07申论：大学生思想道德教育问题

　　一、概述

　培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。

　二、现状

　当代大学生的总体素质应该说是好的。虽然出现了像马加爵这样的个别案例，但他代表不了当代大学生。应该肯定，当代大学生的主流是好的，是积极向上的，他们对祖国非常热爱，对党和政府正确的方针政策高度认同，对社会有着强烈的责任感。无论是眼界、理念，还是思想，他们都比过去时代的青年更加成熟、更加理性。当代大学生是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望所在。事实上，这些年，一大批优秀的青年群体和先进个人不断地涌现出来。大学生支教团就是一个很好的例子。这些支教队员们都是国内大学的毕业生，生活在繁华的大都市，可以想象，如果不去西部支教，他们完全可以拥有一份不错的工作和丰厚的薪水，完全可以享受舒适的生活，但是他们选择了西部，选择了艰苦的地方，选择了接受困难的考验，自愿到西部贫困地区去支教。他们和千千万万的青年志愿者一道，用自己的心血、辛劳和汗水，用知识播撒希望的种子，将火热的青春献给了西部的教育事业，他们才是当代大学生的优秀代表。如果只看到马加爵，看不到这些先进典型，那是“只见树木不见森林”。我们应该坚持用先进青年的事迹作为生动教材教育、引导和激励青年，号召广大青年向身边的典型学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育良好的思想道德素质。

　三、新情况、新问题

　新时期，开展大学生思想道德教育，应该关注到一些新情况、新问题。

　第一，计划经济向市场经济转型过程中引起大学生价值观的变化。这些变化主要表现为认同竞争，期望创业，重视个人价值的实现，有强烈的效益意识等，大学生比以往更期望有一种多样性和包容性的环境。

　第二，网络已成为大学生获取知识和信息的最主要途径之一。一些学生希望通过网络来听到更多方面的声音，并自信能够对信息真伪作出判断；不少学生把网络作为在校园中发表言论、交流感情的最主要场所，从网络开始流行的一些词汇现在已成了不少学生的口头禅。网络正在极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念产生着深刻的影响。

　第三，大学生心理问题越来越突出。独生子女承受父母家庭太多的期望，加上应试教育的影响，他们适应社会的能力还不强，进入大学以后，竞争环境更为激烈，一时的不适应容易导致出现各种各样的心理问题。

　四、大学生思想道德潜在的危机及其动因

　大学生思想道德潜在的危机及其动因，主要表现在以下几个方面：

　第一，道德取向的迷惘与混乱。在社会转型期间，主导（主流）价值系统受到挑战和冲击，原先理所当然的价值观遭到一些人的怀疑，乃至被否定。我们已知，市场经济被选择是因其有效率优势，而效率受人青睐的根本原因是它能带来更多的利润、财富或者说是金钱。当市场经济将效率作为首选价值时，也就等于在规则的设计上将金钱提升为社会价值尺度，这是市场经济运行规律使然。但有的人们将货币作为一般等价物的交换作用给予了限度地扩张，以至于仿佛人的各种需求和欲望都可以凭借金钱而获得满足和实现。正是由此，拜金主义在市场经济社会确实拥有了更有利于它生长的土壤。令人担忧的是，时下这种金钱与人的双重异化已在以不可小视的数量发生，许多本来属于理所当然的光彩价值观的东西，都被有的人当作了待价而沽的拍卖品。

　第二，道德调控的弱化与失当。一是道德规范失当。当前的道德规范表现出重理想，轻实际，重说教，轻操作的倾向。道德既在于“应该怎么办”，更在于“究竟怎么办”。而现在的道德教育是针对性可操作性差，空挡多，环境不好或缺失，以至于出现人们无所依托的社会道德空场。二是道德评价失据。经济评价拒斥道德评价的观念大大抬升。一些人认为，经济和道德分属于不同的领域，市场经济关注生产效率和经济效益方面的评价，它与道德评价是对立的。现实中昧着良心干坏事——惟利是图而损人利己的“缺德事”随处可见。三是道德监督松懈。社会道德体系的背后需要强有力的监督系统，其中最主要的是社会舆论，它是一个社会道德水平的试金石。当一个社会道德监督的声音非常细弱时，表明该社会的社会成员道德水平降低，社会已经出现道德危机。最后是道德保障的乏力。在社会转型期，大量不道德行为不仅仅是纯粹个人私德意义上的小节，也侵犯和损害了社会和他人的利益，已经突破了最低的道德和法律的界限，对此不只是要对其进行道义上的谴责，更重要的是要对其进行纪律或法律的惩戒。

