争吵 - 记事作文400字

　在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我精心整理的争吵 - 记事作文400字，希望对大家有所帮助。

争吵 - 记事作文400字1

　我和刘心如是好朋友，偶尔也出现一些争吵，但还是可以互相谅解，使我们的友谊更加深厚。

　有一次，我们第一节课上语文，老师要听写生字。她发现自己的钢笔忘在家里了，就着急地问我借，我急忙挑了一支最好用的给她。放学的时候，她发现钢笔不知道跑哪里去了，就不好意思地对我说：“对不起，我把你的钢笔弄丢了。”我一听，可生气了，那可是我最好的钢笔，于是，我说：“你把我的钢笔弄丢了，道个歉就可以了吗？”刘心如也生气了：“我已经道过歉了，你还让我怎么样？”我立刻说：“放了学，你等着。”刘心如默默无语。过了一回，我静下心来仔细地想了想：当我忘记带钢笔的时候，刘心如毫不犹豫地借给我；当我没带橡皮的时候，她也借给我。毕竟心里有事，老师讲的课我一点也没有听进去。

　好容易放学了，我走在前边，刘心如从后面跑过来，把一个盒子给了我。我回家打开一看，里面有三支铅笔，还有一张字条，上面写着：阿姨，我把王志凯的钢笔弄丢了，把我的铅笔送给他。妈妈问了我事情的经过，对我说：“同学之间要互相帮助，既然刘心如是不小心弄丢的，就不应该埋怨她，你明天还给她，并且应该为你的话向她道歉。”第二天，我们两个人又和好如初了。

　同学之间发生争吵、矛盾是难免的，只要我们互相帮助、谅解、宽容，就不会影响我们的友谊，而会让我们的友谊增加。

争吵 - 记事作文400字2

　一年有四季：春、夏、秋、冬。它们相互合作，让人们感受到一年的多姿多彩。可是有一年，它们吵了起来……

　这年春天，春跟夏、秋、冬说：“你们看我多棒啊，每次我一来，花儿开了，小草长出来了，鸟儿‘啾啾’地唱着歌，大树发芽了，多美好啊!这都是我的功劳呀，你们行吗”夏不服气了，说道：“这有什么了不起的，我来的时候啊，天气热了，人们可以去游泳，爱美的女生也可以穿裙子，多好啊!大树长的都很茂盛，人们还可以乘凉呢!”“你们都没我棒，我来的时候，粮食成熟了，农民都沉浸在丰收的喜悦之中。树上的叶子有的变红了，有的变黄了，风一吹，飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，那场景，美不胜收。你们是不是觉得我很棒呢你们都不行，我行!”秋骄傲的说。冬急忙说：“别吵了，别吵了，咱们每个季节的特点不同，比不出来的，再说了，咱们都很美啊!”“你是因为最难看才这么说的”，春说，“你要像我似的这么美，肯定不会这么说的!”这时候，风阿姨过来了，“别吵了，”风阿姨温柔地说，“冬说地对，你们各有各的优势，只有团结一心，互相帮助，才能使世界多姿多彩，给大家带来欢乐。你们这样吵来吵去，不仅吵不出结果，而且会乱成一锅粥，给人们带来灾难。”“恩，我们知道了!”春夏秋冬异口同声地说。

　从此，它们分工合作，发挥各自的优势，春天万物复苏;夏天美丽动人;秋天硕果累累;冬天洁白无暇。它们携手同行，共同构造美好的世界。

争吵 - 记事作文400字3

　”我的功劳最大！“”应该是我的功劳最大！“从不远处的书房传来一阵阵争吵声。

　书房里原来是文具们在争吵。橡皮先说：”如果不是我，主人写错了字怎么办呀！把纸撕掉？太浪费了！“”闭嘴！“铅笔说：”要没有我，你要了干什么？要了也不如不要！没有我，主人用什么写字呀？我的功劳最大！“

　”啊……“转笔刀被吵醒了。它刚刚睁开眼，听见吵闹声，不但没给它们劝架，而且和它们一起参与吵架。”铅笔，你的功劳才有多大？我每天把你削的尖尖的，多辛苦呀！没有我，没有我，你哪来那么尖的头？我的功劳最大！

　电灯听见了，说：“你们仨缺一个都不行，我照着你们，让桌子明亮一些，主人用铅笔在纸上写字……”纸又想起了自己的痛苦，抱怨道：“我的功劳最大，没有我，铅笔往哪儿写？橡皮往哪擦？灯往哪儿照？这不都是我吗？！”

　别的文具连理都不理纸，纸没办法，又呼呼地睡起大觉。

　电灯又继续讲了起来：“主人用铅笔写错了字，用橡皮擦，铅笔断了，转笔刀削尖，尺子用来让铅笔写的更直，这不是一个大家庭吗？”

　主人回来了，文具们马上回到了自己的位置。主人拿起了铅笔，写着写着写错了个字，用橡皮擦，“砰”铅笔断了，用转笔刀削了削……主人做的和电灯说的一模一样，它们终于成了好朋友。

争吵 - 记事作文400字4

　今天是一个春光明媚的好日子，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫，花儿在绿叶丛中微微笑，同学们兴高采烈地来到了学校，一天的好心情从此开始。

　可到下午快放学的时候，我遇到了一件不愉快的事。第一节下课了，我和往常一样来到聂铭宸的位置上，看见她桌子上有一支新钢笔和一个漂亮的本子，在好奇心的驱使下，我不由自主地上前看看钢笔，摸摸本子，一不小心把钢笔的墨水给弄到聂铭宸喜欢的漂亮本子上了。她假装生气地拍拍我，我也假装生气地拍了拍她，可能我用力过猛把她的手打疼了，她以为我是故意的，就还击了我一下，我们俩开始争吵起来。“是你先打我的……”“不是，是你先打我的……”，就这样，一个课间很快在我们俩的争吵中度过了。

　上课了，我不时地用眼瞟她几眼，心不在焉地挨到了下课。看到聂铭宸老老实实地坐在座位上，没有出去玩，我想是不是过去与她讲和。正当我犹豫不决的时候，她却突然站起来向我走来，我以为她又要和我吵架，不免紧张起来，可她却说：“夏梦珂，我们俩还做最好的朋友，好吗”我不好意思地红了脸，答应了。

