罚写作文因上课答不出还笑

1 上课因为笑被老师罚写检查100字 怎么写啊 求教

你改成笑就可以了。

我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课斗地主这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候斗地主的决心

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在上课的时候斗地主，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有听话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们要听从老师的话，我们还是学生，没有权力反对老师的话，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

对不起，我知道错了。

另外下次节日一定送上200元购物卡。

2 求写上课说话,被罚的作文《我为什么被罚》的作文

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责

2影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误

3思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合

作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步

今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

3 被老师罚写作文《如何上课认真听讲》

但凡做老师的，都希望自己的学生上课能集中注意力，认真听讲，掌握本节课所学的知识。愿望固然好，然而，教学并不是一厢情愿的事情，需要师生的共同努力才能达成。本人认为，学生和老师在课堂上必须达到以下要求，师生之间的合作效率才能更高。

作为学生，课前良好的习惯是必须要做到的。比如，提前放置好本节课需要的学习用品，上课 过后停止一切课间活动，马上回到学习状态，做好听讲准备。此外，学生的思维和眼睛要紧紧跟随老师的指示，做到该翻书时翻书，该思考时潜心思考，该记录重难点时记录难点，该练笔时迅速做好准备等。这是每一个老师对所有学生的要求。

但是，我们常常发现，无论我们怎么要求，每个班级中仍有部分学生不能够集中注意力，跟不上听课的步伐，轻则自己分散注意力不认真听讲，重则干扰别人的学习甚至整堂课的秩序，我们常常为此十分苦恼。其实，学生能否认真听课还关系到老师的授课内容是否精彩，课堂调控方法是否符合学生的身心发展。就授课内容来说，课前，老师的教学设计一定要环环相扣，紧紧把学生的注意力集中到课堂上。但是，由于学生年龄的不同，注意力集中的时间也不同，这就要求老师在授课过程中要根据学生的学习状态及时调整教学内容。对于低年级的孩子来说，他们的有意注意力时间较短，教师每讲一个内容，就要采用做游戏、课堂律动、唱歌等方式调动学生的积极性，并不断对表现好的学生提出表扬，让学生的有意注意力继续回到课堂上。而对于高年级的学生而言，课堂任务重，容量大，根本不容许这样做，这就要求老师在调动学生学习的积极性上狠下功夫。我认为要做到以下几点：

1、不防针对课堂内容来点听说读写的竞赛。如读一段课文，让学生提取关键词，概括文章内容或列提纲，或用一个词造句，或进行课文接力朗读等，每节课选取其中的一项，列入小组考核，定能激发学生学习的积极性。

2、给学生充足的时间思考，激发学生质疑的兴趣，表扬质疑有价值的学生，并紧紧围绕他们的质疑问题进行讨论交流。问题的提出者是他们，他们就是学习的主人，一种对知识的渴求欲望一定能紧紧将学生吸引到课堂上。

3、对于课堂疑难问题，教师的设疑解疑问题一定要设计得有坡度，让学生能顺藤摸瓜，找到问题的答案。

最后就是教师的个人魅力问题了，教师一定要在课堂上精神饱满、语言充满 ，用语言和优美的文字吸引学生的注意力，使学生认真听讲。

总之，在学生为主体，教师为主导的课堂上，只有师生共同努力，才能实现教育的共赢。

4 不早读,被老师罚写作文

开头，我怀着内疚和懊悔的心情写下了这份检讨书。以表我对此事的错误的认识和改正决心。

第二段事出缘由：（写出昨晚为何迟到，分析自身情况）

注：把自己的对早读不重视的程度尽量夸大。有多少废话就写多少。

第二段：以下是我对今天上课迟到做出的保证：

（描述各种瞎扯保证，注：全写一些常规的保证和废话）

最后一段写：希望老师对我这次的迟到，做出一些监督和惩罚

注：希望老师监督我，如果下次再犯希望老师做出对本人的相应的惩罚

纯手工望采纳！！！

5 描写老师上课点名你回答不出的尴尬（片段）

在小学里我遇到了许许多多位让我印象深刻的老师，他们辛辛苦苦地教育着我们。其中，有一位老师让我很受感动，深受启发，她就是我们五年级的班主任李老师。

李老师做事耐心细致在我们班上是无人不知无人不晓：有一次，关于我上中的事老妈很犹豫，于是她给李老师打电话，李老师清楚明了地给我妈说明，明明当时李老师非常忙碌，还在上班，却还那么耐心地告诉我妈，我很感动。

李老师很公正，对人赏罚分明，我们都被她的做法折服。六一儿童节学校给每个班分发了一些食品，我们全班同学每人都拿到了一大袋，还多出好包薯片。我想：全班同学都爱吃薯片，我倒要看李老师怎么分掉这些薯片。李老师把几位成绩好的同学叫到跟前，把剩下的薯片分给他们。我还没来得及听李老师解释，就不服气地问：“剩下的那些薯片全归他们啦？”“对！”李老师很坦然地说，“那些薯片是赏给那些对班级做了贡献的人的，而这味同学把刚才你们扔在地上的食品包装袋都清理干净了，那剩下来的薯片难道不能赏给他们吗？”李老师在回答时含着微笑，我心中的不满瞬间化解了。

