《流感》最后的剧情里，群众为什么自发围成人墙保护主角和他们的女儿？

在面对政府的不作为以及枪林弹雨下，小女孩伸出双臂保护自己的妈妈，这一幕刺激并感动到了群众，所以才会自发围成人墙保护主角和他们的女儿，想抓住最后一点人性的温暖。

即使身处平和时代也不能忘却灾难和危险离我们很近，以这样的理论出发，在影视界常常取材灾难片，以此给观众以启示。韩国**在此方面做的不错，并且非常善于将灾难与人性相结合，激发思考的同时也赚到眼泪。这部影片正是如此，虽然上映时间距现在有6年，但是影片传达的核心灵魂依旧与时俱进。

韩国**从来不忌讳自己国家的疮痍和短处，因此我也是非常喜欢看一些韩国**。在《流感》这部**里，它就讽刺了韩国总统的无能懦弱。韩国**喜欢揭露人性的短处以及批判政府。豆瓣上有一句评论中国**的短评：他们有改变国家的**，我们有改变**的国家。确实说的蛮对的，韩国**无论从题材上还是拍摄上，都很细腻。政府的选择，到底是对是错呢，其实我想这是没有答案的。

影片最突出的两个特点：情节紧张、剧情感人。还有更值得学习的地方，即为对理智和情感的刻画。按此来分派别，很明显以男女主和总统为首的角色偏向情感，像是美方代表则是理智一方。其实影片的总体导向是情感方，这导致很多观众在过程中会认为美方代表简直冷血，一言不合就要轰炸，这其实与影片拍摄手法也有关系，观众比较容易对影片主要角色产生好感，所以就将其他塑造自然地看作不那么友善。

虽然说把患者隔离的行为会对其家属产生残忍的情绪，但从健康民众一方考虑，这保障了他们的安全。类似女主的做法也是一种隐患，这里已经显示了不公平；总统坚持不肯放弃患病的民众，同时也是在拿健康民众的生命做赌注。事件真正时应当理智应对还是情感取胜，笔者也无法下定论，因为不同的人必然有不同的考虑，也就会产生不一样的结果。

你好，很高兴回答你的问题。

因为疫情，这部灾难**《流感》又被人们重新提起。

《流感》这部影片讲述的是致命感冒病毒大爆发的时期，消防员“姜智久”与女医生“金仁海”共同踏上寻找病毒宿主之路，并在途中发生故事。

如果说阿三的**标签是“歌舞”的话，那么这部**就是“深刻”。有人说，这部5年前的**，比前年大火的《釜山行》更能体现人性。

首先这部**挺好的，本片在叙事手法上来看属于韩式**典型的特有风格，从平民的角度出发再上升到 社会 和国家的层面，并集中描述**中人物的 情感 和立场的变化从而引起观众的共鸣以及国家和 社会 的关注。我主页有一部分《流感》的片段。

小孩看的话要看小孩的年龄。个人不太建议12岁以下的孩子观看。因为这里面有些场景还是比较血腥的。

比如：

1:在超市姜智久和金仁海带着小孩在超市买用品。然后总统在电视上宣布感染人数超过数千人时，从而出现大家都在抢购口罩等一次性用品，出现一些暴力场面。

2小孩被感染（姜智久）从隔离区寻找小孩时看到挖机把病毒感染的人用埋到 体育 馆，可谓是横尸遍野，再加上用火烧， 体育 场瞬间变成火葬场，惨不忍睹，这段比较血腥。

3:包括**最后人们反抗军队，冲出集中营，（孟瑟）被地头蛇用到刺死。等一些血腥场面。所以不太建议12岁以下的孩子观看。

这部**从人性的黑暗到国家合作，从暴力镇压到官僚主义，来讽刺 社会 。这个和《釜山行》借丧尸来揭露人性有异曲同工之妙。

希望我的回答对你有帮助。

从类型上来说，《流感》是十足的灾难片，这就不免让人联想到，韩国在这一类型上的优秀**：《釜山行》，同《釜山行》相比，《流感》也拥有超一流的叙事能力和无以伦比的节奏感，正是这两点让观众有了沉浸式的观影体验，两个多小时里，几乎所有的心思都留在了故事上，不过《流感》同《釜山行》相比，在内核价值观的表现上，有着明显的短板，正是这一点让两部**的质量高下立判。

《釜山行》的主题是人类良知的胜利和重大体现，《流感》的主题则有点博而不精，有点故意堆砌之感，就是男女主人公的行为动机也是经不起多大的推敲，从剧作上来讲，《流感》的开篇，有点杂乱无章的感觉，感觉人物的出场和事件的开端有点刻意为之。

