作为家长，大家觉得青春期的孩子早恋会影响到学习吗？

引言：青春期的孩子处于生长发育的关键时期，面临身心急剧变化是存在多种发展的可能性，作为家长很多家长都会觉得青春期孩子早恋这件事情是会影响到孩子学习的。其实孩子早恋这件事情是非常正常的一个事情，因为孩子的心理进入到青春期之后就可以开始的一些和异性发展比较亲密的关系，这也是孩子在成长过程中正常的区域需求，也是孩子在成长过程中必须要经历的事情。小编觉得孩子早恋不一定会影响孩子的学习，但是父母对于早恋的态度，如果持反对意见一直干涉的话，是会影响到孩子的学习。因为孩子进入了青春期之后会变得比较敏感，如果父母总是严格控制孩子，就会让孩子变得紧张抗拒，同时孩子的学习状态也会受到影响，最后就会让孩子的学习成绩受到影响。

正确引导

当孩子出现早恋现场的时候，家长其实也没必要过于紧张，要根据孩子的具体情况来进行解决，家长可以给孩子提供一个民主的家庭环境，不要一味的制止孩子，否则可能会让孩子有逆反心理，可以和孩子积极的进行一些情感交流，对孩子的情感进行一个正面的疏导，如果家长能够尊重孩子的话，孩子也会尊重家长，把自己面临情感上的一些问题告知家长。

对于孩子来说，早恋会影响学习吗

其实小编认为，对于孩子来说，早恋会不会影响学习是需要看孩子的性格，但是在很多家长的眼里，早恋是会影响学习的，这也是一个刻板印象，也就导致很多家长和孩子沟通起来是非常困难的，小编认为早恋是青春期最美好的一件事情，即使不早恋也可能会被生活当中一些其他事情所影响孩子的成绩。所以家长要做的就是应该主动和孩子谈一些关于情感上的事情，要让孩子认清楚谈恋爱的过程中需要承担的责任和面对的困难，培养孩子正确的恋爱观。

总结

最后青春期的孩子因为受到体内激素的影响，谈恋爱的过程中，很容易把自己的情绪都放在别人的身上，这是非常正常的，家长也不需要过于担心，也不要认为只要早恋就是一件很可怕的事情。

对于女孩早恋问题，家长一定要正确引导沟通，在引导沟通时一定要保持尊重，不能盲目的打骂或者吵，作为家长，首先要理性看待这件事，这是正常现象，不必过于担心。在沟通时具体要注意以下几点：

1、正常看待。对待孩子早恋，其实没什么大惊小怪的，每个大人也都是从那个年纪过来的，懵懂的心思，所以，不要过分担忧，需理性看待。总之，一旦孩子早恋，作为家长，切不可一味地指责和辱骂，以免激怒孩子，使其逆反。处于人格形成过程中的孩子格外需要正向情感，父母应该和风细雨般地给予指导，而不是消极应对。

2、尊重隐私。尊重他们的隐私，不要私拆他们的信件及偷看日记。要加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。很多家长在孩子疑似出现早恋问题后，偷偷看孩子手机、日记，这种行为一般会引起孩子的强烈不满，没有尊重孩子，甚至伤了他们的自尊心，只会让他们更叛逆，也许会走上错误的道路。因此，家长们无论在什么时候都要尊重孩子的隐私，想要了解他们的生活，就应该好好陪伴，跟他们多聊天，孩子们放下防御心才会跟家长谈心，说出他们的内心真实的想法。

3、多陪伴孩子。这段时间，家长们可以多陪伴孩子，多跟他们聊天，听听他们对“早恋”的看法。不要刻意地去“说教”，而应该鼓励孩子说出自己的想法，以一种平和的态度去对待，其实家长越是开放坦白地跟孩子谈青春期的事，才能越成功地帮助孩子打破“早恋”的神秘感。

4、鼓励孩子跟异性朋友交往。家长千万不要因为孩子跟异性朋友打电话、一起玩就保持一种虎视眈眈的态度，就像现在很多家长在孩子学生时期不允许谈恋爱，但毕业后立马就催婚一样矛盾，如果不让孩子青春期接触异性，那他们未来在人际关系交往方面就会缺乏这样的能力。所以，家长切忌阻挡孩子跟异性交往，反而应该鼓励孩子跟异性同学组建友谊。

