美术涂颜色故事教案

⑴ 中班的美术课,给小熊涂颜色

你好

活动目标

．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

活动准备

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花若干，油画棒若干。

2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

3．活动背景图《春天》

4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

二、基本部分

1．复习认识四种颜色。

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

三、结束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

⑵ 中班美术涂色画《我的小丑朋友》教案

目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

准备内：组织幼儿观看马戏录象容或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。

过程：

一、欣赏导入

1．观看PPT，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

2．如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？

师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。

3．现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。

二、作画

1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

三、讲述

幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

四、欣赏

师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

⑶ 托班涂色美术教案和

幼儿园小班美术涂色教案：苹果

教师：屈老师

活动目标：

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

活动准备：

1、涂色—苹果

2、—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程：

一、导入

变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

二、展开

1感知苹果的颜色

出示-苹果，引导幼儿观察：

这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

2学习涂色苹果

教师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

3布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

⑷ 小班美术涂色教案我和爸爸。

目标:1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。2愿意关心爸爸，增进父子版（女）之间的情感。准备权：1、根据《我的爸爸》拍摄的照片2、过程：1、介绍自己的爸爸。（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。5表达对爸爸的爱。（1）唱歌曲《我的好爸爸》

⑸ 小班美术涂色教案(美丽的向日葵)

活动目标：

、了解花朵的外形特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

活动准备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子各一张

活动过程：

一、语言游戏，导入活动 。（2分钟）

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好朋友分享游戏。

二、播放课件，观察讲述。 （5分钟）

看，这是哪里？花园里有什么？

向日葵——这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？

小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）

三、自主选择，创造表现。 （10分钟）

（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

（二）讲解示范。

1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）

3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）

（三）幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）

四、分享交流、体验情感。（3分钟）

1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的？

2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！

评注

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。

创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。

以生动形象的引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。

结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主 置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

⑹ 中班美术美羊羊涂色教案

中班美术美羊羊涂色教案

活动目标

1通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

2培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

3通过活动让幼儿简单了解有关美羊羊性格的知识，学会对称涂色。

活动准备

1涂色--美羊羊

2油画棒、画稿、教师范画、美羊羊框架图。

活动过程

一、导入

教师：大家知道羊村吗？你们最喜欢羊村中的谁啊，羊村中你认为谁最漂亮？

（教师出示美羊羊）

二、展开

1帮助幼儿简单了解美羊羊的外貌特征。

美羊羊美不美？它有几对犄角？（一对）几个蝴蝶结头饰？（一对）

请小朋友们仔细观察：美羊羊的外貌形状、花纹、颜色是不是一样的？

小结：美羊羊有一对犄角，美羊羊的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。

2教师布置任务

（1）出示美羊羊图稿，激发幼儿的活动欲望。

（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的美羊羊？

老师为小朋友们准备了许多不同样子的美羊羊画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，

用最丰富的色彩为美羊羊涂色。

画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成美羊羊的图贴。

小朋友们拿上自己画的美羊羊，就会像老师一样变成美丽的美羊羊了。

（3）重点提示：美羊羊的外貌形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的美羊羊越美丽；

注意不要涂到边框的外边。

4幼儿作画，教师进行个别指导。

（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。

（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5教师点评

请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的美羊羊？为什么？

小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。

三、延伸活动

寻找美羊羊身上的闪光点（美羊羊外表美、心灵美，爱美、爱打扮、心灵手巧。。。）

⑺ 中班教案给《电视机》涂色

活动目标:1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。2、尝试通过线形组合大胆构图。、大胆绘画，将主体部分画大。活动准备:1、范例一幅。2、蜡笔绘画纸人手一份。3、幼儿用书。

活动过程:

一、谈话活动引起幼儿兴趣。

小朋友，你最喜欢的电视节目是什么这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。)

二、基本部分

1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢(幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。)

2、教师交代绘画的内容。

电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小 坐在小椅子上认真地看电视。

三、发放绘画材料，幼儿作画。

1、提醒幼儿绘画时注意比例。

2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。

3、收拾绘画材料。

三、结束部分

1、展示幼儿作品

2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。

⑻ 幼儿园美术涂色海豚教案

绘画目的：

喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

绘画动物简介：

海豚

海豚共有近62种，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下颌各有约100颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。集体生活，少则几头，多则几百头。海豚本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。是游泳健将。速度可达每小时40公里，相当于鱼雷快艇的中等速度。

