【论物理教学中的情感态度与价值观】物理情感态度与价值观

　　情感态度与价值观既是学生学习的动力因素,影响着学生对科学学习的投入、过程与效果,又是科学教育的目标,通过对千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,改变学生的行为倾向,激发他们对科学学习的兴趣,陶冶热爱科学的情感,并为他们形成正确的科学价值观打好基础。物理教学中培养学生的情感态度与价值观,不能像传授知识那样直接教给学生,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验与内化。以下从三个方面浅说笔者在物理教学中对培养学生的情感态度与价值观的初步实践和思考。

一、在科学知识与技能方面培养

科学知识与技能是中性的,既可以产生积极的作用,也可以产生消极的作用,关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。它直接决定着一个人对待科学事物的最基本看法与倾向性,对他的科学学习与科学探究活动具有很强的导向与制约作用。我在物理教学中主要让学生认识以下两点:

(1)科学知识与技能是需要一点一滴积累的。

案例让学生收集有关牛顿的资料,初步了解牛顿是怎样发现万有引力定律的。

让学生学会用各种方式查找资料,自主学习,给学生提供讨论、发表见解的机会,认识牛顿的万有引力定律是在对行星运动的规律有了充分了解,又发展了数学微积分的方法之后才得以完成的,绝不是单凭苹果落地就想象出来的。并且把这种锲而不舍的治学精神运用到学习物理中去。

(2)科学是在不断发展的,科学观念时常回发生重大变化。变化与延续是科学的永恒特征,大多数情况下科学知识内容的变化是对先前知识的修正。在短期内,与科学主流思想不一定吻合的新观念常常会遭到激烈的批评和偏见,受到科学上条条框框的排斥;但在科学界,验证理论,修正理论新旧代谢永无止境,这种持续不断的进程,使人们对世界事物运行规律达到日益深入的理解,但是不能达到绝对真理。其价值在于:它使科学家们提供值得信赖的解释和进行准确预测的能力不断提高了。

物理教学中通过科学知识、技能的积累使学生逐步建立起对世界及周边事物的科学认识,培养对科学的情感,形成科学价值观,孕育科学精神。

二、在科学方法和能力方面培养

科学方法是形成科学态度价值观的基础,科学方法有着非常严格的要求与实施步骤,来不得半点马虎与随意性,奉行“实践是检验真理的唯一标准”的原则。实事求是是科学态度与价值观的核心。在物理教学中我主要让学生认识以下三点:

(1)一个具有良好科学素养的人,首先应该具有坚强的意志和不屈不挠的追求,要有锲而不舍、金石可镂的精神。著名美籍华人女科学家吴健雄博士说过:“从事科学工作,首先要有浓厚的兴趣,很大的毅力,就像着了迷似的钻进去;第二要十分机警,仔细地观察、分析,否则稍一马虎,机会就放过了;第三要坚持不懈,不达结果不罢休。”这里既包含了科学的情感态度与价值观,也是科学方法与能力的体现。

(2)刻苦与成功不是完全的正比例关系,要想获得成功还必须要有正确的方法。

案例在“探索弹簧的弹力和伸长关系”的实验中,我作了适当改进,要求学生先大胆猜想:弹簧的弹力可能跟哪些因素有关然后同组成员交流合作,设计实验方案操作处理实验数据讨论得出结论。

通过此例使学生认识:科学研究需要严谨、一丝不苟的作风,提出问题需要大胆的想象,大胆探索,解决问题更需要锲而不舍的精神通过反复思考,提高明辨是非的能力。鼓励学生敢想,敢于提出问题。一个好的学生不仅能正确回答老师提出的问题,更重要的是要自己能够发现问题。同时学会与他人合作学习与探究,主动提供自己的资料和想法,分享他人的智慧,体验合作的愉快。这些都包含了大量的情感态度与价值观的因素,是养成学生科学情感态度与价值观的感性基础。

三、在科学、技术与社会(STS)中培养

新课程理念中提出”从生活走向物理,从物理走向社会”,物理教学应该教会学生运用知识综合分析和解决问题的科学方法,关心科学技术的新进展和新思想,了解自然事物的相关联系,培养学生热爱科学、关心社会的意识,利用正确的价值观处理社会问题的能力,有振兴中华,将科学服务于人类的责任感和使命感,这些对学生的终生学习和终身发展有着深远的影响。

