幼儿教师应该具备怎样的职业道德情感

1、较高的政治思想觉悟和高度是事业心；

2、广博的科学文化知识和良好的语言文化修养；

3、较好的教学理论观念及教学组织能力；

4、通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能；

5、良好的个性心理品质；

6、有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯。

幼儿教师职业道德规范 “幼儿教师职业道德规范及行为准则”,是一个幼儿园自己制定的。国家发布的只有“中小学教师职业道德规范”，幼儿园是参考执行，并没有针对幼儿园教师的职业道德规范的文件，而她们制定的“幼儿园教师职业道德规范及行为准则”，是针对幼儿园的具体情况的，值得我们借鉴学习。我认真阅读，并结合我们中心的情况适当修改，现与大家分享与共勉。一、热爱幼儿，循循善诱 1对幼儿要有强烈的社会责任感。 2全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。 3面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。 4不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。 5要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。二、尊重家长，互相配合 1加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。 3尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。 4帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。 5不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。三严谨治学，勇于探索 1刻苦钻研业务，努力精通专业。 2认真施教，掌握教育规律。 3严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。 4积极从事科学研究，努力探索科学真理。 5不断研究教学艺术，反思教育实践。 6自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动四、团结协作，服从领导 1与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。 2尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。 3遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。 4正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。 5服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。 6关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、奉献幼教。