海豚连续动作简笔画画法就完成了。

小朋友你们学会了吗？

幼儿操作：

幼儿作画，教师指导。

作品展示：

集体欣赏、交流幼儿作品。教师讲评。

活动结束：

学唱儿歌《小海豚》在歌声中结束活动。

附儿歌：

两只小海豚呀 长得圆滚滚呀 头上顶着红皮球 哈哈哈哈玩得多开心呀 头上顶着红皮球

哈哈哈哈玩得多开心呀 啦啦啦啦…… 哈哈哈哈玩得多开心呀 两只小海豚呀 练功真勤奋呀

练罢钻圈练摔跤 哟嗬嗬嗬真是乐死人呀 练罢钻圈练摔跤 哟嗬嗬嗬真是乐死人呀

啦啦啦啦…… 哟嗬嗬嗬真是乐死人呀 两只小海豚呀 活泼又天真呀 扑通扑通跳下水

唉呀呀呀衣服湿淋淋呀 扑通扑通跳下水 唉呀呀呀衣服湿淋淋呀 啦啦啦啦……

哟嗬嗬嗬真是乐死人呀

网站温馨提示：

教师要在绘画活动中培养幼儿积极的情感。提高幼儿审美能力和活泼开朗的性格。

⑼ 小班美术教案:涂色青青的白菜

活动目标

1、认识桔**，并初步学会按一定方向涂色。

2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

活动准备

1、-菠萝。

2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

活动过程

一、导入。

1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢？

（谜底：菠萝）

2、师：小朋友，今天我们来画大大菠萝，好吗？（好）

二、展开。

1、感知菠萝的颜色

课件播放：

引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色？（桔**）

2、学习涂色菠萝

（1）教师讲解示范涂色的方法

认识橘**

这只油画棒是什么颜色的？

今天老师和小朋友用桔**的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。

（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

（3）欣赏-菠萝，激起幼儿的涂 望。

3、布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，按一定方向仔细涂色，比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

4、幼儿开始绘画，教师巡回jy135指导。

纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5、展示幼儿作品，进行讲评。

对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

#教案# 导语编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。 我整理了高中美术绘画教案三篇，希望对你有帮助!

光色心情

知识目标：学会有目的地选择和运用色彩语言，大胆地表达自己的思想与情感，从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵。

　能力目标：能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现，在感知、领会、感悟作品的过程中，养成敏锐观察、细致比较、层层分析的学习习惯。

　情感目标：能够通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征，在色彩运用的实践体验中进一步深化色彩表现的色调知识，建构形象生动的色彩观。

　教学重点与难点：

　重点：通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征;

　难点：选择和运用色彩语言，大胆地表达自己的思想与情感，能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现。

　教学过程:

　一、导入

　问题引入:上课前,老师被一个问题难住了,我想请同学们出出主意,你觉得今天这样的场合,老师该打什么颜色的领带比较适合

　其实,刚才我们谈的话题跟今天所学的内容有关,让我们一起来探究色彩与人的心理活动

　展示课题:第三课《光色心情》P31

　二、课题一：看得见的冷、热、酸、甜

　设问:冷、热、酸、甜能看得见吗我们知道冷、热是触觉，酸、甜是味觉。

　引导:大家能不能分清橙汁与咖啡的味道？（课件展示）。

　让学生讲出色彩的通感。

　1、比较作品：《蓝色睡莲》法国-莫奈；

　《萨达克寻找湮没的水域》英国-约翰马丁

　引导学生说出两幅作品的感受，得到：一般来说，红、黄、橙等色常让人联想到暖烘烘的太阳、火光，感到温暖，所以称为暖色；而青色、蓝色使人联想到天空、冰川、河流、海水等，感到寒冷，所以称为冷色。

　艺术家在进行艺术创作时常常会利用这种色彩的冷暖感，营造出画面所需要的气氛，突出作品的主题。(学生讨论怎样运用冷暖感创作作品,如“沙漠行人”这个画面色彩组织。)

　2、比较作品：《故宅》吴冠中

　《浙东石城》陈伟南

　导问“两幅作品同样是画房子、墙壁，你觉得重量是否一样？”

