用一则成语或一句时写首诗意的品味和感悟

务教育人教版初中语文的阅读教材分为三个阶段，第三册乃第二阶段（联系生活，着重培养阅读各种文章的能力，课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排）之始。六个单元同样分为两个部分，1－4单元为现代诗文，5、6单元为古代诗文。 现代诗文中，有三个单元着重培养阅读记叙文的能力。本册教材的附录中有《记叙文的阅读》一文，认真读好这篇知识短文，自然也就明白了记叙文该怎样阅读。阅读记叙文，除了要从整体上感受文章外，在阅读方法上，要通过把握记叙的要素和线索，懂得文章的基本要求；通过弄清记叙的顺序和人称，掌握文章的结构；通过分析叙述和描写，了解文章的思想内容；通过研究议论和抒情，领会作者的思想感情。照此去阅读学过的乃至未曾学过的记叙文，我们的阅读能力理应能够得以提高。 明白了记叙文该怎样阅读以后，在复习每个单元的课文时，还要注意单元教学的重点。这三个现代文单元共同的教学重点是：联系文体特点阅读记叙文。文体，是指文章体裁，三个单元的文体特点各有区别。 第一单元的课文反映的是重大事件，属于以叙述和描写为主的记叙文，训练目标是：①领悟课文丰富的思想内容，培养高尚品质和科学精神；②弄清消息、通讯的特点，逐步养成读报的习惯；③品味课文简明的语言，在语言的实际运用中力求简明。在复习第一单元的课文时，重点应定位在掌握记叙的要素，了解与我们的生活密切相关的消息、通讯等记叙形式。 “消息”乃是狭义的新闻，是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体。消息一般有三个特点：①让准确的事实说话；②报道迅速及时；③简明扼要。一条消息，通常包括标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景、结尾五个部分，有时可根据情况省略导语或背景或结尾，有时则将背景或结语暗含在主体中。消息多用记叙手法，写作时常常用到记叙的六要素（人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果）。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息的导语是开头两句话，主体部分分中、西、东三路分述；《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息围绕中心报道了大量很有价值的事实，引用了比较充分的背景资料。 “通讯”是报刊和广播电视常用的记写典型事件、典型人物的新闻体裁。通讯具有新闻性、评论性、形象性等特点。通讯里总是裹着一条消息，是在消息基础上的延伸和开掘，所以，它比消息的内容详细丰富，比消息的形式创造性强，比消息的写作技巧手法多样，比消息的风格富有文采，只是时效上不如消息迅速及时。《谁是最可爱的人》用了最能代表一般的三个典型事例，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和革命的乐观主义精神，行文以记叙为主，即便有不少篇幅的议论和抒情；《种树“种到”联合国》这篇通讯报道了王果香因植树造林、治理荒漠而被邀请赴日内瓦参加会议的特殊事件，通过这个人物、这个事件及其精彩的情节和细节表现了重大主题。 这个单元还有一篇新闻述评，新闻述评也属于新闻文体。新闻述评与新闻报道相比，具有理论性；与理论文章相比，具有新闻性。兼理论性与新闻性于一身，是新闻评论的特征，所以它往往得据真实准确的事而生发议论，得凭真实准确的事来讲透道理。《“挑战者”号追思》就是先摆出三个月前报道的新闻事实，继而再三联想，之后由大量事实中得出结论，这样由事及理，事理结合，文章自然血肉丰满，富于活力。 第二单元的课文构建的是人物画廊，训练目标是：①结合语境，把握语句中蕴含的作者的思想感情；②掌握记叙文的一些特点，提高阅读记叙文的能力。复习的重点要放在记叙的顺序上，同时还要注意详写与略写，注意带有感情色彩的词语和句子所表达的思想感情。 四篇散文，各自着力记述一个人的形象或特点。《阿长与》几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景，其中简略回忆了长妈妈喜欢“切切察察”、摆成“大”字的睡相、有些多事、有些令人厌烦的规矩、讲“长毛”的故事等细节，重点则写买《山海经》一事，重点中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念。《一面》记叙了作者与鲁迅见面的全过程，虽然是四年前的往事，但鲁迅给作者留下的印象太深刻了，而当鲁迅逝世之际，作者理所当然情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。《吾家有女初长成》的故事特简单，就写“我”那逐渐长大成熟的女儿，如何曾一度让“我”失望，又如何令“我”刮目相看，写得别有情致，告诉的道理可引发家长们深思，亦可启示孩子们成才。与此三篇记写他人所不同的是《我的信念》，《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾，质朴的语言表达着真诚的感情，表现出一位卓越科学家的人格魅力。 一篇小说，通过插叙展示了一组人物群像。《驿路梨花》所写的故事，前后延续了十几年，时间跨度大，作者便在记叙过程中不断设置悬念，有节奏地穿插有关小茅屋的建造和照料过程，使得有关小茅屋的故事得到全面而细致的表现，从而讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。 