柿子教案

柿子教案范文

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的柿子教案范文，希望对大家有所帮助。

柿子教案范文1

　一．教学目标

　1．认知目标：

　（1）课12个生字及带生字的新词。

　（2）能正确，流利，有感情的朗读和背诵课文。

　2、能力目标：引导学生观察事物，仿编简短的儿歌，培养学生口头表达能力及创新能力。

　3、情感目标：

　能感受秋天人们丰收的高兴心情，激发学生喜欢秋天，向往秋天的情感。

　二、教学重点，难点、

　教学重点：

　1、认识12个生字及带生字的新词。

　2、有感情的朗读课文，背诵课文。

　教学难点：

　1、认识”笼””落”几个字型复杂的字。

　2、能仿编简短的儿歌。

　三、教学准备：

　1、教学、课件

　2、柿子型字卡及柿子树挂图、3水果实物。

　四、教学时间：2课时

　第一课时

　一、激情引趣，谜语导入。

　师：今天啊，老师要给小朋友猜个谜语、”小小红灯笼，挂在树梢中，秋天刚一到，灯笼盏盏红。”

　板书课题：柿子、齐读2遍、读准卷舌音。

　二、学习生字新词、（认一认）

　1学习生字

　师：同学们，蜡笔小新又来看你们了！看！他运来了什么好礼物！那我们和这些可爱的小柿子认识一下吧！（课件出示生字）

　2、游戏：开火车读生字

　师：刚才张老师看到所有的小朋友都读的很认真，现在我要来比比哪个组读的最准确！

　3、认识新词、

　师：小朋友们读的真不错！可是现在这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？（课件出示新词）跟读

　4游戏：摘柿子

　师：你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘柿子了！（出示柿子树，柿子字卡）指名上台摘柿子字卡带读。

　二、初读课文，整体感知、（读一读）

　1、教师范读：小朋友学的太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到56，先听张老师读一遍课文，读的好就给我点鼓励吧！

　2、自主读课文：谢谢小朋友们的掌声，我想你们带会一定会比我读的更好！现在就请小朋友自由的朗读课文，比比谁读的最准确，不丢字，也不加字。

　三、指导朗读、背诵课文、（背一背）

　1指导朗读第1句、理解”灯笼”比喻。

　师：诶，张老师有个疑问，小作者明明说的是”我家有棵柿子树，那为什么有说是挂着小灯笼啊？难道树上可以挂许多小灯笼吗？（点饥、课件，）小朋友，当你看到柿子树上挂满了这么多柿子，心情怎样？对啊，那我们应该用怎样的语气去读呢？（指名读、男女赛读。）

　3指导朗读第2句

　师：同学们看，”树叶片，片落、灯笼盏盏红，”这说明了什么呢？（点饥、课件）是啊，你们想不想吃啊？恩，我看见有的小朋友都在咽口水了、那你们来读读这一句，看看是不是能让我听了以后也咽口水、（分组比赛读）

　4指导朗读第3句。（点饥、课件）

　师：看！爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了，他们的心情会怎样？谁来带着这种高兴的心情读读、指名读，齐读。

　5、在音乐的背景下齐读全文。

　6、自主活动，背诵课文。

　师：同学们读的棒极了！已经超过了张老师，所以每个组都可以吃到一个小柿子、现在啊，我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文，比比谁背的最快，最有感情！你们开始下位找好朋友共同学习吧！

　7、在音乐背景下齐背课文。

　四学习拓展，仿编儿歌、

　1．引导学生发挥想象力，说说水果都像什么。

　师：小朋友们，秋天是个丰收的季节，那你们知道秋天还能收获哪些水果吗？你觉得它像什么呢？（学生边说，老师边出示水果实物：香蕉，葡萄．石榴．桃子．桂圆……）

　2．模仿课文第一句，引导学生仿编儿歌。

　师：大家的想象力真丰富！说的真好！你们都可以当小诗人了！那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢？好！那我们就用我们刚才说过的水果来仿编儿歌吧！（同桌之间说指名说）及时表扬，并鼓励那些能力能力强的孩子编完整的儿歌。

　五．结束新课．

　秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听．好吗？祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识！下课！

柿子教案范文2

　教学目标：

　1、在有感情朗读课文中，体会作者对大柿子的喜爱、更深地体会对家乡的喜爱之情。

　2、读中品悟，引领学生在想象中读，在比较中读，在画批后读，品悟词句所表达的物的特点及人物内心情感。

　3、概括出第五自然段的主要内容。

　教学重点：

　了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　教学难点：

　品悟、理解词句的内涵，归纳自然段的主要内容。

　教学准备：

　PPT

　教学过程：

　一、谈话导入、进入情境

　我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，这里的土特产很多，其中最有名的要数……？（大柿子），这节课，我们跟随作者一起走近他的家乡看一看吧。板书课题，学生齐读

　二、读中品悟、体会情感

　（一）引起回忆，了解内容

　出示：回忆，从哪些地方可以看出“我”爱家乡的大柿子？

　（柿子树开花、结果、丰收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

　板书：景象美摘吃

　（二）精读批画，个性朗读

　过渡：我们先跟作者去看看柿子树开花、结果、丰收的景象。也就是文章的第……

　第二、三、四自然段（开花、坐果、丰收的景象）

　1、学习第二自然段。

　每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花。那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。