　就这样，我们俩又成了好朋友，大家每天都能听到我们欢快的笑声，我们俩真是一对吵也吵不散的好朋友。

争吵 - 记事作文400字5

　我和小民是好朋友，每天一起做作业、一起放学回家、一起游戏，总是互相帮助、鼓励。

　有一次，我正和小民闲聊，小娇跑来请小民检查家作本里的作业。小民问：“你妈妈的得分怎么没啦？”小娇说：“昨天，妈妈值班，不在。”“那昨天我爸爸也不在，可以让家里其他人代替啊！”小民严肃地说。“是不是你永远见不到你爸了？”我在旁边嘻皮笑脸地说。这时，小民眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好像一头被激怒的狮子。然后，愤怒地说：“你才见不到你爸爸了！”我大发雷霆，一场战争就这样爆发了。

　于是，你一句，我一句相互对骂，最后谁也不理睬谁。这时我心里很后悔，不该那样骂她，是我先说错了话才惹她生气的。我心里暗暗地说：“去向她认错吧！”可是“请原谅我”这几个字我觉得很难说出口。毕竟心里有事，老师讲的课，我一句也没听进。终于挨到了放学，我独自走在回家的路上。忽然听到背后有人喊我，我转头一看，原来是小民，她说：“我们做朋友吧！以后再也别吵了，好吗？”“再也不吵了”我激动地说。

　就这样我们和好了，以后成了最要好的朋友。

争吵 - 记事作文400字6

　在一个风和日丽的星期天，我和姐姐在打羽毛球。哥哥突然说到：“你们能不能连打15个球啊？”我和姐姐不约而同地说：“好的，没问题。”于是，我和姐姐便打了起来。一，二，三……刚打到12个的时候，扑通，球打了过去，姐姐没有接到，我们便争吵起来。

　姐姐委屈地说：“对不起”我满脸愤怒地说：“姐姐，你为什么这次没接到啊？马上就15个了！”我气得直跺脚。姐姐小声地说：“我不是小心的”“可是，你害得我我没打到15个球”我气愤地说。姐姐鼓励我说：“那下次我们再努力啊，加油！”我的心情平静了许多。“可——可是”“好了，你就别说了”姐姐不耐烦地说。话音刚落我们便又打起羽毛球。

　这一次我们要连打20个球，我和姐姐一起伸伸懒腰，拍拍肩膀，又开始打了起来，这次打得可有劲了。一个、两个、三个打啊打啊，忽然，一个球猛地飞了过来，我没接到，已经是第17个球了。

　我认为姐姐会骂我，可没想到姐姐却说：“没关系，你下次小心就可以了。”我自信地说：“恩，我会加油的。”

　今天打羽毛球让我懂得了一个道理：别人失败了，不要去责怪，而是鼓励他，自己失败时，不要灰心，而是继续努力，直到胜利！

争吵 - 记事作文400字7

　今天我开了一百分，心里美滋滋的。写完作业收拾好书包，准备睡觉耳边隐隐约约传来一阵争吵声。

　我蹑手蹑脚起床一看，原来是文具们在争吵。我轻轻地伏在一旁，屏息凝视。只见铅笔修长的身上穿着一身西服，鼻梁上架着一副眼镜，迈着绅士的步子高傲的说：”嗨，你们知道吗，今天小主人考了100分，这里我的功劳最大，要不是我帮小主人写一手漂亮字，主人能考100分吗？“话音刚落橡皮愤愤不平地说：”如果主人写错了字，若不是我牺牲自己美丽的外表，擦去那些错字错题，主人能考100分吗？我才是最大的功臣。“铅笔不屑的说：”如果主人不粗心，你能派得上用场吗？“钢笔听了不耐烦的说：”你们不要白费力气的吵来吵去了，我甘愿奉献自己宝贵的血液给小主人写字，你们能吗？“修正液听了也不甘示弱地说：”哼，我抗议，我能改掉任何错误的痕迹，我的功劳最大。“这时往日文静的稿纸也耐不住性子了：”我，文房四宝之一没有我你们往哪写往哪改？不说也是我的功劳最大。“

　争吵愈演愈烈，我轻轻地拍拍文具们说：”你们不要互相争吵了，对我来说你们都很重要。你们各有各的用处，没有你们我考不出好成绩，就像鱼儿离不开水，所以你们都是功不可没的大功臣。“

争吵 - 记事作文400字8

　争吵，就像人生中的肥皂剧，有时是大吵一架，有时是小吵不断，一开始，小小的吵一次还好，要是双方都面红耳赤，可能其中一人胃里有火药即将引爆。

　当我吵架时，空气彷佛凝固一般，接着，一场天翻地覆的“第3次世界大战”彷佛即将爆发，在一阵咆啸与怒吼声后，只剩下一个脸色惨白且发抖的人影和一个气的咬牙切齿的人，输家为了不要再惨遭狗血淋头的臭骂一顿，早就慌慌张张的夹着尾巴逃之夭夭了。吵完架后，我会装作一副不以为然，即使我心中很懊悔，也不会去关心那个被我炸到面目全非的'人。

　吵架完后，悔不当初的我，在以看书平复心情，厚着脸皮钱去握手言和，她看起来提心吊胆，以为我要回去丢她一颗原子弹，可是，既然我已经前来负荆请罪，她依旧带着忐忑不安的心情前来，两人在解释过后，两人便恢复以往的风平浪静了。

　吵架对我来说，是一件很费炸药的事，而且，吵输了，夹着尾巴，回家找妈妈很不好意思，所以，平日不要常演肥皂剧，才不会成为专业演员，还要避免误会，才不会脱口而出刺痛的话。

争吵 - 记事作文400字9

　在生活中有许许多多的争论，科学家们为了某一个观点发生争吵，生活中菜市场的摊主多占自己一点位就会发生争吵因为各式各样的原因人们都会时不时发生争吵。

　我见过许多的人争吵，但让我印象最深的就是两个孩子的父母为两个孩子争吵而争吵。

　记得当时一个穿着光鲜亮丽的男孩对一个穿着朴素简单的男孩说：“这个穷孩子，又笨又丑，是个大笨蛋!”朴素的男孩脸立马涌起一股愤气抢起拳头似乎要朝那男孩打去，但不知又想到了什么把拳头收下去。那男孩立马得意起来说：“怎么了，又放下去，有本事就来打我呀!你跟你父亲一样没用!”