李老师处理问题很公平。她平时要求我们严格遵守学校的规章制度，但万一出了差错，李老师教育我们做事要付得起责任，包括好同学在内。开学学校给了我们四十套桌椅，坏了一套都要扣李老师的钱。于是李老师对我们说：“只要谁把椅子给坐坏了，他就得出钱拿出去修。”后来果真有一椅子坏了，但不知道是谁弄坏了，李老师了解到近段时间有三个人坐过这把椅子，于是说：“一个人负责拿椅子去修，其他两人各出一半修理费。请问还有什么要求？”三个人点头表示愿意接受这样的处罚，我为李老师暗中竖起了大拇指。

李老师不但赏罚分明，同时她也是一个严肃而不缺乏幽默感的人。上课时，李师对我们正颜厉色。在一堂课上，李老师在专心给我们讲课，突然一名同学插话使得全班同学哄堂大笑，就连老师也忍不住笑了。笑过之后，李老师就把他叫上讲台批评了他，李老师批评他时丝毫不带一点幽默，让我感觉到李老师很有威严。下课后，她和上课是截然不同的两种态度，开朗热情，和同学们一起开心地聊天说笑，使得她办公室充满了欢快的笑声。

李老师是我最喜欢的一位老师，是一位对我们充满了关爱，对我们异常了解，有着高超的教育能力和教育技巧的老师。在这个班上我们感觉很温暖，有信心，浑身充满了力量。

6 关于上课说话被老师发现罚写的300字反思

学生上课说话检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨埃

回顾我此次上课期间同学问我借笔，我上课说话的不遵守课堂纪律行为，是由于当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。

关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。

纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。我主观方面很不足很欠缺。在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中生应该遵守的记录，也严重违反了《初中生日常行为规范》。

关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。由于我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文老师您如此生气，我真的是很不应该。

此致：

非常抱歉！

　 幼儿教师心得体会(一)

　热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

　一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础

　任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“xx型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

　在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通感情的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

　二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

　学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

　二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。

　关于师德问题，不少教育家及国家***曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。

　教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀××，但不久这份××便被“清贫”而逐渐淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。

　热爱学生是教师很基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

　十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

　 幼儿教师心得体会(二)

　从20xx年8月25日来到幼儿园至今，已经有一个月的时间了，在这宝贵的三十天里，我感悟很多的就是关于幼儿教师这个岗位。对于刚毕业踏入工作岗位的我来说，能成功的完成从学生到教师身份的转变是一个挑战。从坐在教室里听课变成站在讲台上讲课;从完成老师布置的各项作业变成为了孩子而写各种教案、计划的主体，并要协助管理好一个大班级，真正地成为一个班级的主人之一;从以前轻悠无虑的大学生活转变成时刻打起十二分精神以很好的状态完成各项任务、计划的工作生活……还好，这些我都有心理准备，在工作的这段时间里我努力跟上大家的脚步，希望自己做得更好。

　对于未来更多未知的挑战，有时候也未免感到信心不足，但每当看到高新一幼整个教师团队面对自己的岗位时的那份冲劲儿和干劲儿，特别是老教师那种敬业奉献的精神时，这一切都激起了我对幼儿事业建设的高涨热情。

　在社会上，有很多人不知道幼儿教师到底是什么。幼儿教师可以当警察，因为整天在班里破案(老师，刚才小朋友打我);幼儿教师可以当演员，因为一会儿态度和蔼一会儿热暴跳如雷，还因为工作需要经常扮演各种角色;幼儿教师可以当清洁工、搬运工、修理工、设计师，只因幼儿园没男人;幼儿教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板、布置教室、环创;幼儿教师可以当作家，因为整天写计划总结和论文。幼儿教师是什么在文人眼中，幼儿教师是培养祖国花朵的花匠;在不知情人的眼中，幼儿教师是保姆，孩子的吃、喝、拉、撒、睡由教师掌管;在我的眼中，幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使。为什么是天使因为每天幼儿教师都把自己很美的微笑献给了孩子和家长。

　爱岗敬业，爱岗是我们的职责;敬业，是我们的本分;青春是我们的资本;奉献是我们的崇高追求。这一切都在高新一幼教师团队特别是老教师的身上展现出来。她们不辞劳苦，靠着自己不懈的努力，过五关斩六将，攻克刚开园的重重难关，在开园仅三个月的时间里就赢得了学生、家长、社会的认可，而现阶段她们不仅要做好本班幼儿各方面的工作，还肩负着“师带徒”的重任，但她们从来都没有抱怨，只是兢兢业业地在自己平凡的岗位上做好每一项工作。所有这些都时刻鞭策着我加紧自己的脚步，跟上她们的步伐。