　（1）边读边想象：金色皇冠什么样？（运用比喻写出柿子花的漂亮、精致。）

　（2）欣赏柿子花

　（3）带着感受再读

　2、学习第三自然段。

　比较出示

　柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。

　那些熟透的柿子，皮儿薄薄的'，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。

　（1）出示描写坐果的语句，读一读，思考：你读懂了什么？（此处不作答）

　（2）出示描写熟透部分，读一读，你读懂了什么？（此处不作答）

　（3）读这两句，朗读中比较、画批。

　①两句话分别写了什么时候的柿子？画横线。

　②它们各自的特点是什么？圈词批注写在旁边。

　③批注反馈。

　④看，练习朗读。

　⑤除了写出各自特点，还感受到了什么？读一读感受一下（喜爱）。

　⑥再朗读，体会喜爱。

　⑦总结写法：写事物、写特点，注入感情。

　3、学习第四自然段。

　田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人馋涎欲滴。

　（1）读句子，读出自己感受。

　（2）个性情感朗读指导：教师抓住学生朗读中的动作、神态、语调的个性表现，采访朗读者。

　（三）读思品悟，感受“快乐”

　过渡：深秋时节里，那缀满枝头的大柿子，闪闪发亮，令人垂涎欲滴。这个时节里，小孩子们最快乐的事情就是……（摘柿子）

　1、学习第五自然段（摘柿子时的快乐情景）。

　（1）完整读第五自然段，边读边在头脑中形成画面，想：描写了几个场景？从中感受到什么？

　出示：树下侦察—高手爬树—喜摘果实。

　快乐。

　（2）树下侦察：个性朗读。怎么读就能体会到孩子们快乐的心情？

　（3）高手爬树：①仔细读一读，感受到什么？（敏捷、熟练）

　②哪些动作让你感受到高手动作敏捷？边读边想象他的动作。

　③圈出描写动作的词语。看谁圈得准。反馈。

　④再读，读出自己的感受。（体会动作描写的形象、传神）。

　⑤小结：通过连续动作描写可以展示人物特点。

　⑥我们再来感受爬树高手爬树时的样子。

　出示填空。

　这时，我们中的一个爬树高手已经（）树底下，只见他双手（）树干，两腿用力（），（）起腰，两只脚往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就（）到了高高的树杈上。

　⑦如果你就是爬树高手，此时会是什么心情？（快乐）。

　（4）喜摘柿子：（指着填空题）看来，抓住人物连续动作的描写可以形象生动地展现爬树高手爬树敏捷的特点和任务情感。下面我们再看喜摘柿子的情景，通过你的朗读，读出人物特点，体会内心情感。

　（抓动作描写特点：熟练情感：喜爱）。

　（5）归纳第五自然段主要内容。

　①从树下侦察到高手爬树再到喜摘柿子这三个场景都展现了孩子们怎样的情感？（快乐）出示灯片。

　②找一找，这个自然段哪句话概括出了孩子们快乐这一情感的？画双横线。

　③读一读这句话，依据这一重点句概括这个自然段主要内容。

　④独立思考，同桌交流，个性展示。

　例1：深秋时节，摘柿子是孩子们最快乐的事情。

　例2：孩子们最快乐的事情就是在柿子成熟的季节摘柿子。

　2、学习第六自然段。

　从开花、结果、成熟，盼啊盼啊，经过一番“战斗”，终于把大柿子捧到了手心里，同学们，赶快和文中的孩子们去分享那胜利的果实吧。齐读

　（四）回顾全文，情感升华

　1、出示填空。

　怀着无限喜悦的心情，我读完《我爱家乡的柿子》一文，当我从文中看到（），我深深地感受到……

　（学生根据前面学习感悟到的内容、情感进行填空）

　2、教师引导：孩子们，你们深刻的感受，都展示这一种情，那就是……

　教师板书：爱

　3、带着自己的理解，再读课题。

　三、模仿创作，发展能力

　课文第五自然段，通过一连串的动作描写，准确、生动地写出孩子们摘柿子时快乐的情景。请同学们认真观察生活，说一句话，用连学动作描写表现人物特点。

　出示：写句子。

　要求：联系生活体验，用连续动作描写写一句话，表现人物特点。

　1、独立思考。

　必要时教师可边演示边叙述教师习作内容。

　如：进门后，老师面带笑容，环视四周，迈着矫健的步伐走向讲台，轻轻地把书放下，微笑着对同学们说：“同学们，上课！”

　2、动情口述：试着自己说一句话。

　3、互评赏析：全班交流。

　板书设计：

　景象美

　我爱家乡的柿子 爱

　摘、吃

奶奶家的屋后有一棵柿子树。每当红彤彤的柿子挂满枝头，我和叔伯家的哥哥姐姐就去摘树上的柿子。转眼间，哥哥姐姐都上大学了。我呢？也都十几岁了，上小学六年级，有时真怀念小时候摘柿子的时光。

记得有一次，我和哥哥姐姐吃早饭前就约好在奶奶家屋后的柿子树下见面。哥哥还让我们每个人都带个小篮子。

我拿的篮子是最小的一个，因为那时候我只有五六岁，拿不动大篮子。哥哥爬上了树，摘了柿子往下递，姐姐接着。一个接一个，眼看姐姐的篮子里就要装满了，我的篮子里却是空荡荡的，急得眼泪汪汪的。忽然，我扭头看到旁边一根垂下来的树枝上全都是红彤彤的柿子，就自己跑去摘了起来。姐姐的篮子快满了，我的篮子也快满了，就差最后一个了。哦耶！我的篮子也满了。

我跑到姐姐那里去，伸手摸了一下姐姐篮子里的柿子，那柿子好硬，没有我摘的柿子软，也没有我摘的颜色红。我正和姐姐说着话，突然有一个不明物体砸到了我的头上。我把它给拿了下来，一看，原来是柿子皮。我犯傻了：只听过天上掉馅饼，没听过天上掉柿皮的呀！抬头一看，原来是哥哥坐在树上吃柿子扔下来的皮。姐姐哈哈大笑，我也忍不住哈哈大笑起来。

我和哥哥姐姐都吃好了，就各自提一篮子柿子回家了。我到家了，妈妈看我又惊又喜，惊的是早晨是一个空篮子，回来的时候怎么是一篮子的柿子呢？喜的是妈妈听我说完整个摘柿子的过程，便大笑了起来。