　后来他们的父亲赶来，衣着好的男孩说：“爸爸他打我。”男孩无中生有，那男孩的父亲听了对儿子是一脸疼爱，但却对男孩骂道：“你以为你是什么人，有钱人就可以随便打骂别人吗” 朴素的男孩的父亲暗明显准，但还是可以听懂的。

　“哎呀!你个乡巴佬!”

　“你个黑心商!”

　……

　就这样你一句，我一句的争吵个没完，却不知两个孩子已经玩了起来。

争吵 - 记事作文400字10

　上个星期天下午，我和好朋友殷坤正在乡下的草丛里玩耍，我指着我的新衣服向他炫耀道：

　“殷坤，你看我这身衣服是新买的，帅气吧！”

　殷坤在我面前左看看，右瞧瞧，一不小心踩到了我的鞋带，我刚迈出一步，随着“哎呦”一声，我便摔在了泥地上，一看，我的新衣服已经被弄脏了。我站起来掸了掸身上的泥土生气地说：“哼，都怪你，要不是你踩到我的鞋带我就不会摔倒，更不会把我的新衣服弄脏，你肯定是嫉妒我才故意让我摔倒，都怪你，我不跟你做朋友了。”

　我转过头去，噘起了嘴巴，殷坤大声吼道：“我是不小心的，再说你又不是没有长眼睛，要怪就要怪你自己不注意看自己脚下！”

　我气得怒火冲天，大声反驳道：“要不是你踩着我的鞋带我根本不需要看脚下，要不是你凑过来看，也不会发生这样的事，要不是……”

　也许是他认识到错误，也许是我太冲动，他的眼眶里闪烁着泪珠。我不禁心软了，心想：殷坤从来没有这么伤心，在说朋友间不应该为点小事就争吵，我应该道歉。

　“对不起，殷坤，我不应该跟你吵架。”殷坤也认识到自己的错误，低下头不好意思地说道：“应该说对不起的是我，我不但把你的衣服弄脏了，还让你摔了一跤，真的很抱歉。”

　我们和好如初，继续手拉手快乐地在一起玩耍……

争吵 - 记事作文400字11

　一天，从文具盒里传来了吵闹声，吵个不停的是一些文具。修正液穿着雪白的衣裳；加香笔满身带着清香；莹光笔把身子抹得亮晶晶的。

　最先发言的是钢笔：“用我写出的字又清晰又美观，小朋友们都喜欢我。”

　不服气的魔笔连忙说：“要不是我帮你擦掉那些错字，你就会错字连篇的，再说了，谁能比我更神奇，我只要轻轻一擦，就会把那些字变得一干二净。”

　修正液和修正带一起反驳魔笔，他们说：“用我们涂掉的字，可以再用钢笔写，还可以再用油笔写。”

　加香笔和莹光笔争先恐后地说：“你们、你们……，我们才是小主人最喜爱的呢！我们不仅能写出五颜六色的漂亮字，而且还散发着香味呢！”

　这时，文具盒突然说话了。它说：“要我说呀，钢笔最好了。魔笔、加香笔、莹光笔你们虽然也是小主人平时经常使用的文具，但是你们体内含有一些有害物质，会影响到小主人的身体健康的。难怪小主人最近总是不精神而且老爱生病呢！哈哈，还是钢笔老兄加把劲吧，让咱们的小主人身体健健康康的。”

争吵 - 记事作文400字12

　今天上课，我与一位同学发生了争吵。

　那是一节语文课，老师提了个问题：“你们中有谁见过猪笼草”一位李姓同学站起来说：“我叔叔养了猪笼草。”我就暗自啄磨着：有一档电视节目不是说猪笼草不会在我们这边生长吗咋他叔叔家会有呢我得问问他。

　于是，我便举起手来。老师问我：“你是不是有什么问题”“没错，我是有问题要问，”我简洁明了地说。老师把我叫起来，我说：“我能不能问那位李同学一些问题”老师同意了。

　我怀疑地问道：“李同学，你确定你看到的是猪笼草”“的确是的，它还会吃蚊子呢!”李同学欢喜地说。我想：他描述的的确是猪笼的特性，但他又喜欢编故事，不说实话，并且他深得老师的信任，我该咋办呢我想了一会儿，问道：“你叔叔家住在哪儿”“就住在这边呀。怎么了”他反而质问起我来。我勃然大怒，指着他的鼻子说：“我看过一档实地探险节目，上面说猪笼草在我国只生长在云南地区，你肯定又是捏造的!”他彻底被急哭了，无凭无据地说：“我叔叔家偏有，你凭什么说这边没有拿出证据来!”我便让老师将我给那档节目录的像用投影仪播出来给全班同学看。但他仍死皮赖脸地说：“这绝对是假的!”

　最后，老师阻止了我们俩的争吵。

争吵 - 记事作文400字13

　“你作弊！”教室里发出了一声气愤的叫喊，原来是张金吾和我在玩“石头剪刀布”。他觉得我作弊，便瞪大了眼睛，上嘴唇紧紧地包住下嘴唇，咬牙切齿地说道。

　“我没有！”我更加生气地说，“我早知道你是一个这样的人就不跟你玩了，只知道诬陷别人！哼！”

　张金吾抬着头，眼里喷着火焰，指着我愤怒地说：“你就是作弊了！”我亲眼看到你的手从布变成了剪刀！”他说话时脸涨得通红，就像夏天的大太阳。

　当时他出的是剪刀，我出的也是剪刀。我盯着他不疾不徐地说：“你出剪刀，我就算作弊也是出石头啊！你以为我跟你一样傻？还有，这个动作怎么做呀？你有本事做给我看看呀！”

　张金吾顿时气炸了，好像一只老鹰看到了猎物：“你敢骂我傻？看我下课不揍死你！”