　得到：色彩是有重量感的。在同类型、同一材质对象的情况下，明度较高的色彩，给人的感觉较轻；相反，明度较低的色彩，给人的感觉较重。

　3、导出什么是色调：

　课件展示：《天使无言》杨国辛；

　让学生说出每一个小图的主要色彩，导出什么是色调：每一个画面的色彩，都有其主要特征和基本倾向，称为色调，也常被称为“主调”或“基调”。

　绘画色调从明度上有高调与低调之分，对比欣赏《闹房》、《E地风景之六》。

　低调的画面往往使人感觉厚重、深沉、压抑等；

　高调的画面色彩明度高，往往给人以轻柔、明快、理性的感觉。

　比较《天使无言》中四幅作品，让学生谈谈不同的画面色调带给我们的感受有什么不同？

　色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一。

　三、课题二：画笔抹出的喜怒哀乐

　1、欣赏《都市红茶》（现代）周刚

　青春、热血、生命、兴奋、激动以及活力是不是你从画面中感受到的？分析是什么因素让你感受到这些？

　将作品《都市红茶》变成蓝灰色调以后感觉有什么不同吗？

　从心理反应来说，蓝、绿等色被称为冷静色，相反，红、黄等色，使人热血沸腾或烦躁不安导致心理亢奋，则属于兴奋色。

　2、色彩的联想

　其实，色彩给我们的联想是非常丰富的，同一种色彩，能使我们产生不同的联想和感受。

　下面我们做一个色彩联想的小测验：

　色彩联想感觉情感经验

　黄秋叶枯萎衰败

　红

　白

　针对学生的答案：设问为什么同一种色彩有些同学的感觉完全不同

　引导学生了解不同生活经验的人，会对色彩有不同的感受。色彩的感受会因性别、年龄、种族、风俗习惯而有个体与群体的差异。（学生讨论）

　另外，不同的形状、肌理、构图、空间也会对色彩的表达形成制约。（展示）

　3、对比欣赏：《云飘来云飘去》胡冰；

　《云卷云舒》刘欣

　与人类的个性一样，色彩也具有明朗与阴郁的区别，可以用来表达人的感情。

　明度高、对比强、色度偏纯且色性偏暖的色彩给人以明朗的感觉，而明度低、明度对比弱以及纯度偏低且色性偏冷的色彩往往给人以阴郁之感。

　4、思考与交流

　将毕加索《少女像》改变色彩以后，你能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？

　四、拓展

　1、借助色彩和形状（包括肌理和笔触等）画一组小画，表达自己近阶段的心情。

　2、在生活中寻找红色，如：红喜字、红灯笼、红花、鲜血、警告牌、火焰等等，提取需要的元素，画一幅用红色表现情感的作品。

　附:色彩的联想测验表格

　色彩→联想→感觉→情感经验

　黄秋叶枯萎衰败

　红

　白

素描常识

教学目的：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义

　重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义

　教具：几何石膏、挂图

　教学过程：

　一、导入：举生活中的生动。

　二、素描的含义；

　1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。

　2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。

　3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

　4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。

　5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。三、素描的表现语言

　1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。

　2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

　四、素描能力的高低取决于三个方面；

　1、感觉能力

　2、知识（透视学、解剖学、色彩学）

　3、技巧：勤，练。

　五、观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现。

　1、首先分出两大明暗体系。

　2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。

　3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。

　六、素描的要求：

　1、物图得当。

　2、造型准确。

　3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。

　七、素描考试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，总体感强，注意形象（局部）。

　八、静物写生：

　1、构图，上下左右均衡。

　2、切点定形。

　3、形体分析。

　4、铺大调子。

　5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。

　6、整体调查。A、形体比例处理。B、形体色调表现。C、形体背景有空间感

　D、物体质感。

　九、教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构。

　十、课后作业：让学生利用所学的知识，临摹一幅石膏素描。

静物构图

一、说教材

　1、教材分析:

　《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》(选修)《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象,我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展——静物该怎样构图,作为本节课的内容。本课从首先请同学们把自己最喜欢的照片或进行描绘,然后通过活动,让同学们给与意见,结合教师所说的理论知识进行修改再创造。采用学生上台手绘、师生交流的形式教学,既加强了课堂的交互能力,又调动了学生探讨学习的积极性,还可以对他们进行艺术再创作。

　2、教学目标:

　美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授,使学生学会运用绘画的理论,进而培养学生动手绘画创作的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况,我确定本节课的教学目标为:

　(1)知识目标:

　掌握有关静物构图的基础知识

　(2)能力目标:

　A提高学生的观察静物取舍的能力

　B培养学生对静物素描动手绘画能力

　(3)发展目标:

　A培养学生的创造性思维

　B培养学生自主学习的能力

　C培养学生开拓新思维的能力

　(4)情感目标:

　A培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣

　B培养学生以审美之心来感受生活,创造生活

　3、教学重点和难点:

　教学重点:

　(1)静物构图的基本形式

　(2)静物构图的基本原则

　教学难点:静物构图的基本形式,如何取景

　4、教师准备:

　静物作品、知识

　5、学生准备:

　简单的静物:本子,书籍,笔,橡皮擦,文具盒等一些学习用品

　二、说教法学法:

　本课的教学过程主要强调师生的互动,在整个教学过程中,教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过与实际生活的联系,更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望,绘画欲望。本课的基本教学程序如下图:

　生体会生活——总结体会——讨论探究——知识扩展——再创生活

　互动

　师引导体会——说出问题——启发点拨——汇总

　归纳

　在本节课的教学中,设计了两个活动,让学生通过活动来自主建构自己的知识体系。首先是回忆自己生活里的美丽,自己是怎么把这些情景拍摄下来的,自己有过什么样的想法没有,也可请学生上台来大概绘画一下自己有过的好的设想或作品,并阐述一下自己的构思,之后师生一起进行点评,说出优点和存在的一些问题,并请同学提出一些修改的意见,之后教师结合构图的基本知识点进行讲解构图的要素进而讲到生活中随处可见的静物,并讲解静物构图的基本形式和基本原则,结合我所画的静物构图进行分析和阐述。然后要同学们结合静物构图理论,自己用眼前书桌上的东西摆设一组静物并进行取舍描绘,之后再请同学上台绘一次,并说明自己的想法,怎样和静物构图理论知识结合,我们给与一定的意见,进行完善,并最后总结。在教学中,教师应分强化自己的角色意识,始终以学生的朋友身份出现,让学生时刻感受到与教师处于平等的地位,相互交流。在设计活动时要注意活动的趣味性,以活跃课堂的气氛。

　三、说过程:

　1、提问:以前出去拍照,你会怎么拍摄,怎样构思,有没有重点或是自己喜欢的是怎么样的,喜欢的是它的什么

　学生回答

　2、活动(一)请同学们把自己美好的回忆再描绘一下,并请同学在台上进行描绘,阐述自己的观点

　3、大家一起进行点评,提出意见,老师也会提出意见并转入思考自己该怎样梳理一些身边不注意的静物,该怎样发现美,并创造美

　4、教师结合自己的静物作品讲解静物构图的基本要素和基本原则,并分析作品是如何进行的,另外注意存在的一些常见的构图错误,分析错误。

　5、学生结合知识要点对自己前面的作品进行修改,并相互交流,完了之后,再创作一幅作品——活动(二),就拿自己的学习用品作为道具,进行摆设,取景,描绘,并请同学上台来展示。大家可以发表意见完善作品