童年的趣事让我至今难忘，常常记起哥哥姐姐带我去摘柿子和哥哥在树上扔柿皮的情景，也常常想起那棵硕果累累的柿子树。

童年趣事写摘柿子作文300字

奶奶家的屋后有一棵柿子树。

每当红彤彤的柿子挂满枝头，我和叔伯家的哥哥姐姐就去摘树上的柿子。

转眼间，哥哥姐姐都上大学了。

我呢？也都十几岁了，上小学六年级，有时真怀念小时候摘柿子的时光。

记得有一次，我和哥哥姐姐吃早饭前就约好在奶奶家屋后的柿子树下见面。

哥哥还让我们每个人都带个小篮子。

我拿的篮子是最小的一个，因为那时候我只有五六岁，拿不动大篮子。

哥哥爬上了树，摘了柿子往下递，姐姐接着。

一个接一个，眼看姐姐的篮子里就要装满了，我的篮子里却是空荡荡的，急得眼泪汪汪的。

忽然，我扭头看到旁边一根垂下来的树枝上全都是红彤彤的柿子，就自己跑去摘了起来。

姐姐的篮子快满了，我的篮子也快满了，就差最后一个了。

哦耶！我的篮子也满了。

我跑到姐姐那里去，伸手摸了一下姐姐篮子里的柿子，那柿子好硬，没有我摘的柿子软，也没有我摘的颜色红。

我正和姐姐说着话，突然有一个不明物体砸到了我的头上。

我把它给拿了下来，一看，原来是柿子皮。

我犯傻了：只听过天上掉馅饼，没听过天上掉柿皮的呀！抬头一看，原来是哥哥坐在树上吃柿子扔下来的皮。

姐姐哈哈大笑，我也忍不住哈哈大笑起来。

我和哥哥姐姐都吃好了，就各自提一篮子柿子回家了。

我到家了，妈妈看我又惊又喜，惊的是早晨是一个空篮子，回来的时候怎么是一篮子的柿子呢？喜的是妈妈听我说完整个摘柿子的过程，便大笑了起来。

童年的趣事让我至今难忘，常常记起哥哥姐姐带我去摘柿子和哥哥在树上扔柿皮的情景，也常常想起那棵硕果累累的柿子树。

学校里快乐的柿子节300字

又是一个收获的季节在这秋之韵中，我们迎来了一年一度的金秋柿子节本周四，我们学校高年级的同学来到了郊外柿子园秋游我们迎着习习秋风，踏着轻快的步伐，漫步在柿子园中在那喜迎游客的“柿子娃”前，我们仿佛闻到柿子果的香味瞧它两眼弯弯，大咧着嘴，矗立于花坛之上，随着阵阵秋风，不时地扭动起自己那橙黄的庞大身躯，似乎在向游人致意，欢迎游客的到来它又似乎在展现自我，使我们感受到柿子园秋天的无限美景在距“柿子娃”不远处，我们来到瓜果观光长廊放眼看去，长廊一望无尽进入廊中，抬头仰望，坚韧的瓜蔓连着片片翠叶，把廊上盖得严严密密，不留一点儿缝隙只有从叶与叶之间穿透进来的阳光，星星点点地洒在廊上，交织成了一条金色迷离的地毯长廊两侧，瓜果飘香这边坠着一个个南瓜，那边挂着一个个葫芦瓜，蛇瓜……长廊内的瓜果品种多样，色彩斑斓有的青翠欲滴，充满了生机与活力；有的处于颜色的转变期，各色相交，融为一体；有的则步入成熟期，颜色绚丽照人，体现出一种成熟美这五彩缤纷的色彩给原本翠绿的长廊抹上了绚丽的一笔，煞是好看生命、色彩、活力、成熟构成了一幅美丽而又富于基调的画卷，使人心旷神怡，让人有一种“人在画中游”的感觉

300字历史新知

炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。

星期六，爸爸妈妈带我去公园玩。

我看见金**的桂花绽开了笑脸。

菊花仙子也笑红了脸，还散发出一阵阵香味，好像在跟我打招呼呢！绿油油的草坪变成了黄黄的了，好像铺上了金黄的地毯。

我走在这金**的地毯上，感到软绵绵的。

爸爸妈妈又带我来到果园里。

我们看见橘子红了，柿子和苹果红红的，都你挤我碰地争着让人们去摘呢！我们又来到了田野。

看到了人们忙着都在割稻子。

棉球也露出了小白牙。

青蛙和蚂蚁正忙着搬运粮食，正准备过冬呢！田野边上枫树的叶子红红的，在空中翩翩飞舞着。

秋天真是一个迷人的季节！我爱美丽的秋天！

急求写景作文（300字以上）

秋天是美丽的季节。

天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。

看着看着，自己的心也觉得开阔起来。

偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。

秋天无风，空气有些干燥。

偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。

闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。

我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。

在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。

路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。

我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。

我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。

此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。

想必古人对枫叶也是情有独钟的。

秋天是收获的季节。

最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。

往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。

看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。

我们何必去烦恼？ 我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。

我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。

写秋天的作文300字

漫步在秋天的怀抱，感受着秋风的凉爽，秋风中裹着收获的喜悦，我的心不禁一颤——多么迷人的秋天。

秋天是收获的季节，在秋姑娘的抚慰下，果实的醇香，丰收的充实、喜悦都悄悄地来了。

于是，在一个周日的上午，我和妈妈一起飞奔野外，寻找我的秋天，我要开始涂写自己人生的色调。

沙颍河的水虽然并不清澈，却依然滋润着家乡的土地，两旁的树木也在初秋的风中摇晃着脑袋。

秋意还不是很浓，那些我叫不上名字的树木的叶子仍如夏日一般浓绿着。

我回头看看身后的妈妈，她正用充满爱意的眼神注视着我，再看看已经像小树苗一样直直生长的我，不正是妈妈眼睛里秋天最好的果实吗？在初秋的凉爽中，我大声呼喊着妈妈，扑入她的怀抱，我要紧紧拥抱每天像春风一样滋润着我、默默孕育秋天果实的我深爱的妈妈。

