【当代大学生宿舍人际关系紧张的原因分析】大学生宿舍人际关系

　　导致大学生人际关系紧张的原因很多，既与学生的社会家庭背景有关，也和学生个性特点、社会成熟度有关。下面是我给大家搜集整理的当代大学生宿舍人际关系紧张的原因分析文章内容。希望可以帮助到大家!

　当代大学生宿舍人际关系紧张的原因分析

　1、 社会家庭背景

　宿舍汇聚了来自天南地北的一帮孩子，有的来自南方，有的来自北方;有的来自城市，有的来自农村;有的家庭贫困、有的家庭优越;有的是独生子女，有的是兄妹几个，等等。这些社会家庭背景因素造就了他们人生观、价值观、思维方式、生活方式等的个体差异，这些差异很容易在宿舍生活中引起摩擦，导致宿舍人际关系紧张。

　例如，来自贫困家庭的学生，受经济条件的限制，消费观念、娱乐方式与家庭经济良好的学生不同，很可能在宿舍集体活动(一起出去吃饭、K歌;假日旅游等)的参与上不太积极，从而引发家庭优越的学生的误解，认为不“抱团”，渐渐冷漠以对，不再往来。

　在宿舍生活中，生活习惯等细节问题也是引发矛盾的直接导火索，尤其是以作息时间不同最为突出，例如有的人爱上网玩游戏，很晚才睡，有的人则习惯早睡早起。其他的还有打扫卫生、物品放置等都可能引发宿舍吵架、打架等不良事件。

　2、 学生个人因素

　以自我为中心，他人意识弱。现在的大学生大多属于80后、90后独生子女一代，“4+1”、“6+1”类型的家庭结构使孩子成为家里的“公主”“皇帝”，父母百依百顺，逐渐形成了“自我中心”的性格特点。有“自我中心”性格的大学生，一切以“我”为中心，心目中只有自己。主要表现为：凡事只考虑到“我”的感受，对我是否有利，从不考虑别人和集体，不懂得进行换位思考;视自己的利益、权利、名誉为神圣，别人绝对动不得，谁侵犯了他，他就要狠狠惩罚、报复这个人;一切以他个人的好恶为判断是非的标准，谁对他好，他就认为是好人，谁对他不好，他就恨谁;自私自利。对学校和社会来说，具有这样性格特点的大学生无疑都将是一颗。

　大学生宿舍生活中的很多摩擦和矛盾大多都是因为性格特点中的“自我中心”引起的。好多大学生进入大学前没有住过宿舍，没集体生活经验。当宿舍七八个人共用仅有的生活资源时，只考虑了自己的需要多占用了(例如物品摆放占用空间大、洗漱时间长等)，势必引起其他人的不满，发生口角。有的学生通宵玩游戏，看**，音响声音很大也不顾是否影响其他人的学习休息;有的不打扫自己卫生、按时值日，影响了宿舍集体荣誉;有的因为一件小事就谩骂人、拉帮结伙形成统一战线排挤同学等等。

　人际交往能力差。工作中发现，人际交往能力差是导致宿舍人际关系紧张的另一个重要原因。好多大学生都缺乏人际关系交往的技巧，例如不知如何表达自己的拒绝或不满，发生矛盾时不知怎么处理等。例如：当舍友不按时打扫卫生时，用刻薄、辱骂的语言表达不满;发生口角后，以冷漠、敌对、排挤等方式处理。

　还有一些同学存在不合理的人际认知。例如：发生矛盾时，认为自己一切都好，错都在对方;用完美的尺度衡量交往中的自我、他人和人际关系本身，不能容忍自己的好朋友再与其他人交往等等。人际认知是人际关系得以形成的理性条件，个人只有通过知觉了解自我、他人，他人与自己的关系以及他人对自己的反应，才能更好地认识自己、调节自己与他人的人际关系。

　和谐大学生宿舍人际关系的构建

　和谐人际关系的构建需要学生个人、学校和家长三方面的共同努力。

　1、学生方面

　认识自我。“认识自我”是每一个人都需要终身探寻的课题。大学生应该去搞清楚“我是一个什么样的人”“我应该成为一个什么样的人”等问题。人际交往能力方面，现实中的我，是一个自私自利的人，还是能为别人着想、乐于奉献的人是一个善于表达、沟通能力强的人，还是一个词不达意的人面临冲突时，是一个冷静的人，还是一个暴躁冲动的人… 回答完上述问题之后，就再要问问自己：那理想的人际自我，应该成为什么样子充分认识到人际交往方面自我的人，才能更好地找出自己的不足，做出改善和提高。

