上饶一小朋友全程背对观众表演，如何提升孩子在舞台的表现力？

孩子愿意上台表演，说明孩子喜欢表现自己，在表演后得到大家的认可会很开心。这需要爸爸妈妈给孩子提供更多地表现自己的机会，表演场地可以从家庭到学校，慢慢地过渡到专业舞台，逐渐培养孩子的自信心，也会让他越来越勇敢。

关于小孩学戏剧表演的好处，相关内容如下：

1提升自信心:

戏剧表演可以让孩子克服羞涩和内向，展示自己的才华和个性。通过角色扮演，孩子们可以在舞台上展现自己的表演技巧和创造力，得到观众的认可和鼓励，从而增强自信心。

2培养沟通能力:

在戏剧表演中，孩子需要与导演、演员和观众进行有效的沟通和合作。他们需要学会倾听别人的意见，表达自己的想法，并通过身体语言和声音传达角色的情感和意图，从而锻炼了沟通能力和表达能力。

3增强创造力:

在戏剧表演中，孩子们需要理解剧本、塑造角色，并根据导演的指导进行演出。这种过程需要他们运用想象力和创造力，发挥自己的艺术才能，同时也培养了他们独立思考和解决问题的能力。

4提高集体合作意识:

戏剧表演是一个团队合作的过程，每个人扮演着不同的角色，并相互配合完成演出。通过与其他演员、导演和工作人员合作，孩子们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团队合作和协调，培养了集体意识和团队精神。

5培养对艺术的欣赏与理解:

通过参与戏剧表演，孩子们将接触到不同类型的艺术作品，了解戏剧的历史、文化背景和艺术价值。他们可以欣赏并理解不同角色和故事的内涵，培养审美能力和对艺术的欣赏与理解。

6发展情感表达能力:

戏剧表演可以帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感。演绎不同角色的情感和经历，使他们更加敏感和体验丰富。通过舞台上的表演，他们可以向观众传递情感，同时也学会了情感管理和表达。

7培养专注力与耐心:

在戏剧表演中，孩子们需要经历排练和演出的过程，这需要他们保持长时间的专注力和耐心。通过反复的排练和演出，他们能够逐渐培养出专注力和耐心，并学会迎接挑战和克服困难。

8促进身体协调与灵活性:

戏剧表演涉及到身体的动作、姿势和表情等，要求孩子们有一定的身体协调和灵活性。通过舞台上的表演，孩子们可以锻炼身体，提高身体的协调性和灵活性。

9培养审美眼光与批判思维:

参与戏剧表演可以让孩子们学会欣赏优秀的演出，培养审美眼光。同时，通过对自己和他人的演出进行观察和批评，孩子们能够培养批判思维和分析能力，提高艺术素养。

10增加社交圈子与拓展人脉:

戏剧表演是一个社交活动，孩子们可以结识新朋友，建立良好的人际关系。这些新的社交圈子和人脉可以为他们未来的发展提供更多的机会和资源。

总结：

学习戏剧表演对小孩子来说，不仅能够培养艺术素养和表演能力，还能够提升自信心、培养沟通能力、增强创造力、提高集体合作意识等。戏剧表演不仅是一种娱乐活动，更是对孩子全面发展的有益补充。

艺术教育作为五大教育领域之一，具有其独特的教育作用，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着重要作用。故事表演教育在艺术教育的领域中扮演着非常重要的角色。

故事表演是一种综合性表演艺术，是演员根据故事情节，运用语言、表情、肢体、情感的合理配合，生动形象的将故事最原始最真实的一面展现给观众。同时故事表演作为一种教育形式，对正处在大脑开发黄金期儿童的发展起着非常重要的作用。

所以，我们开展了图书漂流、故事表演、童话剧表演等一系列的活动等等，我们具体来分析故事表演对孩子们发展影响。

一、故事表演教育对幼儿的审美能力的发展。

故事表演的内容非常丰富，这些内容都是与美育相关的内容，通过这些内容实现教育对孩子的美育目标。通过这些故事表演能够培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高他们对艺术的感受力。

让孩子们自主制作表演故事需要的服饰，也是实现对美的教育与实施。

同时，在故事表演的感染下提高了幼儿的审美能力，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，促进幼儿对美好事物的喜爱和对美好生活的向往，建立起健康的审美观点，使每个幼儿都感到“心情愉快，情绪安定”，真正获得美的体验，进而达到美育的教育目的。

二、故事表演教育对幼儿情感的发展。

艺术是一种特殊的力量，它能够触动人的情感。美好的艺术教育能够使人振奋，能够使人感染。幼儿时期正是幼儿情感中低级向高级逐步发展的阶段。随着幼儿社会交往不断扩大，情感体验社会越来越丰富。通过故事表演教育能大大促进幼儿情感的健康发展，使其懂得对美好的喜爱和对丑恶的憎恨，产生同情心和白豪感。