(1)用学到的知识认识自然,解释现象

案例组织学生参观小型火力发电厂,通过观察,思考发电的过程都用到我们学到的那些知识。

学生有了亲身体验之后能进一步认识物理知识在日常生活和社会中有广泛的应用,物理学极大的推动了人类社会的发展。

(2)关注科技发展

案例组织学生观看“神舟”号系列宇宙飞船的成功发射、运行及返回的资料,结合超重与失重的知识谈谈你的认识。

学生兴趣浓厚,热情高涨,通过多媒体进一步认识到现代太空宇航员日常生活与地球上的不同大都是因为失重引起的。

总之,情感态度与价值观是学生全面发展的重要组成部分。随着中学生成长和解决复杂问题和抽象现象能力的提高,有助于科学世界观的形成。物理教师在向学生传授知识、技能、方法的同时更应培养学生良好的科学情感态度与价值观,目的是提高学生的科学素养,而学生科学素养是否真正提高,最终会通过他们的行为方式和科学习惯的养成表现出来,当今是科学和技术的世界,人类的未来极大地取决于人们应用科技的程度,进而取决于人们所受教育的有效程度。科学教育的目的不是为了把少数人培养成科学家,而是要把所有的学生都培养成具有科学素质的人。

载人火星任务将是人类太空 探索 历程中的下一个重大飞越。NASA已经制定出合理时间表，目标在二十一世纪三十年代将第一批人类送上火星。但是，踏上火星之旅和搭乘前往纽约的航班，完全不是一码事。太空，对人类生命而言，是一个极其严酷的环境。人类在这里将面临各种挑战，从零重力、危险的辐射到孤独和昼夜交替的缺失。

与过去六十年中，人类踏上的一切太空 探索 之旅相比，以火星为目的地的深空 探索 任务对身体上和心理上的要求更苛刻。往返火星的旅程将长达约14个月，而实际的 探索 任务至少得三年之久。持续高水平的认知能力和有效的团队合作，将是火星深空 探索 任务得以安全执行并获得成功结果的前提。

然而，最近发表在“Frontiers of Physiology”期刊上的一项新研究发现，这类缺乏重力的太空任务可能会对宇航员的认知能力和 情感 理解产生负面影响。

自第一次太空任务以来，显然，暴露在“微重力”（失重）环境下，会使人体发生巨大的变化。这包括心血管、肌肉骨骼和神经系统的改变。在地球上，我们借助视觉和各种器官（包括内耳器官）来检测重力。当我们头摆正的时候，耳朵里的小石头——耳前庭的耳石——在黏性液体中处于完美平衡状态。当我们晃动脑袋时，重力使液体流动，从而向大脑释放出头部位置变化的信号。但是在太空飞行中，这个过程不再起作用。

太空飞行甚至还可以有害地改变宇航员大脑的解剖结构。我们已经在从国际空间站返回的宇航员身上，观察到大脑的结构变化，其中包括大脑在颅骨内向上移动，以及大脑层各区域、皮质和大脑内部之间的连接性降低。

我们仍没有完全弄清楚这些变化会如何影响行为，但科学家正在取得一些进展。我们知道，宇航员会遭受定向障碍、感知错觉、平衡失调以及晕动病的困扰。只是，这些发现通常基于少量的样本。

模拟微重力

新的这项研究由NASA赞助。该研究调查了微重力对认知能力的影响。在这项研究中，研究人员并没有真的将24名参与者送入太空，而是让他们躺着床上。这是因为某种类型的卧床休息对人体的影响，类似于微重力产生的影响——我们在研究中也经常使用这种方式。当我们站立时，我们的身体和前庭耳石与重力处于同一方向上，而当我们躺下时，身体和前庭耳石则与重力方向成直角。

因此，研究的参与者必须以6 的倾斜角度仰面平躺，头部稍低于身体，并且保持这样的姿势近2个月，期间不能改变姿势。实验期间，他们会被定期要求完成一系列针对宇航员和相关太空飞行而设计的认知任务，以评估他们的空间方向感、记忆力、冒险行为以及对他人的 情感 理解能力。

研究结果显示，在涉及感觉和运动技能的任务中，参与者的认知速度有小幅但确切的下降。这似乎与太空飞行之后观察到的“感应运动脑皮质区”上的大脑组织密度变化相一致。（感应运动脑皮质区是大脑中主要的感觉皮质区和运动皮质区，有助于处理感觉输入和运动。另外，参与者在看到人脸照片时也不容易分清图中人物的情绪。

适应重力的变化需要时间和精力。虽然参与者在大多数认知任务上的表现在一开始就有所下降，但在之后大约60天的实验里，表现水平并没有变化。但是，识别情绪的能力持续恶化。事实上，参与者对消极情绪变得有偏见。他们更倾向于将其他人的面部表情理解为愤怒，而较少地将其理解为快乐或中立。

这是一个重要的发现。宇航员时刻保持清醒头脑和敏捷思维的能力，对太空任务至关重要。鉴于宇航员需要在狭小的空间中与同伴共度很长一段时间，他们正确“理解”彼此的情绪表达，也很重要。因此，航天机构应考虑在太空任务之前，给予宇航员足够的飞行前心理培训，在飞行中也给予充分的心理支持，从而最小化这类风险。