2爱护儿童、尊重儿童3尊重家长，与家长合作4尊重、团结同伴5不断更新知识，提高修养教师职业道德规范的第五个内容也是比较重要的，那就是要不断更新知识，提高自己的道德修养。俗话说学无止境，不进则退。在我们教师职业中确实是这样子的。因为你面对的孩子是在不断发展变化的，每天都不断有新的情况出现。所以你也要不断地去学习，去提高自己的修养，提高自己的知识结构，然后更好地帮助孩子发展。同时，因为我们的教育学、心理学的知识学科也是在不断地发展进步推进的，包括脑科学，由于科学技术的进步，脑科学的发展也是非常迅速的。人们会更多地了解到，大脑是怎么样工作的，儿童早期的大脑是怎样发育的。早期发育对未来的影响，其实现在都有一些科学的研究结论。基于所有这些研究的成果，我们也要对我们的教育教学提出一些新的原则、方法和内容。那么所有这些，都需要我们不断地积极地去进取去学习，然后运用到你的实际工作中。所以教师的职业道德，很重要的一条就是你要不断地更新知识，不断地提高修养。只有这样才能够更好地完成你的教育任务，你才能够成为一个合格的教师，进而成为一个优秀的教师。以上我们了解了幼儿教师职业道德规范的一些内容，这些规范有哪些功能呢？下面我们就来谈第三个问题——教师职业道德的基本功能。（三）教师职业道德规范的基本功能在谈基本功能之前，想跟大家交流一下：我们通常谈到一个教师职业道德规范的时候，很多人会说，觉得这些东西有些空，有些虚，好像在实际工作中不如那些专业的技能、专业的知识有用。其实不是这样子的。所谓的教师职业道德规范，绝不是外界强加给你的一个枷锁，而是帮助你处理各种事情，处理各种关系，处理各种问题的一个依据。你在日常工作中，要面对不同的人，要面对不同的事，在这过程中会发生很多的矛盾。所以教师职业道德规范不是外界强加给你的一个枷锁。它其实是送给了你一件法宝，让你知道怎么样处理你在工作中遇到的各种问题和各种复杂的情境。比如孩子是很重要的一个工作对象，孩子就那么小，就是年幼，比较淘气，当他淘气的时候，你应该怎么办？还有像我刚才说的，家长提出一些要求，比如要求你教识字、教算数，面对这种情况你怎么办呢？这时候就体现出我们教师职业道德的价值所在了。只有在教师职业道德指导下才能够知道，我们应该怎么样去选择我们的行为。我们该做什么，不该做什么。我下面简单说一下，教师职业道德的基本功能。1 对教师工作的动力功能教师职业的基本功能，有以下几点。首先，对教师工作有一个动力功能。你有了良好的教师职业道德规范，你非常热爱幼儿教育事业，热爱孩子，所有这些热爱，会让你在工作中充满了干劲，你就会投入地去研究孩子，研究内容，研究方法，然后你时时刻刻都会把你的教育工作放在你的心里。我曾经看见过很多优秀的老师，他无时无刻不在想着孩子，无时无刻不在想着他的教育。我们曾经有一次出差，吃饭的时候，那个饭盒是比较别致的，也算是一次性的吧，但是很漂亮，是橘**的。吃完了以后，这位老师说，吃完了以后，请大家不要扔了，给我留着。我说你干什么呀，他说我要拿回去给孩子做手工，这东西太漂亮了。我要让我的孩子看一看，然后回来去做一下，用它来做一些漂亮的手工作品。你从这里就能看得出：这位老师，由于他对事业的热爱，对孩子的热爱，就会充满了干劲，会非常投入这份工作。2对教师职业行为的调节功能教师职业道德的第二个功能，就是对教师职业行为的调节功能。你在工作中面临各种复杂的情境时你该做什么，你不该做什么，你依据的是什么。依据的就是你的职业道德规范。职业道德规范告诉我们要选择那些对孩子有利的、对事业有帮助的事情来做。3对教育对象的教育功能教师职业道德的第三个基本功能，就是对教育对象的教育功能了。我们刚才说过，在分析教师工作特点的时候，我们说教师工作手段有主体性。教师本身就是你的教育手段、教育素材、教育材料，那么你有一个很高的职业道德规范，你有很高的修养、行为规范，你对孩子、对工作表现出强烈的爱，所有这些都能让孩子感受到。因为他通过观察模仿，就能够提高他自己的行为习惯，还有待人处世的一些方法等。