自3月21日，借“国培”的机会，我聆听了许多位老师幽默风趣又干货满满的讲座，每位老师的知识内容侧重点不同、角度不同，但无一不使人受益匪浅。对于一直以来向往着成为语文教师却又无任何正式经验的我来说，书本上太多的教学问题和教学感受都像镜里观花。我享受着为成为教师而努力的生活，同时也焦虑着教师的普遍焦虑。从第一场到最近的一场讲座，老师带大家分析解决不同的问题，我感觉自己仿佛历经了一名老师需要面对的种种问题情景，我被一些讲座内容触动，又被另一些讲座内容指导和点亮。内心更平静是我这次学习后最大的改变。
干国祥老师关于《教师的使命和自身发展》的讲座具有很系统的理论性。干老师从理论根源和儿童心理发展角度分析了学生性格形成过程中教师应该注意的事项，也以苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》为基础强调教师应该发现学生、应温和且坚定，指出良性教育的重要性和“全人之美”的教育追求。除此之外，干老师很重视教师对学生自尊感的培养，“学生的个性与力量源于自尊与自我成就感”，这便需要教师在日常教学中正确对待厌学与学业自卑现象，给予学生最大的尊重，形成学生“用意志力、责任感克服最大的困难；用信心、热爱、自尊促成就感”的良性学习循环。
干老师在《理想课堂的三重境界及语文教学展示》讲座中对多篇童话、诗歌甚至是古典小说的整本书阅读进行了角度剖析，我一边为干老师独特的文本解读角度而惊叹，一边从中反思着自己在阅读时的粗心大意。干老师从故事情节和思想核心的区别分析《灰姑娘》和《丑小鸭》的读者性别、分析《望天门山》的写景视角和写作角度、《独坐敬亭山》的作者自夸以及《寻隐者不遇》、《游园不值》、《山行》、《游园不值》的隐藏话语和价值追求，这些都发掘着新的文本细读的角度。尤其是干老师对《春江花月夜》的讲解，从中学到大学，必修课、专业课、网易课上我不止一次听过不同的老师甚至文学大家对这首诗的解读，细细分析干老师的解读或有相似之处，但是到细处、到角度、到主题思想都被灌注新意，我被干老师的逻辑和切入点折服，也学到了“以己证诗”的文本解读方法。干老师在讲座中提到了很多的童话故事，很惭愧，大部分我没有读过，所以在讲解中很难体会到干老师提到的、从纯真里得出的精神财富，如此，在阅读上我又找到了自己更多不足之处。
陈美丽老师讲述《一个孩子向前走去……》，“曼曼”的故事太感人、太震撼，以至于我现在回想起来依然历历在目，依然泪水上涌。如果说在这一开始，干老师传授给大家关于教学的理论和可实践的策略，那陈老师讲述的这个故事就是在浇灌心灵，没有任何的方法，像是一场洗礼，现身说法，在一位孩子不断蜕变的过程中，给每一位老师种下了一颗种子。我向来不相信奇迹，但我相信努力，陈老师讲座结束后有一位老师发言说：“曼曼”是千千万万的小朋友，甚至是她的曾经，那一刻很难过，也由衷地替她们感到幸运。陈老师给予了“曼曼”最大的关怀与爱，一直在静待花开，曼曼也一直在努力，我想从这其中无需去总结各种各样的启示，知道好的老师为何种、好的教育为何貌、知道我的未来应如何、知道“相信岁月，相信种子”就已经足够了。
陈老师《在“农历的天空下”教孩子读诗》讲座上带领我们一起于晨间与诗共舞。过去我的晨诵时间向来被考点和专业占据着，所以称之为“早自习”更为合适，以至于晨诵对于我来说实在没有美感可言，但是观念的改变往往也只在一瞬间。之前有幸聆听过“全人之美”课程的《农历的天空下》讲座，但线上观摩与现场体验还是有很大差距的。我现在仍能想起那天陈老师授每首诗时，我的状态和思绪以及侧门外的阳光和飘落的红叶李花瓣，或陈老师朗诵、或陈老师唱诗、或大家一齐朗读，我享受那种自然和美感，我第一次这样接触诗词，也第一次感受到诗意的晨间。陈老师同样讲解了关于“晨诵”的一整套理论和实操知识，“用声音诠释意义、用生命体悟诗词”，十几分钟“晨诵课”的理念、实践方式、配套教材的完善是对待教育极致的尊重与热爱，也是带领孩子们用生活体悟诗歌、用诗歌滋养自己、用语文向内关照的开始。我想，这些是学生需要的学习乐趣，同样也是教师必不可少的自我滋养。
陈大伟老师做了《教师职业幸福与自身专业成长》和《观课议课的策略与有效教学的实现》两场讲座。《教师职业幸福与自身专业成长》中有两个关键词——“幸福”与“思”。正如陈老师所说，“幸福是一种能力”，影响幸福的外部因素有很多，起决定性作用的还是曾经的付出和劳动。对于教师来说，职业性质的特殊性、太多的延后性和外延性阻碍着教师对幸福的感知，所以本不必过多的关注外化的追求，“课前有期待、课中能创造、课后能审美”，幸福会来的。陈老师每一句话都给人眼前一亮之感，每句话都有引导又有深意，尤其是“价值澄清”这个概念，这是我第一次了解这个术语，“引导学生自我教育，教师作为帮助者而存在”，不是在教学范畴而是在整个教育范畴，了解这些的一瞬间，仿佛很多的教师普遍焦虑便有了解决的可能。关于“思”，陈老师提出教师需要“思考”和“反思”，主动思考以求变，反思以提高。自己反复琢磨“个人教学录像”、同事用经验助反思、学生用实践助反思，表面看来都是很费心费力的方式，我还没有机会把这些“思”与“反思”的方式应用到教学上，但却自然而然地应用到了生活里。这段时间以来，我发现，这些更像是一种习惯和方式融入到了日常生活中，无论是与人交往、处理问题，还是具体到解读文本过程中，这种对原有观念保持批判性审视的方法，实用且有益。
除外，陈老师在《观课议课的策略和方法》中为我们讲述了一系列完整、切实可行的观课、议课的策略方法。陈大伟老师提出“观课议课”这个概念本身就是最大程度的站位于学生、教师、管理者等多个角度。在整套方法与策略中，陈老师提及了很多原则性问题，也提及了教师站位、空间管理、课堂语言等看起来微不足道，但实际上对教学效果影响很大的具体问题。陈老师的这堂讲座“干货满满”，甚至细致到提供给大家正确的知识总结和反思的思路，所以还有很多笔记知识需要细细体会、慢慢渗透：“理想课堂愿景”、教育的幸福和意义、良好教育的前提都需要在经验中感悟，教材分析的方法、观课议课的策略需要在不断学习和实践中完善。最后，陈老师是我上学二十年来亲身遇到的将课堂氛围活跃与大容量课堂知识融合的最好的老师，即便是每一句话都是一个要点都不觉枯燥，我很羡慕也很向往。
