校庆活动策划

校庆活动策划 篇1

　 一、公关策划的目的

　1、通过本次校庆活动,向社会各界传达本校的发展历程、教学成绩,扩大学校在社会的影响力,提升社会的认知度与美誉度。

　2、通过本次活动的规模效应，营造出“校园文化”，加强学生对学生的了解及认识，形成荣誉感和自豪感。

　3、以本次活动为机遇,向与会的各级领导与师生进行汇报,并聆听相关的意见与建议,完善今后的工作领域,并力取得到领导的满意。

　4、借助本次活动,以“学子梦想出发的地方”为主题,加强本校与校友的联系，为以后的相关校园活动奠定基础。

　 二、校庆活动时间计划

　（一）启动阶段（年4月——6月）

　1、成立筹备领导机构和工作机构

　2、研究确定校庆日和名称在校内外营造迎校庆氛围具体活动：

　（1）、“今天的辉煌属于你——我的母校”为主题展开绘画祝福、文字祝福、活动徽章的征集比赛。加强宣传本次活动，引起学生的注意，为学生中产生情感共鸣。

　（2）、以“我的母校”为主题展开各种绘画展、表演、知识竞赛、摄影比赛等活动，为此搭建老师和学生的情感交流。

　（3）、针对“清远职业技术学院成立10周年”，面向校园展开祝福歌曲征集活动，目的是完善校园文化的多样性，彰显校园文化的独特性，为学校的历史阶段做一次奠基。

　（4）、活动会徽征集活动，目的是为了完善校园文化建设，并成为师生情感归属的标志，也为了去体现校园在社会的认识基础。

　(5)、“母校——您的成长”庆祝清远职业技术学院10周年演讲活动，以突出学校的历史的发展和取得的成绩对社会的影响为主题，并把获奖作品刊登在校报上和编制在校历上。

　3、活动的经费筹集工作学校接受来自社会各界人士的捐赠还有赞助商对学校活动的赞助费。

　4、研究确定规划项目和校园景观项目

　5、完成学校校庆筹备领导小组确定的其它任务

　（二）筹备阶段（年7月——9个月）

　1、建立各地校友联络站,编辑《校友通讯簿》

　2、编撰校史,编印画册,编辑《校庆专刊》,制作光盘（专题片）,设计确定校庆纪念品,出版发行

　3、布置校史陈列馆

　4、组织校园环境美化,校舍整修

　5、组织文艺活动排练和师生活动布展校史

　(1)“十年荣誉与梦想”清远职业技术学院十周年的发展历程主题展，突出学校的“成就”和“荣誉”

　(2)准备校庆文艺晚会活动,开展校友座谈会。

　6、制订学术交流活动方案,开展科技成果洽谈,组织学术报告和专家论坛。

　7、组织实施规划项目和校园景观项目。

　8、继续筹集校庆活动相关经费,设立专项基金。

　9、联系落实领导题词,确定重要领导、来宾和重要校友名单。

　10、制订校庆活动具体实施方案。

　11、完成学校校庆领导小组确定的其它任务。

　（三）庆典阶段（校庆日前1个月——校庆日）

　1、邀请领导、来宾、校友

　2、在校庆日举行首发仪式

　3、起草校庆文稿,印制文字资料

　4、召开新闻发布会,在各种媒体上加大校庆宣传力度

　(1)邀请新闻媒体参加校庆活动

　5、登记接收礼品和钱物并进行展示

　6、在校庆日举行庆祝活动(1)市领导、各部门负责同志出席,新闻记者也参加,全球校友出席具体安排：a、唱校歌b、校长致辞,市领导,知名校友致贺词c、学校举行校庆纪念品的首发式。d、举行各地校友会,由各地校友回忆历史。

　(2)“庆祝清远职业技术学院十周年”文艺演出晚会

　体现“荣誉”“团结”“梦想”主题，以活动的形式加强反映出学校的成果与学校的优势，也成为凝聚校园情感的一个重要组成部分

　(3)大学大型签名活动

　发动和号召届时到会的所有实验师生的签名活动,体现“母校情深”的统一,表达出“我以清远职业技术学院为荣”的自豪感。

　校庆筹备工作领导小组组成结构校庆筹备工作领导小组,下设办公室、宣传组、材料组、校友联络组、项目规划组、学术活动组、环境与建设组、筹款与经费组、文艺与师生活动组等9个工作组,各学院成立本学院校庆筹备工作小组。

　经费预算本次校庆活动公关费用预算如下：

　前期活动费用3万元

　校庆日费用2万元

　领导小组费用6000元

　推广宣传费用5000元

　校庆筹备工作领导小组名单

校庆活动策划 篇2

　校庆就犹如一个特定的节日一样牵动着师生们的心弦。在这个节日里，老歌被谱成新曲追忆昨日的美好时光，新的期盼和追求又弹唱出更加悦耳的旋律。所以，校庆也是一首关于昨天、今天和明天的进行曲，

　是凝聚师生情谊和理想的交响乐。基于这些美好的寓意，校庆当然该办得富于哲理性、富于节奏感、富于科学精神、富于诗意、富于激情和感情色彩。大多数的中学建校时间少则几年、十几年，多则几十年，甚至上百年。期间，许多学校可谓历史影响巨大、结出的桃李丰硕，一代代的园丁更是声名远播。基于这些考虑，校庆也该办成一个承前启后、继往开来、与时俱进的里程碑式的节日庆典。

