小班故事小熊请客

小班故事小熊请客怎样情境创设

小熊请客

活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备 1、经验准备：已初步认识小熊、小猫、小狗、小兔几种动物

2、材料准备：小熊、小猫、小狗、小兔等幼儿较熟悉的动物头饰，及其他们爱吃的食物

活动流程 1、根据幼儿生活经验，谈话导入。

师：（出示玩具小熊）哪个动物朋友来了？小熊不但长得可爱，而且对待朋友可热情了，它经常邀请朋友们到它家里去做客。小朋友知道应该怎样招待客人吗？（幼儿各抒己见，启发幼儿在日常生活中要热情有礼貌的招待客人。）

宝宝上中班，最近幼儿园要举行讲故事比赛，能推荐一个简单，有趣…

嗓子对我说：“那我呢？你要怎么介绍我？”“亲”牧人给贝比送来了面包和奶酪，贝比就开始吃了

幼儿园英语童话剧的剧本，急求

英语童话剧本-----小红帽 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill Here are some apples and bananas for Grandma Take them to Grandma Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good Be careful Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy Mum： Bye-bye Darling 第二场：在路上 （一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,o flowers, three flowers Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf I am hungry (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood Hi! Little Red Riding Hood Where are you going (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill Wolf：（自言自语）I'' ll eat Grandma But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby cks Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house (高兴地对观众说)Aha , it’s here(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me Little Red Riding Hood Grandma： (边说边起床) Come in, e in Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood What a strange noise! Wolf：Come in， Come in Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand Wolf：I can hug you Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious I still sleep I like sleeping Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf Look! A door．(推门)The wolf is sleeping Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you． Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (从桌子上拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, o, three Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I''ll thread it Hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead． Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you． Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you -------------------------------------------------------------- 英语童话剧：白雪公主 SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel One day, In the king’s palace: ----白雪出场 Sw: My name is Sw , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother Where is my mother 音乐起，皇后、魔镜出场 Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: Hunter, go kill Sw 猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 Sw: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you Sw: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场 Sw: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down 音乐起，7个小矮人出场， D: 1Look, somebody ate my food---- 2somebody drank my water---- 3someone is sleeping now---- 4What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5How do you do Sw: How do you do My name is Sw … Nice to meet you! D: （齐说）Nice to meet you ,too---- 6 wele to our house!---- 7Would you like to live here Sw: My pleasure, thank you very much! D: Let’s go out for our work, bye-bye, SW 皇后、魔镜出场 Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: What Sw is not dead Hahaha, I got a good idea! 音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, Sw: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite Sw: Oh, yes ,thank you grandma! 白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead! Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭 Sw wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场 P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子吻公主，公主醒了 Sw: Thank you for your help! P: My pleasure 音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 -------------------------------------------------------------- 小熊请客(英语童话剧本) （完整版本） 小熊请客 第一幕： （旁白）：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） House: Happy New Year We are house Trees: We are trees Happy New Year Tree: I’m Tree Tree: I’m green Tree: I’m Tree Trees: We’re the forest (树后退至背景处) Bear1: Happy New Year My name’s Pat I’m big brother Bear2: My name’s Frank This is my car I can drive a car Bear3: I’m Bob I’m a good boy I’m a good boy Bear4: I’m Tom I like riding a bike Bear5: I’m Joe I like playing football Bear6:I’m Ken I’m a little boy I can draw (熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father Mumy：I’m their mother Bears: Morning, Mum Morning, Dady (Bears唱My mother,my father) Mumy：Let’s have a rest, OK Children Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year We are going to play a host Let’s get ready 第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower Flower: I’m yellow flower Flower: I’m purple flower Flower: I’m blue flower Flower: I’m pink flower Flowers: We’re flowers Dady：Hello, flowers Wele! Flowers: Hello, little bears Dady：How are you Flowers: Fine,thank you And you Dady：I’m fine,thanks Come in,please Flowers: Thank you (花退至背景) 2．音乐起兔上 Rabbit1: I’m Rabbit Rabbit2: I’m Little Rabbit Rabbit3: I’m Rabbit, too Rabbits: We’re Rabbits

