如何拯救冷漠的儿子

多陪伴他，了解他的兴趣爱好，敞开心扉，换位思考，站在他的角度考虑到他的感受去和他沟通交流，用朋友的方式和他交谈，不要用父亲的态度压制他，用你的温暖的你去呵护他，关爱他，体贴他，爱体现在细节，他都能感受的到，一封有温度有爱的家书，一张放在床头的提醒天凉加衣的暖心贴，一张出门带伞，早点回家等你吃饭的温暖话语都是细节见关爱的温暖感动。放下父亲高高在上的身份，主动和他平等对待的平等尊重的平等交流很重要，将心比心。

1孩子出现冷漠的态度，首先找出原因，是父母有冷暴力倾向吗，还是对孩子平时沟通就莫不上心，对孩子爱答不理，冷漠。另一种父母有很强的控制欲，导致孩子叛逆，自卑，直至心里扭曲对症才能下药，知道原因才能解决问题。

2只是对沟通表现出这种状态，还是对任何事都这样，一定会找到孩子的兴趣点，从孩子感兴趣的事情来打开沟通窗口，学会委婉的沟通，不要刨根问底，孩子不想说就不说，不要强迫。学会跟小朋友沟通和交流。

3加强亲子关系，父母多用心陪伴孩子，如共读绘本，亲子游戏，共同出游等，让孩子体会到父母的温暖和爱，给她强大支持和后盾。鼓励他增强自信心。孩子做错事情应该有效的疏导，不要直接暴力沟通。

4让孩子学会独立，承担责任，增强自信心。不要为孩子包办事情，尽量让孩子独立完成，独立跟小朋友沟通，不要让这些变成障碍，有自信的孩子不畏惧任何事情。

几年前的药家鑫案让人记忆犹新，药家鑫开车撞伤人后又连刺数刀导致对方死亡，西安市中级人民法院一审宣判：药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。后来，药家鑫所在音乐学院的一个师妹在网上力挺师兄的杀人行动，称“我要是他，我也捅”，引起了网友的集体声讨，很多人都感到疑惑：现在的孩子怎么了？为何如此残忍？

之后不久，我和一个14岁的少年闲聊，他说：“我非常能理解他们，我也经常会有类似的想法。”这个14岁的少年到底有着什么样的心理？他的心理健康吗？我和他进行了深入的沟通。

案例 宇轩的讲述：我的心理有些不正常

在我很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，爸爸到深圳组建了一个新家，很长时间都不回来看我；妈妈忙着做生意，也没有很多时间陪我，而且对我要求很严格，总是批评我这没做好、那没做好。我感觉自己像一个没有家的孩子，日记本是我最好的朋友。

小学一年级的时候，有同学骂我是没有爸爸的野孩子，我很生气，执意要求转学。在新学校里，我不想再让同学们知道我的家庭情况，便寡言少语，埋头学习。我的学习成绩一直名列前茅，同学们对我充满了敬佩，并推选我当班长，我慢慢找回了自信。

小学六年级的时候，我们班上有位同学患了白血病，而且是晚期。我们去医院看他，他一头乌黑浓密的头发已经掉光了，脸色苍白，眼神黯淡，连说话的力气都没有。同去的几位同学不约而同地背过脸，低声啜泣起来，可是我却没有哭。并不是我有多坚强，而是我不觉得他有多么悲惨，因为我看到：他妈妈将他抱在怀里，爱怜地抚摸着他的头；他爸爸也坐在床边，拉着他的手，轻声问着：“你感觉好一点儿了吗？你想喝点儿什么？”我多么羡慕他、嫉妒他，甚至还有一种幸灾乐祸的心理：谁让你拥有这么慈爱的爸爸妈妈？你如此幸福，患点儿病又算得了什么？

六一儿童节时，我们去福利院看望孤儿和伤残儿童。听他们讲述悲惨的身世和遭遇的苦难，看到他们眼中对幸福生活的向往，我心里涌起从未有过的快乐和满足。在这以后，我经常组织同学们到儿童福利院献爱心。福利院的工作人员对我赞不绝口，我们班也被评为学校的“爱心集体”，但当校长在全校同学面前表扬我时，我却有一种无地自容的感觉。

