[美丽的海边] 美丽的海边作文300字

多姿多彩的大海

活动目标：

1了解大海的色彩变化。

2初步认识大海呈**的主要原因。

3初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。

活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现**的主要原因。

活动准备：

教师准备：

海水呈现蓝色的原因，各种天气时颜色的变化。

学生准备：

不同条件下的大海的样子。

活动过程：

一、创设情境，导入新课。

1大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候

青，这是什么原因呢？

（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，

海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。

）

2谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，

就没有颜色了？（学生交流）

3教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。

二、大海是块蓝宝石

1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想

法呢？。

2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一

下？

（学生交流展示）

4．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩

虹种可以知道。而海水是蓝色的，和光照有关系。

三、大海是个调色板

1．教师引导：大海是个多变的世界。生活在大海边，你都看到

过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？

2．学生分组讨论，交流。

3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现**！

四、大海是个魔术师

1你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？

2大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。你还知道哪些大海的性格呢？

3世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，

有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？

课题：

美丽的海滩

活动目标：

1感受美丽的海滩风景

2了解美丽的异域海滩

3培养热爱大海的情感

活动重点难点：

体会大海景色的美丽，

体会海边生活的快乐，

激发学生热爱家乡、

热爱生活

的情感。

活动准备：

我国及其他国家海滩风景的图文和视频资料

活动过程：

一、情境导入。

1．同学们，你们去过金沙滩吗？那里美吗？

（学生回答）。

看来许多同学都去过金沙滩，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。 看，金沙滩真的很美啊。

（课件播放金沙滩的）

同学们，看了这些，你有什么感想？

2．小结：金沙滩真是太漂亮了（板书：美丽的海滩）海滩上的沙子让太阳一照金光闪闪的

（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海滩美景的兴趣。）

二、案例传真，认识海滩美景荟萃。

1．幻灯片出示我国不同地方的海滩美景

（1）出示海南的白沙滩

（2）出示澳门的黑沙滩

（3）出示月牙湾的砾沙滩

2．同学们欣赏完这些什么感受啊？

（各种各样的海滩可真美啊）

3．同学们你们还见过哪种海滩啊

（我还见过这种泥质海滩呢）

4．幻灯片出示外国不同地方的海滩美景

（2）出示美国夏威夷的海滩

（3）出示泰国普吉岛的沙滩

（4）出示克罗地亚的尖角海滩

（5）出示加拿大温哥华岛的海滩

同学们是不是外国的海滩也很美啊

（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示异域采风，使学生了解异域的海滩，培养学生意识。

）

三、探究天地

1同学们我们到海水浴场去看看吧？（出示海水浴场）

海水浴场的沙子又细又干净，来玩的人可真多啊

2你们知道海滩可以干什么吗

（1）我们可以在海滩上挖蛤蜊

（2）我听爸爸说可以在海滩上进行大规模的海滩养殖

3．为什么海滩上的石头是圆溜溜的呢

（1）学生讨论

（2）全班交流。

四．小结

鱼类运动会 《

教学目标：

1认识鱼各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识。

2通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确认识，掌握更多的海洋知识。

教学重点：

1通过研究更多鱼的特点，培养学生的创新能力。

2树立环保意识，激发学生对海洋生物的热爱。

教学难点：

通过搜集了解不同的鱼的资料，培养学生自主探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力，培养学生留心观察、积累科学 知识的学习技能与习惯。

教具准备：多媒体及课件、海洋生物

学具准备：各种鱼类的资料

教学过程：

一、发现问题——严谨的裁判员

（一）火眼金睛辨真伪——章鱼、鲸不是鱼类

1出示第一届鱼类运动会的（当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖时，原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起来，有的学生说章鱼不应该获奖，却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物，不应该获奖，紧接着又提出鲨鱼，并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头，应该是一样的。大家各抒己见，全班很快争论起来。）

（设计意图：从学生生活入手，让学生发现问题，引导学生回忆和交流自己见过和认识的鱼类，通过交流帮助学生总结和梳理，丰富学生的认知，激发学生的探究兴趣。）

2教师引导学生把焦点集中到章鱼、鲸上。

3为什么说章鱼、鲸不是鱼类？需要科学的材料说明他们不能参加鱼类运动会的原因。

（二）、组内探讨——章鱼和鲸不是鱼类的原因

1小组探讨。

2交流原因。

3教师总结：鱼用鳃呼吸、鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨。只有满足了以上三个条件的生物才能称作是“鱼”

