中职生如何树立正确的爱情观

正确的爱情观间接反映了一个人的人生观与世界观，当人们面对爱情问题时，它会引导他们做出正确的选择。此外，不同的年代，受到经济、文化、社会环境的影响，人们的爱情观会出现相应的变化。对中职生来说，他们正处于爱情观朦胧的阶段，如果没有正确的引导，容易犯错误。另外，中职生即将踏上社会，走向工作岗位，拥有正确的爱情观，对成长中的中职生来说尤为重要，这直接决定着他们能否以积极、阳光的心态迎接未来的爱情和生活。

当前，由于网络游戏、网络小说、影视剧等互联网资源的推陈出新以及社会发展进程的日益加快，使中职生的爱情观出现了一系列问题，主要有以下两种：（1）中职生恋爱公开化、自由化、主动性较强。目前，在对我校中职生恋爱情况调查时，发现半数以上的学生处在恋爱阶段，而百分之四十左右的学生具有恋爱史。（2）中职生恋爱逐渐趋向多样化，但缺乏一定的责任感。根据调查发现，我校中职生在恋爱的过程中，普遍目的为向同学或朋友证明自己的魅力，以便满足个人的虚荣心。多数是感受爱情的美感、证实自身魅力、满足自己的虚荣心。

基于上述，笔者认为，教育既要育人子弟，还要回归生活，让学生得到身体与精神的双重发展。目前，我国中职教学往往注重对学生操作技能和实践技能的培养，却很少重视中职生的爱情观，这无疑是教育教学上的短板。因此，我们要遵从素质教育理念的核心要求，在中职语文课堂中融入爱情观教育，帮助中职生树立健全的爱情观。笔者以中职语文课为例，谈谈有关爱情观的教学心得。

一 情感导入，正确认识

在社会环境与网络环境的双重影响下，中职生恋爱成为一种生理和心理上的必然。现阶段，许多中职院校在面对爱情观的教育问题时，常常会采取消极回避的态度，只有在学生犯下错误时，校方才会进行管理。这种办法不仅难以起到作用，还会激发中职生的叛逆心理。由此可见，爱情观教育对于中职生而言迫在眉睫。

结合上述，笔者认为在中职语文教材中有许多课文，都对爱情观做出了详细的诠释，我们不妨利用这些课文进行导入，从而激发中职生的情感，让他们能够正确地认识爱情观，继而使他们的人格更健全、更完善。以《致橡树》为例，该首诗歌中的句子十分经典：我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己！诗人采用对比的手法，借此表达爱情是富有内涵的，并且诗人还利用衬托的方法表明了爱情不能做趋炎附势的凌霄花，也不能附庸高枝而沾沾自喜。正确的爱情观可以让中职生健康成长，让他们的人格更具魅力。而错误的爱情观不仅会让中职生的精神世界处处碰壁，同时对他们的人生观也会带来影响。如果将文中经典的句子作为语文课堂教学的导入，那么学生就能在一开始就被这些句子所吸引，通过后面的学习逐步感受到，在诗人的爱情观里，在爱情的世界中，应该人人平等、互相尊重，不能在爱情中迷失，也不可在爱情中施舍，只有这样才可实现风雨同舟、相濡以沫，从而在诗人的影响下激发自己的情感，逐步树立正确的爱情观。

这样的导入，不仅可以让爱情观教育更自然，同时还可以间接实现语文教学，让中职生的精神与能力获得双重发展。

二 主题讨论，心得共享

中职生正处在爱情观构建的黄金阶段，但对照我国实际情况，许多中职生都未能正确认识爱情，认为爱情就是两个人相爱，至于如何相爱，该用什么样的态度去恋爱，他们很少去考虑。或者说，他们缺乏一个正确的态度去面对爱情。此外，现阶段互联网飞速发展，各类以爱情为题材的影视剧和小说层出不穷，许多男生受到作品的影响，充满大男子主义，认为自己想的就一定是对的，很少关注对方的想法和心情。而女生，受到作品的影响，总是梦想得到自己的白马王子，充满了浪漫情节，继而忽略了现实。

为了纠正中职生对爱情观的认知，我们可以根据学情，在语文课堂中开展一些与爱情主题相关的讨论活动，激发中职生兴趣的同时，帮助他们构建正确健康的爱情观。比如学习完第五单元课文中裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》后，为了普及爱情观教育，我开展了主题为“如何定义爱情”的讨论活动。在这次活动中，学生们的参与热情高涨，他们所阐述的理论更是层出不穷。但若仔细分析却能发现，学生们所表达的想法与《我愿意是急流》的中心思想很相似。为了帮助学生摆脱思维上的定式，我对学生说：“请同学们抛开课文，按照自己的想法来解读一下爱情，你们心中的爱情观是什么样子的呢？”通过这个问题，学生可以及时摆脱胆怯心理，踊跃参与、畅所欲言。比如有的女学生认为“爱情的本质在于相濡以沫、相互扶持、相敬如宾”；有的男学生则认为“爱情的真谛在于守护自己的爱人和亲人，愿意为之付出一切”。

由此可见，合理地开展讨论活动是构建中职生正确爱情观的重要途径。我们广大教职人员必须在这个过程中积极引导，在遵从课文的同时抛开课文，引出学生的真实思想，并对其给予正确的引导。这样，才能够切实有效地帮助中职生树立健康的爱情观。

三 调查总结，点亮情感

中职生受到某些爱情题材的影视剧和小说的影响，他们对爱情这一话题充满着浓厚兴趣。所以，我们可以适当地开展一些实践活动，让他们在活动中加深认知，继而树立正确的爱情观。此外，新课标明确提出：正确的中职教育要以知识传达、实践操作为目的，以便提高中职生的实践能力。我们不妨指导中职生利用课下时间进行调查，总结中职生对待爱情的态度和想法，然后再根据调查结果撰写相应的文章，从而让中职生得到实践锻炼的平台，点亮他们的情感。

比如在学完第五单元课文中的《情人节的玫瑰绽放在教室里》后，我以该篇文章宣扬的主题――没有爱情教育的教育是缺憾的教育，指导学生创建一份调查报告，然后以班级为单位，进行走访式调查。这样，一方面可以锻炼中职生的人际交往能力，另一方面还能培养他们总结归纳的能力，继而让正确的爱情观深入他们的内心。