扩展资料：

早恋的孩子基本都怕父母知道他们的恋情，所以一旦父母要和他谈有关他早恋的事，他都会持有戒备心理。所以父母在和孩子谈他的情感问题的时候，一定要控制自己的焦虑、担心，或者愤怒的情绪，要尽可能地做到心平气和，像聊天一样。

如果有可能，家长可以从自己十几岁的相关经历谈起，然后肯定进入青春期后都可能对异性产生好感，都可能会面临如何处理两性关系的挑战，然后步入主题，询问孩子的情感生活。为了让孩子能大胆的，无所顾忌的说，家长一定要耐心倾听，在听的过程中，不要做出任何评判，即使听到的内容是多么幼稚和可笑。

        转眼女儿已经读五年级，虽说这妞思想单纯，自带阳光的乐天派，但也开始对异性萌生出一些懵懂情素，此时若不加以引导，只怕会影响到她的成长。

        每次和女儿独处的时候，我们都会进行各种私聊，譬如聊聊女孩子们的悄悄话，或哪个女孩喜欢哪个男孩，哪个男孩的小情感等。记得有一天，我和她步行去吃牛杂的时候，问过她有没有喜欢的男孩子？她认真思考了好久，答我：“没有哦，但我知道我们班哪个女孩子喜欢哪个男孩，男孩子喜欢女孩子……”我高兴于她对我的坦诚。

      今天早餐的时候，女儿突然扯扯我的衣袖，羞羞答答地说：“妈咪，我有喜欢的男孩子了。”我一听，心里还是愣了一下，随即淡淡地回答：“哦？那是个怎么样的男孩子能入我家公主的法眼？”

女儿想了想：“他，挺调皮的。”

我：“那他长得帅吗，高吗？”

女：“很高，又高又帅气。”

我：“他成绩好吗？”

      女：“挺好的，不过有的科目也不算太好。”“……好啦，别再说我的事啦。”

         我看了看她，见她还是有点羞涩的感觉，于是：“好吧，那就不说你了，说说我好吗？”

       女儿一听我要主动说自己的感情故事，眼睛一亮，一副洗耳恭听的样子。

         我：“其实我在五年级的时候，也喜欢过一个男孩，不过跟你喜欢的那个男孩子不一样，我喜欢的他不帅，也长得很矮，但他的学习成绩非常好，每次考试都是全年级第一的。当年，我坐在他后面，每天看到他的背影，我就暗暗发誓一定要考上他能考上的中学。于是，这个念头支持着我努力学习，所以我的成绩当然也挺不错。”

        女儿很好奇地问我后来和他怎么样了？

        我呵呵一笑：“没怎么样啊，当我们都以优异的成绩考上镇上最好的初中后，不在同一个班，他在我心里的感觉很快就淡了，初二我转学，就彻底地把他忘记了。”

       女儿诧异于这个结局的转变，估计她一时不能理解这缘由，但很快我就让她知道这是再正常不过的事情，我说：“是啊，很正常的呀，你现在喜欢上一个男孩，其实就跟你喜欢你床上的那些毛公仔，也许昨天喜欢芭比、今天喜欢泰迪、明天喜欢米奇一样，就是那样的感情，没什么稀奇也没什么神秘的，只要你坦然面对它的存在就好了，不需要害怕也不需要去刻意回避。”

        女儿恍然大悟，原来如此，她表示清楚明了。

         我继续说：“其实只要你清楚知道自己想要什么，你朝着你设定的方向去努力就行了，一切都顺其自然。而我现在希望你努力读书的目的很简单，不是为了单纯地比成绩，而是丰富自己，让自己变得强大，只为了等你长大了以后，有能力去选择自己想要过的生活，而不是让生活来选择你。”

        不知道大家有没有过这样的经历：当你上小学或初中的时候，偶然被老师发现班上有同学爱昧或早恋，便如临大敌，然后又是谈话又是见家长的。相比之下，现在的人们接触的资讯多了，社会就开放得多，但是许多家长对于给孩子做性教育，心理还是存在障碍的，总觉得不好意思跟孩子开口，有的更多是担心。

        尤其是进入青春期的孩子，担心这些知识给他们掌握后，是否变坏。其实这样的担心完全没有必要，不是因为性知识的教育使孩子变坏，而是缺少正面的性知识教育，更容易使孩子出问题。

