两只猫咪纠缠在一块，如何判断它们是真打架还是在闹？

家里有两只喵星人，每天都打成一团，在地上滚来滚去。最开始我也担心这个问题，他们到底是在玩还是真的打起来了？后来根据他们平时的感情，以及每次的战况得出的结论是：打是亲，骂是爱，人俩闹着玩呢，这没你铲屎的什么事。

虎斑黑妞儿半岁的时候才到家，原住民是英短小小咪。黑妞儿刚到家的时候，凶神恶煞，走到哪儿哈到哪儿，吓得其他猫大气都不敢喘。

（这眼神我就问你怕不怕？！）

时间长了才发现黑妞儿其实挺温柔，只不过刚来的时候胆子太小了害怕被欺负，所以假装自己非常厉害，你们都别来惹我！

最开始磨合的时候，两只猫会真的打架。具体表现是：只要一只猫靠近另外一只猫，就会发出威胁的声音，低吼或是哈气。如果迫不得已有了肢体冲突，那真是使劲咬，亮出指甲使劲挠，绝不留情。

过了一个月两只猫算是磨合好了，慢慢的有了感情，还会互相舔毛什么的。现在每天也要打个三十几次，但是都是在闹着玩，如果一只咬的狠了，另外一只会嗷嗷叫两声预警，或是直接跑了不玩了。铲屎官基本不会干预，因为他们自己有分寸。我就负责看看热闹，拍拍照，有时经常还会打到我身上来，铲屎官也是很无奈。

下面是打闹实况：

1你瞅啥，瞅你咋的

2你再瞅我试试？！试试就试试！

3小样的，看我不挠死你！

4啊啊啊，你放开我！

5说好的不踹脸的啊

6你把爪子给我拿下来！

7看我不踹死你，服不服？

好了，这局虎斑赢了！

回到正题，如果两只猫打闹的时候有一只叫的特别惨，或是一只逃跑了另外一只穷追不舍，那就要注意了，这可能是真打架，铲屎官要及时制止。然后检查一下两只有没有受伤，比如说被咬掉了很大一块毛，或是被挠出血了，那么证明这两只是真的出狠力打架了。这种情况一定要将两只猫隔离起来，慢慢熟悉，确保不再打架了再放在一起。

这个本身无所谓。

如果本来就是在你家院子里，或者小区你常喂的两只猫，打输的那只就不得不离开这里，另外寻找觅食的地方。所以假如你的目的是希望两只猫都能活过冬天的话，要么你收养那只赢的，继续在外面喂那只，要么你把那只输的抱进家，继续在外面喂那只赢的。

解决方法：

先让猫咪对食物产生欲望，所以不可以摆着随便它吃，必须定时（固定时段不是固定时间），并且给食的总量减少最少20-30%，这样可以猫咪在吃东西的时候可以看得到对方，也可以闻得到对方的存在，这样慢慢地做，会让猫咪把对方和食物产生了关联。

2先让两只猫避开不见面，在家中需要设定活动范围，两只猫之间必须要有个栅栏阻挡它们的互动、打架等等。必须依照家的环境自行设定调整。

如果它们出现大架的行为，要停止喂食，只有当友好相处的时候才会给它们喂食，这样长期下去它们便会慢慢熟悉并接受对方，打架的次数也会明显的得到改善，或者是完全杜绝了这种情况。

如何阻止两只猫打架

如何阻止两只猫打架，其实猫也是一种有领地意识的动物，对于陌生的猫侵犯领地，难免会发生一些攻击行为，那么怎么样做才能阻止两只猫打架呢？不如花点时间看看下面文章，或许大家能够有所收获。

如何阻止两只猫打架1

阻止两只猫打架的错误做法很多不知道正确做法的家长，可能会直接用自己的身体去干预。比如，直接伸手，伸胳膊去阻止它们战斗，再比如，直接伸脚，伸腿去阻止它们战斗，有的家长甚至会直接抱走某一只正在战斗中的猫。以上的做法都是不对的，这么做的结果，非常大的概率是你受伤了，战斗也没有完全阻止。两只猫如果正在打架，你的肢体又参与其中的话，它们多数不会顾及平时跟你有多熟，它们会把你肉体的那部分，当成活靶子。而且打架的时候，猫的精神高度集中，就算他并不想伤害你，但是你贸然伸手，他可能还没看清楚你，身体就已经做出攻击反应。