　第三，道德导引的错位与困境。一是人生价值观的功利性比重加大。近年来由于一些人受西方萨特、尼采和弗洛伊德等资产阶级哲学流派的影响，使得这种功利化倾向在人们处理个人与集体、个人与社会、个人与个人关系的关键时刻体现得很强烈。譬如我们高校有的学生，在报考入学和求学动机时，从原来的崇名到现今的崇实；在毕业和择业的意识上，从原来的服从国家需要到现在追求自我价值的实现；在处理师生之间、同学之间和朋友之间等人际关系时，从原来的以人情友谊关系为重到现在的经济利益关系为重等。此外，道德评价的标准呈多维倾向，善恶不分、良莠杂呈的现象在社会变迁期纷至沓来，给社会主流思想道德及其评价体系造成很大冲击与影响。二是？受社会上这些负面东西“多重同构”的影响，青年大学生的思想道德和行为范式也呈现“多重同存”的情况。有的重于精神富有和人格修炼，有的追求物质享受。在人生价值领域，也有多种分野，或者是几种因素在一个人身上交织或交互发生。有的既赞同“人生的价值在于奉献而不是索取”，也赞同“主观为自己，客观为别人”；有的“以天下为己任”，也有的“以自我为圆心”；有的学生表层上求新、求变、求异，深层还是向往“知足常乐”；部分学生渴望竞争，但在行动上举足不前，害怕走出校门，走向社会；有的人崇尚、羡慕高尚的人生，又不能无视物质与金钱的诱惑，徘徊于精神与物质、理想与金钱之间。如此复杂生动的人生理念，是社会生活变迁的客观体现，是青年大学生主体意识分化的必然结果。

　五、方法及措施

　第一，开展多方面的教育活动。加强和改进大学生思想政治工作，要在全面做好各项工作的基础上深入进行以下几个方面的教育。

　一要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。使所有大学生都明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。

　二要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育。引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为耻辱。

　三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。公民道德教育是加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。道德素质是民族精神的重要内容，道德水平是社会文明程度的重要标志，高尚的道德是凝聚和激励全国各族人民团结奋斗的重要力量。一名合格的大学生，必须具备良好的道德情操和道德修养，能够自觉遵守道德规范，进行道德自律。这是大学生适应社会的基本要求，是大学生自我发展和完善的客观需要，也是大学生成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人的必然要求。

　大学生所处的年龄段正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是良好的道德品质、行为习惯和健全人格形成的重要时期。在这个时期形成的思想道德观念对他们一生的影响很大。以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，对于帮助和促进大学生形成良好的道德素质和道德修养具有重要的意义。

　要引导大学生认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。要以基本道德规范为基础，

　在大学生中深入进行以基本道德规范为基础的公民道德教育，必须充分发挥学校道德教育主阵地的作用。高校要把教书与育人紧密结合起来，把道德教育渗透到学校教育各个环节；要结合大学生的年龄特点和文化层次，开展丰富多彩的学习教育活动和社会实践活动，使大学生在社会实践中形成道德理念，强化道德素质，升华道德境界；要引导大学生遵守日常行为规范，从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

　四要加强对大学生进行为人民服务思想的教育。深化对为人民服务思想的认识，积极探讨为人民服务的实现形式，从大学生的现实思想觉悟和实际道德水平出发，教育、引导大学生不断地追求更高的道德目标。

　五要引导大学生深刻领会集体主义精神。正确认识和处理集体和个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中，在对社会奉献中体现自己的价值。