　6、总结内容,并发动学生课后去室外取景,并描绘下来

　四、说注意事项

　1、在活动(一)的时候是要求学生图说并茂,叫两个学生上台就可以了,不拘束学生的思维,畅谈自己的设想

　2、在活动(二)中,要强调学生结合理论知识来重新认识静物构图,并自己创作一幅谈自己的感受

　3、在学生在下面绘画时,教师应下台观察,选择有画的好的或很有想法的同学上台描绘讲解,适当的发问学生这么画的缘由

　4、本课的内容紧密联系生活,加上活动式的教学法,课堂的气氛非常活跃,教师应注意调控课堂纪律,把握好课堂的活跃程度。

　五、小结

　本节课以活动驱动为主线,以学生的自主探究学习为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手、敢于创新,课堂气氛活跃;从教学效果看,知识目标完全达到,能力、发展和情感目标基本实现。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、学习一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现周围环境中熟悉的小景。

　2、培养学生观察周围景物，概括地表现物象的能力。

　3、感受拓印画的美。

　教学重点：在于取舍。

　教学难点：画面布局和色彩拓印。

　课时安排：一课时

　课前准备：小景拓印画若干幅。

　铅笔、油画棒等。

　 教学过程：

　一、导入

　小朋友们，你们看，老师这里的这幅和我们以前画的画相同吗？（不相同）

　有什么不同的地方呢？（学生回答）

　你知道他们是怎样画出来的吗？

　（不知道）

　二、新授

　1、现在请小朋友打开书本，看看书中是怎样来画这一幅画的？

　看了书本，谁来说说。

　（学生回答）

　先撕出要表达的物体，贴到底版纸上，再在上面盖上一张纸，最后用油画棒进行拓印。

　2、说地真好，在做之前，我们想想准备画什么？可以在底版纸上用铅笔打稿，要注意主次分明、高低错落、有近有远。

　3、在撕纸时要由近至远，由大到小，由外到里。撕纸时两手拇指与食指捏紧，细心地撕出图案。

　4、摆放时先放大的，在放小的。

　5、最后，盖上白纸，用左手按住，右手涂色拓印。涂色时用力要均匀，边缘处要涂出痕来，侧种颜色涂绘时要洽意颜色与颜色之涞南嗷ソ唤印 font="">

　三、学生作业，教师巡回指导

　四、作业展示及讲评

　《二方连续（剪纸）》

　教学年级：三年级

　教学教盛：(zhujianchun@163net)

　 教学目的：

　1． 使学生漳握二方连续纹样拣纸设计和制作的基本方法和技能。

　2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

　3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

　教学重点：

　折剪出二方连续纹样。

　教学难点：

　设计。

　教具准备：

　示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

　学具准备：

　长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

　教学课时：

　一课时。

　 教学过程：

　一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。

　二、 欣赏，导入新课

　1 出示灯片一（各种简单的对称纹样）

　现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　2 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

　原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

　板书课题：二方连续（剪纸）

　3 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

　小结：经过装饰的物品更美。

　4示范制作步骤。

　教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）

　（1） 设计单位纹样，注意要对称；

　（2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；

　（3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。（请学生打开课本欣赏学生作品）

　现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

　三、 学生作业，分大组竞赛

　每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

　（放音乐，教师巡回指导）

　四、 总结、评议

　师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　二年级美术教案《刮出来的画》

　［ 作者：谢国华 转贴自：本人 点击数：290 更新时间：20xx-6-15 文章录入：chriyl ］

　教学目标：1、初步学习刮画的方法。

　2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。

　教学重点：学习刮画的方法。

　教学难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

　课时安排：一课时

　课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。

　教师：范画若干张。

　教学过程：一、谈话讨论导入新课

　1、教师出示范画，请同学们进行比较，它与我们其他的画有什么不同？这种画是怎样画出来的？

　（刮出来的）

　2、那你们想不想学呀？（想）

　二、新授

　1、 教师示范“刮出来的画”的作画步骤：

　1）用油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色，可以涂一层也可以涂两层。

　（涂一层单色比较简单，涂得厚，用力就行；涂两层底色，先淡后深，一层盖一层。）

　2）用工具刮画。

　（刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。刮画是鼓励学生大胆构图与想象，画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主，适当刮出块面）

　在构图上，主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。

　三、学生作业，教师巡回指导。

　四、作品欣赏及讲评

美术教案 篇2

　 一、教学目标：

　1、了解三原色，三间色的基本概念。

　2、进行用三原色调配的三间色的练习。

　3、培养学生对色彩的情感。

　 二、教学重点：

　让学生认识三原色和三间色。

　 三、教学难点：

　如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

　 四、课前准备：

　教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

　学生：常规水彩画用具，油画棒。

　 五、教学过程：

　1、引入谈话，揭示课题：

　学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

　2、讲解实验：

　（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

　（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

　（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。

　红+黄=橙

　黄+蓝=绿

　蓝+红=紫

　所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

　3、学生作业：

　（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

　（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。

　4、作业评讲：

　对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。

美术教案 篇3

　 课题目标：

　1观察猫头鹰的外形，提高孩子的观察能力。

　2能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰，提高孩子的动手制作能力。教学准备：

　课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶

　 教学对象：

　爱艺美工班学生

　 教学流程：

　1、导入

　（请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好，咱们马上开始上课，今天的内容非常有趣，小朋友们要坐直，竖起耳朵，开动脑筋，认真听课）