三、故事表演教育对幼儿记忆力的发展。

幼儿学习故事表演，首先是靠他的听觉得到，然后在多次视听中学会欣赏故事内容，鉴别故事情节，感受故事内涵，表达故事情感。比如我们班表演的故事《果蔬一家亲》当孩子在听这部情景剧的时候，会非常好奇故事的发展情节，因此在好奇心的带领下，孩子会对故事每个细节产生深刻的记忆。听觉带动兴趣、兴趣带动体验心，当然在此过程中幼儿不仅靠听觉学习，而且更要靠记忆力巩固，在不断地学习过程中幼儿记忆能力会得到更高的增强与提高。

四、故事表演教育对幼儿想象力、创造力以及语言的发展。

故事表演能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步到自创造想象发展的时期。幼儿在内容丰富的故事表演活动中，运用想象进行再创造。宝宝在兴趣的带领下，牢牢地记在故事以及系列相关的创作。然而故事表演教育是主张释放孩子的天性，发展孩子的创造力、想象力，以致更好的培养孩子精准优美的语言能力。

下面是经常给少儿演艺班讲课的测试训练，也是孩子们必学的三种基本功，请帮孩子收藏好，绝对有用：

A 动作练习/测试——动作要组织得真实准确细腻，要展现艺术想象，要有一定的生活依据，具有情趣性和可看性。

（1）打蚊子：在阳台看书时有蚊子骚扰。

（2）找玩具：趴在地上找，在床底下找，着急，发脾气。

（3）看书发现蟑螂：在家随手翻看一本放了很久的书发现里面有只蟑螂。

（4）踩钱包：在校园一边看书一边走路时踩住一个东西，一看是个钱包。

（5）肚子痛：上课的时候突然感到肚子痛，本来想挺过去，却越来越肚子痛，举手向老师请假

（6）下雨：在校园操场上看书，天上下雨了，没有理会它，突然倾盆大雨下来了。

（7）肚子饿：晚上肚子饿了，起来找吃的，怕惊动爸爸妈妈，悄悄去找，却不小心碰倒花瓶。

（8）停电：突然停电了，爸爸回来敲门，孩子摸到门口给爸爸开门。

（9）吃药：一个不善于吃药的人，喝了几次水，药片仍然在舌头上。搞的自己很苦恼。

（10）东西不见了：找书、找笔，找心爱的剧照。

B 表演感觉练习/测试——要求表演要真实，感觉要准确、细腻、生动，富于形象感、生活感和细节感。

吃水果：酸、甜、苦、涩

尝菜：酸、麻、辣、咸

喝中药：鼓足勇气端起碗喝，苦不堪言

闻到某种气味

听到某种声音

C 眼神练习/测试——这是演员最重要的基本功。真看、真听、真想都离不开眼睛的表情。真听、真看这是对表演者在舞台上和影视剧中最基本的要求，也是最重要的艺术手段。

小演员要具有想象力、创造力、表现力。表演艺术要以形传神。

形——再现，神——表现，表演要求形神兼备。人物情感流露要真实、自然、流畅。

眼神训练方法：盯住一个物体控制自己的意志力，老师接着再制定视力反应和变更，达到眼睛的灵活运用，因为眼睛乃心灵的窗户，表演中的重点训练。

模拟生气、想念、愤怒、难过、欣喜、激动、惊恐等表情的眼神反应。

很多家长都有这样的困惑："我家孩子平时很喜欢表演节目，课堂展示跟在家练习也挺好，但是舞台上表演的时候却是木木的，没有动作也没有表情，演完很快就跑下台"，这些个问题的根源其实是孩子舞台表现力的问题。

那么我们该如何提高孩子的舞台表现力，让孩子可以自信大方地展示自己呢？

孩子愿意上台表演，说明孩子喜欢表现自己，在表演后得到大家的认可会很开心。这需要爸爸妈妈给孩子提供更多地表现自己的机会，表演场地可以从家庭到学校，慢慢地过渡到专业舞台，逐渐培养孩子的自信心，也会让他越来越勇敢。

对于小朋友来说，舞台表现力就是指舞台表演的感染力。小朋友的表演一般都是把快乐、幸福的感情传递给大家，如果孩子的表演能够打动观众，这就可以说明孩子的舞台表现力强。

孩子的表现力不强有两个原因：

一是紧张害羞胆怯不自信，这是心理原因；

二是孩子不知道怎么才可以让表现力增强，这就是技巧原因了。

我们需要从有声语言、表情语言、肢体语言三部分来加强表现力的技巧问题。

有声语言表现力的练习方法

第一个方法：诗歌朗诵训练孩子的语言情感

很多孩子在表演时语言没有感情，特别是幼儿园和一二年级的孩子，他们在学校中因为要全班朗诵整齐，所有就会出现甩音和课文调的问题。对于情感体验较差的孩子来说训练孩子的语言情感十分重要，我们要教孩子一些技巧使他产生情感。

第二个方法：讲故事训练孩子的语气

在故事中会有各种各样的角色，小朋友讲的故事中动物类的角色很多，爸爸妈妈可以带孩子一起分析小动物的角色性格特点，根据不同的角色性格以及故事中的环境情况来变换声音和语气。