记得某位名人曾说过：“真正的爱情与金钱无关，与地位无关，而是在于一种真理，一种对爱情真谛的挖掘。抛离了真理的爱情，只能是一种动物式的爱情。”这句话告诉我们，只有树立正确的爱情观，人生才会完美，发展得才会全面。开展中职语文教学之初，我们首先要从心灵教育着手，帮助中职生树立健康、正确的爱情观，让他们的心灵与能力共同发展。

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　教学目标：

　1锻炼抛接球能力，增强上肢力量。

　2提高动作的协调性与灵敏性。

　3培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　4培养幼儿健康活泼的性格。

　教学准备：每人一个球

　教学过程：

一、热身运动，随教师口号与动作，做热身运动。

　二、幼儿自由分散玩球---拍球，滚球，投篮

　三、幼儿集中，教师介绍抛接球玩法。

　首先请一半幼儿先把球放下，教师示范抛接球，重点介绍，两人间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球，来回地抛与接。幼儿分散练习。

　四、传球教师介绍玩法，幼儿观察老师的动作，双脚打开与肩膀等宽，双手抱球弯腰从胯下往后传。把幼儿大致分人数相等的对数，3队，从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子，如此进行，最快传到队伍最后一个孩子的那一队为胜。

　五、教师小结，自由活动。

　效果反馈孩子们都喜欢玩球，平时玩拍球较多。今天的抛接球锻炼抛接球能力，增强上肢力量。发现钟睿和孟翔几个高的孩子抛接球动作很熟练，锻炼的力度达到活动的要求。

　小百科：球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

　2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。

　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。

　剪刀、双面胶、胶水等。

　 活动过程：

　一、 会飞舞的昆虫翅膀。

　——你知道哪些会飞的昆虫这些昆虫的翅膀是怎样的

　——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。

　二、 制作翅膀。

　——讨论：翅膀可以用什么材料做

　——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。

　——怎样把翅膀装饰得更美丽

　我长出翅膀了。

　——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。

　——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。

　——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。

　 教学反思：

　幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。

　小百科：狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，六足动物总纲( 包括原尾、弹尾、双尾、昆虫四纲）均泛称昆虫。

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试阅读动作图谱，并能根据不同音乐形象创编动作。

　2、喜欢参与功夫熊猫律动表演，体验创编、表现的乐趣。

　活动准备：

　动物形象的、PPT课件、音乐

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、交流功夫熊猫的**，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。

　师:你会功夫吗？（请个别幼儿试试打武术）会什么功夫？（如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。）看过功夫熊猫吗？

　2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。（一一出示）

　二、听音乐观看功夫操

　1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁？

　（1）欣赏虎拳音乐师：这段音乐会是谁呢？为什么？（很有力量、非常凶猛的乐曲） （2）教师示范虎拳幼儿讲述虎拳动作幼儿模仿虎拳动作师：老虎是怎样的动物？（小结：打虎拳动作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。）

　（3）教师出示虎拳图谱听音乐打虎拳

　2、蛇拳

　（1）欣赏蛇拳音乐师：仔细听这段音乐会是谁？

　（2）看蛇拳图谱师：给你们看看蛇拳的秘笈，看得懂吗表示什么意思？（幼儿自由讲述,并模仿动作）

　（3）集体根据图式练习蛇拳动作（无音乐伴奏）

　（4）集体根据音乐练习蛇拳动作

　3、熊猫拳

　（1）幼儿创编熊猫拳的打法

　（2）幼儿讨论如何画熊拳秘籍

　4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求：

　1）仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？

　2）仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？

　5、讨论：

　1）看到了哪位大师的功夫表演？

　2）从哪个动作看出是哪个大师在表演？

　3）排一排大师们的出场顺序

　6、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学一学大师的功夫。

　7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化三、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、结合理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。

　2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。

　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　重点：结合感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。

　 活动准备

　音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）

　 活动过程

　1、 音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。

　2、 战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。

　3、 教师简述牵牛花爬高楼、 树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌《爬高楼》

　4、 教师出示牵牛花（贴手背），幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。

　5、 游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。

　6、 活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。

　 教学反思

　《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。

　我在教学过程中注重了：第一环节，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。在第二环节，让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力。第三环节，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易，增强了幼儿理解能力。第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力，增强了记忆力。第六环节，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中，幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。

　不足之处：在第二环节中，应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰，这样幼儿学习兴趣会更浓些。

幼儿园教案 篇5

　设计意图：

　本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。

　小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的趣味。这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。

　活动目标：

　1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。

　2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。

　活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。

　活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。

　活动准备：

　歌曲内容PPT、大蛋壳4份

　活动过程

　一、情境导入，理解歌词

　1（出示鸡蛋）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿

　2小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）

　3小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）

　4蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）

　5小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）

　二、观看图谱，学唱歌曲

　1师：多么可爱的'小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。你们愿意听吗？

　（教师清唱歌曲一遍）

　2师：现在达老师要把刚才我们看见的都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。（教师结合图谱，清唱歌曲第二遍。）

　3师：这么有趣的歌赶紧来一起学一学吧。（幼儿跟着教师看图谱跟唱歌曲2―3遍，重点指导切分节奏的唱法及小鸡叫声的下行旋律）

　4师：为了让我们的声音更准确更好听，我请来了我的伙伴钢琴为我们伴奏，请小朋友仔细的听，等到老师说“唱”了以后才一起唱出来。（幼儿跟钢琴练唱2―3遍，教师简单评价。）

　5幼儿分角色演唱，教师简单做评价。

　6师：这首歌曲有个好听的名字，就是我们歌曲里的第一句话：《小小蛋儿把门开》

　三、扮演角色，表演歌曲

　1师：我们现在来表演这首歌曲，请两个小朋友躲到大蛋壳后面，仔细听音乐，什么时候该开门，什么时候走出来？请小朋友们看看他们表演的怎么样。（对两个幼儿的表演做评价及集体指导）

　2师：现在有四个大蛋壳了，每个蛋壳后面藏着四只小鸡，请小鸡们自己去藏起来。（幼儿分组，集体在蛋壳后面表演歌曲1-2遍）

　四、结束：小鸡宝宝表演的真好，可是我们的鸡妈妈在哪里呢？我们一起去找一找吧！（结束离场）

幼儿园教案 篇6

　 活动目标:

　1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动

　2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话

　3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福活动准备：

　1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动

　2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。

　活动过程：

　1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题

　2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物

　3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动

　4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"