**的第一场，是黑市走私劳动力的画面，一大伙廉价的劳动力被装进了集装箱，通过海运来到了韩国，随后的第二场戏，就成了男女主人公相遇的事情，男主是一位消防员，女主是被救的那位，二人就这样自然而然地产生了交集，也就有了下面的故事，这一集装箱的廉价劳动力里面，恰好有病毒的携带者，一伙人可能还没到韩国就一锅瘟了，但是其中有一位年轻人，身体里面恰好病毒的抗体，幸运地活了下来，并且成为整部戏里的“麦格芬”，几乎所有的人物开始围绕着他转，这边男主和女主初次见过之后，男主救起了女主的人，但是却没有救到女主的包，所以女主又让男主帮她找包，万万没想到男主拒绝了女主，不过嘴上谁不要，实际早就不顾危险找包去了，是不是全天下的男人都是这样，为了女人的欢心，傻不拉几的会干很多的不可思议的事情。

男主找到了包，得知了女主医生的身份，并且引出了女主的女儿，一看女主已经结婚了，难免有些伤心难过，但是从女主女儿的口中得知，爸爸经常让妈妈哭，并且现在已经去了美国，男主的心又活了过来，响动着跳动的声音。

就在此时，疫情爆发了，非常的迅猛，通过口中飞沫大面积传播，感染者极速上升，并且48个小时就会发病，临床上直接是吐血而亡，一时间整个城市交通瘫痪，超市的物资被人们哄抢而空，值此大厦将倾之际，政府不得已决定封城，在病源地实行强有力的隔离政策，十几万人被送进拉了疫情大本营，没有被感染的人被当作潜伏期患者，留在大本营隔离观察，而已经被感染的患者，直接被送进了焚尸炉。

疫情爆发之前，女主的女儿在小区玩耍时，接触过从集装箱逃离出来的那个抗体，因此也被感染了。

而女主在得知女儿已经被感染的事实之后，自然的母爱让她忘记医生的职责，隐瞒了女儿的病情，逃离了隔离审查，并且在此时利用自己高级别医疗专家的身份，直接给自己的女儿注射了抗体的血清。

女主刚给女儿注射了抗体血清，就被军队管制的人发现了，直接就把女主的女儿送到了火葬场，这个时候男主犹如神兵天降，在死人堆里，救出了女主的女儿。

其实，这个故事让我反感的就是，在如此生命灾难发生时，影片的编导还不忘让男主和女主上演烂俗的爱情故事。

故事的最后，编导还不忘讽刺一把韩国的畸形政治，狡诈的政治家决定牺牲掉整个病源地的国民，来维护整个国家的安全，而如此重大的灾难发生在韩国，自然少不了美国人的参与，美国顾问决定直接让美军出动来镇压病源地国民，就在此时，年轻的韩国总统力挽狂澜，不惜和美国人撕破脸皮，也不要放弃每一个国民！

《流感》总体来说，还是不错的**，毕竟极佳的节奏感并不是所有的**都能够表现好。

国内的疫情还在继续，但是我们相信我们国家、相信党和政府，相信中国的医疗水平，很快疫情就会过去。希望大家配合管理，做到不出门、少出门，祝大家身体 健康 ！

我觉得不适合

影片讲述的是致命感冒病毒大爆发的时期，消防员“姜智久”与女医生“金仁海”共同踏上寻找病毒宿主之路，并在途中发生的一连串故事。

《流感》是一部比《釜山行》更真实的**。

韩国**对其人性情感的描写非常的细腻，而且非常善于抓细节。相对于已特效巨制闻名的好莱坞而言，韩国**在情感人性类的**中独占鳌头。

《流感》所讲述的，是禽流感引发的H5N1病毒在韩国盆塘镇肆虐，从而引发的一场全民恐慌的大戏。相对于那些好莱坞大片的卖弄特效和始终把主题停留在“地球末日”上来说，这种贴近生活、对人类自身疾病的担忧可谓是正中观众下怀，在当今美好的生活里，地球末日的主题距离我们太过遥远，而所谓人有生老病死，每个人对于自身健康和疾病的担忧才是最接地气的吧。

在剧中有这样一幕，一当兵儿子看到染病的母亲要被送走后，他发疯似的摘掉口罩阻止他们将母亲送走，因为他知道所谓的治疗是射杀焚烧而已。剧中的每一个人都怀有私心，姜智久为爱而屡次搭救金仁海母女，金仁海，士兵以及许多人为了亲情隐瞒或违背军纪。正因如此这样的人物才让我们感觉到人物刻画的鲜活，韩国**也正是熟知观影人的这种心理所以总是在刻画人物时体现人性，人性不可避免的自私也在情理之中。