在秋天的宜人景色中，妈妈也紧紧拥抱着我。

我爱美丽而又迷人的秋天！

写景的作文300字

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。

秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了**的舌头。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。

菊花的颜色真不少：**、粉红色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。

流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。

秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。

我家楼顶上的春夏秋冬，格外的美丽动人。

春天，温柔的可爱，夏天，充满了热情，秋天，果实累累。

冬天，白雪一片。

就是这样，我无疑喜爱上了这片四季美景

作文 秋天来了300字 紧急

昨天夜里无风的细雨竟然飘飘洒洒下整整一夜，微风吹来才感觉到有些凉爽，这才意识到久违的秋天就这样悄然毫无声息到了。

我望着窗外依然是满眼的绿色，渐渐地进入沉思之中，秋天是一个收获的季节，是检阅人士旅途收获的驿站。

我一直在反反复复地问自己，我拿什么奉献给你--我的秋天。

秋天年年如期而至，秋天是一个收获的季节，人们在这个季节验收着自己的劳动成果，如果没有春天和夏天的努力，就会感到秋天的无情，就感到秋天的严肃；只要经历秋天才能使人走向成熟，只有经历秋天才能有摄取饱满的果实，才能品尝秋天带给你收获的欢欣和甘美……。

然而，今年的秋天就这样悄悄地来了，便没有感受到带给我所期望的欢欣，却感到秋天的风是萧萧瑟瑟，望着窗外兴致勃勃晨练的人们，呼吸着清新而又潮冷的空气，更增添了一份忧郁。

秋天是美好的，是收获与品尝的季节，我除工作和事业有那么一点点的得意、被人羡慕之外，满腹惆怅和与谁述说？我的爱是多么无奈，就象这秋天里的树枝上一片叶子随着风就这样轻轻地飘落，这也许是树对秋天的叹息，也许是树对秋天的无奈，我还拿什奉献给你--我的秋天。

对于丰收的秋天来说情感世界是那么的苍白，犹如秋天里的沙漠萧萧瑟瑟毫无生气，也许是我的爱依然还在冬季的冰雪中覆盖。

写景作文（秋天）300字左右

金色的秋天（写景作文） 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。

登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。

红的得像玛瑙，绿得像翡翠。

还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！ 俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。

看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。

庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。

我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金**的秋天。

金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。

啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。

把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。

秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了**的舌头。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。

菊花的颜色真不少：**、粉红色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。

流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。

秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲

秋天的作文300字

秋，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来。

一些鲜花枯萎了，但菊花却在阳光下怒放，有黄的、白的、紫的……真是五彩缤纷。

秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。

秋，正是收获的季节，柿子树上挂满了灯笼似的大柿子，秋风吹来，柿子们摇来摇去，仿佛要掉下来似的。

秋天，天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。

像要飞走似的。

一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点， 一会儿排成‘‘一’'，一会儿排成“人”字。

近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。

秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。

你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。

秋姑娘来到了庭院。

你瞧。

菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。

走进果园。

看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。

葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。

枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。

秋天，是一个将理想变成现实的季节，秋天，是给人们以生命的神圣天使。

秋天，是一个收获的季节 。

秋天，是已成熟的一切食物蒂落的时候。

秋天是一个丰收的季节。

所以，人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

秋天，使农民的笑容格外灿烂。

秋天的树叶 秋天到了，天气使我感到丝丝凉意，我向田野望去，金**的一片，树叶呢？秋天的树叶是多彩的，秋天的树叶是独特的。

午后，我来到小公园，爬到山坡上，一眼就看到了银杏树。

银杏树的树叶像把小扇子。

秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。

这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。

银杏树的叶子是淡**，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。

小公园里还有一片竹林，现在它的叶子还是那么青翠。

远远望去，就像一个个挺直腰的绿士兵，保护着“大自然”这座城堡。

怪不得诗人常以松竹梅“岁寒三友”来表达孤傲的品格。

在众多树叶中，我最喜欢枫叶，一到秋天，它就脱去红衬衫，穿上红棉袄，像一个美丽的姑娘穿着华丽的衣裳，光彩照人，在众多树叶中脱颖而出。

近看，火红的枫叶像一只只美丽的红蝴蝶在我身边飞舞，又像一面面小红旗为中国加油。

远看，又是别有一番风景，枫叶像一团火，点燃了我们学习的热情，又像战士们的鲜血染红了胜利的旗帜。

不知不觉，夕阳西下，枫树叶又让我想到了古人的一句诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”

