求《2011教师节专题晚会 美丽心灵-献给老师的歌》观后感

灯光微暗，一片静谧，如花蕾般沉睡的小学生们轻伏于舞台中央。 忽然间，“叮铃铃……叮铃铃……”清脆的上课铃声响起来，只见灯光次第亮起，花蕾们舒展身姿，沐浴于春风与阳光下。这时，一个佩戴红领巾的小男生搬起板凳，来到大屏幕上显现的黑板前，高举手臂，写下四个醒目的粉笔大字——美丽心灵。 伴随着稚嫩纯真的童声歌曲，眩目多彩的舞美、灯光效果齐聚台上，节日的气氛瞬间点燃，《美丽心灵——献给老师的歌》2011年教师节专题晚会拉开序幕。9月10日晚，在第27个教师节到来之际，教育部与中央电视台联合将这台视听盛宴献给全国1700万名在职教育工作者和成千上万的离退休老教师。 请听，这是来自13亿国人的衷心祝福：老师，祝您节日快乐！ 桃李天下，您的臂膀托举我攀登山巅 “每当我攻下难关受到奖励，啊！老师我总是想起了你，想起你亲切的面容，想起你和蔼的话语……”晚会伊始，饱含深情的男中音将一首《老师，我总是想起你》演绎得令人动容，演唱者正是享有“亚洲第一男中音”美誉的上海音乐学院副院长廖昌永。 “这首歌，是我专门送给我的老师周小燕教授的，同时也作为教师节的一份心意，送给所有可亲可敬的老师们！”廖昌永激动地回忆起多年前的一幕，“多明戈听过我演唱后曾问，你是在意大利学习歌剧的吗？我说，我是上海音乐学院毕业的。多明戈感叹，‘你们有世界上最伟大的老师’！” 从光脚走进上海音乐学院的四川郫县普通农家少年，到如今活跃于世界歌剧舞台的杰出亚裔歌唱家，廖昌永的成名之路离不开他的老师——我国著名声乐教育家周小燕教授。当94岁高龄的周小燕教授在学生搀扶下现身晚会舞台时，台下掌声如雷，晚会掀起第一个高潮。 “从舞台走到讲台，我从未感到后悔。在我看来，当教师的意义更大。”周小燕的微笑沉淀着她数十载的心路历程。她说，教师是充满阳光的职业，与祖国的明天和未来息息相关，能为国家培养青年学生是她的终生志向。 如今，周小燕桃李满天下，耄耋之年的她却并不服老：“要是把人生比作一场足球赛，我才踢了上半场，还要踢下半场呢！” 与周小燕一样为教育奉献毕生精力的，还有中国科学院院士、中南大学教授金展鹏。1998年，“金氏相图测定法”的创立者、在材料研究领域取得一系列标志性成果的金展鹏因严重的颈椎病导致全身瘫痪，全身只有脖子以上能够动弹。生活不能自理但思维依然敏捷的金展鹏没有放弃科研，更没有放弃追随他的学生。 躺着，几根木条钉成的三角架就是金展鹏看书、研究的“学术平台”；坐着，环绕身边请教学术疑难的弟子就是他的“精神良药”。“要为中华民族崛起、为人类文明进步作出贡献，展示中国青年一代科学家的精神风貌，实现人生理想。”晚会现场，坐在轮椅上的金展鹏院士仍不忘向学生谆谆叮嘱。 “一日为师，终身为父”，尊师重教是中华民族的优良传统。教师节前夕，金院士培养的几位杰出青年科学家专程从海外归来，向他们挚爱的老师送上节日的祝福。面对这感人至深的一幕，观众席上的掌声经久不息。 真情坚守，您的目光照亮我人生航向 教师节，是所有辛勤耕耘于三尺讲台的老师的节日，他们当中有音乐教育界的元老，有培养科学家的大师，更有无数默默无闻的农村教师。如果说，大师的脊背是令人仰止的高山，那么，农村教师的胸膛就是浑厚朴实的大地，他们用深沉的师爱哺育着千万名渴望知识的农村娃。 晚会向我们讲述了这样一个坚守大山38年的真实故事—— 自打16岁初中毕业，周宏军那清癯的身影就出现在广西柳州融水县汪洞乡的山路上，而这条路他一走就是38年，从黑发直至白头。 短片中的达佑小学是间简朴的木架小屋。这个深山里唯一的教学点，是周宏军用自己的肩头扛出来的。盖教室没有砖瓦，他挑来青竹搭建；做课桌椅没有木头，他用自家的房梁顶上……年复一年，达佑小学有了桌椅、教室，还有了操场和篮球架。而周宏军不仅是语文、数学、美术、品德、体育“全能”教师，还身兼食堂大厨，亲自为学生掌勺做饭。 “我是本地人，我走了，谁还来？”每星期，周宏军要走40公里山路为孩子们挑回柴米油盐和文具。38年下来，就是7万公里，相当于绕赤道2圈，走了7次长征。