情感缺失症

早起阅读/写作 78/365#恩惠心理说#

90%的父母和孩子,都是不幸家庭的受害者和加害者,患上情感缺失症的人,常常是这样,他们非常用力地去爱人,但很难觉察到,这样的爱并非是出自于情感表达,而是一种自己内心获得安全的需要。

想起自己的家庭,每个人都会有自己的感觉。

但有一种感觉,最让人感到心酸:明知道一些人对自己很重要,心里却没有什么感觉,在情感上隔着十万八千里的距离，就好像有一些人会说，我知道我应该爱我的父母,看着他们一天天衰老,相处时日已经不多,可是每次一靠近他们,就想马上逃离。

我感觉我很爱我的另一半,知道我应该关心他、理解他,可是时常对他无话可说,只有数不尽的埋怨和指责。

我很爱我的孩子,想把最好的一切都给他,却常常对他发脾气,只要他没有按照我的要求去做,我就很难控制自己的情绪,孩子跟我也无法亲近。

对于身边的其他人,我客气、礼貌、尊重别人,很认真、善意地对待每一个人,却没有人能走进我的心里。

对于这样一部分人来说,非常想去爱别人,却十分吃力。

常常拼尽全力付出,既换不来他人善意的回应,也很难让自己感到满意。

很难觉察到,这样的爱并非是出自于情感表达,而是一种自己内心获得安全的

这样看起来很纯粹的爱,实际上却是一种以自我为中心的控制。

有个朋友,有天她下班很早,去看妈妈带着自己的小女儿玩，孩子跑着跑着就摔倒了,坐在地上哭，妈妈冲过去,却不是看看孩子摔得怎样,反而是抱起孩子就打,边打边说:我看你还跑,跟你说要摔你不信,你这孩子怎么这么没有规矩,长大跟你妈妈一样没用。

妈妈的话,深深刺痛了她的心,更让她伤心的是,她未曾觉察到自己也一直是这么对待孩子的

孩子做错了、捣乱了、被欺负了、受伤了,只要是惹自己不高兴了,她从来都是埋怨,没有想过去疼惜孩子。

她和妈妈所做的一样,不过是不断用自己的情绪,去淹没孩子的感受,直到孩子也变得没有自我失去自我,就失去了爱和被爱的能力

北大教授徐凯文曾有一项关于“空心病"的研究。研究表明,有些学习成绩非常优秀的孩子,在进入大学后常常失去了自己的目标,除了为许多“应该的标准去活,找不到自己活着的意义,这样的人生非常痛苦。

当一个人一直生长在一个不被看见的环境里,他就不得不用自我牺牲去换取被接纳,这样自主性发展就会被剥夺,所以长大之后,也很难不为了别人而活,因为自我意识一直没有机会获得发而这种为别人而活,其实是隐藏着很多希望被他人接纳的需要在里面,并非是真的设身处地为他人考虑。

这种用力的爱,其实是没有情感流动的,尽管他们非常想通过我牺牲换回爱,却会让伴侣疏远,让孩子无法亲近。

所以,如果我们发现一个家庭里,总是充满着纷争和纠缠,比努力去指责、改变他人更重要的是,我们需要对自己和整个家庭系统多一些觉察。

   “数学天才”“天之骄子”“幸运的宠儿”“全球封神”这些都是来自一位北大的90后老师的称号，他就是“韦神”韦东奕。

   也许数学天才和普通人之间差的就是一瓶矿泉水和三个馒头，第1次爆红的他就是因为手拿着两个馒头，一个矿泉水瓶，接受了一段采访，因为他的解题方式还有计算速度，都被称之为神奇，也让人好奇这是怎样一个天才。

   当然一开始他爆红其实并不是因为他的才华，而是因为他的这个颜值，作为一个北京大学数学系10级本科生，以及14级研究生还有一些冠军的称号，他被保送北大，如此牛逼的背景介绍，大家想象中他应该是社会精英的样子。

