作为一个史学大家，司马迁在充分的肯定历史原始资料的真实性的同时，在著述中也巧妙的融入了自己对待历史人物乃至历史事件的些许个人情感。比如，身为汉臣的他对与汉高祖刘邦为敌的西楚霸王项羽竟然将他写进了本该帝王才能够享有的本纪中，不得不说是一种本着自己爱憎之情来撰写的笔法。再如，他对本是与封建统治阶级为敌的农民起义大加赞颂，讴歌他们反抗强暴的英勇精神，比如将反抗秦朝的农民起义军领袖陈涉写进了本纪，对刘邦在起义成功前的一些龌龊行径也撰写了出来。充分可以看出，司马迁是本着一定的客观事实，加上自己对某个历史事件的看法来撰写《史记》的，除了极具史学价值外，还有很深刻的文学教育价值。希望对楼主有帮助！封建史本来就是一部帝王史，所以，完全可观是不可能的。呵呵
《文心雕龙》中曾说“情以物迁，辞以情发”， 意思是说作者的情感是随着景物的不同而变化的，文辞又是随着作者情感的变化 而抒发的。
有时,我们把情感融入到具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感
1 写作文怎样才有感情
没有感情还不会表达，自己读起来都觉得很烂”
我觉得这种情况其实并不是你的能力问题
这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确。
不要把写作文当作是一种任务来应付
其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情
最重要的还是以下两点：
首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果
想要能更好的表达出自己的情感
我认为还是要多去体会思考
仔细观察生活中的每一个细节
去感悟每一件能使你有所感触的事情。
这样会使你的情感变得更加细腻
多留心身边的事物
其实这些都是你写作文时候很好的素材的。
还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理
像这些比较技巧性的东西是最简单的了
相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了
但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上
写作技巧还是很重要的
最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的
不要把所有的重点都放在语言的优美上
优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的
而且词汇量固然重要
但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章
最朴实的情感更胜于最华丽的语言！
最后送你一句话：
“朴实自有真杰作，华丽未必好文章
2 如何让作文的感情自然流露作文文章这东西是一种艺术创作，艺术来自生活又要高于生活
首先你要对身边事物多关心，做个有心人，俗话说得好，留心处处皆学问，只要你多看多观察，总能看到别人看不到的事情，加上你自己的分析，作文就上了一个台阶
另一个呢，就是如何加上自己的分析，一方面你可以通过多阅读，增加自己的知识面，同一个事物，不同人有不同看法，有不同的深度，那就得取决于知识面了，另一方面就是思维碰撞思维火花，多与别人交流，看看自己看问题的思路和别人的有什么不同，取精华去糟粕，那样写文章就能又上一个台阶了
3 写作文时怎样积累情感1观察要用心观察周围的世界注意每一个细节2阅读阅读量越大越好读名家经典，读各式各样的类型的文字不仅读你喜欢的，也要读你所不太赞成的如果你要批评一个人的作品，那也得先看完了，了解了才有发言权3摘抄读书一定要有摘抄的习惯看到你觉得好的，能引起你的共鸣的或者让你受到启发的句子和语段都把它抄在一个固定的地方4背诵好的诗词句子和文章都要背诵背诵是一个积累的过程5文章要蓄势也就是说写文章要有气势，下笔如同河水滔滔一泻千里不要太平铺直叙，要有起伏特别是一些故事性的最好一波三折，给人意想不到的感觉才可以吸引读者读下去6文章的用字和用词要多加考虑，看哪一个才是最适合的有些写的好的文章你一看好象语言很平实，你似乎觉得自己也可以写出来但是你仔细研究就会发现，其实在平实的背后还有作者的深思熟虑就好象女人化妆的最高境界就是把妆化得很自然，象是没化妆一样写文章也是，不是靠堆砌华丽的辞藻是精心的挑选词句却不漏一点痕迹7写文章一定要有感情写文章在很大程度上是表现的你的内心一篇文章如果连作者自己都不能感动，还怎么去感动别人呢读者是可以通过作者的文字和作者交流的所以说我手写我心当你用心去写一样东西的时候你就会发现那和平时为了应付或别的什么写的完全不一样8文章要多写说得再多还是不如动手写9写文章最好打草稿大多数的人都没有那样的天赋和才气可以一气呵成一篇名篇当然也有人可以比如<<；滕王阁序>>；打好草稿以后在不断的修改最好是写好后隔几天再拿出来修改因为当你刚刚写完的时候往往看不出什么有缺陷的地方最后，要写出好的文章是需要一个很长的文学的积累过程只能一点一点的提高需要的时间可能会很长所以一定要有耐心爱好是最好的老师如果你真的爱好的话，相信一切问题都不会成为问题