周宏军的“长征”没有白走，全村50岁以下的都是他的学生，有一户人家三代人都曾在他的门下读书。尤其让他自豪的是，200人的达佑屯，已经走出了3个大学生。 “每个星期我们都举行升旗仪式，我想让学生在心中更强烈地感受到自己的国家。没有音乐伴奏，孩子们就自己唱国歌。我最大的心愿，就是带孩子们参加一场有伴奏的真正的升旗仪式。”周老师的心愿不算宏大，但具体而实在。 这次晚会让周老师和他的5个学生终于梦想成真。连柳州都很少去的他们，早晨4点就来到天安门广场，参加了庄严的升旗仪式。不仅如此，国旗班的战士们还来到晚会现场，向周宏军师生赠送了一面鲜艳的五星红旗。在《红旗飘飘》的高亢歌声中，全场红旗漫卷，气氛庄重而热烈。 一切为了学生，为了一切学生。教育，是人格与智慧绵延不断的传递，而恒久不变的爱，是老师对学生最好的承诺，也是贯穿晚会始终的一个情感主题。 也许是因为常年跟孩子在一起，今年50岁的湖北武汉钟家村小学桂贤娣老师仍像个充满活力的孩子。作为长年工作在基层教育一线的语文老师，桂贤娣被誉为“情感育人、智慧育人的教育专家”。 “你爱你的学生吗？”“你会爱你的学生吗？”“你的学生感受到你的爱了吗？”桂贤娣与所有观众分享她的“因生给爱”教育心得。教学30多年来，桂老师从未让一个孩子写过检讨，作文是她带给学生的另一种反思方式。 “用爱为生命奠基”，节日里，桂老师把这句座右铭送给所有教师同仁。 青春无悔，您的选择铺就我求学道路 什么是幸福？一千个人也许会有一千种答案。但是，对于有一群满怀热情的年轻人来说，答案只有一个：幸福就是老师每天跟你们在一起！ 花环点缀的拱门，洁白神圣的婚纱，今年的教师节晚会为观众带来一个甜蜜与幸福的特别环节——14对特岗教师的集体婚礼。2006年，国家启动“特岗计划”，招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村中小学任教。5年来，一批批青年学子怀揣教育梦想奔赴山野乡村，教师的爱与奉献薪火相传。 “乡村资教，收获爱情”，马玉辉与杨晓鹏就是这样一对在共同的事业中找到情感共鸣的新婚爱人。“我们是在岗前培训时认识的，巧合的是，后来又分配到同一所学校。”身披婚纱的新娘马玉辉脸上写满幸福。在湖北恩施鹤峰铁炉白族乡马家希望小学，她教英语，他教科学和美术，相识于课堂，相知于校园，两人的爱情旋律和谐而明快。 特岗教师朱海霞的故事也颇具代表性。大学毕业后，她冲破父母的阻力，追随男友郭勇来到湖北黄冈市浠水县马垅中学，孩子们的淳朴与好学深深地打动了她。“没到农村之前，想象那里的生活会很苦。真正走下去才发现，其实没那么苦，学生们纯真无邪、毫无保留的爱，让我深深地喜欢上这份工作，我要留在这里。”为了能和心爱的孩子们在一起，小朱和小郭决心在这里安家，他们可以说是真正的“裸婚”，车子房子固然没有，连结婚戒指都没买。 “没什么可遗憾的，物质上也许的确匮乏了些，但我们的精神世界很富足。”郭勇说，他读书时家庭经济比较困难，是老师的资助和国家助学贷款帮助他完成了学业。“我要像我的老师一样，做个有爱心的人。也想用行动证明，国家花大力气培养我们是值得的。” 教师节晚会仿佛在讲述每一个人身边的故事，让人感动，令人感恩。穿插于人物专题访谈之间的，是免费师范生激情昂扬的诗朗诵《老师的誓言》，羽泉真情演绎的《世界因您而美丽》，师生小合唱《老师你好》，戴玉强等演唱的歌曲《盛开的牡丹》，等等，精彩纷呈。正如晚会总策划任学安所说：“这一天是所有中国人的节日，我们要选取最能打动中国人的故事，展现教师为心灵塑造、知识传承所作的贡献，弘扬尊师重教的优良传统。” 春蚕情愫，红烛风骨，在第27个教师节到来之前，教育部历时一年面向全社会征集了3000首《教师之歌》。晚会临近尾声，一首《心曲》倾诉出千万教师的心声：“愿将此生化作雨露，悄然落下滋润万物。也许一生含辛茹苦，却见花蕾绽放家园，新苗长成大树……愿将此生化作基石，执著坚毅铺就道路。也许一生默默无闻，却见知识化为力量，未来展现宏图……”