　活动活动延伸：

　集体演唱"六一"儿童节的歌曲。

幼儿园教案 篇7

　 一、教学目标：

　1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

　2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

　3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

　 二、教学重点： 准确演唱歌曲。

　教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。

　 三、教学准备： 电子琴 课件

　 四、教学过程：

　（一）情感导入：

　1、课件出示贺卡

　教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦来到了）

　2、谁能说说元旦是几月几日啊？

　生：一月一日。

　3、教师简介新年：

　一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，这首歌曲非常的好听，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗

　（二）情感导学：

　1、板书课题 新年好

　2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读

　3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

　4、教师教唱，学生学唱。

　5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

　注意：掌握三拍子的强弱规律。

　(三)强化训练：

　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

　(四)审美创造：

　1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。

　⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

　⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

　⑶大家把填好的词唱一唱。

　2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，我也喜欢，就学一学。

　（五） 合作学习 体验创新

　1、猜谜语：

　（1）一对小酒杯，好象**妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

　（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）

　2、合作创编：

　师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

　（六）欣赏《过新年》

　师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

　（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

　 教学反思：

　《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快的。

　同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班水果主题教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班水果主题教案 篇1

　活动目标

　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　活动重点难点

　活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　活动准备

　1、(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。

　2、装有各种水果的魔术盒子。

　3、水果拼盘。

　4、多媒体和音乐。

　活动过程

　(一)看，初步感知水果

　导语：小朋友你们喜欢水果吗今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢就请它们出来和大家见见面。

　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果，引导幼儿说出是什么水果。

　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗

　3、教师把贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”

　(二)做游戏，亲密接触水果

　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　幼儿2：苹果圆圆的。

　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　(三)尝水果，说味道

　老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝尝完水果说说你吃的水果是什么味道说出水果的名字

　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　幼儿2：桔子酸酸的

　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　(四)：说水果

　我喜欢吃( )，它是( )。

　结束环节：

　讲水果屋的故事。

　延伸环节：

　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的)。

　2、听水果歌

　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

幼儿园中班水果主题教案 篇2

　活动目标

　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　活动准备

　1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);

　2、幻灯;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

　活动过程

　一、情感导入

　1、幻灯片一(放鞭炮)

　(1)听听是什么声音

　(2)什么时候要放鞭炮

　(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢

　2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　二、观察讨论

　1、幻灯片二(一盘水果)

　(1)你们看到了哪些水果

　(2)你最喜欢吃什么水果，为什么

　(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗

　2、幻灯片三(葡萄干)

　(1)你们认识它吗它是什么水果变成的

　(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗

　3、出示水果盆，配对活动

　(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，

　猜猜它们是由哪种水果变成的(5-6名幼儿回答)

　(2)有没有你不认识的水果干

　(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

幼儿园中班水果主题教案 篇3

　活动目标：

　1、认识各种各样的水果，基本了解本地不常见的一些水果名称。

　2、了解各种水果制品，知道它们分别是用什么水果制成的。

　3、利用提供的材料现榨水果汁，体验活动的乐趣。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、各种洗、切好的水果，果盘若干。

　2、电脑(各种各样的水果制品)

　3、各种榨水果的工具(榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾)

　活动过程：

　一、品尝水果，回味味道，猜猜名称

　师：“现在正是水果丰收的季节，老师也带来了各种水果，请大家一起品尝一下，尝尝是什么味道，猜猜什么水果”幼儿讲述。

　二、认识各种水果，加强对一些不常见的水果的认识

　1、师：“一年四季有很多水果，你还吃过哪些水果呢”

　2、看，加强对一些不常见的水果的认识。

　三、认识水果制品

　1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。

　2、看课件，它们是由什么水果制作出来的

　四、现榨果汁

　1、教师示范

　2、幼儿自选材料，动手操作。

　幼儿共同品尝水果汁的味道、观察颜色。

幼儿园中班水果主题教案 篇4

　活动目标

　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　2、能简单地记录实验结果。

　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

　活动准备

　1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。

　2、每张桌子上放有水果，一盆水。

　3、水果卡片，记录卡。

　活动过程

　一、看一看，摸一摸。

　1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果

　2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。

　二、想一想，猜一猜。

　1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面(幼儿猜测。)

　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

　三、试一试，记一记，讲一讲。

　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。

　先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。

　2、请幼儿说说记录结果。

　(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。)

　3、教师提出要求，幼儿再次实验。

　4、展示记录卡。

　四、结束活动。

　教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果(幼儿自由回答)

　请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样

幼儿园中班水果主题教案 篇5

　活动目标：

　1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

　2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　活动准备：

　实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

　活动过程：

　一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

　教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。

　二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

　幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

　三、交待作业要求。

　请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。

　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

　五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

幼儿园中班水果主题教案 篇6

　活动目标：

　1、认识数字5并理解5以内各数的实际意义。

　2、能按数取物，按物取数。

　3、懂得朋友之间要互相关心。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备：

　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　2、《送水果》游戏卡。

　3、幼儿水果游戏卡。

　4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

　活动过程：

　一、排序

　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？

　（幼儿可从大到小排，或从小到大排）

　教师：数字4后边应该是几？

　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

　二、游戏：送礼物

　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　三、操作：送水果

　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　活动延伸：

　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　教学反思：

　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的'基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

幼儿园中班水果主题教案 篇7

　一、学习目标

　1、发展小学生的动手能力,体验玩纸的乐趣。

　2、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

　3、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

　4、引导学生大胆选择自己喜欢的水果进行表现，体验纸塑的乐趣。

　二、学习准备

　1、收集过期报纸诺干份。

　2、准备白乳胶一罐。

　3、卫生纸一卷。

　4、竹签一根

　三、学习活动过程

　(一)引出课题

　水果世界要举行水果派对，请的宾客有，桃子、西瓜、苹果、葡萄等，其中有一个是假扮混进来的，让同学们找一找，找出来的是用报纸做的。

　生：可以用报纸做。

　师：非常好，那我们一起来分析一下怎么用报纸做水果！

　1出示水果的种类。

　2分析水果的外形和组成部分。

　3．水果的色彩搭配

　师：同学们，现在知道了这些以后我们是不是可以把水果的外形做出来了？同学们请看这是老师课下用报纸做的水果，是不是栩栩如生啊！你们想不想知道这些水果是怎么制作出来的？接下来老师给大家示范做一个西瓜，你们想不想看？