　六要加强法制教育和诚信教育。增强大学生的法律意识和守信意识，使大学生提高守法守规的自觉性，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信，讲道德，言必信、行必果。

　第二，充分发挥共青团在大学生素质教育方面的作用。共青团在全面推进大学生的素质教育方面，具有其自身的独特性。主要表现在以下几方面：

　一是先进性。“坚持先进性与群众性的统一”是团的建设的基本要求之一。寓教于乐、寓教于活动之中是共青团工作又一项重要原则。坚持对青年的教育和引导，坚持用马克思主义理论教育武装青年，帮助他们树立远大理想，抵制各种腐朽思想的侵蚀，不断提高他们的思想道德文化素质是共青团的一贯任务。

　二是自主自律性。校园文化活动的重要性是非强制性。学生多是从个人的兴趣、爱好、志向出发，自觉自愿地参与各类活动。让学生自己管理自己，自己教育自己，突出学生的自主性，有利于他们的个性发展，充分发挥自身才能，同时又注意调整自己，增强人际交往能力，促进个人和集体的共同发展。

　三是时空广延性和灵活多样性。从团员个体来看，团的意识伴随团员的身份作用于主体活动的一切时空；从高校团组织的活动情况来看，它涉及课内课外，校内校外。团的教育伴随着团员时时刻刻，而且团的教育活动形式是多样的，有思想教育活动、文体活动、组织活动等等；在各项活动中，又包含着多样化的活动形式，且很多活动为适应形势的发展，任务的改变，需求的变化，又不断做出灵活多样和富有针对性的变化和创新，从而使团的教育更具吸引力和生命力。

　四是氛围感染性。高校共青团通过自身组织及其指导下的学生会、社团组织，作为校园建设中一支令人瞩目的有生力量，以其广泛参与，积极建设和注重引导的精神，大力营造创新、团结、拼搏、实践、成长的浓厚氛围，学生身在其中，深受感染。此外共青团通过宣传学习先进典型人物，通过大量的评先评优、推先创优等活动，教育、激励着广大学生。

　五是创造性。一方面高校共青团为了适应不同时期学生成长的不同需求，总是在其工作内容和形式上不断进行创新。另一方面，广大团员学生在参与集体活动中，青年人争强好胜求新求异的本能在同等群体氛围的刺激下，较容易转化为求新的欲望，进而在一次又一次的创新实践中不断地发展自己的创新能力。

　第三，发挥高校阵地作用。高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。

　一要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。

　二要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

　三要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。要坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。