　我仍然盯着他说：“你有本事做给我看看呀！”

　没想到，这家伙还真做出来了。

　我不禁冷笑了一声，讽刺地说：“是你作弊吧！心虚还反过来说我了！”

　张金吾用鄙视的眼光看着我说：“你才心虚呢！”

　我正想反唇相讥时，数学老师发现了我们在争吵，把我拉到后面去站着了。

　唉，为什么倒霉的总是我？不过，如果我们都让一步，就不会这样了。俗话说得好，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”嘛！

争吵 - 记事作文400字14

　一天，赵勤奋和往常一样面无表情的走呀，走呀，总算是到了教室，做的第一件事事就是坐在门口，慢慢说：“我真的好累，好——累——呀！”

　坐了大约5分钟，才慢慢的站起来，一只脚走一只脚拖着。突然，他不小心碰掉了郝安静的文具盒，掉到地上，发出了啪的一声。郝安静被这啪的一声吓得跳了起来，眉毛飞了起来，嘴都不知道成了什么样。郝安静有一点生气，展现了她的祖传秘诀“狮子吼”就展现了起来：“你——干——嘛！”

　赵勤奋因为很懒，很懒，所以只慢慢，随意的做了个嘴型，意思是“我才不要！”然后慢慢地继续走向自己的座位，十分傲慢，目中无人，没有把郝安静放在眼里。这一下子，郝安静变得更加的愤怒了，她牙齿咬得咯咯作响，决定好好治治他。

　“你快把我的笔捡起来，然后擦干净，不然弄坏了，你要负全部责任！”赵勤奋听了这一番话后，开始说起了话，表情明显的表示出了不满：“这是钱能解决的问题，放学后你来我这，我给你买笔钱，好啦，走吧！”这时，郝安静的心里发生了一点变化，是拿钱还是拿尊严，最后还是决定了不要钱。

　郝安静的眉毛变了八字，眼睛散发着怨气，嘴里怒吼：“我的东西脏了，我不要钱，我只要我的干净的笔袋！”郝安静抓着赵勤奋不放。就在马上要打他的时候，上课铃响了，老师来了。郝安静放开了赵勤奋。

　这一节刚好是心理课，老师刚好讲的是如何解决冲突。过了一节课，二人的气也消了，于是下课时，两个人找到了对方，重新和好了。

争吵 - 记事作文400字15

　大人要争吵，街坊邻居要争吵，我们小朋友之间也不例外。

　星期六，我和小朋友一起在玩滑板，本想炫耀一下自己的车技，可一个小朋友的滑板挡住了我大声喊：“快把滑板车拿开！”我喊了不知道多少声，也没有人去拿。因为我速度太快，已经无法跳下滑板。惨了，我碰到到了他的滑板，一下失去重心，差点摔下去。我站稳后，怒气冲冲，对滑板车的主人咆哮道：“你为什么不把它拿走呢？”他也理直气壮地说：“你明明知道那儿有滑板，为什么不跳下来，反而责怪起我来了，岂有此理！”就这样，你一句我一句吵起来。我把眼睛瞪得又圆又大，他也不甘示弱地横眉怒眼地瞪着，一副谁也不怕谁的架势。旁边不时还有人来劝架，可是我们像斗红了眼的公鸡，没有一丝想要停止的意思，直到我怒气冲天地回家。

　吃晚饭时，我的心情十分复杂。我想：“我应该不应该去给他道歉呢？”可又转念一想：“是他不对，我才不去给他道歉！”毕竟有心事，晚饭我也没有认真吃。当我碰到他时，不再像以前那样送去温暖的问候，而是互相冷冷的看一眼对方，就像两个意不同，道不和的两个陌生人。

　我真想早日和他和好如初，可不知他是怎么想的呀！

在大学校园里，最司空见惯的现象就是课堂上的占座行为了。对于这种行为，相信不同的人有着不同的评判标准。之所以会产生占座现象，也是多种因素共同造成的。 所以在分析占座现象时，我们不能简单的对学生进行单方面的批评。

然而，从个体现象来讲，占座行为本身确实颇具争议。特别是因为占座而发生的口角，乃至大打出手的现象。对于大学生来说，课堂上的散漫甚至睡觉行为，是任何人都不愿意见到的现象。然而，努力学习的学生不应该是所有人都点头称赞的吗？

之所以不少学校会出现占座现象，就是因为一部分学校在硬件设施方面存在着或多或少的问题。而这些问题，也导致了学生们的课堂环境没有办法得到保证。所以，越来越多的学生倾向于通过占座的行为，保证自己的学习效果。

这一点在考研党身上表现的更为明显。对于大多数考研党来说，每天必须做的一件事，就是占座。相信每一位有过大学经历的人都见过各种奇葩的占座行为，例如，在座位上粘口香糖、贴小纸条、卫生纸，甚至还有不少学生在座位上上锁。

最近几天，南京市某所大学的学生就因为占座的事引发了纠纷。为了吃饭而在食堂占座的学生不仅大打出手，甚至出现了男生掌掴女生的现象。在这些纠纷当中，双方各执一词，公说公有理，婆说婆有理。然而不清楚事件来龙去脉的人，到底也没有搞明白谁对谁错。

在大学校园里，类似事件频频发生，因为占座而产生的矛盾甚至争吵也随处可见。下面我们要说的占座方法却十分独特，不仅没有让周围的人厌烦，反而受到了一众同学的点赞。对于这种占座行为，不少人表示根本没办法拒绝。

是的，网传9月10日教师节当天，四川省广元市苍溪县高坡镇中心小学校一学生死亡，其家长在接受媒体采访时称，孩子去世前遭老师打手心、扇耳光等。

记者12日13时从四川省广元市苍溪县公安、教育等部门组成的联合工作组获悉，高坡镇中心小学校五年级学生张某非正常死亡前，确曾遭受任课教师王某体罚。目前，调查已启动法医鉴定程序。