         性知识的教育是广泛的：包括性生理，性心理，性论理，性道德，性社会，性医学，性文化等教育。从广义上包括家庭，婚姻，恋爱，疾病等教育，而不仅仅是性生理的教育，今天我谈的是关于孩子情感的问题。

      可是，是先教育，还是后教育也是个问题。许多家长是等到孩子出问题，才进行性教育，这样失去了主动权，并且出了问题再解决也比较困难。应该根据不同年龄的特点，先进行性教育，掌握主动权。

        所以，早在女儿十岁的时候，我就开始若隐若现地给她传达一些两性的教育，结合一些相关的课外书，让她可以从正面、科学的角度来了解性生理与性心理。

        比如有一次，她班上有一个女同学突然来例假，那小女孩顿时陷入深深地惊恐当中，女儿见到后就过去拍拍她的背，告诉她，妈妈说这是女孩子的生理表现，说明你开始长大了……她能临危不乱地给同学一个很好的抚慰，归功于她能较早地了解到性生理。

      当然需要注意的是，性教育应该防止过度，性虽然是美好的，但是保留一定的神秘感，只在适当的时候教育适当的问题。

       最后，向大家推荐一本非常实用的好书——《儿童百问百答8青春期与性》，我买了一整套，一共32册，不仅女儿喜欢看，连刚满4岁的儿子也每天看几页，当然，他看的是其它知识面的。

　幼儿情绪是他对外面世界的情感流露，当一个孩子的情绪处在积极状态时，快乐向上，乐于学习，思维灵活，想象大胆、丰富并具有创造性。

如何帮助幼儿调节情绪1

　一、幼儿不同情绪表现反映出的问题

　孩子有很多情绪反映：如哭；撒娇；害羞等，每个情绪后面都有不太一样的原因，现就主要的几种幼儿情绪表现，分析其中原因。

　（1）幼儿表现出打人、咬人的情绪反映，原因一是可能是孩子对小朋友的安全感建立得不好，所以老师和家长应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友，这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。

　二是不喜欢别人打扰的意思，有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。对这样的要加强用语言来解决问题的能力，教他用语言来和别人表达思想。三是家人或老师行为的影响，孩子会把这样行为影响反加到别人身上，所以家长和老师要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。

　（2）幼儿表现出爱插话的情绪反映，孩子爱打断别人的谈话，大体在以下几种情况出现：一是孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。二是别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。三是孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。针对不同情况，我们应该注意处理方式。一要“因事制宜”。

　即家长和老师要针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。二要“相机诱导”。即家长和老师要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。三要“言传身教”。即做家长和老师的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。

　（3）幼儿表现出爱撒谎的情绪反映， 其实儿童“说谎话”的种类繁多，想象谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话等等。

　幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的，无论哪一种都不属于真正的谎言，如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。

　（4）幼儿表现出嫉妒的情绪反映，孩子的嫉妒是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。

　孩子嫉妒的表现形式多种多样，一是爸爸妈妈亲近或爱别的孩子时，二是别的孩子取得了成功，学习上有了进步受到教师的表扬时，三是别的孩子比自己穿得好，或玩具好时，四是别的孩子没有满足自己的欲望时。一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。

　（5）幼儿表现出爱哭的情绪反映，儿童爱哭的心理是，哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。哭有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。

　特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。此外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。总之，不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止不住哭的。

　（6）幼儿表现出爱撒娇的情绪反映，遇到这种情况，做父母和老师的首先是要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的。另外，专家认为孩子也有生理节律的周期性变化，当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，父母都应予以理解，并给予安抚。但是对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的孩子，父母就不能听之任之、百般迁就、百依百顺了，否则会养成孩子任性、霸道的性格。

　二、帮助幼儿调节情绪，合理表达情绪

　幼儿的情绪发展关系其将来的发展，帮助幼儿认识和理解自己的情绪、恰当地表达自己的情绪、有效地调控自己的情绪、增强对积极情绪的愉快体验，对于幼儿的情绪发展和身心健康有着重要的现实意义。

　（1）帮助幼儿认识和理解自己的情绪

　人的情绪是一种主观的内在的体验，就情绪本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。所以，对孩子的情绪我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪。