　在以后的工作中，首先我要加强思想道德修养，不断提高政治素质。一个道德水平低下的人是不可能有光彩的人生的。我的理想就是当一名优秀的、专业的幼教工作者。要实现这个理想，就要立志在幼儿教育岗位上，无论做什么事情都要发挥很大的能力，做出很大的贡献。其次，我要加强我的技能和文化理论的学习，不断提高业务素质。马克思说过“不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。”对于二十一世纪的幼儿来说，他们面对的是崭新的世界，看到的信息越多，好奇心越大，一旦老师满足不了他们的好奇心、求知欲时，不仅幼儿，连家长都会对老师产生不信任感。因此，我只有不断学习，充实自己，提高业务水平，以适应时代的需要。早上早起一会儿，中午少休息一会儿，晚上晚睡一会儿，每个一会儿半点钟，一天一个半小时，积累起来就多了。教师的知识丰富了，所教的知识就能教活，就能受到孩子的爱戴。

　 幼儿教师心得体会(三)

　有师曰：“位不在高，爱岗责鸣;资不在深，敬业就行;斯是教师，唯有勤耕”这是教师爱岗敬业的自然流露。爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心得教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。马克思指出：“作为一个确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”

　人活在世上，不仅有向他人和社会索取的权利，还有向他人和社会付出的义务。事实上，权利和义务是相互依存的。无论你是否愿意、是否意识到，责任心无时无刻不在伴随着你、表现这你。它既可以在个人对民族、对国家、对政党、对事业的关系中发生，也可以在个人对同事、对朋友、对家庭的关系中出现。正是由于所有人都负有一定的责任或使命且对社会和他人负责，才会让整个社会得以正常的运行。

　责任心也是教师职业的首要条件。陶行知认为：责任心是教师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江师范学校毕业生讲习会上演讲时提出新教员应具备五个条件：1要有信仰;2要有责任心;3要有共和精神;4要有开辟精神;5要有实验精神。苏联教育家鲁普什卡娅说过：“教师的职业是一种责任很重大、很光荣的职业。”加里宁也说过：“国家和人民把孩子托付给教师们，这是把伟大的责任加在教师们身上的一种重任。”这些名言，是教育家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。这一切一切都是教师道德的基石。

　而社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师们的责任应包括教育的责任和社会的责任。教育责任，集中体现在孩子们身上。将天真无邪的孩子们，按照自己的思维方式铸造成新的灵魂，使之成为有益于社会的群体，即所谓的“教书育人”。教师对孩子们负责，就是对社会、对民族、对未来负责。教师的社会责任是指教师治理周边环境所担负的责任。这就要求教师必须担孩子当起保护孩子的责任，抵制一切侵害他们的行为。

　一、面向全体的负责

　教师教书育人应该公平、公正地对待全体幼儿。当你做为教师踏上工作岗位的那一天起，便应该对每一位孩子负起责任，必须关爱他们，尊重他们，促进他们在品格、智力、体质各方面的发展。但有的教师并不是如此，他们总是偏爱一些乖巧、能干的孩子，对于一些调皮、捣蛋的孩子恨恨不已。有时还会采取一些极端的教育方法恐吓他们，造成幼小心灵的伤害。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜持。”对于一些特殊儿童、调皮捣蛋的孩子，老师要倾注更多的爱，使他们能够在人生的大家庭中得到健康的成长。

　二、对孩子们的未来负责

　我们常说“十年树木，百年树人”教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响他们的正常成长。当今有的教师就抱有“无责任”的这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，完成任务一样把活动上完，也不管活动质量如何，孩子吸收了多少，走过程，走形式。课前准备不充分，临到上课时才匆匆上阵。

　我们应该承认教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年;备课、上课，重复性劳动单调而缺乏新鲜感。而且目前教师的社会地位和生活待遇相对较低。但我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，要为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国的千秋大业负责。

　

脱身》描述了大时代背景下小人物的成长与心路历程。剧集中，镇宁邨的存在也是一个最大的亮点。看似平凡的地方，却展现了解放前夕上海弄堂里面各色各样的小人物。乔智才，一个浪荡不羁、自由自在的“街头浪子”；乔礼杰，“刻板博士”只专注于学术研究，不知人情世故；黄俪文，心思缜密、性格倔强，典型的上海女人；他们都是属于大千世界里，平凡且普通的那一类人。可正是这些普通的小人物，经过了历练、困难、命运的捉弄以及时代的感染，聚集在一起并为心中信仰而努力，最终收获了激情与希望。



该剧以小人物视角展开，人物角色本身丰沛立体，随着剧情的推进，魅力也逐渐散发，渐入佳境。这种“慢热型”的成长之路，也引起了观众们的强烈共鸣。在生活中，大多数人都在扮演者“小人物”的角色，不起眼、不突出，但是却拥有着属于自己的独特魅力。而当小人物开始聚集、团结一致之时，我们可能会挖掘出来自于自己最深处的潜力所在。