　老师师范西瓜的制作步骤

　师：是不是很简单？其实小小的废报纸还可以变成很多多水果呢！你们看！

　出示不同水果制作的步骤（有一些不同形状的水果和组合形状的水果老师要详细讲解）

　师：看完了制作过程，老师要考考你们。老师在制作的时候说了几个制作要点谁能用简洁的语言总结一下？（引导学生说出要点并板书）

　要点：1报纸塑型要形似

　2胶带定型要牢固

　3纸巾涂胶要平滑

　4晾晒关键要耐心

　5涂抹颜色要均匀

　师：同学们是不是已经跃跃欲试了，那接下来就请同学们在老师挑选的水果里挑选自己喜欢的制作一下把，由于工序的问题咱们只做到前4步，先不上色，好吗？那么开始吧！

　学生制作模型老师巡视指导（播放音乐）

　制作完成并表扬个别做的好的学生。

　请学生把制作好的模型放到桌子上晾晒。

　（三）上色

　师：同学们，这样水果就算制作完成了吗？

　生：还差上色

　师：对，同学们请看，（出示五彩缤纷的水果）好吃又好看的水果缺少了颜色可不行，由于刚才制作的模型没有干没法上色，所以老师在课下位同学们做了一些等待上色的水果模型，下面我请同学们一人拿一个，开始为漂亮水果上色。上色之前我又要考考同学们了，上色的要点是什么呢？（加强记忆）那同学们先来看看老师是如何上色的好吗？

　老师拿出刚才师范的西瓜边示范上色边讲解上色的注意事项（也可录成视频让学生观看）

　师：看老师制作完了，你是否学会了？接下来考验你们的机会来啦！请同学们根据自己拿到的模型进行上色，开始吧！

　老师巡视指导，最后展示作品！

　学生在自己的水果模型上绘制颜色，教师巡视辅导

　(四) 学生展示评价自己的作品，并评价别人的作品。

　（五）老师总结。

幼儿园中班水果主题教案 篇8

　活动目标：

　1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　重点难点：

　体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　活动准备：

　1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

　2、各种水果实物、，贴有水果的记录纸每组一张。

　活动过程：

　一、交流

　1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢？数一数有几种水果？

　2、为什么要多吃水果？

　二、游戏：买水果

　1、了解操作方法：

　①今天老师就要去买水果啦！

　②出示大篮子，观察提示卡：

　看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。

　装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

　③提出操作要求：

　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

　2、幼儿操作。

　3、交流验证：

　①和同伴互相检查。

　②集体检验、交流。

　三、为水果店进货

　1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

　2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果？

　3、（出示统计表）请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

　4、哪种水果最受欢迎呢？哪种水果喜欢吃的人比较少呢？我们来数一数。

　5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了！等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？

　谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。

幼儿园中班水果主题教案 篇9

　活动目标

　1、通过观察触摸品尝等方法，充分感知各种水果。

　2、比较各种水果的相同于不同。

　3、会用橡皮泥制作各种水果，喜欢玩“水果店”的游戏。

　4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　5、增强思维的灵活性。

　教学重点、难点

　认识各种水果。

　通过水果的形状味道颜色等说出他们的名字。

　活动准备

　各种水果的实物水果装水果的袋子不同颜色的橡皮泥以及切成块的水果。

　活动过程

　一、让幼儿观察，说说图上的水果是什么形状的，什么颜色的。

　二、出示装水果的袋子，让幼儿猜猜里面装的是什么，还可以请个别幼儿将手伸进袋子里摸摸，大胆说出

　水果的名称，最后把袋子里的水果都拿出来。

　让幼儿看看摸摸说说桌上的水果。

　请幼儿说说自己手里拿的水果是什么，它是什么形状的，摸上去有什么感觉。

　让幼儿品尝各种水果，说说它们的味道。

　提问“你还吃过哪些水果，他们有什么特点及营养”。

　三、鼓励幼儿选择自己喜欢的橡皮泥制作各种水果。

　四、用幼儿制作的橡皮泥，玩“水果店”的游戏。

幼儿园中班水果主题教案 篇10

　活动目标：

　1、引导幼儿复习3以内的数。

　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　1、1---3的数字卡若干张。

　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

　3、场景布置：水果超市。

　活动重点难点：

　活动重点：

　引导幼儿复习3以内的数。

　活动难点：

　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　活动过程：

　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

　2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）

　（1）教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

　（2）教师说数字，幼儿根据数拍手。

　3、游戏：数物对应

　（1）教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

　（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

　（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）

　4、游戏：买水果

　（1）故事《小猴》导入买水果环节。

　（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

　①教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？

　②教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。

　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

　5、幼儿分享水果，结束活动。

幼儿园中班水果主题教案 篇11

　活动目标

　目测6以内的数，初步体验数的守恒。

　老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。

　培养孩子的数学兴趣及一定的数感。

　培养幼儿比较和判断的能力。

　体验数学集体游戏的快乐。

　教学重点、难点

　认训6的组合情况，建立6的数字概念。

　活动准备

　（1）多媒体课件（2）几种时下有的水果（3）水果每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）（4）一把水果刀

　活动过程：

　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧

　二、集体活动

　1 （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）

　（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…

　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

　2 (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么 (如幻灯片2)

　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6

　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样（如幻灯片3）

　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4

　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！

　三、 操作活动（放背景音乐并听口令取物）

　（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）

　（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 （感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）

　（3）品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。

　总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

幼儿园中班水果主题教案 篇12

　活动目标：

　1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律

　2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词

　3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

　活动准备：

　各种常见水果的，节奏图谱一张

　活动过程：

　一、导入部分

　1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果）

　2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？

　二、感受新歌的旋律

　1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？

　①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）

　②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣

　③第三种与第四种水果一起唱：

　④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

　三、学习新歌

　1、教师轻轻地完整唱一遍

　2、幼儿演唱

　3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

　4、演唱、分男女进行演唱

　四、创编歌曲

　1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？

　2、根据幼儿的回答贴上相应的：后面单个字会唱什么？

　3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

　　新课标把语文性质定位为工具性和人文性的统一,这无疑是对语文学科认识的一次重大超越。语文学科积淀着太多人类文明的结晶,富有浓郁的人文特色,较之于其它学科,有更多的文学、艺术,有更多的幻想、想象,也有着更多的情和爱。可以说,情感教育是语文教育的重点,也是语文教育作为人文教育的重要体现。近几年来,笔者致力于挖掘语文教学中的情感因素,不断探索和总结,让学生对语文课堂、语文课本、每一篇文章都能情有独钟,从中获取快乐,体味真情。