幼儿园教育培训总结（通用5篇）

　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教育培训总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教育培训总结1

　在为期一周的“新教师上岗培训”中，我又一次学习了如何做一名优秀的幼儿教师。其中有很多课程是我学习过的，不同的是这一次学习我不再迷茫，而是结合自己的工作，带着思考、带着问题来对比学习，从而有了更深刻的认识和理解。

　下面，我将结合《幼儿园教师专业标准》提出16字理念来谈谈我的学习体会：

　 一、幼儿为本

　不论是继教中心的龚校长还是机关幼儿园万园长，都把《专业标准》作为重要内容向我们深入剖析和解读，可见，把握《专业标准》，使之成为我们工作的标准与指导，促进专业化发展，树立幼儿教师的职业新形象是非常重要的。我们观摩的三个教学活动：小班游戏活动《有趣的盐水》、中班绘本教学《小猪变形记》、大班音乐活动《问候歌》，老师们的教学风格各有特色，张主任的课堂充满活力与新奇；情感丰富、细腻的于主任引领幼儿进入充满趣味的童话王国；xx主任的激情与极高的音乐素养感染着、影响着孩子们，把常规的问候变得游戏化、趣味化，用琴声讲述故事，带领孩子们走进音乐世界。

　从她们的活动设计中能看出专业和严谨，都能遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，珍视游戏和生活的独特价值，为幼儿创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，在活动中都以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，真正做了幼儿活动的组织者、支持者和引导者。

　 二、师德为先

　教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到幼儿的健康成长。因此，教师必须严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，用自己的言行影响、教育幼儿，做好表率。努力学习桂贤娣老师“因生给爱法”，让每个孩子都能在爱的怀抱里成长，感受爱、学会爱；学习陶行知先生的赏识教育法；学习王校长十年如一日的坚守；学习谢老师的敬业、乐业，做一个平凡而不平庸的幼儿教师。

　 三、能力为重

　随着教育观念的不断转变，人们对幼儿教师的定位不仅仅是阿姨、保姆了。《标准》指出：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养和培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。”对幼儿园教师定性为“专业人员”。正因为专业，我们更应该加强学习，强化说、唱、弹、跳、画等通识性专业技能和保教实践能力，提升保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