4 如何让作文“感情真挚”学写父亲时，写《父亲，我终于掖好被角了》，写“我”身
体不好，老是感冒，回想在家的时候为什么不感冒呢？原来
是父亲每晚临睡前都轻轻为“我”掖好被角，于是我也学着
父亲，睡前掖好被角。通过选取这样一个微不足道的生活细
节来写父爱，很独特，也很感人。还有一个同学写《一碗土
豆丝》，写我放月假，母亲炒了一碗我最爱吃的土豆丝，结
果我和母亲发生争执，跑到河边，不经意间看到书背面粘着
几根土豆丝，甩也甩不掉。冷静想想，觉得母爱也像这土豆
丝一样紧紧粘附在自己身上。这两篇文章在选材上都值得称
道，
尽管都是身边小事，
5 怎么写作文才能有感情得分点概述
感情是文章的生命。《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为作文创意加分的重要依据。
上述要求及规定，在各地中考作文评分标准中也得到了充分体现。
2得分点策略
(1) 实的情感。“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。
(2) 切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。
(3)抒真挚的感情。“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。感情的抒发要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。
(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可间接抒情（即寄情于人，附情于事，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情）。
3失分会诊
(1)感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。如很多人常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
(2)感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
(3)感情夸饰失度。有的同学对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。
(4)感情消极低沉。近年来，有的同学受一些“新事物、新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，这些情感写进作文中，即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢？
4提升要诀
(1)突出词语的感 彩。我们的诸种情感，都可以借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意。此外，还可以褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。
(2)发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效；而记叙则常常是抒情燃的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。
(3)凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。
(4)突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。
6 作文怎么表达真实情感 如何写出有感情的作文不要把写作文当作是一种任务来应付
其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情
最重要的还是以下两点：
首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果
想要能更好的表达出自己的情感
我认为还是要多去体会思考
仔细观察生活中的每一个细节
去感悟每一件能使你有所感触的事情。
这样会使你的情感变得更加细腻
多留心身边的事物
其实这些都是你写作文时候很好的素材的。
还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理
像这些比较技巧性的东西是最简单的了
相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了
但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上
写作技巧还是很重要的
最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的
不要把所有的重点都放在语言的优美上
优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的
而且词汇量固然重要