他也会获得一种成长，那么这就对教育对象有一个很重要的教育功能。4对教师工作的评价功能评价一个老师，他是不是一个合格的老师，他是不是一个优秀的老师，更多的时候不能光看他是否有娴熟的教育教学的技巧，是否把活动设计得很合理，是否把学生组织得很好、秩序井然。笔者曾经去一个幼儿园两次，两次都是同一个老师讲课，那个老师讲课的技巧非常熟练，目标的设置也很合理，活动的环节的组织也很切合孩子的年龄特点：让孩子先观察，动手操作，然后反复地练习，非常娴熟，那个场面下来非常的连贯流畅。当然这肯定是有提前排练的因素在里面，我想我们都是承认的，这也是无法回避的一个现实。人家去听课，很多的人会提前这样演练的。他的课很熟练，很流畅，孩子一会儿在这观察，一会儿出去洗手，然后回来切水果，然后再去拌个沙拉等的。但是笔者发现一个问题，就是在他的眼睛里边看不到爱，他的眼神太冷漠了。他总是这样脑袋微微斜着，目光斜视的，这让人非常不舒服。而且他跟孩子互动的过程中，你其实是看不到他们之间那种情感交流的，孩子基本上就是按照既定的程序，在跟走流程似的走下来的。其实我们的教育，除了知识的传递，更多的是情感的传递，情感的传递对孩子的成长是最重要的。所以回头来说，教师有多少专业技能，真的不是最重要的，最重要的就是你是不是爱孩子，真正地为孩子负责。我们知道历史上有一个欧文，大教育家，他曾经创办幼儿园，他创办幼儿园请的第一位老师是一个缝纫师傅，为什么呢？就是因为这个工匠非常爱孩子，就算是他没有足够的教育技能技巧，但是他凭着一颗爱心，跟孩子在一起相处的时候，他用他的爱心去关注孩子的需要，他用他的爱心，去帮助孩子的成长，这对孩子是最重要的。所以我们说，对教师工作的一个评价，最重要的是要看他的教师职业道德规范。5对社会文明的示范功能教师职业道德基本功能还有一个就是对社会文明的示范功能。我们现在都特别强调社区教育。社区对儿童是非常有影响的。一个社区的文化氛围，它的文化传统，会影响到幼儿园，幼儿园进而影响到孩子。但反过来幼儿园、幼儿园老师的一些精神风貌，也会影响到社区的环境。我们所有的教师有一个重要的职责，就是古人所说的教化一方，这些其实也是在实践中我们能够感知到的。北师大张艳老师在四环农贸市场那里，设立了一个四环游戏小组，是一个非正式的幼教机构。就是由一些教师志愿者，带着孩子做一些游戏，然后家长也逐渐地参加进来，给孩子做玩具，领着孩子做游戏等。当笔者去那个地方的时候就发现，那个地方的农贸市场，人的精神面貌是不一样的。这就是因为受到了幼儿园，受到了这些教师的影响。每个人身上，都有一些潜在的能量，当他们没有被人发觉的时候，没有被影响的时候，是潜伏着的，你走到一个农贸市场，你看不到每一个人他有什么特长，他有什么爱好，他有的喜怒哀乐，然后他的过去的文化背景是什么样子。当教师把这些人集合起来的时候，你会发现他们能量都被激发出来了。我曾经看见有一个家长，我第一次去参加他们周年活动的时候，那个家长写了一首诗，就是感谢这些老师，带给他孩子的帮助，带给他的生活的帮助。等到第二年的时候，他的孩子已经回老家去读书了，因为没有办法，变成了留守儿童，这也是很遗憾的事情。当游戏小组再次举办活动的时候，那个家长又来了，虽然他的孩子不在这，但是他就那么微笑着，站在那看着这些孩子，看着这些老师，看着这些志愿者组织活动。所以，有的时候我们影响的真的不单纯是孩子，也不单纯是老师，你可能是影响着你周围这一片社会。这也是为什么我们的社会对于教师给予这么高的期望，对他的道德，也是给予比较高的期望，也提出了比较高的要求。因为教师确实有这样一个示范功能。6对教师自身修养的引导功能最后一个功能是对教师自身修养的引导功能。我们常常说，你要提高自身的修养。怎么提高？提高什么？这就给我们指出了一个方向，你要热爱你的教育事业，你要热爱儿童，你要善待你的同伴，你要尊重家长，等等。那么你就要照着这些方向去做，也就是它有一个重要的引导功能。二、教师职业道德修养的途径和方法教师职业道德修养有两层含义。