一、倾注真情,创设宽松和谐的课堂氛围

文章不是无情物,师生之间更应情意相通。语文是最需要倾注情感的一门学科,没有感情的契合和移入,是无法体验到作品的情感之美的。而这种全身心的投入,需要良好的情感氛围作保证。在课堂上,老师应多对学生进行“激励、“呼唤”、“鼓舞”,要积极创造让学生生疑、质疑、辨疑的条件,营造宽松和谐的课堂氛围,学生处在一种身心解放、无拘无束的空间下,才会乐于参与,自由表达,才会勇于求知,寻根究底,对文本的阅读与学习才不会流于表面,而会向纵向深入,横向扩展,最终形成发自内心的独特体验和感悟。反之,学生如果处于刻板呆滞或紧张压抑的课堂氛围中,要激活他们的思维及创造力,唤起他们积极的情感体验,只能是一句空话。

二、拨动情弦,创境激趣,精心设计导语

《语文课程标准》在“评价建议”里明确指出:“语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。”

王夫之讲“情不虚情,情皆可景,景非滞景,景总含情”。可见情与景是统一的。这就需要语文教师在教学中利用描述性的语言再现情感所产生和存在的情境,从而使学生进入到作品的情境中去,使学生感情得到升华。其中导语是创设情感意境的突破口,也是强化课堂心理场的第一步。在课堂教学中,教师应重视导语的设计,争取让学生一上课就进入角色,顺利走进作品,找到与作者情感交融的契合点,去体验作者所抒发的情感。优秀的语文教师总是会在反复钻研教材的基础上通过对文字、画面的理解揣摩,充分挖掘文本中蕴涵的喜怒哀乐等情感因素,精心设计好导语,当好学生的导游。从而使学生在和谐活跃的情境中兴致盎然的去探索、解疑,既从感官形式上,又从内心深处感受“情动而辞发”的各个方面。

利用情感导入的方式很多,如教学《天净沙•秋思》可用音乐《橄榄树》为导入背景音乐,再这样设计导语:“七百年来,人们说起‘乡愁’,就会想到《天净沙•秋思》这部作品,它以极为出色的景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定氛围中,使他的主观意识和客观环境达到了高度统一,整部抒情作品只用了28个字,就生动地表现出了一个长期漂泊异乡的游子的悲哀……”

总之,教师要努力做到以情导入,导之入情,以情动人,激发学生的学习兴趣,从而让学生思维兴奋起来,迅速进入学习轨道。

三、精心挖掘筛选,多元化设计情感目标

阅读的材料是文章,是作者“情动而辞发”的结果,阅读的过程也是师生透过文字相互激发、渲染、传递、内化的过程,需要教师像设计导语一样以情动情,在 教学设计 中要依据作者的思路、情感及学生品质、情感等因素来设立情感目标。在诱发不同的情感目标时可根据学情采取灵活多样的方式,让其迅速进入情感氛围。如可采用设疑引趣法,《卖炭翁》一诗中的“系向牛头充炭值”,就可以提问:为什么用“系”呢一个极寻常的“系”就可使学生看到卖炭翁的反抗精神,从而加深对作品思想感情的理解。还可采用朗读感悟法、辨析讨论法、情感互动法、情境联想法、情感升华法等方式来实现情感的移植,使教学情感目标顺利达标。

四、构建对话平台,拓展思维空间,达到情感共鸣

情感教育不是独立的,也不是游离于语言文字以外的,它渗透于语文教学的各个环节,贯穿于语文学习活动的方方面面,尤其是显现于听说读写及实践活动中。作为起主导作用的教师,不仅要抓住课堂教学这个“牛鼻子”,不囿于读读――议议――说说――想想这个浅层次上,还要抓住文中情、作者情、自我情、社会情的四位一体的联系桥梁,构建与文本对话的平台,侧重于诵读吟悟,把平铺直叙的文字化作立体的形象,从而体味作者的喜怒哀乐。在迁移训练中,可构建与作者对话的平台,或赞扬,或驳斥,或补充材料,或倾吐心声,让学生自由倾吐情感,尽情施展才华。如指导学生阅读课外读本中的《挖荠菜》,可以《妈妈,我想对你说》为题写封书信给作者,表达对老一辈人的理解、感激之情及新一代人对幸福的理解和新的价值观;学了《两小儿辩日》,可写一篇随感式日记,论述人不可能全知全能、没有必要嘲笑别人,或者论述人不应迷信权威,要敢于像两小儿那样向权威挑战等。

情感教育是语文教育的重点,也是语文教育作为人文教育的重要体现。在语文教学中应当实施情感教育,让情感成为教学的催化剂。这就需要教师倾注真情,创设宽松和谐的课堂氛围,构建多方的对话平台,用心灵去诱导学生,使情感目标能顺利达成。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。

　2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

　3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备

　1、图谱八张。

　2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

　 活动过程

　一、故事导入。

　有一个叫淘淘的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了(幼儿回答)

　提问：淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗

　幼：不是，是衣架和帽子。

　师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧!

　1、出示，根据讲故事(故事内容就是歌词)

　2、小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)

　师：真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!(师幼一起边拍手边有节奏的念)

　师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒(先请女小朋友再请男小朋友)

　师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

　二、学唱歌曲，掌握休止符。

　师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗(想)先听老师来唱一唱。

　师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。(师幼一起加上点头的动作来唱)

　师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。

　师：讨论好了吗请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法

　幼1：还可以拍手。

　师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗

　幼2：拍腿。

　师：拍腿也可以的，我们来学一学。

　幼3：拍肩。

　师：准备，听好前奏。

　幼4：跺脚。

　师：大家一起来。

　三、学习简单的二声部。

　师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听

　师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊(幼儿回答)

　师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。

　师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

　师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词。

　四、取名字。

　师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。(幼儿自由回答)

　五、谈话：不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。

　六、律动：不怕不怕

　师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心(开心)那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，可做自由动作。

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。

　2让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。

　3掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。

　4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。

　2画一张蜘蛛织网图

　 活动过程：

　1出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验，说一说小蜘蛛的生活习性，引起兴趣。

　2请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。

　3教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。

　4教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。

　5待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。

　6饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增强幼儿的表现力。

中班音乐教案 篇3

　 图书介绍

　这是一个温暖的故事，故事里有着友情的温暖：有个患癌症的**姐，因为常常吃药、打针，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。有一天，当风把帽子吹走的时候，一个叫小丁子的小男孩儿骑着脚踏车来到了她的身边。他为她追回了帽子，他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天，**姐带来一个“开心锁”，他们把锁挂在树上，约定在**姐生日那天一起许愿，并且打开锁。可是，**姐住院去了，没有如约回来跟小丁子一起过生日。但是，小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”，为她许了一个愿……