　一般来讲，举办大型的校庆都选择在建校整数的年份和日期，譬如建校10年、50年、100年等等。这样的选择，不仅仅是为了依循惯例，还可以借此在师生之间形成校庆的节日意识、培养荣誉感和励志精神。

　组织大规模的校庆，最好提前成立一个校庆组委会，由一位校领导主要负责，从团委、教务处、后勤处、老干部处等部门抽调相应的人员参加组织筹备工作，把各个环节的事务分工到人。

　 1．邀请函、请柬

　对曾经在该校任教、已经离退休的老教师、老领导、相关的政府部门、上级教委、兄弟学校、毕业于该校的知名人士、该校的军校共建单位、企校共建单位等，都应该提前一周送达邀请函或请柬。

　既然是学校特定的节日，邀请函或者请柬当然就该有特定的风格，应该突出家人般的亲切口吻和满腔的热忱，所以也就不一定照本宣科地套用既往的模式。要突出恳切和盼望的心情，这样，被邀请者就更会有回家的感觉，更有为学校出力献策的愿望和迫切心情。这样构思请柬，不失为一种人性化理念的运用 总之，邀请函、请柬既然是为隆重的校庆发出的邀请，就该体现出学校自身的文化背景和人文风范，体现严谨和郑重的行事态度。当然，对于不同的邀请对象，其行文的内容，也应该适宜地进行变通，做到恰如其分、准确无误。

　 2场地选择和安排的要领

　在室内还是在室外举行建校庆典，主要取决于气候、季节以及学校自身的环境和设施状况。一般来讲，比较隆重和大型的建校庆典，还是使用室内会场为好。

　在大礼堂或者在阶梯教室里面举办庆典，布置起来会相对容易一些，因为音响设备基本上不用移动位置，横幅等悬挂物也大都有各自固定的位置。主席台上要摆放足够的桌椅，在桌面上摆放名签。所选口号或者楹联应引发许多创意和联想，如：“励志百年，桃李芬芳母校青春年少。情系中华，人才辈出张扬千秋大业。”在摆放花卉的时候，应突出木本以及绿色植物，如万年青、棕搁、芭蕉等等，再以菊花等鲜艳的花丛加以衬托，层次感和寓意当然就会不言自明。

　音响也是一个关键的环节，要确保话筒等设备的正常使用。然后是乐曲的选择，《七子之歌》、《黄河协奏曲》、《青春圆舞曲》等都是可行的选择。因为学校既是某些历史事件的亲历者，又是一位播撒青春的使者。

　3．上级教委、校领导、校友、在校学生、贵宾以及有关的政府部门致辞和讲话，是校庆活动中一个非常精彩的环节。

校庆活动策划 篇3

　20年的耕耘，20年的拼搏，20年的辉煌，20年的收获，20年的求实创新，20年的建设发展，广厦学院走出了一条独具特色的发展之路。在此，即将迎来20周年生日庆典，届时，学院将举行热烈隆重的校庆活动。经校庆筹备委员会研究，确定20xx年 月 日为20周年校庆庆典日，为做好20周年校庆的筹备工作，现提出以下方案。

　一 校庆的指导思想

　校庆的指导思想是：按照“回顾历史，展示成就；求实创新，突出特色”的'原则，举办一个“热烈、奔放、求实、简朴”的20周年校庆，实现“内强管理，外树形象，质量兴院，稳步发展”的总体目标。

　二 校庆的主要活动

　一> 文化活动系列

　1 广厦学院《校志》的编纂和校史展览

　《校志》及校史展是20年广厦学院发展足迹的缩影，也是广厦学院人奋斗不息的写照。要在广泛征集、细致走访、深入调研的基础上编纂好《校志》和校史展览。以上两项工作于20xx年7月上旬前完成。其中征集中央、省、市、县、院有关领导题词、重大活动、照片等资料于20xx年6月底前完成。《校志》编纂3月份广泛征集、走访、调研；4月中旬开始撰写，5月份完成初稿，6月份修改补充，7月上旬定稿完成。校史展览，3月份定校史展览内容，4月至5月征集资料，6月至7月上旬分类制作展板，一并完成。

　2 广厦学院形象宣传

　通过回顾总结学院20年艰苦办学历程，利用报纸、电台、电视台、网站等社会主要媒体宣传广厦学院的办学理念、办学精神、办学水平和办学特色，让国内外和社会各界更多了解学院20年来取得的成就，提高学院的社会影响力和知名度。具体做法：

　第一是通过报刊《东阳日报》、《金华日报》、《浙江日报》、《中国教育报》等头版发表几篇重要新闻，介绍学院办学的文章或公告等。

　第二是主要通过电台、电视台（如果10月份校庆）在9月份发连续新闻宣传报导。

　第三是通过网站在校庆期间设立专题宣传网站。

　第四是通过不定期出版《校庆简报》。

　第五是通过《广厦报》、《广厦学院报》宣传。

　本着宣传、纪念、实用相结合，将制作设计精美的宣传纪念册，纪念册中包括宣传光盘、校史、校训、校歌、经典照片、各级领导题词、各级领导亲切接见、优秀教师、毕业生事迹、重大活动等，集中反映广厦学院20年来走过的光辉历程，以校庆为锲机，加强平安校园的建设的宣传，提炼广厦学院精神和学院文化，增强师生爱校建校的自豪感和自信心。纪念册7月上旬完成稿，9月份完成印刷。

