挽回是一个极具特殊性的行业，要求：对情感掌控程度、心理学知识，挽回技术深度和经验丰富程度。现在互联网上涌现的大批情感机构，虽然网站做的非常花哨漂亮，则真实背景，水平仅仅只是学院派的心理学科。更震撼的是，有些情感团队号称做了情感行业7年8年，实际真实年龄只是90后的年轻人，甚至有的也才大学毕业。也不能说他们的水平不行，只是缺乏一线情感挽回的经验和对人性的洞悉，所以千万不要被花哨漂亮的网站给蒙蔽了。
情感行业权威幸福女人情感机构聚集了国际情感领域权威大师——约翰格雷博士，15年经验婚姻专家周晓晶老师，国内著名心理专家甘露春老师，以及国内实战恋爱情感达人零三老师首位。他们从心理学角度挖掘个案的根本原因，以情感婚姻修复为辅助，操作层面则是恋爱操控领域的实战技巧和策略。
导师的水平直接影响着公司的服务水平，所以说只有选择了权威情感导师，才能获得靠谱的服务。
2有没有完善的挽回理论体系
目前市面上的主流的挽回理论体系，大多数都是以“二次吸引”，完善和提升人格魅力，进行辅导学员挽回爱情，但是实质上，二次吸引的由来是较早（吸引艺术家）领域用来备胎上位，再次狙击真命所研发的技术。
不是所有的挽回情况都能用二次吸引技术来挽回，情感出现危机，当中有一个至关重要的问题：“积怨”。幸福女人情感机构所总结而成的挽回理论体系，是从世界两性情感权威约翰格雷的理论体系《火星，金星》理论，再次整合心理学以及恋爱学的技术和技巧，历时8年的研究总结整理出这套国内首个从根源到情感修复再到策略技巧层面一套的连环挽回理论体系。
所以，判断一家情感挽回公司的专业水平和技能从理论体系上，一看即可。
3行业活动
如果是比较专业靠谱的情感公司，他们一定会经常性参与和受邀一些大型婚恋活动，两性情感讲座，例如：行业权威幸福女人情感机构会经常在线下开办《智慧女人，幸福一生》这样的公开课，还有幸福女人团队的合作导师约翰格雷博士每年在中国开展的《约翰格雷中国行》的大型活动。要去观察情感机构的行业活动，如果经常在大型活动上露面，那么这家情感机构一定会可以选择的。
4合作伙伴
在判断挽回情感的公司是否靠谱时，可以看该公司的合作伙伴的权威性。以幸福女人团队为例，他们合作的伙伴有业内权威单位，这就足以说明了该公司的权威性，同时他们也获得了许多客户的认可。
5资料真实性
看挽回情感的的公司是否靠谱时，要留意该公司网站的资料真实性。一些媒体采访资料上有没有明确显示有该公司的名称、团队成员的照片以及是否有PS过的痕迹等。服务前务必要工作人员出示工作证和相关文件并签定书面的服务协议和隐私保护合同。
选择挽回情感的公司时，要注意看是否符合上面五个条件的公司，才能找到较靠谱的挽回情感公司，以免把幸福交到一个不靠谱的公司手上。挽回是一个极具特殊性的行业，要求：对情感掌控程度、心理学知识，挽回技术深度和经验丰富程度。现在互联网上涌现的大批情感机构，虽然网站做的非常花哨漂亮，则真实背景，水平仅仅只是学院派的心理学科。更震撼的是，有些情感团队号称做了情感行业7年8年，实际真实年龄只是90后的年轻人，甚至有的也才大学毕业。也不能说他们的水平不行，只是缺乏一线情感挽回的经验和对人性的洞悉，所以千万不要被花哨漂亮的网站给蒙蔽了。
情感行业权威幸福女人情感机构聚集了国际情感领域权威大师——约翰格雷博士，15年经验婚姻专家周晓晶老师，国内著名心理专家甘露春老师，以及国内实战恋爱情感达人零三老师首位。他们从心理学角度挖掘个案的根本原因，以情感婚姻修复为辅助，操作层面则是恋爱操控领域的实战技巧和策略。
导师的水平直接影响着公司的服务水平，所以说只有选择了权威情感导师，才能获得靠谱的服务。
2有没有完善的挽回理论体系
目前市面上的主流的挽回理论体系，大多数都是以“二次吸引”，完善和提升人格魅力，进行辅导学员挽回爱情，但是实质上，二次吸引的由来是较早（吸引艺术家）领域用来备胎上位，再次狙击真命所研发的技术。
不是所有的挽回情况都能用二次吸引技术来挽回，情感出现危机，当中有一个至关重要的问题：“积怨”。幸福女人情感机构所总结而成的挽回理论体系，是从世界两性情感权威约翰格雷的理论体系《火星，金星》理论，再次整合心理学以及恋爱学的技术和技巧，历时8年的研究总结整理出这套国内首个从根源到情感修复再到策略技巧层面一套的连环挽回理论体系。
所以，判断一家情感挽回公司的专业水平和技能从理论体系上，一看即可。
3行业活动
如果是比较专业靠谱的情感公司，他们一定会经常性参与和受邀一些大型婚恋活动，两性情感讲座，例如：行业权威幸福女人情感机构会经常在线下开办《智慧女人，幸福一生》这样的公开课，还有幸福女人团队的合作导师约翰格雷博士每年在中国开展的《约翰格雷中国行》的大型活动。要去观察情感机构的行业活动，如果经常在大型活动上露面，那么这家情感机构一定会可以选择的。
4合作伙伴
在判断挽回情感的公司是否靠谱时，可以看该公司的合作伙伴的权威性。以幸福女人团队为例，他们合作的伙伴有业内权威单位，这就足以说明了该公司的权威性，同时他们也获得了许多客户的认可。
5资料真实性
看挽回情感的的公司是否靠谱时，要留意该公司网站的资料真实性。一些媒体采访资料上有没有明确显示有该公司的名称、团队成员的照片以及是否有PS过的痕迹等。服务前务必要工作人员出示工作证和相关文件并签定书面的服务协议和隐私保护合同。
选择挽回情感的公司时，要注意看是否符合上面五个条件的公司，才能找到较靠谱的挽回情感公司，以免把幸福交到一个不靠谱的公司手上。
某保健品公司“边生产边试吃”，没有卫生许可的生产厂商为防止产品对人体有害竟想出如此招数，这也证明很多市面上的保健品，不但没有任何保健作用，甚至厂商都不知道他们的产品是否对人体有害。
养生馆向老年人高价兜售保健品，在多部门突击检查过程中，老人们一口咬定自己并没有上当受骗。真是不知道养生馆是怎么样给这些老人们洗的脑。养生馆确实在欺骗老人，但老人为什么宣称自己没有被骗？一种情况是老人被长期洗脑，养生馆通过定期的讲座将老人聚集起来，发放所谓高价的“养生水杯”、“纳米保暖袜”等蒙骗老人们，老人们对这种可以定期得到的、所谓高价的礼品充满渴求，他们也就爱屋及乌的愿意去相信保健品的价值。
还有一种情况就是有的老年人不承认自己被骗，他们不愿意相信自己被欺骗的事实。很多子女和老人之间沟通不当，子女总是说老人年纪大了脑子糊涂，容易被骗，人老了有时候像孩子一样，越是子女不让他们去做的，他们就越想去做。
子女只要说老人糊涂被骗，老人就是一口咬定自己没有被骗。另一种情况是老人比较愿意贪小便宜，很多参加讲座的老人确实没有掏钱买保健品，他们只是为了去领所谓的高价礼品。
拿人家手短，拿了商家的东西，很多讲义气的老年人就会在企业遇到执法部门的查处的时候勇敢的站出来替企业说话。
每年暑假，我们有的同学都会外出路由旅游，外出游玩。可是当我们沉浸在游玩的快乐中 时，也要注意自己的安全。以下是我为大家带来的“暑期平安大讲堂”观后感心得(7篇)，希望您能喜欢!