第三单元的课文再现的是动物世界，训练目标是：①学会在整体感受的基础上，领悟课文的内容；②体会记叙文中的描写、议论和抒情，以及记叙文的语言的运用；③认识到动物是人类的朋友，进一步增强环保意识。复习重在整体感受课文、领悟课文思想内容的同时，对记叙文中的描写、议论、抒情进行仔细体会。 《荔枝蜜》这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做人要做什么样的人，抒写的是人生的一种价值观念。《猫》这篇散文写了三次养猫的故事，故事的主体是“我”，主旨在于冤案的教训：仅仅根据一点可疑的迹象就作出判断，就会颠倒黑白，伤害无辜。《斑羚飞渡》这篇散文展示了斑羚种族极其悲壮的一幕，它们那可贵的整体精神和群体意识叫人意想不到，令人目瞪口呆。《心中的鹰》这篇散文再现了鹰被猎杀的悲剧，诗意地描绘了鹰的庄严和悲壮。《鹤群翔空》这篇散文重点写鹤鹰之战，之外还写了鹤群翔空的种种景象，种种美妙的鹤姿给人以美感，感人至深的到底还是鹤群那惊人的群体意识。所有这些写动物的文章，也如这千姿百态、丰富多彩的动物世界，美不胜收，其中的象征意义更需要我们用心理解才行。 现代诗文中，有一个单元编排的都是诗歌，即第四单元接触了10首中外诗作，训练目标是：①体会诗歌中丰富的想象、优美的意境、真挚的情感；②品味形象、含蓄、精练的诗歌语言。学习的重点仍是诵读、背诵、欣赏。只有反复诵读，才有可能体会出诗歌中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情；必须能够把本单元学过的名家名诗熟练地背诵乃至准确地默写出来，这样也就积累了语言，积累了知识，积累了思想；如果我们好好读读课本附录中的《怎样读诗》一文，自然就能掌握一些规律性的东西来达到对诗歌的欣赏了。欣赏诗歌，我们当然有必要了解这种文学样式的特点，明白它是抒情言志的，感情是它的基础，因而注意体会其中的感情内涵，注意其中比喻、象征的内涵，用心领悟其意象创造的具体氛围，并透过字里行间，借助联想和想象体味语句背后的深层意蕴，准确把握其中蕴含的深情，即读出它的言外之意弦外之音。欣赏诗歌，不可放过课本的提示中、注释中、课后小资料中的有关说明，务必仔细揣摩这些背景材料，并使之与具体的作品和作者密切结合，以求得准确理解。欣赏诗歌，基于知其然，尤要再三品味其练达、优美、生动、传神的精粹语言。学习诗歌的技巧在此，复习诗歌的有效方法也在此。 古代诗文两个单元的训练目标是：①整体感知课文，能借助注释将重点课文及段落译成现代汉语；②了解古代生活，感受众多的人物形象，学习课文写人的方法；③探讨课文中景物描写的技巧，欣赏优美的自然风光，提高审美情趣；④赏析优美精彩、生动简练的语言；⑤对名篇诗文要熟读成诵，在背诵的过程中，细心体味名句，体会作品中的思想感情。古诗文的学习重点是：读读背背，了解大意。第25、30课的10首古诗词、第21课的《短文两篇》、第26课《五柳先生传》和第27课《小石潭记》是要求背诵的；其它篇目均要求“熟读课文”，如果有兴趣，最好也能背会，就只算是作为文化的积淀也只有益处。阅读这些反映古代生活的课文，除了反复诵读课文，了解课文大意，体会作者的思想感情，掌握必要的实词、虚词、通假字、文言句式外，还要潜心揣摩古人怎样写人、怎样记事、怎样摹景、怎样抒情。因为古人写人记事状物言情篇幅短小，情节集中，语言优美凝练，生动传神，这些对我们学习以致精通记叙文是大有启发和帮助的。譬如：苏轼的《记承天寺夜游》仅80余字，寥寥数语就记叙了日常生活的一个片断，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者旷达而微妙的心境，语言朴素自然，富有诗情画意，仔细品来便觉特别有情有景有趣有味；沈复的《闲情记趣》则巧用比喻、夸张，借助联想、想象，以生动的笔触记叙了儿时的趣事，童真毕见；《周处》按着矛盾的产生、发展、解决三个不同阶段展开情节描写，在矛盾冲突中塑造了一个性格鲜明的人物形象，在写作上笔笔转，层层转，腾挪跳掷，曲折陡峭，语言简练，含义深刻。再如：郦道元的《三峡》给我们展示了三峡四季的壮丽景色；柳宗元的《小石潭记》景中融情，使人在体味其景之形象生动时，似乎也感受到几分凄凉；周密的《观潮》则将自然美与人情美交织在一起，既是一幅风景画，又是一幅风俗画，读来仿佛游于图画之中，令人心旷神怡。这些都是我们学习写景状物记事借以抒情的范例。还有，《晏子故事两篇》的睿思，《寓言四则》的哲理，也都是让我们认识生活、感悟人生的好材料。只要我们把这些古文仔细琢磨透了，必然能够从这些经典文化中获得写人记事描景状物的有益营养，而且可以更多的明理，更进一步学会做人。 写作运用 本册教材的写作教学主要是训练写记叙文，共安排了7次整篇作文练习，重点学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。其中，有2次为自由写作实践，充分给予我们自主自在自陈心曲的机会；有5次作文训练侧重各异（依次为：合理交代记叙的要素，正确使用记叙的人称，掌握常用的记叙方法，学习写消息，学习写通讯），都配有相关的指导文章，并且可以与阅读的单元教学结合展开。对本册的写作进行复习，就是巩固这些写作知识，加强这些写作技能。其间至少要懂得两点： 一是写人记事务必联系自己的生活实际。命题作文也好，半命题作文也好，根据材料或情景自拟题目作文也好，都要选择自己熟悉的人和事来写，说自己想说的话。生活是丰富多彩的，值得写的人和事不胜枚举；生活是有滋有味的，弥足珍贵的感受和情意每如特产；生活是慷慨大方的，取之不尽、用之不竭的素材等待着我们精益求精地发掘和加工。我们应该体悟生活，留心生活中的每一天，写好作文中的每一篇。 