　3 设立纪念标志

　建立广厦学院标志性建筑，要具有时代特色、进取精神、快速发展和充满希望的标志性建筑鲁班雕塑一座，设在比较显眼的地方。像雁荡山石壁上题词一样。（是否可考虑与捐资捐赠物相结合）

　4 校园文化活动

　为实现校庆弘扬广厦学院精神，凝聚人心的目标，通过丰富多彩的文化活动，逐步推进，营造浓厚的校庆氛围。主要通过：（以下活动均以部门、系为单位参加）

　（1） 组织师生征文比赛活动。

　（2） 组织学生美术作品比赛活动。

　（3） 组织学生歌咏比赛活动。

　（4） 组织学生摄影作品比赛活动。

　（5） 组织师生女子气排球比赛活动。

　（6） 组织学生演讲比赛活动。

　（7） 组织学生朗诵比赛活动。

　（8） 组建一台校庆文艺晚会节目。

　二> 学术活动系列

　1广厦学院学术论坛

　通过校内教授、专家与邀请校外教授、专家相结合的方式，开展广泛的、多层面的学术论坛，营造浓厚的学术氛围，活跃学术思想。主要围绕如何提高高职教育的质量、数量和就业率方面论坛。

　2邀请国内知名度高的教授、专家讲座。如潘建伟教授等。

　3邀请知名校友报告会。用真实事例来教育、启发在校生。

　4广厦学院暨校友科技成果展。

　总结20年来的科技成果和科技贡献，全面展示学院的科技水平和科技实力。收集校友的科技成果资料，一并举办科技成果展，扩大学院影响力，提升学院的品位。（可与校史展同步）

　三> 校友信息的征集及校庆筹资

　按照节约办校庆的原则，安排好校庆资金的募集和管理。要多渠道筹集资金，尽量做到收支平衡，减少学院的财政压力。办好学院庆祝活动，保证校庆工作顺利进行。

　1征集历届毕业生信息(包括网络教育毕业生)。

　2充分宣传、发动校友及历届校友捐款捐物。

　3邀请校友参加校庆。

　4邀请兄弟院校与招生有联系的中职校、高中学校领导以及其他相关单位领导参加校庆。

　5邀请中央、省（市）、地（市）、县（市）有关部门领导来参加校庆。

　6邀请两校老领导来参加校庆。

　三 校庆活动分三个阶段

　第一阶段：准备阶段。时间：3月1日—7月20日。

　第二阶段：查漏补缺。时间：9月1日—9月30日。

　第三阶段：校庆活动。时间：10月8日—11月。

　四 校庆办事工作机构及主要职责

　一> 办公室

　工作职责：

　1推动、协调、督促、落实各工作组开展工作及检查各阶段任务的完成情况。

　2制定《校庆总策划方案》。

　3负责领导题词的落实。

　4负责拟定各级领导、社会各界人士、嘉宾的邀请名单。

　5编辑《校庆简报》。

　6负责综合处理其他不可预见的工作。

　二> 秘书组

　组长:顾旭明

　成员:郭忠祥、许德法、熊威、徐炳权、卢庆、张鼎

　工作职责：

　1负责起草校庆大会上各领导的讲话稿。

　2负责编纂《校志》和校史展览及科技成果展。

　3负责校庆期间宣传资料的收集和汇编。

　4负责起草“致校友的一封信”及校庆回执单。

　三> 校友联络、筹资组

　组长:江泳

　成员:徐小宁、单庞君、黄绍伟、王能花、李家克、顾旭明、杜德龙

　郭忠祥、张鼎

　工作职责：

　1负责收集历届毕业生信息。

　2负责掌握校友基本情况及通讯地址和校友的原班主任去向。

　3负责校庆资金的筹集。

　4负责联络校友参加校庆的人数及捐赠情况的登记和落实。

　5负责向校友寄发“请柬”、“致校友的一封信”连同校庆回执单。

　6负责联络社会各界人士和嘉宾参加校庆人员的登记和落实。

　7负责制定校友返校参加庆典的组织方案。

　四> 宣传组

　组长:徐小宁

　成员:顾旭明、郭忠祥、许德法、董凌丹

　工作职责：

　1负责宣传报导工作策划与实施。

　2负责校训、校风方案征集与选用。

　3负责校园内的气氛烘托（彩旗、气球、气拱门、标语等）。

　4负责《纪念册》的策划制作（纪念册中包括光盘、经典、领导题词、重大活动校友录等）。

　5负责校庆网站建立，发布网上公告，电子文档的收集，整理及传输。

　五> 庆典活动组

　组长:徐小宁

　成员:单庞君、顾旭明、郭忠祥

　工作职责：

　1负责庆祝大会、文艺晚会的策划实施。

　2负责各参会单位分配及节目安排。

　3负责校庆期间各类学术活动策划与实施。

　4负责各类学术活动专家邀请、日程安排、场地布置、组织听众、统一宣传。

　六> 接待组

　组长:徐小宁

　成员: 单庞君、顾旭明、郭忠祥、许德法、赵黎英、董凌丹

　工作职责：

　1负责制定并实施校庆总体接待方案。

　2负责全校接待点的规划布局及人员落实。

　3负责重要嘉宾的食宿安排。

　4负责校庆招待酒会的筹划及组织。

　5负责校庆礼品的招标、设计、制作与使用。

　七> 安全保卫

　组长:单庞君

　成员:学院保卫处

　工作职责：

　1负责与市公安、交警部门的联络与协调。

　2负责校庆期间的安全保卫及车辆停放、人员的疏导。

　八> 校园环境、后勤保障组

　组长:胡银生

　成员:

　工作职责：

　1负责校庆前校园环境及会场的整治工作（卫生、绿化、美化、亮化）。

　2负责校庆期间有关场所的水、电供给保障。

　3负责校庆期间的交通保障（用车）和医疗服务。

　4负责校庆会场的布置。

校庆活动策划 篇4

　 1 活动主题：歌唱红歌，展示个性。

　 2 活动目的： 为了庆祝五四青年节，继承和发扬"五四"运动的光荣传统，丰富孩子们的校园生活，激励孩子们具有积极向上、乐观进取的精神，在活动中对孩子们渗透"五爱"思想教育。经学校研究决定，我校将在五四青年节之际举办一次"歌唱五月红太阳"为主题的文艺活动汇演，同时培养新团员入团，表彰优秀的学生及学生干部，先进班集体。

　 3 活动时间： 5月4日

　 4 活动地点： 学校操场

　 5 活动对象： xx中学全体师生

　 6 活动具体要求：

　（1）初一初二年级各班组织出三个节目，初三由于时间急迫，各班出一个节目，教师队伍出三个节目。

　（2）节目内容：形式多样，舞蹈、小品、相声、歌咏等等，内容要求健康积极向上，能够体现五四精神，也能够展示学生教师的个性。

　（3）参赛着装要求：服装穿着整齐、得体，舞台形象落落大方，体现良好的精神风貌。

　（4）比赛出场顺序要求：比赛先后出场顺序按抽签结果顺序进行，赛前由各班负责人对参赛顺序进行抽签（具体时间另行通知）。

　（5）其它未尽事宜和彩排时间将另行通知。

　 7评分标准：

　（1）表演者必须完整流畅，舞台表现力好，无中途停顿或者怯场。（4分）

　（2）表演者感情要到位。能够较好地表现出所表演节目的内容和情绪。 （3分）

　（3）能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰、普通话流利。（3分）

　注：评分最后结果以10分制进行计算。去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

　 8：设置奖项：

　（1）、一等奖：一个班

　（2）、二等奖：两个班

　（3）、三等奖：三个班

　（4）、表彰各班的三好生，优干等。

　策划人：

校庆活动策划 篇5

　一、启动阶段

　1、成立储备领导机构和工作机构并确定要安排各机构的任务以及职责范围。如：校庆筹备委员会联络接待组活动宣传组会议演出组校史材料组资料捐赠组后勤保障组环境与建设组筹款与经费组安全保卫组。

　2、确定校庆日和名称

　校庆时间：20年10月15日

　校庆规范名称：今天是你的生日——我的母校

　3、举办各类营造迎接校庆氛围的活动

　(1)以“今天是你的生日——我的母校”为主题举办征文、绘画、摄影、书法展活动。

　(2)为增加喜庆气氛，向校内外发出邀请征集庆贺对联并选择优秀对联进行展览。

　(3)以“母校，我为你骄傲”为主题，举办庆祝10周年校庆演讲活动，并对将获奖作品编撰成书。

　(4)以“江大人·事·物”为主题举办MV短片征集活动，并将精彩视频放到视频网上公开浏览，宣传。

　(5)举办“校史知识抢答赛”活动，加强学生对学校的了解和认识，增强学生的归属感和荣誉感。

　4、启动活动经费筹集工作，并接受社会各界的赞助。

　5、研究确定规划项目和校园景观项目。

　二、筹备阶段

　(一)学校内部公关活动

　1、建设各地校友联络点，编辑《校友通讯薄》，设立并公开校友网站。

　2、编撰校史，并编印画册，同时将校史制成专题片。

　3、出版《校庆主刊》，让全校师生以及社会人士关注校庆。

　4、设计校庆宣传佳品，并作为嘉宾的赠送礼品，如：精美时尚的手提袋，书签，皮制公文包，相册，挂历，保温杯等。

　5、布置校史陈列室。

　6、编撰学校科研成果大事记并制作成专辑。

　7、组织校园环境美化，校舍整修，比如：图书馆，食堂等修葺工程以及校园绿化工程等。

　8、制订学术交流活动方案，设立校友论坛，高校论坛，专家论坛等。

　9、组织文艺活动排练

　10、开展“昨天、今天、明天”学院发展历程主题收集和编辑工作，并制成专题片。

　11、制作来宾签到册

　12、开展各规划项目的具体实施工作

　13、做好来宾住宿安排准备工作

　14、庆典会场的布置工作以及校区校园装扮工作

　(二)学校外部公关活动

　1、提前拟定邀请嘉宾单位及名单。如：市、区领导，一些社会名流(体、影、歌星)，其他高校代表，往届校友(尤其是一些知名的老校友)，优秀毕业生代表，新闻人士，家长代表等，提前半个月~1个月将请柬送达出席人员手中，并在请柬上写明校庆活动的时间、地点、方式等具体事项