幼儿园面试准备一节什么样的语言课适合托小班

幼儿园托班语言活动：小熊请客

活动目标：

1乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：课件

活动过程：

一、导入，教师讲述故事

孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊）

今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子）

，听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：

谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

二、教师提问：

1小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

2小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

3小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

4小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物

四、请幼儿将食物送给小动物吃

五、分享快乐

1师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。

2我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）

小班数学小熊请客ppt比较多少

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试分析这篇教案的三维目标,指出教案中的不足 幼儿园中班语言活动:小熊请客 目

我觉得还是有很多种活动的，你看一下

幼儿园童话剧活动中的感受怎么写

1 ( 一 ) 幼儿自身发展的需求《幼儿园教育指导纲要 ( 实行 ) 》指出 , 要引导幼儿欣赏艺术作品 , 培 养幼儿表现美和创造美的情趣 ; 提供自由表现的机会 , 鼓励幼儿大胆地想象 , 运用不同的艺术 形式表达自己的感受和体验。幼儿童话剧综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术 门类 , 它是一门天然性的、综合性艺术。幼儿天生喜爱假装和幻想 , 天生是导演 , 天生是演员、 剧作家和导演的集合体 , 他们身上潜在的戏剧天性需要一种理想的教育去呵护、激发、引导 , 童话剧表演过程就是让幼儿在相互合作的群体工作中 , 学到知识 , 丰富情感 , 学会合作 , 成为自 信、开朗和善于表达自己的全面发展的人。 ( 二 ) 幼儿园教育发展的需求纵观我园艺术领域 活动的开展 , 美术、 音乐、 文学活动长久以来倍受重视 , 相应的教学研究开展得也很深入。 但 我们常常把它们分裂开来组织 , 幼儿的童话剧表演也常常被老师理解为纯粹的故事表演 , 往往 把关注点放在语言、动作的表演环节上 , 没有看到幼儿有做导演、做道具师等多种内在童话 剧创作要求 , 幼儿始终处于被接受者的状态。当谈到 " 幼儿童话剧 " 相关的活动时 , 常常局限于 一些以成果为主的表演 , 对于幼儿童话剧表演的实质存在着相当模糊的概念 , 从而使童话剧表 演所蕴含的特有的教育功能和教育价值被埋没了。为使教师明确幼儿童话剧表演的内涵 , 积 累开展此类活动的有效经验 , 充分发挥童话剧的教育魅力 , 促进幼儿全面成长 , 特开展此项研 究。 ( 一 ) 幼儿童话剧表演的操作定义幼儿童话剧表演是指幼儿通过对喜闻乐见的经典童话 的感受、理解 , 运用生活经验 , 发挥自己的想象进行创造性表演的活动。 ( 二 ) 幼儿童话剧表演 与相关表演活动的区别 2 1 、 幼儿童话剧表演与故事表演的区别故事表演关注的是幼儿对故 事角色语言、 动作的完整再现 ; 而童话剧表演关注的是幼儿如何运用生活经验 , 发挥想象 , 创造 性地表演。 2 、幼儿童话剧表演与表演游戏的区别表演游戏是幼儿自发自主的游戏活动 ; 而 童话剧表演强 师的指导作用 : 教师引发并推动表演的进展。 3 、童话剧表演与剧场表演 的区别剧场表演是以成果展现为主 , 关注结果 ; 而童话剧表演更关注幼儿的表演过程。 