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇1
今年暑假,我有幸参加了__区__年暑假校长培训，静静享受这难得的休闲时光，从容地梳理自己的教育碎思，让思维的触角伸展到生活的每一个角落，以别样的心情来审视我们的教育，从更广阔的视野来反思我们的教育，籍此躬身反省自己所走的教育历程，我感触很深，收获很大。下面简单谈谈本次学习的几点体会：
一、校园文化建设：
__镇__小学刘__校长从小学校园文化建设的实践层面谈自己的办学思想和育人目标，把__小学当成一个温馨幸福的家来经营，用七彩的学校文化，编织师生七彩的梦想。从打造会说话的墙壁文化、创设多种感官的体验乐园等方面创建“蓝天下最美丽的校园”，最适合儿童成长的校园。
二、教师团队建设：
提庄小学智__校长着力打造一支幸福成长的教师团队，促进教师的专业成长，引领教师的科研成长，注重教师的人文关怀，让教师享受事业的幸福。这对从事学校特色文化建设实践的我们提供了一个可资借鉴的蓝本，让我们能够基于学校的现状，从不同的角度去思考、去定位、去创新，这种感受是非常深刻的。
三、师生融洽发展：
福民巷小学董朋高校长要求教师要尊重学生、悦纳学生，关怀学生的人生和命运，珍视并保护学生的个体差异，用学校的人文精神和自己的人格力量去感染学生，建立相互信任和关爱的关系，不断激发学生学习的内在动力。
四、做真教育，教育真人。
__二中刘__校长明确指出教育不仅是培养精英，基础教育更重要的是培养合格的公民。基于此，他提出了教育三个不能超越的底线：学生生命健康不能超越、学生人格尊严不能超越、学生发展的个性差异不能超越。警醒我们不能打着为学生未来考虑这个幌子，当学生有缺点和问题时仍然要尊重他;决不能以牺牲学生的生命健康为代价来抓升学率;不能用一个统一固定的缰化的标准要求学生，要尊重学生的人格差异，“要让孩子抬起头来做人”。
五、__小学魏__校长接着从教师专业化发展入手，来探讨如何促进教师专业成长，更具操作性，实用性。
作为教育管理者，听了魏校长的讲座后，我深有感触，今后，我要不断地反思自己，不断地认识自己，做一个反思型的教育管理者，不断提高自己的管理能力和育人水平。
学然后知不足，不足然后知学。今后在工作中，我将珍惜自己的学习交流平台，不断学习、深入实践，为了自己的教育梦想而努力去做。
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇2
天气越来越热，学生们也陆续开始放暑假了。暑假就这么轰轰烈烈的来了。但是暑假是学生们欢乐的时光，但是也是安全隐患最大的时间。安全问题值得我们重视。下面是我的暑假安全心得体会。
安全问题!安全对于小学生来说，是很难防范的，可是也不是不能防范，只不过要做到一些地方。
一，去游泳。要有大人陪伴，不能和同学单独去，不然发生溺水事件，就会失去生命。
二，不能玩火。尤其是在易燃物身边，比如说：草坪，树林，森林，动物园，山上……这些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。
三，饮食问题。在家中，不可以乱吃食品，要有先后顺序，一样，一样吃，不能有狼吞虎咽的吃法。在外面，更不能乱吃。买东西，要看生产日期和保质期，以防过期。别人给的东西不能吃。山上的野果不可以乱吃，可能会有毒。这点一定要记住。
安全度假就讲到这里。我说的这三点请务必记住，这三点会和我一起度过2008年的暑假，我也希望能和你一起度过2008年的暑假。在此，我祝大家能过一个安全，快乐，轻松，自在的暑假!