　2、利用庆典活动，与更多的企业和单位交流接触，邀请他们参加10周年校庆活动，并向其推荐我们的学生，扩大学校的就业渠道，提高学校的就业质量。

　3、大量宣传，争取新闻报道。通过报纸、电视、广播、杂志、网络等公布网址、联系人、****等，并大力宣传学院，让更多的社会各界人士关注我们的校庆活动，并争取更多的企业赞助，同时，尽可能争取获得当地地方台的现场直播。

　4、利用庆典活动，邀请常年向学校提供高考优秀生的各地区高级中学领导以及部分学生代表参加学校的庆典活动，进一步宣传学校的形象，力争吸引更多的高考优秀生，丰富学校的人才资源。

　三、庆典阶段

　1、举行隆重而别有创意的开幕式。

　首先进行奏国歌，升国旗的仪式;由院长宣布“学院校庆开幕式正式开始”，全场起立，高唱学院校歌;然后，学校领导，教师代表，知名老校友代表社会各界代表，学生代表及家长代表们先后上台发言。

　2、举行“学院10周年纪念章”颁发仪式，由学生代表以及校友代表为社会各界人士颁发。

　3、举行11级新生阅兵式，一方面展现新生的朝气与活力也象征学校的蓬勃发展;另一方面，让新生参与此次庆典活动，并以“阅兵式”特殊形式给母校献礼，不仅能够增强他们的归属感和自豪感，还能给会场增添一道亮丽的景观。

　4、举行一场庄重而盛大的在校优秀生现场入党宣誓活动。

　5、开展各式各样的葡萄酒会，座谈会，茶话会等，如：

　①以“成长经历，你我共励“为主题，举行学生代表座谈会，让学生畅所欲言，交流自己在学习生活中遇到的问题和烦恼，共勉共进。

　②以“分享生活，畅谈人生”为主题，举行往届校友座谈会，可从每届学生选一名代表，一直到20届，畅谈自己的成长。③邀请各高校领导以及国内外专家学者共聚一堂，开一个茶话会，共同探讨新的形势下，高校教育的发展路向等。

　6、举办各种形式的展览会。

　①学校优秀学术期刊展

　②优秀毕业生论文展

　③学校历史发展展

　④学校科研成果展

　⑤优秀社团活动展

　⑥学生优秀科创项目展等

　7、学院大事记

　8、播放“昨天-今天-明天”专题片

　9、举办一系列参观活动，邀请嘉宾分批参观学院的实验基地等。

　10、举行记者招待会，精心安排好招待会现场，并向外界发布新闻，宣传好学院，有力塑造学校的形象。

　11、举办一次人才交流会，邀请各个企业，单位招聘即将毕业的20xx级学生，为学生就业创造良好机遇。

　12、举办一次特别的大联欢晚会，邀请所有嘉宾出席。

　13、安排一次大型的签名活动，让社会各界人士以及广大师生签名留念。

　14、举办各种师生联谊竞赛项目，如乒乓球、羽毛球、篮球等等以及一些其他的体育竞技项目，目的是增强整个活动的欢乐气氛，同时也加强师生情谊。

　四、尾声部分

　一、做好活动结束工作，认真安排嘉宾的归程旅途，要善始善终，给嘉宾留下美好的印象。

　二、做好信息反馈工作，可进行电话调查问候，了解他们对此公关活动的评价，并让他们对此活动提出宝贵意见，以便日后改进。

　三、加强与参与了此次活动的企业和赞助商沟通交流，为以后学校的长远发展获得更优越的社会环境;同时，也为本校学生提供更优越的就业环境。

　五、总体要求

　全校全体师生要充分认识校庆的重要意义，各筹备工作组、各二级院系、各班级、各教研组要在学校的统一领导下开展工作，根据活动宗旨要求和时间安排，召开本组工作人员会议，制定本组工作方案，落实具体职责，按时完成各项筹备工作。学校将根据筹备工作的进展补充适当的人员。

一、教案背景

1．面向学生：□中学 □小学 2．学科：语文

2．课时：1课时

3．学生课前准备：

（1）推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关介绍。

（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。

（3）初读课文，了解课文大意。

二、教学课题

《秋天》是一篇篇幅短小的优美的诗文，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。因此我确定以下教学目标：

1认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗；进行语言积累；

2能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力；

3过程和方法目标： 反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

4情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

三、教材分析

何其芳《秋天》是人教版七年级《语文》上册第三单元的一篇自读课文。本单元以“关注自然”为主题，《秋天》现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作者、引导者和参与者，在这节课中，我尽量充分发挥教师的作用，引导学生一步一步探究来完成教学的目标。采用激发兴趣法（引秋）、问题导引法（品秋）、讨论质疑法（品秋）、诵读法（诵秋）。

教学重点：是引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

教学难点：是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

教学之前用百度在网上搜索《散步》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。还下载了几个PPT课件，根据本人及所教班级学生情况重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。