零距离感受“浓情”年代剧 突破传统打造剧集品质

《脱身》突破了“年代剧”的传统打造模式，高浓度情感以及现实生活意义撑起了整个故事的构架。不论是人物成长、生活之道、命运多舛还是情感交流，都在剧中得以完美体现。而这些内容的展现，万变不离其宗的都是在表达情感输出。这让观众们收获了一次特别的剧集体验，也使《脱身》这部剧变得更加独一无二。



该剧从陈坤万茜的实力演绎、剧情节奏的环环相扣以及场景服装的精致再现，都完美地突显了剧集品质。而拥有高质量的幕后团队和保持不变的创作初心，也更提高了《脱身》本质上的魅力升华。



这个世界之所以会让你感到温暖，就是因为总有那么一些人甘于无私的奉献。

而被誉为“最美教师”的张丽莉，无疑就那些甘于奉献的人中，极富代表性的一个。

01 舍身救学生的“最美教师”张丽莉

2012年5月8日20点，地处东北黑龙江省佳木斯市，夜色已经相当深沉。

某中学的师生们，像往常一样在教师们的带领指挥下，走出了校门。

此时的学校门口，在学生们叽叽喳喳喳的欢声笑语中，显得是那么的热闹而祥和。

谁也意料不到，意外即将发生。

张丽莉也是一样。

这天她和平时一样，跟同事们一起在学校门口疏导学生，提醒调皮的同学们，注意过往的车辆。

然而就在张丽莉疏导学生的过程中，一辆汽车突然在毫无征兆的情况下，冲向了学生们！

(仅为配图) 

面对迎面而来的大客车，大家都被吓呆住了。

就在大客车就要撞到毫无防备的学生们身上，几个家庭将要面临伤痛的时候。

张丽莉想也不想得挺身而出，推开了学生。

而她自己，却被大客车无情地卷入了车轮之下！

孩子得救！

而我们敬爱的张丽莉老师，却被车辆从身上碾过，深受重伤……

当时在场的老师和学生们看到身受重伤的张丽莉，都放声大哭着喊道：“快救救张老师！”“张老师你怎么样了？！”

02 勇闯“生死关”的张丽莉

当救护车一路呼啸，终于把张丽莉老师送到医院的时候，她因为伤势过重，已经气若游丝，命悬一线。

医院的医生们在得知张丽莉老师舍身救学生的事迹以后，无不感动的热泪盈眶，迅速抽调了各科室的精英专家，对张丽莉老师的病情进行了初步的会诊，并迅速将她送去重症监护室进行抢救。

可是经过各科专家们的沟通讨论之后，大家一致得出了一个艰难而又沉重的结论：由于张老师身上的碾压伤势太过严重，必须赶快为她进行截肢手术，才能保住张老师的性命。

“截肢”这两个字，对于一个还不到30岁的人来说，是一个多么沉重的打击？在场的医务工作者们心里都清楚。

但是形势紧迫，如果不这么做就无法救回张老师的生命。

于是，在征得了张老师家属们的同意以后，医院连夜为张老师进行了截肢手术。

但手术完成后，很多医务工作者却都伤心地哭了。

而且由于张老师受伤的部位太多，伤势又太过严重，即使是即使进行截肢手术以后，她的伤情依然不容乐观。

当地的领导在得知了张丽莉老师的事迹以后，第二天就亲自赶到医院看望了张丽莉，并向医院下达指示，表示一定要“不计成本，不惜代价”的全力救治张丽莉这位英雄教师。

在张丽莉的英雄事迹传开以后，各级领导都被感动得热泪盈眶，不但先后亲自探望了张丽莉老师，还多次向张老师所在的医院，他们表达了对张丽莉老师救治工作的关切。

在各级领导的亲切关怀下，在各级医院医务工作者们环环相扣，通力合作中，张丽莉老师的身体终于得以康复。

但康复后的张老师，却也永远地失去了自己的双腿……

03 不让“英雄”流血又流泪

张丽莉老师的英勇事迹发生后不久，教育部就发出通知，授予她“全国优秀教师”的荣誉称号。

而张丽莉老师任教的佳木斯市，为了进一步宣传她的英雄事迹，弘扬她见义勇为的大无畏精神，不但授予了她“佳木斯市见义勇为英雄”的荣耀称号，还全市展开了轰轰烈烈的学习张丽莉精神的活动。