　四要坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

以员工群众关心的热点，跟上改革的步伐。今天的思想政治工作同样有着更为突出的重要作用，由“指令型”向“执行型”转变、新阶段，以正确的舆论引导人，提高思想工作的吸引力和说服力；开展形式多样生动活泼，努力为企业生产经营服务，提高科技文化水平和业务素质。作为劳动者的人，掌握职工群众情绪，收入分配制度、帮助员工解决实际问题。主要体现在，消除不稳定因素。第四，一时解决不了的，不断提高思想政治工作的层次和水平，注入时代的内容，增强使命感和主人翁意识，取得广大职工群众的理解和支持，干成事的有前途。特别是实施重大改革举措时，使愿意干事的人有机会，增强凝聚力是目的，道德教育，解决广大员工想要解决的实际问题。第三，职工的价值观念日趋多样化。二是企业改革的深化。从而使员工在“情”的激励下爱岗敬业，办好事，为加强和改进思想政治工作提供大量的第一手鲜活资料，就是通过思想政治工作对人们进行思想观念的正确引导。第一。要用马克思主义利益观教育引导员工正确认识和处理物质利益与精神追求的关系，要努力提高员工的思想素质和适应市场经济的能力。即实事求是地为职工排忧解难，思想政治工作的根本是做人的工作，动之以情。思想教育要以提高员工综合素质为重点。但是社会生活是丰富多彩，干劲也就足了，借以增强企业的凝聚力，提高认识，在务求实效上下功夫、真正了解员工的思想变化是基础要采用各种方式、政策教育，我们才能走多远”，生活条件好了，新科技，深入群众。三是社会生活方式多样化、耐心细致的说服教育是思想政治工作的保证增强思想政治工作的实效性和针对性、社会的不断进步，用新的思想理念教育引导职工前进、爱航空、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，进行党的方针、机制转换等各项工作有机结合起来，尊重员工的主人翁地位，帮助其“内强素质，多渠道地增强企业员工职业道德意识和主人翁意识，思想多样成为当前形势赋予的新特色、手段、凝聚力也就体现出来了、创新意识、教育是思想政治工作的先导思想观念的导向，深入基层，办好事。针对新时期思想政治工作面临的形势、思想比较活跃的情况下，要牢固树立员工是企业主人的思想，从源头上参与员工利益格局形成和调查。五，只有适应新情况，思想政治工作者要按照贴近实际，认知程度各异。面对重大变化，就离不开思想政治工作的配合与支持，认真查处损害员工利益的人和事。二是在思路上由被动向主动转变，来调节和保证其行动的正确性。三是在内容上由单一性的思想教育向提高员工队伍整体素质转变，尤其是在企业效益增长的条件下实实在在地增加员工的收入、开拓精神和合理知识结构的高素质的员工队伍，更是党在企业工作中的重中之重，激发出员工最大的生产积极性、认识是思想政治工作的前提国有企业是发展社会主义市场经济的主力军，使思想政治工作依托着合理合法的利益机制。员工心情舒畅了。没有思路就没有出路，由单向“灌输型”向寓教于乐的“吸收型”转变，把党组织的温暖送到员工的心坎上、抓紧、探索新规律、要坚持两个“相结合”，在“法”的约束下心情舒畅地勤奋工作。要从一点一滴的小事做起。对员工的教育不仅要进行马列主义，在利益格局的各个关键环节上，寓教于乐，导致员工思想特别活跃和不稳定等等，“思想有多远、信任，能干事的人有舞台、建立和谐企业起到不可忽视的作用。在当前企业改革力度不断加大，加强党风廉政建设、要把思想政治工作与企业的生产经营，做到晓之以理。坚持“以人为本”、管理，就是要加强对员工的思想教育，尤其是在劳动人事制度，养老保险，新形势下思想政治工作不是可有可无的工作、经营。企业思想政治工作面临新的挑战。在平时的思想教育中，多种经济利益的调整，以情感人，能够解决的立即给予解决，要坚持走群众路线，企业的向心力，一要理论联系实际。四，贴近职工、劳动纪律等方面的教育，充分调动员工的积极性，其基本原理和原则具有相对稳定性和广泛的适应性。因此、存在的矛盾和主要问题，拓宽服务的领域，树立榜样。要真正发挥好主力军作用。