晚饭后，我们全家聚在一起吃着西瓜、喝着茶、吃着冷饮、剥着瓜子看无锡电视台的第一看点新闻节目。几乎每隔几天，都有小孩游泳、或在河边玩耍不慎掉入河里而淹死的惨剧发生。
每次看到这个新闻的时候，我的心情都非常沉重，万分悲痛。这些孩子、孩子的家长也太不小心了，孩子出事了，会给整个家庭带来莫大的悲痛。更何况，孩子是祖国的未来。
发生此类惨剧的原因主要是暑假来了，学生获得了自由，而家长必须去上班，很多低年级的学生没有家人看管。他他还小，还不懂水火无情的危险概念，常常偷偷溜到河边玩或偷偷去游泳，又没有大人看护。
万一除了问题，也没人施救。
在我看来，这些惨剧是完全可以避免的。我们应该加强安全意识，给学生们尤其是低年级学生们灌输安全意识。
首先，学校期末放学的时候，应该举行全校性质的暑期安全教育，让学生们在学校里就接受安全教育以及危险意识，千万要教导他们不要去河边玩，不要偷偷去游泳。其次，家长要主动把安全教育这个重大的
责任担负起来，要不时地教育自己的孩子，教他们安全知识、防范危险的知识，尤其要教育他们不要玩水、玩火等危险游戏。再次，社会要负起安全教育这个责任，应该在河边、池塘边安装一些危险警示，警告
人们不要在河边玩耍、下水游泳。最后，广大学生朋友们要自己多注意，记住学校、父母、社会给自己的教育，不要一时贪玩而冒险。
暑假本来是孩子们欢乐的时光，在暑假尽情的享受大自然的美好，享受学习之外的惬意轻松的生活。但是暑假的安全需要家长们重视。这就是我的暑假安全心得体会，希望孩子们都过一个安全，快乐的暑假。
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇3
3天的暑期培训，让我再次重温情境教学法在语文教学中的运用。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。
美国教育家杜威认为：教学的艺术就在于能够创设恰当的情境。这几天，南通的专家教师在课堂上给我们呈现了各种情境，如
(1)图画再现情境
(2)音乐渲染情境
(3)表演体会情境
(4)生活体会情境
(5)实物情感产生强烈的共鸣,从而做到“以境引情”。
在今后的教学中，我会充分运用情境教学法，把这次暑期所学用到实际教学中，为学生创设情境，这样教师轻松，学生轻松。
一课时，用音乐渲染，把学生带入情境。张老师在上《__的自述》一课时，通过游戏，让学生感受了一节有趣的作文课。唐颖颖老师上的《乡下孩子》更是把情境教学法体现的淋漓尽致：板贴、板画、音乐、表演等。一堂上下来孩子学得轻松，身心愉悦。
其实，小学生更喜欢活泼生动的课堂。由于各种原因，身在城市的孩子无法体会城市以外的生活，多数是听来的，看来的，无法亲身体验，那么老师创设情境尤其显得重要。在教学中教师应通过引读创设情景,使学生入境。具体形象的实体有助于提高学生的认知,特别是语文教学中,要注意挖掘和捕捉美的实体,从而创设美的意境,使学生如临其境,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,从而激起学习的悬念和思考,激起学习积极性,促使学生的情感与诗人的情感产生强烈的共鸣,从而做到“以境引情”。
在今后的教学中，我会充分运用情境教学法，把这次暑期所学用到实际教学中，为学生创设情境，这样教师轻松，学生轻松。
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇4
20__年8月28日到30日，我校在教体局的统一安排下，开展了为期三天的暑期培训。
三天的培训项目齐全，内容丰富多彩，使我们全体教师受益匪浅。
宣誓词。在国旗面前，我们全体教师庄重宣誓，为中华民族的教育事而努力工作。这庄言的宣告，使我们全体教师热血沸腾，思想得到洗礼，灵魂得到净化。
安全教育。安全第一，安全重于泰山，安全开学第一课。通过对教师的安全培训，使全体教师的安全意识得以更大程度的提升，为开学之初学生的安全垫定了坚定的基础。
学科培训。根据不同学科的不同特点，学校分成了不同学科的培训。学科培训使得放假一个多月的教师学到了新的知识，给教师再次充电，也为我们新学期的教学成绩提高做了准备。
班主任培训。班主任队伍是一所学校的中坚力量。这支队伍的建设与稳定，直接影响到了学校的安全稳定与教育教学质量。优秀班主任的发言，诚恳务实，经验丰富，使得教师特别是班主任的管理能力有了很大提升。
教师劳动。本次培训全体教师还参加了劳动，劳动不但有注意学校面貌的改善，还有利于教师之间团结啊!
培训总结。新学期新气象，通过这次的培训，提升了我们教室的业务水平与综合能力。在新的一个学期里，我一定会再接再厉，更上一层楼。
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇5
20__年暑假我参加安全教育培训，感慨很多，收获也很多。 近年来，我国未成年人犯罪形式非常严峻，呈逐年上升趋势。那么，到底是什么原因造成花季少年犯罪呢究其原因，有家庭、社会和学校三方面的责任。我们小学阶段的学生正处于幼儿期，幼儿期是人生的奠基期，对人生会产生重大的影响。因此，我们小学教师身兼重任，千万不可忽视。
我知道了预案不是事后的应急反应，而是事前的主动防范; 预案不是放在领导桌上的重头文件，而要深藏于每个学生的头脑之中;预案不是空洞的理论性文件，而是实际的、可操作的自控、自护技能。就像警察，警之与前，察之于后。他举了一个实例：
512汶川地震时，有一个学校在地震来临时，400多教师，2000多学生整齐有序地集合在操场上。为什么能这样呢为这个学校预案做得比较好，同时，还经常进行演习。演习是对错误的尝试，也是最好的学习。
我认识到了危机就是平衡的打破，是慢性压力的积累。原以为一些重大的灾难性事件才是危机，原来我们每个人时时刻刻都面临着危机，危机离我们这么近。人生就是有一个个危机组成的，真的不可思议。我们作为教师，一定要关注学生的心理健康。
通过培训，我想，以后要注意以下几点：
1、加大安全教育的宣传力度
通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。为我们每个教师敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，提高了对学校安全工作重要性认识。通过培训，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、
各负其责。全面提高教师与每位家长的安全责任意识，积极主动地向学生和家长宣传学校所潜在的诸多安全隐患以及各类重大安全事故教训。在校园醒目的地方张贴悬挂安全教育、标语，在楼梯、校门、操场、实验室、厕所、等容易发生安全问题的地方设置警示标志或标语。要利用校园板报、壁报、专栏、主题班会、征文、演讲等活动宣传安全知识，在校园形成事事想安全，处处有警示、人人抓安全的浓厚的安全育人氛围。
学校要利用每学期的开学初、放假前的一周和每次大型集会时间对学生进行安全知识教育，要积极利用演讲、讨论等多种形式的安全教育活动，同时要与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，坚持不懈地把各项安全教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。
2、加强家校合作、明确各自责任，让安全教育工作落到实处。
现在我们的中小学生几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性，并且唯我独尊。而我们的家长认为一旦将学生送入学校，学生的安全就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了。而小学生正处于身心还为成熟的阶段，有时缺乏一些必要的安全知识，出于逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失。所以作为教育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时，还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任，让他们知道孩子是学校的安全关注体，更是家庭的安全关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教育责任。如果我们家校合作，让教师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在安全工作上有个好的收获。并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境。让孩子在今天快活地成长，在明天快乐地飞翔。
3、采取得力措施，严防易发事故的发生
安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火灾等方面。“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣。
总而言之，在学校安全工作中，一定要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕!
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇6
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么会骑得那么快呢但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了我听见旁观者议论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……
现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。
所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
我觉得学校安全应从以下几点做好：
首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。
在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧!
“暑期平安大讲堂”观后感心得篇7
同学们，这学期即将结束。为了让学生在暑假有一个安全的假期，要求所有学生注意安全，自觉遵守学校的规章制度。安全是一个沉重的话题：根据中国教育部带来的数据，每年因交通事故造成的中小学生伤亡人数几乎超过25万，其中每天有近12名中小学生死于车轮下;另一方面，我国每天约有50名中小学生遭受意外伤害，其中溺水占30%以上，居首位。在其他安全事故中，每年约有16万中小学生非正常死亡，平均每天超过40人。这是一组令人震惊的数字!
我们的童年不应该充满这些血腥的数字!在暑假期间，我们应该时刻注意安全问题，防止各种事故的发生。并参加各种有益的社会实践活动，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个优秀的小公民。我们每个同学都必须提高安全意识，学会保护自己。这一天，我再次在那里提醒大家，安全是生命之水，礼貌是幸福之源!