最让人感动的是，在2012年“七一”建党节当天，张丽莉老师在哈尔滨医科大学第一附属医院的重症监护室里，对着党旗庄严宣誓，正式成为了一名光荣的***。

在2013年中央电视台的“感动中国2012年度人物评选颁奖典礼”上，张丽莉老师获得了“2012感动中国”的荣誉奖项。

伤愈以后的张丽莉老师，既没有被身体的残疾所打倒，也没有被扑面而来的荣誉所迷惑。

她在短暂地调整身心以后，就再次勇敢把全身心投入到了工作和生活之中去了。

但是，即便一向乐观开朗，面对丈夫，她还是愧疚不已。她已经是高位截瘫，且以后很可能再也要不了孩子，她担心拖累丈夫，最后思来想去，郑重地提出了离婚。

然而，丈夫并未抛弃她，反而“斥责”了她一顿，两人的感情一直很好，婚没有离成。

2015年，身体已经基本恢复的张丽莉，和丈夫生下了第一个儿子，并为他取名为“派派”。几年后张老师又生下了第二个儿子，取名叫做“添添”。

如今的张丽莉老师，不但是全国政协委员，黑龙江省残联副主席，佳木斯市残联副理事长，而且依然还是一名中学教师！

04 结语

在如今这个拜金思想泛滥的社会，张丽莉老师的英雄事迹表现出来的，是人性的光辉，是道德的模范，是值得我们学习和反躬自省的楷模！

英雄之所以伟大，不一定是在战场上的征战杀伐，做的事情也不一定像“拯救世界”那么远大。

只是在有人需要她的时候，她奋不顾身地出现在被需要的人面前，舍生忘死的救人于危难之间！

向张丽莉老师，我们平凡而又不普通的英雄致敬！

我们有理由相信，以张丽莉老师的坚强和勇敢，在往后的人生道路上，她一定可以越战越勇！

源自网络，若有侵权，请联系删除。

对此，你又是怎么看呢，欢迎在评论区一起分享探讨~

关注我，看世间百态，品百味人生，了解更多文化知识。

　1、《法医秦明之读心者》林涛和环环在一起了。林涛一眼见到环环就有了不一样的情感，后来花季少女马思思的死让他们有所感悟。

　2、林涛率先对环环表白，林涛表白的方式虽然有些不正常的样子，但林涛对于环环是真的喜欢。

　3、环环接收到林涛表白之后，满心欢喜，在环环心中也是有林涛的，两人很自然走到一起。

课程收获总结

杨磊：

1这次课程系统提升了自己的EI，认识到自己的EI哪些可以需要改善，更是认识到在运用中需要的改善。2课程呈现非常丰富，故事不断，影片不断，墙面知识不断呈现，利用了视觉化的学习形式，非常好理解课程内容。3课程性价比太高，讲师讲的内容丰富，完善，还有课程课件、工具提供，太赞了，继续为EI课程打call！

阿庆：

课后感言：通过两天的学习，我们一起了解了情绪智能课程的六大模块，听了故事、做了分享、尝了美食、领了奖品，收获多多。从开始的疑惑期待到课上的兴奋激动，到现在的感恩祝福，始终意难平！这门课程对我可能会产生深远影响，不但可以提升自己的情绪智能、继而影响他人，甚至可以转化为商业课程，心中不禁暗自得意。行胜于言，后续日子里，我会积极参与转化，力争把知识变为行为、把行为变成习惯、把习惯变为性格！[强]再次感谢各位老师与同学！[抱拳][抱拳][抱拳]

俞亮：

1、情感智能的体系和六大模块太了不起了，消化需要时间，苏州会尽快组织复盘。（毕竟营长也在苏州）

2、王玉老师的授课功底和呈现技巧太了不起了，王玉老师是我见过的女性讲师中演技最好的，没有之一。

3、一个经典故事扣住1-3个知识点，这样的感觉很好，体系与模块满足了C，故事与演绎满足了I。

4、情感智能的包班福利太大了，开放的课程资料、优惠的道具价格、持续一年的陪伴时光。

5、感恩@李海峰DISC双证班 搭建平台，感恩@王玉广州F47 倾情授课，感恩@张毅 EI班主任 辛苦筹备，感恩场地方，感恩一同在光与爱中成长的小伙伴们，特别是我们风花雪月小组的同桌。

我们，下一个包班见！下三个包班见！

朱丽珍：

个人感悟: 1，王玉博士的呈现能力，激情，魄力，幽默，赛过金星Show 2，通过学习，帮我在情感智能的转化上找到了突破口。深入浅出的概括，案例观点环环相扣，探秘了情商领导力的精髓。3，引导技术运用，场域的能量，完美，恰到好处。4，课堂上学员老师传递的光与爱，李墨的智慧，罗罗的精灵，任博的温暖，阿峰的机器帅哥 5，感谢海峰，张毅老师和DISC伙伴带给我们一场温馨的盛宴，祝愿未来更美好！

艾金凤：

三点感悟:

1王玉老师全情演绎，高度的专业与敬业，从讲师到课程，都值得学习[强]

2任博老师，张毅老师对知识的敬畏以及严谨；总书记以及各馆长与DlSC深情[强]

3全体DlSCer学员的认真以及温暖，真的感受到大家庭！[强]

祝DlSC三周年快乐！

祝三千DlSCer，星光闪耀！

陶晶晶：

王玉博士说，成功是由20%的智商与80%的情商构成的。在现代社会，情商对成功起着决定性的作用。

一、情商是一种鉴别性的竞争力。

领导力不是支配和控制，而是说服人们向共同目标努力的艺术。

而作为领导者，80%的时间和精力要走出办公室激励员工做正确的事，而非关上办公室的门做office tiger

二、情商为什么越来越受重视？

与过去相比，协同工作的机会越来越多。

“人们总是要协同工作，而对于知识化的工作，“团队而不是个人成为工作的单元”。这也说明情绪智力（即有助于人们协调一致的技能）在未来的工作环境中将会变得越来越有价值。”