家乡的柿子树我的家乡在农村，我的爷爷奶奶也在那里住，我经常来到农村看望爷爷奶奶，也来看看爷爷奶奶种的那棵高大的柿子树结果了没有。

星期六一有空我就来看望他们，日子一天一天过去了，柿子树上开始长出雪白的花苞，身上还有一条条紫红色的绸带，美丽极了。

开花后更漂亮呢！它那条“白裙子”一展开那金**的“脚”就露了出来，风一吹那“裙子”就开始转圈儿，“脚”也跟着动了起来，像一位正在穿着裙子转圈的小姑娘。

慢慢的，雪白的花凋谢了，结出了一个个绿油油的“小球”我问奶奶：“这个柿子什么时候才能吃呀”奶奶笑着说：“要到这些柿子变成橙**，还要等好多天呢。

”我只好耐心等待。

这些“小球”开始慢慢变大，最后变成了一个像大鸡蛋一样的绿球，又过了些日子，柿子不在让自己长了，开始打扮自己了，逐渐地由绿色变成了嫩**。

之后，**渐渐地变深，最后成了红色，涨着泛红的脸，向人们微笑。

这时，我实在是抵挡不住诱惑，摘下一个就往嘴里填，我一吃立马就后悔了，我往地上一吐，说：“好涩呀！这个柿子不是熟了吗？怎么还那么涩。

”奶奶说：“刚熟了当然很涩，只有熟透了才会甜。

”我听后又等了几天，然后又摘了一个，这次我非常紧张，生怕又吃着涩的，于是我小心翼翼地咬了一口，呀！真甜，我高兴极了。

我爱家乡，还爱家乡的柿子，更爱家乡的亲人。

转载请注明出处 » 童年趣事写摘柿子作文300字

1 写一篇关于柿子外形的作文

瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎

风飘扬大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光微风吹

过，稻在子此起彼伏，好像大海的波浪农民伯伯正在田野里忙的不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢！

稻

田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好白菜长的绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙芋头长得很好，它们撑开一粑粑小

伞，挡住了 辣的阳光丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开者一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜微风一吹，丝瓜似乎要掉下

来

菜地旁边的果园十分热闹你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮葡萄有紫的，有绿的，有黄的……五光十色，美丽极了！这可惹得

那些小馋猫垂涎三尺，总在下面转来转去梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，

把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一 坐在地上高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼一阵秋风吹过，“啪！”

“啪！”“啪！”熟透了的柿子就会掉到地上

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水耕耘的

2 柿子作文突出外形、价值

我爱新疆的哈密瓜，我爱海南的椰子，但我更爱家乡的柿子。

春天来了，细雨霏霏，柿子树贪婪地吮吸着春天的甘露，那状似干枯的树枝开始露出黄嫩嫩的新芽，不几天这些新芽便长成了尖尖的、毛茸茸的叶子。

俗语说：“四月八，大麦小麦穿柿花。”正当小麦即将成熟的时候，整棵树开满了黄橙橙的柿花，招来了成群的蜜蜂。这种花上圆下方，上面的四片花向外裂开，花朵里面都是赭色的花蕊，上面沾满了晶莹的蜜糖，放到嘴里一吸，清凉香甜，真爽！那柿花仿佛一盏盏发亮的小灯笼，以前那宽厚的墨绿色叶片，如今也被这通红的果实染上了一层丹粉。

到了盛夏，黄橙橙的柿子压弯了枝头，老远看树上的柿子，真像满树的金珠，在阳光的照耀下还闪着光呢！那香甜味迎面扑来，使人陶醉。我站在树下仰望，柿子一簇簇、一团团挤满了枝头，随风一摆一摆的好像在荡秋千……

此时，我的口水忍不住往下流，真想摘一个尝尝。心动不如行动，我纵身一跃，摘到一个柿子，对半分开，便看见晶黄的果肉，吃一口，甜甜的、麻麻的，可好吃了，不妨你试试。

我爱家乡，更爱她那鲜嫩爽口的柿子。

3 柿子花作文,主要写样子、颜色、外形

柿子

我爷爷家门前有一棵柿树！每年秋天我和爷爷还有妹妹都会去摘柿子吃。

春天，柿树就发芽长叶了，嫩绿嫩绿的；夏天，叶子变的更绿了，还开了许多柿子花；秋天，果实成熟了！红里带黄的，真像一盏盏小灯笼；冬天，北雁南飞，柿树就像是奄奄一息的老人垂下了头。

夏天，是个炎热的季节，这时，我会和伙伴们在柿树下一起乘凉、做游戏……柿树就像是一把大伞，为人们遮挡阳光，给人们带来阴凉的空间！

秋天，是个丰收的季节！田野里有着丰收的气氛，果园里也有，我爷爷家也有！柿树上结满了柿子！

我高兴地对爷爷和多多说：“走，我们一起去摘柿子！”我们拿了一个梯子，把梯子挨着树，爷爷叫我们扶着梯子。爷爷爬了上去说：“好多柿子！说完，摘了好多又红又大的柿子说：“接着！”半个小时过后，我们已经摘了一大篮子柿子了！大家高兴极了！谗嘴的多多说：“回家都把它吃掉！”我和爷爷高兴地笑了！

因为一场暴风雨把爷爷家的柿树给刮倒了，柿树死了，它不能在陪伴我们了，但我永远忘不了它带给我们的快乐！

4 作文：家乡的柿子怎么写

我的家乡在山西，那里是柿子的故乡，我特别喜欢吃家乡的柿子 阳春三月，一棵棵柿子树在春风的轻抚中摇荡着，像一个个娇俏可人的小姑娘，嫩绿的枝芽在春风的呼唤中探出小脑袋柿子花的颜色格外漂亮，是淡绿色的六七月份的时候，柿子长得比绿豆稍大一些，柿叶也与桑叶一样大那时柿子还未成熟，摘一个放进嘴里，特别涩，根本难以下咽 到了金秋十月，柿子被丰收的喜悦乐红了脸成熟的柿子是橙**的，随后变成深红，远远望去，像一个个挂在枝头的小灯笼；近看，则如初升的太阳，闪着光芒如果你向山村的小路边走过去，那一路结着丰硕果实的柿子树散发出诱人的清香，保证让你的口水都流下来伸手摘个成熟的柿子，轻轻剥掉一层薄皮，用嘴一吸，香甜的汁液触着舌尖，美味可口，让人越吃越爱吃 柿子的吃法也有许多种把硬柿子剥皮，在太阳下暴晒几天，再放进一个大缸中，捂得严严实实，到初冬时取出来，那时柿子的糖汁就把整个柿子包住了，再用手将它压扁，这就是柿饼，味道一点不比新鲜柿子逊色 金色的柿子在召唤你，如果想尝到香甜的柿子，赶快来我的家乡吧，我会用最好的柿子款待你。