前几天，我们班的外语课代表到北京参加全国英语作文竞赛，获得了一等奖。喜讯传来，全校师生欢欣鼓舞。我表面上和大家一样欢呼雀跃，心里却很不是滋味，我甚至在想：如果他回来的那趟火车出车祸或者他突然被检查出患有重大疾病，那就有意思了。

在家长、老师、同学眼中，我是一个好孩子、好学生，可事实上，我欺骗了他们。我非常担心：我会不会也发展到像药家鑫那样杀人不眨眼呢？如果真是那样，妈妈一定会悲伤而死。

根据宇轩的讲述，我们又电话采访了宇轩的妈妈。

案例 妈妈的讲述：为什么儿子变得如此冷漠

宇轩的父亲喜欢喝酒赌博，我们天天吵架。为了给宇轩一个好的成长环境，我坚决离婚。办完离婚手续的当天，宇轩的父亲咬牙切齿地对我说：“我看你一个单身女人带一个孩子今后怎么过日子。”就为争这口气，我发誓：一定要将宇轩培养好，而且要为他创造优越的物质条件，不让别人看笑话。我和朋友一起创办了广告公司，我们基本上是白手起家，全凭自己的腿勤、嘴勤、手勤来拉一些业务。

从上小学一年经开始，宇轩就是“钥匙儿童”。后来转学后，我也从来没有接送过他。我们空荡荡的屋子，大多数情况下就只有宇轩一个人，面包和快餐就是他主要的晚餐。都说穷人的孩子早当家，宇轩的自理能力的确很强，我对他的衣食住行基本上没操什么心，他遥遥领先的成绩更是让我引以为豪。当然，为了防止他骄傲自满，我并没有当面表扬他，而是对他提出更高的要求，希望他成长得更优秀、更完美一些。

最近，我发现宇轩有一个不好的苗头：他对人很冷漠。我和他一起坐公交车。他坐在前排，我坐在后排。他身旁站着一个和他年龄相仿的男孩，紧紧靠在座椅横栏上，以防摔倒。我看见宇轩一直紧盯着这个男孩。到站了，我从那个男孩身边挤过时惊讶地发现：原来他是个独臂少年！我问宇轩：“你为什么不给他让座？”宇轩轻描淡写地说：“噢，我忘了。”我很生气：“你肯定早就看到了，你是故意不让座的！”“我为什么要给他让座？他少一条胳膊是他的错，关我什么事？! ”我气得发晕。

还有一次，一个盲人摔了一跤，宇轩看见后竟然哈哈大笑。我提醒他不能这样，他却说：“难道要我哭吗？是他摔跤了，我有什么好哭的？”

在我的心目中，宇轩一直是个听话、懂事的好孩子。但我不知道他怎么会变得如此冷漠，他的表现让我既生气又伤心。

冷漠源于爱的缺失

我们每个人的内心都有一个储爱的箱子，当箱子满的时候，我们才会有足够的爱给予别人，这时我们才会有爱心，会关心和体贴人，愿意奉献和付出；可如果这个箱子是空的或是半空的，我们就会紧紧捂住这个箱子，显得非常吝啬，不想给别人一点点爱，而且还会嫉妒别人的“满”，并采取行动予以掠夺，以获得心理平衡。

药家鑫事件发生后，很多人都很疑惑：一个21岁的大学生为何如此残忍，如此丧心病狂，竟然对一个受伤的弱女子连刺8刀？他到底是怎么想的？

从药家鑫在法庭上的自述和记者的采访中，我们了解到，药家鑫从小生活在一个家教非常严厉的环境中，父亲对他的要求几乎苛刻，不允许他出错，凡事要超出他人，尽善尽美，做错事会被打骂，甚至还曾被关在地下室；药家鑫最无法接受的是父亲对他的讽刺，说他很丑，没人会喜欢他；母亲逼着他每天练琴，经常打他，甚至拿皮带抽他。药家鑫说：“曾很多次想过自杀，因为除了无休止练琴外，看不到任何人生希望。”可见，药家鑫的“爱箱”基本是枯竭的，他的冷漠可想而知。据同学反映，他平时也非常瞧不起农村人，对学校周边做生意的农村人态度很不好，所以他在知道自己估计是撞了一个农村人后，心里马上升起鄙视感和厌烦感，对别人生命的漠视使得他杀人不眨眼。可以说，药家鑫的悲剧是小时候家庭教育埋下的种子。

