英语快速记忆方法

　导语：英文主要是由单词构成的，所以我们传统意义上的记忆英文很大一部分是记忆单词，然后就是口语，这个还是建议最好能多跟身边的人交流对话。朗读和真正的交流是两码事情。朗读确实可以提高你的交流，但那并不是真正的交流。它缺乏一个思考的过程。

英语快速记忆方法推荐

　一、运用读音规则记忆法

　英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词

　二、字母组合变化记忆法

　英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。

　三、比较记忆法

　比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

　四、联想记忆法

　苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

　五、分类记忆法

　英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆。

　六、重复记忆法

　重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

　七、语境记忆法

　记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。

　八、图表记忆法

　利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表：。

　九、对称图像思维记忆

　英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西红柿“toto“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“chch”;museum博物馆“muum”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

　十、象形记忆法

　象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

英语快速记忆方法推荐

　一单词派生法

　 英语中的派生词约占总词汇量的70%，在词根的前后添加不同的词缀就可衍生语义迥然的新词，而构成新词的词根往往是学生耳详能熟的单词。 常用的前后缀有：表示否定的前缀dis-, non-, un-, in-;表示错误或失当的前缀mal-, mis-;表示时间的前缀fore-, pre-, post-;表示重复的前缀re-;构成名词的后缀-ation, -ment, -al, -er, -ee, -ness;构成动词的后缀-en, -ize, -ify;构成形容词的后缀-y, -ous, -ish等等，例如：

　redo(重做) modernize(使现代化) depollute (防止污染)

　malpractice(玩忽职守) exploration(探险) meanness(吝啬) movement (运动) humorous (诙谐的) unlucky(不幸的)

　employee(雇员) foolish(愚蠢的) straighten(把…弄直)

　二单词合成法

　将两个或更多的单词结合成一个新词，一般合成词的各部分均由常见词组成，例如：

　forget-me-not(勿忘我) upstart(暴发户) mousemat(鼠标垫)

　greenback(美钞) greenhouse(温室) standpoint(立场，观点)

　三分类记忆法

　将单词整理归类，使之条理化系统化，即便于快速记忆，又便于日后复习，例如：

　grains(谷物) cereal(谷物) rice(大米) millet(小米)

　corn(玉米) wheat(小麦) barley(大麦) oat(燕麦)

　四串联换字记忆法

　在记忆单词时，有意识地将词中的某个或某些字母去掉或换掉，形成新的英语单词，例如：

　attitude(态度) altitude(高度) latitude(纬度)

　longitude(经度) gratitude(感谢) multitude (众多)

　五联想法：

　通过一个单词联想出相关的一组单词或词组，例如：

　egg, egg cell(卵细胞), eggplant(茄子), white(蛋青), yellow [yolk](蛋黄), lay eggs, hatch eggs(孵蛋)，golden eggs(大利益)，ego(自我)等等。

　六分隔联想记忆法：

　把一个单词分解成两个或若干个单词记忆，例如：

　carnation(康乃馨)---car(汽车)，nation(国家);

　assassination(暗杀)---ass(驴)，in(在…中)，nation(国家);

　phenomenon(现象)---he, no, men, on。

　记忆英语单词，对于大多数同学还说，并不是一件开心的事，可以说是一件相对痛苦的事情，很为很多同学都是前背后忘，渐渐地，就更加没有兴趣学习英语。单词记不住、记不牢，说明我们的记忆方法有问题。很多同学采用的都是死记硬背的方法，殊不知这种方法最费时间、最费精力，最后得到的效果还不好，可以说是事倍功半!下面我为你整理英语词汇科学记忆方法，希望能帮到你。

　1、词根词缀法

　词根词缀法是记忆单词最科学，最快速的方法。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如pose这个词，意思为“摆姿势”，它作为词根的意思是“put”摆放的意思。因此我们知道“oppose, propose, dispose, expose, impose, compose”等都和“put”摆放相关，这样记忆这些单词就变得容易多了。如果知道act=to do，to drive“做、干、驱动”那么记忆act，action，actor，actress, active ,activity, activate, actual, exact, reactor，interact，transaction等就非常简单了。类似的词根还有很多，需要同学们在学习的过程中加强总结和积累，学会运用相同的词根去成串记忆变化前缀和后缀组合出的单词。

　2、基本义联想法

　这种方法利用多义单词的意义扩展规律，首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如：我们知道immediate(ly)的基本意思是“中间没有间隔地”就可以较容易地记住它的三个意思： 1) (时间)立刻;2)(空间)紧挨，紧接，紧跟;3) (关系)直接。