4学生根据书

p10页中的来进一步加深印象。

（三）、知识拓展——海洋中的哺乳动物

白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸

（设计意图：通过学生合作探究，初步认识鱼类的特征，并为后续的教学活动做好铺垫。

）

二、关注生活——喧闹的报名处

1第二届鱼类运动会的筹备工作顺利展开。

2选择了自己喜欢的或者比较了解的一种海洋动物，着重了解这个海洋动物的身体特征，生活习性等，然后通过报名参加运动会，通过交流向大家介绍自己。

3对参赛选手进行资格审查，把不符合鱼类特点的海洋动物筛选出来。

（设计意图：通过各种交流活动，提高学生学习的积极性，培养学生的合作意识，提高学生在生活中发现和积累知识的能力。）

三、拓展延伸——热闹的运动场

（一）

1将鱼类的参赛项目进行分类，明确什么鱼类擅长什么项

目。

2想像鱼类的比赛，讨论谁能获得哪个项目的冠军，并说说理由

（二）、交流资料，认识翻车鱼、海马、比目鱼。

1学生自主交流

2教师补充

（设计意图：通过学生搜集和积累的相关鱼类特长材料的交流，让学生意识到每种鱼各有不同的特点，有各自的特长，强调鱼的多样性。以此对学生进行海洋鱼类丰富的教育。）

（三）激发学生对海洋生物的热爱。

1你喜欢海洋生物吗？为什么？

2你想为海洋里的鱼类做点什么呢？

（设计意图：激发学生对海洋生物的热爱，树立环保意识，巩固和落实本节课的收获及对生活实践过程的指导。）

课后反思：

海兽家族

活动目标

1通过了解小白鲸出生初步学习海兽家族的基本特征。

2了解海兽家族的家族明星。

3培养热爱大海的情感。

（设计意图：通过学生合作探究，初步认识鱼类的特征，并为后续的教学活动做好铺垫。

）

二、关注生活——喧闹的报名处

1第二届鱼类运动会的筹备工作顺利展开。

2选择了自己喜欢的或者比较了解的一种海洋动物，着重了解这个海洋动物的身体特征，生活习性等，然后通过报名参加运动会，通过交流向大家介绍自己。

3对参赛选手进行资格审查，把不符合鱼类特点的海洋动物筛选出来。

（设计意图：通过各种交流活动，提高学生学习的积极性，培养学生的合作意识，提高学生在生活中发现和积累知识的能力。）

三、拓展延伸——热闹的运动场

（一）

1将鱼类的参赛项目进行分类，明确什么鱼类擅长什么项

目。

2想像鱼类的比赛，讨论谁能获得哪个项目的冠军，并说说理由

（二）、交流资料，认识翻车鱼、海马、比目鱼。

1学生自主交流

2教师补充

（设计意图：通过学生搜集和积累的相关鱼类特长材料的交流，让学生意识到每种鱼各有不同的特点，有各自的特长，强调鱼的多样性。以此对学生进行海洋鱼类丰富的教育。）

（三）激发学生对海洋生物的热爱。

1你喜欢海洋生物吗？为什么？

2你想为海洋里的鱼类做点什么呢？

（设计意图：激发学生对海洋生物的热爱，树立环保意识，巩固和落实本节课的收获及对生活实践过程的指导。）

课后反思：

海兽家族

活动目标

1通过了解小白鲸出生初步学习海兽家族的基本特征。

2了解海兽家族的家族明星。

3培养热爱大海的情感。

活动重点难点：

通过小白鲸出生及成长初步体会海兽家族的家族特征，体会海兽家族的家族明星，激发学生热爱海洋、热爱生活的情感。

活动准备：

小白鲸出生及成长的，海兽家族的家族及视频资料

活动过程：

一、情境导入。

1同学们，你们认识小白鲸吗？都知道关于小白鲸的什么知识？

（学生回答）（课件播放小白鲸出生的）

同学们，看了这些，你有什么感想？

2小结：小白鲸的出生很有特点，板书课题：海兽家族。

（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海兽家族的研究兴趣。 ）

二、家族特征。

1幻灯片出示海兽家族的鲸和小海豹、美人鱼妈妈的。

（1）出示鲸喷水的。

（2）出示小海豹的。

（3）出示“美人鱼”妈妈。

2同学们欣赏完这些什么感受啊？

（各种各样的海兽有很多。）

3同学们你们还见过哪些海兽啊。

4幻灯片出示知识小百科：海兽的定义、海兽的特点。

（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示海兽的特点，使学生了解海兽的特点。）

三、家族明星

1幻灯片出示海兽家族的其他动物的。

（1）出示蓝鲸的。

（2）出示宽吻海豚、抹香鲸、一角鲸的。

（3）出示座头鲸的。

2同学们欣赏完这些什么感受啊？你都知道了什么？