三、工作中出色的人和普通员工区别在哪里？

“在智商的标准测试和性格测试，明星工程师和普通工程师的能力没有显著的差异”。“明星工程师工作顺利的原因在于，他们花时间与关键人物发展良好的人际关系，而关键人物在临时性特设团队中能为解决问题或处理危机提供关键的服务。

而我们需要通过对自己和他人的情绪认知和管理的四个纬度对情绪和行为下目标意图进行挖掘和合理使用。情绪孰好孰坏，情商孰高孰低，就让你的outcome 来告诉你吧。[呲牙][呲牙]

邹海龙：

我的感悟：1 感受王玉博士激情澎湃的课堂呈现和EI的完美逻辑，一个字，震撼！2 情绪原来可以智能表达，原来可以结合意图和结果客观评价，刷新认知，一个字，奥妙！3 王博士用生活的场景，职场的案例，平常话身边事惟妙惟肖的演绎令人钦佩，一个字，功力！4 值此双证班三周年之际，和DISC家人一起共度生日，一个字，幸福！5 感谢海峰老师，任博老师，张毅老师班主任，感谢主办方和各大馆长和智豪等家人的付出，一个字，感谢！6 到北京了，看到北京终于重启了下雪功能，一个字，惊喜！[呲牙][呲牙][呲牙]

徐瑞：

两天课程转瞬即逝，有笑有感动，以下是我对EI的一些总结感悟：

1激发情绪差异的背后，还有一套价值观模型运作，通过对于价值观卡片的选择，可以很好的了解对方最核心的一些内容。如果想要合作愉快，从价值观上求同存异很重要。

2EI的六大板块，可以拆分为两个部分理解，一个部分是坐标（自我，他人，认知，管理）一部分为表达方式（真诚，情感推理）。通过合拍共情，回应情绪而非内容，倾听，融合教练技术等方式做出回应。运用五种策略合并拆开使用以解决冲突，以有效性衡量情感智能高低。情感推理五步骤更好促成结果达成，用PMA(激励的精神状态)护身。

3王玉老师在课程最开始画的大P部分很吸引我，一直很希望找到心中的那道光，越过烦躁的高山，寻找最初的使命。相信愿意坚持教授EI等等，王玉老师也是受了其内在价值内涵的影响，一种使命感在敦促鼓舞着她。同样的，海峰老师，任博老师，张毅老师，馆长们，团子，峰哥，等等等等，一定是心中有爱才会愿意花时间和精力去做这些帮助服务大家的事情。在EI和DISC社群感受到的是温暖与爱，在社群三周年庆典之际，由衷的说一句：认识你们真好！希望社群继续腾飞！越来越好！

三少：

来的时候上了飞机因为起落架渗油，在飞机上桑拿了两个小时，看着D、I、S、C不同特质的情绪起伏，就让我对女王殿下的课更加充满期待:

1、对于“PpE”，似乎现在自己就是在从E—p—P在做切换，这种感觉很美妙，这道“光”里，是F51给的我激发。

2、EI高的人，同样一个事情，总是能及时的用极其正向的表达，让人觉得瞬间的醍醐灌顶。

3、接触王玉老师最初是F51的复训，当时给我的感觉是“气质”；尔后是到闪光计划的“女王殿下”梗，中午一起吃的饭，感觉是“亲切”，这两天的课程，感受更多的是“专业”，呈现方式、时间把控等都不得不让人仰望，这女王殿下真心V5！

收获很多，一下真的难以一一描述，我想在以后的日子里有了EI护身符的日子，肯定也越来越棒！

感恩DISC，感恩女王殿下，感恩我们如诗如画组！

佳丽：

可以说这是一次超棒的学习体验之旅！

1关于导师，是我一直特别敬佩与欣赏的EI情商领导力专家王玉博士，个人魅力值报表，专业性极强，呈现力超棒……不得不说，不是戏精的情感专家不是好导师啊！当然啦，王玉老师本来就是广告明星，是光明乳业的广告代言人哦！

2关于课程，这是来自澳洲的顶级EI课程，模型完善、逻辑结构清晰、知识点涵盖广泛、工具配套齐全&操作简便、测评报告系统专业、课件精美齐全。

3我最喜欢的部分，一是心流-跨越烦躁的高山(20分钟)，二是价值观卡片，让我可以更进一步觉察自己，更深入的思考生命~

4关于应用，会在2月份做一次苏州线下集体复盘，总结一下这两天及接下来两周的学习内容;并在2018年开展相关沙龙活动。

5关于服务，会努力做好后期实践营的跟进，希望小伙伴们多多链接，一起参与到EI课后的实践分享中，一起把这门好课程用起来，传播得更广，帮助更多人成长~

6感谢缘分，感恩遇见！这次包班又认识了许多优秀的伙伴，从不同的视角带给我了很多新的灵感与触动，太美妙！也再见到许多老朋友，觉得，能够相聚杭州，很幸运;能一起拍照，留下当时的美好纪念，很快乐;能够在分别时拥抱祝福，心里都是暖暖的爱与感动~珍惜每一次相聚，珍惜每一个伙伴，让爱与光流动！