警方初步查证：9月10日上午，张某等8名学生因答题错误受到任课教师王某惩罚。其中，张某两次受罚，累计被王某用戒尺打手心4次，罚跪约5分钟，其后张某在教室出现头晕现象，被张某祖母和王某送医院治疗，经抢救无效于当日15时30分左右死亡。11日，法医对其进行了体表检查，没有发现明显外伤。

扩展资料

目击者讲述事件经过：

根据宁宁的奶奶杨菊清的讲述，孙女今年才刚十岁，是学校一名五年级的学生。打人的是宁宁的数学老师王某。

根据现场的目击者说，在上课的时候，宁宁有几道数学题做错了，王某随后便让宁宁跪在了讲台上，而且还打她的手和脑袋。在被殴打的过程中，宁宁已经支撑不住了，头也抬不起来，随后同学们将她扶到座位上坐下，王某之后才给杨清菊打了电话。

杨清菊来到学校之后，宁宁的眼睛已经睁不开了，随后被立即送往医院救治，但不幸的是，抢救无效死亡。

山东商报-证实！小学生被老师体罚后身亡，已启动法医鉴定程序

四川小学生被红领巾勒死一案中，官方排除刑事案件，这种事情不能猜测，只能一切以事实调查为基准，既然官方排除了刑事案件的可能，那么就要相信官方判断。这些案件正在调查，具体情况还等待官方通告，这个事件给大家一个思考，关于小学生住宿问题安全性怎么能够得到保证？

四川小学生在宿舍里被红领巾勒死，官方已经对同宿舍的12人进行了调查和询问，这个小学生性格老实

目前，官方已经排除了刑事案件的可能，这个发生不幸的孩子姓付，他是宿舍长，平时非常老实，和同学们关系也都不错，宿舍里一共住了12人。被同学和老师发现时，校医也及时赶过来，发现这个孩子牙齿紧闭，眼睛也是闭着的，就是发现在脖子上有勒痕，身体其他地方没有挣扎的痕迹，官方认为这是一起意外事件，排除了刑事案件的可能。具体详情还需等待官方进一步调查，千万不能信谣传谣，要文明上网，文明评论。

正常佩戴红领巾不会导致意外产生，但是这个问题也应该引起重视，一定要让孩子注意安全隐患

可能小男生上学时会调皮一些，手中有什么可玩的东西都会拿起来，还没有听说红领巾能够产生意外的事情发生。但是不排除小男生会做一些类似游戏，虽然目前红领巾材质都很柔软，伤害的概率很低。但是四川这名小学生发生意外事故，还是应该值得所有人反思，比如在寝室里可以由老师做一些监管督促，毕竟是小学生自律性还是比较低，安全问题一定要注意，同时学校一定要对这些住宿的学生做好安全教育宣传。

一定要禁止孩子在宿舍教室里进行打闹，红领巾是五星红旗的一角，应该爱护，不应该用它来做游戏，在思想上要对孩子们多做教育和宣传，这样孩子们才能真正意识到保护人身安全。希望这样的事件不要再发生，只要一想到这个孩子的家庭就觉得很可怜。

因为现在 社会 上对教育没有敬畏之心。

首先，家长不尊重教师，而且在孩子面前肯定表现出来。

其次，孩子对家长都不尊重，更不用说尊重教师了。

第三，过分地无原则的溺爱，也让孩子不懂得尊重。

最后，如果教师收了学生的大礼，学生如果知道的话，就会从心里不尊重老师；或者

老师不懂得尊重学生，语言粗粗，带脏话，这样也会引起孩子的不满和反抗。

为什么现在的孩子敢发脾气、敢扔东西，看起来只是一个现象，或者只是个别现象，突破现象看本质，里面还真有文章！

我们都是当过学生的。回想以前的学生生活，我们对老师是毕恭毕敬，老师说的每一句话都是圣旨，坚决照办，不会提出任何问题。甚至担心的是完成迟了，不好意思。老师的批评，除了接受还是接受。

不听话的时候，老师可能会打手或者屁股，也不会告诉家长。因为告诉家长以后，家长不仅不会找老师的麻烦，还会说要感谢老师。

老师，在 社会 上享有很高的地位，是人人尊敬的人。如果有老师来你家里访问，会感到无尚的光荣。好久就会盼望着，逢人就说，希望有很多人与你一起分享快乐！

老师的形象受到影响，在2000年左右开始。原因是多方面的，我个人认为下面几点关键。一是，与经济的发展有关系。一切向钱看，一时间成为 社会 的风气，也自然影响了老师。课余饭后，有的老师开始做生意，或者参与家里做生意。不能做生意的，就搞有偿补课。还有的，多收费、乱收费。老师的崇高形象受到影响。

二是， 社会 上一度出现的把一切责任加到老师身上。学生到学校以后出现的所有问题，责任都在老师。老师包罗万象，管学习、管生活、管思想，好像家长没有责任了， 社会 没有责任了。出一点问题，拿老师问罪。我就不举例说明了。这样的例子太多了。

三是，老师的政治地位、经济地位，没有真正提高。说的多，落实的少。一些家长，特别是有钱的、有地位的家长，从骨子里瞧不起老师，潜移默化影响了自己的孩子。孩子最会看眼神行动。因为过分了，也没有人找学生的不是，只会说老师的不是。

社会 的发展进步，离不开科学技术。人的一切知识的学习与掌握，离不开老师！要尊师重教！

出现在学校教室里的这种现象是好事还是悲哀？相信每一位人都有自己的判断。

学生“敢和老师发脾气，在教室里扔东西”说明了什么？中国是一个有着几千年文明史的国家，自孔子创立儒家学说，后来的读书人将其视为孔圣人，师道尊严历经千年而不衰。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中写的非常明白，学生上学的第一次上课就是在老师的带领下祭拜孔子。

现代学校教育已经摒弃了旧时期的方式方法，讲究的是教师应该平等对待学生。尤其是贯彻和落实九年义务教育法，学校和老师对不遵守学校纪律、破坏课堂教学秩序的少数害群之马，只能是怒不可遏，受制度限制也只能是摇头叹气，又无可奈何。

目前的学生还多是独生子女，在家里被众星拱月般宠着，从小就养成了骄纵、任性，不受约束的习性。一旦被送到学校接受教育，几十个这样的孩子们集中在一起，确实够老师们喝一壶了。这也就是题目上所说的“现在敢和老师发脾气、在教室里扔东西的孩子越来越多的”的原因之一。