　3、形义联想法

　这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。如我们对 ball，ballet，balloon，ballot，bullet等几个词就可以做这样的联想记忆，即他们都和球有着意义是上的联系。balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球，bullet是体积较小的金属球。再比如： brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号)brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝)等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前形象。

　4、趣味造句法

　此方法是用一个有趣的句子将一组词串起来。比如affect, effect, affective, affection, affectionate，effective，我们可以通过一个例子将它们贯穿。汪峰have an affection(爱慕，喜爱) for 章子怡，在演唱会上向章子怡表白，这是一种affective expression (情感的表达)，这种情感深深的affect(影响)了章子怡，汪峰的用这种方法表白非常effective(有效)，最后汪峰和子怡look at each other affectionately(深情款款地，含情脉脉地)。这个句子看似没有逻辑，但却巧妙地将所有地词连在一起，而且它还体现了各个单词的用法。

　5、巧用单词之间的共同成分，根据单词的差异记单词。

　如：adept, adapt, adopt, 这三个单词拼写相像，容易弄混。可以找出三个单词的不同点“e, a o”，再把这几个单词想象成某个熟悉的单词跟单词的意思结合。例如a可以想象成air, adapt意思是适应，就可以想象中国的空气质量很差，很多老外来了不适应。“e”想象成easy, adept意思是熟练，熟练之后就会感觉做一件非常easy 另外由east 我们可以扩展记忆 beast(野兽)，feast(盛宴)，yeast(酵母)。

　6、分割记忆联想

　本方法就是把一个单词分成几个单词或部分，利用它们之间的意义进行联想从而达到形象记忆的效果。比如，drown“淹死，淹没”一词就可以分割r+down, r可以想象成river，down是往下，那就可以联想，一个人掉进河里，一直往下，就会淹死。

　以上讲解的记忆单词的方法可在记忆单词中进行实操训练，以便能给单词复习进行减负。

　总之，一定要根据单词特点及自己的学习习惯，采用多种方法反复记忆才是王道。

　谐音法就是利用 英语单词 的发音的谐音进行记忆的 方法 。下面就是我给大家带来的关于英语记忆法的方法有哪些_ 英语单词记忆 八法，希望大家喜欢!

　英语单词记忆八法

　谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写所以,如果谐音法使用得当,是最有效的 记忆方法 ,可以真正做到过目不忘不过,象所有其他的方法一样,谐音法只适用于一部分GRE单词,切忌滥用和牵强谐音在语言里的使用是相当普遍的,例如中文里讲的"年年有鱼(余)","碎碎(岁岁)平安";英语里的2和to,4和for把谐音用于记忆也是很常见的,特别是用来记忆数字,用得好,可以取得非常好的效果,例如有人把314159谐音为"山颠一寺一壶酒"即是绝佳的记忆实例

　将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组( 短语 )必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系例如:

　quaff [kwB:f]n/v痛饮,畅饮

　记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮

　参考词: staff(n全体职员)

　hyphen [5haIf(E)n]n连字号"-"

　记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧

　shudder [5FQdE]n/v发抖,战栗

　记法 1: 音"吓得"→吓得发抖

　参考词: judder(n/v颤抖)

　lobster [5lRbstE]n龙虾

　记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾

　参考词: bolster(n/v支持)

　第二部分 拆字法

　拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合拆字拆得巧可以做到"望文生义"同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆切忌乱拆拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词

　例如:

　astray [E5streI]adv迷路,误入歧途

　记法 1: astray→a+strange+way→迷路

　参考词: ashtray(n烟灰缸)

　brace n支撑物

　记法 1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物

　flair [fleE]n天赋,眼光

　记法 1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞

　(鸟在此指有天赋者)

　参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴)

　lackey [5lAkI]n仆人

　记法 1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人

　→仆人

　(钥匙往往是权利的象征)

　参考词: legacy(n遗产)

　pigsty [5pI^staI]n猪圈

　记法 1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈

　seduce [sI5dju:s;(@) sI5du:s]v引诱

　记法 1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱

　参考词: induce(v诱导)

　第三部分 同构法

　同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁用同构法记忆短词是最有效的

　awl [C:l]n尖钻,锥子

　记法 1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子

　参考词: owl(猫头鹰)

　bale [beIl]n灾祸

　记法 1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的

　参考词: bail(保释),label(n标签)

　snug [snQ^]a温暖的,舒适的

　记法 1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家

　tow [tEJ]n/v拖

　记法 1: tow→two(二)→一拖二

　vile [vaIl]a可耻的,可恨的

　记法 1: vile→live(活,过着)→有多少人过着可耻的生活

　参考词: evil(邪恶的),veil(面纱)