四、教学方法

以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。

五、教学过程

( 一)、音乐铺垫，深情导入

背景音乐为《秋日私语》

（出示秋天的风景画）师（边投影出示边深情地导入）提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚、公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。

〖柔和的的音乐、深情的导入旨在让学生在最短时间内进入到秋天的意境中来，为文本的情感解读作铺垫。

(二)、简介作者，检查字词

1．介绍作者

生简介作者

（这一环节可采用课前预习的方式让学生搜集资料，自主学习，有利于节约课堂时间。）

2．①字词识记（各小组抽C等生到黑板展示，其余学生由小组长组织听写。）

丁丁 （zhēng) 背篓（bēilǒu） 肥硕(shu) 撒(sā)下 青鳊(biān)鱼

乌桕(jiù)叶 归泊(bó) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi)

②释义：课前查资料批注在文中相应的位置并识记展示在黑板，其余的展示在本子上）

丁丁：伐木声。

肥硕：这里指果实又大双饱满。

栖息：停留，休息（多指鸟类）。

寥阔：高远空旷。

枯涸：干涸，没有水了。

清洌：水清。

梦寐：睡梦。

（语文课代表针对展示作讲解和总结，再留2分钟时间记忆）

3．明确学习目标（投影出示）

（三）、初读课文，掌握朗读节奏与重音

过渡 这首诗写得很美，需要我们通过朗读来体会。我先给大家两分钟时间，小声的读一下全诗。

1．两分钟速读课文，划分全诗节奏（投影出示）：

由小组完成节奏划分（老师投影出示）：

再请两个小组展示朗读。然后播放《秋天》朗读

震落了/清晨满披着的/露珠，

伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘出幽谷。

放下/饱食过稻香的/镰刀，

用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕(shu)的/瓜果。

秋天/栖息/在农家里。

向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网，

收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/影子。

芦蓬上/满载着/白霜，

轻轻摇着/归泊(bó)的/小桨。

秋天/游戏/在渔船上。

草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。

溪水/因枯涸(hé)见石/更清洌(liè)了。

牛背上的笛声/何处去了，

那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？

秋天/梦寐(mèi)/在牧羊女的/眼里。

2．过渡 一首优美的乐曲往往通过高低起伏的音调来表现它的内容，同样诗歌要读得好，也需要突出一些重音，你们认为这首诗中哪些词语需要重读？（不说理由）老师也找到了一些需要重读的词语，我已经把它们标出来了。现在大家看着投影再齐读一遍。 （投影出示）

震落了/清晨满披着的/露珠，

伐木声/丁丁（ zhēngzhēng ）地/飘出幽谷。

放下/饱食过稻香的/镰刀，

用背篓（bēilǒu）来装/竹篱间肥硕(shu)的/瓜果。

秋天/栖息/在农家里。

向江面的冷雾/撒(sā)下/圆圆的网，

收起/青鳊(biān)鱼似的/乌桕(jiù)叶的/影子。

芦蓬上/满载着/白霜，

轻轻摇着/归泊(bó)的/小桨。

秋天/游戏/在渔船上。

草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。

溪水/因枯涸(hé)见石/更清洌(liè)了。

牛背上的笛声/何处去了，

那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？

秋天/梦寐(mèi)/在牧羊女的/眼里。

3过渡 现在大家的朗读已经大有进步了，但似乎还不能表现出诗人的感情。可能有些同学觉得重读只是单纯地加强语调，但事实上重读只是在朗读中把相关的词突出出来，既可以加强语调，也可以使语调变轻，关键是要和其它的读音有对比。如何判断读法呢？关键是在读的时候投入你们的情感。这就需要大家在朗读时把把诗人带给我们的画面展现在你的头脑中。下面我来给大家读一读，请大家闭上眼睛，就好像你已经走进了一个美丽的秋天的世界，正在用眼睛观察、用耳朵聆听、用心灵感受每一个美好的事物。

展示百度http://imagebaiducom/itn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331881577484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%CE%C6%E4%B7%BC%A1%B6%C7%EF%CC%EC%A1%B7&s=0#pn=410

（四）、细读课文，品味字句

1、过渡 我想刚才同学们的脑海中已经出现了一幅幅美丽的画面，那我再给你们一分钟时间，请你们找出你最喜欢的一幅画面，先给它起一个名字，再想一想这幅画面上有些什么，那些诗句能表现这些画面，把这些诗句轻声地读出来。学生首先读出相应的句子，再说说这些诗句让他联想到了什么。学生回答集锦

第一节， “稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“稻花香里说丰年”说的是对丰收的猜测，而这里则是对丰收场景的直接描绘。“栖息”一词使整节诗充满了一种丰收后的喜悦与满足感。秋天“栖息”在农家，它给农家带来了什么？（丰收）

第二节，渔人到底收起了什么呢？（是鱼，是树叶，还是别的）无论他收起了什么，他的心情都是快乐的，他肯定有所收获，或者是鱼，或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场游戏。

第三节，秋天“梦寐”在牧羊女的眼里，牧羊女会梦见什么？这里到底是她的梦寐，还是诗人的梦想。也许一个更加灿烂，更加富饶的`秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在诗人的希望里。