下面给大家一些假期的要求，希望大家不仅要牢记在心，还要付诸实践。
1、溺水事故预防溺水事故是夏季的一个隐患，因为在这个季节我们身边每年都有很多惨痛的事故和教训，而这些教训往往是以生命的损失为代价的;对于一个家庭来说，失去一个孩子的生命往往意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。因此，学校明确要求，未经允许，不得在江河、池塘内玩耍、捕鱼，未经允许，不得在没有安全设施或安全防护的水域游泳。学校将此视为假期期间的行为准则和纪律要求。
2、注意交通安全。你不仅要注意自己的行为，还要注意那些危险的车辆。我们必须遵守交通规则，严格遵守交通法规。穿过街道，走斑马线。不攀爬车辆，不乘坐无牌车辆，不在高速公路上玩耍。12岁以下的学生禁止在路上骑车。
3、注意食品安全和食品卫生。学生购买袋装食品时，要看清生产日期、保质期、生产厂家和地址，不购买“三无”食品;不要在校门外和街头流动摊点购买零食，以免食用不卫生的食物和过期食品引起食物中毒。杜绝各种不良习惯，不抽烟不喝酒。珍爱生命，拒绝毒品。
注意食品卫生。夏天是易患各种传染病的季节。希望同学们做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严格防范“病从口入”。不要吃腐烂的水果和食物，以防食物中毒。假期期间虽然要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮。利用这个假期，好好照顾自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。生病了不要随便吃药，及时去正规医院治疗。
预防传染病，保护健康。节假日走亲访友难免要去公共场所。因此，预防流行病和传染病非常重要。炎热的夏天外出时，尽量不要去人多的地方，不要与粗心大意的人接触，不要与陌生人交谈，不要吃陌生人给的东西。
金星，1967年8月13日出生在辽宁沈阳，到2018年8月13日正好51岁。
中文名：金星
国 籍：中国
民 族：朝鲜族
星 座：狮子座
血 型：A型
出生地：辽宁沈阳
出生日期：1967年8月13日
职 业：现代舞蹈家、脱口秀主持人
毕业院校：解放军艺术学院舞蹈系
代表作品：
《半梦》、《海上风》、《红与黑》、《海上探戈》、《这么远，那么近》
主要成就：
第一届中国舞桃李杯少年组第一名
第二届全国舞蹈大赛最佳优秀演员
精通语言：
中、韩、日、法、意、德、英语
个人经历
1967年8月13日金星出生在辽宁沈阳。小时展现对舞蹈的热情。九岁加入人民解放军学习舞蹈与军事技能。
1978年，入沈阳军区前进歌舞团。
1984年，毕业于解放军艺术学院舞蹈系。
1985年，获首届中国舞“桃李杯”少年组第一名，独创男子足尖舞，第一次赴法国演出。
1986年，获第二届全国舞蹈大赛特别优秀奖，出访朝鲜参加“四月—春天的艺术祭典”庆祝演出。
1987年，入广州舞蹈学校现代舞实验班学习现代舞。
1988年，金星获美国亚细亚文化基金会和美国舞蹈节奖学金，赴纽约学习现代舞。17岁荣获全国首届“桃李杯”舞蹈大赛少年组第一名，在全国第二届舞蹈比赛中获“最佳优秀演员奖”。20岁中国舞蹈演员受国家公派赴美国纽约学习现代舞。
1989～1990年，金星在韩国汉城举办个人作品晚会，任美国舞蹈节国际编导小组成员。
1991年，在美深造现代舞期间，被聘为美国舞蹈节编舞，同年，她的作品“半梦”荣获美国舞蹈节“最佳编舞奖”。后赴意大利受聘于意大利电视一台进驻编舞，同年移居欧洲。
1992年，赴比利时受聘于比利时皇家舞蹈学院教授，在比利时创建白风现代舞团，并举办两次个人作品晚会 。
1994年金星回到了中国。同年受聘于中华人民共和国文化部，举办全国舞蹈编导基训班、全国现代舞演员训练班。
1994年，举办现代舞晚会。策划并导演成方圆独唱音乐会。
1995年，接受变性手术。术后短暂出现左腿瘫痪，康复后到上海作编舞工作。
1996年，与北京市文化局联合创办北京现代舞团，首任艺术总监。推出大型现代现代舞专场《红与黑》、《向日葵》和《贵妃醉“久”》。
1999年，在伦敦举办个人专场。同年成立金星舞蹈团。
2000年，迁居上海，在上海大剧院公演现代舞《海上风》和《卡尔米娜·布拉娜》。
2001年，在成都等地公演《红与黑》等现代舞，在上海与欧洲演员同台演出《永远的现在时》大型现代舞，在第14届澳门国际音乐节上，为《布朗寺院之歌》配舞。
2002年，金星被联合国技术信息发展系统（TIPS）聘为东方文化艺术上海中心艺术顾问，同年应邀出席韩国首尔世界杯开幕式大型文艺演出。
2003年，在上海、深圳等地公演现代舞《海上探戈》。
2004年，以《海上探戈》为主舞目在欧洲巡演。并以《海上探戈》参加法国举办的中国文化年活动；同年在国内杭州等诸多城市公演。
2004年，赴泰国演出动作**《冬阴功》。
2004到2005年，金星担任星空卫视《星空舞状元》评委。
2005年，《卡尔米娜·布拉娜》在欧洲巡演。
2006年，被授予英国普利茅斯大学达廷敦艺术学院荣誉艺术博士称号。
2006年，创办了“舞在上海”国际现代舞蹈节——一个由民间组织举办的现代舞蹈节 。
2011年，金星以评委的身份出席上海东方卫视舞林大会节目 。
2012年，金星主持电视脱口秀节目《金星撞火星》3月17日在星空卫视开播。同年，金星获法兰西共和国艺术与文学骑士勋章。
2013年1月，金星任东方卫视《妈妈咪呀》评委。
2013年2月，金星任东方卫视《舞林争霸》评委。
2013年5月，金星受聘为南昌大学兼职教授。
2014年3月2日，金星与其舞蹈团在北京保利剧院连续两天表演最新的舞剧《我和我》、《细胞》协同金星创作的《九宫格》呈现给了现场的观众 。4月22日，23日，金星与其舞蹈团在上海大剧院大剧场表演作品《三位一体》与《海上探戈》系列。11月21日，22日在西安人民剧院表演《海上探戈》。6月14日，金星在上海城市剧院进行现代舞讲座《我为什么跳舞》。6月17日，金星客串邓超导演的**《分手大师》，出演舞蹈家。7月1日，荣获苏格兰皇家音乐学院颁发的“荣誉舞蹈艺术博士学位”。9月4-14日，金星在上海人民大舞台举行她人生的首场脱口秀演出——《一笑值千金》 。
2015年1月28日，主持脱口秀节目《金星秀》 。3月21号，金星在湖北卫视播出，爱奇艺独家出品的中国超模时尚真人秀节目《爱上超模》中担任导师。同日在安徽卫视播出的中国首档原创新锐语言竞技真人秀节目《超级演说家第三季》中与陈鲁豫、乐嘉、窦文涛三人组成导师阵容。4月2至4日以及4月9至12日金星在上海人民大舞台演出《金星脱口秀》剧场版。5月8号，金星携其舞蹈团以舞剧+脱口秀”的形式在西安，太原，重庆，沈阳等全国十三个城市巡演《海上探戈》和《金星秀》，从西安首站的曲江大礼堂到12月5号北京收官。参演红色经典剿匪传奇电视剧《林海雪原》。
2016年，参演都市情感话题剧《我的女神我的妈》 。
个人生活
1990年，金星在美国与第一任“太太”肯波琳结婚，十年后离婚。
2005年2月1日，金星与德国男友汉斯（）成婚，从此圆满了一个真正的女人一生可能扮演的所有角色——女儿、恋人、母亲、妻子。