　第四部分 异构法

　异构是相对于同构而言的异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词)异构法最适合记忆中等长度的单词

　abut [E5bQt]v接界,毗连记法

　1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了参考词: abet(v教唆)

　cant [kAnt]n隐语,术语

　记法 1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语

　参考词: scant(不足的)

　shirk [F\:k]v规避,逃避

　记法 1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里 游泳 一定要规避鲨鱼

　参考词: shriek(v尖叫),shrink(v收缩)

　weld [weld]v结合,焊接

　记法 1: weld→wild(野的)→野合

　参考词: lewd(a*荡的),wield(v挥舞)

　第五部分 对比法之一

　对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的

　mogul [5mEJ^El]n蒙古人,显要人物

　ogle [5EJ^(E)l]v送秋波 n媚眼

　参考词: globe(球),lodge(住宿)

　记法 1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波

　palings [5peIlINz]n篱笆

　sapling [5sAplIN]n树苗,年轻人

　记法 1: palings::sapling→用篱笆保护树苗

　prey [preI]n牺牲品,被捕食的动物

　参考词: pry(打听),reply(回答)

　pyre [5paIE]n火葬柴堆

　参考词: repay(偿还),byre(牛栏)

　记法 1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上

　第六部分 对比法之二

　对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联( 同义词 , 反义词 或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比

　1词形相近,词义相同或相近

　amble [5Amb(E)l]v缓行

　ramble [5rAmb(E)l]n/v漫步,散步

　评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思

　render [5rendE]v提出

　tender [5tendE]v提出

　记法 1: 两者词形相近,词义相同

　2词形相近,词义相反

　covert [5kQvEt;(@) 5kEJv\:rt]a秘密的,隐秘的

　参考词: convert(改变信仰者)

　overt [EJ5v\:t]a公开的,非秘密的

　参考词: voter(选民)

　germinate [5dV\:mIneIt]v(使)发芽,萌芽

　terminate [5t\:mIneIt]v结束,(使)中止

　记法 1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了;

　而terminate则指一件事情或一个生命结束了

　3词形相近,词义相关或属同一类别

　babble [5bAb(E)l]v呀呀学语,说蠢话

　参考词: baubble(廉价珠宝),bubble(气泡)

　gabble [5^Ab(E)l]v急促而不清楚地说

　参考词: garble(曲解),gobble(贪婪地吃)

　记法 1: 两者都有非正常讲话的意思

　comma [5kRmE]n逗号

　coma [5kEJmE]n昏迷

　记法 1: comma是语句的停顿,coma是生命的停顿

　condole [kEn5dEJl]v吊慰,哀悼

　参考词: doleful(悲哀的),indolent(不痛的)

　console [5kRnsEJl]v安慰,抚慰

　记法 1: condole是对死者而言的(吊慰死者,d可看作dead);

　console是对生者而言的(安慰生者,s可看作soul,生者才有灵魂

　)

　debauch [dI5bC:tF]n/v放荡

　debouch [dI5baJtF]v流出,进入(开阔地区)

　记法 1: 两者都有放荡的意思不过,debauch是人放荡,debouch是水放荡

　第七部分 新构词法

　利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或记住了,构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住,那么构词法非但是无效的,而且成倍增加了记忆的负担,走向了助记法的方面下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法,所以是真正有效的助记法

　arson n纵火

　记法 1: arson→ars(火)+on→纵火

　ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars)

　里都有一个"火"字,其实火星上根本就没有火

　参考词: arsonist(n纵火犯),reason(n原因)

　deify v奉为神

　记法 1: deify→dei(神)+fy(使)→使成为神

　dei→die(死)→神是不会死的

　参考词: deity(n神性)

　gynaecocracy n妇女当政

　记法 1: gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政

　gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了

　cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治

　参考词: gynaecology(a妇科医学)

　第八部分 音像法:

       利用数字化音频和视频图象(即数字化**片段)进行记忆的方法就叫音像法该方法生动直观,且有许多附带的好处(可以训练和提高听力,印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等)本人已从500部原版英文**中剪辑出3500个片段,可在多媒体电脑上反复播放,总共所涵盖的词汇量在15000以上每个片段片长在1秒至1分钟之间,每个片段可诠释1个或多个单词