　师：有谁见过猫头鹰吗？

　生：见过/没见过

　师：哦，那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的？

　生：·······

　师：哦，那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢？

　生：········

　师：哇，听起来很美妙的感觉，你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀，老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事，听完故事后，我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细，回答的最好！

　师：老师的故事讲完了，那么请问，小朋友们，谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢？

　小朋友们回答的非常棒，接下来，咱们根据大屏幕上猫头鹰的，再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢？他们不同在哪里呢？

　（出示ppt）所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作！

　师：我们先来看看老师今天都准备了些什么材料？

　生：有······（教师出示，学生回答）

　师：嗯，我们都认识这些材料对不对。非常好，我们知道的东西越来越多了呢！（观察范作）

　师：我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧？

　师：小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗？谁来说说？（教师边做举手的动作，边边用鼓励的眼神看着小朋友们）

　（通过对话引导孩子观察范画，教师进行再示范）

　师：我们先来看看猫头鹰的身体，它的身体老师是用什么样形状做的？

　师：椭圆的卡纸是不是？那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢？自己想一想。

　师：现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的，小朋友们知道我们的五官都有哪些吗？

　师：嗯，说得非常好，我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。

　师：对了，用有点金**的圆形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次观察，进行提问式的对话）

　（学生操作，自由探索，教师观察辅助）

　师：好的，现在请小朋友们来试一试，我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画，如果需要帮助的话请告诉老师，好吗？

　（孩子就自己的作品作分享交流）

　师：哇！小朋友们的猫头鹰都做得好酷，老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们，我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。（由孩子自己来给作品命名，并且讲述自己制作的过程）

　师：做得真棒，现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干，然后我们一起来进行学具整理工作。

　师：小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意，更让老师高兴的是，大家连自己的东西也整理的很好，所以老师要给大家一个奖励

　师：好了，我们今天的美术课结束了，下次再见！

美术教案 篇4

　设计意图：

　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

　目标：

　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

　2、乐意学说故事中的对话。

　准备：下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子

　过程：

　一、情景表演，引起兴趣

　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”

　小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）

　2、听“大雷下雨”声

　教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）

　3、教师：小白兔，我们快回家吧！

　你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？

　小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？

　我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）

　我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）

　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）

　4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）

　二、幼儿看，学对话

　老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？

　老师边讲述边出示：

　提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、故事里有谁？

　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？

　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？

　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）

　7、小猫说：谢谢你们

　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴

　三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）

美术教案 篇5

　 目标：

　1、初步理解对称的概念，感受美术作品中对称的美。

　2、通过实际操作巩固对对称的理解。

　 准备：

　1、每人一份图形操作材料、一张图画纸、一个胶棒。

　2、对称的画

　 过程：

　一、老师出示有关对称的画，引导小朋友仔细观察发现其规律。

　鼓励小朋友勇敢的发言

　（小结：左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。）

　二、引导幼儿观察班里环境有没有对称的事物。你还在哪里见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。

　三、请幼儿分组进行“找对称”游戏

　1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗？（愿意）

　2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘完后请小朋友和本组老师说说为什么把这两个图形粘在一起。粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。

　四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。

　 活动延伸：

　1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。

　2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；将找对称的材料投放入美工区，供幼儿继续找对称。

美术教案 篇6

　 教学目标

　1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

　2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。

　3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

　 教材分析

　父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

　 教学重点

　培养学生的审美能力。

　 教学难点

　如何表现全家福的场面。

　 教学准备

　挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

　 教学课时1

　 教学过程

　 （一） 导入新课

　 方案一

　1、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。

　（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？

　（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

　方案二

　1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。

　2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

　3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。

　4、 出示由字母组成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。

　2、板书：

　 （二） 讲授新课

　1、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。

　2、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）

　如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以**为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动……