〖“读”是学生接触课文的开始，也是学生与文章进行情感交流最直接的方式。所以，教学时应给予学生充分的时间。我在学生先“速读”把握文章主干的基础上，借助“心读”让学生深入到文本，理解、品味，而不流于“小和尚念经”的外在形式。

师请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着何其芳作一次愉悦的心灵旅行。

2、播放百度视频搜索《秋天》配乐朗读

师看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么如此打动你的心呢？

学生回答集锦：

第一节的第一句，我喜欢这句话是因为清晨空气非常清新，在幽谷里的心情也非常好。

我认为露珠被伐木声震落的一瞬间很美

“肥硕”因为秋天到了，要收果子了

第三节的“秋天梦寐在牧羊女的眼睛里”，因为牧羊女做梦都想到了秋。

蟋蟀声响说明是清晨

蟋蟀声的回荡感觉原野特大

秋天成了一个顽皮的孩子，和渔民做游戏

师小结 总结：三幅画面我可以给它们起个名字：农家丰收图，渔夫晨归图，牧女思恋图，每幅画面给我们的印象都是不同的，农家丰收图（绚丽多彩），渔夫晨归图（淡雅朦胧），牧女思恋图（辽阔空远），而诗人用什么贯穿起了三幅画面？（喜悦的情感）

（五）、再读课文，归纳方法

如何才能朗读好诗歌：一、情感投入；（在朗读中通过语调的仰扬顿挫、轻重缓急的对比展现诗歌情感的起伏）二、视觉再现。（在朗读时要在眼前出现一幅幅相关的画面）。

下面请一位同学来给我们读读这首诗歌，再请另一个同学进行点评。最后全班在一个学生的领读下朗读全诗。

鉴赏诗歌的方法：

1把握韵律，感受诗歌的音乐美。

2视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。

3身临其境，体会诗人的情感美。

朗读全诗

（六）、迁移训练

现在我们可以使用这种方法再来欣赏一下其它的诗歌。现在就请同学们先读读美国诗人狄金森的《秋晨》，说说这首诗展现了什么样的画面。这首诗所展现的画面和课文相比有什么共同点？有什么不同？

秋天什么令你最感动？模仿两首诗的写法，写一两句现代诗，写一写你心目中秋天最美的东西

播放《秋天》

六、板书设计：

秋 天

何其芳

农家丰收图

乡村秋景图 霜晨归渔图

少女思恋图

七、课后作业

1、学生课后诵读课文，并将自己的配乐朗诵录下来，教师对学生交上来的录音作品作出评价，评出名次，并给予一定的奖励。在全班播放好的录音。

2、在自己的笔记本上摘抄以“秋”为内容的诗文。

（语文教学的阵地不仅仅在课堂上，应该让学生在课余生活中轻松地去进行语文学习，让学生感知到：“生活处处有语文”。）

乡愁

余光中

小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头

长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

诗歌评析

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”（《白玉苦瓜》序）这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。 余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。

余光中的这首诗，把{ 祖国大陆}与{台湾 }紧紧地联结在一起，表达了作者{思念家乡 }的思想感情

附赠

作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将愁绪比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大陆的强烈望。

2、结构方面：本诗分四个小节，作者按照时间顺序将乡愁依次比喻为邮票、船票、坟墓和海峡，结构严谨，很好的表达了本诗的中心。 台湾诗人余光中先生以“乡愁诗人”著称，他的一首意蕴深刻，家喻户晓的《乡愁》更是写出了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”。

一、浓重的文化寻根情结

对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。余光中的《乡愁》从两个方面着重表现了对祖国大陆的这种文化上的归属感或者叫作叶落归根情结。

首先，余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄，强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧，从广远的时空中提炼了四个可感的，和诗人人生的四个阶段息息相关的意象：“邮票”，“船票”，“坟墓”和“海峡”，并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系，那时只能通过书信的形式，用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁，一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽，正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月，家书抵万金”，书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年，作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福，温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏，孤独，一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动，一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲，却在苦苦的等待和思念中烟消云散，被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里，一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城，一方短短的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。

余光中先生在叙述自己思乡的感情基础上，将这种情感体验流露到每一位中国人的心中，将所有海外游子，港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞，将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵的殿堂里。此时，诗歌的思想情感已经升华到了整个民族及全世界华人的心中，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的叶落归根情结。诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的“中国情结”。

其次，正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的作品深受中国文化，尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在采用《诗经》中的复沓手法，营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。

对古典诗词资源的利用使余光中的诗在整体上呈现出纯美的维度，在文化的框架中也极有意味。铭文似的语句和速度，纯美的语言，齐整的体式，这些余光中一以贯之的手法，均源自他始终不渝的“中国情结”。

二、深沉的历史沧桑感

远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。但台湾和大陆人为地长期隔绝，使流落到台湾的千千万万炎黄子孙有了无尽的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的历史沧桑感。即特有的“中国情结”。

“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”，这种表时间的时序语像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明，流露出诗人深沉的历史感。“后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头”，一下子，读者面前仿佛出现了一位白发苍苍的老人泪流满面地跪在母亲的新坟前，面朝家乡、祖国的方向痛不欲生地跪在大海边，用嘶哑的声音大喊：“母——亲!”一种深沉的沧桑感油然而生。