二是自觉探讨记叙文写作的技巧和艺术。从小学到初二，我们读过的记叙文已经不少了，知道了阅读记叙文要掌握哪些要点，把这些知识运用到自己的写作实践中，经过自己构思、布局、谋篇，写出自身对人对事的了解、认识、看法、感受，清楚地交代记叙的要素，合理地安排记叙的顺序，恰当地使用记叙的人称，有鲜明的主题，有充实的内容，有一定的文采，有爽目的文面，就算得上有点档次的记叙文了。如果我们能够进一步地追求记叙文的写作技艺，相信浓厚的兴趣必然强有力地启迪写作智慧，我们会逐渐如同庖丁解牛而妙笔自如的。 汉语知识 本册安排的汉语知识有两个内容。一是语法知识，包括汉语组合的主要特点，短语及短语的类型，短语的扩展，使用短语应注意的问题；二是修辞知识，包括夸张、设问。这些知识是作为本册教材的一个组成部分集中编排的，既有知识解说，也有举例示现，便于学习和复习。鉴于这部分知识不考试，复习的时候可视自己的实际情况运作。或集中安排一个时间进行系统复习，或分解到阅读单元每次复习一个内容，或渗透到语文学习中随时消化吸收；倘若觉得期末复习的功课太多，时间不够用，也不妨放到期末考试以后再来复习巩固。复习虽不是学习的简单重复，但对汉语知识仍不可扣名词术语，因为汉语知识的关键在“用”。生活即语文，语文无处不在，这些汉语知识的复习要与听说读写的语文实践结合起来，往往更加行之有效；这些汉语知识的运用要向日常生活和学习生活中延伸，巩固这些知识的背境就会更加广阔。 话语实践 本册安排了2次口语交际活动。一是说话要讲究方式，方式大致有直言和婉言两种。在家里，在亲朋好友之间，在可以有什么说什么的时间场合，我们不妨直言不讳；对不太熟悉的人，对某些非常敏感的区域，对可能导致误会乃至矛盾冲突的话题个案，我们还是三思而后说的好，该婉言时就婉言，尽量把自己的意思暗含在话里边。说话的方式要恰当，话语的效果就理想。当然，这与花言巧语、口蜜腹剑或吞吞吐吐、语无伦次又是两码事了。二是说话要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，从而创造一种和谐、融洽的气氛，达到说话的目的。对象的不同特点包括性别、年龄、身份、职业、爱好、文化修养、社会背景、心理情绪状态等等，了解这些东西，实际上也锻炼了我们的观察能力。我们还要明白：口语交际的“复习”与学习应当是同步的，随时都应该注意加强才是。 本册的语文实践活动安排5次，均与课堂教学有着不同程度的联系，能够相辅相成，同学们可以借助于老师的指导自主完成这些活动。通过语文知识抢答竞赛激发求知欲和创造性思维，通过说成语故事比赛增强关于成语的理解记忆和运用表达能力，通过古典诗歌背诵比赛提高语言修养并陶冶情操，通过普通话讲演比赛打造善于在公共场合表情达意的本领，通过社会采访与写作培养敢想、敢闯、敢问、敢于探索的精神。前四项活动能够丰富校园文化生活，需要大力投入的搜集整理、编排设计；后一项活动可以走出校园实地练兵，更要精心刻意的计划筹备、落实到位。要说这方面的“复习”，尽管拿专门的总结评价变通取代罢了。 至于附录的感谢信、表扬信、慰问信、贺词（贺信、贺电）、会议记录等应用文知识，我们都要看看，至少知其用途和格式，会写会用是只有益处而无害处的好事。 读写点示 （一） 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻________（A飘摇B飘落C飘零D飘荡）在我们身上。 “快看，有人家了。” 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张_______（A简陋B简朴C简单D简略）的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” 1、 给文中加点的字注音。 倚（ ） 尝（ ） 2、选择括号内恰当的词语填在横线上。 3、选文第1段中的“淡淡”“凉凉”“轻轻”都是_______词，重叠的方式是_________，其作用在于强调__________。 4、选文第1段描绘了一幅____________图，梨花的出现，给了“我们”_________________；这段景物描写衬托出“我们”发现有人家时的_________心情。 5、对环境的描写不仅要突出特点，而且还要注意观察顺序。选文对小茅屋环境的介绍采用了 ___________的顺序。 6、在文中找出从侧面描写小茅屋主人热情周到的四个偏正短语： ____、 ____、 _____、 ________ 7、选文描写的是小茅屋的 ，实际上是写人的 精神。 8、小茅屋的白木门板上写的“请进”两个字，表现了 。 9、文中画直线的句子是详写还是略写？为什么要这样写？ 答： __________________ 10、作者是从哪几个方面描写小茅屋的？ 答：__ _________________ 11、选文对小茅屋的环境作了细致的描写，从这些描写中，我们可以看出小茅屋的主人是一个___________________________________的人。 12、“这是什么人的房子呢？”在全文结构上起________________________的作用，引人入胜。 13、老余说小茅屋的主人“可能是一位守山护林的老人”，其依据是什么？ 答： __________________ 14、请为这段文字拟一个小标题：_________________ 15、以“陌生的朋友”为题，借鉴《驿路梨花》的写法，写成一篇600字左右的记叙文。 [参考答案] 一、1、yǐ cháng 2、B A 3、形容 AA 程度 4、梨林月色 一种希望和安慰 喜悦 5、从外到内、由远及近 6、温暖的火 喷香的米饭 滚热的洗脚水 软软的干草铺 7、环境 雷锋 8、小茅屋主人的热情和诚恳 9、详写。