表情语言表现力的训练方法

孩子在进行舞台表演时表情也很重要，有的孩子在舞台上的表演就是没有神，眼神不聚焦，表情很僵硬。我们该怎么做呢？首先我们要准备一面镜子，看着镜子里的自己才能找到正确的表情并且记住这个表情。

方法一：表情游戏

比如先规定几个表情词语，如开心、伤心、愤怒、害羞、吃惊、骄傲等。爸爸妈妈也要参与进来。孩子说词语时，爸爸妈妈来做表情，并且要面对着镜子。接着换爸爸妈妈来说词语，孩子做表情。在玩的过程中要和孩子总结每一种情绪的表情特点是什么。

方法二：学会自然地微笑

在上课的时候有的孩子不笑的时候，老师就会告诉孩子要记得微笑，将嘴巴咧起来，眼睛睁开，这个时候就看到很多孩子的表情都特别奇怪，因为孩子们都会做的特别夸张。一般的微笑训练也是需要镜子的，爸爸妈妈可以和孩子一起照镜子，在照镜子时摆出各种各样好看的造型。

肢体语言"解放天性"

爸爸妈妈们常说孩子的表演没有动作，可以看出爸爸妈妈对孩子表演的动作是很执念的。孩子表演没有动作是因为他不会加动作，就像我们大人不会做一些生活中的事情一样，比如有的人不会做饭，从来都没有进过厨房，硬要他做饭是很不现实的一件事情。我们需要和孩子一起做一些解放天性的训练，如模仿动物和加强肢体动作的力度和舒展度。

心理疏导很重要

有的孩子内心总是不自信，不敢表演，那是因为他没有真正表演过，所以他不确定自己到底行不行，作为家长就需要多去寻找孩子表现的机会。只有让孩子真正体验过，才会知道自己是可以做到的。只有实践才能真正地帮助孩子做到内心的自我肯定。

最后就是，在肯定孩子的时候不能笼统地夸奖，一定要夸在细节上。比如孩子表演之后，爸爸妈妈会经常说"宝贝你真棒！"孩子听了很开心，但是他并不知道自己棒在哪里。我们可以说："孩子，刚刚你的表演声音真洪亮，真棒！"我相信听了这样的夸奖之后，孩子在下一次表演的时候一定还是声音洪亮的。

马上又要到一年一度孩子们最喜欢的的六一节了！通常这个时候，我们都会看到孩子登台演出，很多家长不明白，为什么幼儿园要弄这么多活动？让孩子踏踏实实上幼儿园不好吗？一有活动，家长就要给孩子准备道具、服装等，要不就是要参与活动其中……平时工作忙不完，还要忙孩子，家长疑惑不已，为什么幼儿园一定要孩子参加表演呢？

老师们面对家长的这些质疑，通常都是耐心解说，除了让孩子锻炼、改变孩子怯懦的个性之外，其实这些活动对于孩子的成长有更深远的意义。

培养孩子的积极性和主动性

比赛活动重在参与，孩子参与其中，就会为了提高成绩而积极的准备，学艺上主动积极，从而培养孩子的做事积极主动的性格。

塑造竞争意识，促进学习

比赛就有竞争，通过竞争找到差距，培养竞争意识，找到差距、不足，促进学习。

塑造勇敢的个性，解放天性

比赛活动是有舞台的，让孩子面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到解放，培养孩子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态！

挫折教育的最好方法

对孩子适当进行挫折教育，能加强孩子成长后面对人生挫折的心态和自理方法，比赛本身就有高低之分，在比赛活动中，成绩不理想的、发挥出错的，本身水平存在差异的，让孩子自己如何看待自己的失败！以激励面对失败后，重新再来，不屈不挠的顽强个性！

学会欣赏，排除嫉妒心理

比赛过程中，优秀的别人，要让孩子学会欣赏，懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。

寻找不足，发扬优秀的一面

比赛过程中，是相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，知道自己优秀的地方，不足的要改进，不要找借口，优秀的一面要让孩子保持，逐步完善，实现完美，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。

令孩子人格高尚、充满灵性

艺术教育本身是素质教育，参与各类大型比赛和活动是一种基于艺术活动的锻炼方法，从中会潜移默化的影响或改变，孩子的身心与思想，音乐会令孩子人格高尚，舞蹈会孩子美丽健康，戏剧表演会使孩子情感丰富，学习艺术的孩子比死读书的孩子的眼神明显不一样，充满灵性、充满想象。

让孩子得到肯定、塑造自信

多次参与活动的孩子，明显比少于参与的孩子不同，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，都是多次锻炼出的结果，这也是素质教育的结果，塑造出了完美的身心会伴随孩子健康的成长，为孩子的发展前途提供了可靠的保障。

家长要积极配合　参加六一表演

“我们走得太远，以至于忘记了为什么出发。”孩子需要的不仅仅只是吃饱穿暖的物质条件，更需要的是自己的父母愿意付出更多的时间参与到孩子的成长过程中来。六一儿童节是孩子们的节日，比起收礼物，表演的经历更能让孩子记忆很久。