支教日记（三）

从今天开始就算是正式上课了。和昨天一样那些孩子们还是一如既往地早到，惊醒了无知者的睡梦。朦朦胧胧折腾下来，志林已经在组织来学校的孩子打扫卫生了，而良勇很早就去厨房给大家下面了。其实乡村的生活就是如此，淳朴的山里人日出而作日落而息，孩子们自然也就跟着起来了，吃过饭大人们都干活去，小孩子还算乐天，自然来到自己聚集玩耍的地方开始各种嬉戏打闹。只苦的是我们睡在了人家的器材室，他们看着里面的人在睡觉也不敢大胆进来，但是有几个小滑头似乎和我们已经很熟悉了，壮着胆子就过来，不管不顾在休息的人，像集市上挑选商品一般拣着自己想要的玩好的器材，后面的孩子就像洪流一般了，窄小的房门堵不住他们活动调皮的心。这般场景我自然是早早起床的了，良勇和志林是当地人，早起对他们来说轻而易举，只是苦了叶帆几个人，但是庆幸的是这般吵闹也没能把叶帆叫醒，临近8点叶帆才睡眼惺忪，之前发生的一切便是与他无关了。

遗憾的是今晨只有那每日必光顾的过山风，昨天的云雾啊仙境啊都留在昨天了。本来还算清凉，结果我刚弄好准备去办公室，太阳就已经刺破了一束不太团结的浓云，送来了大山里属于今天的第一抹金黄。热气随着扑面而来，志林让我帮忙组织一下打扫的孩子们，我像个监工一样指挥着为我打工的工人，指点江山好不神气，然而暑气一直都是我的天敌，仅仅站了一会儿前胸后背就和衣服融为一体了；转眼却看看那些勤快的小姑娘，虽然带着点玩味，扫扫地说说话笑一笑，但是丝毫没有被这热气影响内心的计划和欣悦，一本正经又古灵精怪地打扫好自己的领地，然后呼朋唤友抬起垃圾桶把垃圾倒掉了。天气一热我就很不想做事情，慵懒的劣根性就爬上来制止我去工作去活动。然而安慰安慰自己，不是我太懒了是人家孩子太勤快了吧。

到达正点上课的时间，初中的第一节便是我的语文课。归利屯的孩子还是没来，我有点担心。按照设计我会在整个支教过程把八年级语文上册的11首古诗给大家讲解一遍，今天就直奔主题，开始讲解《春望》。现在反过来看这首诗其实是不难的，简单结合背景知识，加上诗圣本身诗歌主题多哀伤顿挫，让大家体会其中的爱国和思家的情感。只是这首诗颔联的互文手法以及作者乐景写哀的表现形式可能让大家感觉比较陌生难以理解。正巧不巧在给学生分析互文的解释的时候，三江大学生公益协会的会长来学校视察，又正好来听我的课。作为这首诗的难点我是反复强调，再三翻译，会长悄悄走后我还是长舒一口气，生怕有讲错和断片的地方。当然一节课的时间还是很短暂的，我准备的内容还是比较多，没有讲完的只能留着下节课讲了。但是孩子们上课的状态让我很担心，几个女孩子很认真在写笔记，男生大都是走神，或者与同伴窃窃私语。我第一节课没有点他们的名字，但是心里也暗暗计划要想个办法能集中他们的注意力。上午还帮良勇带了一节三年级的语文课，讲了讲刘禹锡的《望洞庭》。三年级的孩子果然稚气未脱，之前的早自习良勇已经叫他们把整首诗背了下来，我去讲的时候发现孩子们是真的“背”了下来，因为除了背他们对这首诗也再没有了解了。我上课的时候还是遇到这帮孩子不听讲上课各种走神，不过小孩子总归是好吓唬的，我稍稍一沉默，用眼神行事，这帮孩子就又听话了。当然小学生的想象力总是比大孩子好很多的，“白银盘里一青螺”就很好让他们理解，而且问他们平静的湖面像什么，教室就炸开了锅，各种各样形象奇葩的比喻都出来了，让人忍俊不禁。上午的课结束之后会长和大家亲切合影留念，也赞许了我们的课程，不过听说会长只听了我的课，赞许课程自然就是赞许我咯，心里还是美滋滋的，哈哈。