田华老师讲授的“综合性实践学习”之“汉字”是唯一一堂有班级学生参与的、可供观摩的课。和很多观课老师一样，听完课后我也发出了“原来综合活动还可以这样叫教”的感叹。田华老师的这节课以“新闻播报”开始，播报时间很短，但是聚沙成塔，长期坚持能从对新闻写作的把握、对社会时事的关注等多个方面有一个质的提升。课程主体的讲授从汉字到成语到诗歌再到汉字的特点，从知识到精神情感，自然过渡、一气呵成；从课堂氛围到教学语言、朗读功底、教学逻辑、教态和教学距离等一点一滴都展现着田老师成熟教师的气质，学生们踊跃发言展现着各自的自信、积极与踊跃的思维，这堂课上我同样看到了好老师应该有的样子和好课堂的范本，也找到了努力的方向。
随后田老师讲《语文教学课堂目标的确定与落实》，分析了伴随新课程标准而来的“三个改变”、“三个要素”的良性关系以及新教材的三个新的特点。整个过程中我最大的感受是“好的语文老师本身就是教材”，教师在教学过程中要能够将自己的故事、知识转换为学生可以接受的知识，这需要人生经验、生命体验，也需要教学智慧，只有教师真正的理解了知识，才能够达到教育唤醒的目的。
最近听的讲座是李冲锋老师的《四轮驱动助力教师专业发展》，李老师将教师的专业发展总结为“四轮两翼”，其中以“热爱”为核心，“教学、科研、阅读、写作”为驱动轮，“成为中国最卓越的教师”和“目标虽远，持行必至的毅力”为助力，这个总结很形象，容易牢记却不易实施。李老师对每一个方面都做了意义分析和可操作的建议，从打造代表课到科研选题的角度再到读书写作的坚持，我更想称李老师的这堂讲座为“保姆级别”的教师专业发展基础课，细致入微又一针见血。李老师告诉大家打造代表课需要一学期磨一节课，需要教师之间共同备课、一课多上、多次研讨、及时写作。“观自己的课堂实录总结反思”的方法也是最近一段时间第二次听到，甚至这次听完后，我更明确地了解了在一堂课后，我应当有自己的教学成果——一份课例研究的综述、详细完整的教材解读、一份理想的教案设计、课堂实录的整理结果、每次教学的教学反思、教学过程的案例故事以及代表课的经验总结。科研方面李老师重点讲了“问题与问题域”的区别，这不仅仅是对科研选题和论文写作的指导，也为日常思考问题提供了新角度。在讲座中，李老师提到了由他发起的“燃梦行动”，行动的目的在于敦促教师们每日读书以增学识，写作以谋进步。同时我也被李老师所展现出的热情、毅力激励着，我加入了“燃梦行动”并且一直在坚持，从行动的第一天起我就明白了有些事情不开始永远是难的，也深感十五分钟很短但是每天十五分钟却可以完成大事，时间可以从“心里来”、可以“挤出来”，也可以“固定来”。老师说的那句“要做难而有价值的事”很有力量，我也受到启发。李老师提高专业发展的方法都具有可操作性，但“坚持做”便是那一“难”，我想成为不断成长的教师，所以我愿意努力践行。
张丽锦老师的《初中生（小学生）心理发展特点与教育》中，提到了太多当代中学生的心理问题，我对心理学内容很感兴趣，虽然还未曾有机会真正接触中小学生班集体，但是家里有小朋友需要时时陪伴和关注。在他们不断长大的过程中，总有一些问题出现，即便只是不良习惯，也总使人不知所措。张老师分析的那些中小学生常见的心理问题的现象、原因以及解决策略，对于每一位教师和家长来说都是必要的，明白问题的产生机制和根源不仅仅有利于孩子出现心理问题后的补救，更是未雨绸缪，学会用正确的方式与话语将潜在的问题引至良处。张老师强调，在学生学习过程中出现的学习能力不足等问题更多的需要教师的耐心指导与矫正，所以对于教师来说，心理健康教育是必修课。
朱宜亨老师在两个方面深深地触动着我，一方面是讲座知识带来的内心充盈，另一方面是朱老师个人经历和生活感想的分享。朱老师在《当下中小学的心理健康问题与矫治》中同样给大家上了心理学的一课，不同的是，张老师侧重学校教育方面的问题策略分享，而朱老师更关注家庭教育方面。讲座上朱老师以一些令人心痛的真实事件做案例，分析悲剧发生的原因，带领老师们思考。这也是必要的，无论是作为教师还是家长，这方面知识的匮乏造成了现实里的太多悲剧。讲座结束后，朱老师给我们讲述了他一路走来，从英语专业毕业到从事电脑维修再到关注家庭教育的因果和感受。可以说朱老师是毫无保留地把经验传授给我们，同时老师过去的经历中透露出的所有的积极、勇气、耐心、毅力等正能量都是对我的冲击，也是激励。大家都说“爱拼才会赢”，朱老师则是“爱拼才会赢得更好的机会帮助别人”。朱老师所讲述的每一个例子背后还有着无数相同的悲剧曾发生，所听所联想很痛心，所以朱老师用自己的能力带来大范围的积极影响，我也希望我能继续甚至更大程度把积极阳光带到我能影响之处。
孙冬梅老师的《农村小规模学校的现状与生存》是一个全新角度的知识，讲座的中心词是“复式教学”，很多人对这个概念比较陌生，但是因为本科期间短暂的志愿者工作，我了解过这种教学模式，不过仅浮于表面。此次有机会在孙老师的讲座中，系统地了解这一模式的概念、形式、特点以及“兰大模式”下的创新。郭老师总会提到现在农村地区教育的严峻形势，我没有很深刻的体会，在这堂讲座上，孙老师激起了在场老师们的共鸣，大家频频提问，请孙老师分析他们在实际教学或是“复式教学”过程中遇到的难题，我听到了有位老师说他们学校有五名老师四名学生，有位老师说他们学校仅有两位老师且“复式教学”实践起来又存在很多的操作难题，在老师们对这些不利于学生发展的问题真心的关注与可见的焦急中，我真切感受到了郭老师所说的“严峻形势”。我不曾亲身实践过“复式教学”，但是从孙老师展示的案例和成果中可以看出这种教学模式的可操作性和实际用途，孙老师的团队多年来一直在完善这一模式，“难而有意义的事”因广大农村教育需进步而被坚持着。