因为柴、米、盐巴等是过路人食宿的生活必需品，这样写可以表现出小茅屋主人为过路人想得周到、细致，表现了小茅屋主人助人为乐的精神。 10、屋外环境；屋内的陈设；屋内的告示 11、乐于为人民服务，真诚热情，细致周到 12、设置领起全文悬念 13、提示：小茅屋在深山里，梨树林边，那么它的主人也许就是守山护林的人；老人家慈悲为怀的多，守山护林也以老人为多，这守山护林的人也许就是一位老人。 14、（能概括内容即可） 15、（略） （二） 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1、 这首诗写了两个方面的内容，简要的概括即是： ①__________________________________②____________________________________ 2、普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着艰辛的生活，精神的压抑曾使他一度产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。你能从本诗中体会出这种感伤之情吗？为什么？ _______________________________________________________________________________ 3、诗歌的语言应该形象，但本诗却通篇都是劝说的口吻，这是否与诗歌的语言特点相矛盾？谈谈你的看法。 _______________________________________________________________________________ 4、诗人想通过本诗告诫我们的是__________________________________________________ 5、这是一首脍炙人口的________诗，许多人把它抄在自己的笔记本上，作为鼓励自己的积极进取的_______铭。 6、人生难免遇到许多逆境，坚强者只当这是一种磨砺，披荆斩棘，终成建树。请以“励志”为话题，写一篇不少于500字的文章，反映出曾经令你感动过的真人真事、真情真意。 [参考答案] 1、①告诫（不要在挫折面前低头）②憧憬（对未来寄寓了希望） 2、不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的“镇静”，“相信吧，快乐的日子将会来临”，又对美好的未来充满了信心，可见诗人已经走出了流放之初的那种伤感。 3、不矛盾。因为本诗是诗人题在邻居的一个小女孩的纪念册上的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，所以用了这种劝说的口吻，显得亲切、自然，饱含深情。 4、无论我们生活中遭到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。 5、哲理 座右 6、（略） （三） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1、 解释加点的词。 ①良（ ）多趣味 ②属（ ）引（ ）凄异 2、 译句。 ①悬泉瀑布，飞漱其间。______________________________________________________ ②空谷传响，哀转久绝。______________________________________________________ 3、“清荣峻茂”，朗读时应该怎样停顿才能准确传达文意？ ____________________________________________________________________________ 4、选文从春、冬、秋三个季节来写景，其中春冬季三峡的景物特征是____________，作者直接描写了这一特征；秋季三峡的景物特征是_____________。 5、“素湍绿潭”是由两个______短语组成的，“回清倒影”是由两个______短语组成的，依次写出的四种水态是______________________________。 6、写猿猴的哀叫并引用渔者歌，皆有什么用意？试作简析。 _______________________________________________________________________________ 7、从“良多趣味”这一句可看出作者怎样的心情？ 答：____________________________________________________________________________ 8、选取一种动物或景物，以记叙、描写为主，兼用其它表达方式，写一篇散文。要求：在客观的叙述之外，写出自己的感悟，有自己独到的观点；或者通过联想和想象，表现出某种象征意义。 [参考答案] 1、①真，实在 ②连续 延长 2、①悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。②空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。 3、清/荣/峻/茂 4、清荣峻茂（清丽奇秀）林寒涧肃（清冷凄寂） 5、偏正 动宾 急流、静潭、清波、映照 6、用猿的哀叫衬托深秋的凄清；渔者歌中可以看出峡长猿啼，闻者下泪，因孤寂之境，感游子之哀。由景及情，写法高妙。 7、被奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引而产生的欢乐的心情。 8、（略）