这部**不可否认的是吐槽点很多，但瑕不掩瑜同属灾难片的《流感》在场景的设计及运用上令人感叹，超市暴动街道暴动每一个群演都像打鸡血一般。在焚烧染病者、轰炸机等处更是体现了该**的大制作，部分尖锐的话题韩国也是真敢拍，运用**嘲讽并反应社会现状，是一部值得一看的灾难片**。

单从**品相而言，这原本也就是一部制作精良、场面宏大、剪辑流畅、观看燃点高、强设定、快节奏、极致主角光环、无限依赖巧合、情感相对直露而情节相对简单的中上等商业片而已。

剧情问题

如果没有治疗方案，又不打算集体处决。把民众集合起来做什么？不应该各自留在家里，街道戒严，无允许不得离开居所吗？这样至少避免了进一步大范围传染，同时避免大量民众聚集，情绪不稳产生群体事件。从而为寻找解决办法争取时间。

片中的做法简直就是搞事情，生怕全城不死绝。后面一系列事件根本上都是这个错误导致的。这年代政府真会傻到像片中这样搞集中营？

然后就有了多数人还是少数人，这是个问题。

男主角

男主角乍一看很英雄，但是从头到尾几乎是凭天真般的一腔热血误打误撞活了下来。开始没被女孩感染，后来没在尸体堆里感染，这运气真好。至于救人，除了最后一次搏斗救了小姑娘，和尸体堆里找出小姑娘这两次是目的明确的有效行动，其余时间他真的知道自己在做什么吗？

比如砸门那段，砸开如何？关上又如何。既然是传染病，人群隔离开不好吗？反正超市有吃有喝有厕所……

至于被关的人不想被关在里面，病毒也确实觉得人少不热闹有些孤独。

女主角

女主设定是医生，然而，完全看不出一个医生对于生命的尊重。从一出场，车祸被救后还让人冒着生命危险帮她下去拿包。

女主角运气真是比男主还要好，遇到这么个刚认识就死心塌地的男主；私自给孩子注射血清没被关禁闭，仍能自由活动，并参与任务；最后一段中枪竟然只打中胳膊，还似乎伤得挺轻……

　　小女孩最后因为被发现抗体，拯救了所有人，影片最后给男女主的镜头是同框而笑，虽然没有明确交代，但从前面的剧情来看，最后应该是在一起了。

　《流感》是由金成洙编导，张赫、秀爱主演的一部韩国灾难惊悚**，影片讲述的是一群东南亚偷渡客历经艰险来到韩国，但是整个集装箱内的偷渡客几乎全部死亡，只有一人拖着羸弱的身体侥幸逃入闹市之中。殊不知此人身上携带致命猪流感病毒，短短一天时间，病毒迅速蔓延城市的各个角落。许多人在不知不觉间被感染，进而将死亡的阴影引向周围所有的人。美丽的女医生金仁海秀爱饰)是一位单身妈妈，她不久前遭遇一场车祸，幸被消防队救援人员姜智久张赫饰)救出，却因丢失重要论文资料而备受上司苛责。值此期间，韩国蛇头的弟弟因流感送入仁海的医院治疗，经诊断终于发现流感的起因，死尸横陈的集装箱无疑成为查找病源的关键。未过多久，猪流感病毒成几何式爆发蔓延，坐享太平的民众面临前所未有的灾难。

　影片评价：面对灾难，既有人性的光耀，亦有龌龊与丑陋。视人命为草芥的冷漠，自私自利的哄抢，损人利己的行为，在影片中多有触及。当然，编导着力表现的是灾难中小人物的情感暖流。女主角是位单亲妈妈，使出浑身解数拯救女儿，体现了母爱的伟大；男主角是位消防员，他完全可以逃出隔离区，因为爱上女主角，主动陪母女二人，致自己生命于不顾，并冒险在病尸横枕的万人坑中将心上人的小女孩抢救出来。展示了爱情的力量；即便是小混混，当见到自己兄弟染病致死时，也变得奋不顾身，让我们感受到义薄云天的兄弟情。不抛弃，不放弃，正义感，人性美是影片极力功颂的。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班健康预防流感教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班健康预防流感教案1

　活动目标：

　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　活动准备：

　教学挂图《预防感冒》。

　活动过程：

　1、引出话题：

　教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

　“这些天，xx小朋友为什麽没来呀？”

　幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？”

　教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　2、了解感冒的传播途径：

　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　“人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？”

　教师归纳。

　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　3、掌握预防感冒的小常识：

　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”

　教师出示，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

幼儿园大班健康预防流感教案2

　活动目的：

　1、了解感冒信息以及预防感冒的方法

　2、懂的身体健康的重要性，学习保护身体

　活动准备：

　细菌、幻灯、幼儿自身感冒的经验

　活动过程：

　一、回忆感冒的感觉

　提问：

　1、你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉？出现那些症状？

　1）咳嗽，喉咙痛

　2）鼻塞，流鼻涕

　3）发热，头痛

　2、感冒了以后，应该怎么办？（有什么好办法让身体快点好起来）

　1）及时就医

　2）按时吃药

　3）注意休息

　二、了解感冒的原因

　提问：说说你是为什么感冒了？

　1、受凉了，冷了（教育幼儿根据冷暖穿脱衣）

　2、被传染了（提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢？

　a、是否有接触到病毒

　b、人的个体差异）

　三、讨论预防感冒的方法

　1、勤洗手，洗澡，注意卫生

　2、尽量避免与感冒患者接触

　3、少去人员密集的地方，特别市室内

　4、加强体育锻炼

　5、均衡饮食

　6、充足的睡眠

幼儿园大班健康预防流感教案3

　活动目标 ：

　1、知道什么是流感，了解其危害性。

　2、懂得怎样预防流感。

　活动准备 ：

　

　活动过程 ：

　一、谈话导入

　师：“小朋友们，你们每天早上来幼儿园时老师在门口都对你们做了哪些检查啊？”

　幼：记体温、摸头、有无发烧咳嗽症状……

　师：那你们知道老师为什么要给你们做这么多的检查吗？

　幼：……

　师：老师们给你们做这么多的检查都是为了帮助小朋友们预防疾病，现在又出现了一种传染病，叫做“流感”，今天，老师就和小朋友们一起了解一些“流感”的相关知识。

　二、请幼儿观看并提问：

　1、（一）：上有谁？他头怎么了？

　2、（二）：这个小朋友喉咙怎么了？

　3、（三）：这个小朋友身体舒服吗？从哪里看出他很难受，他的表情怎样？

　这种病叫什么病？

　教师小结什么是流感，是一种由流行性病毒引起的呼吸系统疾病。

　三、了解流感的危害性。

　提问：流感有什么危害？重者会引发肺炎和呼吸困难，甚至死亡。

　四、怎样预防流感。

　1、讨论：怎样才能预防流感？

　小结：要养成良好的个人卫生习惯，经常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打喷嚏后；要保持居室卫生，常开窗通风；尽量避免去人群拥挤、通风不畅的场所；避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人，凡是出现发烧、头痛、咳嗽、胸闷的小朋友要及时告诉老师，及时到医院就诊。

　五、延伸活动：

　请家长配合引导幼儿正确洗手，预防流感。

幼儿园大班健康预防流感教案4

　活动目标

　1、了解一些感冒的症状以及传播途径。

　2、懂得预防感冒的常识，积累健康生活的经验。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、培养幼儿清楚表述的能力。

　教学重点、难点

　了解感冒症状，懂得怎么预防。

　活动准备

　教学挂图若干张、音乐律动操

　活动过程

　1、开始环节，点名引入活动。

　教师进行班级点名引出今天的教学活动

　这几天，飞飞小朋友为什么没来呀？

　幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　教师：你得过感冒吗？感冒时人会有什么感觉？

　教师小结：感冒时会出现发烧，咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症状。

　2、了解感冒的传播途径。

　教师：介绍患感冒的原因及感冒传播的途径。人一般是因什么患上感冒的？除了着凉外，感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？

　教师归纳：

　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒还会通过吐沫，痰等传播，

　3、掌握预防感冒的小常识。

　教师和幼儿一起交流预防感冒的方法。

　我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？教师出示，幼儿了解预防感冒的具体方法，师幼一起归纳：

　不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，经常锻炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水，多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，如果已经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着他人打，避免传染给他人不道德。

　4、活动延伸：让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体。

　教学反思

　每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：

　1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

　我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯，让幼儿观察中的人怎么了，通过观察，幼儿说出中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。最后和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　第二个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节“怎样预防感冒。”了解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经验，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经验，听故事，交流中了解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。

　因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。

　2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。

　虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经验，而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。

　不足方面：

　1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。

　2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。

　在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。