　例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase You must serve her, you

　must abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her

　例2: Dr:Give in, sir, please

　Officer:I'm adamant, I will not have an officer from my battalion working a

　s coolie

一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。 又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语(论坛)词汇里有与此类似的合成 词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1 football n 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2 himself pron 他自己，他亲自〔him他，self自己〕 3 overcome vt 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4 sometime ad 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕 5 widespread a 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。 词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。 1 advise vt 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 2 invisible a 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕 3 revise vt 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕 4 television n 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕 5 visual a 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的 注意：① 同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。凡是能用词根和词缀记忆的单词，都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜 移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。 三、借梯上楼法 我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。 我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的 “汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。 1 ban n 禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕 2 die v 死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕 3 hang vi 悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4 pin n 别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕 5 song n 歌曲，歌声〔送〈song〉你一首歌〕 四、庖丁解牛法 当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。 文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。 据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字”之三。 1 ache vi/n 疼痛〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕 2 banquet n 宴会〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕 3 career n 生涯，职业〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕 4 desire v/n 愿望，要求〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕 5 island n 岛，岛屿〔岛是(is)水中的陆地(land)〕 6 panda n 小熊猫〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕 7 rare a 稀有的，难得的〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕 8 shoulder vt 肩负，承担〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕 9 tenant n 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕 10 weather n 天气，气象〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气 五、明察秋毫法 在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。 1 flour n 面粉，粉状物〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour) 2 path n 小路，小径〔近音词〕经过(pass)小路(path) 3 toe n 脚趾，足尖〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法： 4 flood n 洪水，水灾〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流 5 scream vi 尖叫 n 尖叫声〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream) 若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词： 6 lung n 肺〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung) 7 van n 有篷载重汽车，运货车〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包 此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将 other 和 order 做为词首词尾字母相同的 首尾词 进行联想记忆；可将 teacher 和 butcher 作为 同尾词 进行联想记忆；可将 burst 和 nurse 作为 同腰词 进行联想记忆；可将 garden 和 pardon 作为 腰尾词 进行联想记忆；可将 custom 和 stomach 作为 同部词 进行联想记忆。 六、词形颠倒法 将汉字“干“颠倒过来写就是“士“，再将“由“颠倒一下就成了“甲“，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以 达到速而准的记忆效果。

#高一# 导语英语单词是英语的学习的重点，那么英语的单词要怎么样记忆呢下面 将为大家带来高中英语单词快速记忆的方法介绍，希望能够帮助到大家。

高中英语单词快速记忆的方法

一、缺乏适当的方法，死记硬背效果差

许多学生都有这样的体会，学英语难，背英语单词更难。面对海量的英语单词，学习者日复一日、年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是现在大部分学生所采用的效率低下又耗费力的死记硬背式单词记忆方法。在英语学习中，有不少人试图把由26个字母组成的成千上万个英语单词死记硬背下来，这不能不说是我们记忆英语单词的一大误区。

我们的学生，尤其是非英语专业的学生普遍缺乏应有的词汇构成知识，对词根、词缀知之甚少。学生词汇记忆的主要来源，是课本里的词汇表。很多学生都是翻开书，一个个去背，试图在短时间内集中记忆。在这个过程中，学生往往只注意英文字母的拼写，而忽视了英文单词的读音、词意以及拼写之间的联系。

二、没有充分认识到中英文单词的区别

英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。两大语系之间的巨大差异使中国学生很难在汉语中找到与英语相似的地方或对应点，无法轻松实现语言的正迁移。

中文的书写系统是象形结构或者形声结构，而英文的书写系统则是与读音相关的。比如在汉语中，汉字日，是由符号"O"演变而来;汉字田，看起来就像是一片田地，汉字苗是由和田组成的。而英语，却是一种字母语言，单词的拼写可以说是读音的直接表现形式。在这一点上，汉语拼音与其相似。然而每个汉字都有一个读音，虽然它的拼音是由几个字母组成的。汉字鸟，拼音为"nlao"，用国际音标(IPA)表示为[niao]，但是鸟字的读音实际是一个音。而英语中，比如introductory[intra'dAktari]'，它的读音是几个音节组成的。汉字的读音更像是英语中双元音，如[aj]和[aw]。

三、记忆单词缺少复习巩固

单词记忆并不是最后目的，它只是一种手段，最终的目的是储备足够的词汇量并能培养较高的听说读写能力。要想巩固所学、所记单词，使之长久地储备在我们的大脑中，必须及时复习。及时复习，需要抓住记忆的时机;经常自测，可以弄清哪些知识没学好、没记住，哪些地方容易混淆、有误差，以便马上核实校正。