一个就是你具备什么样的修养内容、道德规范。另一个就是，职业道德修养是一个动态的，你要不断地提高自己的修养。所谓教师职业道德修养，就是指教师在道德意识和道德行为方面，自觉地按照教师道德要求，所进行的自我锻炼、自我改变和自我提高的一个过程。其实也就是按照一定的道德规范要求所进行的学习、体验、对照、反省等心理活动和客观实践活动，通过这样的学习，通过体验内化，然后对照、反省，然后实现你的道德修养的提高。这样一个活动过程就是一个道德修养的过程。师德修养的一个最重要的目的，就是要把一些外在的，对教师道德的一些要求，逐渐通过教师的自我的内化作用，内化为教师的个人意识和内心的信念，成为我们将来选择我们的道德行为的一些依据。由道德修养的概念，或者简单分析过程，大家就可以了解到教师职业道德修养的原则所在。下面我们就来谈一谈，教师职业道德修养的原则。1知行统一第一个原则就是知行统一，我们常常说，生活中不乏有这样的人——思想的巨人，行动的矮子。好像什么事情都知道，该做什么，不该做什么，他很清楚，但是却不落到他的实践上，言行不一，这会对孩子造成非常不好的影响。举一个特别简单的例子，我们都知道教师应该廉洁执教，除了说政府工作部门要廉洁，其实教师也应该有这个要求。现在社会各界对我们教师诸多不满里面，也是有这样一个不满，就是觉得老师会利用孩子来赚取钱财、收受礼物等。这会对孩子的发展，对事业的发展造成一些不好的影响。最简单地说，如果家长给你送了份儿礼物，如果孩子知道了，孩子会怎么想？孩子眼里的你会是什么样子的，然后他将来的道德行为规范又会是怎么样子的呢？他可能就会造成知行脱节。再比如说，我们都说要尊重孩子，但你真的做到了吗？例如，一个幼儿园，可能是迫于家长的压力，现在就开始搞一些小学化的教学，让孩子写生字，一个字写一篇，写两篇。我们都知道，儿童的身心发展规律是什么样子的，我们也知道他的教育内容和方法是这样子的，但是我们有的时候会迫于压力，让他做他不应该做的事情，这也是知行不统一。这是第一个原则。2理智与情感统一第二个原则就是理智与情感要统一，我们理智上知道我们应该做什么，是不是我们的实际行为就会这样子呢？它有的时候还会经过情感的这道闸门。曾经有一个老师跟我讲，他是一个幼儿园的管理者，他曾经辞退过一位老师，原因是什么呢？是他有一天正好走在走廊里，就看着那个老师带着一队学生，孩子很吵很闹，可能行为习惯还没养成，一日常规还没有做到位，几个孩子排在一起，他很生气，一个手指头点过去，点着一个孩子的脑袋。这时他就问我们：你们猜这一下倒了几个孩子。这太可怕了，一个孩子就很可怕了，这还倒了几个，说倒了四五个，一下子都倒了。这是非常可怕的事情，然后事后他就跟他谈，说你为什么这样？他说我也知道我这样不对，但是当我情绪一激动的时候，我就控制不住自己，我就受不了，一下子就控制不了了。这就是理智和情感没有协调统一。所以当我们说我们要爱孩子的时候，不是简单地说说。更重要的是唤起你情感的体验。你要想一想，孩子这么弱小，孩子又是这么可爱，难道不值得我们去付出我们所有的感情心血去热爱他吗？包括教育事业，它是这么神圣的一个事业，它是会关系到另外一个人一生成长的，不值得我们去热爱吗？当你唤起这种情感的时候，你的职业道德修养才能够真正地得到提高！说回刚才那个老师，像那种老师，如果你的情感真的控制不了你的理智，那这个老师真的是不适合从事这个职业。3外部引导与自我反思相结合教师职业道德修养原则之三，就是外部引导与自我反思相结合。一方面我们会主动地从外部学起，外部也会有一些主动的帮助。比如我们现在正在进行学习，包括幼儿园里也会组织各种各样的相关的学习，讨论，培训等。这是一个方面，更重要的是要和自己的自我反思相结合。就是外因一定要是通过内因起作用。学的时候一定要把这两者结合起来，要诚恳虚心地接受外部的指导，同时一定要做到自我反思。我们刚才讲教师专业成长的几个方法、几个途径，一个就是自我反思，还有同伴成长，再重复一下，还有就是专家互助，那么自我反思，它其实是一个最核心的途径。