妥金录老师在《名师成长路：我的专业发展之道》中，先以于漪老师的教育观念为基础，讲述了教育理念、教师篇、教学篇，学生篇等几个部分，边讲边表达了自己的理解与观点。妥老师在分享于漪老师语录时的神情语态都展示着对于老师的崇拜，期间对自己教育理念的融合也显示着妥老师的践行。后来妥老师又讲述了自己的职业历程，三十年职业发展的阶段追求，是妥老师成为高级教师的每一个脚印，也是妥老师教育热情的展现。在妥老师身上，我学到了教师如何自我修养，看到了“尊重学生，走进学生内心”的真心，同时也真正知道何为“一辈子做老师，一辈子学做老师”，学为人师定需“学高为师，身正为范”，在我成为教师前，我也一定会定好职业规划，踏踏实实留下成长之路的脚印。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，本次学习收获很多，但因忙忙碌碌未及时总结，这两天总结下来发现其内容远不是上述只言片语所能涵括的，但一经梳理，所听所学又进一步深入，循着笔记线索将当时场景在头脑中快速闪过，是回忆也是深化。很感谢郭老师不辞辛苦地操持“国培”项目，联系专家，沟通各方，提供了这次学习的机会，感谢每一位专家老师的辛苦教学，让我们有此机会重新审视自己、找到提升方向。对我在内的每一位学员来说，秉持初心和理想，在未来坚持做“难而有意义”的事情是幸福的，也是必要的。
皮囊读后感15篇
当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是我为大家整理的皮囊读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
皮囊读后感1
《皮囊》这本书是我去年在诚品书店购买的。那天，我和爸爸妈妈来到苏州诚品书店。一进门，就冲进儿童阅览区，希望能找到一本与我品味相匹的书籍。可令我失望的是，放眼望去，竟是一堆堆幼稚的童话书和幼儿园小朋友才看的识字书。压根没有一本适合三年级小学生的书。
没能买到一本书，我心情低落极了，闷闷不乐的跟着爸爸妈妈去成人区。在成人区，我百无聊赖，就随意翻开一本书，漫不经心地读着。慢慢的我被他那生动的故事，深奥的文字所吸引，找了个座位，饶有兴趣地“品尝”了起来。后来我看的不过瘾，便让爸爸把这本《皮囊》买了下来。
这本书的作者是蔡崇达，他是个从小在偏僻的闽南村落长大的孩子，在十六岁的时候，他的父亲就离世了，从此，他就成了一家之主，照顾妈妈和姐姐。他在一生中，遇到过不同的人，如，傲慢的阿晓，生活在新世界的厚朴，天才文展，石头般的阿泰等。一个个悲伤欢乐的故事，引领我走进崇达的生活，让我体会到他那贫穷的家的艰苦，感受到作者对家的思念。
生活对每个人都是不同的，有的舒适、有的艰难。而这本《皮囊》，就把我带进了这个“乡巴佬”的生活，让我感受了一回“艰苦”。
皮囊读后感2进入高中学习生活以后，对文学的渴望愈发强烈，用了四个晚上把蔡崇达的《皮囊》读完了。
我读一本书，喜欢那种前面就把我带入作者回忆的，如果没有，我也会渐渐失去对这本书的兴趣。
好在《皮囊》开头是以一个顽强的阿太将我拉入故事，99岁的阿太，正处于高龄的阿太用一句“肉体是用来用的，又不是来来伺候的如果整天伺候你这皮囊，是不会有出息点，只有会用肉体的人才会有出息”诠释了书名的意义，为后文阿太的去世埋了伏笔，也奠定了这本书的感情基调。
这本书作者回忆了自己身边的人，坚强的父亲坚持复健，即使出门遇到台风也不顾家人的劝解，重病的父亲无法操持家庭，黑狗达成为一家之主，可是他还正在上大学，姐姐又遇到感情坎坷，家里只剩下母亲一人挣钱，碍于面子，她还要花钱重建自己的家，以至于黑狗达的父亲去世也有后悔，父亲去世后，母亲每每做梦都会梦见父亲，觉得父亲还有什么心事未了，选择信服神灵，
黑狗达在小的时候结识一个伙伴，他的名字叫文展，他“天才”的名号在当时小镇几乎是无人不知的，可是最后外界的影响使他误入歧途，他还觉得是黑狗达不懂他的初心，两人的路想不通的路延伸。
不仅如此，这本书还塑造了不同的形象：满嘴“世界”和“理想”而被现实沉重打击的厚朴、被小镇古制旧俗扼杀生命的美丽**张美丽、来自不同世界的阿小……一个个人物在纸上演示鲜活的形象，揭示旧时期封建思想的危害和别样的小镇风情，诉说的不同的人的不同人生。
人生匆匆几年，明白自己要什么，明白自己活着为了什么，不能虚度年华，为自己的人生增添几分色彩，这本书让我重新开始思考，自己活着是为了什么？生活是为了什么未来该如何规划？
黑狗达经历了很多，也承受了很多，即使是下葬的阿太和父亲，亦或是误入歧途的文展和厚朴，他都仅仅看着，无能为力，唯一的是，他可以将这些写进书里，去宣泄。
最后结尾，这本《皮囊》里我最喜欢的一句话：“对那些我正在爱着或者曾经爱过的人，我希望你们明白，我多希望付出所有为你们停留，如今我唯一能做的，就是把你们刻在骨头里即使时光列车拖着我的的肉体前行，至少你们的名字和名字牵扯的记忆，被我带走了，这是我对时间能做的唯一反抗。”
皮囊读后感3在世俗的地方世俗的时间看着这本看似世俗之人写出的世俗之书，多少对自己，对人生也有点感慨的，想到了之前超人介绍的一部**《甜蜜蜜》，很老的一部**，但是很好看，一生很短，留给自由的你只有几十年，一生又很长，因为变数太多，而你又不得不一个一个去慢慢感受，我在高中的时候就曾经幻想过我过完一个普通甚至平庸的一生，但是心中又有另一个念头告诉我，还可以换种方式去生活。见的多了，想的多了，之前有一个30多岁的人和我一起面试同一个岗位，当时我们在一起聊天，后来聊到年龄的时候他就说了，他可能是年龄最大的了，可能他觉得我们会看不起或者不理解他的情况为何这么多年还要和我们面试一个执行岗位，我看出来他准备要解释的时候，我就说了，我理解，每个人的经历不一样。虽然只是说了这一句话，但是我想到了很多，我想到了他可能经历了多少艰难困苦，就像我也没有多好，有的人可能一帆风顺，但有的人一定要经历些什么。只要保持乐观，开心，不放弃，积极向上就行了，毕竟不管是谁，也只是一个人。
皮囊读后感4书的最后有这么一句话：
“每个读者只能读到已然存在于他内心的东西。”
我想这才是为什么这本书这么饱受争议，看到了褒贬不一两极分化严重的书评的理由。
对我来说，很多很多类似的连我自己都未曾察觉到的相似的痕迹，让我实在是太能感同身受那种仿佛是从骨头里抠出来的文章的痛感。书不长，我却不得不迫使自己停下来很多次，去消化里面的情感，平复自己的心绪。