　 四、终身学习

　“想法决定未来”，我们每个人都对自己的职业生涯有个规划，简单的说就是“我要成为什么样的教师？”培训的第一天，xx校长就对我们提出了“新教师一年入门、三年成熟、五年形成教学风格”的期望，我们也正在朝着这个目标努力。这几天的培训，总有老师说：“这些培训课程，如《班级管理》、《信息化技术培训》、《教师礼仪》、《安全管理与教育策略》等等，你都学习过了，又要重学，累吗？”我想说的是，原来的我作为新老师学习时是茫然的，有困惑却不知怎么表达、怎么寻求帮助，而现在，重温这些课程，带着经历、边学边对比让我的思路更清晰，目标更明确了。因此，我们要把学习当成生活的一部分，反复学习，反复思考，学习好的经验和做法，提高自身文化素养，树立终身学习的意识。

　五天的学习，带给我们大家的是一笔宝贵的财富和精神食粮，老师们没有太多华丽的词汇，却流露出朴实真诚、勤奋敬业的工作态度，也让我在这次学习中受益匪浅。最后，我想用美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”来鞭策自己，做一个善于学习、主动学习的人，把想法付诸行动，多听、多看、多实践。

幼儿园教育培训总结2

　三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

　社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

　这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　 一、广泛学习科学的教育理论

　县幼儿园园长xxx在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

　教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　 二、学习技能技巧，提高个人能力

　这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

　xxx老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

　xx老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

　xxx老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

　通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

　三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

幼儿园教育培训总结3

　教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，透过这次培训，我有几点体会：

　 一、教师务必具备创新观念与创新思想。

　教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

　 二、教师务必具备较高的业务素质。

　要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因"亲其师而信其教"，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　 三、教师要有敬业精神。

　能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有"捧着一颗心来，不代办根草去"精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

　 四、力求成功教育。

　成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。透过教育，每个学生都能够在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，透过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

　成功教育既有改革教育目标的好处，又有改革教育方法的好处。改革教育目标的好处在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的好处在于：改变传统的外压式的强制教育，透过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

幼儿园教育培训总结4

　在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

　这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的用心性。

　活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师透过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，构成了各种习惯的养成。

　上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自我创新的借形想象美术创新方法。

　中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何透过音乐领域的有效教学，更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯。

　虽然只有短短三天半的时光，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果必须是预想不到的。在美术的教学方法中，我也能够借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不一样的作品。

　在音乐方面，回顾原先的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不明白怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经透过的状况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，透过自我的努力，在各不一样种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自我主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用潜力，自我管理潜力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美潜力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，透过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

　透过这次培训，我理解了如何透过艺术教育的有效教学活动，更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园教育培训总结5

　我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下方是我透过培训获得的几个方面的体会：

　 一、观察儿童与叙事研究

　在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有好处的观察？观察有哪些具体的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导好处和实践价值。

　 二、幼儿园教研活动组织实施

　义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的好处和任务等，让我们认识到：1、开展教研活动是有利于教育质量，2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，3、能够激发教师的敬业精神。任务：1、组织教师的业务学习，2、组织交流活动，3、群众备课，4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题，5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

　 三、谈谈对幼儿园区域活动的认识

　杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要带给一个宽松的环境，让幼儿有更多按自我兴趣和潜力选取活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。

　 四、幼儿园发展潜力课程策略

　湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后，为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

　在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

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　　1，

　　第一章

　　总 则

　　第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。

　　第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

　　第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　第四条 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。 全社会都应当尊重教师。

　　第五条 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

　　国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。

　　学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。

　　第六条 每年九月十日为教师节。

　　第二章

　　权利和义务

　　第七条 教师享有下列权利：

　　（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

　　（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

　　（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

　　（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

　　（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

　　（六） 参加进修或者其他方式的培训。

　　第八条

　　教师应当履行下列义务：

　　（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

　　（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

　　（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

　　（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

　　（五）

　　制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

　　（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　第九条 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：