琵琶有四根弦，名字分别是：子弦、中弦、缠弦、老弦

琵琶的结构

琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。

琵琶的头部， 由“弦槽”、四只“轸子（弦轴）”、“山口”等组成。

琵琶的身部，上端又称“颈”部，即“相位”之处，颈的上端叠出部称“枕”中与中下部是“品位”， 相与品古代都称作“柱”，是一种音位装置。 身部的中下部分呈上狭下阔，底呈半圆，中空，即音箱； 品位粘在用梧桐板制成的“面板”上，四条弦系在下端“覆手”的四个小孔内，在覆手中央处的面板上，开有一个小孔， 称作“纳音”或“出音孔”。身部背面，称作“琵琶背”，背的上端与头相接，背的中下部与面板相粘接， 腹内另有二条横档和几个音柱，安置在一定的部位处； 背料用紫檀、黑料、老红木、花梨木、香红木等制成的是上品，用白木制成的是普及品，因为紫檀、 红木等木料善于在弹奏中发出自然泛音来。

白木喜出车祸是第一部出现在第69集。出车祸的镜头在15分06秒。根据查询相关公开信息显示，《我家有喜》原名为《老白有喜》，共分为上下两部，上部是《我家有喜》，下部是《非常有喜》，由海陆、高梓淇、万西、李佳航等领衔主演的家庭喜剧，讲述的是日尚武是军人出身，从小对四个女儿要求严格，采取军事化管理，还固执的利用需权操纵者女儿们的学业事业生活情感，一连串的父女冲突激烈的在白家展开，最终四个女儿都不负父望，赢得幸福。

