语言特色

　　1提问方式：这首诗在语言上有何特色？

　　2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

　　3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

　　4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式 炼字型

　　1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

　　2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

　　3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

第五种模式 一词领全诗型

　　1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

　　2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

　　3答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

第六种模式　情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

（2）运用了何种表达技巧

（3）抒发什么情感

第七种模式　评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（1）认真审题

（2）深入阅读理解诗词

（3）结合诗歌内容，结合评论答题

答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

第八种模式　比较评价题型　

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

大的方面可分为古体诗和现代诗

一\古代诗歌的分类

古代诗歌包括诗、词、曲。

1． 从诗歌的形式可分为：

① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

② 近体诗，包括律诗和绝句。

③ 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

④ 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。

2． 从诗歌的题材可分为：

① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。

② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

③ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

二\现代诗分类

按国别可分为本国诗歌和外国诗歌。

中国诗歌按创作的时代和诗歌所反映的时代内容，可分为现代诗歌和古代诗歌（古典诗歌）。1919年，"五四"新文学运动开始并发展起来的新诗以及反映现代生活和思想感情的某些旧体诗，是现代诗歌；1919年"五四"运动以前写作的如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等等旧体诗，是古代诗歌。旧体诗中，除词和曲之外的诗歌，还可分为古体诗和近体诗。与绝句、律诗等格律诗相对而言，除绝句、律诗以外的旧体诗称为古体诗；从南朝开始到唐代形成的绝句、律诗、排律等与古体诗相对而言的旧体诗称为近体诗

按内容，诗歌可分为抒情诗和叙事诗。

抒情诗主要是通过直接抒发作者内心的感受来反映社会生活，根据作者对客观事物的态度和诗歌内容，抒情诗又可分为颂歌、哀歌、恋歌、田园诗、山水诗、讽刺诗、史诗等等。叙事诗主要是通过对事件的描述和人物形象的塑造来反映现实生活，它以叙事为主，且以抒情的方式叙事，一般有完整的故事情节和具体的人物形象。

忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 离别思念之情 时光易逝之感慨

爱国情怀是唐诗宋词中流淌最为真挚的情感，它源于诗人对国家忠贞不渝的爱，深入灵魂，刻入脑海，指引着一代又一代热血青年，金戈铁马，保家卫国，从而建功立业，实现宏伟壮志，带领一个个文人雅士，奋笔疾书，有感而发，写下千古绝唱，为后人所敬仰。

在中华民族的历史长河中，诗歌占据了不可或缺的一席之地，从唐诗到宋词再到元曲 ，各具特色，无一不展现各自的风韵，而唐诗宋词中最具特色要数其凸显的爱国情怀，字里行间无不展现大仁大义，身临其境看着杜甫望着残破的山河吟下“感时花溅泪， 恨别鸟惊心”使人潸然泪下的绝句，跟着文天祥面对敌军誓死捍卫国家尊严写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凌云傲气，走向辛弃疾征战沙尘，一锵热血作下“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志凌雄……翻阅着一篇篇充满凌云傲气的诗篇，我不禁为之泪目！

“朱门酒肉臭 ，路有冻死骨”这是有着“诗史”之称的杜甫的经典之作，诗人采用对比的修辞手法，将豪门权贵的酒肉多到腐烂和大雪路上却有饥寒交至死的路人对比，更凸显社会之黑暗，百姓生活在水深火热，将杜甫的爱国情怀展现的淋漓尽致！

诸如此类，比比皆是都是我国爱国主义诗人杜甫的经典之作，他将“先先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”躬身力行、忧国忧民是他一生中最切合的形容词。不仅仅是杜甫还有这样一位诗人，他一生奉献于国家，一生奔波于国家的建设，甚至弥留之际都不忘示儿，颤抖着双手写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”使人潸然泪下的诗句，他就是我国伟大爱国主义诗人陆游。他从出生就受父亲影响，从小立下报效祖国的壮志，严格要求自己，感受到百姓的疾苦，征战沙尘想要收复失地却逢皇帝软弱无能才华无处施展，时常梦想自己领兵作战，则有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的幻想，时刻想着收复失地，使自己的国家领土完整，这难道不是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最为真实的写照吗？