（二）教师职业道德修养的途径1有关人生观、世界观、价值观的思想品德修养的学习下面我们来看一下，教师职业道德修养的途径是什么？教师职业道德修养的一个根本途径是理论和实践相结合。就是我们一方面要加强学习，但更重要的是要在与孩子朝夕相处中，去实践去反思，去践行你的职业道德规范，这才是职业道德修养的根本的途径。学什么呢？首先就是要学习有关思想品德修养方面的理论和知识。我们常常说，态度决定一切，思想意识决定一切，这绝对不是一句口号。确实它是指导我们所有的行为，甚至是影响我们生活的一个基本的准则，现在不妨请各位老师考虑一下，你的人生目的是什么？是为了自我实现，是为了享受安逸的生活，还是为了服务社会？是为了奉献，还是帮助别人就是你最大的快乐？其实世界观、价值观的不同，就决定了你对待工作、对待儿童的态度。现在再请你想一想，你为什么和这些孩子在一起？是喜欢这些小孩子？是喜欢帮助他们成长？还是为了谋生不得已？所有这些问题的答案，都会直接影响到你在教育工作中，你在和孩子朝夕相处中的行为表现。大家不要觉得这些问题是很虚的事情，你可能不自觉，但这些人生观、价值观无时无刻不在影响着你的一言一行，一举一动，影响着你和孩子怎么去相处。举个最简单的小例子：比如说孩子拉了裤子了，尿裤子了，你要怎么处理？你要怎么办，你说当然我得去处理，但你处理的时候，态度是不一样的，然后你跟孩子的互动过程，也是不一样的。我也曾经在幼儿园看到过，有个小朋友刚入园大概五岁，拉到裤子里了，老师正吃着饭，二话不说，放下筷子就过去，帮孩子弄，帮他换，帮他洗，帮他擦，非常自然。因为你爱孩子，爱事业，这就是你工作的一部分。有些老师他到这里来工作，可能只是为了有这么一份职业，只是为了谋生，当孩子出现这些问题的时候，他就会表现得很厌烦，就会指责孩子。他可能也是给他去收拾了，去弄了，但是他表现出来的态度就不一样。这就会让孩子觉得很受伤。笔者之所以想到这个，是因为最近听到了一个例子：有一个孩子，大概是两岁，出于种种原因，很早就送到幼儿园去了。后来发现每天回家孩子的裤子都是湿的，家长就相当心疼，现在天都这么冷了，每天湿漉漉地回家，孩子怎么受得了。所以有的时候，你对这份工作，你对人生的看法和态度，真的会影响到你的实际的行为。这是第一个方面，就是思想品德修养方面的学习。2相关法律、法规的学习另一方面就是相关的法律法规的学习。目前还没有专门的《幼儿园教师职业道德规范》，但是我们有一系列的法律法规。虽然目前我们国家关于学前教育还没有立法，这是大家正在呼吁的事情之一。但是我们有大法，比如我们有宪法，我们有教育法，我们有教师法，我们有义务教育法，未成年人保护法，等等，我们还签署了《联合国儿童权利公约》，所以这些其实都是我们应该遵照执行的。如果你认真去看那些法律的时候，你会发现，就是我们平时习以为常的一些事情，你觉得是一些小的事情，可能已经违法了。3儿童早期发展基本理论的学习第三个学习的内容就是儿童早期发展基本理论的学习，刚才谈了，儿童早期发展是有它自己的特点的。而且儿童的早期发展，不管是脑科学、心理科学、教育科学，也是在不断地发展的。我们必须要经常学习，要通过学习去了解儿童，去了解他的做法，了解他的想法，在这个基础上才能够对他提供帮助。所以我们要学习儿童早期发展的一些基本的理论、知识、方法，只有当我们了解了儿童，了解了他的想法，了解他每个做法背后的原因。我们才能够真正地去尊重他，然后才能够真正地了解他、帮助他。比如说孩子外出玩耍时捡回一个石子，有的家长因嫌脏而提出批评，当我们站在孩子的立场时，就知道这是孩子的好奇心所在，在他眼里那个小小的石子就是一个宝贝，这时我们的处理方式就会不一样。你可能就会问这个石子是什么形状的？什么颜色的？捡了几颗，它的大小等等。这样会更好地促进他的发展。所以我们一定要学习这方面有关儿童的知识。4具体的教师职业道德规范的学习虽然我们目前还没有一个非常统一的幼儿园教师职业道德规范，但是各地区的幼儿园也都有自己的教师职业道德规范。