这本书的后半部总让我想到茨威格的象棋的故事>：主人公因为太久关在一个狭小的房间里，即使重获自由，当精神紧张混乱的时候，他依然会不自觉地按照房间框出的大小走动。当时看的时候觉得很震撼，因为我实在是无法可想如何能够在一个人的精神上竖起坚不可摧的牢笼。似乎世界很大，当你站在触手可及的自由里就能够甚至是应该顺理成章地得到解脱与释放。可事实是真正跨不出的是自己心里的条条框框。这些条条框框先天或后天慢慢滋长，不知不觉却也牢固的很。蔡崇达看似活得通透，也不得不承认自己束缚在了这个“框”里。只不过他看着文展，叹着文展，最后在框架里活成了个体面的文展。
皮囊读后感5看完了，心里有种莫名的沉重。很喜欢描写阿太的那段，喜欢阿太将生死看淡的人生态度，不拘于这副皮囊。
作为妻子，作者的母亲忠贞守护在丈夫的身边。作为为人母亲，处处在丈夫及外人面前为子女靠虑。作为平凡的女人，无论受多大的委屈也不会因一己的任性而抛夫弃子，一个人默默地忍受下来。这位父亲的角色让我想起了的我爷爷，因为病痛折磨，时时大发雷霆，以致死后奶奶那种超脱的神情不经让我对爷爷的一生感觉不值，因为自己一生的伴侣未有一点儿恋恋不舍。这也只是奶奶皮囊及抛开皮囊外物质收到摧残后所释放出来的解脱，对这样的解脱我们并不觉得那是恶意，反而觉得是种胜利，因为熬过来了。
关于后面各种人物的描写对于我来说感觉像看**一样，“致青春〝,夏洛特的烦恼，北京青年等青春放浪时的场景，很遗憾学生时代没有这么疯狂的故事。
笔者最后的遗憾也是我们当代远游人们一直无法正确处理的问题，父母在，不远游，可背后多少问题在背道而驰，梦想，追求，责任，好奇，吸引等等，无时不让我们远离父母，独自来到陌生城市打拼，却只挣得零星点点，有时连自己都养活不起，却依旧在努力为挤进这拥挤的城市斗争。有时候的迷茫是自己已经回不去了……
皮囊读后感6这个世界最初的模样和我们最初的模样，都是那么可爱。
算算时间，上次读这本书还是在大学的时候，书里的人物和发生的故事大多都已经模糊，然而我却不知为何这几日脑海里总是浮现出这本书的名字，以及那一个个不甚清晰的故事，索性重拾书本，算是成全这几日的想念。
不可否认优秀的作品总是能引人共鸣，甚至愈久弥新，《皮囊》由一个个小故事铺开，想告诉我们的太多太多，我们可以从里面发掘自己的，周围人的，甚至想象中的人的影子，人生的起起伏伏在平淡的叙述中娓娓道来，在故事里，每个人都是自己的主角，平凡的人生蕴含着不同的执拗，每个人都在试图打破着什么，最终却被命运戏弄，生活是个彻头彻尾的无赖，也是最无情的观众，我们能做的，也不过是接受它本来的面目。
人在迷茫的时候总会想很多问题，却很少给出这些想象答案，但是不论生活如何兜兜转转，我们终要回答这些问题，我们要如何面对生活？我们真正喜欢什么？我们真正享受什么？答案是什么呢？就像书中所说：“或许，生活就是张这样的问卷，你没有回答，它会一直追问下去，而且你不回答这个问题，就永远看不到下一个问题。”
于大多数的我们而言，即使不去刻意追寻，生活也会时刻提醒，那些过往的，正在发生的，让我们感动的、痛苦的、遗憾的、所有的一切，都在拼凑着问题的回答，只是我们会下意识将这份答案藏起来，害怕它真正浮出水面的那一刻，理想是美好的借口，责任是逃避的假托，就像是人生的一些大道理，有时候懂与不懂并没有什么差别，以前不懂所以只能无可奈何，现在懂得所以选择无可奈何。
这本书值得说的有太多，比如故事里的那些人，那些人身上笼罩的浓浓孤独感，母亲、父亲、阿小、文展、张美丽、厚朴，每个人都带着常人无法理解的执拗，那些疯狂的念头仿佛将他们隔绝在世界的外面，就像是一座座孤岛，然而这也是最戏剧的一幕，在常人眼中无法理解的存在，说到底也是常人的一员，过着平凡的生活，像极了曾经的我们，尘归尘、土归土，世界和她们终究回归了本来的样子，最初的模样，都是那么可爱。
最后的最后，愿我们看见彼此，愿我们温暖彼此。
皮囊读后感7读完此书，没有想象中的沉重，也没有如何的感动，反而心一丝苍凉。作者的那些关于故乡的眷念，那些关于亲人的眷属，那些关于友情的回味，关于人生与生活的感悟，都装在四处漂泊的皮囊里了
人生就像一个无底的空杯，我们总在不断的往里面装进许多东西，亲情和友情，财富和地位，又在不断的失去，而身体这副皮囊更像是一个活着的象征与符号
年幼时的天真与善良，年轻时的欲望与野心，中年时的挣扎与妥协，老年时的叹息或回归，人生多像猴子掰玉米
当一个人还在不断眷念着的时候，也是最脆弱与幸福的时候，我们的传统文化孕育的众生，一生都在寻找外面的世界，对于亲情是一场投资与还债的关系与过程，更像一场约定俗成的责任，也像一座山。对于友情，更像是一种慰藉与填充，对于爱情，更像是一种奢侈与完成人生成人礼的一种形式，不停奔跑，不停寻找，却从未真正审视过自己内心的需要
贪嗔痴与断舍离，本无不同，一个是在完成寻找外界的认同，一个是在寻找自我，对于完整的人生，应该都是需要，平衡就成了一种生活的智慧
对于人，在某种程度上来说，其实甜品与大麻的作用所带来的结果并无不同
皮囊读后感8阿太，一个九十多岁的神婆，在外婆去世的时候没有哭，异常平静，显得有些冰冷无情，但她告诉我，“我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住”，直到阿太去世，我才明白她说的这话。
父亲，做过心脏手术，中风两次，以至于后来半瘫，但他不能接受这个事实，总觉得按照他的逻辑能恢复成以前一家之主的样子，家里人都明白他不可能恢复，但谁也不愿意戳破，因为总得有人提供一套希望的逻辑，让全家人走下去。父亲是倔强的、坚强的，坚持每天外出锻炼，试图幻想恢复，直到那一场台风，把它拍倒几次，无法爬起，直到那时他内心的某些东西被全部击碎，这声音听不见，却真实地弥漫开，漂浮在整个家里。
天才文展，童年时认识的文展，是那个说“要创造生活，制定一个大计划”规划好人生每一步的人，直到后来我们各自离开小镇，才发现并不能很好的融入大城市那个圈子，他的优秀在那里也不足为道，反而常常被人嘲笑兔唇。那个努力想要摆脱小镇去到大城市的人，最终无奈回到了原来那个小地方，变成了既失去了家乡又无法抵达远方的人，最终被自己的自尊心杀死。