5 描写柿子的作文

那要看下你是选的题材是什么再决定写的方式，有情感，药物价值，盘栽等等，如这篇柿子树，自己参考下吧。

奶奶家门前有一棵高大的柿子树，爸爸说这棵树有几十年了，比他的年龄还要大。

春天，柿子树长出了嫩芽，小小的、绿绿的，就像许多刚出生的小宝宝，在枝头闪动着、炫耀着。

夏天，叶子变得又大又亮，像用清水洗过一样的碧绿、油亮，在阳光的照耀下，更显得生机勃勃。这时，偶尔发现叶丛中隐约露出的许多又青又小的柿子，像枣子一样大。

渐渐地，柿子越长越大，立秋刚过，柿子便长到了大人拳头般大小了。柿子的皮先是绿色的，摸上去硬硬的，这个时候的柿子可不能吃，爸爸说，会把牙涩倒。接着它变成青中带黄，最后变成橘**，摸上去软软的。随着树叶的渐渐飘落，一个个小灯笼似的柿子挂满了枝头，把树枝压得弯弯的。即使是小小的柿子树，也能结很多的柿子，真是不可思议。这时，你摘一个下来，用手撕开表皮，尝一口，又香又甜，让你吃了一个还想再吃一个。

冬天，北风呼呼地刮着，叶子纷纷扬扬地落了下来，光秃秃的树上偶尔还有几个柿子。奶奶说：“这柿子不要摘了，冬天看起来显得喜气洋洋。”

呵呵，这就是我奶奶家的柿子树。

点评：文章脉络清晰，写出了柿子树一年四季的变化。

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

篇一

　教学目标：

　1、在有感情朗读课文中，体会作者对大柿子的喜爱、更深地体会对家乡的喜爱之情。

　2、读中品悟，引领学生在想象中读，在比较中读，在画批后读，品悟词句所表达的物的特点及人物内心情感。

　3、概括出第五自然段的主要内容。

　教学重点：

　了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　教学难点：

　品悟、理解词句的内涵，归纳自然段的主要内容。

　教学准备：

　PPT

　教学过程：

　一、谈话导入、进入情境

　我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，这里的土特产很多，其中最有名的要数……？（大柿子），这节课，我们跟随作者一起走近他的家乡看一看吧。板书课题，学生齐读

　二、读中品悟、体会情感

　（一）引起回忆，了解内容

　出示：回忆，从哪些地方可以看出“我”爱家乡的大柿子？

　（柿子树开花、结果、丰收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

　板书：景象美摘吃

　（二）精读批画，个性朗读

　过渡：我们先跟作者去看看柿子树开花、结果、丰收的景象。也就是文章的第……

　第二、三、四自然段（开花、坐果、丰收的景象）

　1、学习第二自然段。

　每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花。那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。

　（1）边读边想象：金色皇冠什么样？（运用比喻写出柿子花的漂亮、精致。）

　（2）欣赏柿子花

　（3）带着感受再读

　2、学习第三自然段。

　比较出示

　柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。

　那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。

　（1）出示描写坐果的语句，读一读，思考：你读懂了什么？（此处不作答）

　（2）出示描写熟透部分，读一读，你读懂了什么？（此处不作答）

　（3）读这两句，朗读中比较、画批。

　①两句话分别写了什么时候的柿子？画横线。

　②它们各自的特点是什么？圈词批注写在旁边。

　③批注反馈。

　④看，练习朗读。

　⑤除了写出各自特点，还感受到了什么？读一读感受一下（喜爱）。

　⑥再朗读，体会喜爱。

　⑦总结写法：写事物、写特点，注入感情。

　3、学习第四自然段。

　田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人馋涎欲滴。

　（1）读句子，读出自己感受。

　（2）个性情感朗读指导：教师抓住学生朗读中的动作、神态、语调的个性表现，采访朗读者。

　（三）读思品悟，感受“快乐”

　过渡：深秋时节里，那缀满枝头的大柿子，闪闪发亮，令人垂涎欲滴。这个时节里，小孩子们最快乐的事情就是……（摘柿子）

　1、学习第五自然段（摘柿子时的快乐情景）。

　（1）完整读第五自然段，边读边在头脑中形成画面，想：描写了几个场景？从中感受到什么？

　出示：树下侦察—高手爬树—喜摘果实。

　快乐。

　（2）树下侦察：个性朗读。怎么读就能体会到孩子们快乐的心情？

　（3）高手爬树：①仔细读一读，感受到什么？（敏捷、熟练）

　②哪些动作让你感受到高手动作敏捷？边读边想象他的动作。

　③圈出描写动作的词语。看谁圈得准。反馈。

　④再读，读出自己的感受。（体会动作描写的形象、传神）。

　⑤小结：通过连续动作描写可以展示人物特点。

　⑥我们再来感受爬树高手爬树时的样子。

　出示填空。

　这时，我们中的一个爬树高手已经（）树底下，只见他双手（）树干，两腿用力（），（）起腰，两只脚往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就（）到了高高的树杈上。

　⑦如果你就是爬树高手，此时会是什么心情？（快乐）。

　（4）喜摘柿子：（指着填空题）看来，抓住人物连续动作的描写可以形象生动地展现爬树高手爬树敏捷的特点和任务情感。下面我们再看喜摘柿子的情景，通过你的朗读，读出人物特点，体会内心情感。