对于这种“神兽”般的学生，家长们听之任之，老师们虽然从事的是教育工作，但也是普通人出身，不具备特异功能，只能是反复强调要求学生遵守纪律，别无他招。

古有孟母三迁的故事，孟母为什么不嫌麻烦反复搬家？道理非常简单，就是为了给孟子创造一个好的学习环境，让孟子尽可能减少或不接触那些无事生非的人。民间曾有跟着好的学好的，跟着孬孙干坏事的说法。书面语叫近墨者黑，近朱者赤。小朋友的好奇心和模仿能力非常强，对班级内所发生的事，Te们看在眼里，记在心中。谁能知道下一个和老师发脾气的学生Te是谁？

本博非常同情现在老师们承担的的工作责任。学生取得好的成绩当然是校方、家长包括老师个人皆大欢喜。一旦出现意外情况，首当其冲的就是老师。人们常说孩子是明天的希望，是祖国的花朵，谁都期望个人的孩子有出息，是人中龙凤。孰不知，参天大树是要经历暴风骤雨的洗礼，人中龙凤也不是凭空降临。学生从小不养成遵纪守法的习惯，到了成人阶段迟早也是局子里的客人。

尊师重教，是中华民族的传统美德，但是，在今天，敢对老师发脾气，任意妄为的熊孩子却越来越多，特别是在管理不严，学风、班风差的学校，这种情况尤为突出。究其原因，我们发现：

一、熊孩子如此嚣张，由来已久。这些孩子在家可能是小皇帝，要啥有啥，说啥是啥。提出的要求，无论是正常，还是过分，父母都会尽量满足，还美其名曰：再苦不能苦孩子，一切为了孩子。于是，这些孩子无论在哪里，哪个场合都敢于发脾气，甚至扔东西，一旦不能如他所愿，还有可能离家出走，以此要挟父母妥协。“三岁孩儿定八十，因为父母没有分寸的溺爱，致使孩子人生的方向也没有了分寸。

二、 受 社会 不良风气的影响，熊孩子把流行当 时尚 ，把自傲当自信，把自私当自我。 在学校，熊孩子犯了错误，老师批评，却接受不了，他们反而会为了所谓的面子，不惜撕破脸皮顶撞老师，当老师再严格要求时，熊孩子可能会甩出一句：“连我的家人都不管我，你再逼我，我就不读书了。”

三、老师没有足够的惩戒权。老师不能体罚学生，不敢严厉批评学生，害怕孩子一时想不开，不读书了，或者是想不开自残了，怎么办？翻开报纸，打开手机，因为老师的批评而走向极端的孩子还少了吗？

四、校园欺凌事件时有发生，做坏事的孩子却没有得到应有的惩处，这也是导致熊孩子嚣张的最重要原因之一。任意妄为的孩子基本上都是校园恶霸，他们拉帮结派，共同干坏事：挑战老师，寻衅滋事，不想读书，谁惹了他们谁受罪，简直是无法无天。江苏南通遇害孩子母亲葛玉英发文称：他儿子天逸心地善良，因为帮助别人，结果却害了自己，最后被凶手硬生生打成了脑死亡，今年5月9日，他永远地离开了世界。无独有偶，陕西蓝田女生，在校园内被四个男生性侵，因为凶手未满十四周岁，法院不予立案。《未成年人保护法》保护了未成年行凶者的利益，但是，受害孩子的利益谁来保护呢？ 校园恶霸横行，犯了弥天大错却不用承担责任。那么，对于校园内出现越来越多任性、嚣张、任意妄为的熊孩子的事件也就不难理解了。

现在，有些老师不敢管学生，生怕出问题，有些学校领导直接和老师说，成绩差不怕，只要学生不出事就行了。有些老师，对犯了错误的学生，不敢批评，使学生得寸进尺，认为老师不敢怎么样，这就必然滋长学生的坏习气。有的老师遇到难管的学生，就产生畏惧感，对他们的错误言行不仅不与指出，反而以哄为主，认为把学生哄不生气就行了，不作严格的教育，这样，学生的错误还不会改掉。

父母过分的溺爱，会滋长孩子的坏习惯，父母一点儿不好，孩子就生气，就反抗，由于父母疼爱孩子，对孩子发脾气、扔东西，就给与让步。父母原谅了，孩子满足了，所以这样的孩子很容易把这些不好的习气带到学校里。还有个别家长，怕孩子在学校受人欺侮，纵容孩子和同学对打对骂，很容易滋长孩子的不好习惯。

现在的孩子大多数都喜欢玩手机，网上一些打斗的画面、不好的内容，对孩子有影响，还有影视上的、平时生活中的一些不好的言行，也会使孩子受影响，这些影响很容易带到学校。

面对这样的学生，作为老师，必须对学生严加教育，不能放任，这是老师的职责。首先老师要抓住学生的缺点错误，给他分析要害之处，使他悔改。对于难教育的学生，要多动脑筋，要和他多谈心，使他能看到自己的缺点和不足。同时，老师的言行要为学生作出表率，给学生以好的影响。作为父母，不能忽视对孩子的思想教育，对孩子的缺点，及时发现，及时纠正。时时处处给孩子施以好的影响，让孩子不要偏离正道，不要让孩子把 社会 上不好的东西带进家庭。

的确是这样的。如今敢和老师发脾气、在教室里仍东西的孩子是越来越多。为什么会出现这种现象呢？江海志认为，这和家庭、学校的纵容有密不可分的关系，这和师道尊严的渐去渐远有密不可分的关系。

我先举2个亲眼所见的例子。

3年前，我的班上有个特殊学生。小学期间因打老师而“出名”，情绪一激动，就在教室砸东西。小学阶段，每逢这位学生情绪发作，老师就带着全班同学离开课室，躲避他。他带着这样习惯升入初中。他的出现让保卫处和班主任以及级长如临大敌。因此而制定了好几套方案应对这个学生可能的情绪发作。