收养了三个孩子（分别来自北京、重庆和东北），两个儿子（嘟嘟、小三儿），一个女儿（妮妮）。现任丈夫是德国人汉斯。
社会活动
2012年8月6日，金星举办了一场慈善舞会，并在舞会上翩翩起舞，献舞两支。
2013年10月21日，上海和平饭店携手金星打造和平慈善晚宴，为上海市儿童基金会募集善款。所得善款将用于选送在艺术、科学以及音乐等方面颇具天赋的青少年到欧洲进修。
2014年上海国际时尚中心夏至音乐节，免费公演，由舞蹈家金星老师担任艺术总监并表示，此次做音乐节的最大心愿，是希望用“为爱发声”的公益形式来做慈善，让公益成为一种时尚。2014年10月，金星出席“奔牛上海”大型公共艺术展致力公益启动少儿艺术教育活动
人物评价
她鲜明的风格、爱憎分明的性格到了《金星秀》中更为突出，她说各种话题，比起其他的脱口秀节目爱说段子，金星则是以观点取胜。她谈文化现象，谈情感问题又能从男性身份和女性身份两方面来谈，谈各种问题都有代入感 。（新浪娱乐评）
金星敢做别人无法想象的事情，有勇气面对家人和社会，这样的金星，已经不能只简单地看做是一个“趟过男人河的女人”，也许更应该变成一个符号。她的毒舌有些狂，却没人敢说她狂，因为没有相当的经历，自然也就没有可以比肩的气魄 。（网易财经评）
人物争议
否认下课
2011年9月7日，舞美师爆出金星这周要离开浙江卫视《非同凡响》评委席，不过《舞林大会》的场子她还是“HOLD住”了。东方卫视工作人员，否认金星遭遇“限娱令”。
金星炮轰春晚：你不懂舞蹈不要紧，请别强奸舞蹈
2013年2月，杨丽萍、金星、陈小春、方俊作为大型舞蹈真人秀《舞林争霸》的导师。金星爆料其早年与春晚的恩怨。
1994年金星曾给春晚导演组编排舞蹈，但最后播出时，录制播出时舞蹈被大量改动并且经常运用脸部特写镜头。对此金星表示不满称，不懂舞蹈不要紧，请别强奸舞蹈。被问及会不会参加春晚时，金星则表示：这是水到渠成的事，该上的时候就上。除夕的时间我希望留给我母亲和孩子。
金星怒斥明星吸毒
金星在上海人民大舞台进行她的剧场版脱口秀《一笑值千金》时，不仅怒斥明星吸毒，更是不避嫌的向自己的圈中好友“开炮”。
欣赏
变性前的金星
纪录片《金星**》由著名导演张元制作的纪录片《金星**》在1995年、1996年和2002年分三次拍摄完成，尘封九年后才于2011年9月底在网络上映。该片记录了舞蹈家金星在接受变性手术前后的心理细节和一些手术场景，观众多是第一次看到这些内容。
纪录片展现变性过程1995年，28岁的金星即将成为中国大陆首位变性人。在变性前夜，金星接受了张元的采访，谈了选择变性的决心和愿望，以及美好的生活理想。手术的过程曲折而痛苦，张元全程跟踪，并最终在韩国制作完成了《金星**》，影片中众多的手术场景和珍贵照片是首次公开。
《金星**》纪录片时长约30余分钟。片中，金星对着镜头讲述了其在西藏的艳遇，在比利演出时遭遇陌生人提出性要求的经历。其间，纪录片穿插了金星手术前后的画面。在整个片中，金星眼神妩媚，神态举止很女人。她对于男女之间事情直接，如她评论妓女有很多性生活，但感情生活并不一定幸福。
她说，从6岁开始，她就觉得自己应该是个女孩；每次打雷下雨，总盼着闪电能将自己变成真正的女孩。手术后，父亲去派出所更改了金星身份证上的性别，从此，金星**诞生。
《金星**》剧照 金星躺在手术台上
纪录片《金星**》相关视频：点此观看
不可否认城市女性单身的原因有一部分是来自于对另一半的要求过高，但是很显然造成单身的主要因素并不是这个。
在最新一期《送一百位女孩回家》节目当中，音乐人阿肆谈到当伴随着自己事业的成功，父母会要求自己适当降低择偶的标准。因为在阿肆的父母看来，自己女儿事业上的成功会让她站在一定的高度，而当阿肆侧身俯视男性的时候，那她就很难找到属于自己的爱情了。
诚然，伴随着社会的快速发展，人们接触的事物越来越多，拥有的能力越来越强，受到的诱惑也就越来越大了。有时候一些人会在灯纸醉金迷中丢失自己，不能够正确定位所处位置，出现好高骛远的现象。女生动不动就要嫁高富帅，男生暗戳戳都要娶白富美。他们全然不顾自身的实力，甚至还会轻视普通的异性，觉得对方配不上自己。
的确，在某种程度来说这种因素导致了一部分的城市女性单身，但也不都是。导致城市女性单身的原因有很多，包括但不限于以下几方面：
一是对男性的依赖性越来越低。现在的年轻女性普遍比较独立，她们自己挣钱自己花，生活过得不亦乐乎。年轻的女孩子会觉得没有恋爱或者结婚的必要，因为对她们来说异性只会降低自己的生活质量，束缚自己飞向自由的翅膀。
二是女性缺乏寻找另一半的途径。虽然如今的社会科技发达，社交很方便，但是也使得生活节奏大大加快。无论是年轻女性还是男性，他们手头都有忙不完的工作，受到这一制约，根本就没时间扩展自己的社交圈。这会使得年轻人接触不到足够多的异性，选择范围大大缩小。
三是过度追求爱情。一部分年轻男女由于喝的“毒鸡汤”太多，看的偶像剧太“偶像”，以至于他们对于爱情的认知都是理想化的，根本就不切实际。按照心目中的标准苦苦追求所谓的爱情，最后不曾料想自己已经年过三旬。
除此之外，年轻人对于物质的追求，恐婚的心理以及家庭方面的诸多因素都有可能导致其单身。但是不管怎么说，结婚对我们每个人来说都是十分重要的一件事情，大家还是必须得摆正心态。
对于爱情，我们需要谨慎，但是也请勇敢，不要让自己的爱有太多的“束缚”。因为这短暂的一生，终将逝去，我们必须大胆一些，才能让自己的生活不留太多遗憾。
20201022国学课～博学于文，约之以理，亦可以弗畔矣。
国学讲堂主要是讲道,文以载道,圣人经典是明传文章,暗传道。
道是什么道在哪里
孟子说过:道在蝼蚁,道在秭,道在瓦壁,道在屎溺。
道无处不在。道在细微之处。
山不在高,_有仙则灵,水不在深,有龙则灵。讲堂也不在庄严,有道才是真正意义。有时越是富丽堂皇,反而越离道。
我们修行,主要是要我们向内找,找自己,修自己。
如果我们学习了之后,还看谁都不如意,看谁谁不是的话,那我们就要警觉一下,我们的学习修行就修错了。因为在活菩萨眼里,是普渡众生过的。只有越修越好,才是对的。
山不在高,有龙则灵,十二个生肖,都有相对物种,唯独只有龙没有对应实物。我们是龙的传人,为什么是龙的传人龙是指什么呢
龙其实就是指道。我们国家民族最值得骄傲的就是有道的国家,所以我们国家这么大960万平方公里的土地,没有说叫大国,我们叫中国,但是小小日本,叫大和民族,大日本,韩国叫大韩。实际上凡是有大就有小,他是一个对立的。
12生肖:子鼠,丑牛,寅虎,卯兔,辰龙,巳蛇,午马,未羊,申猴,酉鸡,戌狗,亥猪。
从1～12中间的数就是5。我们是龙的传人,但是龙却没有看到过,所以我们是道的传人,我们是道这么传下来的一个民族,一个国家,这叫炎黄子孙,炎黄是我们的先祖,上古的三皇五帝叫炎黄,所以这个龙也是代表道。
道在哪里呼吸有道,消化道,道不言语,所以,道其实在我们自身。
离道别觅道,终身不见道。这句话意思是,我们讲任何经典,讲到道,讲到修行的时候,一定不要离开我们自身,如果说离开自身,去寻道,去找道,就搞反了方向,南辕北辙,离开自身去找道,去外界找道,就是方向错误,我们的修行不在自身上下功夫的话,可以说,终就不是一个佛陀。
六祖坛经说过:道不远人,人之为道而远人,不可以为道。我们一般不愿意在自身下功夫,总是在外面去求,去找,或者是哪里来了一位高僧去求。就算见到了佛陀本人,自己不修行,你还是乌漆马黑的,与佛陀有什么关系呢所以,我们还是要在自身上下功夫。