　　（一）

　　提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；

　　（二）

　　提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

　　（三）

　　对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

　　（四）

　　支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

　　第三章

　　资格和任用

　　第十条

　　国家实行教师资格制度。

　　中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

　　第十一条

　　取得教师资格应当具备的相应学历是：

　　（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

　　（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

　　（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

　　（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

　　（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

　　（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

　　第十二条 本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。

　　第十三条 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

　　第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

　　第十五条 各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

　　第十六条 国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。

　　第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

　　第四章 培养和培训

　　第十八条 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。

　　第十九条 各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。

　　第二十条 国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。

　　第二十一条 各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。

　　第五章

　　考 核

　　第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

　　第二十三条 考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

　　第二十四条 教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

　　第六章

　　待 遇

　　第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

　　第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。

　　第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。

　　第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。

　　第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方针。

　　第三十条 师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师教的退休金比例。

　　第三十一条 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。

　　第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

　　第七章

　　奖 励

　　第三十三条 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。

　　第三十四条 国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。

　　第八章

　　法律责任

　　第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。

　　第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

　　（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

　　（二） 体罚学生，经教育不改的；

　　（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

　　教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第三十八条 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

　　第九章

　　附 则

　　第四十条 本法下列用语的含义是：

　　（一） 各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。

　　（二） 其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。

　　（三） 中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

　　第四十一条 学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以根据实际情况参照 本法的有关规定执行。军队所属院 校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法制定有关规定。

　　第四十二条 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。

　　第四十三条 本法自一九九四年一月一日起施行。

　　2，

　　2月7日，全县师德建设年活动动员大会在县政府招待所会议厅召开。出席会议的有：县委副书记尚江华，县人大副主任王培勇，副县长祝远昌，县政协副主席、县委统战部部长王成春，县教育局全体领导班子成员朱怀亮、李印光、曹征远、阚中东、刘爱乡、王朝星、绳启堂、刘耀宗。参加会议的有：各乡镇文教办主任、初级中学校长、成人教育中心校长、中心小学校长、中心幼儿园园长，县直学校校级干部，局机关全体职工，全县市级以上骨干教师。会上，县教育局局长朱怀亮同志传达了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，县教育局副局长、县政府教育督导室主任李印光同志传达了《郯城县教育局关于在全县开展师德建设年活动的实施意见》，会议由祝远昌同志主持，县委副书记尚江华同志在动员大会上作了重要讲话。

　　会议指出，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。加强师德建设，是落实以德治国重要思想和实行依法治理教师队伍的迫切需要，是实施素质教育和培养现代化建设人才的迫切需要，是加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是加强行风建设和塑造教育新形象的迫切需要。因此，加强师德建设，提高师德水平，已成为全县教育系统一项刻不容缓、势在必行的紧迫任务，必须切实采取有力措施，坚持不懈地抓紧、抓实、抓好。

　　会议强调，下一步，各级各类学校要继续全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以抓好师德建设各项政策、措施、制度的落实为重点，做好以下几个方面的工作。一是进一步明确加强和改进师德建设工作的目标和任务。二是突出重点，抓好师德建设年活动各个阶段的工作：要抓好学习教育，进一步提高广大教职员工的整体素质；要开展好查摆评议活动，努力把问题找准查深；要认真搞好整改，不断提高师德水平。三是建立健全师德建设的长效机制：建立健全教育引导机制，管理培训机制，考核监督机制，奖惩机制。四是加强梯队建设，促进师德水平全面提升：要重点加强校长和学校领导的师德修养、中层干部和班主任队伍建设以及青年教师的师德建设。

　　会议要求，开展师德建设年活动，是针对我县教育面临的新形势、新任务，结合我县教师队伍状况，作为一项阶段性的重点工作提出的，符合我县教师队伍实际。这项活动能否取得预期的效果，关键在于领导是否到位、责任是否到位、措施是否到位。各单位要以这次会议的精神为契机，把这项工作作为近期的重点工作，切实加强领导，坚持不懈地抓下去，确保抓出成效。一是要健全机构，加强领导；二是要强化督导，定期检查；三是要广泛宣传，营造氛围；四是要齐抓共管，形成合力。师德建设是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是教育部门和学校义不容辞的责任，各单位要抓住这次全县师德建设年活动的机遇，乘势而上，努力提高全县教师队伍的整体素质，为我县教育事业健康协调可持续发展服务，为郯城经济和社会全面发展提供强有力的智力支撑和人才保障。