根据 《幼 儿园教育指导纲要》所规定的幼儿园教育目标和幼儿童话剧表演的基本理论 , 试提出以下幼 儿童话剧表演的目标 : 1 、培养和发展幼儿对童话剧表演的兴趣 , 增进幼儿对童话剧表演的了 解 , 引导幼儿感受、体验、理解、表现、创造 , 提高幼儿的艺术综合素质。 2 、引发、支持幼 儿主动尝试 , 自主表达 , 让每个幼儿都能充分 7 现自我、发展自我。 3 、转变教师观念 , 打破传 统 " 教 " 和 " 学 " 的模式 , 突出幼儿的主体地位 , 为每一位幼儿的多元智能发展创造条件。 ( 一 ) 创 设良好的童话剧表演环境。环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用 , 创设一个充满童话剧 氛围的生活和学习的环境 , 使幼儿在不知不觉中受到艺术的熏陶和浸染。 1 、幼儿园整体环 境的创设将一些幼儿喜闻乐见的经典的童话故事呈现于走廊 , 为幼儿、家长在平时交流互动 中提供方便 , 充分发挥环境的隐性教育作用 , 使幼儿在环境中自然而然受到启发。如 : 《小蝌蚪 找妈妈》 、 《小熊请客》 、 《金鸡冠的公鸡》等故事 , 通过教师与幼儿的绘画后做成大图书布置 在走廊墙壁 , 引发孩子在反复观察中理解、体验故事内涵。 2 、专用活动室的创设 3 为了更 好的开展表演活动 , 我们专门设置了舞美室、表演室。舞美室内提供幼儿制作道具的材料 , 并 通过墙面展示出来 , 表演室内提供道具、服装、头饰、化妆镜、童话剧剧目、幼儿表演的照 片等 , 让幼儿一走进其中就产生表演的欲望 , 引发幼儿表演的行为 , 能充分展示各自的表演才 能。 3 、 区域环境的创设围绕童话剧表演的内容 , 各班在区域投放相关材料 , 比如 : 在进行 《小 熊请客》童话剧表演时 , 我们就在区角环境增设了 : 为小熊包装礼物 , 制作头饰、制作连环画、 阅读大图书、为小熊布置家等等 , 还有专门为表演而设的小剧场。 ( 二 ) 感知、体验 1 、通过 多维度的欣赏活动 , 丰富幼儿的文学体验。 (1) 让幼儿反复地阅读连环画 , 通过视觉 , 使幼 儿获得人物、环境和事件的具体表象。图画是用线条、色彩描绘形象的 , 是唤起幼儿想象最 直接的形式。幼儿喜欢阅读有多幅连续图的童话 , 由于它是情的分解图 , 故事发展过程比较明 白 , 最符合幼儿的认识水平。图画为幼儿提供了生动的画面和鲜活的形象 , 为幼儿的想象提供 了具体形象的凭借物。 (2) 让幼儿观看动画片 , 提供幼儿模仿学习的条件。 为了增加幼儿对童 话及表演的兴趣 , 组织他们观看相应的动画片、童话剧成品表演。进一步增加了幼儿对童话 剧表演的了解。 通过同一作品多纬度的欣赏不仅可以满足幼儿反复欣赏文学作品的心理需求 , 还能满足幼儿童话剧创作的需求。 2 、生活体验童话本身充满着幻想 , 很多情节对于幼儿来 说 , 充满了神秘气息 , 他们无法立刻用动作和语言把这种情感表达出来 , 我们需要给幼儿一个 生活的空间让他们体验这种情感 , 让他们在实践、经历、行动中体验角色及其情感。比如 : 在 《小蝌蚪找妈妈》的表演过程中 , 幼儿很难表现出小蝌蚪找妈妈的急切心理 , 们就组织幼儿观 看了小班开学初 " 宝宝找妈妈 " 的录像 , 和他们一起讨论 : 你当时为什么哭得这么厉害动作、表 情是怎样的你找到妈妈的时候是怎么样的动作、表情又是怎样的还有什么情况下 , 你会急着 找妈妈 , 你当 4 时会怎么想 , 会怎么做呢有了这些直观生动的生活经验 , 幼儿创造童话剧形象 时就不再是原有文学作品的照搬 , 会加入自己的体验、 感受和情感 , 创造出自己心目中的 " 小蝌 蚪 " 形象。 ( 三 ) 自主表演、相互评价幼儿童话剧表演中的自主性 , 首先表现在幼儿有表演的主 体意识 , 有明确的学习目标和自觉积极的学习态度 , 能够在教师的启发下、与他人的分工合作 下 , 把所体验到的情感、 知识、 技能转化为自己的东西 , 并能运用到童话剧表演中 ; 其次 , 能充 分发挥自己的潜力 , 主动去认识、 学习和接受教育影响 , 积极提出质疑 , 参讨论 , 表达自己的观点。 作为教师 , 我们必须激发幼儿参与的兴趣 , 让他们充分参与童话剧表演全过程中 , 幼儿才能真 正成为活动的主体。让幼儿在童话剧表演的过程中 , 学到知识、丰富情感、学会合作 , 成为有 自信、开朗和善于表达自己的人 , 并获得成功的体验。 1 、让幼儿参与童话剧表演的准备 (1) 童话剧表演内容的选择或改编要使幼儿真正成为活动的主体 , 那么活动的内容就要符合幼儿 的兴趣点。只有这样幼儿才能在活动中发挥主动性和积极性。作为教