高中英语单词记忆的方法

1目标量化分解

一部分考生，英语底子薄，又长期和英语隔离分居等到考研的时候，突然又捡起来，一看词汇书厚厚一本，如同板砖，内心恐惧，眼神迷离。在气势上、气场上和自信心上首先败下阵来。考生背A字母部分的单词时，豪气冲天，纵横四海信誓旦旦，唯我独尊;背到B字母部分的时候热情下降，恍恍惚惚，若即若离，心生退意;等到c字母的时候，意兴阑珊，彷徨游离，痛苦加剧，最终甩书而去不背了!确实，在你漫长的英语学习生涯中，一次也没有将词汇书背完。背词汇书要耗去你一辈子的青春我的一位前辈、领导曾在讲座上这么讲。

将目标进行分解，也许事情可以看起来简单一些。

2按记忆周期重复

有两句话，非常适用于背单词：第一句是复习和重复胜过掌握新东西。第二句是天才，是重复次数最多的人!

单词的记忆，其实分成记和忆两个过程的。记的过程中，是信息的输入，而忆的过程是信息的重现和输出，如果要想达成良好的记的效果，那就要对信息进行合理地加工、构造、联想，有了这些过程之后记就变得更加形象、立体和可理解，可以达成长期记忆的效果。回忆以往记住的东西，是信息的输出和应用，这取决于多次的重复，形成的大脑皮层的快速投影和输出。所以，如果只注重记的过程的信息加工、印象加深，而忽略回忆过程的重复的话，那么记忆的效果会大打折扣!输入的信息在经过人的记忆过程的学习后，便成为了人的短时记忆但是如果不经过及时复习，这些记住过的东西就会被遗忘，而经过了及时的复习，这些短时记忆就会成为人的一种长时记忆，从而在大脑中保存着很长的时间。

现在可以得出结论：我们既要把单词熟练地记住，又要将单词快速地忆出!而从记到忆，我们能做的就是重复，重复，再重复，直到变成本能反应!

3抗遗忘复习的时间

我们寻找到抗遗忘复习的时间，并将其运用到单词的背诵过程中单词背诵与复习的七个节点。

第一个记忆节点：背诵单词20分钟以后

记忆的内容只剩下582%，遗忘的速度非常快，那么在这个时间节点上，我们就应该停止背诵新的内容，而应该返回去复习背过的东西。

第二个记忆节点：背诵单词l小时之后

记忆的内容只剩下442%，遗忘的速度更加快，那么在这个时间节点上，我们要再次停止背诵新的内容，继而返回前面的部分复习复习再复习!

第三个记忆节点：背诵单词9时后

比如说，你从早上开始背单词，到晚上临睡前，正好间隔了9小时左右。这个时候，记忆剩下的内容只有358%了，也就是说，你背过的内容的七八成，都已经忘记了!那么这个时候，我们就要在这个节点上，马上复习!

这样算下来，一天之内，总共有三个复习节点：20分钟后、1小时后、9小时后。

第四个记忆节点：背诵单词一天后

记忆内容剩余337%，可见，从这个时候开始，记忆遗忘的速度减慢了。那么我们更要在这个时间节点，将前面背过的内容，重新复习，夯实巩固，以免前功尽弃!

第五个记忆节点：背诵单词2天后(即第i天或第四天)

记忆剩余内容278%，遗忘的速度更加慢了该忘记的都忘记了，剩下的也就不怎么会忘记了。那么这个时候，我们又要开始返回复习如果不复习，那么忘记的东西，也就永远忘记了!

第六个记忆节点：背诵单词6天后(刚第七天，正好一星期)

记忆内容剩余254%，显然，同上，记忆遗忘的速度也不快，很稳定了。还是那句话：该忘记的早就忘记了，剩下的也就基本不会忘记了。这个时候，再次对前面背过的内容进行复习，再不复习，那些：忘记的就永远忘记了背了也白背!

第七个记忆节点：14天后(即第15天)

记忆剩余的内容为211%。这部分剩余的内容，将永存于大脑，而其他的789%的内容都已随风而去：为了挽回那80%左有的大部分，这个时候又要将背过的内容进行复习!