　任何一个孩子都会遇到不愉快的情绪状态，但并非所有孩子都能表现出来。过去，我们倾向称赞那些不表达自己消极情绪的孩子，然而，根据精神健康方面的知识，我们应树立新的观念：能够宣泄自己情绪是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的情绪。如果孩子承担消极情绪而又不能表达，必然会产生压抑感。因此，我们要帮助孩子正确对待他们的各种情绪。

　（2）帮助幼儿恰当地表现自己的情绪

　父母如何表达自己的情绪是孩子模仿学习的对象。有许多孩子每当家里来了客人就成了调皮捣蛋的“人来疯”，虽然这是他情绪极度兴奋的表现，可其行为却让大家很烦躁。此时，就需要家长以平静、理解的态度来对待，一味打骂只能伤害孩子。可以在肯定孩子感受的同时，告诉其表达方式的不妥并教给孩子一些待客之道：通过快乐的表情，热情的语言，同样能表达自己的情绪并使客人感到受欢迎，而不一定非用肢体动作上蹿下跳，手舞足蹈。

　（3）帮助幼儿有效调控自己的情绪

　对于情绪波动大的孩子，父母除了对他表示理解和关心外，还要尽量分散他的注意力，引导他做些愉快的事。有些家长不理解孩子的心理特点，往往把孩子的宣泄行为视作“有意使坏”，因而严加训斥与制止，迫使孩子强行克制已经酝酿发作的脾气，长期如此，孩子得不到宣泄的机会，对身心健康相当不利。孩子的发脾气是释放积压在胸中的怒气，是一种情绪的自我调控，所以，不妨让孩子发发脾气，但请别忘了给予正确的引导。

　（4）应帮助幼儿增强对积极情绪的愉快体验。

　幼儿直接经历过的情景比起故事、来更能引起他的情绪共鸣，也更能印入其心灵深处。多次强化以后，孩子今后在同样情境下就能正确表达情绪，并逐渐成为一种稳定的情绪定势。

　总之，情绪是幼儿与他人沟通的一种方式，用来与他人交流，他不仅情绪影响幼儿认知发展，影响幼儿身心健康，还影响着幼儿人格的发展，所以我们要认识分析各种幼儿情绪反映，针对不同的幼儿情绪反映，合理疏导，始终使他们在一种积极、快乐的情绪体验中成长。

如何帮助幼儿调节情绪2

　1、做事有条理

　训练小孩在睡前将脱下的衣服、裤子叠好，按脱下的次序摆在椅子上，起床时就可按摆放次序重新穿上，并指导他，如：“衣服叠好了吗？”“应该怎样摆放”等。训练他懂得怎样按次序放自已的东西。培养他工作条理有序，不乱扔乱放的好习惯。

　2、讲礼貌

　带小孩去朋友家作客时，事先要求宝宝讲礼貌，如进门见人问声好，接受食品或玩具时要说声谢谢，不能乱翻乱动人家的东西等，养成作客有礼貌，行为有分寸。

　3、交往

　在与他人交往中，训练孩子做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，增进交往能力。

　4、家务劳动

　教小儿做一些简单的、力所能及的劳动，如择菜，拿报纸，倒果皮，培养爱劳动、爱清洁的习惯。

如何帮助幼儿调节情绪3

　控制自己情绪和行为的能力是衡量一个人心理健康的重要标志。

　幼儿的自我控制能力较差，不善于控制自己的行为和愿望。这同其生理发展密切相关。因为幼儿的神经纤维髓鞘化未完善，神经兴奋强于抑制。幼儿的自控力差还同其受教育的环境有关，如果周围成年人经常溺爱他、迁就他，任其所为，那么孩子必然失去自控力。自我控制力是儿童意志发展的基础，坚强的意志是人才的必备条件。如何培养幼儿的自我控制力，培养幼儿良好的情绪，谈几点粗浅的看法。

　1注重情感教育，提高幼儿的情感认知能力

　幼儿期是萌发各种情感的重要时期，如果孩子在这一时期得不到相应的教育，可能会产生相应的消极情感，影响其以后的发展。首先要对人情绪情感有所识别，知道与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情，要让幼儿识别到什么会引起各种情感。其次，重视道德情感的培养。道德感对幼儿的行为有巨大的推动、调节作用，培养幼儿正确地是非观念，对幼儿的发展起巨大作用。