1、咏史怀古诗：

（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。

（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。

（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。

2、边塞征战诗：

（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。

（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。

（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。

（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。

（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。

（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。

3、山水田园诗：

（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。

（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。

4、思乡怀远诗：

（1）表达对家乡、亲人的思念。

（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。

5、赠友送别诗：

（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。

（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。

（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。

6、思妇闺情诗：

（1）表达对丈夫的思念。

（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。

（3）表达对青春易逝的哀怨。

（4）表达对自由幸福生活的向往。

7、托物言志诗：

（1）感慨兴衰。

（2）寄托哀思。

（3）托古讽今。

8、谈禅说理诗：

表达某种禅趣或哲理。

9、羁旅行役诗：

（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。

（2）表达对家乡、亲人的思念。

（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。

10、伤春惜别诗：

（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。

（2）表达对某人的无限思念之情。

11、游仙悼亡诗：

（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。

（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

一共有九种，分别结合诗作来分析：　一、忧国忧民　揭露统治者的昏庸腐朽　杜牧《过华清宫》　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。　一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。　杜甫:国破山河在，城春草木深。　反映离乱的痛苦　杜甫《春望》烽火连三月，家书抵万金。　同情人民的疾苦　白居易《卖炭翁》卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。　对国家民族前途命运的担忧　杜甫《登岳阳楼》戎马关山北，凭轩涕泗流。　年华消逝，壮志难酬的悲叹　苏轼《赤壁怀古》多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。　揭露统治者穷兵黩武　杜甫《兵车行》边庭流血成海水，武皇开边意未已。　理想不为人知的愁苦心情　屈原《涉江》吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。(我不能改变志向，去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志。)　二、建功报国　建功立业的渴望　曹操《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。　陆游《书愤》早岁那知世事艰，中原北望气如山。　李贺《马诗》何当金络脑，快走踏清秋。　保家卫国的决心　王昌龄《从军行》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。　报国无门的悲伤　辛弃疾《京口北固亭怀古》想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。　《丑奴儿·少年不识愁滋味》少年不识愁滋味，　爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。(通过"少年"时与"而今"的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦)　山河沦丧的痛苦　陆游《示儿》王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。　文天祥《过零丁洋》山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。　三、思乡怀人　羁旅愁思　孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。　野旷天低树，江清月近人。(以舟泊暮宿为背景抒发旅途愁思的诗。)　温庭筠《商山早行》晨起动征铎(duó)，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。　思亲念友　王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲　苏轼《江城子》十年生死两茫茫。不思量，自难忘。(表现了绵绵不尽的哀伤和思念。)　折叠边关思乡　范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。　闺中怀人　王昌龄《闺怨》闺中 不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。　欧阳修《踏莎行》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。(离别的愁绪也渐生渐多，就像眼前这一江春水，来路无穷，去程不尽。于是只好上楼远望你离去的方向，期盼能够早归。)　李白《乐府》何日平胡虏，良人罢远征。　四、寄情山水　田园的悠闲　王维《山居秋暝》明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(反映了诗人安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶)　孟浩然《过故人庄》　昔盛今衰的感慨　姜夔《扬州慢》淮左名都，竹西佳处…过春风十里，尽荠麦青青。自胡马、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。　刘禹锡《乌衣巷》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。　借古讽今的情怀　辛弃疾《京口北固亭怀古》元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。　青春易逝的伤感　蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(因春而起的羁旅之愁,春光老去,而"燕归人未归",满怀落拓愁绪)　仕途失意的苦闷　白居易《琵琶行》同是天涯沦落人相逢何必曾相识。　苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。　告慰平生的喜悦　杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。　《闻官军收河南河北》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　辛弃疾《西江月》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。　五、长亭送别　依依不舍的留念　柳永《雨霖铃》执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。　王维《渭城曲》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　李白《金陵酒肆留别》请君试问东流水，别意与之谁短长(请问东流水，离情别意与之相比谁短长)　情深意长的勉励　王勃《送杜少府之任蜀川》海内存知己天涯若比邻。　坦陈心志的告白　王昌龄《芙蓉楼送辛渐》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(我的心依像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁)　六、怀古伤今　触景生情　《乌衣巷》:　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家　通过诗人用景物组成的一幅画，也让读者触景生情。这便是怀古诗的写景抒情。　晚唐)韦庄的《台城》:　江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。　无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。　用眼前的江南烟雨景物，对比映衬六朝那一度奢华无度热闹非凡又一个个竞相灭亡的朝代。　七、蔑视权贵　且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜　诗人向东鲁诸公表示决心，与当时的恶势力势不两立，决不妥协。显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概　八、愤世嫉俗　李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》　弃我去者，昨日之日不可留;　乱我心者，今日之日多烦忧。　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。　抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。　理想与现实的尖锐矛盾，引发诗人忧愤郁悒，显示诗人郁结之浓，忧愤之深、，心绪之烈，感情一触即发不可抑止喷薄而出。　九、怀才不遇　三十功名尘与土 八千里路云和月　岳飞用"三十功名尘与土"来感叹自己多年劳苦奔波，人海浮沉所成就的低微，一事无成也。用"八千里路云和月"每多含有自况壮行跋涉千里的豪情。　陈子昂:前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕。　因报国无门而感到孤独悲伤。　高考的题型灵活多变！ 诗歌阅读，首先要把意象找出来，比如像，落花、孤舟、寒山等等这些意象是理解是人思想的关键！无非是思乡啊，抒发自己的政治抱负啊等等，相信老师都总结了吧。用心多看几遍就没问题了。 再有一点，要是考试真是一点头绪都没有，不要慌，诗歌难，大家都难！要有信心，反复找意象，反复体会 作者用意就行了，要信心啊！！！！ 祝楼主高考成功！　一定的意象通常带给人固定的心理暗示，只要把自己角色代入，应当能比较准确地把握氛围，从而理解诗人所要表达的情感。比如，即将东山的夕阳，春雨绵绵的小巷，点着一支小蜡烛的黑屋子，试着将自己角色代入，你应当会感到一种沉闷，疲倦，那么，所要表达的感情无非就是 忧愁啊，厌倦啊之类的，绝无可能是对美好未来的憧憬云云。希望对你有用。