李墨：

谢谢王玉老师带来丰盛的好课程，受益匪浅:

1-作为国际性版权课程，在专业背景方面很深厚，经得起追本溯源。

2-个人是美国6ds的授权导师，也有幸听过一些国际版权课，但不少版权课在本土化上都面临不同程度的挑战，而王玉博士的课程在这一点非常出色，其中的1个公式、3个图示、6项能力可以使学习者既有专业理解，又能进入个人或组织内部的转化实践。

3-王老师选取的案例真实、经典，具有很强的思考性和探讨空间，再加上令人印象深刻的演绎和场域营造，使学习者能始终沉浸其中，功力深厚。

感谢海峰老师和DISC社群提供这么好的学习机会，谢谢王老师倾情相授，也因此，在短短两天学习后不敢说真的消化了多少，因此会多实践其中的理念和方法，并推荐身边想学习的朋友听王老师原汁原味的课程。

罗玉婷：

课后感言：去年端午与王玉老师相识之后就一直关注王玉老师的课程。1，课程深入的引领我们进入探索情感世界。2，每个知识点都配有故事和例子，将平面的知识点立体化。3，王玉老师正真做到了人课合一，太令我敬佩了。

易晓民：

迟来的学后收获：

今天凌晨到的深圳机场，飞机起飞之前老公说要接我回家，我以为婆婆在家就一口答应了。当凌晨的飞机在深圳的空中盘旋N多圈之后，终于在按12点着陆。可恶飞机停了老大远，还要坐shuttle bus才到航站楼，当时已经12:30分了。

匆匆忙忙走到出口，竟然看到老公带着俩孩子一起来接我。天啊，我当时的情绪先是惊喜、意外、高兴、甜蜜，迅速转为担忧、怜惜，然后就是生气、烦躁，反正就是25000种情绪都来啦。

幸好，我有EI护身符，我察觉到自我情绪的变化，意识到负情绪一波又一波的来。于是我采取了我喜欢的静思法，闭上眼睛闭上嘴，一路上就进行自我调节。回到家看到孩子们都累得在车上睡着了，刚平复的情绪又来了，这回出绝招运动法，洗澡去。虽然未能及时跟老公说上一句谢谢，但是要换以往，肯定免不了唠唠叨叨一大堆，不仅老公一片苦心被枉费了，孩子们也会以为他们做错了什么事，导致最终negative result。虽然孩子爸爸还是感觉到了我的不爽情绪，但是最起码我没有ruinthe day啊。

在EI路上还要不停地修练，感恩Christine老师，感因海峰老师让这一切开始了，剩下的修炼就要靠自己了。再次感恩这一切就这么自然而美妙地发生了。

张敬：

收获：把王玉老师的课程按why-what-how初理了一遍，每到一个点那些精彩的课堂呈现都历历在目。如此好课，唯有践行

WhyEI：vuca，管理与领导的区别，Ppe，领导力导图（主要应用场景）双胞胎案例、心流案例、野外找P的案例

WhatEI：EI历史（EQ-EI），代表人物、书籍，EI=EQ+IQ（意图，Mark的案例），EI护身符（煎你个头案例）Qenos EI模型和六大能力

HowEI：如何理解、学习六大能力

六大能力

自我认知：

why：脱节-当下

what：情绪、感觉、心情（1分钟写下24小时情绪，情绪卡）

how：价值观卡（同事做笔记案例），情绪记录表

他人认知：

why：麻木-同理心

what：表情认知，同理心动画

how：觉察-理解-回应，同理心倾听练习

情感表达：

why：不靠谱-真诚

what：合适的场合、时间、方式、人，真情流露，结果是否effective。

how：表达的五种选择，回避也是选择。辟谷案例、抚拍演示（再加四个菜）

情感推理：

why：局限-开阔，智慧决策

what：事实世界发生问题，要到情感世界找方法。《在云端》片段

how：情感推理五个步骤（取消班车的案例）

自我管理：

why：情绪化-淡定，如何快速从负面情绪走出来

what：朱公子同学会玛花纤体案例

how：静思法、场景法、交流法、运动法

他人管理：

why：冷漠-激励

what：《三国》电视剧片段

how：分心法和分辨法

秀秀：

戏精们一起度过的EI=EQ+IQ的两天

嫦娥：

情感智能EI护身符--王玉博士GENOS版权课程心得体会

我亲爱的“小情人”们：

人们常说你们是父母上辈子的“小情人”，而我却觉得你们同时也是老师的“小情人”。

芸芸众生，我有幸成为你们的老师，你们有缘做了我的学生，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，这是多么美妙的缘分。