　要让幼儿了解基本的表情，可在活动区建成幼儿自己的情绪角，幼儿可以时刻对自己的心情进行评定。教师随时关注幼儿的情绪变化，对于出现消极情绪的幼儿，及时地询问原因，帮助他们调节自己的情绪状态。由于情绪是具有社会性的，因此产生情绪的情境，对其情绪的判别非常重要，可利用讲故事的方法，让幼儿通过故事情境去理解情感状态。并通过角色扮演来表演，让他们真实的体验某种情境下的特定状态。亦可渗透在孩子们游戏活动中，使幼儿不仅可以通过自我表现更好的认识基本的情绪，更为重要的是幼儿可以充分体验游戏本身带给他们的快乐。这种快乐体验不仅培养了他们积极的情感表达，而且使他们对自己、对他人、对社会产生基本的信赖和信心。

　2提高幼儿觉察自身情绪变化的能力

　一个人只有能够觉察、分辨自己的情绪，了解情绪的来源，才有可能以适宜的策略调节自己的情绪。帮助幼儿觉察自身情绪的变化，如：幼儿观察不同的面部表情、身体姿态，请他们说一说这是什么表情动作，想想在什么情景下，自己或他人会出现这现这样的表情。教师还可以结合幼儿的具体活动，如美术活动《不同的表情》，幼儿通过绘画来反映脸部的表情，并描述出不同的心情；再有，利用或创设某些环境，让幼儿明确感知他在这种情境中的情绪状态，并做出相应的反应。

　为提高幼儿认识自己情绪情感的能力，成人还应帮助幼儿认识那些没有显露出来的、正在感受的情绪。如：妈妈带幼儿去游乐园，但下雨了，没去成，孩子悻悻地回到家，母亲看到后说：“你好像很失望。”孩子说：“是的。”母亲说：“因为下雨去不成了，只有另选时间了。”孩子说：“只好以后再去了。”由于母亲的积极引导，孩子不快的情绪很快消失了。

　3引导幼儿学习表达和调节自己的情绪

　31 帮助幼儿调整对触发情绪反应情境的认识。

　儿童情绪反应的强度和持久程度，在一定程度上取决于他触发情绪反应情境的理解。引导幼儿正确认识、分析该情境，能有效地帮助幼儿学会调适自己的情绪。如：某幼儿由于生病很长一段时间没有去幼儿园。当他回到幼儿园时，在某些方面跟不上同班的小朋友，时常闷闷不乐。他有时对同伴说：“你有什么了不起的！”回到家对妈妈说：“我比别的小朋友笨。”整日看他闷闷不乐的。教师主动找他谈话，打了比方说：“有红绿两辆汽车一起开，开到一半时，红车拐弯了，而绿车还在继续向前开，当红车拐回来时，同绿车已经有了一段距离。这时候，红车再追绿车就吃力了。你能说红车马力不足吗？”孩子摇摇头。教师说：“你现在的情况就像这辆红车，并不是你笨赶不上其他小朋友，而是因为你离开了一个段时间，只要你开足马力，一定会赶上其他小朋友的！”之后，这名幼儿在各项活动中变得十分积极和自信。正是在教师的帮助下，他正确认识了挫折情境，成功经历了从自我否定性情绪向自我肯定情绪的转化，性格也变得活泼开朗了。

　32 帮助幼儿学习以适当的方式宣泄消极情绪。

　在生活中，每个孩子都会有消极情绪，这是他们成长的一部分。作为教育工作者，我们的任务不是要求幼儿一味压抑、控制消极情绪，而是帮助他们学习选择对自己和他人无伤害的方式去疏导和宣泄这种情绪。 因此， 把情绪表达出来很重要，鼓励幼儿“说出来”的方法为幼儿缓解心理压力提供了支持和帮助。所以教师可通过多种方式为幼儿提供机会诉说自己心中的感受，引导幼儿表达自己的情绪。

