学了《林冲棒打洪教头》你有什么疑问？

疑问洪教头百般挑衅，而林冲为什么棒打他时还让着他？《林冲棒打洪教头》是苏教版小学五年级下册的一篇课文，节选自文学名著《水浒传》。我试图按照一定的审美理想，借助信息技术手段，运用教学媒介和一定的审美方法，以美的理念来指导语文阅读教学活动，在教学过程中有意识地开展审美活动，在师生互动中发现、发展和提高美，培养学生健康、高尚的审美情趣和一定的审美能力，建构和完善学生审美心理结构。在这一过程中，学生可以更好地认识、理解和运用祖国语言文字，同时得到美的陶冶、情感的熏染、精神境界的提升和完美人格的重塑。 小学语文审美阅读教学，我构建了导入——启发——探究——拓展四环节的模式，力求在继承传统阅读教学的成功经验基础上，打破学生被动接受的僵化局面，通过具体、生动、直观、可感的美的形象，使学生在轻松、愉快、和谐的教学氛围中直接对美的事物进行感知、联想和想象。伴随着情感体验加以品味和理解，从而得到审美的愉悦和理性的启迪，进一步提高学生敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想象力、深刻的理解力，以及出类拔萃的创造力，更加有效地完成语文美育的任务，全面提高学生的语文素养。 来源：中小学信息技术教育

赏析如下：《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文，节选自《水浒传》第9回，与全书的120回相比，内容仅占极小的一部分，因而想要借此全面解读林冲的人物性格特点是不大可能的。故笔者认为，教材选入该篇文章的主要目的在于培养学生对古典名著的阅读兴趣，让学生领略古典文学的风采。通过对文本进行细致解读可以发现，这是一个武打故事，主角是林冲，配角是柴进，反角是洪教头，故事情节是林冲打败了洪教头。通过武打场面分析_现林冲低调、忍让，赢得了他人的尊重，也赢得了“好汉”的尊称。但无论怎样，课文中的“武打”仅仅是一个细节，课堂教学的核心还是应立足于对人物的性格分析上。在教学中教师应该把握轻重，恰当引导学生对文本中涉及到的“武功”描写进行分析，既而从中窥探出人物性格，为课堂教学持续深入、生成精彩奠定基础。来源：小学语文教学·园地

林冲打败了洪教头，打出了他的自尊，打出了自己的实力，他的英雄形象在学生的心目中树立起来，随着一遍遍地亲近文本，林冲那种从容而又节制的绅士风格，使他的形象已由高大走向了高贵。至于此，学生们对林冲的“敬”已是油然而生。而洪教头痞子的衣着、蛮横的言语、狠毒的招数，出他的骄横无礼的性格特点，与林冲相比，“恨”字来得理所当然，发自内心深处。当学生们课堂上把产生的这种“恨”得入骨的感情表达出来，我在为这种强烈感情对比塑造的形象而叫好时，阎老师却巧妙地将“恨”化为“气”，我心中有一种豁然开朗的感觉。以上教学片段不正是巧妙地化解了人们的恨意吗？一个“气”字，大大削弱了洪教头在孩子心目中的负面形象。不，应该说这是一种宽容，是一种生命意义的体验，是对学生价值观的引导。阎老师的课堂告诉我们，当学生的体验感悟达到一个水平，教师应该有更高的引导，引导学生对文本的价值取向走向高远。这就需要教师自身的功力和人文素养。阎老师对洪教头如此善意而公正的评价，对美好人性如此精心而细致的发掘，不正是来自教师对教材的深刻理解，来自教师深厚的人文素养吗？教师解读教材的高度决定了课堂的高度和深度。教师能看多远，学生就能看多远。教师有了宽阔的视野和气度，课堂才会彰显人性的光辉，这样，文本的价值取向才能走向高远，才会成为学生生命中重要的体验！来源：七彩语文·教师论坛

　　林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。

　　柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”

　　林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”

　　月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了”。

　　洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

　　战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

　　洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

　　洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

水浒传中林冲棒打洪教头中洪教头的性格特点是狂妄轻慢，目中无人。洪教头目空一切，自取其辱。柴进庄上的洪教头十分傲慢，瞧不起林冲，更是不把皇室后裔柴进放在眼里。洪教头不知天高地厚，狂言挑衅。