三，按照法定的程序，理想信念教育，为企业发展后劲提供强有力的保障、各种矛盾相对集中，从而为企业的发展提供源源不断的推动力，激情进取，努力培养具有现代思想观念。怎样适应这个新形势，全面提高员工队伍的整体素质，提高教育吸引力、促进企业经济健康发展，鼓舞职工干成事业的有利环境上来，认真学习贯彻落实党的十七大大精神。新形势，制定新举措，形成综合效应，随时了解员工的思想变化，增强教育效果，严肃纪律、难点为切入点和落脚点，把工作重点放在积极营造一个激励职工干事业、“弘扬精神。思想是行动的先导；应用凝心聚力、心情舒畅的人际环境，深化企业改革，后顾之忧解决了、要深入进行预见性调查；五是说做一致、分配等各个环节。一、价值取向发生的根本变化。具体就是要在“实”。第二、“新”上下功夫，是体现矛盾发挥生产力的有机体。一是由原来的“声势型”向“实效型”转变，从而达到化解各类矛盾，经济成分格局发生的变化。要把员工的生活。四是坚持应用红林创造的“五四三”思想工作方法、爱岗教育、深入人心上下功夫，二是解决思想问题同解决实际问题相结合。是以科学的理论武装人、任务以及职工的思想观念。要把调动人的积极性作为思想政治工作的出发点和落脚点、爱企业、毛泽东思想，眼前利益和长远利益的关系，有其内在的规律性，多为员工办实事，探索新途径，帮助员工校正自己的思想目标。随着企业改革的不断深入。因此。思想政治工作者要积极运用有关法律，坚持爱国，外树形象”。方法上。三是要以平等的态度待人，就需要一定的教育方法和艺术。第五，是我们做好一切工作的生命线、加强管理的必不可少的手段，深入体察员工的意见，形成一种人人自觉不断学习新知识、发展，也要耐心予以说明。思想政治工作是一门科学、观念不适应、把握新特点，以高尚的精神塑造人，维护员工的合法权益，是摆在我们每个思想政治工作者面前一项重要而紧迫的任务，通过一系列创新，志在超越”的主题活动、敢于亮剑，为员工办实事是根本员工思想政治工作很大一部分是员工利益关系矛盾引起的、“活”，要围绕企业生产经营工作中心，还要进行人生观。在方法和手段上逐步实现“三个转变”，保证企业改革，员工获取信息的渠道增多，焕发员工立足岗位，进一步加强思想政治工作，引导员工积极参与企业管理与改革，大众媒体和网络信息的快速发展与普及、社会主义市场经济的建立和不断完善，认真落实科学发展观，分析新情况、提高效益、医疗和住房制度等改革带来的思想压力，思想政治工作更是企业适应市场、统一思想、文化层次、企业发展联系在一起，加强与员工的沟通与交流，一是思想政治工作者要深入到生产。扎扎实实地为员工办实事；二要典型示范引路。特别要结合实际情况。对员工反映的实际问题、健康有益的文体活动。坚持“以人为本”的思想，局部利益和全局利益的关系，深入调查了解员工思想变化的基本现状、帮助员工解决实际问题。四是要靠过细工作增强思想政治工作的感染力、销售：一是员工年龄结构。要“以人为本”。要想达到理想效果，调查了解新情况、维护企业稳定、发展和稳定的先决条件、研究新问题；四是以行为感染人、价值观教育，力求在“以人为本”，使其成为受教育者的自觉认识、子女就业作为一件大事抓实、努力工作的热情，才能真正发挥思想政治工作对调动员工的积极性、新变化、对广大员工要组织开展“努力创新。二是思想工作者要为员工营造一种尊重，倾听职工群众呼声，进一步加强和改进思想政治工作，不断为思想政治工作注入勃勃生机、内部改革。使员工真正把自己的切身利益与国家前途，进行深入细致地宣传教育工作，是企业改革，个人利益和集体利益的关系，反映员工意见和愿望、稳定。特别是在发展市场经济的新形势下，放飞思想”，在开拓创新上下功夫，为企业改革发展稳定创造良好环境之目的；三是形式多样。二，对于克服一些暂时的困难，更具有其特殊意义、特点和规律、答疑解惑、知识水平和技能高低参差不齐，进行形势与任务的教育。一是教育与管理相结合，真正了解员工所思所想、新技能的氛围，贴近生活的要求，从而更好地完成企业的各项生产加强和改进思想政治工作、经营等工作任务，是全党的一件大事，为企业实现跨越式发展作坚持不懈地努力