　（抓动作描写特点：熟练情感：喜爱）。

　（5）归纳第五自然段主要内容。

　①从树下侦察到高手爬树再到喜摘柿子这三个场景都展现了孩子们怎样的情感？（快乐）出示灯片。

　②找一找，这个自然段哪句话概括出了孩子们快乐这一情感的？画双横线。

　③读一读这句话，依据这一重点句概括这个自然段主要内容。

　④独立思考，同桌交流，个性展示。

　例1：深秋时节，摘柿子是孩子们最快乐的事情。

　例2：孩子们最快乐的事情就是在柿子成熟的季节摘柿子。

　2、学习第六自然段。

　从开花、结果、成熟，盼啊盼啊，经过一番“战斗”，终于把大柿子捧到了手心里，同学们，赶快和文中的孩子们去分享那胜利的果实吧。齐读

　（四）回顾全文，情感升华

　1、出示填空。

　怀着无限喜悦的心情，我读完《我爱家乡的柿子》一文，当我从文中看到（），我深深地感受到……

　（学生根据前面学习感悟到的内容、情感进行填空）

　2、教师引导：孩子们，你们深刻的感受，都展示这一种情，那就是……

　教师板书：爱

　3、带着自己的理解，再读课题。

　三、模仿创作，发展能力

　课文第五自然段，通过一连串的动作描写，准确、生动地写出孩子们摘柿子时快乐的情景。请同学们认真观察生活，说一句话，用连学动作描写表现人物特点。

　出示：写句子。

　要求：联系生活体验，用连续动作描写写一句话，表现人物特点。

　1、独立思考。

　必要时教师可边演示边叙述教师习作内容。

　如：进门后，老师面带笑容，环视四周，迈着矫健的步伐走向讲台，轻轻地把书放下，微笑着对同学们说：“同学们，上课！”

　2、动情口述：试着自己说一句话。

　3、互评赏析：全班交流。

　板书设计：

　景象美

　我爱家乡的柿子爱

　摘、吃

　

篇二

　教学目标：

　1、有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。

　2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　3、正确流利有感情的朗读课文。

　4、继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　5、学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。

　教学重点：

　了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　教学难点：

　学习归纳自然段的主要内容。

　第一课时

　教学目标：

　正确流利有感情的朗读课文。继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。

　教学重点：

　了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　教学难点：

　学习归纳自然段的主要内容

　教学过程：

　一、导入

　读课文题目“我爱家乡的柿子树”猜一猜，可文会写哪些内容

　二、学习课文

　1、初读课文，同桌互读，注意读准字音。

　2、检查朗读课文，边听边想，课文主要讲了什么？

　一方面些柿子树开花、坐果、丰收的景象，字字句句含着喜爱之情；另一方面，孩子们摘柿子吃柿子乐趣无限

　3、默读课文，想一想。

　从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？然后学生汇报

　第2自然段，写柿子花，非常美，小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。写出了对柿子的喜爱。

　第3自然段，写柿子树坐果，把青里透亮的小石子看作是一个又一个的“小生命”

　第4自然段，写柿子树的丰收。指导朗读，“火红”、“闪闪发亮”、“垂涎欲滴”，读出了柿子的美丽与可爱。

　第5自然段，写孩子们摘柿子时欢乐的情景。

　第6自然段，孩子们吃柿子，写出了对家乡柿子的喜爱。

　那一段你最喜欢？（孩子们摘柿子的欢乐情景）

　认真的读读，说说你最喜欢哪？概括出语言、动作、神态，将采摘的过程生动形象，活灵活现的展现在我们面前。采摘的过程写的条理清楚，先写“做好准备”，再写“分工合作”——有树上，有树下。