比如说我曾看到的一个幼儿教师职业道德规范， 第一个是师德篇：一，热爱幼儿，尊重幼儿，关心爱护幼儿，尊重幼儿，平等对待幼儿；严禁体罚，变相体罚，或讽刺，谩骂，挖苦幼儿；促进幼儿全面主动健康发展。以及为人师表，尊重家长，廉洁从教，团结协作，豁达大度。第二个是敬业篇：爱岗敬业，依法执教，严谨治学，积极创新，因材施教，注重实践。这也是对我们提出的特别要求。以及终身学习，求善求真。其实教师的职业道德规范还要有一个，就是要外化到你的外表，你的言谈举止，你的礼仪理念。所以，通常在幼儿园，都会有一些礼仪方面的要求。比如说仪表得体，举止端庄，说话有理，行动文明，学会微笑，以礼待人，校内校外注重修养等等。所有这些，我们都可以去学习。以及国外一些教师职业道德修养的规定，他们的发展脉络，一开始是什么样子的，后来是什么样的，我们都可以学习。（三）教师职业道德修养的方法下面我们就来谈一谈教师职业道德修养的方法。我们了解了原则，了解了途径，那么具体的方法是什么呢？方法说简单就简单，说难，如果你没有恒心也不容易做到。 首先，就是要对自己有一个高标准，要时常要求自己不断提高修养。你对自己有这么一个期望，你才能够主动自觉地、不断提高自己的修养。这样你才能成为一名合格的教师、优秀的教师直至一个教育家。所以，教师一定要有一个坚定的信仰。你在实际的工作中，可能会遇到各种困难，也可能受各种环境的影响。比如说园长或者是同事跟你性格不太匹配，也有可能失去工作热情。很多年轻人到了幼儿园，一开始工作的时候，都是充满了激情，想做一番事业，但是时间久了，遇到了一些困难、挫折，慢慢激情就降落下来，开始随波逐流，得过且过。这时候，我们一定要端正态度，认真做好工作，不是做给任何人看，是为了孩子负责，为了这份事业负责，为你自己负责。只要你成长为一个优秀的老师，到哪儿都可以施展你的才华。所以，我们的老师，一定要对自己有一个高标准要求。这个要求不是别人强加给你的，是你自己为了自己的成长而主动提出的。其次，就是要正确认识自己，认识自己的长处和短处。我们一方面要了解自己的长处，不妄自菲薄；但是，也要正视自己的短处，不能妄自尊大。老师们可以拿出一张纸来，分两栏，一栏是自己的优点，一栏自己的缺点。通过看自己的优势，比如说我爱孩子，我有什么特长，我善于和人沟通等等，你会增强你的自信心。看到自己不足的地方，你能够更好地找到你前进的方向。其实人最难面对的是正视自己的缺点，只有那种勇于解剖自己，了解自己，清楚自己缺点并能正视自己缺点的人，才能够战胜缺点，改掉缺点，然后才能够更好更快地成长。所以提高教师道德修养一个很重要的方法，就是正确地认识自己，敢于解剖自己，承认自己的不足。当然，前提是你要充分地肯定自己的长处，也不能一下子就自卑了。提高教师职业道德修养，还有一个很重要的方面，就是要提高心理健康水平。提高心理健康水平，提高你控制负面情绪能力，这是非常重要的。因为理智和情感要协调统一，像刚才提到的那个老师，他一生气，就控制不了自己，这样不行。其实，很多时候这也不是一个道德品德的问题。只要在这时通过调节心理，帮助你控制。我们都知道，其实教师这个工作，压力还是比较大的。孩子是在不断变化的，家长是千差万别的，每天的教育内容是非常丰富的，所以这种压力非常大。同时还有，园长的要求、各级检查的要求、家长的要求、可能你自己还有一些各种生活的压力与烦恼，所有这些，都可能会对我们的这个工作造成困扰。它势必会影响到我们在工作中的某些行为。这个时候，如何面对困难，如何控制自己这种情绪，就非常重要了。一个简单的控制情绪的一个方法是，你也可以拿出这样子一张纸，然后你在纸的这面，写出我高兴的事情是什么，另一面你可以写出一些工作中遇到的一些困难、问题。写出来以后，第二步你就要认真地分析，所有这些困难问题，原因是什么，是孩子淘气，家长不理解……等等。确定了原因以后，你就找出哪些问题是我能够解决的，我解决的方案是什么，一步步地明晰这个问题，写出解决的方案，然后就是采取行动。