有一天，这个学生砸烂了椅子，拿着坐板砸多媒体平台。全班同学离开课室，被老师带到楼下的架空层，集体坐着。保卫主任来到课室，拍了一张照就离开了。后来，学校要求该学生休学治病。 但是家长坚持说孩子没病，只是脾气有点大，学校应该了解，关注他孩子砸东西的心理原因，并采取恰当的教育措施。 于是，在家长的“配合”下，学校对这个学生采取了特殊的教育，但基本上没有任何效果。 让全班避着他发脾气、砸东西的事件几乎每个月都会有二、三回。 最后他父亲终于带孩子去看病，医生诊断为精神分裂症早期。但是他父亲坚决不同意休学治疗。他认为，休学治疗会加重孩子的病情，还会让孩子脱离群体。或许是医院的药物起来作用，到了初三，这个学生就不再乱发脾气，乱砸东西了。

我常常想，为了照顾这个一个特殊学生，搞得全班不得安宁，甚至连正常的课堂教学都无法正常开展。这样做，固然对得起这个有早期精神分裂症的学生。可是，这样做，对得起全班几十名其他同学吗？凭什么只要家长不同意休学治疗，学校就必须尊重家长的意见。学校这样做难道不是对这个家长的纵容吗？这么多年来，凡是遇到特殊学生、问题学生，只要学生家长不配合，不同意学校的教育措施，学校能做的一般就是无限度地纵容这些特殊学生、问题学生 。 我想校园欺凌事件屡禁不止，不断升级，也跟我们学校对霸凌学生和其家长的迁就纵容有关。如果学校能及时采取措施，好好地教训这些霸凌，估计这些霸凌也不会在欺凌同学的这条恶之路上越走越远。

但是，我又无法过多地责怪学校。 因为当下，学校实在没有办法应对这些特殊学生、问题学生， 不是学校不想好好地教育他们，而是被捆住手脚的学校除了软绵绵的正面教育和不疼不痒的处分，实在拿不出更多更有效的措施来。如今，那些特殊学生、问题学生正是吃准了学校的处分是迟早是要撤销的，就算不撤销也不会影响他们升学，而为所欲为。

再说一个发生在去年的事情。一名学生上课屡屡违法课堂纪律，语文老师批评了一下他。结果他就当着全班面辱骂老师，老师实在没忍住，回骂了几句。这个学生竟然冲上讲台给了老师一拳。语文老师年轻气盛，迅速制服了他，并送给学校保卫处。第二天，家长的投诉电话就打到了校长那里，扬言不处理打学生的老师，他们就要告到上级有关部门，还要把事情捅给媒体。在家长的威吓下，学校只好让老师写检讨书，向家长认错。

事情发生不久，学校停课，开了一个紧急会议，负责德育的副校长这样说：

“现在 社会 的舆情对学校很不利。前两天，两个小学部的男生打架，一位男教师上前制止，抱住一个情绪激动、准备大打的男生。不料周围有学生看见，立刻用电话手表打110，说我们老师抱住学生，殴打学生。很快警察来到学校，所有相关人员都做了笔录。我们老师的做法完全正确，但是别人看着警车开到我们学校，还不知道他们会以为我们学校发生了什么天大的事！副校长严肃地说道。

“昨天，学校某教师又被某家长投诉：辱骂殴打学生。实际情况是课堂上该学生严重影响其它同学上课，老师批评了一下他，他就在课室破口大骂老师，骂得很难听。老师没有忍住也骂了这个学生几句。结果这个学生冲上讲台打老师，老师就跟学生对打起来。学生家长就投诉了，说我们老师没修养，不该和学生对骂对打。 尽管我很理解我们老师，但是做老师的就应该有胸怀，面对学生的辱骂，应该有包容的胸怀，跟学生对骂对打的确显得修养不够。 两天时间，学校来了一辆警车，接到一起投诉。这些事情竟然让上级领导知道了。 现在的 社会 舆情对学校很不利，现在人都很躁动，尤其是未成年。我诚恳地希望我们老师要拿出为人师表的胸怀，积极正面的引导孩子，教育孩子。现在正是招生的特殊时期，这样的事情发生多了，会严重影响学校形象。 ”副校长接着说道。

副校长意思就是： 学生辱骂殴打老师，是因为学生这段时间躁动。老师绝不能骂回学生，因为为人师者应该有骂不还口、打不还手的胸怀。不能说副校长说得完全不对，但是我不喜欢这样的高调。副校长大人，如果你在课堂上被学生辱骂，你能有胸怀保持淡定从容吗？

如今学校纪律越来越难管，甚至于管，还是不管都成了一些老师头疼的问题 。 不管课上不下去，对不起大多数认真学习的学生；管，又管不住这些违反纪律的学生，弄不好还要颜面扫地，违心地写检讨书，违心地向家长认错。天啊！几千年的师道尊严去哪了？ 关于这一点，有兴趣的读者可以阅读我前两天在平台写的文章《为什么中小学教师得到的尊重越来越少？》。 一言蔽之，教师的各种权益得不到保护，教师的经济地位低下，应试教育对教师形象的负面影响等等导致了传承了几千年的师道尊严如今几乎荡然无存。

没有了师道尊严，伤了教师，也伤了教育，伤了学生和伤了未来。

这些敢于对教师发脾气，敢在课室乱扔东西的学生一般情况下在家里也是敢于对父母发脾气，在家里也乱扔东西。这跟家长的纵容必然有着密不可分的关系。

如今，某些问题学生在学校越来越嚣张，俨然成了学校的“大爷”，而教师却越来越胆小怕事，学校领导也越来越怕事。因此，江海志认为，是学校、家庭的纵容和师道尊严的渐去渐远造成了今天这个局面。

答：家教尤为重要！

1、从小父母教育我：“老师比父母更值得尊重，你一定要不折不扣听从老师的话 ”

2、我当了老师，家长淳朴地对我说：“老师，如果小孩不乖，你尽管打，揍得越厉害，我越感谢……”