　 设计理念

　温暖的友情不是谁对谁的施舍，而是相互的给予和感受，这友情既满足了同伴交往的心理需要，又促进了他们的人格和社会认知的发展。瞧，小丁子给**姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为**姐祈福；**姐教小丁子做游戏，给他讲故事……

　癌症的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌症阴影笼罩的日子变得温暖而多彩，让两个小心灵充实而愉悦，令死亡也变得浪漫而温馨。

　 阅读目标

　1、尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛伤残者。

　2、有感情吟诵童谣，完成相关练习。

　 阅读过程

　 一、谈话入题

　1、小朋友们，一年中什么日子最令你们快乐而且期待？为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。

　2、有没有小朋友今天或是这个月生日？表示想送他一个生日蛋糕，但是现场并有没有准备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小朋友一起做。

　每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假想是蜡烛。

　3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”，并让寿星许愿。

　4、鼓励运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成。

　5、寿星收到了祝福，请上台说说心情。

　6、小朋友们，你们能不能想一想，有哪些人可能过不了今年的生日？为什么他们不敢期望呢？你能想象他们的心情吗？

　有些病人长期卧病在床，忍受吃药打针的痛苦，他们不知道能不能年年过生日。今天，老师就要和大家来读一个感人的故事--《祝你生日快乐》。

　 二、阅读封面以及扉页

　1、看封面，教师：橘红色的光温柔地洒在房间里，洒在孩子天真的脸蛋上，萤火虫飞起来了，是从孩子的手中飞起来的？还是从孩子的心中飞起来的？还是从温暖的世界里飞起来的？

　2、看扉页：教师读文字

　三、阅读故事

　1、教师读文，你发现了什么？**姐为什么只有一点点头发？

　2、教师读文，这是小丁子和**姐的对话，读了他们的话，你们知道了什么？ 我们来看看**姐，**姐得了重病，头发都掉光了，可是她依然笑眯眯的，这是怎么回事呢？难道她不怕死吗？

　3、教师读文：理解“癌症”，教师和学生一起数花瓣。

　4、教师读文，教师再次数花瓣，引导看图画。

　5、教师读文，姐姐为什么不让小丁子在大树上刻小天使？你们想听听《乌龟撒种子》的故事。

　6、教师讲故事，仔细看图，看看小动物在刻自己的脸时，大树怎么了？大家为什么说乌龟是一只笨龟？

　7、教师讲故事，问学生，为什么大家终于知道，小乌龟留下的才是最好的纪念？《乌龟洒种子》的故事，有什么特别含意吗？

　8、教师读文，如果你是小丁子，此时此刻，你最想说些什么呀？

　9、请你用自己的话说一遍《小乌龟洒种子》的故事

中班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、感应歌曲的固定拍。

　2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

　3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子 / -//。

　 活动准备：

　1、蚂蚁、螳螂等昆虫。

　2、乐器：沙蛋、铜铃。

　3、ppt课件，图谱。

　 活动过程：

　 开始部分：

　通过ppt引出故事，昆虫音乐会

　教师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

　 基本部分：

　 一、认识小蚂蚁的节奏型

　教师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？

　看PPT出示小蚂蚁相应的音乐及图谱。

　教师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？

　看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

　教师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

　 二、认识螳螂的节奏型

　1、教师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

　看PPT出示小螳螂相应的音乐及图谱。

　2、教师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

　3、教师：谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

　请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

　 三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

　1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　教师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

　2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

　教师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

　小结：那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍？小螳螂呢？

中班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

　2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重、难点：

　感受理解、仿编诗歌。

　 活动准备：

　1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

　2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

　 活动流程：

　启发提问--感受理解--想象仿编。

　一、启发提问：

　1、你见过云儿吗你见过的云儿象什么呢

　2、天上的云儿怎么会这么有趣的它是靠谁帮助忙的

　天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的

　(老师用诗歌的句子小结)

　二、感受、于是解诗歌：

　1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么

　2、第二遍(第三遍)欣赏：

　云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样

　3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句讲给小朋友听好吗

　4、幼儿集体念诗歌。

　三、想象仿编诗歌：

　1、吹呀吹，你的云儿会变成什么它会怎么样呢(幼儿讨论)

　2、幼儿仿编诗歌

　四、给诗歌起名字。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

　 活动名称 ：音乐

　 活动内容 ：歌曲——扮家家

　 活动目标：

　1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

　2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

　3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

　 活动准备 ：各种蔬菜的、娃娃的哭声

　 活动过程：

　1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

　2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

　3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

　（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

　（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮

　（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

　5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。

　6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案 篇7

　一直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。

　从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，教师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。

　 活动过程：

　 1 导入，熟悉旋律。

　--我们的小手可灵巧了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!

　(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。

　 2 学唱歌曲。

　--接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么

　--老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看，我画的是什么呀(地球)--地球上有这么多不同的景物，美不美我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗老师马上唱出最后两句歌词。

　--你们有没有发现我刚才在一边画地球的'时候还一边怎么样对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗我们完整地把这首歌曲来听一听吧。

　--第二遍完整倾听歌曲。

　--现在你知道地球是怎么画出来的吗先要画什么地球上有些什么(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。

　先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲--这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。

　--地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。

　对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。

　--引导幼儿根据内容的竖方向唱一唱。

　--刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢那我们先按着顺序来说说看。

　--竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。

　引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。

　 3 创编歌词。

　--地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢

　--那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗

　--老师想请一组小朋友合作来完成，每个小朋友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗画好以后先一组一起唱一唱。

　在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。

　--幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。

　--先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。

　--请幼儿在集体面前唱一唱。

中班音乐教案 篇8

　知识技能目标：

　在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

　情感与态度目标：

　感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。

　过程与方法目标：

　通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

　教学难点：感受表现乐曲情绪

　教学过程：

　一、情感导入：

　学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

　师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）

　二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

　1、整体听赏，感受情绪。

　师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！

　整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

　（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）

　师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

　你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？

　2、分段赏析，深入感受。

　师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什

　么不一样？

　（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

　师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

　然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）

　3、综合欣赏，参与表现。

　师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！

　（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

　（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

　（3）课件出示乐曲的乐段标记。

　师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！

　三、课堂小结。

　师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？

　（生：……）

　师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！

幼儿社会领域 教育 教学的重点是加强学生的 社会实践 生活能力，培养良好的人格品质，所以在进行教学时要不断地改进教育 方法 。以下是我精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班社会领域教学方案1

设计意图:

近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的 故事 感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。

活动目标

1认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。

2理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。

活动准备

1故事、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关制成的拼图4幅。

2幼儿有合作玩拼图的 经验 ,会 唱歌 曲《粉刷匠》。

活动过程

1谈话导入,认识主人公乔治的外表。

(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么什么人长着这么长的腿小动物们喜欢他吗你怎么知道的

(2)出示乔治以前“邋遢”的,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。

(3)依次出示乔治在服装店买的东西, 说说 穿上新衣服的乔治的样子。

师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么还少点什么

师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢 (出示“穿戴整齐的乔治”。)

2分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。

(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。

出示:乔治遇到了谁它怎么了乔治是怎么做的呢(幼儿猜想,出示对应的验证。)

出示乔治快乐走路的,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)

师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!