但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章
最朴实的情感更胜于最华丽的语言！
最后送你一句话：
“朴实自有真杰作，华丽未必好文章”
7 写作文如何巧妙的把自己的感情融入进去这是一个高级语文老师总结出来写作文的经验可以参考哦 作文并不难，生活是源泉。
观察勤思考，留心最关键； 多读多积累，素材和语言； 开心就多练，兴趣第一关。 观察百日功，文章一朝成； 常说嘴不笨，常写手必顺。
文章要写好，腿脚要多跑； 文章不怕改，就怕难割爱。 写作莫偷懒，勤写天天练。
技法帮助您，会写美妙篇； 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。
实话三言和两语，胜过虚话千万言。 千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。
话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。
无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
观察方法口诀 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。 写人作文口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。
对照特点找事例，具体描述一两件。 一个特点多事件，巧妙构思出特点。
结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。 叙事写人分三段，重在突出人特点。
描写人物抓外貌，突出一点特征显； 人物语言要逼真，动作描写要周全； 心理活动细腻写，真实感人是妙篇。 总分写人抓特点，首尾照应成一篇。
对比写人方法巧，选择事例很重要。 并列写人容易学，分写事例特点多。
外号写人最有趣，对照外号选事例。 写己要 情感，喜怒哀乐在心间。
写人多选新鲜事，新人新事最有趣。 “张冠李戴”会构思，描写人物最实用。
引用诗句赞美人，锦上添花能出神。 叙事作文口诀 叙事作文是基础，三段写法要牢记。
叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。 顺叙记事容易学，起因经过和结果； 开头交代四要素，时间地点和人物； 事件起因点明白，经过具体写出来； 结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着； 开头回忆多变化，结尾照应好处多。 中间具体叙述事，细节描写要有趣； 过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
选材要选新鲜事，话语实在感情真； 话不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主题，串串事例不离题； 层次分明条理清，详写略写心里明。
状物作文口诀 状物文章分多种，动物植物不相同。 物品建筑细分类，一样一样看分明。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。
引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。 介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。 介绍物品三要点，外形结构功能全。
文具玩具最常见，生活用品有千万； 描写外形有顺序，描写结构按空间； 描写功能述生活，典型细节写一段； 开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。 状物要写建筑物，远近特点仔细看， 参观过程交代明，描写特征抓重点； 空间顺序细说明，看听想到都写全。
色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。 状物要 情感，结尾抒情最常见。
写景作文口诀 写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特 好：。
8 写作文如何才能表达出快乐的情感我们写文章要表达思想感情，感情充沛的文章才能感动读者。有的同学写文章往往不会表达思想感情，写出来的文章就像“流水账”，读起来索然寡味。怎样才能表达思想感情呢？
一、提高认识，发现感人材料。
人总是先有认识才有情感，而积极的情感又可以促进对事物的认识。我们可以从提高认识入手，加深对所写事物的内心体验，以情感的推动力去发现感人的材料。例如写《我的老师》，我们对老师的工作必须有正确的认识，体会到老师热爱关心学生、工作劳累、治学严谨……这样才能产生热爱老师的感情，这样就会带着爱的目光去观察，怀着爱的心情去回忆，去思考，平日许多没引起注意的小事都可能成为光彩照人的写作材料。反之，你也可以先回忆出曾触动过自己情感的那件事，进而去发现这件事的写作意义。仍以写《我的老师》为例，你可以这样想：老师做的哪件事曾触动过自己的情感（高兴、满意、感动、羞愧……）？这件事什么意义？这样回忆出来的事，一定是感人的好材料。