《乡愁》有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，正如余光中先生回答四川作家流沙河的一句话：思蜀而不乐。

　在平时的学习、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是我精心整理的幼儿园古诗活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园古诗活动教案1

　 设计意图：

　清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

　 活动目标：

　1通过欣赏古诗、观察，初步了解古诗大意。

　2能正确熟读古诗。

　3了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　 活动准备：

　1古诗教学的自制PPT。

　2幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

　 活动过程：

　一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　二、了解清明节的风俗。

　1请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情

　2播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。

　3小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢

　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

　三、学习古诗，初步了解古诗大意。

　1完整欣赏古诗两遍。

　2看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。

　3句卡配对，进一步了解古诗大意。

　(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

　(2)观察，幼儿为诗句匹配。

　四、朗诵古诗

　1幼儿整体诵读。

　2记忆大考验两遍。

　3幼儿跟读两遍。

　4表演读。

　5古诗接龙。

　五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。

　“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

　六、结束活动：欣赏歌曲《清明》。

幼儿园古诗活动教案2

　活动目标：

　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　活动动备：

　三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。

　活动过程：

　1、猜拼图

　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

　出示一个圆形提问：这是什么呢？

　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的）

　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。

　（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

　（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

　（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

　4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）

　（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

幼儿园古诗活动教案3

　 教材分析

　《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

　 活动目标

　1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。

　2．能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。

　3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

　 活动准备

　自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。

　 活动建议

　1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。

　（1）引导幼儿讨论画面内容。

　提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？

　（2）简单介绍古诗的名称、作者。

　教师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石

　2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。

　（1）教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。

　（2）组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。

　提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。

　3．鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。

　（1）引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏，和教师一起看图朗通古诗。

　（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。

　（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。

　（4）组织“小诗人朗通会”，鼓励幼儿大胆朗通古诗。

　4．引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。

　请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流，感受梅花高洁、坚强的品格。

　 活动延伸

　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。

　附

　梅花

　北宋王安石

　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

　梅花小资料

　梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，如果你仔细地数一数，就会发现它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的清香。有的梅果，有的不结果，如果它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；如果它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人观赏了。梅花有大红、红、白色、**等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受

　中班奥尔夫音乐歌唱《小黄鸭合唱队》优质课视频+课件+教案+音乐

幼儿园古诗活动教案4

　 活动目标

　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿提前通过、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　2、物质准备：PPT、米饭的`。

　 活动过程

　一、导入，激发兴趣。

　出示各种米饭的，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　二、朗诵故事，理解诗歌意境。

　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　2、讨论理解古诗的含义。

　3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

　4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　三、尝试背诵，加深理解。

　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

幼儿园古诗活动教案5

　 活动目标

　1、理解诗意，学习朗诵古诗。

　2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备

　画有古诗情节的一幅，动画视频，配乐旋律一段。

　 活动过程

　一、提问导入。

　提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？

　古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。

　二、欣赏古诗。

　1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

　提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）

　教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

　2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

　师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

　提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？

　师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

　3、出示或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。

　李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

　4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

　师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

　三、教师指导幼儿学习诵读。

　师：你记住了哪一句诗？请你念一念。

　1、教师指导学习单句古诗。

　师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

　2、请幼儿集体朗诵。

　3、请幼儿分组朗诵。

　4、请个别小朋友朗诵。

　5、配乐齐朗诵。

　四、联系生活，情感升华。

　提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿回答）

　教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享……

　结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！

　附古诗《赠汪伦》

　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　 活动反思：

　古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种，多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；第二步进行解词析句再品读；第三步感情朗读，最后熟读成诵。

　教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界——由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，可以充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行交流，最后我设计了“课外积累，个性飞扬”这一环节，让学生进行课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来，老师不能平复自己的情感，可惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的，学生在老师的带领下，有了情感的变化，在老师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应该能够被打。

幼儿园古诗活动教案6

　 教学目标：

　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　 教学准备：

　三角形、圆形、长条形各一个，课件。

　 教学过程：

　一、开始部分组织教学

　二、基本部分

　1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么”出示一个圆形提问：这是什么呢

　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗

　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)

　(1)你看见了什么这幅画上是什么季节冬天会怎么样山上都是雪，小鸟怎样了(千山鸟飞绝)

　(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了(万径人踪灭)

　(3)江面上有什么船上有谁呢他穿着什么带着什么呢(孤舟蓑笠翁)

　(4)他在干什么(独钓寒江雪)

　4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

　(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝

　(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)

　(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　三、结束部分

　1、总结：小朋友们今天学习了什么

　2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

幼儿园古诗活动教案7

　 一、设计意图

　一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

　 二、活动目标

　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

　2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

　 三、活动准备

　画有古诗情节的一幅，VCD教材。

　 四、活动过程

　(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

　1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

　2、出示，提问，你在刚才的故事里，这张上看到了什么呢(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢(在问路，在说话…)天气怎么了(下雨)

　(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗(春天)

　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊(幼儿自由回答)

　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

　3、教师播放VCD，请幼儿观看。

　4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊

　(请幼儿讨论。)

　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照内容。

　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么

　4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

　(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

　 五、活动结束

　1、评价

　2、总结

　 六、活动延伸

　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。