阻止两只猫打架的正确方法

方法 1、制造噪音

这是一大类方法，制造噪音的方法非常多：可以用你响亮尖锐的嗓音吼它们；可以把吸尘器开开，吓唬它们一下；也可以猛烈的鼓掌、使劲的关门、打开空白电视台播放巨大的沙沙声；可以用一个易拉罐里面装满硬币，然后把口用胶带封死，在需要的时候猛烈摇晃；可以直接买一个球场上为球队加油的喇叭，然后可劲儿吹；甚至可以顺手拿两个平底锅猛烈的敲打（如果战斗发生在厨房）;总之凡是能够发出猛烈，短暂，巨大声响的方法，你都可以试试。

方法 2、扔东西打断

这同样也是一大类方法，简单理解：就是通过分散注意力，打断战斗状态。比如，随手向它们中间扔一个抱枕；比如，拿一张板子，不管是什么材质的，手持隔开二者；比如，扔一张毯子，把它俩给盖上，通常光暗下来，它们会短暂失去方向感，因此在毯子下面逃跑，没有毯子可以用衣服，浴巾等替代。这类方法，可以选择的东西有很多，但是总体原则是，不要因为扔出去的东西而伤害到猫咪。

方法 3、用水

用水这类方法，在训练猫咪改正不良行为的过程中，非常不提倡使用，但是在阻止战斗的场景中，是非常好的选择。你可以用平时备一个装满纯净水的手持喷雾器，有战斗发生，隔开量尺远，进行喷雾，记住，千万不要靠的太近；如果在花园里发生战斗，你可以用浇花的水管来喷射，注意不要完全喷射到猫咪身上，最好对准战斗区域半米的地面喷射；此外，呲水枪也是非常好用的一个工具，买一个几块钱的备用即可。记住，不要在环境温度很低的情况下用这个方法。以上这些方法，你可以结合在一起使用，总的来说最好的搭配原则是，方法既温和又有效。

预防两只猫打架的方法

1、不用于繁育的公猫和母猫一律绝育。

2、把水、粮、厕所、猫床、玩具等资源，分散屋子里不同的角落。

3、增加垂直空间的利用率。

4、在两只猫有友好行为的时候，及时给出奖励。

5、有打架迹象，比如开始对峙，发出嘶嘶声之前，就分离开二者。

6、让猫咪永远在室内待着。

7、不同的猫咪，每天尽量给与相同的关注。

8、使用费洛蒙，最大限度降低领土问题。

如何阻止两只猫打架2

猫咪本来就是温顺的动物，它们绝不是“好战分子”，尤其是室内喂养的猫咪之间若真打架的话，那么越是受伤的一方就越不会扭住对方继续打下去。猫咪也害怕疼，也知道一打架就会受到伤害。

可是有时候难免就会发生意外，有些猫咪在玩耍的时候就可能发展成打架，毕竟玩耍时的肢体接触过重的话会令猫咪吃痛，继而就会反击回去。

那么铲屎官该怎样分辨猫咪是在真打还是在玩耍，若真打的话又该怎样去阻止呢？

铲屎官若要分辨猫咪是在真打还是在玩耍，首先就要了解猫咪在真打的时候会有一些什么样的动作，这样就能在猫咪快要真打时及时去阻止。

当猫咪要真打的时候，可以看到两只猫咪的耳朵都极力地往后压着，声音听着也是在相互威吓，瞳孔也是张得老大，爪子肯定露了出来。而且两只猫咪都瞄准着对方的要害（眼睛、鼻子、肚子），只要瞅准机会就立马进行抓咬。

若两只猫咪真的打起来的话，那么在铲屎官没有在场的情况下，直到一方停止攻击时才会停止这场打斗，停止攻击的那方就表示自己输了。而赢了的猫咪也不会再穷追不舍去进行攻击，也基本不会再与那只猫咪有很激烈的打斗了，这就是猫咪之间的规则。

不过室内喂养的猫咪之间在相处久了后就甚少发生打架，虽然有时候会发生争吵，但几乎不会发展成真打。

家猫和野猫不同的是，家猫不需要争夺食物，这就少去了争斗的一个很重要的因素。而且有些家猫还做了绝育手术，那就更加使其争斗的心性少了很多。再者，家猫也不需要去争夺地盘，反正都是一直住在一个家里面的。