如果说要你捐10万元和要你不生气,那个容易做到呢前者更容易
修行的第一步,就是不生气。
梁武帝举全国之力建庙立寺,还四次舍身出家。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中,就是指梁武帝时代,他做了这么多财物布施。但因但没有在他自身上下功夫。离开自身,做的这些,这只能是一种佛德,不能说是功德。所以捐钱和不生气是两个概念。
多读书是否就可以做到不生气呢是会好一些,现在的孩子学历很高,学校教育还是有缺陷的,但是还是智慧不够。
如果自身功夫下足,就是没有离开道。圣贤先佛有道,当时孔子去拜见老子时,回来发了一通感概,犹龙之叹!孔子受老子的周经问礼之后,他才能够明心净性,他才会去周游列国,叫弘法立身。他之所以有犹龙之叹,是因为老子给他的感觉是神龙见首不见尾。也就是道德经有一句:道可道,非常道。
所以,以后看到这个龙,其实就是讲道,我们是一个有道的国家。
道是不言语,默默无闻的。叫做道本无言,非言不显,言有不达,道无以明。
日月星辰不会停止脚步,都有自己的轨道轨迹,都在默默无言地运行,这就是道。道本来是无言的,天不能言,地不能语。都是一种本能,都在自然而然地在做,就像日月星辰,东升西沉。所以我们要学习天的精神,无私无为无求。
我们人做事一般都是有目的性的。
道德经有一句:人法地,地法天,天法道,道法自然。
地势坤,天子以厚德载物。人要效法地的这种精神,学会包容承载。易经来讲,对应的卦是女性,要多包容多承载。家庭中媳妇是要角呀,上要孝顺公婆,_中要与老公举案齐眉,给家庭树立良好模范,下要养育孩子给孩子做示范。
地法天,天是上天,我们的宇宙星辰,天的精神是无私无为无求,天行健,君子以自强不息。是有生生不息的概念在里面。
天法道,是先有天,还是先有道呢
任何经典都有道,要看到其中的道,不然只能说多读了一篇文章,不要认为我们学国学是为了:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
天不能言,地不能语,如果大家都不来说道,大家就都不知道呀。古圣贤先明白道后,就留下言,也就是四书五经这些千经万典,但是很多经典,大家读不懂,非言粗显。
因为道有五个层面:
粗____微___妙
粗细,知识文化。_,智慧。玄,道。妙,天性。
所以未有天地,先有此道。道没有尽头。天地都是在道之下演化出来的。地球是谁推动的呢是什么力量推动它的运转呢
天长地久有时尽。道却没有尽头。人有成住坏空。天地也一样,也有尽头。
道德经说:谷神不死,时谓玄牝。玄牝之门,是谓天地根。绵绵不绝,用之若存。
人,肉身是父母给的,灵性是来自上天。
五十知天命,人生要有规划。
人的潜能实际值发挥了百分之二,还有很多功能没有发挥出来。
佛陀在灵鹫山前说:奇哉奇哉!大地众生皆俱如来智慧德相,皆因妄想分别执着而不能正得。
子曰:博学于文,约之以理,亦可以弗畔矣。
文:文化知识,外在的才华,六艺,礼乐射御书数
约:约束,调节。
礼:智慧,一阴一阳之谓道,如同放风筝有收有放。一种约束,一种调节。
用智慧调节我们的身心。礼～理,理:道达自然。_炖碇谖,人事之以则。
一个博学的人,一定要用智慧来调节身心,否则越学越傲慢。
子曰:质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。知行合一。
内在的天性胜过外在的文化,则就显得粗俗。
真知必真行。
礼的繁体字是是礼,礻曲_故怯烧馊糠肿槌伞
曲则全,弯曲,就是心放低。委屈求全,枉则直。
豆,花生,同仁。就是良心,佛性
放下心,找到道,以示众人
一阴一个叫合道。
畔:通假字,通,叛,违背。违背良心,天道,自然而然的,做人的原则。一
文,就是讲道。文以载道,文非道。用手指月,指非月。
因道悟性,道非性。
天命之谓性_薜乐骄酢
借假修真,来完成来人世间一趟的使命。
曾子曰:君子以文会友,以友辅仁
仁:内在慈悲,力行近乎仁。
真正的仁:非自贤,而能用贤。
高中作文素材:考场作文素材传统文化名言警句
1、烽火连三月,家书抵万金。——杜甫
2、知人者智,自知者明。——《老子》
3、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。——《老子》
4、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。——《老子》
5、圣人择可言而后言,择可行而后行。——《管子形势解》
6、欲速则不达,见小利则大事不成。——《论语子路》
7、人无远虑,必有近忧。——《论语卫灵公》
8、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》
9千丈之堤,以蝼蚁之穴溃。——《韩非子喻老》
10、傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可及。——《礼记典礼上》
11、乐不可及,极乐成哀;欲不可纵,纵欲成灾。——吴兢《贞观政要刑法》
运用思路
传统文化是根,传统文化是宝,只要我们取其精华,遗其糟粕,就能发挥传统文化的作用。
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家书
品读名人家书,我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动,所折服。读鲁迅给许广平的信,你会发现先生柔情、可亲的一面。读闻一多留美期间的家书,你会明显感到落后国家的公民在他国受到的歧视和屈辱。读巴金、萧珊及沈从文、张兆和家书,你会明白命运如何将崇敬和爱慕连在一起,让有情人饱经岁月风雨、人世沧桑,而终身不悔。家书无疑是历史发展的一个最佳缩影。
然而,到了信息时代,家书却有被电话、手机、E-mail、MSN、短信等取代之势。法国著名哲学家德里达在其名作《明信片》中断言:"电信时代"的变化不仅是改变,而且会确定无疑地导致文学、哲学、精神分析学、甚至情书的终结。美国著名学者J希利斯米勒也认为,新的电信时代正在通过改变文学存在的前提和共生因素而将其引向终结。
的确,随着电视、电脑以及网络的迅速发展,有不少人没有耐心坐下来认真阅读文学作品了,更有不少人懒得动笔写家书、做笔记。
素材点拨
家书,是亲人之间交流情感的一个特殊平台。忙碌的人们通过写信、寄信、等信、读信的简短过程,细细体味亲人之间的情感,从中找到亲情,顾盼着人生的寄托和眷恋,让我们有一种深度的诗性情感体验。然而,电话普及、网络蔓延的现代电子通信,已改变了中国几千年家庭情感交流的经典方式。越来越空的家门口的邮箱早就搬到了网上,以光速邮来邮去;而即时聊天的QQ或MSN更让所谓的"遥远"变成了声音和图像的"现场对话"。是进步,还是一种倒退是肯定,还是否定我们必须辨证分析。现代通讯技术确实给人们提供了方便、快捷的沟通,但它在帮助人们求得效率的同时,也在改变着人的情感体验方式,使现代人日渐粗糙的情感变得更加直露和表面化。而书信却代表着另一种情感体验方式。那写信的急切,等信的期待,收信的激动,读信的陶醉,这都是快捷的现代通信工具永远无法替代的。