　4培养幼儿积极的心态，鼓励其将消极情绪转化为积极情绪

　培养幼儿积极的心态，我认为最重要的一点。在生活中，我们要引导幼儿积极乐观地看待自己和他人，能用积极的方式评价他人，看待他人所做的事情。如，“娃娃家”里，乐乐和万万两位幼儿闹矛盾了，万万去向老师告状。教师经过了解，原来是乐乐拿着注射器到娃娃家给告状的幼儿“打了一针”。教师马上对这件事做出了积极的反应：“乐乐小医生今天上门服务，来为娃娃家的小朋友打预防针了。”听老师这么一说，万万消了气，又和小朋友在娃娃家高兴地做游戏了。当幼儿遇到不愉快的事情时，教师要善于引导他们发现事情中隐含的积极因素，鼓励其将消极情绪转化为积极情绪。并能乐观地看待它时，孩子们的生活中就会拥有更多的快乐。

　幼儿情绪调节能力是幼儿心理自我保护的重要方面，是幼儿对客观世界的积极态度及浓厚兴趣的动机，是幼儿对社会大环境的适应能力和应变能力的积极因素。因此，我们在日常工作中，要及时引导并疏导幼儿的不良情绪，培养他们良好的自我控制调节情绪的能力，从而保证幼儿个性健康发展。

早恋的孩子都怕父母知道他们的恋情，所以一旦父母要和他谈有关他早恋的事，他都会持有戒备心理。所以父母在和孩子谈他的情感问题的时候，一定要控制自己的焦虑、担心，或者愤怒的情绪，要尽可能地做到心平气和，像聊天一样。

家长可以从自己十几岁的相关经历谈起，进入青春期后都可能对异性产生好感，都可能会面临如何处理两性关系的挑战，然后步入主题，询问孩子的情感生活。为了让孩子能大胆的，无所顾忌的说，家长一定要耐心倾听，在听的过程中，不要做出任何评判。

孩子早恋家长应正确引导

但是当家长发现自己孩子早恋时，如果采取简单粗暴干涉的方法，很容易引起孩子的逆反心理，对于这些陷入“青春恋情”却又不知道真正爱情为何物的孩子来说，会因为家长的强行干预变得更加坚固，甚至会导致孩子对家长的不信任。

因此，作为家长，发现了孩子的早恋现象，首先不能因为学校的“请家长”而大声斥责甚至打骂；也不要成为一名“侦探”去无限制探索孩子的隐私。此时，家长如果可以成为孩子的“闺蜜”或“兄弟”，让孩子感受到，家长是“战友”。

这样，效果会事半功倍。丁老师建议：“疏导大于惩罚，越是这种敏感时期，家长越不要充当说教者，可以通过一些细节深入孩子的内心世界。

以上内容参考 人民网-孩子早恋 家长应该如何应对

提起孩子早恋，父母大多“谈虎色变”，生怕孩子因为早恋耽误学业，也害怕孩子逾越雷池走错路，一辈子就毁了。但是，孩子到了青春期，对异性有好感，是挡不住的。作为父母该怎么办呢？

发现高三的儿子在谈恋爱怎么办？

1树立正确的意识

首先要明确孩子早恋是正常现象。哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。到了青春期，对异性产生好感再正常不过了。家长需认识这一点；其次，家长要懂得一般情况下孩子早恋弊大于利。孩子早恋会影响到孩子的学习，甚至会对孩子的生理心理产生影响。孩子还小，几乎没有阅历与判断力，相较于成年，控制能力较弱。过早的恋爱可能收到不良的结果；家长要把孩子早恋当成一回事，提高对早恋的关注度。认为孩子还小不会早恋的想法是不对的。有的孩子早熟，家长必须对早恋重视起来。

2关注孩子的言行

孩子如果喜欢上异性了，ta可能会常坐在书桌前发呆、突然喜欢上言情小说、关注情感片、说话中经常提及那个人、担心父母看ta的书本，作为家长，要关注孩子的言行，因为言行中可能透露出自己早恋的信息。

3给孩子情感上的关爱与呵护

有研究表明，缺少家庭温暖的孩子更容易早恋。无论什么原因，作为家长都应该给予孩子足够的关爱与呵护。家长应该多抽出时间来陪孩子，多与孩子沟通谈话。可以在家里，可以是一起出去玩的时候。总之，孩子的内心渴望被关注，渴望温暖。

高三谈恋爱对高考的影响：一方面，如果两人能正确对待，把握好分寸，则不但对高考没有影响，而且还有促进作用。另一方面，如果不能正确对待，整日沉浸在恋爱之中，则肯定会影响到高考。