最近，火箭技术领域获得源源不断的投资，一个接一个的最新进展，正开启下一个激动人心的太空 探索 新时代。微重力可能会令人深感不安，也可能会在许多方面影响宇航员的能力水平。随着人类着眼于奔向火星的深空载人任务，更好地弄清楚微重力对认知能力和 情感 健康 的影响，以及为太空飞行任务中的人员提供适当的医疗和心理支持，将是一个迫切的研究目标。（匀琳）

我觉得会专一

异性缘好的女生一般都性格开朗活泼。男生大多数都是偏于外向的，他们做事很豪爽，他们肯定也喜欢和爽朗的人交往。所以性格活泼外向的女生就会无形中就会把距离拉得更近，她们善于和别人沟通，也比较能活跃气氛。这样的姑娘总是比较讨人喜爱。

她们也比较懂事，懂的关心别人。

其实别看有时候男孩子看着总是疯玩，像个长不大的孩子，你要明白，他其实把什么事都看的挺透的。比如，他们知道什么事该做什么事不该做，尽管他们顽皮了点儿，但是他们内心是懂事的。他们也比较喜欢和懂事的女孩在一起，因为这些女孩能在玩的同时不失分寸，行为比较得当。除了懂事之外，异性缘好的女生会关心别人。因为男生都喜欢懂的关心别人的人，说明这个女孩比较温柔而且有耐心，如果你是一个懂事又会关别人的人，那你的异性缘肯定不会太差。

落落大方不做作。

生活中有太多女生太做作了，说话嗲嗲的……其实这种女生容易招人讨厌，不仅仅会让女孩不喜欢，还会让男生也厌恶她的。哪些异性缘好的女生，从来不是靠做作来吸引异性注意的，她们就是她们真实的自己，落落大方的行为很招人喜欢呀，行为举止又不做作，比较自然的状态很是让人觉得舒服。这种女生既招女生喜欢又招男生喜欢。

如何运用吸引力法则，实现心愿？

心理学上的认知、情感、意识之间是互相影响的。我们的潜意识接受的是肯定的、直接的信息不能识别否定和加工后的信息，所以大脑可以把一件希望发生的事当作真的来记忆(隐形记忆)。

但是，现实还没有发生。在这种矛盾的情况下人脑的处理是试图把两者平衡起来，要么“实现它”、“要么改变态度”。吸引力法则正是在“实现它”这层意义上来起作用的，也就是心理暗示。如何运用吸引力法则，实现自己的心愿呢

1、梳理思绪，确定自己需要什么。

你要知道自己真正需要什么。吸引力法则最大的功能性在于，他能让你清晰的梳理自己的思绪，而不是什么都想要，这样散发出来的就是混乱的磁场，你也吸引不了任何东西。

2、不发散否定式意愿。

思想和宇宙频率只关注于你所想的事物，比如你发愿“我不想迟到”，思想会认为你的念头是“想迟到”，而无法识别出不。所以控制意念很重要，要学会正确运用。

3、把“需要”的具体内容写下来越清晰越好。

引力法则的关键词是“相信”，不是“想要”。焦点放在了“想要”上，你“想要”什么就会得到什么，这是魔法。如果你想搞钱，要写下具体的目标。

举个例子：现在月收入5000，发愿半年内收入翻倍到10000元。相信自己能在半年后实现月入万元的目标。可以通过xxx去实现它，越清晰越好。

4、把结果提前化，减少焦虑和内耗。

当你知道答案是什么，你就不会焦躁。确定了自己的目标后，你就一定会吸引到很多相关的东西，承接你的行动和判断，一步步靠近自己的目标。你要钱，你就会去找赚钱的方法，然后你周围渐渐会出现很多赚钱的机会。

5、行动改变磁场

实际上不相信吸引力的人是在批判它“什么都不做就能成功，这不是痴心妄想吗”。确实，倒霉的人没想过自己有一天会幸运，运用吸引力法则是在积极的思考。

判断后，带着明确的目标去行动的过程，它最实际的功效就是，让你在行动的同时改变磁场，吸引力会越来越强，念念不忘，真的会有回响。

6、吸引力法则的中心永远是自己，不能直接作用于他人。

有人会问，是否能利用吸引力法则“让心仪TA爱上我”答案当然是不行。因为发散信号的是你自己，而不是第三方，吸引力法则不能直接改变他人的想法。

但你可以把此愿望分解成TA能爱上你的几种契机，再将这些契机分解成事物、场景辅助，而这些事物和场景用吸引力法则来实现。

在社会学中，社会系统的引力通常指的是吸引力，即人们对某个人或集体的认同和信任。这种吸引力可以促进个体或群体之间的协作与合作。

社会系统的引力可以通过多种方式产生和维持，如共同的价值观、文化认同、兴趣爱好、经济互助、精神情感方面的联系等等。这些因素会使人们产生相互吸引的感觉，进而增加个体之间的相互合作的意愿，从而增强社会系统的稳定性。

社会系统的引力可以推动社会的发展和进步，使人们更加团结，更加向心力强大，共同为社会的繁荣、和谐与进步做出贡献。