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《小熊请客》语言教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案1

　 活动目标：

　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动重难点：

　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　 活动方式：

　集体和个别结合进行

　 活动准备：

　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜；课件。

　知识准备：了解有关动物习性。

　 活动过程：

　一、导入（2分）

　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　二、展开：（11分）

　1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　（1）出示小熊及各种食物。

　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

　提问：故事的名字？故事中有谁？

　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　小兔来了，小熊怎样说？

　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　（4）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　三、结束：（2分）

　讲评幼儿的表现。

　 教学反思：

　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案2

　 设计思路：

　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　 活动目标：

　1、理解故事，了解几种动物的食性。

　2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和。

　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜）

　3、小鸡、小鸭、小羊等动物及相应的食物。

　4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

　 活动过程：

　小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

　1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物。

　小猫来了，小熊要请他吃什么？

　小狗来了，小熊要请他吃什么？

　小兔来了，小熊要请他吃什么？

　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

　三、分角色表演，学说礼貌用语。

　1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

　2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

　 活动延伸：

　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案3

　 设计思路

　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　 活动目标

　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　 重难点分析

　重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　 活动准备

　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜）4、小鸡、小鸭、小羊等动物及相应的食物活动过程

　 一、导入：

　出示小熊及各种食物。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？

　幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

　幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

　（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）

　 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

　1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

　提问：故事的名字？故事中有谁？

　2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

　（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼贴在小猫的下面。

　（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头贴在小狗的下面。

　（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜贴在小兔的下面。

　（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物，试着续编故事内容。

　它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

　（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）

　 三、分角色表演，学说礼貌用语。

　发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

　（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

　 四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延伸

　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《小熊请客》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《小熊请客》1

　 活动目标：

　1初步理解剪发的含义。

　2掌握5的剪发，认识“-”。

　3体验数学游戏的快乐。

　4培养幼儿对数字的认识能力。

　5让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　每人一份操作卡片及玩具卡片

　 活动过程：

　1通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几

　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2

　2创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢剩下三个用数字3表示，5-2=3

　理解剪发就是减掉后数量变少了

　3开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个

　4减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　 活动反思：

　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

幼儿园大班教案《小熊请客》2

　 一、设计思路

　对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标：

　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

　 （二）活动准备：

　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

　3、录音机、磁带。

　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

　 （三）活动过程：

　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

　评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

　2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

　评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

　评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

　4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

　评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

　5、第三次表演。评价。

　评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

　6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

　评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

　7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

　评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

　 三、活动评价

　在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

幼儿园大班教案《小熊请客》3

　 活动目标：

　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　2、掌握各角色的对话及动作。

　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　 活动过程：

　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　二、第一遍观看表演，并提问。

　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　2、刚才表演的叫什么

　3、小熊请了谁到它家做客

　三、第二遍观看表演。

　1、表演中讲了一件什么事呢

　2、各种小动物都是怎么说的(引导幼儿说说各只动物的对话)