铲屎官若发现家中的猫咪发生争斗的话，可以做到如下这3点：

阻止要点一：猫咪为了地位争夺时要及时阻止

无论在什么样的环境里，猫咪都会想成为那个环境里的“王者”，当它们在见到有其它猫咪时，就会本着把其它猫咪打败的决心去打斗。

这常见于关系不好的猫咪之间，若铲屎官不去阻止的话，它们会为了争夺地位而进行多次争斗（这争斗不一定是打架，也可能是抢夺某样东西）。

如果是几只小猫相处的话，它们可能在初见面就能成为好朋友。可是成年猫咪之间若想成为好朋友的话就有点难说了，可能需要数月时间，也可能需要数年时间。这种情况下就需要铲屎官去当“和事佬”，并且在遇到两只猫咪打架时就去阻止，让猫咪始终没有机会真打。

阻止要点二：转移猫咪的注意力

当猫咪开始准备要认真打架时，彼此的注意力会高度集中，只要见到对方有一点动作的话，就会立马引起争斗。

铲屎官可以在猫咪还没有正式争斗的时候就去阻止，可以用如下这3种方法：

发出很大的声音，不一定是呵斥，只是为了转移猫咪的注意力；

用喷雾器对着猫咪喷水，不过需要一点技巧，可别只喷到一只猫咪，这会让另一只猫咪有机可乘发动攻击，而是要在两只猫咪之间喷水，让两只猫咪同时受到影响；

拿出美味的零食诱惑猫咪，虽然这个方法不一定对所有猫咪管用，但对于那些贪吃的猫咪肯定管用。

铲屎官千万别用手去阻止，小心被猫咪抓咬，到时生气的可不止猫咪了，铲屎官也会加入进去。

阻止要点三：消除打斗的因素

家里的猫咪打斗的因素主要有两个——难以抑制的攻击性和争夺地盘。

前者需要铲屎官给猫咪做绝育手术，这样就就会令猫咪的攻击性下降不少。最好是在猫咪第一次发情期到来之前做绝育，那样会令猫咪在往后的日子里过得更舒心。

后者就需要铲屎官去好好地给猫咪规划地盘，比如猫砂盆、猫碗、猫窝甚至猫咪玩耍的地方都要规划（比猫咪的数量多一个是最好的，譬如有2只猫咪，那就设置3个猫砂盆，以此类推），这样就会尽量避免两只猫咪出现争斗。

新猫来到家里后一定要记得先把新猫放在笼子里，好让猫咪之间隔着笼子熟悉彼此，否则很有可能发生争斗。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的两猫相争教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

两猫相争教案1

　 活动目标

　1。喜欢欣赏漫画，较生动的描述内容。

　2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”

　3．积极参与讨论活动。

　 活动准备

　《两猫相争》挂图

　 活动过程

　一、出示两只猫，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

　师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？

　过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

　二、逐幅出示，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考内容，学习词语（难解难分、满头大汗）

　1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

　2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

　3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

　4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？

　三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述内容。

　（1）提出讲述要求：

　A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

　B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

　（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

　四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

　引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

　五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

　六、推测想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿根据信息，大胆想象，合理续编故事结尾）

　七、活动延伸

　（1）语言角：把放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

　（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

　1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

　2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

　4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

两猫相争教案2

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

两猫相争教案3

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　 活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　 一、设疑导入：

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　 五、延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

两猫相争教案4

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

两猫相争教案5

　《一》活动目的：

　1、喜欢欣赏漫画，能完整地描述的内容。

　2、积极地参与讨论活动。

　《二》活动准备：

　物质准备：头饰，教育挂图。

　《三》活动过程：

　1、师设疑提问，引入活动，激发幼儿的兴趣。引导语：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，他们会怎样做？

　2、逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。提问：仔细看看，这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？

　3、师引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述内容。

　4、引导幼儿生动地讲述内容。

　《1》师引导完整地，连贯地讲述教育挂图。

　《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。

　5、讨论交流，扩展讲述。

　《1》两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼？

　《2》想象推测：鱼到哪儿去了？

　6、活动自然结束。

　两猫相争

　白猫和花猫已经一星期没吃东西了，它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼，它们两眼发红，瞪圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。

　他们同时到达，白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，两猫互不相让，都翘起长尾巴，撑住四脚，使劲的把鱼朝自己身体的方向拉，都想甩掉对方，独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落，边转头偷偷的看着它们。

　两只猫为了独占那条鱼扭作一团，四目相对，争得难解难分，最后它们抱在一起，死死地抓住对方的手脚，不停的旋转、斗争、旋转，只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头，其他都看不见了。

　过了不久，打累了的猫终于停了下来，它们同时趴在地上，全身无力，精疲力竭，满头大汗。带它们回过神来，却惊讶的发现鱼不见了，小老鼠也不见了，它俩你看着我，我看着你，在那干瞪眼！

两猫相争教案6

　 活动目标：

　1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

　2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

　3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　教育挂图《两猫相争》

　 活动过程：

　 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。

　今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　 二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