回到宇轩的故事中，母亲也许认为自己给予宇轩的爱是足够多的：为了给他营造一个好的成长环境而离婚，满足他的转学要求，努力挣钱让他生活得更优越，对他进行严格管教，等等。可是，宇轩却好像并没有感受到母亲的爱，他觉得自己是一个没有家的孩子，他的“爱箱”仍然是空的。所以当他发现有人比他还痛苦、还悲惨时，他就会感到一种心理上的满足。

另外，宇轩在童年时受到同学的歧视，这也给他造成了心理阴影。他对此无法释怀，他要为自己所受到的不公正待遇“报仇”，所以只要有机会，他就以同样的方式对待那些不幸的人。

给孩子心灵的“爱箱”储满爱

每对父母都是爱孩子的，但是如何让孩子感知父母的爱，并让爱顺畅地流到孩子的“爱箱”里，这也是需要一些方法的。

对于孩子来说，父母的陪伴胜过一切，父母应尽量满足孩子的这一要求。特别是在家庭遭遇一些重大事件（如搬家、父母离异等）时，孩子对家的安全感的需求格外强烈。如果父母实在无法保证每天有时间陪伴孩子，那也应该通过电话、信件、小礼物等方式，及时与孩子联络感情，而且要在一些重要日子，如孩子的生日、六一儿童节等时间，尽可能地与孩子共同度过。

对于单亲家庭的孩子来说，父母各自对他的爱显得尤为重要。离异的父母不能将养育孩子的责任抛给其中一方，而是要共同承担起爱孩子的重担，共同为孩子的“爱箱”储存爱。

孩子“爱”的储备主要来源于父母，但并不仅仅来源于父母。老师、同学的态度对他的心理健康也有很大的影响。对于一些不谙世事的孩子来说，自身的残疾、父母的离异、家庭的贫困也许暂时不会让他感觉有什么异样，但是他很快会从外人的态度中感到一种“我比别人差”的区别。在学校里，老师和同学要尽量关爱这些自身或者家庭有缺陷的孩子，给予他们公正的待遇，让他们感受到更多的温暖。

第一个：不再"话痨"。

家长会发现，孩子小时候喜欢跟在自己身后一句一句地喊着自己。随着他们年龄的增长，虽然不再像小时候一样"妈妈、妈妈"地叫着，但是依旧会喋喋不休地讲着父母不在身边时发生的任何事情。大到老师今天讲了什么，小到自己上了几遍厕所。以至于很多家长会觉得小朋友"太烦了"。

其实这正是说明小朋友是完全信任父母的，他们愿意把自己发生的一切事情和父母分享。如果家长发现孩子变"懂事"，不再跟在自己身后叽叽喳喳的时候，其实恰恰说明他们与父母之间的关系变得生疏。

所以，在小朋友放飞自我的时候，家长不要觉得烦躁，尽可能地认真听他们说了些什么，并且及时回应他们。这样他们在遇到自己解决不了的问题时，依旧会想着寻求父母的帮助。即使他们到了青春期这种情况依旧不会改变，家长也会因此更了解他们的情况。

第二个：自己想办法解决问题。

孩子年龄还小，很多时候根本没有办法自己解决问题，于是他们就会想到自己最亲近的人，也就是父母。家长会发现，小朋友什么时候都需要自己帮忙，比如遥控器找不到、零食打不开……也正是因为这样，家长会觉得自家孩子能力太差，想要锻炼他们。

于是就出现了小朋友满心欢喜等待着父母帮忙却被冷漠相对的情况，长时间下来，家长就会发现小朋友遇到问题不再寻求帮助而是自己解决了。或许在家长眼中这种行为表示他们长大了，但事实上，这是孩子与父母关系生疏的"前兆"。