　　下面这集有相关表白的内容，木喜来到程舒航家准备向程舒航表白。

　　《我家有喜》第8集

　　孔四海解释后，冷芙蓉接受了他的道歉，并且请他进屋一起喝下午茶，孔四海高兴的进了冷芙蓉的家和冷芙蓉一起喝茶。两人谈起康正生，孔四海建议成立受骗委员会， 冷芙蓉更加推崇孔四海作为委员会的主席。冷康城走出来，孔四海问起，冷芙蓉告诉他她的儿子冷康城是法学院的高材生，将来是大法官的料。冷康城借口要找老师要向妈妈拿回手机，可是冷芙蓉却不答应冷康城，冷康城无奈只好回到房间去复习。冷芙蓉继续和孔四海攀谈，两人交谈甚欢，忘记了清晨的不愉快。金喜接到凌峰的短信，凌峰告诉金喜他伤重住院了，金喜急忙去医院看望。金喜担心凌峰伤重影响工作，凌峰告诉金喜他是个画家，工作时间很自由。凌峰感谢金喜为他准备了汤，金喜吃惊凌峰的妻子没有来看望他，凌峰提醒金喜他们已经一起出国了。金喜告诉凌峰下周是他们的结婚纪念日，她觉得很对不起刘明辉，她不该这样调查他们，凌峰开导金喜不要这样消极。凌峰提出他们应该尽量用温情感化对方，如果可以挽回彼此的婚姻幸福，那将是最好的结局。他给金喜出主意，要她在结婚纪念日那天制造一些惊喜浪漫，让刘明辉重拾往日温情。凌峰为金喜做了策划。姥姥宣布欢喜怀孕两个月，医院化验结果胎儿发育一切正常。欢喜听到这个消息险些晕倒，妈妈和姥姥急忙提醒欢喜去联系冷康城，欢喜却说联系不到康城了。孙凤美提出先找到康城再说，几人正商量对策，白尚武忽然进来，夏茗急忙将化验结果悄悄塞进姥姥的手里。白尚武叫夏茗出来，夏茗跟着白尚武回到卧室，白尚武问起这事怎么回事，夏茗以为白尚武知道了欢喜怀孕的事情，不禁失声哭了起来。白尚武忽然说起孙美凤住了一个多星期还不走的事情，夏茗见白尚武说的是这件事，立刻破涕为笑。冷康城在家里找尽了借口，可是妈妈还是不让他接触电话，也不让他出门，只是让他一味的复习功课。欢喜不停的打康城的电话，可是就是打不通，姥姥提醒她不要打草惊蛇。欢喜说起就要到周末了，康城会来给她补习功课的，可是她不知道冷芙蓉已经不让冷康城出去做家教了。水喜到程舒航的公司去面试，韩芷苓见到水喜的简历十分生气，吩咐手下将水喜的资料拿去丢掉，可是手下却告诉韩芷苓她已经来了。水喜到招聘团队面试，韩芷苓百般刁难水喜，都被水喜伶牙俐齿对答如流。水喜的回答赢得了招聘团队除韩芷苓以外所有人的掌声，韩芷苓生气的离开了招聘会。韩芷苓的大伯韩董事长来到公司见到了招聘的过程，发现水喜很有潜力。他找来韩芷苓劝说韩芷苓不要如此心胸狭窄，就是因为她的霸道，所以程舒航才会离开她。如今他已经有了自己心仪的女孩，就不要因为自私而令公司损失一员大将。韩芷苓只好听从大伯的吩咐，留水喜在公司上班，可是心中却已经决定和她一较高下。晚上程舒航请水喜吃饭，水喜险些脱口说出自己的真名，幸亏她及时改口，原来她应聘的履历用的就是水冰月的名字。木喜来到程舒航家准备向程舒航表白，却见到孔四海在程舒航家门口贼眉鼠眼，她误将孔四海当成小偷，上前擒拿住孔四海。孔四海解释自己是程舒航的舅舅，木喜急忙道歉。木喜跟着孔四海进了家门，两人聊起家常，孔四海说出木喜很多帮助过程舒航的事情，孔四海埋怨程舒航不及早说出他们的事情，木喜害羞的不肯承认她和程舒航的感情问题。孔四海忽然发现家里水管爆了，木喜勇敢的冲进厨房修理水龙头。最后木喜终于修好了水龙头，自己却被水浇透了。孔四海说起程舒航马上要回来了，木喜想到程舒航见到自己的狼狈摸样会尴尬，急忙告辞回家。木喜走后，孔四海暗想这样的女孩娶回家里一定是好个媳妇。木喜失落的走出来，程舒航恰好回家见到木喜的狼狈摸样，问起她为何，木喜却说自己路过这里。程舒航送木喜回家，木喜只好跟着程舒航上车。木喜刚想说起今天本来想向他表白，可是程舒航却打断了木喜的话。最后木喜告诉程舒航她到了他家里修水管，谁知程舒航却感叹木喜如此能干，将来她的老公该怎么办。木喜失落的告辞，程舒航拿出公司新推出的化妆品给木喜试用，殊不知程舒航也拿了同样的化妆品给水喜。木喜回家拿着化妆品把玩，水喜见到木喜的化妆品，知道是程舒航送给她的。木喜请水喜教自己用，水喜痛快的答应了木喜。孔四海责怪程舒航十年了还不让他见自己的女朋友，程舒航回答自己没有合适的对象。董事长打电话给程舒航通知他要水喜来上班，程舒航高兴的感谢董事长。水喜帮木喜化好了妆，可是木喜却忽然感觉脸部刺痒难耐，她急忙用手抓用水洗，笑的水喜前仰后合。程舒航打来电话通知水喜上班，水喜高兴的尖叫起来。木喜却看着自己的脸被抓花心情十分沮丧。