(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。

设置悬念,引导幼儿寻找答案。

师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了(出示“掉裤子”的。)

师:他的东西到哪儿去了呢到底发生了什么事情答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。

合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。

分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。

师:朋友遇到了什么困难乔治会用什么帮助它(幼儿猜想,出示对应的验证。)

师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱

师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢(幼儿模仿。)

师:乔治的裤子为什么会掉皮带送给了谁做什么了(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。

3师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。

(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗

师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办

师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样为什么穿上旧衣服他还这么高兴

师:你喜欢现在的乔治吗为什么

(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治戴上金冠的乔治漂亮吗

小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。

4联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。

(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。

师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢帮你做了什么事谁来给我们讲一讲。

师:你有没有帮助过别人谁来分享一下你的故事帮助了别人自己的心情怎么样

(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人 事迹 。

(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。

(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。

师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。

活动 反思

《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:

1视频课件的自然贯穿

本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。

2合作拼图的巧妙运用

充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和 想象力 在挑战与合作中得到培养和发挥。

3“快乐”歌曲的灵活展现

绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。

4教师的引导恰到好处

活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。

总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向_,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。

幼儿园大班社会领域教学方案2

活动背景

过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主说不定会有大收获。

活动目标

1 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。

2 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。

活动准备

1 区域设置调查表

2 32开白纸若干、水彩笔、剪刀

3 彩色卡纸 若干

活动过程

1 谈话

师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢你觉得哪些区域可以保留哪些区域可以调整大家把自己的想法大胆地说出来。

2 调查记录

(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。

(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢

师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

3 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。

4 共同讨论活动区规则

师:活动区需要规则吗活动区有哪些规则我们可以用什么标记来提醒大家呢

5 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。

(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

(3)幼儿分组讨论、分工绘画。

师:你想给这个活动区制定什么规则想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢

幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。

6 交流、反馈

(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则有没有需要补充的地方这些规则合适不合适

(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

(3)教师小结

活动延伸

教师与幼儿一起将制作好的“规则”贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

教学反思

活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制订规则时有点急促。

孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有一定的生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

幼儿园大班社会领域教学方案3

活动目标：

1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

活动过程：

一、导入活动：

师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”

二、幼儿交流活动：

1、超市小组：

(1)超市里的购物顺序是什么(幼儿图画)

(2)超市里卖些什么东西

(3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的

(5)超市里发现的黄、白标签各代表什么(出示实物、认识价格、比较价格)

(6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动

小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗

小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

2、医院小组：

(1)幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药(付费)，看病为什么要预检

(2)医院里有哪些工作人员分别是干什么的(了解医院里的一些科室)

(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

(4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好

(5)出示一张忧郁的，问：上的人怎么了(心里不太高兴，很忧郁。)

师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

3、交通警察小组：

(1)共同观看摄像：

(2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的如果天下雨交 警叔叔还站在马路上指挥交通吗交通警察在上班时做些什么事情小朋友该怎样过马路……)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)

教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

(3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个

三、结束部分：

教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

幼儿园大班社会领域教学方案4

教学目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重难点：

了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

教学准备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

教学过程：

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助为什么

2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和。

(二)观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁你怎么知道他是盲人(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的他们在生活中遇到了哪些困难(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全(幼儿相互讨论)

(三)操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们

3、一封求援信。

幼儿园大班社会领域教学方案5

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带

活动过程：

(一)引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友为什么(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

(二)听故事，理解故事内容。

1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的

③狗熊听了，心里会觉得怎么样他是怎么夸奖自己的又是怎么取笑大象的

④大象听了高兴吗他是怎么夸自己的又是怎么取笑蚂蚁的

⑤小蚂蚁是怎么说的呢

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

(三)完整欣赏故事并改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

(四)夸夸自己和别人

1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

(五)结束部分：

1、师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

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#三年级# 导语《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。以下是 整理的小学三年级语文《游子吟》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1小学三年级语文《游子吟》原文