　有语气的读一读，看谁读的最生动。

　四、快速默读课文

　说一说课文可以分几部分？每部分主要讲了什么？

　1、体会写法。

　2、师总结：在写作者爱家乡柿子树开花、坐果、丰收的景象时，爱摘柿子的乐趣、欢乐的吃柿子，写出了作者对柿子的喜爱之情，同时表达了对家乡深深的爱。

　3、你们最爱家乡的什么？

　仿照这种写法，写出你对他的喜爱，对家乡的热爱。

　4、作业：习作：我爱家乡的________

　教学反思：学生能够结合自己的实际，把家乡的特产栗子，学着课文的写法，把自己的作文写出来，一部分同学还加上了好词好句。

　板书设计：

　2、我爱家乡的柿子

　开花、坐果、丰收的景象

　柿子爱柿子，爱家乡

　摘柿子、吃柿子的无限乐趣

　第二课时

　教学目标：

　有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句

　教学重点：

　学会本课11个生字。

　教学难点：

　用带词造句，把句子说完整，并写下来。

　教学过程：

　一、正确有语气的朗读课文，提出不懂的问题

　注意11个生字的读音。

　二、出示是个生字

　1、偏辟涎扛侦敏捷战熟唇

　涩缀兜攀截舔

　给这些生字注音，熟，有两个音，shu和shou

　2、用多种方法记住10个字，边说边组词。

　熟字加偏旁，两部分合起来，按笔划记，结合字义。

　3、用“敏捷”说一句话。

　一只可爱的小松鼠（）的爬上一棵大松树。

　同桌说一个句子。

　你能用“小心翼翼”说一个句子吗？

　吃完晚饭，刘燕小心翼翼的帮妈妈把碗端到厨房。这是老师想到的，你能说一个句子吗？

　4、检查，师说字，生书空写。

　5、重点指导书写。

　僻涎熟馋唇捷

　三、认真书写字词，并造句

　作业：给11个字组词，看谁组的多。

　教学反思：学生对于生字掌握比较好，但“涎”的第七笔，唇字多写一撇。

篇三

　教学目标：

　1学会本课十个生字以及新词，认读六个字，继续学习带着问题默读课文，能够说出第五自然段的主要内容，有感情地朗读课文，积累词语，用指定的词语造句。

　2结合生活实际、，结合上下文等

　3激发学生热爱家乡的思想感情。

　教学重点：

　知道柿子的可爱之处，和收获柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　教学难点：

　学习归纳自然段的主要内容。

　教学过程：

　第一课时

　教学目标：

　学会本课十个生字以及新词，认读六个字，用指定的词语造句，初读课文，了解课文的内容。

　一、导入新课

　师：（出示柿子的）你喜欢它吗？在我的老家有许多，你愿意去那里看看吗？

　板书：2．我爱家乡的柿子

　二、初读课文，扫除字词障碍

　提示：读课文，读准字音。

　出示部分词语

　区分“成熟、熟透”的字音。

　提示：读课文，说说你有不懂的词语吗？

　指导理解词语

　偏僻：离城市或者中心区远，交通不便。近义词是：偏远

　垂涎欲滴

　（1）形容非常馋想吃的样子。

　（2）比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。

　侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。本课指孩子们那采摘柿子当作一次非常开心的战斗。

　敏捷：（动作等）迅速而灵敏。近义词是：矫捷

　小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。引导：你能给这些词语找到相应的朋友吗？

　集体识字

　本课生字中有很多形声字，老师举个例子。

　偏：左边单人旁，右边“扁”声。还可以组词“偏远”、“偏向”等。找出生字中同样类型的字自己学习。

　引导：你认为哪些字最容易出错。

　指导写字

　馋：右上方为“免”，上下的两个“点”上下对齐。

　唇：上面的“辰”，包住下面的“口”字，“撇”要拉长。

　学生练习书写，要求正确美观。

　再用5分钟时间记忆字形书写，然后听写。

　听写四个词语：偏僻垂涎欲滴敏捷小心翼翼

　三、了解课文的内容

　师：谁能正确流利地朗读课文？

　提示：谁愿意读给大家听？你认为谁读得，说出理由？

　提示：这篇课文从课题我们可以知道，主要写了“我”爱柿子这个思想感情。那么围绕这个中心，每个自然段都是写了关于柿子的什么？

　四、作业

　抄写生字。

　第二课时

　教学目标：

　继续学习带着问题默读课文，能够说出第五自然段的主要内容，有感情地朗读课文，积累词语。

　一、引入新课

　激发情感：（播放柿子的）看着这些让人垂涎欲滴的柿子，我心里真是有说不出的欢喜，于是我情不自禁地说：我爱家乡的柿子。

　板书：我爱家乡的柿子

　二、学习课文，体会作者热爱家乡的思想感情

　提示：围绕爱柿子，都写了关于柿子的什么？

　引导：默读第二、三、四自然段，你觉得柿子树开花、坐果和丰收时的景象怎么样？

　抓住重点进行指导

　提示：“每年六月，柿子树上，开满了黄灿灿的小花朵。那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠”你感受到了什么？有语气地读出来。

　引导：“柿子花谢过不久，碧绿的树叶中间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。”你怎么理解？激发情感：这些青里透亮的小柿子就是一个个具有活力的生命，作者想象的多好，我们读出来。

　重点指导感受摘柿子的开心

　引导：默读第五自然段，画出描写我们摘柿子时情景的句子。

　提示：仔细地读读，想象当时的场面和情景？

　引导：“双手抱住树干，两腿用力夹紧，躬起腰，两只脚往下用力一瞪，胳膊就向上攀了一大截子……”你从这些地方看出了什么？

　引导归纳这个自然段的主要内容：通过孩子们的摘柿子的情景描写，我们感受到了——学生读第一句话。这句话就概括了这个自然段的主要内容。

　引导：吃柿子又是别有一番风味，读最后一个自然段，进行体会。

　提示：读全文，体会作者热爱家乡的思想感情。

　三、拓展延伸，激发情感

　家乡的柿子美，家乡的一切都很美。

　四、作业

　写一首热爱家乡诗歌或“我爱____”

　家乡的小窗

　我爱你呀，家乡！

　我爱你呀，家乡明亮的小窗。

　春天，你是绿色的画页，

　嫩缅的树叶，翠绿的丛林，墨绿的山岗……

　那剪影似的忙碌的人呵，

　编织着绿色的希望。

　夏天，你是七彩的画页，

　花朵的山，羊群的云，庄稼的浪……

　大蝈蝈爬上了

　缀着喇叭花的瓜秧。

　秋天，你是金色的画页，

　金色的梨子，金色的穗头，金色的禾场……

　闪动着一张金色的胸膛。

　冬天，你是银色的画页，

　银色的雪人，银色的屋脊，银色的村庄……

　山脚下水晶似的冰上，

　冰橇像小甲虫来来往往。

　我爱你呀家乡明亮的小窗，

　我爱你呀，家乡！

　课外拓展：搜集你童年的趣事，并试着记录下来。

谢谢领导的话推荐如下：

1、一起工作的日子是快乐，一起奋斗的日子是难忘的！感谢您一直对我的帮助，新年之际给你多多祝福。祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福。

2、感谢领导对我的提拔，我会认真干好工作，不辜负你的期望！

3、不是风，我怕早已憔悴；不是雨，我怕早已苍白；不是有你陪伴，我怕早已被烦恼淹没……感谢风吹雨打，教会我成熟；感谢你的，给我勇气和力量。

4、过去的一年，感谢一年来您对我工作上的支持，新的一年祝您工作顺利，万事如意，合家幸福。

5、亲爱的领导，正因为有您的带头作用，才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。

6、千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘；感谢领导平日的指点，才有我今天的成就。

7、感谢领导这段期间的细心栽培，对我帮助很大，全面提升了自己的业务水平。

8、多谢领导提拔，我一定继续努力，不会让您失望，也祝您工作更上一层楼，身体健康。

9、承蒙领导一直以来的关照，对我信任，我定不会辜负您对我的栽培。

10、这么多年了，感激领导对我的悉心栽培，没有伯乐，我永远都不会是千里马，您们昨日的呵护成就了今日的自我，感激您！