情感问题，请专业的解读。

朋友，你这样的情感是现实社会中很多人都会遇到的，在选择个人的爱情上，我始终是抱着两情相悦的态度，很多快乐是在我们身边的，要在爱与不爱之间做出选择的话，其实我更倾向于两情相悦，不是朋友在这里打击你，你如果觉得那个对你忽冷忽热的你喜欢的人就是你这一生的追求的话，那你大可放心的去表白，把“你有男朋友吗？”换成“我要追求你！”试试看，有爱就要说出来，他如果要干脆的拒绝，你也就不用担心，至少他知道你很喜欢他呀，或许她能够从根本上解决你现在的矛盾的心理。

　　“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。

只有相信自己，面对生活，面对快乐，忘记悲痛，振作自己，就可以拥抱阳光。

——题记

在20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，就是她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来无比光明的女性。她的一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月。这一切，全靠一颗不屈不挠的心。自从读了《假如给我三天光明》她便在我心目中成了最辉煌的楷模!

海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》讲述她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们都应该好好珍惜自己的生命与身体。或许每个人都觉得天生的身体缺陷是多么的不幸，可是大家有没有想过，如果化不幸为力量那么最终一定会是成功的。

海伦·凯勒在19个月大时，“天妒英才”因一场急病导致失明、失聪和失语，从此以后她变得性格暴躁、任性和孤僻。在她这个时候，年轻的莎莉文老师呕心沥血的指下，从一个任性到会把父母锁到黑木屋以此为乐的小女孩“变”成了一位历史上第一位获得文学学士的聋哑人。她开始有强烈的求知欲，领悟出了文学的神奇，再凭借着她惊人的毅力，使她慢慢走上了人生的高峰。

人类情绪的基本种类

1．三个分类维度

愉快----不愉快

激动----平静

紧张----松驰

2．R Plutchik的立体图

3．四种基本情绪

快乐：是盼望的目的达到、紧张解除后继之而来的情绪体验

悲伤：失去了所追求所盼望的目标时的情绪体验

愤怒：由于目的和愿望不能达到，顽固地、一再地受到妨碍从而逐渐积累了紧张而产生的情绪体验

恐惧：企图摆脱、逃避某种情景时产生的情绪体验

情绪状态

心境：是一种非暴发式的，强度小而持续时间长、影响整个生活活动、使整个生活活动都染上某种色彩的情绪状态

应激：是出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态

激情：一种强烈的、短暂的然而是暴发式的情绪状态

激情状态对行动的意志监控易于失调。

挫折：指个人目的受到阻碍后所引起的情绪状态。

挫折常引起的反应：攻击、倒退、冷漠、幻想

情感的种类

美感：根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验

道德感：根据一定的标准在评价自己或他人的思想、意图、行为时所产生的情感体验

理智感：在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验

      《现代诗情感解读与现代诗教学》读书笔记——

        诗歌意象和语言组织的分析是了解一首复杂作品的主要切入点，解诗就是依从作品的意象和语言一层层挨着剥开去，即遵从作品自身内容的逻辑性进行细读、思索和玩味。

        所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

        很多现代诗在意象选用上不只局限于运用一个核心意象，而是在核心意象运营的基础上构建一组意向群，采用意象叠加的艺术方式来形成意境，传递情感。意象的群体运用、组合运用是现代诗的一大特征。所以，解读诗歌的意象以及意象的组合方式，往往能理清诗歌的抒情脉络，探究诗歌幽深丰富的情感世界。

        如戴望舒的《我用残损的手掌》，是诗人以在日寇铁牢中真实的生活感受为基础写下的一首撼人心魄的诗歌。

        我们分析这首诗前半部分的意象运用及组合方式，就可感知其强烈的艺术感染力。

        首先，诗人创造性地运用了核心意象“残损的手掌”。

      “残损的手掌”，既是实指，因为诗人此时身陷囹圄，遭受折磨，因伤致残；又具有象征性，让人联想到在敌人铁蹄与刺刀蹂躏下，国土的破碎残损，“用残损的手掌”摸索残损的国土，诗人内心的悲壮不言而喻。

        其次，诗人运用了一组与国土相关的意象群，来表达对受苦受难国土的深切悲悯之情。

      “灰烬”“血和泥”“微凉的湖水”“长白山的雪峰”“黄河的泥沙”“江南水田的蓬蒿”“岭南寂寞憔悴的荔枝花”“南海没有渔船的苦水”，一连串的意象如**镜头一般迅速地摇过……这是诗人心中想象的破碎苦难的国土，但却饱蘸着诗人真切的情感，诗人的情感如同这动态的意象群一般，倾泻着对国土被蹂躏、河山被侵占的焦虑悲愤之情。

        再次，诗人组合意象的方式也值得探究。

      “土地”所领起的一系列意象中，既有概括的意象，“这一角”和“那一角”还有具体的意象群，“长白山的雪峰”“黄河的泥沙”“江南水田的蓬蒿”“岭南寂寞憔悴的荔枝花”“南海没有渔船的苦水”，除此之外，更有一个颇显突兀的意象“这一片湖”。“这一片湖”可以解读成，每个中国人心中深爱着自己家乡的一片湖，在内容上与前面的“这一角”“那一角”相照应，在情感上能为下面的诗句张本，我们的家乡本该这么美，可现实是在日寇铁蹄的蹂躏下，家乡自北到南都沾上了血和灰，都粘上了阴暗。综上所述，诗节意象的组合方式就比较显豁了。

        “土地”后面所领起的前四句诗，首先构成意象组合上的并列关系，从宏观的视角向读者展示了一幅灾难深重、山河破碎的图景，接着诗人的想象由北到南，以一组动态的意象群再次构成一组并列的诗句，对苦难国土的悲悯情感似决堤的洪水喷涌而出，达到了追求诗歌情感本质的效果。

        通过以上分析，得出这样的结论，诗歌的创作过程，实际上诗人根据自己的审美要求，精心选用意象并按意象组合规律，更好地形成意境，传递情感的过程。所以，在读诗时，如果能将注意力集中在对意象运用的揣摩及意象组合方式的研究上，自然能破译出诗歌或显或隐的情感密码。

一、 送别抒怀诗

鉴赏要点：送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

常见情感：

A依依不舍的留念。

B情深意长的勉励。

C坦陈心志的告白。

二、 羁旅思乡诗

鉴赏要点：

①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归

漂泊在外；贬官异地

雁归故乡；逢年过节

②了解常见思想情感。

A羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》

B思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

C征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

③表达思乡之情方式

触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）

三、思妇闺情诗

鉴赏要点：思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

常见情感：

A妇女对丈夫的思念。

B对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。

C宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。

D在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。