:1、王羲之，其作《兰亭序》：共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作。后人评道"右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法"。因此，历代书家都推《兰亭序》为“天下第一行书”。达到了尽善尽美的境界。

2、颜真卿，在书法史上，颜真卿是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。其书广收博取，一变古法，自成一种方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴的“颜体”，对后世影响巨大。

颜体奠定了他在楷书史上千百年来不朽的领军地位。

3、赵孟頫，赵孟頫是一位气贯古今的书画大家，博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。

特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。在绘画上，山水、人物、花鸟、竹石、鞍马无所不能；工笔、写意、青绿、水墨，亦无所不精。“石如飞白木如籀，写竹还于八法通。若也有人能会此，方知书画本来同。”赵孟頫的这首题画诗已成为我国书画界的座右铭。

鉴于赵孟頫在文化史上的成就，1987年，国际天文学会以赵孟頫的名字命名了水星环形山，以纪念他对人类文化史的贡献。

4、柳公权，在我国的书法史上，有一位擅长楷书，以骨力清劲著称于世的大家，这就是为人所熟知的柳公权。

柳公权成功的桂冠既是由辛勤刻苦的荆棘编成，又是站在巨人的肩头上去摘取的。他善于吸取书艺大家的智慧与成果，变化成自己一家书艺。柳公权从颜真卿处接过楷书的旗帜，自创“柳体”，竖起了一座巍峨丰碑。人们瞻仰这丰碑时，景行仰止，重其书，慕其人，故书与人并垂不朽。

5、王献之，王献之的书法，兼精楷、行、草、隶各体，尤以行草擅名。他的楷书以《洛神赋十三行》为代表，其行书以《鸭头丸帖》最著。草书名作《中秋帖》，列为清内府“三希帖”之一。

6、苏轼，苏轼有着多方面的文学艺术才能，诗、词、散文、书法、绘画皆有精湛的造诣。他是中国杰出的文豪，是北宋文坛领袖，建树了多方面的文学业绩。散文与欧阳修并称“苏欧”是唐宋八大家之一。

苏轼的行书与黄庭坚的清劲、蔡襄的温淳婉媚不同，而是笔墨丰肥圆润、浑厚爽朗；因其修养广博，故“学问文章之气，郁郁芊芊，发于笔墨之间”，天真平淡，格调俊逸，以气韵见胜。其作《黄州寒食帖》用笔浑厚遒逸、跌宕多变，富有情感，被誉为“天下第三行书”。

6、董其昌，董其昌才溢文敏，通禅理、精鉴藏、工诗文、擅书画及理论。他是海内文宗，执艺坛牛耳数十年，是晚明