　3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。

　4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。

　4、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。

　5、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

　 ( 三 ) 布置作业

　画一幅全家福的画。

　学生完成作业，教师行间巡视。

　 ( 四 ) 评讲作业（根据课上情况进行评讲）

　1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作

　画过程及自己的构思。

　2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

　3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自

　己喜欢的图画。

　4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

　(五) 小结

　 ( 六 ) 板书

美术教案 篇7

　 课题： 伙伴

　 教学目的（知识、能力、情感、其它）

　1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。

　2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。

　3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

　 教学重点：

　引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。

　 教学难点：

　理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

　 课前准备： 课件

　 课业类别： 欣赏

　 课时： 2课时

　 教学活动过程：

　 第1课时

　一、组织教学：

　按常规进行

　二、讲授新课：

　1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》

　2、下面我们来一同欣赏书中的作品

　重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。

　听老师的问题，找学生回答

　3、欣赏课件，边欣赏边讲解

　通过观察，找学生回答问题。

　4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？

　人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？

　找学生谈自己的想法和感受。

　人与植物之间如何做伙伴？

　激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。

　进行德育渗透

　执教时间：6月15日——6月16日

　 第2课时

　一、引导阶段：

　提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？

　鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

　二、发展阶段：

　1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

　2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。

　展示一下各组做的站立小纸人。

　总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

　3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。

　鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

　在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

　三、展示、游戏：

　随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。

　执教时间：6月19日——6月21日

　札记：

　通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

美术教案 篇8

　活动设计背景

　小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

　活动目标

　1、情感目标：体会泥工活动的快乐。

　2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　教学重点、难点

　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　活动准备

　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

　活动过程

　第一部分：情景表演导入活动。

　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）

　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）

　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

　教学反思

　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

《好玩的颜色》幼儿园教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《好玩的颜色》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《好玩的颜色》幼儿园教案1

　设计意图

　在一次美术活动中，班上有幼儿告诉我：“老师，有人把水粉笔乱放在颜料盘中。”我观察后正想制止，没想到乱放画笔的小家伙抬头对我说：“老师，快看，颜色变了！”这一神奇发现，吸引了不孩子围观。因此我抓住教育契机，开展本次活动。

　说教材

　本次活动是艺术领域活动《好玩的颜色》，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿应认识常用色，初步学会调换颜色，培养幼儿对颜色的兴趣，体会色彩的美感。为了满足孩子的好奇心，我设计了“有趣的颜色”这一大班游戏活动。通过欣赏、体验、探索激发幼儿参与的热情，感受色彩的神奇与美丽。在新奇有趣的游戏中培养幼儿的创新能力与素养。

　说活动目标

　1·情感目标：能够积极与同伴合作游戏，体验“一物多玩”的乐趣。

　2·认知目标：通过游戏认识多种颜色，感受色彩的美。

　3·技能目标：幼儿尝试用不同的方法探究色彩的变化。

　说重点难点

　幼儿的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行一种游戏材料支持幼儿多种玩法，幼儿在与材料的玩耍交互中获得多种认知经验的积累，发散思维，构建自己的经验世界。

　重点：幼儿能够与同伴合作游戏。

　难点：探索颜料的多种玩法。

　说教法

　观察法：教师观察幼儿游戏过程，随机指导，适当调控游戏的进程与节奏。

　说学法

　1游戏法：幼儿与同伴进行游戏。感受色彩的变幻与美丽。

　2讨论法：幼儿围绕颜色的多种玩法，进行讨论交流，既锻炼了语言能力又加深了对颜色游戏的整体印象。

　说活动过程

　1游戏激趣、引出主题

　在游戏过程中，以到“颜色王国”做客的情境贯穿始终，激发幼儿兴趣。游戏导入“颜色蹲”，想要进入颜色王国需要对卫兵，说出相应的口令。进行“颜色蹲”游戏，说出口令即可进入颜色王国。通过语言训练，丰富幼儿对周边事物的色彩认识。

　游戏：颜色蹲

　（1）游戏准备：幼儿游戏当天身穿不同颜色的纯色上衣。

　（2）游戏玩法：幼儿分组游戏，每位幼儿根据自己身穿的上衣颜色进行游戏。所有幼儿横排面向观众列队，教师喊口令“红色蹲，红色蹲，红色蹲完蓝色蹲”并做出相应动作。红色幼儿完成动作后，蓝色幼儿务必立即跟上同样做出相应动作。如此往复，待幼儿熟悉后可以逐渐加快口令的速度，以此增加游戏难度。

　2幼儿分组、合作探索

　《纲要》中指出：进行游戏活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对幼儿进行适时、适当的指导。考虑幼儿的能力差异和因材施教的原则，由易到难，有层次、有梯度地投放三组游戏材料游戏一：颜色转转转：游戏二：颜色手拉手：游戏三：神奇水拓画。改变以往集体游戏的模式，幼儿根据自己的兴趣爱好分小组进行游戏，探索颜色的多种玩法。在此期间教师及时巡回指导，不强求幼儿创作完美的作品，给予幼儿“试错”的机会。关注个别能力较弱的幼儿，给予帮助。

　游戏玩法：

　游戏一：颜色转转转

　1游戏准备：硬卡纸、颜料、调色盘、水粉笔、陀螺底座、炫彩花纹图案。

　2游戏玩法：教师投入材料后幼儿分组合作探索如何让色彩发生变化，通过陀螺底座快速转动让图案发生变化，并仔细观察。随后，幼儿利用不同颜色创设自己喜欢的图案，放置在陀螺底座上转动，观察色彩图案变化。

　游戏二：颜色手拉手

　1·游戏准备：三原色及黑白色颜料、调色盘、水粉笔、记录单、半透明颜色片、绘画纸。

　2游戏玩法：幼儿分组合作游戏，利用多种材料，让颜色发生变化，幼儿进行观察并记录，运用调配出的多种颜色进行艺术创作。

　游戏三：神奇水拓画

　1游戏准备：水拓画液，托盘、画针、画梳，颜料、绘画纸。

　2游戏玩法：欣赏大师水拓艺术创作，感受水拓艺术的神奇与美。通过教师微课视频演示水拓图案的创作方法，幼儿自行操作创作神奇的水拓画。

　3游戏展示、经验交流

　我将幼儿的游戏成果拍照，利用微信软件上传展示，改变一贯只上传成功案例的方式，将失败的与成功的案例一并上传，鼓励幼儿大胆自评、互评，交流颜色的多种玩法，拓展幼儿思维，体验游戏的快乐。