包括厚朴，一个企图用想象喂大那个过度膨胀理想的人，选择了错误的生活方式，整天把“世界”和“理想”挂在嘴边的人最终也失去了世界和理想。生活从来不是那么简单的梦想及磨难，不是简单的所谓的理想和阴谋，生活不是那么简单的概念。
弱小却又勇敢的母亲，在父亲半瘫以后成了家里的主要劳动力，年少的作者并不理解为什么在家里条件那么艰难的条件下要将家里的房子修到四层，多年后才明白，她的坚持只是为了让父亲发起的这个家看上去健全，这也是母亲一辈子无法开口的爱情。
整本书最温暖的是最底层人民在面对现实用力活着的尊严和自强，看到了面对生死最初的一面，看到了以父亲为代表作为家庭支柱的中国式家族情感。我们究竟该成为怎么样的人？我想应该是担当吧，父亲作为家庭支柱的担当，母亲为了完成遗愿对子女的担当，我们只有勇于担当才能被赋予更多的使命。
海是藏不住的，也圈不住，每片海都沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。生活也是，人的欲望也是，我希望要懂得处理、欣赏各种欲望，不能让各种欲望阻止我们变得快乐，那样的生活是不充实的。
肉体不就是拿来用的，又不是拿来伺候的'。
皮囊读后感9看书评里有很多关于作者觉得自己很了不起的话，其实看的过程中我也是这么想的，但是越看到后面，就会越明白皮囊和现实的意义。我们都执着于追求表象，却总是习惯性的忽略表象背后的真实。生命很短暂，短暂到我们都来不及细细体会已经流逝的生命阶段，然后新的年龄阶段又马不停蹄的赶来，然后再匆忙的逝去，以至于让人手足无措，手忙脚乱，然后周而复始的开始和结束每个生命阶段，多可怕！生命又是漫长的，每一个抉择都是不容易的，我们或许站在选择的十字路口上纠结一分钟，一小时，一天乃至更长时间，选择的过程太痛苦，痛苦到感觉时间像个压力泵，行走太慢压的我们喘不过来气……但是，这就是生命的意义吧。认识自己的内心，倾听别人的内心，慢下来去了解和体会，试着去理解别人，试着换位思考，试着换个心情去爱这个世界。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一，做不了有趣的人，做一个认真的人也是可以的。（感觉有趣的灵魂除去灵魂两个相似，就是幽默细胞的多寡了，奈何不是每一个人都是段子手。我呢，也就做一个认真的人吧）
皮囊读后感10说起皮囊，想必大家脑海里的第一个语句会是网络流行语“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”以及后来改编的种种版本……然而，这本书虽然名为皮囊，主要讲述的却是对作者的人生产生重要影响的人们，是他们的喜、怒、哀、乐、贪、嗔、痴和有些无奈的人生。
全文共计14个章节，可分为三个部分，第一部分为前五章，写生命中的至亲，外婆的母亲“阿太”以及自己的父母。其中，阿太是皮囊二字的提出者，是一个超脱的老人，奉行“肉体是拿来用的不是拿来伺候的”道理，由生至死始终认为皮囊是一个包袱，我们的生命本来轻盈通透，都是被肉体和各种欲望的污浊给拖住，只有死去了才能来去更自如。这一部分最多的篇幅写的是父亲，年轻时壮志未酬的父亲、一心想建一所大房子的父亲和年迈时身体抱恙外表倔强内心脆弱的父亲，然而，带有父亲的篇幅都少不了母亲，所有的描述都弥漫着母亲对父亲默默无闻、跨越生死般执着地爱。作者以重温过去的方式表达了对他们的怀念。
中间四章写成长过程中记忆深刻的人，有朋友阿小、文展、同学厚朴，还有小镇风云人物张美丽。在这一部分，作者最先描述的是张美丽，一个因为观念超前一直被小镇人唾弃，最后被逼迫而死的女人，而作者成了未曾接触却唯一理解她的人。阿小和文展则是作者儿时的风云人物，一个因为家世、一个因为从小成绩好被视作天才，遗憾命运捉弄，一个破产被生活抹去光环、一个被偏见击垮，最终都泯然众人、落寞生活。而厚朴是作者的大学同学，一个用全部热情追逐虚妄的人，最终因无法适应真实的社会生活英年早逝。这一部分，读来充满了遗憾和惋惜。
随后五章诉衷肠，表达了对现实生活的反思、对小镇生活的向往和对家乡的眷恋，表明“家对一个人来说，是永远的港湾”。正如他所说“希望通过我的感受来说泉州、写泉州，让更多的人知道泉州”、“要像经营一个世界品牌来经营泉州文化”。在这一部分，“海是藏不住的”一文最短为隐晦也最为露骨地表达了作者对生活的看法，作者说“我一定要找到和每片海相处的方式”也是在说自己要和世界化敌为友，找到最舒服的生活方式、看最美的风景。
这本书读起来不太开心，充斥着真实的遗憾。看这些人物的生命历程可能无法让你学到一种生活方式，但是会让人反思、从而努力找到适合自己的方式，形成这世上最美的风景——那就是一个个风格不一、自成体系的人。
皮囊读后感11没有要点评什么，借着这部皮囊我要对“小芝麻”说；
陪我一起看黑狗达，对皮囊你还介意吗？小芝麻，只能叫你我开始流下眼泪也更刺痛我的眼睛，我的心。
小芝麻，可能我想抒发的情感以及文字都是在找借口，未来几天我们将离开彼此皮囊。你发誓我的心真的好痛、好痛…。
小芝麻，我不胖的身体在你到来后，睁开眼睛臃肿的到下午才能看出双眼皮的我，一直持续着燥热，又不得不喝水。整个身体臃肿不堪。
小芝麻，心悸和呼吸困难也影响你的舒适程度吧？因为我尽力想找到我们彼此舒服的姿势或者空气，很遗憾，你的肚子疼疼的，你猜，小芝麻你很不开心吧、也许以上种种原因都是我们彼此不能真正的见面的惩罚。
小芝麻，眼前的世界，和接下来的世界，没有多姿绚丽，所以我想说的是，我会默默的为你祈福，给不了你最好的皮囊、无法给你多姿绚丽的世界，忘你可以释然，因为我也相信，举头三尺有神明、待缘份尽头，你我曾有过，或是母子或是灵魂深处，有地方可以寄托哀…思。
夜已深，我们一同入眠，我含着泪，你呢？
