《雷雨》主要内容及概括

生命始于夏，曹禺著的《雷雨》出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。

这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家八个人周萍、周冲、四凤、繁漪、鲁侍萍、周朴园、鲁贵、鲁大海之间的三十年的恩怨情仇。

内容简介：三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。

但后来为了给他娶一位门当户对的**，周家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。

周朴园所娶的那位**没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。

周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种**关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。

与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。

侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但又与周朴园不期而遇。此时大海正在周家矿上做工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。

鲁家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。

雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。

四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找四凤也触电而死，周萍开枪自杀，大海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏悔。

剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。

《雷雨》一文通过对雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的描写，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

雨：毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨。

《雷雨》是曹禺在清华外语系读书的时候断断续续写出来的，写得“一塌糊涂”。为什么说“一塌糊涂”呢？那是因为曹禺是在一个非常混沌的状态下开始写这个话剧的，不清楚自己要表达什么，也不是很清楚最终能写成怎么样。刚写成的时候，老是有人问《雷雨》的中心思想（多么典型的问题！）是什么，曹禺总是支支吾吾说不出来，终于有一天有个记者吧啦吧啦说了一串他（她？）的理解后，曹禺说：好吧，这就是《雷雨》的中心思想了。

这个故事野史的味道很浓，细节必然和我表述的不尽吻合，但整个脉络是清楚的。

讲这么个故事无非是想说明一个事实：去格式化一个文学作品是非常愚蠢的一件事。我们好几代人从小学的时候就知道文章有中心思想，要按某些规则去划分段落归纳大意，要品味作品中经典句子中的经典含义。于是我们越来越不明白什么是文学，我们越来越纠缠于“一棵是枣树，另一棵也是枣树”，却忘了我们到底是来享受文学的，还是来享受枣树的。

好了，趁着我的脑子还没完全混乱，归纳一下我的“中心思想”（可怜的我看来深受毒害了）：语文教育，尽量少讲；非得讲的时候，讲真话，讲整体，讲感觉。

　　《雷雨》是 高二语文 必修四课本的内容，剧中塑造了八个性格鲜明,栩栩如生的人物形象。下面我给大家带来的高二语文必修四《雷雨》鉴赏，希望对你有帮助。

高二语文必修四《雷雨》鉴赏

　《雷雨》是一部四幕悲剧。剧本以集中的时间(从一天的上午到午夜两点钟)，集中的场景(周家的客厅和鲁侍萍家的住房)，高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。课文节选的这幕戏写的是我国传统剧目中的相认戏，但写得错综复杂，很有新意，鲁侍萍和周朴园情侣之间，嘴里相认而内心不认，周朴园和鲁大海父子之间，子不知父，父不认子，鲁侍萍和周萍母子之间，子不知母，母不认子，周萍和鲁大海兄弟之间互相不知，无从相认。剧本不以铺设悬念见长，而是娴熟地运用吃惊、意外、发现和突转等戏剧冲突的技巧，使 故事 波澜起伏，引人入胜。

