电台情感节目都用什么歌作背景音乐？

神秘园之歌（secret

garden）

kiss

the

rain

Annie's

Wonderland

就是一些轻音乐。我听过的有这几首。如果你喜欢轻音乐可以自己去搜一下。

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的中班音乐《风儿》教案，欢迎大家分享。

中班音乐《风儿》教案1

　 设计意图：

　这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

　 活动目标：

　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。

　2、观察、想象、表现云彩的不同变化。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　 活动准备：

　1、活动前带领幼儿观察云彩的变化。

　2、课件、背景音乐

　 活动过程：

　一、律动导入，引发学习兴趣。

　播放歌曲《云》，教师领幼儿一起表演。

　提问：

　1、刚才我们唱的这首歌叫什么（云）。

　2、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

　二、观看课件，欣赏理解诗歌。

　1、观看课件，完整欣赏诗歌。

　提问：听了这首诗歌你有什么感觉？

　2、教师完整朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。

　提问：（1）、为什么说云彩真有趣，风儿真能干？

　（2）、风儿一吹，云彩变成了什么？

　3、结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。

　我们一起一边朗诵、一边表演吧。（引导幼儿用动作表现散文诗的内容）。

　4、集体朗诵，个别幼儿表演。

　三、发挥想象，创编表现诗歌。

　1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流并试用动作表现）2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜"云彩变成了什么？"重点：用"吹呀吹，云彩变成xxx的句型来描述云彩的变化。

　3、游戏《云彩变变变》

　教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁，谁就用散文诗里的句型进行仿编。

　四、结束部分：

　天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧！

　活动延伸：

　引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文诗。

　附诗歌：

　《云彩和风儿》

　天上的云彩，真有趣。

　天上的风儿，真能干。

　吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

　吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

　吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

　天上的云彩真有趣。

　天上的风儿真能干。

　 反思

　正面通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

中班音乐《风儿》教案2

　 活动目标

　1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

　2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动重点 指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；

　 活动难点 引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。

　 活动准备 1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。（风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 ）

　2、歌曲的视频及相关。

　3、钢琴、录音机。

　 活动过程 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？（幼儿回忆，并说说自己的做法）

　师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

　 二、基本部分。 1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，

　（2）提问：“歌曲里说了一件什么事？”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？”、“他要捎给妈妈一句什么话？”

　（3）请幼儿自由回答问题。

　（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

　2、引导幼儿学唱歌曲。

　（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）

　（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

　（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　师：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

　（4）幼儿有表情的演唱。

　3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。

　 三、结束部分

　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

　 教学反思：

　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

中班音乐《风儿》教案3

　 活动目标：

　1熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

　2通过苹果变红的游戏，在熟悉第一段的基础上，借助内容，尝试替换部分歌词。

　3体验游戏的快乐，产生环保意识。

　 活动准备：

　电教课件。

　 活动过程：

　一、故事导入活动，初步了解歌曲内容。

　教师：小小风儿是位音乐家，她最爱唱歌了，甜甜的歌声到处撒，苹果听了红透脸，你们听她又开始唱了。

　二、教师范唱歌曲，通过提问的方式帮助幼儿理解歌词内容。

　教师：小小风儿是位什么家？甜甜的歌声哪里撒？苹果听了怎么样？发出来什么样的声音。

　三、导入苹果变红的游戏，熟悉歌曲。

　1教师范唱导入苹果变红的游戏。

　教师：有一棵苹果树，它也喜欢听风儿唱歌，听到歌声就会红透脸，我们一起来看一看，我们施了一个什么魔法让它红透脸的？什么时候吹，苹果才能红透脸呢？

　2 PPT-----1

　3 PPT-----众

　四、导入樱桃树，通过替换歌词的方式对歌曲进行反思。

　1出示樱桃树，请幼儿用他们的方法让樱桃变红。

　2苹果替换成樱桃进行游戏。

　五、引入驱散雾霾的情镜，用轻快的声音演唱歌曲。

　教师：我们来到了果园里，还有那么多没有红透脸的水果，那我们这次用欢快的歌声帮帮它们吧！

　教师：忽然什么来了？雾霾最怕什么？我们一起来驱散雾霾吧！

中班音乐《风儿》教案4

　 活动目标

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重、难点：

　感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程：

　启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗你见过的云儿象什么呢

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的它是靠谁帮助忙的

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的

　(老师用诗歌的句子小结)

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么

　2、第二遍(第三遍)欣赏：

　云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句讲给小朋友听好吗

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么它会怎么样呢(幼儿讨论)

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐《风儿》教案5

　 活动目的：

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌的线索，创造性地想象和仿编。

　 活动重、难点： 感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程： 启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？

　（老师用诗歌的句子）

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

　2、第二遍（第三遍）欣赏：

　云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

歌曲串烧的歌有如下14首。其中张学友的《一路上有你》是我个人特别喜欢的，很经典，最后面我也介绍了歌词，供大家欣赏。

1、《摇摆》2、《小手机》3、《为什么》4、《好朋友》5、《好运歌》6、《爱是我和你》7、《勇敢站起来》8、《直到遇见你》9、《一万个为什么》10、《我相信我能飞》11、《给我个理由就好》12、《全世界只想去爱你》13、《一声朋友一生朋友》14、《一路上有你》

《一路上有你》 - 张学友，歌词如下：

词：谢明训

你知道吗 爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧 好多话说不出去，就是怕你负担不起，你相信吗 这一生遇见你，是上辈子我欠你的，是天意吧 让我爱上你，才又让你离我而去；

也许轮回里 早已注定，今生就该我还给你，一颗心在风雨里，飘来飘去 都是为你，一路上有你 苦一点也愿意，就算是为了分离与我相遇，一路上有你 痛一点也愿意，就算这辈子注定要和你分离，你知道吗 爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧 好多话说不出去，就是怕你负担不起，你相信吗 这一生遇见你，今生就该我还给你，一颗心在风雨里，飘来飘去 都是为你；

一路上有你 苦一点也愿意，就算是为了分离与我相遇，一路上有你 痛一点也愿意，就算这辈子注定要和你分离，一路上有你 苦一点也愿意，就算是为了分离与我相遇，一路上有你 痛一点也愿意，就算这辈子注定要和你分离，一路上有你 苦一点也愿意，就算是为了分离与我相遇，一路上有你 痛一点也愿意，就算只能在梦里拥抱你。