皮囊读后感12海边长大的作者就彷佛在描写一片海，开头的时候是汹涌澎湃的大浪，父亲的病痛，死亡，席卷过来撩的你热泪盈眶，接下来是孩童时期关于整个世界的未知恐惧和迷惑，大浪渐渐平息下来，一点点褪下去，在描述大学的时候让你看到这片海的平静深邃，最后在他回家的时候把你带到岸边，银色的沙滩，橘子一样的太阳。他写了人的一生，就像一片海，大浪退去，带走了塑造我们的一切，我们的珍惜和热爱，梦想和成就。最后作者在海边，孤寂一人，问一句，时光这趟列车为什么开的这样快？究竟什么才是我想要的生活。
所以这是一本写人的书，写一个人从童年到少年，青年到老年，独自一人到为人父母，从出生到死亡所要经历的一切痛苦迷茫，追求与失败。写的是人的一生，每一个年龄段的细细碎碎的敏感心思，每一个人生转折点的选择和决定。面对猛烈的人生和现实，怎样的在暴风雨中保住自己这一艘摇摆的小船，坚定的，努力的向前行驶。最后作者问，我们的小船最终要开到哪？我们所有人都该扪心自问。
皮囊读后感13在当代作者中，已经很难得见到这样的好作品了，他的文字简洁而锋利尖锐，没有一丝累赘，更没有华丽的辞藻。有的，只是朴实到近乎口语化的语言，却蕴含着最深刻的道理，让每一个读书着感受着如同一支银针刺入心房的颤动、清晰。该书用朴素的语言讲出了人生的哲理，值得一看。
序
从序言开始读起，从这本书的序言作者，看出此书的与众不同。一位是文坛新秀韩寒，一位是天王刘德华，我抱着强烈的兴趣想知道是怎样的人、怎样的著作能将原没有任何交集的两人扭结在一起，为这部著作写了序。
阿太的故事
《皮囊》是一个散文集，书的名字用的就是第一篇，关于阿太的故事。在一开始，作者就刻画了一幅闽南风情小镇里的一位高龄老太的形象。这位老太在不经意间道出了人生的一大真谛"肉体不就是拿来用的，又不是拿来伺候的，如果整天伺候你这个皮囊，是不会有出息的，只有会用肉体的人才能成才。"就是这个坚硬如石头的老太，九十多岁的高龄还可以攀到屋顶去修补漏洞；接受了女儿死去事实的淡然；切断自己手指时的冷静；临死前的豁达……
书中写道："阿太的生活观：我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。"肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。"或者，这就是他们那一辈人的生活哲学。""别让这肉体再折腾它的魂灵……看到这句话的时候感受阿太的豁达和睿智。"我想蔡崇达的人生，能够坚强的面对一次次挑战，从那个大海边的小镇走到北京，走向更辽阔的世界，老太的人生观应该是他成长路上的第一份人生礼物吧。
十四个故事
整本书有14个小故事，我在通篇的书里感受着母亲对父亲、儿子的爱，感受着母亲对于儿子寄予的无限的信赖。书中写父亲母亲的几个故事背后，我可以想像出这个家庭所经历的苦难和挣扎，可是蔡崇达没有刻意去渲染任何悲苦的情绪，只是客观地在陈述故事，剖析人物。
前方，依然有希望，带着皮囊，一起勇闯天涯！
皮囊读后感14一口气看完了蔡崇达的《皮囊》，记不得是怎样随手在微信读书里翻到的。刚读几行，就被吸引住了。我义无反顾的一路阅读，微信读书记录，一共花了五小时十分种。
从这本书中，我看到了他硬气的、颇有见识的阿太。勤劳能干、而带点小倔强和小任性的可爱母亲。爱交友，豁达却又总受病痛困扰的父亲。那些天才的，很有思想的阿小们。敢为人先却不被世俗接纳的陈美丽。活在理想幻象中不肯面对现实，最后被现实无情撕裂的大学同学。还有善于反思，细腻敏感的阿达。他们都让我感动。
在《我的神明朋友中》，母亲一次次地去神明处，带着点小任性地讨要预言、讨要说法，真是把我乐坏了，同时一个坚韧而又可爱的母亲形象，喷薄而出。《厚朴》让我再次审视青春与现实的链接。《海是藏不住》，让我反思孩子的教育问题。《阿小与阿小》、《天才文展》，让我了解了少年们成长时的迷茫与追求。
全书大部分都是描写阿达的家庭琐事，至亲友人，读来却全无琐碎烦闷之感。反倒觉得，人物性格立体，节奏有张有驰，剖析深刻真诚。我想这与阿达强悍的语言表达能力是息息相关，密不可分的。跟随着阿达的描述，与他一起深入、思考、剖析，深深地被触动。
皮囊读后感15飞机总是延误，在机场一进书店就相中了它。之前一直听说过这本书，就是没有真正把它加入书单。幸好有这本书在，让我对飞机的恐惧减少了很多。书的内容很容易读懂，就是作者对自己生活的描写，对自己所遇的人，所遇事情的感想和记录。原本以为是那种很难体会的80后的写作文字，但是却发现，直击内心，甚至看完让我在卫生间哭了许久。
也许是因为爷爷刚过世的原因，当每看到写家人去世的文字时候总是想要详细地再看些，想要真正去看看自己的内心到底在想什么，想表达什么，或者自己到底应该怎么表达。黑狗达（作者的昵称）写了自己的阿太、父亲、母亲、姐姐、各个好友，以及大学同学等等，然后最喜欢的部分竟然是关于书写自己的那部分。
在写黑狗达父亲时候，看到的是那种得了病异常的乐观，为了生活不得不与疾病做最大的斗争，还有那种努力过却没有改变的绝望，最后被现实深深打败，开始对世界充满绝失望，然后合上眼睛，与时间告别。我想曾经和病魔奋战的爷爷何曾不是这样。充满希望，却又被现实遗弃。也许看到遗体的那个时候，觉得爷爷也努力过了，也是解脱了。还记得我离开家的那天爷爷和我说：“别因为他而相信别人，去找什么治不好病的药。要好好读书。”当时，我的眼泪就在眼眶里打转，只是又不能当面流下来。听出来爷爷是临终前交代我些什么，但是安慰的话就是说不出来，因为觉得是那么的无力和苍白，即使说出来，也不会为爷爷与病魔战斗的幸酸减少分毫。只是低头说：“好的，您好好的，有什么需要记得打电话给我爸”。《皮囊》中，黑狗达父亲在于病魔对抗时也许也是这样的心情吧。
还有就是书中的理想与现实。有时候觉得和黑狗达一样，自己也是从小地方出生，却向往城市生活的人。只不过北京更大，杭州小一些。
“在一段时间里，我觉得这个城市里的很多人都长得像蚂蚁：巨大的脑袋装着一个个庞大的梦想，用和这个梦想不匹配的瘦小身体扛着，到处奔走在一个个尝试里。而我也在不自觉中成为了其中一员。”这是书中的描写，我也好怕自己会和厚朴一样，充满着梦想，却还是无法找到与现实、梦想的相处方式。最后只能接受现实，然后变得不像自己，被自己限制在自己的梦想中。