　《游子吟》

　作者：孟郊

　慈母手中线，游子身上衣。

　临行密密缝，意恐迟迟归。

　谁言寸草心，报得三春晖。

　注释：

　寸草：比喻非常微小。

　三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。

　译文：

　慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。

　临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。

　谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

2小学三年级语文《游子吟》教案

　教学目标：

　1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。

　2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。

　教育目标：

　1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。

　2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。

　发展目标：

　1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。

　2、培养想象能力和听说的能力。

　重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。

　难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。

　课时：1课时

　教学过程：

　一、感情导入

　1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢？

　2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

　二、回顾学法

　1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。

　2、出示学法：

　（1）一拆：把诗句拆成一个个独立的词。

　（2）二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语

　（3）三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。

　（4）补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。

　3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

　三、新授

　1、知诗人，解诗题。

　（1）齐读诗题。

　（2）根据预习的情况对古诗质疑。

　介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。

　（3）范读诗文。

　（4）学生练读，粗知大意。

　2、解字词，悟诗意。

　（1）回忆学习方法。（拆、释、理、补连）

　（2）自学一~四行诗句。

　A、学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

　B、小组自学讨论、交流。

　C、质疑。

　（3）反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。

　（4）感情诵读，小组读、赛读、评读。

　（5）迁移学法，自学五、六行诗句。

　A、小组交流自学。

　B、学生汇报。

　理解两行诗句的含义，再说说抓住哪些关键词来理解？

　C、此时，你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗？此时此刻你有什么感受？

　品读五、六行诗句。（赛读、评度、小组读）

　3、连句意、明诗意。

　（1）边诵读，边把诗句意思串联起来。

　（2）展开想象，用自己的语言讲述诗意。

　4、想诗境、悟诗情。

　反复吟诵，边读边展开想象，体会诗人对伟大母爱的赞颂。

　5、诵诗文、入意境。

　6、感情背诵。

　三、想象一位慈母，在子女外出前，借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景，用自己的话说说。

3小学三年级语文《游子吟》教案

　教学目的：

　通过本课教学，了解诗句的意思，感受母亲伟大的爱。

　教学重点、难点：

　了解“谁言寸草心，报得三春晖”的比喻义，体会作者所表达的思想感情。

　教学课时：一课时

　教学过程：

　一、导入，板书课题

　同学们，昨天晚上当母亲得知我今天来这时，早已默默地为我准备好了洗换的衣服，今早，她早早地做好了饭，默默地送我远行，此时此刻，当我站在这讲台前，我仍能感受到我的母亲对我深深的爱。今天，我想与同学们一起去学习一首关于母亲的诗——《游子吟》、（教师板书课题）。

　二、理解诗句意思

　1．指导学生朗读，可按不同的节奏读。

　（如：慈母/手中/线。或慈母/手中线）

　2．投影出示理解诗句的不同方法。

　A、连（可把诗句的意思连起来说）

　B、换（对于重点词语，可用别的词语来换）

　C、转（当说不通时，可调换词语顺序，说通来）

　D、补（当说不通时，可补充一些词语进去，把句子说通来）

　3．学生分小组学习，根据上述方法体会诗句意思。

　4．师生交流诗句意思，边讲解边投影出示意思。

　例：重点、词语

　游子：出门远游的人

　吟：吟唱

　意恐：担心

　寸草：小草，喻指游子

　三春晖：晖：阳光，喻指慈母之恩

　5．教师出示《游子吟》一课的

　A、学生仔细观看插图。

　B、学生根据诗句意思，说说插图内容。

　C、学生填上自己补充的内容，把画的内容说得更生动。

　三．悟诗情。

　1．听阅维文演唱的歌曲《母亲》，感受母亲的爱。

　2．学生用说故事、唱歌、写诗……形式感受自己母亲对自己的爱。

　3．说说自己长大后想怎样回报母亲的爱。

　四、教师总结

　这首诗赞美了世间伟大的母爱，同时这节课也让我们感受到了自己母亲的爱，最后让我们一起深情地说声：“妈妈，我爱你！”

幼儿园中班教案《我爸爸》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班教案《我爸爸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《我爸爸》1

　设计意图：

　中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

　活动目标：

　1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像一样”描述爸爸。

　2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　活动准备：

　PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲

　活动过程：

　一、导入，说说自己的爸爸

　1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

　2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？

　小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。

　二、讲故事《我爸爸》

　1、故事名叫什么？

　2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）

　3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。

　4、讲故事

　播放音乐，完整讲述一遍故事

　互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）

　（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

　（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像一样）

　爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？

　三、活动延伸

　今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。

　课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。

幼儿园中班教案《我爸爸》2

　 活动目标：

　1借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

　2在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

　3增进父子之间的情感交流。

　 活动准备：

　1课件：《我爸爸》

　2彩色爱心卡片，黑色记号笔;

　3和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

　 活动过程：

　一谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

　1师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

　2师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

　二欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

　1师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

　2阅读第一页

　师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

　3阅读五组画面

　画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

　请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)

　画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

　师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？

　出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

　小结：能干的爸爸

　画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

　师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)

　画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

　请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

　师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

　画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

　小结：快乐的爸爸

　 4小结

　师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的`表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？

　(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

　三用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

　画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)

　1师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)

　2出示爱心卡

　请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

　四将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

　《我爸爸》课后反思：

　安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

　这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。

　本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。

　在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。

　当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

幼儿园中班教案《我爸爸》3

　 活动目标：

　1能根据中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

　2感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。

　3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　 活动准备：

　PPT、音乐

　 活动过程：

　一、聊聊自己的爸爸

　1今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领喜欢做什么请把你地爸爸介绍给大家。

　2我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。

　二、说说故事中的爸爸，展开联想

　(一)认识布朗的爸爸

　这就是他的爸爸，谁的爸爸呀看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

　(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的)

　布朗的爸爸爱好是什么(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么)(逐一出示观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)

　(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

　1爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样

　2爸爸像鱼一样怎么样呢(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。

　3(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮你从哪里看出来的

　4看这是什么动物布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明(黑板上的题目、像老师老师教我们什么……)

　5那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样(出示动物作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样(拿掉)还有没有用上没有的动物来讲讲爸爸的本领的

　6从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

　(四)勇敢的爸爸

　布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的(幼儿学一学动作、语言)

　幼儿：滚出去。

　老师：有意思，但语气不够厉害。

　幼儿：你给我滚出去，不许进来。

　老师：真像一个勇敢的爸爸。

　(五)幽默的爸爸

　1出示爸爸做鬼脸的，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么(做鬼脸逗布朗开心)

　2你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑(渗透爱)

　3小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)

　4(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说(爸爸，我也永远爱你!)

　三、从故事中走向自己的爸爸

　1完整呈现作品，教师配乐朗诵。

　布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

　2今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么(集体说：爸爸，我爱你!)

　3相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

　 活动反思

　在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。

幼儿园中班教案《我爸爸》4

　活动目标：

　边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

　活动准备：

　多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

　活动过程：

　（一）帮助幼儿理解故事。

　1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

　2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

　1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

　“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

　提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述内容）

　“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

　教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

　2）继续放课件，幼儿讲述内容，到河马页停

　教师讲一张内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

　提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

　“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

　教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

　3）继续放课件到扫把页停

　“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

　提问：我爸爸有什么特点？

　教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

　4）继续放课件，到踢球页停，

　提问：“爸爸都会做什么”（描述）

　“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

　3放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

　（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

　放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

　总结提问：爸爸是一个什么样的人。

　原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

　（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

　1提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

　2提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

　3教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

　四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

　故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

幼儿园中班教案《我爸爸》5

　活动目标：

　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　活动过程：

　一、出示绘本，激发兴趣

　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　二、结合课件，理解绘画内容。

　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

　2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。的爸爸）注：幼儿之间的互动

　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　1、教师：（出示马的）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　2、教师：（出示鱼的）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作）

　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

　5、幼儿回答，教师出示相应的。

　6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

　7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　三、烘托主题，抒发情感

　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…一样……”）句式。

　活动反思：

　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。