中午简单吃了昨天村长他们来后剩下的饭菜，看看离下午上课还有段时间就打算去睡觉。学校算是孩子们难得的一片玩耍的地方吧，这里四周围全是山，公路绕着大山蜿蜒，路两旁要么就是人家，要么就是葱葱郁郁的树，有一块学校这里的平地难得不易。我看我班上几个女生在那里打篮球，另外还有些孩子也在那里打球，一询问她们说是附近有亲戚已经去吃过饭，便不用回家等下午的课，我也不多言，上午已经困倦不已，回到器材室倒头睡意便袭来。然而不多久我便被吵醒，来这里玩耍的孩子越来越多，而他们需要络绎不绝地来器材室拣东西放东西换东西，我的床最靠近放东西的柜子，他们来来回回又用各种诡异的眼光看着躺着的我，让我很是不自在，并且器材室有我们的东西，我便索性坐了起来，也不敢走远，就站在门口看他们玩。那时候大概一点多一刻吧，太阳晒得厉害，但是这帮孩子一点也不在意一般，自娱自乐自得其乐，就连我站在一旁都大汗淋漓，这群孩子就更不用说了；再者，跑得筋疲力尽，一会儿又要接着上课，状态如何保持。我尝试着叫了几个我班上的学生回去午休，然而他们大着胆子跟我说，他们这里本身就没有午休的习惯，大人们吃完午餐就继续去干活了，家里就剩下小孩子。但是我自己确实倦怠，想离开又怕没人看管的房间被小孩子乱翻，留在这里坐睡都不是，还好这个时候叶帆回来了，我赶紧躲了个懒跑去办公室犯犯迷糊了。

下午最后有班会课，给初中带数学的金红跟我说她给班上孩子做了小测验，结果很一般。我没放在心上，班会课还是一如既往的沉闷，小学部那边的欢声笑语与我们似乎毫不相关。我用班会课的时间给大家选了几个班干部，或者说，指定吧，当然他们对我的安排也毫无意见，只是互相之间暗自庆幸没有点到自己罢了。剩下的时间问了问他们对课程的看法，果然被他们提出语文课太快了，而且他们觉得语文的翻译似乎很困难。别的课的话英语一直是他们的老大难，反复问都觉得英语不好学，反馈给叶帆，叶帆也是发愁，不知道如何是好，叶帆是学弟，我便安慰他慢慢来，总归要适应他们的节奏。下午来了两个初中毕业的孩子，良勇说需要给他们单独辅导高中的语数外，我一开始拘谨，因为之前没有告诉我这件事，让我很没有准备；金红本身就是师范数学专业的，她问题不大，倒是叶帆又开始发愁了，觉得初中的孩子还没搞定，又要带高中的孩子了。放学以后我选的班长在外面打球，我靠过去看看，发现家瑞他们在门口空地划线，走过去发现良勇在帮忙钉钉子确定直线，原来是想给孩子们画一块标准的羽毛球场，方便体育老师的教学。四点半就放学大家便各顾各事了，奇怪的是办公室只有我和叶帆，叶帆居然连着难得的无线在看动漫，我准备备备课。然而别的人似乎都不见了，直到鑫宇找我要我换下的衣服，说是要去小河边洗衣服，帮我一起洗了，我才知道志林带着男生去洗衣服了，三个女孩子跟着去河边看风景。就这样简简单单过了不知道好久，我也忘了做饭的事情，看着游戏直播猛然惊觉，发现群里金红已经在叫大家吃饭了，然而志林他们还没回来。我匆匆过去，金红她们似乎要给我们一个惊喜，不过饭菜已经做好很久了，让她等我们觉得好过意不去。打开一看原来除了剩菜，金红去家里给我们做了凉拌菜，还带了点冬瓜放在昨天的鸡肉里。我们也不顾不管要大快朵颐，结果良勇煮饭没开电，还是凉水泡的米，大家互相笑过，还好金红做的紫菜蛋花汤分量非常的足，大家喝着汤的工夫饭就熟了，盛上米饭饱餐一顿，又在外面坐着看看打球的孩子和天边的云彩，暑气快褪尽了看到去河边洗衣服的人们回来，然而剩下的也只是狼藉一片了。

吃过饭金红带着女孩子去她家洗澡了，志林和良勇也带着几个男孩子去井边冲凉。我和叶帆不想去，就在学校后面的老地方洗澡去了（主要是给家里打电话耽误时间了啊哈）。洗完澡备备课一天的时间也快结束了，外面的风刮得很凉爽，天上的云时而蒙上月亮的脸庞，时而铺撒皎洁的月光。大山生活的人们在日落后就停止了一切的活动，远远望着山头，只有繁星点点的煤油灯和极少数白色的灯光，夜幕降临，他们也沉沉睡去，等待第二天的晨曦唤醒他们，开始的又是重复却又不同的一天。只是我不要再被孩子们的欢笑声吵醒了，想想以前学车的时候劲头那样足，六点就像窜天猴一样坐起来也不管是不是吵醒爸妈了就跑去练车场排队——我也开启一下练车模式吧。只是今晚睡得还是晚，还有课没有备完，家瑞让我再带一带二年级和五年级的国学，又要多准备点东西了。对了，今天巧儿告诉我我们的竞赛时间很紧张了，我在这里支教不能给团队做贡献，感觉到十分的对不起我的小伙伴，从明天开始还要学习开发端的使用了。