我自己也完全不清楚孤身一人，把自己放在梦想里，是否真的值得。
- 1 -
《
做一个负责任的公民》说课稿
各位专家、各位老师，大家好！
我叫xx
今天，我说课的题目是
《做一个负责任的公民》
，选自人民教育出版社初中思想品德九年级教材第一单
元、第二课的第三框题。下面我将从教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设
计、教学过程设计、评价设计这五个方面来说这节课。
一、
教学目标设计
依据课程标准、教材内容（《做一个负责任的公民》它是本课的落脚点，也
是对第一、二框题所讲理论的升华。具体分析
“
如何做一个负责任的公民？
”
要求
学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为
，
可以为后面讲述认清基本国
情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。）和学生的实际（今天的中学生具有
新的时代风貌。但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意
识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。凡此种种问题，都需
要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。）因此，我把本课的教学目标确
定为：
知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现，要
把履行各种职责看成是自己分内的事，要自觉承担责任，享受承担责任的快乐。
能力目标：具有信守承诺，勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。
情感态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要
做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的
好公民。
二、
课堂结构设计
课前让学生进行预习，
对课本有一个总体的认识。
为让学生切实体验、感受
做一个负责任的公民，我通过创设情境、组织活动、以学生自己的行为演绎、评
析，达到自我反省、自我教育的目的，并对学生的活动过程进行正面的引导，让
学生自己通过活动来探索真理。我想这种形式要比说教要自然的多，从而能达到
预想不到的效果。
三、
教学媒体设计
根据学生的认知基础，
教材的地位和新课程标准的要求确定本节课的教学重
点是信守承诺，勇担过错；教学难点是自觉承担责任。
在教学过程中，采用多媒体教学，因为色彩、音响、动画图形和图像能够增加真
实性，（比如利用艺术字设计幻灯片的小标题）这样使抽象的理论知识具体化，
提高学生学习兴趣。
四、
教学过程设计
（一）导入环节
播放视频，了解谢延信的故事，
思考谢延信感动中国的原因。其目的是抓住
学生的情感，拨动学生的心弦，使学生的心灵受到震撼，目的性明确，为下一步
学习及师生互动、顺利完成课堂教学任务、实现三维目标的统一开了一个好头。
（二）新授环节
活动一：诺言、诚信、责任
在此活动中，用两个例子对比得出结论。
①情境表演《发生在刘汀家的故事》通过学生演绎，让学生体验感悟。之所
以选定这样的情境是因为：第一，具有真实性，就是发生在学生身边的事例。第
- 2 -
二，具有代表性，从这个故事中引起矛盾冲突，激化问题的产生。根据小品，提
出问题：
A
如果商场送货工不能按时送货，那么会
…
B
如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会
……
设计这个问题的目的就是让学生体会，我们许下了诺言，就意味着自己要承
担相应的责任。即所谓的
“
一言既出，驷马难追
”
。我们要信守承诺，就会为自己
赢得信任。
②失信于人，又会造成不良后果。以学生都知道的
“
狼来的故事
”
作为反面的
例子。通过交流、讨论、对比、探究，提高了学生分析问题的能力，从体会中引
导学生得出失信于人，往往会带来惨痛的后果，既是对自己不负责任，也是对他
人的不尊重
，
甚至会对他人
，
对集体的利益造成损失
。
慎重许诺
，
坚决履行诺言，
是我们负责任的表现。
通过联系实际
，
设置生活情景
，
举正反两方面的故事
，
让学生认识到讲诚信、
守诺言的重要性。
活动二：我们应如何对待过错
过渡：
“
人非圣贤，孰能无过
”
，即使我们责任心很强，也难免会做错事。如
果我们犯了错误，应该怎样做才算是负责任呢？
由学生举例说明身边人的行为、名人事例、结合自身体验。
最后依据
《中学生日常行为规范》
规定：
诚实守信，言行一致，不弄虚作假，
知错就改。作为中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。
设计本活动的意图，教育学生反思自己，明白能够承认错误是负责任的行为
表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。培养了学生创新、体验、
实践的精神。
活动三：我承担，我快乐
通过一位初中生在日记中反思自己承担责任的消极感受
，
说明应该以怎样的
态度承担责任。
设计本活动的意图，在于使学生明白应该以怎样的态度承担责任：承担责任
的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复
杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担、我要承担、我愿意承担、我
主动承担责任带来的快乐。
活动四：学会反思自己的责任
过渡：自觉承担责任要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？