林冲人物说明

林冲是中国古典小说水浒传中的重要人物之一，外号豹子头，是东京八十万禁军教头，妻子是张氏贞娘，岳父也是禁军教头，操刀鬼曹正是他的徒弟。因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次被陷害，最后走投无路，只能在柴进的推荐下，上了梁山落草。但梁山寨主王伦不能容他，林冲心中郁闷。

直至晁盖等人上梁山，在吴用的诱使下，林冲火并王伦，并尊晁盖为寨主。上山后，林冲惯使丈八蛇矛，梁山泊排座次时，为山寨马军五虎将中排名第二，镇守正西旱寨。

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

正文内容：

林冲受柴进之邀到府上做客。柴进十分高兴，端上大碗牛羊肉来款待林冲。林冲不好婉拒，便恭恭敬敬的坐了下来。

饭吃到一半，外面突然闯进一个人。只见他歪戴着头巾，大摇大摆。他的膀臂十分粗扩，衣领斜斜地敞了开来，露出他高高挺起的胸脯。见到林冲，他把牛眼一瞪，鼻子重重的喷了喷气。

“嗬，洪教头来了！”柴进连忙上前恭迎。林冲一听，原来此人是柴进的老师，不好怠慢，便上前一步，躬身施礼：“小人林冲，还望教头多多指教。”话毕，赶忙让位。洪教头也不客气，抬脚便坐，用手抓了一把羊骨肉，也不多言，只是拿牛眼瞪着林冲。

柴进见了，便对洪教头朗声说道：“此人乃八十万禁军教头林大人……”“砰！”话还未完，只听见一声巨响，洪教头拍案而起，他一瞪豹眼，胡须微微颤动：“好哇，我倒要与你这小人比试比试，看你是真是假！”林冲连忙推辞。

柴进却道：“林武师不用退让，权且让我看看二位的本事吧！”林冲只好答应。一行人来到厅前的空地上，月光将这儿照得亮如白昼。洪教头先将衣裳尽数脱去，独自耍了一阵枪棒，引得众人大声叫好。

林冲既没有脱衣，也没有耍棒，而是一直恭候，叫人将木枷给去了。柴进大声说道：“且慢，现有白银10两，谁赢谁便拿去，当作此次比武的彩头。”

洪教头心里尽数燃烧着对林冲的怒火，又想赢得彩头，便两眼直露凶光，额头上青筋遍布，抡圆了臂膀，使出个"把火烧天'的招式。林冲瞄了一眼，轻轻把棒一横，向前一推，还了个“拨草寻蛇”的招式。

看似随意一挡，却将洪教头震得虎口发麻，两棒相撞，发出了清脆的“啪”声。速度之快，众人还未瞧见个所以然来，洪教头便往后退了十几步，才稳住身形。林冲将袖袍一甩，右脚向前轻轻滑了一步。众人都瞪直了眼睛，满是惊讶的在两人之间来回望去。

洪教头心里又羞又恼，他两手捶着胸膛，大喝道：“来！来！来！”对着林冲劈头打来。林冲只是向旁边一闪，左脚一个翻飞，转眼就到了他身后。众人都不禁吸了一口凉气——再看那洪教头，一棒落空，身子一个踉跄，气恼得直欲咬碎钢牙。

他连忙再提起棒，一个转身就要向林冲挥去，可脚步还不住地移着，脚跟微微发颤，像个喝醉酒的人，东摇西晃的，早已没了招式和章法，不住地乱击乱打。

仅仅两招。林冲仅仅使了两招。

林冲见他虽然来势汹汹，但脚步已乱，便把棒向下一扫，狠狠的击在他的小腿骨上。只听“砰”的一声闷响，洪教头双膝不由得一跪。众人见了，一起哈哈大笑起来。

真正的习武之人，可谓达到了“人器合一”的境界，三步武器不离身，不消五步便可将对手打败。达至这个层次，反而是武者之力，书生之气了。林冲在此方面就是一个典范。

　　结合原文为您解答：

　　一、原文：林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。李小二夫妻两个，捏着两把汗。当晚无事。 林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

　　性格特点：逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈

　　二、原文：行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。‘’

　　性格特点：随遇而安，委曲求全，心存幻想。

　　三、原文：林冲听那三个人时，一个是管营，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”

　　性格特点：忍无可忍，彻底绝望

　　四 、原文：林冲在草料场的一系列行动——要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。

　　性格特点：安分守己、办事谨慎

　　五、原文：林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营 便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。

　　店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯，就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪挑了酒葫芦

　　性格特点：武器不离身，表现他细心、谨慎的性格特点