   出乎意料的是，他出现在大家眼中是拿着一瓶矿泉水拎着两个馒头，头发看起来也乱糟糟的，完全不修边幅，他也是让大家称赞的伟大天才数学老师。

   让他再一次走红是因为一次“降维打击”，当时在这个团队当中有6个博士，这几个人花了4个月的时间都在解决一个模型的问题，既然反复思考，都没有找到问题所在，随即韦神来了，他仅仅花了不到一个星期的时间，就把这个问题完美解决。

    据北大的数学院长回应说，这是很正常的，因为别人做不出来的，他一定能够解决，这并不是一件让人惊讶的事情，当时对方本身想要给他钱作为酬劳，但被他一口回绝，在他眼中根本没必要。

   不管网上如何揣测，不管网上如何质疑，哪怕是他走红全忘，但对于他本人来说也没有任何改变，在他的心中就只有数学，曾经有人看到他经常拿着矿泉水瓶，还赠送了一个水壶，但他却用不习惯，在他眼中一日三餐并不需要多么的奢侈豪华，只需要填饱肚子，这就足够了。

    对于这样一个爱数学如命的人，什么都影响不了他，哪怕全网他已爆，红想必他也看不到这些视频和画面，毕竟这样的数学天才应该不会浪费时间去刷视频和新闻。

近日,北京大学哲学系何怀宏教授在东南大学发表演讲,阐述了我们为什么要读经典。何教授说,经典是一些产生特殊影响的书,它们要么以自己一贯的方式给我们打下印记,要么以无意识隐藏在深层的记忆之中;经典的每一次重读都好像是初读,而每一次初读又好像是重温;经典带着长长的文化遗迹走向我们,它已不仅仅是一本书。像《论语》,虽然只有几万字,但它已经流传两千多年了,解释《论语》的经典也已成千上万;经典是不安分的,甚至是很偏激的,比如柏拉图、尼采。它会引起很多争议,甚至让人恨不得烧掉它。但只要是经典,它总还是会巍然屹立。何教授还说读经典有它的季节,并不是说你什么时候都合适进入任何经典,有些书适合早读,有些书可能会比较晚才会去读它。近日,北京大学哲学系何怀宏教授在东南大学发表演讲,

北大退休老教授，天天“纵容”2岁孙女乱涂乱画，很多人说她教坏孩子，媳妇也不满多次控诉，没想到孩子上幼儿园和小学后，表现让人打脸！

老教授桃李满天下，对自己的学生很严格，对自己的孙女却格外“纵容”，很多人说大学教授也不过如此，啥也不教自己的孙女，反而每天带孙女“乱涂乱画”，孩子能学到什么呢。媳妇看到奶奶任由孩子性子行事，也因为理念不同多次与她沟通。没想到孩子上学后，各方面表现特别好，出人意料！

老师经常夸孩子专注力强，想象力丰富，逻辑思维和观察力好，记忆力强，字写得尤其好，生字写一遍就记住了。老教授说，这其实都是她让孩子从小多画画涂鸦的功劳！为什么这么说呢？

首先，很多人觉得两三岁孩子啥也不懂，其实两三岁是 孩子大脑发育的关键时期，孩子的注意力，想象力，记忆力快速发展，同时孩子通过动手将大脑和肢体联结，提升认知能力。涂鸦画画是两三岁孩子身心发展的表现，是孩子能控制自己的思维，专注力和想象力的最好途径。让孩子“乱涂乱画”并不是纵容，而是让孩子发展专注力，想象力，自我逻辑表达的绝佳方法。

其次，孩子在涂鸦过程中，锻炼了手部肌肉神经发展，学习控制手部的力量，促进精细动作的发展。很多研究表明， 孩子的手部越灵活，大脑发育就越好，孩子也就越聪明 。“心灵手巧”，也即是 手部给大脑越多刺激，孩子智商高，聪明，反过来表现就是孩子的动手能力好，做事专注。