有了这七个节点之后，我们也就抓住了单词复习、抗遗忘的记忆周期。

根据艾宾浩斯遗忘曲线设计的单词复习的节点与计划，核心在于：在某个时间点(记忆内容即将掉人下一个剩余量的节点)，进行及时的复习、不断的复习和规律性的复习，才能真正将要背的内容掌握。

高中英语单词记忆的小技巧

赋予意义，自创方法

在记忆之前，我们首先要弄清楚，为什么会忘记遗忘是我们人类记忆的选择，它将对你无关紧要的东西抛弃，给有实质意义的重要内容留下空间，这样我们才能不断筛选出更加适合生存的内容来记忆。举个最简单的例子，如果我告诉你我的名字叫Alex，你能记得多久呢十年五年一年一个月还是一天或者说你甚至压根儿不想记住，因为这个名字对你来说没有意义。但是如果我们在这十年中一直保持紧密联系、通信来往、微博互动，生活有交集，那你一定记得我的名字叫Alex，甚至记得我的年龄、爱好、性别，因为这些对你来讲都有了意义。记单词时也是一样。想要稳定地扩大词汇量，关键就在于赋予单词意义。如何赋予你完全可以发挥联想，自创。以下跟大家分享笔者自创的三个方法。

配图记忆法

记忆一些比较形象的单词时，我会在旁边画一个简单的小图，帮助记忆，比如下页左栏的四幅图。trunk，可以表示车的后备箱，也可以表示大树干，所以我画了一辆小汽车，还有树干做的大箱子，放在车后面，后来汽车改进了，箱子变成了汽车的后备箱，但单词的意义却流传了下来。sponge，当时我还不知道有海绵宝宝这么个卡通人物，所以画了一块方形的物体，可以蘸水，然后挤出很多水，毋庸置疑，这个东东自然就是海绵啦。fossil，所以我画了一个恐龙形状的东东，来代表化石。图4是一副对比图，一个人闻花的香味(scent)，笑逐颜开，闻到猪放的，自然是臭的(smelly)。先不论画功如何，重要的是它们对我而言是有意义的，因此能令我记住这些图对应的单词，而且不容易忘记。

场景描述法

当然，并不是所有单词都可以画出相应的配图，那么你就要想其他的方法赋予其意义了。比如本人钟爱**和美剧，所以看到感兴趣的或者自认为有用的单词或表达方法时，就会记下来，然后在词的下面配上一些简略的背景描述，帮助记忆。比如美剧《绝望主妇》(DesperateHousewives)中有一个词组playbyear(见机行事)，下面写着Carlos进监狱了，律师告诉他，被审问的时候要playbyear。还有dementia(老年痴呆)，下面写了一句很简单的标注：Orson的老妈。有些单词或词组旁甚至写有较长的故事背景，不管过多久之后一翻看就能知道其含义，很难忘记。

故事串联法

除此之外，还有很多赋予单词意义的方法，比如我们可以将需要记忆的几个单词串联成一个故事。这个故事不需要有什么逻辑或规则，也不用满足常理，只需要你自由联想，能加深记忆即可。比如我曾用六组单词(或词组)组成了一个故事：我有一个惊人的发现(marvelousdiscovery)，是一个飞毯(flyingmattress)，象征着奇迹(miracle)，乘着它冲出黑暗(rushoutfromthedarkness)，回到了以前的家，通过门廊来到会客厅(throughtheporchtotheparlor)，在这个充满情感的地方(asentimentalplace)休息。对别人来说这个故事可能没有什么具体的意义，也不合逻辑，但是对我来说，这是我通过想象力编造出来的，单词都在我的脑子里过了一遍，然后组成图像，还练习了使用方法，当然会令我难忘。

同学们，发挥你的想象力，你会发现很多记单词的方法，比如近义词反义词记忆法、词根词缀记忆法、字母组合记忆法、甚至截取**短片、提取录音记忆法。

不断重复，加强记忆

上面我们了解了该如何帮助记忆，下面我们再来看如何让记住的东西长存。

如果我们想只记一次就记住想要记住的所有内容，那几乎是不可能的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘是有规律的，先快后慢，到最后留下的基本不会遗忘。如右上图所示，横轴表示时间，竖轴表示你的记忆内容。可以看到，我们的记忆是随着时间慢慢遗忘的。才刚刚过去一天，我们的记忆已经只剩下可怜的337%了。那怎么办别着急，如右下图所示，第一次遗忘得很多，复习之后，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次还要更少。虽然每个人的个体规律略有差异，但基本符合这个典型趋势。参照这个遗忘规律，艾宾浩斯想要告诉我们的记忆方法就是不断重复。