　完善自我。认识到自己人际交往方面的不足和缺点之后，就要加以完善和提高。可以阅读人际交往方面的书籍增加相关知识，例如要懂得尊重和接纳他人不同于自己的独特性，懂得待人真诚、宽容等等。还可以通过参加人际关系训练方面的课程来提高人际交往能力，例如学习倾听技巧、表达技巧、拒绝技巧等等。

　2、学校方面

　构建良好的宿舍文化。 学校领导重视宿舍文化建设，不仅仅要抓硬件设施、 规章制度 等表层的文化建设，更要抓宿舍成员政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质等深层的文化建设。首先，要加强宿舍管理，完善规章制度。没有规矩不成方圆。大学生宿舍文化的建设，必须有一套完善的、行之有效的规章制度，才能保证大学生有一个良好有序的学习生活环境。另外，还要选拔培训一批高素质的宿舍管理员、宿舍长。高素质的执行队伍才能让硬规定充分发挥作用。其次，多开展以宿舍为单位的集体活动，增强宿舍的凝聚力。通过宿舍文化节、宿舍为单位的科技文化竞赛等活动，提高宿舍向心力，营造良好的学习氛围、人际氛围。

　开设相关的素质教育课程。大学阶段正是学生自我意识发展、社会化的重要时期，学校开设心理健康类、人际关系类课程能帮助学生塑造良好人格、提高适应社会能力。针对学生人际交往能力弱，开设人际交往训练类的课程是非常必要的，可以帮助学生纠正人际认知偏差、提高人际沟通技巧，从而更好地与人相处。

　充分发挥心理素质教育中心的作用。针对宿舍人际关系的教育问题，学校的心理素质教育中心除了提供心理咨询的个体化服务外，还应拓展面向更广群体的教育活动来提高学生的人际交往能力，例如利用团体辅导技术进行“人际关系交往能力”辅导，开设以宿舍为单位的“交往工作坊”，以宿舍关系为题的心理班会等。

　3、家长方面

　首先，家长应该从意识上明确自己的孩子作为一个大学生已经成人了，应该以对待成人的方式来对待孩子，不能像对待小孩子那样娇惯、袒护，教授孩子成人世界的为人处世原则，培养孩子自立自强的品质。

　其次，与学校站在一条战线上，积极配合达成孩子的成长成才教育。当孩子与舍友发生矛盾时，有的家长偏听偏信孩子的一面之词，袒护包庇孩子，不依不饶地要求学校做出表态、处理，不仅给学校教育管理工作带来很大的麻烦，也给自己的孩子树立了一个处理矛盾的坏榜样。

　总之，宿舍人际关系是大学生生活的重要方面，直接影响着他们的成长成才。高校应充分重视大学生宿舍人际关系，深入分析造成人际关系紧张的原因，与家长一起开展针对性的教育活动，创建和谐宿舍、和谐校园。

 大学宿舍出现冷暴力是比较正常的现象。因为大家都来自五湖四海，有着不一样的生活习惯。自然待人接物的原则也不一样。很多时候都要求我们要相互的理解。只有这样，寝室才能和谐的相处。而且很多时候冷暴力也是自己冥冥中种下的一个苦果。

如果你在一开学就意识到寝室关系的重要性，那么你就会在形式上稍微注意一些，自然，有的时候也能避免这种冷暴力。就拿我们寝室来说，宿舍里的人性格都不一样。兴趣爱好也不一样，但是我们都相处的比较和谐，没有什么明显的矛盾，主要是因为我们懂得相互理解。

如说我想去逛街的时候，我就会选择性格比较外向的室友。因为两个人有着相似的兴趣，那样就会比较开心。如果你非要拉着不想出去玩的室友出去，那么在玩的过程中肯定是不尽兴的。在寝室生活中还要懂得相互包容。经常出现的问题就是寝室中有人有早睡的习惯，但是，大家都知道大学生活其实有的时候就是夜生活，这样自然会出现一些矛盾。这时候为了避免寝室的冷暴力，我们就要懂得相互包容，然后和对方进行协商。

我觉得寝室中的大忌就是你对对方有意见，但是你一直憋在心里不说。这样就是会造成冷暴力的。明明在心里看对方不顺眼，表面要装作若无其事的样子。在平时生活中对室友爱理不理的。其实这样的话，自己心里也是很难受的。没有人愿意生活在一个压抑的环境中。而且一个寝室一般生活着四个人，如果两个人之间出现人暴力，那么整个寝室的氛围都是不好的。想想自己大学四年都要处于这样的环境。你心里会有怎样的感受呢？所以说一定要避免大学宿舍里的冷暴力啊。