要知道，父母是孩子最亲近的人，只有全身心地信任他们才会向父母表现出自己"无能"的一面。而如果自己的需求一次一次地被拒绝，他们就会觉得自己的父母不值得信任，所以宁愿自己想办法解决。所以当小朋友向自己寻求帮助的时候，家长要尽可能地帮助他们。

如果真的是非常简单的问题，家长也不要急着拒绝他们，而是用正确的方式耐心地引导他们，教会他们正确的方式。让他们因为自己的能力减少帮助，比不愿被拒绝好得多。

如何处理孩子叛逆的心理

发现孩子有叛逆的心态时，做父母的该如何处理呢？可行的方法如下：

观察孩子和自己的沟通方式

很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。

也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听 自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以 不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

保持冷静

孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己 ，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。

孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。

寻求意见

管教孩子，有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找 辅导员协助，让自己的思想更开阔。

开放自我，了解孩子

家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，陪孩子去电子 游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。

进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。

做个试验家

很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了中学后，就应 尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效 的方法。

1 学生情感发展的重要性：冷漠教育忽略了学生情感发展的重要性。学生的情感状态会影响他们对学习的态度和动力，对教育者的信任和尊重程度，以及对自我价值的认知。因此，教育者应该关注学生的情感体验，帮助他们建立积极的情感基础。2 学习效果的影响：冷漠教育可能会降低学生的学习效果。如果学生没有获得教育者的关注和认可，他们可能会失去对学习的兴趣和动力。此外，情感上的孤立可能会导致学生在课堂上表现不佳，从而影响他们的学习成果。3 社交技能的培养：冷漠教育可能会影响学生的社交技能的培养。学生需要与教育者和同学互动，从中学习合作、沟通、解决问题等技能。如果教育者冷漠，学生可能会感到无助和孤立，难以培养这些技能。4 适度的关注：然而，教育者也应该避免过度关注学生，导致过度依赖和不健康的情感依附。适度的关注可以帮助学生建立自信和独立性，同时保持教育者的专业性。因此，总体而言，冷漠教育并不可取，教育者应该关注学生的情感体验，但也需要注意适度关注的平衡。对孩子的冷淡、漠视或忽视，这种教育方式可能会对孩子的身心健康和成长造成负面影响。首先，冷漠教育会让孩子感到孤独、无助和无所适从，可能会导致孩子的自尊心和自信心受到伤害，影响其情感和社交发展。其次，冷漠教育可能会让孩子缺乏爱和关怀，从而影响其正常的身心健康发展。孩子的成长需要得到爱和关注，如果父母或教育者对孩子的冷漠态度长期存在，孩子可能会出现行为和情感问题，如情绪不稳定、自闭、焦虑等因此，建议父母和教育者应该关注孩子的需求和情感，给予孩子适当的关注和帮助，关心孩子的成长和发展，建立良好的家庭和教育环境，帮助孩子健康成长。冷漠教育并不可取。教育的目的是培养学生的德、智、体、美等方面的全面素质，使其成为具有思想、能力、良好情感和行为品质的人。而冷漠教育是一种缺乏情感交流和关注、不注重学生个体差异、忽视情感的教育方式。冷漠教育只关注学生的学习成绩和表面行为，忽略了学生的潜在问题和个体发展需求，容易导致学生的自我否定、自尊心受伤，甚至对未来产生消极影响。相对而言，温暖、关怀和支持是更好的教育方式。教育者应该关注每个学生的情感需求和特点，注重情感交流和互动，积极关注学生的心理状态和行为表现，帮助他们解决困难和挑战，激发他们的学习兴趣和积极性。这种温暖的教育方法可以有效地鼓励学生探索，发现个人潜力和兴趣，从而有助于他们成长为具有主动性和自信心的人。此外，应该强调的是，在建立温暖、关怀和支持的学习环境的同时，也应该注重学生的自主学习和自我管理能力的培养。这将有助于培养学生的自我意识和自我发展能力，帮助他们更好地适应和应对未来的挑战。