热气仍然是我的死穴，但是这么多的事情扑面而来，在困难也能完成下去。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的四年级语文上册第六单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级语文上册第六单元教案1

　 学习目标

　1、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

　2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

　3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。

　 教学重、难点

　了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法。

　 教学时数

　2—3课时

　 课前准备

　1、课前发动学生观察，采集实物，拍照，收集有关植物攀爬运动的资料。

　2、多媒体课件。

　第一课时

　 教学过程

　一、举行“植物资源”共享会

　大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色彩斑斓，奇妙无穷啊！下面我们举行一个“植物资源”共享会，请你展示自己找到的有关实物，，照片，介绍自己了解的植物攀爬运动的资料。

　二、提示课题，范读课文

　1、这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》，去了解爬山虎，欣赏爬山虎。

　2、板书课题：爬山虎的脚。

　3、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？

　4、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点（多媒体显示）：

　a、爬山虎的叶子是怎样的？

　b、爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的？

　三、合作探究，深入研读

　1、大家希望先探究什么？为什么？

　2、四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求（多媒体显示）：

　a、作者是如何具体生动的描写的？

　b、一定的方式把自己探索到的知识向大家汇报、展示。

　3、学生自由学习。

　四、汇报交流

　1、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并交流圈出认为重要的词。

　（反面、枝状六七根细丝、嫩红）

　可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的。

　2、学生上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画。可趁机让全班跟着他画，体会比喻句的妙处。

　3、三生依次上台（师给带上他自己画的爬山虎的头饰）作“自我介绍”，师鼓励灵活表述。

　4、同桌介绍。

　5、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词。（爬：触一巴+拉+贴）

　6、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的。

　7、指导朗读。

　8、点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

　质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么？

　9、从中你又能体会到什么呢？（落实人文性）

　教师可引导学生联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当牢固、休想拉下等。

　10、小组比赛朗读。

　11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬。

　五、积累语言。

四年级语文上册第六单元教案2

　 教学目标

　1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；

　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

　3、学习生字、词语，积累好词好句。

　 教具准备

　1、实物展示台。

　2、学生准备水彩笔。

　3、爬山虎实物。

　 教学课时：

　2

　第一课时

　教学内容：

　初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。

　教学过程

　一出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。

　看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。

　二、学生自读，教师巡视指导。

　三、反馈读书情况。

　1、出示词语让学生认读。

　2、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。

　四、初步了解爬山虎的特点。

　读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习。

　第二课时

　教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。

　教学过程：

　引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。读课题。

　一、请同学们看实物。

　1、你看到了什么？

　2、有什么特点？

　3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？

　4。叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。

　5。读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？

　6。自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？

　7。老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。

　8。作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。

　爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？

　二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：

　a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色

　1、谁来告诉老师你观察的结果。

　2、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

　3、你还有什么不明白的地方吗？

　4。根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得。（教师巡视，拿一张好的评价）

　5。这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？（注意）

　因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。

　三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快。（老师巡视）

　a、找出爬山虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬）

　1、谁来告诉老师你们学懂了些什么？（学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬）

　2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？

　你们同意他的这种爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）

　3、你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。

　4。你们知道答案了吗？谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

　5。它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

　它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法。

　触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？

　四、学习第五自然段。

　学完了这段，你知道了什么？（自由说）

　（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）

　2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？（第一自然段）

　作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。（男、女分开读）

　五、发散思维。

　1、学了这课，你知道了些什么？

　2、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物）

　3、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）说说你它们的特点，好吗？（学生说）

　板书设计：

　爬 位置：茎上长叶柄的反面

　山特点样子：像……像……（细丝）

　虎 颜色：嫩红（灰色）

　的

　脚爬触→巴→拉、贴（牢固）

四年级语文上册第六单元教案3

　一、教学设计

　教学内容：

　课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》

　教学目标：

　1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。

　2、学习作者抓住事物特点写的方法。

　3、培养学生留心观察事物的兴趣。

　德育目标：

　通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。

　教学重点：

　通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。

　教学难点：

　通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

　教学方法：

　研究发现式教学法、演示法、操作法。

　教学手段：

　多媒体动画

　二、课前准备

　1、在课前教师要有这样的思想准备：这节课要本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，研究发现爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，并体会作者观察事物的方法。