  先从衣食住行，到寝室氛围，再到社交习惯，语言行为，不同省份的风俗习惯，

还有行为习惯，都有很大的差异。在今天小编我就来浅谈一下宿舍矛盾的看法，仅供参考。

在穿着方面， 大学中，男孩子可能不会那么在意，随便穿几件有可以穿的就很满足但这方面在女孩子这边，她们不一样，她们对穿着，对自身的改变很注重，大学是女孩子改变的重要时期，在这一过程中女孩子可谓女大十八变，在这个过程中攀比也就出现了，她们由于家里条件不一样，有的可以穿着艳丽，整体品牌，各种奢侈品用着，而现实中很多学生，寝室家庭条件的不一样，这时候，在一定程度上，室友之间就会产生隔阂，随之而来的矛盾也暗暗隐藏着

在大学，饮食习惯，不像高中那么相对，不再就仅此哪些菜品，选择有了很多，外卖，食堂各类菜品，外面小吃，饭店。很多同学大学都不喜欢一个人吃饭，他们会感觉这样孤僻，而很多学生又喜欢点外卖，在吃的这一方面，还是有很大区别。有钱的，经常外面下馆子，吃些好的，而家里条件不是很好的同学只能自己对付些，由于很多的活动没参与，室友就有一定猜忌，会认为自己可能不合群，不利于室友关系的缓和

住宿，是室友关系磨合最多的时间场合同一个宿舍，他们可以很大程度要么变得很好，要么变得更差的关系。在这过程中中，有的同学晚上作息会有差别，晚上睡眠习惯也有差异，起床也有很大区别。就比如有的同学睡觉很早，睡的时间不一样，而有的习惯晚睡，这过程就会产生开不开灯，要不要外放声音等，这也是很多寝室的共性问题，再一个有的习惯早起，在很多时候闹钟会吵到很多，他们就会有一些争执。

出门在外，也是检验室友关系的重要标准，在去上课的过程中，有的同学比较早，有的喜欢一个人，还有的直接不去。特别是大课，在这种课程中，室友就是帮忙点到的好帮手，他们为了不去上课，安排好室友帮忙签到，这时候你是帮忙还是拒绝，矛盾就由此产生，你不帮又是一种什么样的看法，总得来说，无论你做哪种选择，坚于日持自己做好最好自己才是很好得

语言行为，生活习惯，这也是寝室生活矛盾产生的重要因素。有的同学比较喜欢社交，有很多朋友，这时候寝室就是共同交流的好环境，在里面，有的室友就会很不高兴，他们认为寝室是个私密空间，大家的一些隐私，和一些贵重物品都在里面，在这过程中，对寝室环境的塑造也是很不好的，他们对一问题不直面出来，长此以往就会很大矛盾，不利于寝室的关系。

综合上述，小编觉得，寝室矛盾处处都有我们能做的是，敢于面对，坦诚说出一起携手共进，积极参加活动，和做一些自己力所能及的事，共同为美好大学生活而努力。

2004年4月22日，昆明中院公开审理了马加爵涉嫌故意杀人、附带民事诉讼一案，并于4月24日作出刑事附带民事判决，认定马加爵犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身；判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。

2004年6月17日上午9时，云南省高级人民法院裁定核准了昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身的刑事判决。宣判结束，马加爵即被押赴刑场执行死刑。

云南省高级法院经复核认为，马加爵无视国家法律，因不能正确处理人际关系，因琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将4名同学残忍杀害，主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了非法剥夺他人生命的行为，已构成故意杀人罪。在整个犯罪过程中，马加爵杀人意志坚决，作案手段残忍；

杀人后藏匿被害人尸体并畏罪潜逃，犯罪行为社会危害极大，情节特别恶劣，后果特别严重，应依法严惩。马加爵的辩护人关于马加爵认罪态度好，有悔罪表现的辩护意见虽然符合事实，但马加爵罪行极其严重，对其不予从轻处罚。一审判决定罪准确，量刑适当，审判程序合法。遂作出裁定，核准昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑。

扩展资料：

马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西南宁宾阳县人，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县。

1999年至2000年读高中，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆明火车站出逃。2004年3月1日被公安部列为A级通缉犯，3月15日在海南省三亚市河西区落网；2004年4月24日被昆明市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身；2004年6月17日被依法执行死刑。 

：马加爵