可以快速记住英语单词方法如下：

为了背单词不忘记，需要坚定目标，合理分配时间，采用多种复习方式。

1、制定计划。

为了更好地记忆英语单词，应该先制定一个计划。可以根据自己的实际情况，在日程表中设置每天要背诵的单词数量和时间，将其视为一种任务来完成。这样可以既有目标又有计划地进行单词学习。

2、分批背诵。

英语单词很多，如果一次性全部背下来，难免会出现记不住的情况。因此应该分批背诵，每天背诵一部分。而且建议每次集中在不同主题单词上进行学习，例如国家、生活、学术等，这样可以加深印象，便于记忆。

3、查找规律。

英语单词的拼写规律一般都比较固定，例如前缀、后缀、变形等，因此可以通过学习这些规律来快速记忆单词。比如，“mis-”前缀常表示“错误的”，如mistake（错误）；“-less”后缀则表示“没有的”，如hopeless（没有希望）。熟悉这些规律后，记忆单词将会事半功倍。

4、多种复习方式。

为了更加高效地背诵英语单词，要采用多种复习方式。如使用单词卡片、网络应用程序、英语单词书等来帮助记忆。同时也要结合口语和阅读练习来巩固英语单词。例如，可以利用每天的空闲时间，用手机随时查阅单词，或者利用音频资料进行听力练习。

5、养成良好习惯。

记忆英语单词是一项长期的过程，需要养成良好的习惯。尽量避免临时抱佛脚的情况，如在考试前突击背单词。而是应该养成每天都保持学习的习惯，保证能够持续不断地提升英语单词量。

6、拓展知识：记忆原理。

了解记忆的原理对于记忆英语单词非常有用。比如短期记忆只能持续约20秒钟，所以背单词时要进行反复深入的模拟，强化印象。

而且长期记忆与情感体验有关，所以与单词相关联的情境和情感体验可以帮助加深印象。还有构建联想网络、运用归纳总结等方法也是记忆效果显著的多种技巧。

在记单词时,对大脑皮层的 有助于使脑细胞的突触连结数目的增加,所以,我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。只要有可能,就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件,从而提高单词的记忆效率。下面是我为大家收集关于，欢迎借鉴参考。

　1、拼读法：

掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。例如,我们知道母音字母O在重读开音节时读作go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。根据这条规则,我们不会把mother,some,e,done等单词中的o写成u。再举一个母音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词,如say,day, way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。

　2、谐音法：

尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过,在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是,只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音的依据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。

用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联络到一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑皮层产生突发性 ,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

示例

mouth[mauθ]嘴[联想:说话“冒失”的就是嘴]

hair[hε+]头发[联想:头发真“黑氨]

talk[t&:k]谈话[联想:谈话“套客”]

sing[siR]唱[联想:唱歌应有“声”]

wife[waif]妻子[联想:“我爱抚”的就是妻子]

　3、字首法：

字首记忆法就是借助重要的外语构词词素——字首来记忆单词的方法。采用字首法记忆单词就是把具有相同字首的单词编为一组,以同一字首为主线将它们串联起来记忆。

示例

a-加于名词、动词和形容词之前构成副词,具有in,on,at,to,by,of,with之意

atop在顶端

aloud高声地

aright正确地

ab-离开、摆脱、消除

abdicate退位

abscond潜逃

sdfd

　4、字尾法：

字尾是外语单词重要的组成部分,它不仅表示单词的词类和词性,而且不同的字尾还含有不同的词汇意义,例如:

英语词millionaire百万富翁的字尾-aire不仅标明该词是名词,而且表示它是表人的字尾。suburban郊区的一词的字尾-an,不仅标示该词是形容词,而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。

由此可见,根据构成外语单词不同字尾的特点和规律及其词汇意义来记忆单词,也是提高单词记忆效率的重要手段。

　5、构析法：

应用构析法记忆单词的基本原理和方法是,根据外语的构词规律,在大量掌握外语单词的字首、词根、字尾和其他构词要素及其词素意义的基础上,借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是,先将要记的单词按词根——字尾;字首——词根——字尾;复合词第一部分——词根——字尾;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开,然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词,如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

　6、分类法：

用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力,其优点是:

1被归为同一类的单词其语法功能相似,结构相近,便于从整体上记忆和掌握,有助于对单词形成完整的类别概念。

2便于展开比较,有利于掌握各个单词的异同点。

3便于集中词汇,从而可灵活地进行替换和运用。

4能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。

通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:时间、会议、学科、院校、专业、运动专案、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

　7、对应法：

外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词,在记忆单词时,如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如,当我们记忆father父亲一词时,可同时联