如果，有些东西是你无法解决的，比如说这么小的孩子，他就是要淘气，怎么劝也劝不住，那这种情况下，我怎么办？我改变不了孩子，我只能慢慢去疏导他，这个时候我首先要做的就是控制自己的情绪了。当他让你特别生气的时候，你要告诉自己：我要冷静。或者你可以数数。你要有一些情绪控制的方法，这个其实是会帮助你提高你这个职业道德修养的。三、目前存在的问题与对策现在看一下，目前存在的一些问题和对策。在提问题和对策之前，首先也得要肯定我们这支教师队伍的基本的职业道德修养是非常好的。我们最近在组织的一个教师培训，来的都是一些条件不是特别好的民办幼儿园的老师。那些老师，一个人要带三四十个孩子，他们的工资也不高，他们教学的环境也不好，但是他们学习的时候，都是非常认真投入。有的时候，一天课听下来，还有老师说，要不要再讲一点什么。其实讲师就怕大家说想走，因为是利用他们周末的时间，但是那些老师都说要讲要讲，当然也是那个老师讲得比较好，他们就想多学点东西。总之他们的这种学习热情会深深地感染大家，在讨论的过程中，你会发现他们非常关注孩子，非常想帮助这些孩子，他们会提出很多问题。比如说有个老师恐惧，特别害怕，他们就特别想跟来培训的专家老师讨论应该怎么帮助他，怎么跟家长沟通？能看出来，虽然他们自己的工作条件、生活条件都很有限，但是他们非常热爱这份工作，也非常热爱这些孩子。对比一下，虽然我们整体的状况是很好的，但是也无法否认我们幼教事业方面还是存在着一些问题的。现在经常会有一些不好的案例、事情的发生，这些都会对我们行业的形象产生一些影响。我们先简单地看一下，主要存在哪些问题：（一） 主要问题1职业道德观念淡薄一个主要问题就是职业道德观念淡薄。我想到了一个前段时间听说的的例子。有一个幼儿园，突然十几名老师集体辞职。在早晨打开门，迎接孩子的时候，发现十几个老师同时不见了。家长把孩子送到这里，没有老师了。这是一件非常可怕的事情，这当然是由于园方和老师之间有一些问题，老师们可能是用这种过激的方式，来表达自己的不满。但是我在其他行业，你或许可以这么做，但是在这个行业，你就不应该这样做。因为你的工作不是为了园长，你更重要的工作对象是那些孩子。当你们不在的时候，那些孩子来了怎么办？到了这个学校又该怎么办？所以我们说，要热爱这个事业，热爱孩子，这是我们所有举止行动的一个出发点。当你要采取某个行动的时候，你首先要想一想，你的职业道德对你有哪些影响，有哪些要求？2缺乏爱心还有一个原因就是缺乏爱心。有些老师缺乏爱心，比如说冷漠，或者孩子尿裤子之后不能及时处理之类的事，这都是一些很小的事。但是确实能够体现出来，教师的职业道德的一些状况。3缺乏责任心我们现在从媒体上看到的很多意外事故的发生，源自什么？就是一个责任心。济南一个小女孩在滑梯上被滑梯上的一个螺丝扣卡住了脖子而身亡，这是一件特别可怕，特别痛心的事情。当她被卡在那的时候，那么长时间，如果有一个老师有责任心，这个事情就不会发生。在活动的时候，老师要在出来的时候数一下孩子，回去的时候再数一下孩子，以便知道有没有少人；户外活动开始前、结束后，都要有人来查看一下户外场地的情况，包括他吃饭的时候要点名等等。每一个环节，如果老师多一份责任心的话，这种事情就不会发生。责任心的疏忽，导致的后果，是一个孩子生命的离去，这实在让人痛心疾首，。所以我们教师的责任心一定要加强。4道德缺失我们现在也经常从媒体上看到一些幼儿园老师伤害孩子的事情。或者还有一些体罚孩子，把孩子关到什么小黑屋里。也确实有孩子会这么说，那个老师，把我关到那个小黑屋里；也真的有家长说，他在没有通知老师的情况下去接孩子，结果正好就看到，自己的孩子因为调皮而被老师体罚，老师要给他关小黑屋去，家长那时会有多么心痛。包括现在说的拜金主义，利用孩子谋取高利等等。其实这些事情的发生，都会影响到我们整个行业在社会上的信誉和专业性。（二）主要原因造成这些问题的原因主要有这么几点：一个就是缺乏事业心，责任心。这个责任心，既是一个果，它同时又是一个因。所以，这是