　例如第一场戏，鲁侍萍接到繁漪的通知来到周家找女儿四凤，意外地发现这里的主人就是三十年前对她始乱终弃的情人和仇人周朴园，一时惊奇、悲伤、愤怒涌上心头，竟至于与周朴园在周公馆的客厅不期而遇，但是周朴园却辨识不出眼前的这位老妇人就是三十年前的恋人梅侍萍，眼看故事到此终止。可是，鲁侍萍一个关窗的动作给了周朴园一种似曾相识的感觉，使周朴园感到“奇怪”，鲁侍萍的无锡口音也使他感到亲切，于是两人开始攀谈套近乎，勾起了周朴园对往事的回忆。但是，饱经风霜磨练的鲁侍萍已经能够平静地面对现实，她以局外人的身份，从容地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇，一步步地对周朴园进行试探。周朴园由疑惑而慌张，由慌张而恐惧，最后惊讶地发现站在面前的正是自己日夜怀念的旧恋人“梅**”。故事到此，人们满以为两位旧恋人一定会有说不尽的甜言蜜语，没料到剧情突转，周朴园撕下温情脉脉的面纱。严厉地追问：“为什么来”“谁指使你来从而激起了鲁侍萍的极大愤慨，她怒不可遏，控诉了周朴园对她的迫害。周朴园见硬的不行，于是又搬出甜言蜜语软化鲁侍萍，善良的侍萍不能识破周朴园的伎俩，使他达成了目的，剧情又趋平缓。这时，周朴园突然节外生枝，拿出金钱和鲁侍萍进行感情交易，剧情顿时掀起轩然大波，两人又展开激烈的矛盾冲突。全剧就是这样，一波未平，一波又起，尖锐激烈的矛盾冲突贯穿始终，深深地吸引读者和观众。

高二语文必修四《雷雨》作者介绍

　曹禺(1910-1996)，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品。祖籍湖北潜江。清宣统二年八月二十一日(1910年9月24日)生于天津，原名万家宝，字小石。在清华大学读书时有“小宝贝儿”绰号。“曹禺”是在1926年发表小说时第一次使用笔名(姓氏“万”繁体字的“草”字头谐音“曹”)。曹禺是“文明戏的观众，爱美剧业余演员，左翼剧动影响下的剧作家”(摘自孙庆升：《曹禺论》)，这句话，大致概括了曹禺的戏剧人生。

高二语文必修四《雷雨》教学 反思

　新一轮的基础 教育 改革，强调了学生是学习的主人，强调了 语文学习 是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的 学习 方法 和策略学习，收到了良好的效果。

　这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语。在教学设计上，我主要体现学生的自主、探究、合作、独立地获取领悟知识这样一种新理念。首先我让学生在预习时初步感知课文内容，在学生们自由读课文圈出生字后，再让他们自己找出难写的字，并说出理由。(这样的设计有助于学生去思考和发现问题，在说理由的同时，也再次强化了这些字需要注意的地方，便于学生的记忆)。

　学生们先自学容易学或自己已经掌握了的字，因为每个字都有其不同的侧重点，因此在这个环节中，学生们从音、形、义三个方面将本课的生字的重点进行归类后，再到前面来自己讲解，在讲解过程中，其他同学认真倾听为他补充。(这种学习方式不仅仅是训练学生们的组织语言和表达能力，同时也是培养学生们倾听的好习惯。同时这种合作学习也是为了使得他们在今后与人交流时做到认真倾听、尊重别人。)学生在讲解词义时，他们可以采用多种方法，如表述、朗读、结合生活实际等等方式，(他们的表演述能力得到提高，同时也能激起低年级学生的求知兴趣)。

　　《雷雨》是 二年级语文 下册第18课，是一篇描写雷雨过程的精美 散文 。我为二年级师生整理了语文课文《雷雨》资料，希望大家有所收获!

二年级语文下册第十八课《雷雨》课文原文

　满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　闪电越来越亮，雷声越来越响。

　哗，哗，哗，雨下起来了。

　雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

二年级语文下册第十八课《雷雨》课文赏析

　炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满 雨水 的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

　本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。

二年级语文下册第十八课《雷雨》课文同步练习

　(一)、看拼音写词语

　chuí zhí luàn bǎi hēi chén chén jǐ yā táo zǒu

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　zhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū yōu yuè

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　(二)、照样子，写一写。

　例：黑沉沉

　白_______ 黄_______ 金_______ 绿_______ 笑_______ 胖_______

　例：闪电越来越亮。

　雷声越来越_______。 越来越 。

　(三)、用加点的字仿写 句子 。

　一条彩虹挂在天空。

　________________________。

　蜘蛛从网上垂下来，套走了。

　________________________。

　(四)练习

　1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。

　2、雷声小了，(雨声也小了)。池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。(　)了，(　)也(　)了。