3、如今的小太阳 捧在手心怕他受冷；含在嘴里生怕氧化……其实，现在的孙子才是真正爷爷，更是祖宗！

现在，在许多家庭中，传统的“尊老爱幼”转化成了只“尊幼爱幼”，一切以孩子为中心，孩子的需求就是合理的，尽最大能力满足，其他成员退而求其次。孩子在家庭中任性惯了，什么规矩、约束在思想上几乎无这种意识，家就是孩子的“王国”，无拘无束，自由自在。

在学校，传统的“尊师重教”，演变成了只“尊生护生”。学校、老师一切为学生服务，保护学生在学校快快乐乐的学习成长，对学生的违纪行为，不学习行为要苦口婆心教育，言语、行为上不得刺激到学生，一旦学生受委屈，家长不满意，一告一个准，学校教师必遭殃。在这种情况下，孩子们“个性”在学校愈发“张扬”。

在家庭、学校这种情况下，在课堂上孩子任性不足为怪。

大家都知道，小树苗长歪了，必须强力矫正；长了斜枝杈杈，影响往上生长了，必须砍掉；生病虫了，还要打药；在这种情况下，小树苗才可能茁壮成长。现在， 社会 、家庭都在“指导”学校工作，学校教师在管理违纪违规学生方面有点无所适从，稍有不慎，就会成为众矢之的。这让不少学校教师望“生”兴叹，管不了，不敢管。这样违纪学生“示范”效应大，将败坏学风、班风，引起连锁反应。

家庭，爱幼是对的，但不能纵容溺爱。对孩子规则意识必须有，还要养成守规矩习惯。学校，尊重学生是必须的，但对学校老师管理违纪学生不能上纲上线，小树苗要长好，还要风吹雨打，砍剪打药，何况违纪，不守规则的学生，不强制能守纪律吗？

要想让孩子知规矩、懂规矩，家庭必须有规矩，照规矩办；学校教师强化规矩，依规而行。只有这样，这种情况才会越来越少。

关于这个问题，个人认为无非有以下几方面的原因:

1: 看看《未成年人保护法》 第十五条：学校、幼儿园的教职员应当尊重末成年人的人格尊严，不得对末成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第三十七条：教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门进行行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

我们就知道现在的大体状况是:教师管理是投鼠忌器。何谓变相，这范围可大可小，语气重了，孩子心里承受不了，心里有阴影，老师又有错了。发个成绩，孩子受不了，家长又不饶人了。所以很多时候，老

2:尊师意识已远不如以前。看看古代"天地君亲师"的尊崇顺序及"一日为师，终身为父″的尊师观念以及杨时对老师程颐"程门立雪"的尊师重教的故事。现在人是很难达到的。而熊孩子和熊家长就更不可能企望他(她)们做到了。

3:不懂教育的舆论及一些不良媒体的道德绑架炒作，使得不少老师谈管理而色变。看看下面这个事件，虽然最后老师被还了清白，可当初承受的指责及压力，只有当事老师最清楚。以后他在学生管理时，会不会记忆性伤痛的选择回避，也只有当事人清楚了。同时，同僚们会不会以此为戒呢？相信大家都有自己思考的答案了！

现在 社会 的弊端，老师不敢管孩子，坏人不怕警察，城管滥用权利，碰瓷的，骗人的，乱象重重，不好评判。网络时代，太多的视觉冲击，孩子们眼里的世界再没有了清纯，一个个都自以为是，以自己为主，再加之疫情期间，孩子们通过手机上网课，家长也无从监管，会学习的孩子进步了，大部分孩子退步了不说，还厌学啦，才开学几天就听说北边小区，一个15岁的孩子不想上学跳楼了，没几天同一小区一个16岁女生自杀了。现在的孩子呀，家长管也不是，不管也不是，难坏了父母，也难坏了学校。

十年树木，百年育人，要想改变现状，不仅仅是家长的责任，也是 社会 的责任，更是专家们研究的课题。全 社会 共同努力，让我们的孩子拥有良好的学习环境，健全的人格，美好的未来！

emmmmm，有条件就换学校吧，这学校风气不好吧，我们那会也有班级年纪打架的，但是自己班的决不允许外班人欺负，哈哈有一次更逗，我们和一班人吵架，三班人有个人喜欢我班一个女生，他们就都帮我们，打架也没怎么打，就是保护好自班同学，后来两个班也都和好了，都是小打小闹。

晚上，班里静悄悄的，突然，只听见一阵争吵。是谁在吵架啊？为什么吵架？在吵什么呢？原来，是学校里的清洁工具们在吵架，它们在争谁的功劳更大呢。

“我的功劳是最大的！”扫把说，“你看！凡是我经过的地方，都是干干净净的，没有一点儿灰尘。”这时，簸箕慢慢地走过来说：“你确定你的功劳最大？虽然你经过的地方很干净，可那些垃圾呢，被你扫到外太空去了？才怪，还不是我这张不怕脏不怕臭的大嘴把垃圾吞了？”这时洒水壶说话了："虽然你们对地面贡献很大，但是，你们感受一下现在的空气，真是糟糕透了！"洒水壶边说边把自己空空的肚子装满了水，朝着空中喷洒了好几下，空气果然清爽许多了。洒水壶骄傲地扬起头说：“看！哥多牛！”这时拖把跳出来说：“看你，把地弄得到处都是水，小朋友们滑到可怎么办？看来，最后还得靠姐呀！我那美丽的长发可吸水了！”说着拖把用那一头美丽的长发边和地面亲密接触边唱道：“啦啦啦，啦啦啦，劳动工具数我最能干啦！”

“不对，是我！”“是我！”“是本少爷”，“是本**”……就这样，劳动工具们争得不可开交，谁都说自己的本领是最大的。这时，最不起眼的小抹布跳到桌上，边用力擦桌子边说到：“不要争了，不要吵了，我们都是一家人，都要为人民服务，不要争不要吵，要心平气和过完每一天。”

这时扫把也说：“是呀，我们本是一家人，谁也离不开谁的，为什么要吵架呢，我们要向抹布妹妹看齐，为人类服务。”说着，扫把认认真真地扫起地来，大家一看，也都主动开始干活了，不一会儿，一个又干净又美丽整洁的教室出现在眼前。

大家靠在一起，异口同声说：“我们是相亲相爱的一家人！”