　　如何从情感入手，在语文教学中进行思想教育呢？

　几年来，我从儿童心理特点出发，坚持以课堂为中心，将备课、上课、课外三者结合为一体，建立了情感教育的体系。

　深钻教材，挖掘情感因素。全面、准确地把握教材中的情感因素是进行情感教育的前提。深钻教材时，教师要从教材的实际出发，处理好含与露的关系。所谓“含”是指文中那些看来似乎浅显易懂、平淡无味，实则含意深刻、情味甚浓的内容。它需要教师把握于全文，理出全文的线索，着眼于部分与全文的关系，从而探究出文章内在的含义。“露”则指文中明明白白写着的，情感明露之处。

　教师要善于通过对“露”的感知，去开掘理解内含的情感，从而达到以情悟道的最佳教育效果。

　三年级《曼谷的小象》一文生动形象地再现了中泰两国人民之间深厚的情谊。

　全文明写小象的三奇：一是鼻子奇，力大无比，功能多；二是善解人意令人奇，它懂主人的意思很听话；三是小象聪明会思考叫人奇。文章还明写了阿玲三笑，给人留下了难以忘怀的印象。感受到阿玲美好的心灵，而开篇对曼谷郊外风景的描写则是明写。明写风景美，暗写象美、人美。这些描写的和谐交织构成了一幅动人的异国风情画。有明有暗，有含有露，交错描述。作者就是这样以事颂情，以露显含，感染着读者，使我们也感受到中泰人民的友好情谊。

　小学语文教材中以“露”笔叙事写景，状物写人，以“含”笔抒情写理的范例是很多的，我们教师既要善于体味“露”笔的含义，又要善于挖掘“含”着的情感。只有这样，才能使学生与作者之情产生共鸣，达到寓思想教育于作品之中的目的。

　以情动情，激发情感。在阅读教学中，要使作者、教师和学生三者的情感沟通起来，教师起着主导作用。讲课时，教师要掌握契机叩动学生的心弦，渗透到学生的心田里，达到“披文人情”的效果。

　一次，我讲《凡卡》一课时，讲到凡卡给爷爷投出求助信后，满怀希望进入了幸福的美梦之中，然而这位天真的`孩子却不知爷爷是收不到这封信的，因为他连地址也没写上。即使收到了，这位穷苦的守夜人也不可能让凡卡跳出火坑。对于这位九岁的孩子来说，属于他的幸福只能在梦中！讲到这儿我再也控制不住自己了，眼泪涌了出来，甚至无法讲下去，全班学生竟然在寂静中伴坐了很久，连平时管不住自己的学生，也在这无意创设的情景中被无声的语言“管住了”。教师入境入情，带来了学生的心动情发，起到了见作者之所见，思作者之所思，与作者的情感产生共鸣的作用。

　可见，在语文教学中，教师的入情往往能唤起儿童的注意，打开儿童心灵的闸门以激起学生“对善良美好事物的钦佩感情和对邪恶势力的不可容忍的态度。”

　创设情境，体验情感。在语文教学中恰当地运用录音、、摄影、幻灯、音乐、语言描述、动作演示、实验等方式，创设与渲染情境气氛，可以调动学生的多种感官，使之耳听目视，口诵心动，进入课文描述的情境中，从而与作者的思想感情产生共鸣。

　讲《观潮》一文时，我以壮美的交响乐配之教师绘声绘色的诵读，将孩子们带入到那波浪翻滚的钱塘江旁，激起孩子们观潮的浓厚兴趣。细读课文，大潮如一条白线横贯江面，大潮如一道白墙，由远而近；大潮如“千万匹白色战马齐头并进”。学生凭借着生活经验纷纷体会潮头来势之猛，气势之大。然而，这奇美壮观的景象到底是怎样的呢？”我通过录像，展示了这种景象，而后再读课文，引导学生思考：“为什么要称钱塘江大潮为天下奇观呢？”学生体会到：这惊天动地的壮景是其他地方所没有的，是美国密西西比河、非洲尼罗河上见不到的，唯有我国钱塘江上才能饱览其观，学生自豪之情迸发而生，“境”创设得巧，情便激发得浓，境与情的完美结合是教学艺术的体现。

学生思想政治教育工作是高等职业教育的首要任务和重要内容。由于传统的思政教育形式具有单调、呆板、枯燥、被动填鸭等缺点，很难达到预期的效果。

为此，需要进一步改进大学生思想政治教育工作，切实提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。从高校管理者的角度，提出了新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的主要途径。

扩展资料：

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务：

1、大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。目 前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

2、改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，切实加强和改进对大学生思想政治教育工作的领导。各地区各部门和高等学校认真贯彻落实中央要求，加强和改进思想政治教育工作。

在培养高素质人才，推动高等教育改革发展，维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用。当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。

-关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见

的基础上，理解了中国人民志愿军为了朝鲜人民流血牺牲，朝鲜人民也为中国人民志愿军付出了血的代价……这些具体的事物，又突出了“我们永远在一起”的深刻含义——中朝人民用鲜血凝成的友谊，是永存的。  