　3、照样子写词语：黑沉沉( )( ) ( )

　为了让大家可以更好的理解课文雷雨，下面由我为你精心准备了“雷雨课文原文及人物赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

雷雨课文原文

　午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……

　…… 周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？

　鲁侍萍 （看着他）大概是的。

　周朴园 不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

　鲁侍萍 嗯。

　周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？

　鲁侍萍 不知道，老爷。

　周朴园 你是新来的下人？

　鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。

　周朴园 你的女儿？

　鲁侍萍 四凤是我的女儿。

　周朴园 那你走错屋子了。

　鲁侍萍 哦。——老爷没有事了？

　周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？

　鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）。

　周朴园 （看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。

　侍萍停。

　周朴园 你——你贵姓？

　鲁侍萍 我姓鲁。

　周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。

　鲁侍萍 对了，我不是，我是江苏的。

　周朴园 你好像有点无锡口音。

　鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。

　周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？

　鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。

　周朴园 哦，三十年前你在无锡？

　鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

　周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。

　鲁侍萍 老爷是那个地方的人？

　周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。

　鲁侍萍 哦，好地方。

　周朴园 你三十年前在无锡么？

　鲁侍萍 是，老爷。

　周朴园 三十年前，在无锡有一件很出名的事情——

　鲁侍萍 哦。

　周朴园 你知道么？

　鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件？

　周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。

　鲁侍萍 说不定，也许记得的。

　周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。

　鲁侍萍 姓梅的？

　周朴园 梅家的一个年轻**，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？

　鲁侍萍 不敢说。

　周朴园 哦。

　鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

　周朴园 哦？你说说看。

　鲁侍萍 可是她不是**，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。

　周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

　鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

　周朴园 （苦痛）哦！

　鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

　周朴园 （汗涔涔（形容汗水不断地下流。）地）哦。

　鲁侍萍 她不是**，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

　周朴园 （抬起头来）你姓什么？

　鲁侍萍 我姓鲁，老爷。

　周朴园 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？

　鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？

　周朴园 这个人跟我们有点亲戚。

　鲁侍萍 亲戚？

　周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

　鲁侍萍 哦，——那用不着了。

　周朴园 怎么？

　鲁侍萍 这个人现在还活着。

　周朴园 （惊愕）什么？

　鲁侍萍 她没有死。

　周朴园 她还在？不会吧？我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。

　鲁侍萍 她又被人救活了。

　周朴园 哦，救活啦？

　鲁侍萍 以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。

　周朴园 那么，她呢？

　鲁侍萍 一个人在外乡活着。

　周朴园 那个小孩呢？

　鲁侍萍 也活着。

　周朴园 （忽然立起）你是谁？

　鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。

　周朴园 哦。

　鲁侍萍 她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。

　周朴园 你知道她现在在哪儿？

　鲁侍萍 我前几天还见着她！

　周朴园 什么？她就在这儿？此地？

　鲁侍萍 嗯，就在此地。

　周朴园 哦！

　鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？

　周朴园 （连忙）不，不，不用。

　鲁侍萍 她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的**。一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。

　周朴园 她为什么不再找到周家？

　鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。

　周朴园 嗯，以后她又嫁过两次。

　鲁侍萍 嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？

　周朴园 好，你先下去吧。

　鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）

　周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。

　鲁侍萍 旧衬衣？

　周朴园 你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。

　鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

　周朴园 要哪一件？

　鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——

　周朴园 （惊愕）梅花？

　鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。

　周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

　鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。

　周朴园 哦，侍萍？（低声）是你？

　鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

　周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。

　周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？

　鲁侍萍 不是我要来的。

　周朴园 谁指使你来的？

　鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！

　周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

　鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

　周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。

　鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的**，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