第三，涂色画画对孩子来说是一种 能自己控制的 游戏 ， 孩子会沉浸其中，感受乐趣的同时，让手眼脑协调发展，提升专注力。同时孩子会在涂色绘画时讲出自己画的图案含义，会想象着编出故事情节等，这对于孩子的想象力和语言表达力也是提升很多。

大家想想，为什么两三岁的孩子喜欢乱涂乱画，家里的墙上书桌上到处都留下他们的笔迹？

因为这是他们 自我认知发展的必经阶段 ，通过画画，孩子表达自己的逻辑，看似杂乱无章的笔记，其实是他们大 脑对事物认知的外现 ，仔细看会认出他们画的是三角形，圆形，方形，花朵， 汽车 等事物，这是 学习内化的过程 。 只有将看过的东西，吸收进自己的大脑，在输出的过程才是深度学习，完整地认知事物，强化记忆和提升的过程。

孩子画出图案会让他们 获得成功感，满足感，两三岁的孩子自我意识明显，他们渴望自己做事，对自己能控制的事情表现出很大的热情和兴趣，而这个过程会让专注力，创造力显著提升。

不愧是北大教授，对孩子的心理和认知发展研究得很透彻。

她说孩子乱涂乱画，家长不要过于干涉阻止，但要适当引导。很多家长发现孩子涂鸦在墙上，不是抱着欣赏和肯定的态度，而是立刻责备孩子弄脏墙，阻止孩子。这对孩子认知发现，专注力想象力提升很不利。老教授说墙画脏了，孩子长大再粉刷一遍就好了，但错过了孩子的专注力想象力，阻碍孩子认知发展那就得不偿失，后悔来不及。

老教授不但允许孩子在墙上涂鸦绘画，而且还买了上百本涂色绘本让孩子尽情地涂色绘画。涂色书是非常好地锻炼孩子专注力的，很多家长没有意识到这小小涂色书的作用，反而花费不菲给孩子买其他无用的玩具，干扰孩子专注力不说，对孩子没有什么提升和内化学习的作用。 提升专注力不需要花高价钱去早教，用一套涂色绘本就能培养，不管是父母带娃，还是老人带娃都能轻松做到。

她推荐了一套《宝宝潜能开发涂色书》，特别适合2-6岁的孩子，她小孙女很喜欢这套涂色书。这套书符合孩子认知和心理发展，让孩子在涂色的过程中手脑并用，提升专注力，开发智力。

书中从六个角度设计了有趣和贴近生活的场景，动物、形状、车辆工具等，让孩子边学边玩，认知事物，认识色彩，提高认识能力。比如在涂色中学习动物习性，猫头鹰白天睡觉，晚上活动，蜗牛行走缓慢等特性。

书中内容由易到难，内容丰富，让孩子从涂色中深度学习，提高观察力，记忆力和想象力，刺激大脑全面发育，开发左脑思维逻辑、理性、专注、记忆和语言能力，开发右脑创造力、想象力、艺术审美能力。

内容丰富，让孩子在涂色中深度学习，提高观察力，记忆力和想象力，刺激大脑全面发育，开发左脑思维逻辑、理性、专注、记忆和语言能力，开发右脑创造力、想象力、艺术审美能力。

不是所有娃都有一个教授奶奶，但是方法是通用的，学习老教授的带娃方法，提高孩子的专注力是可以做到的。这套涂色书我也给孩子买了，不贵，一套8册才39元，超值的！

为了“赢在起跑线”上，家长都希望孩子能早上学就早上学，因为 上学的年龄规定是截止到当年8月31号满六周岁的儿童 ，很多家长 不惜选择剖腹产，让孩子在9月1日前出生！