　2、准备多媒体课件。

　3、学生准备彩笔、纸。

　三、导引目标与内容

　师：这节语文课我们学习第6课《爬山虎的脚》。我们通过预习课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物？给大家介绍一下它的样子。（学生根据自己的见闻简单介绍）

　师：说的不错，假期时，老师去了南山路在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢？那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。

　四、提出目标点拨指导

　师：请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点？如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧！（学生自由读教师巡视指导）

　五、学生研究发现

　师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好？（学生研究讨论）

　六、合作成功

　师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么？从哪看出来的？注意抓住重点词来说。

　学生汇报第一自然段的收获，包括：（1）爬山虎生长在墙上。（2）“满是”看出长得很多、很茂盛。（3）“占了一大片”看出生长的快。（4）爬山虎的生长离不开墙等等。

　师：这部分还有问题吗？

　那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法继续汇报。

　（学生汇报1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、形状分布情况。3、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。）

　指导朗读。

　师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。（多媒体：叶子随风浮动的画面）

　这部分描写你还有问题吗？

　（生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。）

　师：好！现在请大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁愿意到前面来画？（一生板演）

　（大家评议脚的位置对不对）

　出示多媒体画面，谁愿意说说爬山虎的脚是什么样子的？（学生边看画面边说爬山虎的脚样子）

　师：你除了读懂了脚还读懂了什么？（生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的）

　师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。

　（生边读边画）

　师：说说看，（动词有：触、巴、拉、贴、爬教师点出）

　谁能理解一下这些词？（就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。）指名几个同学说。

　师：现在我们来一起做个游戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的`动作。谁愿意到黑板来演示一下。

　（请一名同学来边演示边说）

　师：这部分还有一句话你读懂了吗？说说看。

　（“仔细看那些细小的脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚……有力量，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。）

　师：刚才大家共同研究的这部分你还有什么问题吗？如果没有了请大家继续汇报。

　（学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要）

　这说明爬山虎离不开墙，稳重还有哪些地方提到爬山虎与墙的关系密切？（第一自然段）像作者这样开头写，结尾也写的方法叫做首尾呼应。这篇课文大家读懂了吗？还有什么问题吗？

　七、小结与反思

　师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩？为什么？

　（学生各抒己见）

　师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。

　总结：这篇课文作者围绕爬山虎的脚这一事物展开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的知识，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。