　周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？

　鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

　周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么？

　鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。

　（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。

雷雨课文人物分析

　周朴园：

　就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生？他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。错综复杂的关系又上演了，简直就是一团糟，最终导致了同母异父的兄妹相爱。身为他们的母亲，侍萍只能接受命运的捉弄，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。这件事害死了3个人……

　梅侍萍：

　她不是曹禹最钟爱的人物，不具有最雷雨的性格，所能唤起的阅读共鸣也不会是最雷雨的。然而，侍萍的沉默却让我们不敢同样沉默地漠视命运。意义恰好相反，侍萍的人生经历最沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。

　侍萍作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部分：一半属于丈夫；一半属于儿女。她希冀在默默无私地为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在的价值。然而侍萍命运的悲剧性却让这汪纯净的生命之泉慢慢干涸，直至枯竭。

　周冲和四凤：

　周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者，他们俩个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌，一心只勾勒着幸福的轮廓，当他们的幼稚在残忍的现实面前被得头破血流的那一刹那，老钟就已经鸣起，其实周冲化比四凤更加无辜，雷雨过后，我们不得不扼腕叹息：多么年轻的生命啊。

　如果真的要揪出这无奈的悲剧的罪魁祸首不知算是周朴园和鲁侍萍呢，还是已故的周家老太太，少年和丫环偷情似乎自古以来就没有几个落得圆满的下场，这几乎成了一条亘古不变的规律，在等级森严的制度下，这本来就是一类被诅咒的爱情，身份的悬殊，是世人心中永不逾越的鸿沟，周朴园和鲁侍萍终究难逃棒打鸳鸯的结局，人间又多了一例明证。

　周萍：

　他的懦弱，是个十足的胆小鬼，单凭这一点，他就永远不会配上蘩漪，他只有无尽的追悔，永远只在悔恨自己过去由直觉铸成的错误，他佩服他的父亲，他的父亲在他的见闻里，除了一点倔强冷酷--但是这个也是他喜欢的，因为这两种性格他都没有，他觉得他在那一方面欺骗他的父亲是不对了，并不是因为他怎么爱他的父亲（固然他不能说不爱），他觉得这样是卑鄙，像老鼠在狮子睡着的时候偷咬一口的行动，在他的直觉过去，理智冷回来的时候，他更刻毒地恨自己，更深地觉得这是反人性，一切的犯了罪的痛苦都拥到自己身上，他要把自己拯救起来，他需要新的力，无论是什么，只要能帮助他，把他由冲突的苦海中救出来。

　蘩漪：

　《雷雨》中被爱情伤得最体无完肤的女子，曹禺先生在序中这样评价蘩漪：蘩漪是个最动人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执勤的马，毫不犹豫地踏着艰难的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，因这条路也引向了死亡在《雷雨》的氛围里，周蘩漪最显得调和，她的生命燃到电火一样地白热，也有它一样的短促，情感郁热，境地，激成一朵艳丽的火花，当着火星也消灭时，她的生机也顿时化为乌有，她是一个最雷雨的性格，她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨也许爱与恨正是曹禺的《雷雨》所要表达的主题，周朴园、鲁侍萍，乃至周萍，哪个不是一切的恩怨情仇，只有蘩漪将爱与恨的交织诠释他如此淋漓尽致，蘩漪就像是一朵在黑夜里悄无声息地绽放了的花，冷漠、诡异、妖艳，穿过被灼伤了的眼睛，直逼进你的灵魂，寻找苦海深处的共鸣，我不得不赞叹蘩漪，她就是那个疯狂到让人心痛的女人，在周家深深的庭院里，暴怒的雷雨的中心，她是罪人，亦是受害者，她有一颗被爱情遗忘的心，十八年来陪伴着一个暴躁怪戾的丈夫，早已心如死水。

　鲁大海：

　他代表的工人阶级将是中国无产阶级革命的先锋，他们是雷雨，是闪电，将要摧毁黑暗没落的旧制度，作者的立意也在这里。