适用话题
“书写与电子通信”、“沟通”、“距离”等。
精彩素材2
长春中小学生传统国学热,纷纷走入国学讲堂
中新社长春二月十一日电(记者王宇)在网络文化日益泛滥的今天,吉林省长春市的中小学生们,却开始对中国传统国学喜爱有加,纷纷走入各类国学讲堂,认真地钻研起中国传统国学。
据了解,目前在长春市,由吉林省社科联、孔子学会、图书馆等机构主办的各类正规国学讲堂有几十个,除了专门免费向中小学生讲授外,还有部分国学讲堂是为孩子家长共同开设的。目前,长春市的很多中小学生,都可以熟练地背诵并解释《论语》等国学经典语句。
素材点拨
中华传统文化记载了中华民族的兴衰荣辱,有着丰富深刻的内涵。优秀的民族依靠自己的传统文化来传承和推进。在当今国外兴起汉语热的同时,我们自己更应该重视自己的传统文化。
适用话题
“语言”、“文化”等等。
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如何理解句子中的主语，谓语，宾语，状语，定语，表语？语文中的主语,谓语,宾语,补语,状语,定语,表语是指:
用句子加以解释
1,主语、谓语和宾语
例:我写字。
我,就是主语;写,是谓语;字,就是宾语。
2,状语、定语
例:我慢慢地回答你的问题。
慢慢地,就是状语,它是修饰谓语动词“回答”的速度或者状态;你的,就是定语,用来修饰宾语“问题”。
3,定语、主语和表语
例:漂亮的女人是傲慢的。
漂亮的,是定语,用来修饰主语“女人”;是,是谓动词,傲慢的,就是表语,是用来说明“漂亮女人”的心理状态的。
4,补语
例:他走得慢。
他,是主语;走,谓语;得慢,就是补语
5,宾补
例:我十分讨厌她又哭又闹。
我,是主语;十分,状语;讨厌,谓语;她,宾语;又哭又闹,就是这一句里的宾补,用来修饰宾语“她”的。
一:主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语可以用这些词类或形式来担任:名词、代词
二:谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”谓语动词的位置一般在主语之后谓语由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成。
三:宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任
四:补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
五:状语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等
1副词、形容词经常做状语
2表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语动词中除助动词外很少做状语
3介词结构常做状语
4一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边如[在杭州],我们游览了西湖美景
状语说白了就是修饰动作的词
六:定语用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用_的_表示。
充当定语的有:主要由形容词担任。此外,名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式(短语)、分词和定语从句等都可用作定语。
七:表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当。
推荐于2017-10-08
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语文中什么是名词、动词、主语、谓语、宾语、状语拜托各位大神
告诉你个非常简单的诀窍吧:主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状,谓后补我语文一直都是靠老师这个顺口溜过了的,回想起来,英语也受了这个口诀的不少恩惠。大概的意思我可以补充:1主谓宾是句子不可少的主干(基本)成分。主语是谓语陈述说明的对象。谓语是对主语的陈述和说明。宾语和动词谓语共同陈述和说明主语一般发生动作的主体就是主语,发生的动作就是谓语,动作的对象就是宾语2补语:在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用定语:修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语状语:修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语修饰名词的就是定语,描述时间、地点等的就是状语,剩下就是补语。记住口诀吧,超级好用哦!!刚刚你呼我,问我文言文的语法。文言文要看环境,毕竟中国历史经历了很长的时间。文言文的习惯都随时间不同而迥异。简单的说也说不太清楚,给你个参考吧。文言文特殊句式文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。下边我们举例加以说明:一、判断句:(一)采用“者,也”的方式1“者,也”①廉颇者,赵之良将也。②吾妻之美我者,私我也。句中判断词“是”的意思,是由“者,也”结构表示出来的,这是文言文判断句的典型结构。当然,这个结构不是固定不变的,具体言语中,其结构变化十分灵活。比如:2“者,”柳敬亭者,扬州之泰州人,本姓曹。3“,也”项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》)4“,”刘备,天下枭雄。(《赤壁之战》)5“,者也”莲,花之君子者也。(《爱莲说》)(二)文言文中也有用判断词“是”或“为”来构造判断句的现象,比如:①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)②如今人方为刀俎,我为鱼肉。句中“是”“为”,和现代汉语判断词“是”同义。但是,这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。(三)用“即、乃、则、诚、皆、必、亦”等副词表示肯定判断。①梁父即楚将项燕。②今公子有急,此乃臣效命之秋也。③此则岳阳楼之大观也。④此诚危急存亡之秋也。⑤夫六国与秦国皆诸侯。⑥鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。(四)用否定副词“非”表示否定。如:①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也二、被动句所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。这样的句子,称为被动句。在文言文中,被动句往往用“为所”和“见于”及其相应的变式结构来表示。(一)“为所”1“为所”(吴巨)偏在远郡,行将为人所并。