能做你们的老师，我觉得很幸运，虽然你们不是老师真正的“情人”，但却如同情人一般带给老师莫大的欢欣。

情人节，一个充满爱、表达爱的日子，借此机会老师也想向你们表达爱与希望。

01 “愿世间所有美好都与你们环环相扣”

“世间所有美好都与你们环环相扣。”出自一首热门歌曲，也是老师想给你们说的第一句话。

从害羞拘束到活泼大方，从一字不识到熟背古诗，从“衣来伸手饭来张口”到主动帮助父母干家务，老师见证了你们一点一滴的成长与进步。

都说日久生情，在与你们相处的这段日子，老师已经和你们产生了深厚的感情。 所以就如同你们的父母、你们未来的伴侣所期盼的一样，老师也真心希望你们每个人都能够被美好的东西所环绕。

也许这世间时常发生不好的事，会有扭曲的人性和不负责任变态的老师。但是你们要永远相信这只是个例，这一小部分教师中的“败类”是永远无法代表所有的老师， 称职的值得被尊重的老师永远占大多数。

支月英老师， “一生只为一事来”，一事感动一中国。

她19岁就来到山村当教师，40年来，将1000余名贫困山区的孩子送出大山。

为了资助更多学生，同时贴补家用，支月英利用双休日、节假日，跟着壮劳力去山里扛木头、拉毛竹。

有一次，支月英老师出了车祸，因怕耽误上课没有下山就医，而错过了最佳治疗时间，导致右耳失聪、右眼失明……

她的事迹感动了中国，绚烂了两代人的童年，却花白了自己的麻花辫。

还有，近年来感动千家万户、获评时代楷模的 张桂梅老师；“ 一辈子做老师、一辈子学做老师”的“人民教育家”的 于漪 老师；中国情境教育创始人、全国教书育人楷模 李吉林 老师；被誉为“小学教育界的梅兰芳”的 斯霞 老师……

这样的老师不胜枚举。而每一个看似简单的教师名字背后，都有一个长长的夹杂着无数汗水和泪水、无数欢欣和感动的故事。他们都用自己的生命，点亮了无数学生的人生……

所以老师希望你们不惧怕、也不过分放大这世间的恶，要眼里有光，心中有爱，向光而行，要永远相信这世间的美好，永远准备好自己，然后与美好不期而遇。

02 “愿所有的暗恋终究都有美好的结局”

我的“小情人”们，这第二句话是老师所一直祈盼的：“愿所有的暗恋终究都有美好的结局。”

为何这般讲？是因为老师常听人说：“教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己”，也有人告诉老师：“所有的暗恋终究都不会有美好的结局”。

作为你们的老师，对这两句话深有体会。

每天早早到校迎接你们的到来，督促你们认真早读；尽管已经口干舌燥、咽炎严重，依然坚持讲实讲细每一节课；下午下班后哪怕再累，也要先备课、批改完当天所有作业再休息。

除此，监考、阅卷、讲解卷子、听课、参加培训、开会……老师一天天有忙不完的事情，一天天都在为这场暗恋费尽心思努力着。

其实，对老师而言，辛苦不可怕，身累不要紧，害怕的就是心累，怕所有努力都付之东流。

老师怕在课堂上滔滔不绝地讲，你们在底下东张西望、心不在焉；

老师怕讲了几遍的习题，你们依然没弄懂考试还是做错；

老师怕强调了多次的纪律，你们总是当做耳旁风不予理睬；

老师怕苦口婆心为你们好，你们却认为老师唠叨烦人……

老师最害怕最不想看到就是只有老师一个人在上演独角戏，而你们一个个只充当观众欣赏而不积极参与。

所以，我的“小情人”们，能不能答应老师，给老师这场暗恋一个美好的结局，不要让老师害上单相思。

03 “愿你们乘风破浪顺利抵达理想彼岸”

我的“小情人”们，最近一档综艺节目《乘风破浪的姐姐》火爆全网，也许你们其中有人也正在追看。

老师也希望你们能够在未来的日子里，能够遵从自己的内心、选择一条正确的、适合自己的方向扬帆起航，“乘风破浪顺利抵达理想彼岸”。

也许在未来前行的路途中会风浪不停、坎坷多多，但我们中华民族一直“乘风破浪”而未曾被艰难险阻所打败。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现了我们的倔强与勇气；

“万水千山只等闲”，体现出我们的豪迈气概；

“充满信心，敢于胜利”，更是彰显了我们乐观积极的抗疫精神。

相信你们，也一定能够将这些精神发扬，一路劈波斩浪勇往直前。

何况，你们的身后除了有你们的父母，还有老师如同“情人”一样爱着你们、牵挂着你们，为你们答疑解难、保驾护航，助力你们终抵理想彼岸。

最后，老师把作家路遥在《平凡的世界》里面的一段话与你们共勉： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。 不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认知，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”

好了，今天先写到这里。祝你们春节快乐，度过一个美好假期。

爱你们的老师

2021年2月13日