　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说怎么做的

　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　2、当狐狸来时，小熊是怎么说怎么做的

　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗

　 活动反思：

　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

幼儿园大班教案《小熊请客》4

　 活动目标

　1， 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　2， 通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　3， 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　4， 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学重点是 让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

　 活动过程

　一，老师讲小熊请客的故事

　二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的 糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

　拿 苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。游戏就这样结束了。

　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

　 教学反思

　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

幼儿园大班教案《小熊请客》5

　 活动目标

　一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　三、通过阅读，理解故事情节。

　四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　 教学重点、难点

　教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。

　 活动准备

　一、老师讲小熊请客的故事。

　二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

　 活动过程

　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

　 教学反思

　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的可爱的小熊美术教案，希望对大家有所帮助。

可爱的小熊美术教案1

　 教学目标：

　1、尝试用圆形和半圆形组合画熊头并添画五官。

　2、通过观察感受画面布局，学着在物体画在画纸中间。

　 教学准备：

　会画封闭的圆形

　水笔、蜡笔、绘画纸、课件

　 教学重难点：

　重点：一个圆形和两个半圆形组合

　难点：感受布局，试着将物体画在画纸中间

　 教学过程：

　 一、可爱的小熊

　1、观察范例并提问

　你们认识熊宝宝吗？（出示小熊）谁能说一说小熊宝宝哪些地方是圆圆的？（圆圆的脑袋、圆圆的鼻子、圆圆的耳朵、圆圆的眼睛）这些圆圆的地方都一样吗？（不一样）

　 2、幼儿自由讨论

　谁能说说看哪里不一样？

　小结：脑袋、鼻子、眼睛是圆形的，但是大小不一样。小熊的耳朵是半圆形的。

　 二、小熊在哪里

　1、请一名幼儿画画小熊的头

　熊宝宝想要拍张照，小朋友谁愿意帮熊宝宝拍照？我们用画笔帮它画一张照片好吗？我先请一个小朋友上来给小熊拍照。

　2、讨论：把小熊画在画纸的什么地方？

　小结：画纸很大，你今天要画什么给好朋友看就把它画在画纸中间。

　 三、我的小熊

　幼儿徒手在画纸上练习组合圆形和半圆形。（部分提供事先画好的圆形纸）

　在完成的小熊头上添画五官。——圆圆的眼睛、圆圆的鼻子

　幼儿完成作品。

　 四、分享交流

　1、小熊的脑袋圆不圆？（选择封闭圆和半圆画得比较好的幼儿让其他幼儿欣赏）

　2、小熊在哪里？（拍照片的时候，我们是不是把人排在中间呢？）

可爱的小熊美术教案2

　 活动目标：

　1．进一步巩固搓圆和连接的技能。

　2．初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。

　3．学习用刻画的方法表现细节。

　 活动准备：

　1 卡通熊玩具或，教师范例一件。

　2 陶泥人手一份，牙签若干。

　 活动过程：

　1．观察小熊的，导入课题。

　（1）教师：今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁？它长什么样？ （幼儿观察并讲述）

　（2）教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。

　 要点提示：

　在活动的欣赏部分，不用毛绒的小熊玩具，而用卡通，是因为毛绒玩具不能让幼儿很容易发现不同大小圆球的组合。教师在提供欣赏材料时应有意识地选择合适的，这对幼儿的观察和制作有决定性的作用。