二、真实描写细节，丰富感情。
文章感情的表达，是在描写客观事物的基础上进行的，而不能离开具体事物的描写，单靠一些空洞的、生硬的感叹句。客观事物有实在性，因此，感情表达要忠实于客观事物的本来面貌，抓住事物感人的细节，真实具体地描写。只有这样，文章中的人物才能活起来，景物才能清晰起来，文章才富有感情。如《十里长街送总理》这篇文章仅有三个自然段，五百来字，而对送葬人们的细节描写却很成功，记下了人们为总理送葬的真实情景，读来催人泪下。
三、发自内心，表达真情实感。
文章感情表达的实质，就是人的主观意识的表白，是个人感情的自然流露。因此感情表达不能生搬硬套，言不由衷。只有出自内心，抒发自己真实的、特有的感受，才是自然的、健康的，读者与作者才能产生共鸣；反之，感情虚假、矫饰，人们读了就会觉得可笑，甚至厌恶。叶圣陶先生强调，作文要“直抒情感”“朴实说理”。所以，同学们必须懂得，要表达出真情实感，不在于辞藻华丽和语句激昂，而应注意用词造句恰如其分，发自内心，表达出自己真实的感情。
四、展开联想，强化情感。
人在情感活动中容易诱发想象，而想象则是感情发生和发展的内容源泉之一。作文可以通过想象强化情感。比如有的同学写校园里的小树，联想到自己的成长，表达对学校的热爱之情；写老师，联想到春蚕、蜡烛，抒发对老师的敬爱之情……可以由物联想到人，也可以由人联想到动物，还可以由甲事物联想到乙事物，或者由现在联想到将来等等。但要注意切合实际，为人们所接受，切不可胡思乱想，闹出笑话。
总之，我们只要对所学的事物怀着真挚的感情，并能用适当的方法和形式表达出来，那么文章必然内容丰富，动人心弦。
作者的思想感情变化：故人的离去感到悲伤，又从紫藤萝瀑布的身上看到了生的希望。
发生这样的变化，是因为紫藤萝瀑布那茂盛的生命力。
《紫藤萝瀑布》简介：
宗璞一家，在"文化大革命"中深受迫害，"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
扩展资料：
《紫藤萝瀑布》写作背景：
1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
这给师生的美术教学活动提供了广阔的创造空间。同时,也要求广大小学美术教师在对学生进行情感教育的过程中,不仅要使用好原有的课程资源,还必须积极开发新的课程资源,并加以有效整合、灵活运用。
1、灵活运用好教材
如,我在教学《纸风铃》(人教版一上)和《会摇的玩具》(人教版一下)教学中,启发学生思考解决“如何将线穿过纸杯底、不让杯子上下移动”和“怎样让纸圈摇起来”的问题时,请那些通过自主探索、获得成功的学生做“小老师”,让他们拿着自己的“杰作”上台,为大家示范、讲解。这样巧妙利用了课堂教学活动中的生成资源,在使学生体验到了大胆探索、相互学习而取得成功的快乐和自豪的同时,难题也迎刃而解。
2、科学整合好教材
在整合教材时教师必须做到师生分工明确,愉快合作。教师以饱含积极求美情感的言行作纽带,随时保持与其他学生的“热线联系”,多方引导学生大胆思辨,精心创作,鼓励学生选择自己喜欢的、与众不同的方式来表达内心的真实情感。这样,学生的情感表达能力得到了大力培养,艺术情感之花也得到了茁壮成长。同时,教师切实以人为本,采取活化教材、拓展教材、整合教材等多种积极策略,让教材“站起来”、“动起来”、“唱起来”,大大激发了学生参与美术创作、表现内心情感的兴趣。如在教《闪光的烟花》、《美丽的印纹》、《鱼儿游游》、《繁忙的交通》(人教版一上)和《瓢虫的花衣裳》、《有趣的半圆形》、《分蛋糕》、《太空里的植物》、《运动场上》(人教版一下)等内容时，密切联系学生生活实际,既作线形的深入,又作点上的泛化,把一课内容分成有共同主题统领的几课时完成,又注重美术与音乐、语文、科学等学科的有机整合。
总之，美术课堂上的情感教学的手法千变万化,但万变不离其宗即真诚,而真诚则源于高度的责任感和事业心,当你对教学有执着的追求,千变万化的情感教育手法就会应运而生。当然,我们还需要树立大美术教育观,立足小学美术课堂,积极向外拓展和延伸,大力开发并有效利用各种美术课程资源,开展形式多样的课外、校外美术活动。这样,课内外相互配合和补充,形成美术教育的合力,以此实现情感教育的多元化目标,最终达到提高学生综合素养的目的。
你是问那个星期天作者把孤独但满怀希望的感情融入什么描写之中码？作者将情感融入具体的人、事和景物当中。
《那个星期天》一文间接抒情，描述了“我”一天的心情变化，作者将情感融入具体的人、事和景物当中，在叙述中自然地流露感情。如：“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，可以看出“我”看着光线消逝，非常失望。
作者善于融情入景即景抒情。通过继续我第一次殷切的盼望母亲带我出去玩，却未能如愿的经历，记录仪了我从满怀希望到失望透顶，知道彻底绝望的心理变化过程，变现了我细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界于成人世界存在的鸿沟。
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