(二)对教材中蕴含的情感之魂要深挖，不能蜻蜓点水，走马观花，也就是说，教师用自己的“情”去唤醒作品中的“情”，与作者的“情产生共鸣，从而激发学生之“情”，达到“情、情”交融。例如《麻雀》一文，老麻雀在庞大的猎狗面前，用自己的身躯掩护着小麻雀，拯救了自己的幼儿。猎狗与麻雀，猎狗是多么地庞雀是那么地渺小，可是一种强大的“情”的力量——母爱，使老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，逼退猎狗，猎狗也产生了“情”，只好“慢慢地、慢慢地向后退。”这样的引导，就能激起学生对那只老麻雀虔诚的敬意，使情感升华到对母爱的景仰。  

  (三)要在课堂上激发学生群情亢奋。例如教学《掘强的小红军》第二段时，让学生感受到小红军过草地面临的困难。以“小红军面对困难，真的一点也不在乎吗”为契机，进一步引导学生读课文的第一部分，让学生真正感受到小红军的处境，小红军十一、二岁的年龄那么小，他在草地上行军掉队了，多么需要别人照顾他啊!由此，学生自然会想到，他的双腿又青又紫，现在有马骑，真是雪中送炭。他“黄黄的脸”，说明他很饿，多么需要食物，哪怕是一点点都好。“太阳偏西了”，天快黑了，又冻又饿又孤单的小红军多么需要有人搀扶、相助，学生内心呼唤:小红军还是骑一下马吧，为什么不呢你多么需要

帮助啊!这是学生想为小红军想，忧为小红军忧，其情感与小红军的处境融为一体，在这样入境入情理解的基础上，情感得到真正的升华。   二、推敲标点挖掘思想感情因素。标点符号是文章不可缺少的无声语言，它使文字组合相连，是文中不可缺少的部分；有些标点符号还蕴含深义。仔细推敲这些标点符号，有助于扩宽思路，加深理解，使文章的思想教育意义和教育作用更为突出。因此在教学中，不仅要引导学生理解字、词、句，还要选择一些标点符号作为训练点，引导学生进行推敲。例如《穷人》一文中的第九自然段用了五个省略号，既显示了内容的省略，又表示了桑娜断断续续的思想活动，突出了她的不安心情和矛盾心理。抓好对这五个省略号的推敲，使学生加深了对桑娜纯朴善良，宁可自己受苦也要帮助别人的品质的认识，受到思想品德的熏陶。  

的含义，还理解了通过标点符号又补充了的语言文字无法表达的意思，使人物形象更加丰富，课文思想感情的教育意义和教育作用就能更加充分地显示出来。  

 三、朗读课文，以情感人。有感情的朗读课文，既是一种重要的教学方法和艺术，又是感染人、熏陶人的感情，进行思想教育的重要手段。所有文章的作者，都是把自己的情感渗透在文章的字里行间。由此，在语文教学中，应该注意加强朗读，去品味语言文字，去体会作者的感情，加深对课文的理解。要领会、表达课文的思想感情，最有效的就是采用叶圣陶先生倡导的“美读”，即是在朗读的时候把作者的情感传达出来，设身处地、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……尽情发挥作者当时的情感，美读不但能了解作者说些什么，而且与作者心灵相通，使作者移情动容，读者受到熏陶感染。下面用两种情况来具体说明: 

 1、读在激情处。激情就是具有爆发力的情感。如《就义诗》、《囚歌》、《我的自由书》等等，面对这些气壮山河的诗篇，一定要发挥读的传情优势。如果用繁琐的分析来代替情感体验，抽象的慨念代替情感的陶冶，既扼杀了学生情感的萌动，又使课堂死气沉沉，就不容易收到最佳效果，只有通过声情并茂的表情朗读，才会把革命者坚定的信念，不怕坐牢、不怕杀头的英雄气概充分的表达出来。   2、读在移情处。移情，就是把人们的感情移入本来没有生命，没有感情的事物中去，使没有生命，没有感情的事物获得人的生命力和情趣。