　2．出示范例，引导幼儿进行观察。

　（1）教师：今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊，看！（引导幼儿观察大小不同的圆球）

　（2）教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，注意圆球之间的连接。

　3．幼儿操作。

　（1）教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。

　（2）幼儿进行圆球组合制作小熊，并用刻画的方法表现小熊的五官，教师巡回指导。

　4．展示作品，集体评价。

　 区角活动：

　提供一些圆球组合的，如小猫、小老鼠等，引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。

　 评析

　将陶泥分成大小不同的几份，对小班幼儿来说是很难的。因此在本次活动中，教师并没有让幼儿在创作前就学习分泥，而是在幼儿制作过程中进行实际指导。这样，一些能力较强的幼儿能在观察的基础上和教师的提示下，随机地进行调整和改变；而一些能力较弱的幼儿，也可以在实际操作中反映出问题所在，并从教师那里获得有效的建议，或者得到同伴有针对性的帮助。最终，大家都能制作出大小不同的圆球。

可爱的小熊美术教案3

　 设计意图：

　美是一切的开始，绘画，是以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。

　小班第一学期主要以培养幼儿绘画的兴趣为主，第二学期开始幼儿将学习一些简单的构图。本次活动我利用ppt结合儿歌的教学法，让幼儿在轻松自由的看看、说说、画画、吃吃的过程中，尝试用绘画的方式表现小熊脸部的基本特征，并从中体会绘画的快乐。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。

　2、用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。

　3、体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

　 活动准备：

　知识经验：

　1、对形状有一定经验。

　2、知道绘画作品中背景的意思。

　 物质准备：

　1、教师用ppt（小熊的画法及小熊实物）

　2、人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干；背景用圆形各色即时贴。

　 活动过程：

　一、出示圆形，引出圆形饼干

　1、出示圆形，幼儿想象。

　这是什么，什么东西是圆圆的？（幼儿自由想象）

　2、出示饼干，导入主题。

　圆圆的还像圆圆的'饼干。（出示饼干）猜猜谁喜欢吃饼干？

　二、边听边看，了解熊的脸部特征

　1、观看ppt，听儿歌看绘画过程。

　儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦！一只小熊画好了。

　2、再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤。

　3、贴上背景，完成完整的美术作品。

　要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。

　三、幼儿作画，尝试绘画小熊

　1、幼儿自由创作，尝试绘画。

　2、教师巡回指导，张贴幼儿作品。

　3、观看实物小熊ppt，完整欣赏熊的特征。

　四、分享饼干，体会吃饼干的快乐

　吃饼干，体会快乐，结束活动。

可爱的小熊美术教案4

　 教学目标：

　1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

　2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学准备：

　认知准备：会画封闭的圆形。

　材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。

　 教学重点难点：

　教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

　教学难点：仔细观察小熊五官的位置

　 活动过程：

　一、可爱的熊（重点）

　1、回忆第一课时

　师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？

　提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？

　小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，！出自：www。老。师！然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

　提问：你喜欢那只小熊？为什么

　小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

　二、幼儿作画（重难点）

　1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）

　重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）

　“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）

　“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）

　请个别幼儿上前绘画嘴巴

　2、熊的一家

　重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”