(《赤壁之战》)“为所”——“为所”的省略形式不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)2“为”身死人手,为天下笑者,何也(《过秦论》)(二)“见于”1“见于”①臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉蔺列传》)②吾长见笑于大方之家。(《秋水》)2“见”欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。(《廉蔺列传》)3“于”怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。(三)动词本身表被动。这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别。例如:①由此观之,王之蔽甚矣。②傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,(《孟子》)③洎牧以谗诛,邯郸为郡。(四)现代汉语中常用“被”“受”表示被动关系,文言文中也有,但很少。比如:①忠而被谤,能无怨乎②吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)三、省略句(一)依所省成分划分1主语的省略永州之野产异蛇,黑质而白章。(《捕蛇者说》)2谓语的省略夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭(《曹刿论战》)3动词宾语的省略以相如功大,拜为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)4介词宾语的省略——介词“与”“以”“为”的宾语常省略。①旦日,客从外来,与坐谈。②若亡郑而有益于君,敢以烦执事。③此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)5介词的省略——介词“于”“以”常省略。①置人所罾鱼腹中②又试之鸡,果如成言。6兼语的省略①上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》②而不及今令有功于国。(二)依上下文关系划分(1)承前省。如:永州之野产异蛇,黑质而白章。老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。(2)蒙后省。如:沛公谓张良曰:“度我至军中,公乃入。”(3)对话省。如:曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐”曰:“不若与人。”四、主谓倒装为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。例如:①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)②安在公子能急人之困也!五、宾语前置在现代汉语中,宾语往往位于谓语后边,作为谓语的施动对象。而在文言文中,于某些条件下,宾语往往提到谓语之前,呈现宾语前置现象。这样的特殊情况一般有三种:1否定句中的宾语前置否定句中,当否定副词为“不”、“毋”(“无”)、“未”、“莫”,并且宾语为代词时,宾语一般会前置。例如:①不患人之不己知,患不知人也。②我无尔诈,尔无我虞。③后世无传焉,臣未之闻也。④闻道百,以为莫己若2疑问句中代词宾语前置疑问句中,当疑问代词做动词或介词的宾语时,该宾语往往要放在动词或介词的前面。例如:①良问曰:“大王来何操”(《鸿门宴》)②微斯人,吾谁与归(《岳阳楼记》)这样的疑问代词一般有:“谁”、“何”、“奚”、“曷”、“胡”、“恶”、“安”、“焉”等。3用“之”“是”作标志的宾语前置。比如:①闻道百,以为莫己若者,我之谓也。(《庄子61秋水》)②夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)③唯利是图4介词“以”的宾语前置①夜以继日②静以修身,俭以养德③全石以为底六、定语后置定语在句中一般起修饰限定名词性中心词的作用。文言文中的定语经常会后置到中心词后边,成为定语后置现象。1中心词+“之”+短语①石之铿然有声者,所在皆是也。(苏轼《石钟山记》)②简桃核修狭者为之。3)、中心词+数量词(定语)①马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)②我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)2中心词+“之”+形容词①蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)②带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。(《涉江》)七、介宾短语后置现代汉语中介宾短语多置于谓语之前作状语,但在文言文中,却常置于谓语之后作补语。例如:①此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)②青,取之于蓝,而青于蓝。(荀子《劝学》)③将军战河北,臣战河南。(《鸿门宴》)饰以篆文山龟鸟兽之形。《张衡传》
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语文中什么是主语,谓语,宾语,状语,补语,定语请举例!!5个
主语、谓语、宾语是句子的主干,定语、状语、补语是句子的枝叶,一般来说,句子主干已经可以把意思表达清楚,而枝叶只是修饰一下,是意思表达得更精确、明了。主干不一定完整的主语、谓语、宾语,也可能只有主语和谓语。所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达:1、什么干什么,这是由主语、谓语、宾语组成的句子,由此可以看出,主语(什么)一般是名词或者代词,谓语(干)一般是动词,宾语(什么)一般是名词或者代词,主语和谓语的区别是:主语是动作的发出者,宾语是动作的对象或者承受者,这是所谓的动宾短语,这里的动词有点象英语的及物动词,后面要有对象,就是宾语。2、什么怎么样,这是由主语和谓语组成的句子,这里的谓语通常是不及物动词,没有动作对象,已经把主语的状态描述清楚了,所以句子也结束了。而定、状、补则是对句子进行修饰,对事物或者其动作、状态进行更精确、明了的描述。修饰名词的叫形容词,形容词通常用“的”来和名词连接,对事物的形态、外表等进行描绘,放在主语和宾语前面叫定语;修饰动词的副词,通常用“地”和动词连接,对动作的性质、程度等进行描绘,所以又分为程度副词和其他副词(一下忘了,不好意思),放在谓语的前面叫做状语;补语顾名思义,是补充说明,通常放在谓语的后面,用“得”来连接,比如“他高兴得跳起来”,“他”肯定是主语,但是要分辨这个句子到底是说他怎么样还是说他干什么,显然,“得跳起来”不是“高兴”这个动词的对象或者承受者,而是补充说明高兴的程度,并且“高兴”
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