　说活动总结

　以情境贯穿始终，以参加游戏“颜色舞会”结束今天的颜色王国之旅。通过歌词感受生活中缤纷的色彩。

　该环节让幼儿聆听《颜色歌》音乐。根据音乐节奏与同伴进行舞蹈。通过音乐歌词“蓝色是美丽天空的颜色，红色是熊熊燃烧的火焰，白色是冬天雪花飘飘，粉红是我的小小手，褐色是泥土的颜色，灰色是大象的厚皮肤……”感受生活中缤纷的色彩。说活动延伸

　在分组游戏中，幼儿对神奇的水拓画有着极为浓厚的兴趣。因此，我拍摄了“水拓印染”视频，发送至家长微信群中，改变活动中将水拓图案印染在纸上的方式，鼓励父母利用纸巾、石头、T恤、纯色棉布、白球鞋等材料与孩子共同进行水拓艺术创作。

《好玩的颜色》幼儿园教案2

　 活动目标

　1、了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。

　2、尝试运用工具大胆表现，提高对色彩的运用能力。

　3、体验玩颜色所带来的乐趣。

　重点难点重点：了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。难点：尝试运用工具大胆表现，提高对色彩的运用能力。

　 活动准备

　1、绘本故事《小蓝和小黄》。

　2、音乐：《颜色歌》、《早晨的空气》、《土耳其进行曲》。

　3、字卡：红色、**、蓝色。

　4、颜料、塑料碗、滴管、卡纸、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盘子、玻璃珠、棉签、湿抹布。

　 活动过程

　一、开始部分，绘本故事《小蓝和小黄》导入。

　1、听歌曲《颜色歌》做律动进入活动室，教师：小朋友们，刚才你们在歌曲里听到了什么？你们想和颜色宝宝一起玩游戏吗？今天老师带来一个关于颜色的故事，我们一起来听一听、看一看。

　2、观看绘本故事《小蓝和小黄》。

　提问：小朋友们，看了这个故事以后你有什么发现？小蓝和小黄抱在一起以后发生什么事了，为什么会这样呢？

　请幼儿互相讨论，教师小结：蓝色和**混合在一起会变成绿色，你们知道还有哪些颜色宝宝在一起会发生变化吗？

　二、颜色宝宝变化了1、认识三原色

　师：今天老师带来了几位颜色宝宝，它们是谁呢？

　出示红、黄、蓝三种颜色，让幼儿说一说他们的名称，认识字卡：红色、**、蓝色。 3、出示画有部分重叠的简单图案，依次请几名幼儿上来，分别给两个图案涂上不同的颜料，让幼儿发现不同颜色混合在一起后发生的变化。

　三、区角活动：好玩的颜色

　1、师：小朋友们，今天老师还为你们准备了四个区角，让你们和更多的颜色宝宝一起玩，四个区角分别是：弹珠滚画、糖果里的彩虹、牛奶抽象画、彩色的小雨点。老师在区角里给你们准备了许多的'操作材料，还有步骤图。

　2、出示操作步骤图，给幼儿讲解。

　3、幼儿选择区角，进行操作。

　4、展示作品。四、教师小结

　今天小朋友们和这么多的颜色宝宝一起玩游戏，你们都有了各自的收获和发现。在我们的生活周围还有许许多多的颜色，在他们身上又会发生什么有趣的事呢？今天老师给小朋友布置一个小任务，让你们回家和爸爸妈妈一起去探索更多的颜色，并把你们的发现分享给老师和小朋友们好吗？

　 活动总结

　在此活动中我给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式表达自己的情感、理解和想象。幼儿在宽松的环境中自由选择各种材料，大胆创作想象；在玩玩、想想、说说的过程中充分发展感受美、表现美、创造美的

　能力，体验自由创作的快乐。

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《好玩的颜色》幼儿园教案3

　活动目的：

　1、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识

　2、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法

　3、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力

　活动重点：

　巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法

　活动难点：

　学习染纸、喷色技能

　活动准备：

　（1）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量

　（2）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能

　（3）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组

　活动过程：

　1、进入魔术屋，引起兴趣

　师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。

　2、参观魔术屋

　（1）油水分离

　让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。

　（2）手指点画

　让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。

　（3）放焰火

　用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。

　（4）染纸

　用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。

　3、幼儿玩色

　让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。

　要求：注意玩色卫生，要干净清洁。

　师注意巡回指导。将幼儿成果统一摆放。

　4、讲评成果

　让幼儿讲讲自己变出了什么。

　小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。

　活动结束：

　在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

　2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。

　3、提高色彩感知力和表现力。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　1 夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)

　2 “我的梦”色彩画两幅(图三、图四)

　3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

　 活动过程：

　一、以聊天形式引出话题

　二、感知色彩的冷暖、明暗

　1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

　2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

　师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色 在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

　三、巩固色彩的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色那些颜色明亮，那些颜色灰暗

　四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

　1、讲述自己的经历以及感受。

　2、师提出要求，幼儿创作; 尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事 幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