我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？通过填表来检查和反省一下自己的责任。
责任
自我评价
学习
家庭
班集体
社会
通过完成责任测试表格，引导学生评价自己是否承担了本应当承担的责任，
哪些方面还存在不足。与同学交流，最后由学生评选出本班的责任之星。
设计本活动的意图，在于引导学生学会反思自己的责任，更好地履行自己的
责任，做一个负责任的公民。让学生分小组互相讨论评价，彼此交流对承担责任
的积极建议。小组讨论形式，突出了学生的主体性，通过学生的交流、分享、体
- 3 -
验来共同提升认识事物的能力，懂得从分享中获取知识的快乐。实现教学过程在
具体情境中的动态生成。
（三）结课环节
和同学们一起回顾本课内容，
请同学们讨论并总结：
如何做一个负责任的公
民？
①慎重许诺，坚决履行诺言。
②承认错误并承担错误所造成的后果。
③我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
④我们要反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
（四）学以致用
知识学完并不是最终目的，
关键是把它运用到实践当中。
因此，
我选出几
个比较有代表性的习题考察学生对本节课的掌握程度。
五、评价设计
本节课预设的学习目标，
学生通过讨论能够自己进行总结、
归纳，
从而得出
结论。在重点问题上同学们能够积极讨论，解决问题，从而达到以学生为主体，
把课堂回归给学生，教师起到一个引导的作用。通过对新课程理念的学习和实
践，使我深深地体会到：思想品德课的教学一定要立足于学生的实际，立足于实
践，才能更好地发挥思想品德课的教育功能，才会更具有生命力和说服力，才能
使学生在轻松、愉快、积极的课堂氛围中实现知识的获得、能力的提高和情感、
态度与价值观的体验。
我的说课完毕，谢谢
上个世纪，闯荡好莱坞的华人很多，但是绝大多数到现在都已经被人默默的遗忘了。 如今的国人，他们评不了黄柳霜的演技更不认识黄玉美和陈美丽，但是你若是在路上随便拦下一个人，问他们知不知道李小龙，恐怕对话五轮不成问题。李小龙是当时家喻户晓的人物，在李小龙身上的“标签”。就是标志性的吼叫，和那快到连摄像机都捕捉不了的拳腿。
李小龙去世是在1973年7月20日，在拍摄《死亡游戏》时，李小龙死在了台湾女星丁佩的家中，年仅32岁，当时的李小龙已经是有妇之夫，家里还有两个孩子。 因为李小龙的去世，丁佩的一生也饱受非议，甚至被怀疑为直接害死李小龙的凶手。
当时李小龙的死引发了轩然大波。后经检验法庭公布的死亡原因是，由于李小龙对止痛药物过敏，从而引发的脑水肿导致的死亡。空手道冠军查克·罗礼士也证明了这点，从1968年起，李小龙因为举重中意外导致脊椎脱位，一直需要长期服用肌肉松弛剂，松弛剂和头痛药产生化学作用，大概率会导致脑水肿。
李小龙的妻子是一位美国人，叫琳达。是一个对于李小龙有一种特殊的感情人， 两人成亲后，琳达全力支持李小龙的工作，并生下了两个孩子。她是一个深深爱着李小龙的女性，她并没有苛求李小龙日后成为一名世界巨星，她仅仅祝愿李小龙可以成就自己的抱负，李小龙的高兴与成功是她人生中最大的美好。
琳达在李小龙去世后独自一人抚养孩子长大，孩子长大后也跟李小龙的弟子作家汤姆·布里克结婚，但生活的不幸福，两年以后终以离婚收场。 现在的琳达已经70岁了，住在西雅图，一个人怀恋着李小龙！
《阴阳路之升棺发财》
楼主你说的是这部**中的第一个故事。
阴阳路系列的第三部，以殡仪馆工作的各色人物为故事，讲述了在殡葬这个特殊行业工作的年轻人的生活和情感。由邱礼涛执导，古天乐、雷宇扬、张锦程、丁子峻、袁洁莹、罗兰等主演。
**剧情
如果要选最容易招惹鬼魂的人，相信定非在殡仪馆工作的人莫属。本片各位主角的职业，就正要每日穿梭于殡仪馆， 以发死人财谋生，而各人亦分别有一个诡秘的故事。分别由三个小故事组成。
第一个故事：
资生堂（丁子峻）是殡仪馆的死人化妆师，对红歌手陈美丽极度倾慕，乃超级FANS一名。一晚，半夜酒醉后遇到陈美丽，于是他马上上前跟偶像拍照及索取签名，资生堂次日取出照片看时，却发现不见了陈美丽的影像。同时，亦传来陈美丽於车祸丧生的消息，资生堂在极度悲伤的心情下回殡仪馆，发现陈美丽的尸体送了进来，样子一片溃烂，难以修饰。
资生堂虽阅尸无数，仍无计可施，欲於弃之际，又看到林咏思生前访问中说过「死都要靓」，资生堂毅然决定将自己化成陈美丽，代替她睡进棺木，给宾客瞻仰遗容，更与陈美丽长相厮守。
第二个故事：
口水昌（雷宇扬）是学艺未精的喃呒佬，常以小聪明来发死人财。一次，他连同同屋主百搭（张锦程）及肾亏（吴志雄）替一个吊颈自尽的老妇（罗兰）打斋超渡，说能除去老妇颈上的绳子。老妇的女儿Gigi（伍咏薇）虽然明知收费不合理，但仍付款口水昌等人，在心里对亡母说，有事便找他们。
口水昌等人以为无故赚大钱之际，却不断遇上怪事和见鬼，在极度恐慌下，终把所有钱归还予老妇的女儿，方才心安理得，并警惕自己以后别骗死人钱。岂料老妇之所以不停找他们，原来只是其墓碑上被顽童绑了条绳。
第三个故事：
阿力（古天乐）的能言擅道，在他那长生店经纪一职上表露无遗，经常赚大钱。虽然如此，但阿力亦有感性的一面，他一直暗恋当死人化妆师的红姐（袁洁莹），可惜 “襄王有心，神女无梦” ，红姐对阿力没有意思，且另结识了Daviv（谢天华），与他火速恋上。红姐在献身予 Daviv 向他道出自己孤女之身世，及是个死人化状师，问他会否介意。Daviv 口说不会介意，转头却逃之夭夭，红姐终于受不住失恋的打击而自杀轻生，死后更流出眼泪，似有心事未了。
阿力体会红姐心意，终找 Daviv 到灵堂上香，奈何 Daviv 根本非自愿，一上香完便离去，终在鬼影幢幢下，吓得冲出马路，被车撞死，得了报应。而红姐，除了获阿力送上一枚指环外，更得到殡仪馆众好友为她奏出生前最爱歌曲，使她如出嫁般出殡。如此感人，棺木里的红姐终不再流泪，且露出一弯微笑。
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）