　下面，把这节课你学到的知识概括性的写在纸上，讨论把一下板书写完。

　（学生把爬山虎的叶子及爬墙动词填上）

　 八、研究性作业四年级语文《爬山虎的脚》教学设计

　下面老师给大家留个作业，请你回家仔细观察一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。

四年级语文上册第六单元教案4

　1、同学们，如果在放学路上突然下雨了，而你又没有带雨具，正巧有一个同学带雨伞了，并且他把你送回家了，这时你会说些什么？

　如果你的朋友考试成绩不理想，你又会怎么做呢？

　2、板书课题《感谢与安慰》生答：感谢

　安慰让学生产生强烈的情感体验，产生积极的表达态度，从而进入交际的话题。

　生活中一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说。思考：

　1、哪些人帮助了我？我是怎样感谢他的？

　2、谁需要我的安慰？我是怎样安慰他的？联系自己的生活实际，再现生活情境。初步体验帮助别人与被别人帮助的快乐。

　在小组内跟同伴们说一说，然后在班上说一说。

　1说一说为什么接受帮助，你怎样表示感谢的？

　2说一说怎样向需要安慰的人表示安慰？

　3．自找合作伙伴共同设计对话，进行模拟练习。

　4．议一议：

　在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。

　一、说一说

　1、为什么接受帮助，你是怎样表示感谢的。

　2、我是怎样安慰别人。

　二、自找合作伙伴共同设计对话，进行模拟练习。

　三、在充分练说的基础上全班交流、评议。

　四、小组讨论，开展献爱心活动。

　通过这一环节让学生从内心深处知道感恩别人。同时让学生知道人人为我，我为人人的道理。

　一、根据小组商量的方案，从两个情境中选择一个，试着表演，分角色进行感恩。

　对自己帮助最大让自己最感动的事，自己最烦恼的事是什么，小组内分角色表演。

　二、全班分组进行感恩。包括：大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友……任选一个进行表演。

　三、集体评议。

　四、以《感恩××》为题，写一段话，要求表达出自己的真情实感。

　1、找出自己最需要安慰的事情，让小组中成员安慰自己。

　2、全班分组进行感恩。包括：大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友……任选一个进行表演。

　3、师生评议。

　4、写话练习。

　5、小组交流自己的作品。

　6、全班交流。

　让学生知道感恩我们的大自然，增强保护大自然的意识。感恩我们的祖国，潜移默化中进行爱国主义教育。带着感恩的心对待身边的每一个人。

 焦糖冬瓜全集百度网盘高清资源免费在线观看：

//wwwadxqdcom/chatgpt/

梦见冬瓜预示生男生女，预示着所进行的事情将会很顺利，自己会克服一切困难。

商人梦见冬瓜预示生男生女，代表不能顺利营业，不能与林姓之人交易。

公职人员梦见冬瓜预示生男生女，会财源旺盛，官运亨通。

医生梦见冬瓜预示生男生女，提示你小心周边出现传染性疾病。

体力劳动者梦见冬瓜预示生男生女，肩部出现麻木的症状，记得一定要好好护理。

本命年的人梦见冬瓜预示生男生女，意味着自不量力，吃力不讨好，事宜退守（损财）。

残疾人员梦见冬瓜预示生男生女，表示做梦人不想被歧视，渴望受到别人的正视。

失恋的人梦见冬瓜预示生男生女，乃是情感可有所改善，顺其自然，可有良缘所得，切莫有强求之心。

找工作的人梦见冬瓜预示生男生女，说明最近的求职运一般，但的眼界较高，宁缺勿滥的心态往往容易形成观望的状态。

已婚男人梦见冬瓜预示生男生女，事业中多有不利之事，与他人互相猜忌，则事业发展皆有不顺，得此梦切莫将事业之烦恼发泄于人。

离婚的女人梦见冬瓜预示生男生女，甚至将会重蹈上一段离异的覆辙。建议梦者要冷静思考和情人之间的关系，若是差异过大的话好聚好散是最好的结局。

有情人的人梦见冬瓜预示生男生女，预示着感情运不好，很容易因为双方各执己见而产生矛盾，建议彼此遇到事情要商量一下，避免长期吵架伤了彼此感情。

新参加工作的人梦见冬瓜预示生男生女，工作态度也比较急躁，但到了后半段会从挫折中吸取经验，自己也会慢慢变得平稳和低调。

冬天梦见冬瓜预示生男生女，五行主水，主事业中多有与他人间大打出手之势，则彼此因金钱之烦恼，互相猜疑，生活有不利之迹象，求财多被他人利用，冬天梦之吉利，夏天梦之不吉利。

白领人士梦见冬瓜预示生男生女，预示着最近的工作运势不错，工作上能够处理的得心应手，但是财运低迷，可能是外出的开支大于收入，建议你可以做些外快来补充自己的收入，维持目前的生活状态。

未婚男人梦见冬瓜预示生男生女，五行主木，主事业中有与他人间勾心斗角之事，则彼此财运难以得提升之征兆。

已婚女人梦见冬瓜预示生男生女，预示家庭和睦，婚姻美满。

鳏夫梦见冬瓜预示生男生女，预示着做梦者不久可能会出远门，途中会遇到障碍，建议做梦者要多加小心和放松自己或许会躲避困境。

投资者梦见冬瓜预示生男生女，会有辞职自己创业的想法，这段时间会找寻找一个好的合伙人。

大学生梦见冬瓜预示生男生女，尽管机遇并不是许多，但掌握好一两个合心的机遇就可以有很非常好的收益。

公司管理者梦见冬瓜预示生男生女，政府和警察会十分尊重自己。

病人梦见冬瓜预示生男生女，感觉病情不但没有好，而且出现严重的迹象，建议一定要好好配合治疗。

中老年人梦见冬瓜预示生男生女，预示着你近期的运势很好，视乎不再觉得孤单，那是因为有子女陪伴的缘故。

准备参加考试的人梦见冬瓜预示生男生女，意味着成绩不理想，加倍努力有希望。文科要加油。

做业务的人梦见冬瓜预示生男生女，表示你财运不佳，有可能因个人问题而陷入财务困境。与此同时，投资心态变得不稳定，判断力一般，在犹豫中容易错过机会。

在外旅游的人梦见冬瓜预示生男生女，出行不顺，建议延后出行。

您还可以使用chatgpt帮助你查询星座百科、测姻缘、测事业运、测婚姻、财神灵签、情感合盘、看另一半、测八字、姓名速配、测终生运、复合机会，在底部点击在线咨询AI（仅供娱乐）：http://wwwadxqdcom/chatgpt/