　图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

　图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？

　图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

　1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅的内容。

　2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

　 三、完整讲述内容并结合取名。

　1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

　2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

　3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

　4、启发幼儿为故事取名。

　 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让]

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　 延伸活动：

　引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

两猫相争教案7

　一、活动目标

　1、较生动的讲述图象的内容。

　2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。

　3、喜欢欣赏漫画。

　二、活动准备：

　数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。

　三、活动过程

　1、师引导幼儿提出看电视的要求。

　a、观看的过程中不影响别人观看。

　b、注意观看图象中的内容。

　2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

　a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。

　师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？

　b、引导幼儿完整欣赏图象。

　c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

　3、组织幼儿讨论：

　a、两猫相争的结果是什么？

　b、为什么它们都吃不到鱼呢？

　c、他们要怎么做才能吃到鱼？

　4、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。

　5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？

　活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

　活动反思

　直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。

　一、取得成效

　1、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。

　2、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。

　二、不足之处

　1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。

　2、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事，只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示，可以是将幼儿的绘画作品进行装订，也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。

两猫相争教案8

　 活动目标：

　1、能根据提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、懂得与同伴互相谦让。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、PPT课件。

　2、每人一份讲述小。词卡“难解难分”“满头大汗”

　 活动过程：

　一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

　教师：小朋友们，听一听你们看谁来了

　今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

　二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　先出示两只猫，引导幼儿大胆猜测，想象。

　教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢

　问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了它们心里想什么

　请个别幼儿讲一次。

　2、出示图二：两只猫在干什么白猫咬着什么花猫咬着什么老鼠干什么去了

　请个别幼儿讲一次。

　3、出示图三：两只猫在干什么它们为什么打架它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了

　4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

　教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。

　5、幼儿看小大声讲述。

　6、教师完整讲述内容并结合取名。

　三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼它们怎么才能吃到鱼

　小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

　讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢

　播放PPT

　小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

　四、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

　语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。

两猫相争教案9

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏漫画，生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　活动准备：

　1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

　2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

　 活动过程：

　一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了

　二、引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

　1、感知讲述对象并自由讲述。

　2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

　3、集体讲述。

　4、幼儿个别讲述。

　三、完整讲述内容并结合取名。

　四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

　五、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

　回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

　 活动反思：

　这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

两猫相争教案10

　一、活动目标

　1能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　二、活动准备

　一套

　三、活动过程

　（一）、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　（二）、观察感知理解并讲述

　1、图一：感知讲述对象，并自由讲述

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

　它们遇到了什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

　结合教师示范性讲述

　白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

　2、图二：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示二）

　（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

　小老鼠在做什么？

　鱼它在哪里？

　（2）集体中讲述

　幼儿个别讲述

　谁愿意来讲讲这幅图呢？

　结合教师示范性讲述

　白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　3、图三：感知讲述对象，并自由讲述

　师：花猫白猫怎么样了？（边出示三）

　丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

　（1）提问：它们在做什么？

　上还有什么？

　（2）集体中讲述

　幼儿分组讲述

　请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

两猫相争教案11

　活动目标：

　1能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

　2学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

　3尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

　活动准备：

　一套

　活动过程：

　一、设疑导入

　今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示一）

　二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

　1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸

　师：原来猫兄弟俩在这里啊！

　（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？

　（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。

　2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

　师：猜猜它们发现了什么(幼儿讲述)

　3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述

　师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？

　师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。（嗅觉联想）

　师：用鼻子闻一闻，它的气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）

　师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……

　4、完整讲述图一、二

　三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

　1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）

　2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。

　幼儿感知讲述对象：丰富词汇：“难解难分”、“满头大汗”

　3、师：这时两只猫惊奇得发现鱼不见了，鱼到哪里去了？

　4、完整讲述图三

　四、给取名，完整讲述内容

　五、小结活动情况，提升主题

　今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？

　猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）

　我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

　延伸活动：

　回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

两只猫咪在干架的时候，弱势的一方会把眼睛移开。

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

洁癖

猫经常清理自己的毛。小猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。饭后猫会用前爪擦擦胡子，被人抱后用舌头舔舔毛。这是猫的本能，去除自己身上的异味以躲避捕食者的追踪。猫的舌头上有许多粗糙的小突起，这是除去脏污最合适不过的工具。

在主人抚摸猫以后，猫舔自己被抚摸的地方：猫在记忆人的味道，因为它担心与主人分开后找不到主人。许多人误认为这是猫嫌自己脏。