但6周岁就是孩子的最佳入学年龄吗？ 北大教授吴必虎 就提出了不同的看法，甚至 建议“错龄入学”，而且男孩应该比女孩晚入学。

家长们常说 “男孩比女孩成熟晚”， 这是有科学依据的！而这种成熟晚要从两方面考虑， 一是大脑发育、二是 情感 发育。

连接大脑左右半球的部位是胼胝体 ，有了这个部分能够让左右脑协同作业。而 同龄男孩和女孩相比胼胝体要小于女孩。

这就造成了同龄孩子间， 女孩的语言表达能力更强、注意力更强。 由于大脑发育比女孩要晚，所以在 小学阶段学习委员大多是女孩。

而 中国青少年研究中心副主任孙晓云 也曾表示，通过国际研究发现： 5岁男孩的语言能力等于三岁半女孩的语言能力。 所以说男孩女孩 应该差一年半的时间 。

女孩的海马体比男孩的海马体要大，而且有更多的神经纤维。所以 女孩的 情感 、情绪发展得比同龄男孩强 。这也是为什么同龄 女孩总是贴心的小棉袄 的原因。

也正因为男孩 情感 发育较慢，男孩表现得 容易冲动、情绪化、输不起等等情绪表现， 这也不利于融入集体生活。

所以同样是 6周岁的女孩上小学时候，表现得更容易适应 ，而男孩却会出现各种情绪问题。他可能会出现注意力不集中、学习跟不上、社交能力差等等问题。

所以说男孩的 最佳入学年龄不应该是6周岁，应该是7岁-8岁之间！

想要小学生活游刃有余，一是搞定学习，二是适应小学的团体生活。但由于男孩的大脑发育慢，家长要着重帮孩子提早做准备。

一、训练专注力

前面提到由于胼胝体的不同，同龄男孩的注意力更差，尤其是小学一二年级特别明显，男孩坐不住板凳、上课东张西望、开小差比比皆是。

而专 注力是影响学习好坏的重要因素 ！而专注力仿佛肌肉，是可以通过训练提升的。我家儿子在上小学前，我就专门给他做过这方面的训练。

二、培养情商

高情商是 适应小学生活的“法宝” ，一个男孩情绪管理能力强，又能感受他人情绪， 拥有较强的社交能力就能快速适应团体。

我始终认为一个社交能力强的孩子， 无论是上小学、中学，还是步入 社会 都不打怵 ，而且大多会拥有好人缘。

霍思燕曾表示， 让孩子晚上一年学是送给男孩最好的礼物， 建议每个养儿子的家庭都仔细想想！

北大教授劝年轻人不要买房，并且称房子不保值。这样的言论是非常可信的，由于疫情的原因房价都在不断的下跌。买房就等于是一种亏本的买卖，疫情期间经济都在停滞不前。如果想买房的话，最好是要等疫情过去再进行买房。北大教授其实都是有福利的，就是会有分房子的现象。他们虽然不用担心买房子的问题，但这个建议实属是出于真心才这么说。

年轻人在结婚的时候，如果没有房子女方是不会跟男方结婚的。女方的父母都希望孩子嫁过去之后能有一个属于自己的家，所以即便是砸锅卖铁，男方也会选择买房子。疫情期间花高价的费用去买房子，也是一种不合理的现象。可以选择把这些钱拿着，等疫情过去两个人再结婚再去买房子。有的人买房子不仅仅是为了结婚，还想到孩子以后上学的问题。学区房是非常抢手的，也希望孩子能有一个好学校可以上。但在结婚之前可以把这些钱先留起来，等到疫情过去之后再考虑这些问题。

在疫情期间可以选择做一些工作，积累一些财富。不要把所有的精力都放在买房子身上，千万不要选择做房奴。一辈子一定要做一些有意义的事情，要多在学术上进行钻研。有了能力有了钱，什么时候买房子都是不迟的。不要在身上压那么大的担子，很可能会吃不消。

总的来说那些在外拼搏的年轻人一定要控制住自己，不要着急去买房子。买房子必须要做一个整体的市场调研，不能够糊里糊涂的就去购买了。房子肯定是会有的，一定要放平心态。在经济稳定的时候买房子房子其实是可以升值的，要根据自身的实力去选择。