想与其相对应的同一类女性名词mother母亲。这样对应记忆单词可同时记住两个词,从而使记忆单词的效率提高一倍。

grandfather外祖父—grandmother,外祖母

father父亲—mother母亲

uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

son儿子—daughter女儿

brother兄弟—sister姐妹

man男人—woman女人

groom新郎—bride新娘

hu and丈夫—wife妻子

youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]

grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女

boy男孩—littlegirl女孩

schoolboy中、小学男学生—schoolgirl中、小学女学生

schoolmaster中、小学男教师—schoolmistress

中、小学女教师

　8、反义法：

任何事物都有相对性,诸如:快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等,不胜列举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段,这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词,都可以采用这种方法进行记忆。

　9、比较记忆法:

1英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2单复数的比较如: good-goods,spirit-spiritswood-woods3同音词的比较如:right-write,eye-I4词的阴阳性的比较如:actor-actresshost-hostess

　10、折迭纸法:

在笔记本里记下要记忆的单词时,可将一张纸分成三个部分,把新单词写在栏Ⅰ中,将其中文含义写在栏Ⅲ,在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如,当你要记declare这个单词时,可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助,同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时,请记住一定要使用双解词典,以便给出正确的暗示词。

　11、小卡片法:

笔记本随身带,既不好用,又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面,记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边,只要你一有时间,就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文,看着英文想中文,这样经常性的记忆,对一个要记住许多新单词的人来说,大有益处。只要持之以恒地记下去,总有一天你就会成为awalking dictionary

　12、生活记忆：

即结合生活实际,有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作,有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语,来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联络的。因此,结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的,而且是可行的。

　13、阅读法：

阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看,用阅读法记忆单词至少有以下几大优点:

第一,外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体,坚持经常定期阅读原文,不仅能巩固学过的单词,还能学到一些新单词,从而扩大词汇量。

第二,在阅读过程中,势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象,如果遇到的语法现象是过去学过的,那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象,起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象,可促使你到语法书中去找答案,通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识,从而起到温故而知新的作用。

第三,在阅读原文过程中,还会遇到许多学过和未学过的片语、语句、惯用语、句型等语言知识,从而既达到温故知新的目的,又丰富了学习者的语言知识。

第四,任何一篇外语原文,都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识,因此能读懂一篇原文,就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识,从而可丰富学习者其他方面的知识。

第五,经常阅读原文,能明显提高阅读原文的速度,为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。

在用阅读法记忆单词时,如遇到学过的单词或片语,可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法,以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的片语,必须马上记在本子上,然后查出词义,多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍,这样久而久之,生词就会变成熟词,记得又快又扎实,从而收到事半功倍的学习效果。

　14、语境记忆法:

在阅读一些有趣的小文章时,你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典,因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义,也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现,就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典,什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识,而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。

　15、图示法：

借助立体感很强的生动的画图来记忆单词,不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义,而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义,使学习者对所记忆的单词一目了然,在大脑中易于形成直观概念,从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。

外语中的介词、动词、名词等,特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。

图示记忆法的适用范围很广,它不仅可用于记忆介词、动词、名词,还可用来记忆其他词类。所以,在记忆单词时,尽可能采用图示法,将会受益匪浅。

　16、实践法：

人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此,根据不同的场合、地点和情景,把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去,而且多次反复地运用,便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里,先举一个例子,此例与单词的实践记忆法密切相关:一个正在读大学或已经走上工作岗位的人,未必都能说出他在小学时的同班同学的名字,也未必能完全回忆起他们的模样。然而,对跟他经常来往并一直保持密切联络的小学同学,不仅了如指掌,而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢其中的道理很简单:凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象,凡不常接触的事物,不但不会在我们的脑子里留下深刻印象,反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中,我们对那些复现率很高或常说常用的单词,不仅运用起来熟练自如,而且不易遗忘。可是,对那些复现率很低,甚至只学过一次就再也不摸不著的单词,不仅倍感生疏,时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是:学习新词—→第一次情景实践复习和巩固—→补学新词—→第二次情景实践复现和巩固……多次回圈往复—→多次情景实践长期巩固。

如:每当我们去商场购货时,可按著各商品柜台的排列顺序从头至尾走一趟,做到看——想——说三者同步进行,即眼看着柜台或橱窗里的商品,脑子里就回想它的外语名称怎么说,嘴里同时说出商品的外语名称。假如我们先来到水果商店,看到各种水果时,便可用外语说出它们的名称。