　小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！

　3、幼儿绘画老师巡回指导

　 延伸活动：

　老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

　 活动反思：

　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

可爱的小熊美术教案5

　 活动目标：

　1、通过观察，引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。

　2、鼓励幼儿沿轮廓线大胆为小熊涂色。

　3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

　 活动准备：

　1、人手一张铅画纸（铅画纸上已画出熊的轮廓）

　2、人手一支勾线笔和一盒油画棒

　3、示范画、玩具熊一个

　 活动过程：

　 一、出示玩具熊，观察熊的特征

　1、出示示范画，引起幼儿兴趣

　师：今天老师请来了一位客人来到我们班级做客，你们看看它是谁啊？（教师出示示范画）

　2、带领幼儿观察熊的外形特征

　师：小朋友们看看熊长得什么样子的？它可不可爱呀？（观察熊的外形特征）

　教师小结：可爱的熊宝宝，身体圆圆的、浑身毛茸茸的，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。

　 3、观察背景

　师：小朋友们，这幅图画中，除了小熊你们还看到了什么啊？

　（教师引导幼儿观察背景）

　师：今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧！

　 二、学习画熊的方法，教师讲解并示范

　1、教师讲解勾边的方法

　师：我们拿起勾线笔，沿着已经画好的线，从上往下，轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦！（幼儿跟随老师空手练习）

　2、教师讲解涂色的方法，进行示范

　师：刚才我们把熊的轮廓画出来了，接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服，我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。

　师：在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢？，从一个方向开始涂色，千万不能涂到轮廓线的外面哟！

　3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景

　师：小朋友们，刚才我们观察到这幅的背景很漂亮，现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧！我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线，横三下，竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点，现在就请大家一起来画一画可爱的熊宝宝吧！（幼儿空手练习）

　4、幼儿分组作画，教师巡回指导

　幼儿操作，教师指导他们注意沟边和涂色，以及指导幼儿添画背景的方法。

　 三、教师小结

　教师表扬画得好的幼儿给予奖励，并把作品贴在展示墙上。

小熊儿童故事

小熊儿童故事讲给小朋友听，给小朋友们增加不一样的乐趣，让小朋友去身临其境感受小熊的故事，带给小朋友们另一个世界，用另一种角度参与生活，体会生活。现在一起来看看小熊儿童故事吧。

小熊儿童故事1

孤独的小熊故事

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”

小熊说：“我是最漂亮的 小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”

大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的'朋友在一起。”

小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站

大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

哦！小熊没想到自己笑起来会那么好，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到不再板着脸，在那里“哈哈”小精灵儿童网站笑的小熊，都过来一起乐，一起笑。小熊再也不感到独孤了。

小熊儿童故事2

贪玩的小熊故事

小熊是个非常贪玩的动物，可是他到了该上学的年龄，熊妈妈把小熊送进了学校，这下，小熊再也不能像以前一样每天在外面玩耍了。

这天。小熊在学校上课，老师在课堂上讲课，小熊坐在下面浑身不自在，屁股就像着了火似的，左扭扭，右扭扭的，怎么也坐不住。

老师问：“小熊，你不舒服吗？”

“没有，老师！”小熊回答着。

“好，那就坐好。认真听老师讲课。”老师对小熊说。

小熊没办法，只好坐好，虽然坐好了，可是他的心却早跟着窗外自由飞翔的麻雀飞走了。

终于下课了，小熊像出笼的小鸟。飞一般的回到了家里。

他把书包一扔，打开电视，找来零食，一边看一边吃起来。

妈妈下班了问：“小熊，今天在学校老师都教了什么？有作业吗？”

“老师教了很多很多知识！还布置了家庭作业呢！”小熊答道。

“小熊真棒，那你快做作业吧！”妈妈高兴的说。

“不着急。等我看会电视喽，等会再做”小熊边吃边看边对妈妈说。妈妈无奈地摇摇头，去做饭了。直到饭做好了，小熊才恋恋不舍地离开了电视机。吃完饭，小熊左看看，右瞧瞧，这里碰碰，那里摸摸，很快到了睡觉的时间。

“糟了，我的作业还没有做呢！明天到学校肯定得挨老师的批评了。”

小熊临睡前，抱着脑袋对妈妈说。“谁让你把大好的时光都放走了呢！”熊妈妈温柔地看了小熊一眼，接着说：“孩子，你现在上学了，要学会合理的安排学习时间呀。如果你放学后，早早做作业的话，现在已经做完了。”

小熊想妈妈说得很对，他下定决心，以后放学后，一定先做作业。要做一个既爱学习又爱玩的熊。