一、幼儿教师应该具备的基本素质（一）较高的政治思想觉悟和高度的事业心1、热爱祖国、热爱人民、热爱党，拥护拥护社会主义制度和无产阶级专政、拥护改革开放，能够自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，在政治上自觉和党中央保持一致，这是幼儿教师最起码的政治素质。2、热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志献身于幼儿教育事业。这是幼儿教师必须具备职业政治素质。（二）广博的科学文化知识和良好的语言文化修养。1、具有多学科的知识结构，其知识水平可以广不而深，即懂得的知识要多，知识面要宽，对幼儿的求知和提问能做到有问必答。2、幼儿教师应该能说一口标准的普通话，普通话应该达到国家一级乙等以上水平。另外还要具有良好的语言表达能力和讲读能力，能胜任对幼儿的语言教学。对汉字结构和笔顺的书写要准确无误，字体要流畅、美观，这是幼儿教师业务素质的最基本内容之一。（三）较好的艺体教学及组织幼儿艺体活动的能力1、音乐方面要掌握基本的乐理知识，具有识谱和创作简易歌曲的能力。在教学方面要具有边弹边唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音乐教学的技能技巧。2、舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技巧，要具有舞蹈创编、表演、编排能力。3、美术方面要掌握基本的美术教育的理论和技能，要具有绘画剪纸、折纸、泥塑创作技法。4、具有较好的体育活动能力，掌握对幼儿体育教学及组织幼儿体育活动的技能技巧。（四）通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能1、熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业理论，了解当前的各种幼儿教育模式，具有参与幼儿教育改革和教育科研活动的能力。2、熟练掌握幼儿智力训练的各种教育技能及各科教学法，能有效利用幼儿的身心发展特点及其兴趣和爱好，以创造性的教学方法开发幼儿的智力。3、具有较好的组织和管理才能，能管理和组织好班级活动，有效进行集体教育。4、掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病，传染病和外伤的简易处理知识。（五）良好的个性心理品质1、性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变2、办事认真、耐心、细致，具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题。3、意志坚强，能吃苦耐劳，敢于向困难做斗争。（六）有优秀的道德品质和良好的文明礼貌行为习惯。1、工作认真负责，责任感强。与同事团结友爱，集体主义感强。2、品行端正、诚实勇敢、勤劳、朴实、尊老爱幼，乐于助人，大公无私，堪为师表。3、生活习惯文明，行为举止、待人接物文明合礼，能自觉做到“五讲四美”并且以身作则为幼儿做出表率。4、组织纪律性强，有较严格法制意识，自觉遵守法律。

1幼儿园教师专业标准：幼儿为本，尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性。师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力。终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法。

2教师职业道德对教师工作的促进作用，动力作用，调节作用，评价作用；对教育对象的教育作用，当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性；发挥对社会文明的示范作用和对教师修养的引导作用。

3作为一名幼师，要坚定自己的幼教选择，坚定初心，坚定“幼儿国学玩起来”、“国医养国娃，国学为国家”的教育理念。对于自己的幼师梦、幼教梦，还要保持一颗静候花开的宁静之心，不急不躁，不慌不忙，也不怨天尤人，让心静下来，让脚步踏实起来，让行动遵循一支摇篮曲的节奏。

教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范：依法执教，廉洁从教;注重礼仪，遵守公德;尊重家长，团结协作;热爱学生，严谨治学;以身作则，为人师表。

教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。

教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。

1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。

3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。

5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。

6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。