　五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色表达了什么样的心情或感受

　 活动反思：

　本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。最终得出结论：我们在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

　色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需要一定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特认识，了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情感。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 教学目的：

　1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

　2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 教学重难点：

　1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

　2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　 教学准备

　教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。

　学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

　 教学过程

　活动流程：引入－分析-演示-观察-绘画-展评

　（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题："这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

　再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？"幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

　最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

　（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

　教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

　教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

　（四）通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

　教师引导："我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。

　最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

　（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

　在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

　教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

　（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

　 活动反思：

　此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。

　“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂，是我一直在探索与思考的问题。因为我发现，只要学生喜欢上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会配合老师的教学，也很难开展美术教育，老师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。

　我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸，漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型，我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度，为了培养学生学习美术的兴趣，我在原教材的基础上，有意做了延伸和拓展，设计了这节课。

　在这节实验课的准备过程中，为了让学生提高兴趣，给学生展示更直观的影象，我查找很多漫画网站，通过大量的筛选，提炼出学生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的课件。在这过程中很庆幸让我找到了我认为比较精彩的漫画像跟人物表情比较相似的照片，在欣赏环节能让学生看得更明白，也更容易归纳人物脸型的特征。

　我主要采取欣赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。

　要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。

　在整个教学过程中，课堂上我以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，坚持以学生的探究活动为主线，让学生至始至终参与其中。通过直观的、多样的、生动有趣的形式，充分调动了学生的积极性，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、愉快的课堂。教学中，从大量的优秀作品中领略肖像人物漫画的魅力。同时我还注重学生之间的自主探究，通过欣赏—探究—实践，培养了学生探究精神。在这节课准备上，从收集资料、筛选、课件制作、教学环节设计等过程，应该说是花了大量的时间和精力。我知道这节课一定也有很多的不足，和需改进的地方，比如作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，示范环节和欣赏环节的顺序是否应该还得再推敲等等，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。

　总之，美术课程改革对广大美术教师提出了新的要求和挑战。如果我们美术教师能够在课堂教学中，始终关注学生的发展，激发学生学习美术的兴趣，注意激发学生的探讨精神，营造趣味的课堂，长期的潜移默化，美育才能得以生根发芽。这节课的教学效果，令人满意，但是一堂课不可能一蹴而就，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。在今后的美术教学中我还会不断进行探索，不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机，让美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

　小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　2、获得动物体色是保护色的经验。

　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　课件、每人一张大象。

　 活动过程：

　一、出示课件，引起兴趣。

　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？

　2、什么是捉迷藏？

　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　二、观看课件，分段理解故事。

　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　三、拓展

　1、观看中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　1、出示大象，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

　 活动反思：

　听到捉迷藏，孩子们可开心了，但对于怎样藏才安全？怎样藏才不容易被找到？幼儿的经验明显不足。在阅读图书环节中，幼儿能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。整个活动中，幼儿积极性强，但是孩子们都抢着说，想第一个公布答案，显得课堂秩序有些混乱。

幼儿园大班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　4、体验人们互相关心的美好情感。

　活动准备：

　1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。

　2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗

　通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

　小百科：20世纪末，随着中国与国际的日益接轨，母亲节这一节日在中国大陆各地日益推广开来，越来越多的人开始接受母亲节概念，在每年5月的第二个星期日，中国人和全世界其他国家的人们一道以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。当然，中国人的母亲节更有中国味道。中国人以自己特有的方式表达浓浓的亲情，在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕，亲手烹制的饭菜等等礼物。从小就孝敬父母的中国儿童会尝试着为母亲做饭，洗脸，化妆，演奏音乐，绘制图画，让母亲们快乐地过节。人们在这一天除了孝敬自己的生身母亲之外，还会以慈善募捐，志愿服务的方式向更多的母亲回报亲情。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 一、案例背景

　游戏区新添置了小订书机，面对这个新事物，幼儿非常感兴趣，可是该怎么用呢，瞎摆弄？订小书？。这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢？也许还何以制作更有趣的东西。这时，我发现了美术区用来拓印的小人，这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢？恰逢幼儿园组织评优课，我就将这"灵光一闪"，变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中，不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机，能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。

　 二、活动理念

　《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美"，"喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验"，"能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣，以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识，因此我制定了以下目标：

　 三、活动目标

　1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。

　2、能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。

　3、体验制作活动带来的快乐。

　 四、活动准备

　1、投影仪、制作流程图一幅。

　2、订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。

　3、运动场背景图一幅。

　 五、案例描述

　活动的第一个环节：游戏"变变变"。

　我先出示白纸（对折，中间夹着纸片小人）"这是什么？"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了？它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。

　幼：出来了一个人。

　师：你们知道是怎么变出来的吗

　幼：我猜是纸头下面放了一个东西。

　教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。

　分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。

　活动的第二个环节：幼儿观察，学习制作会动的小人。

　首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。

　幼：先要订圆形和大的长方形。

　师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。

　幼：然后要把两个小长方形连起来。

　师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？

　幼：四个一样的。

　师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？

　幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。

　教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。

　师：谁来试一试把手臂订上去？

　请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。

　订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。

　分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

　活动的第三个环节：幼儿制作小人。

　要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。

　分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。

　活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。

　分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就体现出动静交替。