四、探究天地

1同学们我们去看看海濑和海象有什么特点吧？

2你们知道海兽还有什么特点吗？

3我们一起做一份海兽简报吧。

（1）学生讨论合作制作。

（2）全班交流。

五、小结。

可爱的小贝壳

活动目标：

1感受有关美丽的小贝壳的童谣。

2了解小贝壳的工艺品的种类。学会制作贝壳相框。

3利用小贝壳进行有趣的创意。

活动重点难点：

体会小贝壳的美丽，体会制作小贝壳的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 活动准备：

小贝壳的和精美的贝壳制品的图文和视频资料

活动过程：

一、情境导入。

1．同学们，你们还记得我们以前学过的小贝壳的有关童谣吗？你收集过小贝壳吗？（学生回答）。看来许多同学都玩过小贝壳，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。看，这些小贝壳真美啊。

（课件播放海边美丽的小贝壳的）

同学们，看了这些，你有什么感想？

2．小结：贝壳真是太漂亮了（板书：可爱的小贝壳）海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。小贝壳可以用来做什么呢？

（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对研究小贝壳的兴趣。）

二、精美的贝壳制品。

1．幻灯片出示不同的贝壳制品。

（1）出示贝壳屏风。

（2）出示贝壳项链、贝壳帆船、贝壳饰品的盒子。

（3）出示贝壳挂件、贝壳相框、贝壳小老鼠。

2．同学们欣赏完这些什么感受啊？（各种各样的贝壳礼品真美呀！）

3．同学们你们还见过哪些贝壳礼品呢？（我还见过贝壳小刺猬等。）

4．幻灯片出示不同的贝壳礼品以及制作贝壳相框的过程。

（1）出示制作贝壳的材料。

（2）出示制作贝壳相框的步骤。

（3）学生独立制作贝壳相框。

（4）展示优秀的贝壳相框。

（5）班内交流贝壳相框。

（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示贝壳礼品及贝壳相框 的制作，使学生了解贝壳制作的精美礼品，培养学生审美意识。）

三、探究天地

1利用小贝壳你还能设计出什么工艺品？

2你们知道各种各样的小贝壳都可以干什么吗

（1）我们可以装进玻璃瓶子里，装饰房间。

（2）还可以串一条项链。

3．你还有别的贝壳创意吗？

（1）学生讨论

（2）全班交流。

四．小结

海有多大

活动目标：

1．知道地球是一个蓝色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，对四大洋有初步的了解。

2．学会通过观察地球仪、涂色等活动，提高学生的自主探究能力。

3．感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。

活动重难点：

通过观察地球仪、涂色等活动，感知海洋是相互连通的，体会海洋的博大。 活动准备：

教师准备地球仪和相关；学生准备水彩笔，小地球仪。

活动过程：

一、情境导入，引发思考

1．指导学生看图，说图。

师：请同学们认真地看看这幅图，你看到了什么？能告诉老师和同学们吗？

2、师生交流。（引导学生观察上海天相接的地方。）

3．引发思考：海到底有多大呢？

（设计意图：通过学生常见的“海天相接”的景象，激发学生探究海有多大的兴趣。同时培养学生读图、说图的习惯和能力。

）

二、蓝色水球

师：（出示几张）同学们，看看大海中的岛屿和航行在大海中的巨轮，你觉得怎么样？（海岛在大海中像个小土堆，巨轮也显得很渺小。）

师：其实大海中的这座小岛上住着好几万人呢！巨轮在大海上航行，有时好几天都见不到陆地呢！你觉得大海怎么样啊？（大海非常宽广。）

师：那么海到底有多大呢？我们来看看这幅图，出示从太空拍到的地球的）从太空看到的地球是一个蓝色的大水球，因为地球表面的大部分都被海水覆盖了。

（设计意图：引导学生通过观察海岛和巨轮的，引发学生对海有多大的思考，激发学生探究海洋的兴趣。了解地球是一个蓝色的水球，从宏观上认识到海洋确实很大。）

三、探索乐园

1．涂一涂

①师：地球上的海有什么特点啊？（都是连在一起的，非常的大。）让我们拿出蓝色的水 彩笔，把海洋涂成蓝色吧。（学生涂色。）

②师：如果把地球表面分成10份的话，那么海洋就占7份。我们还是用蓝色的水彩笔，在书上涂一涂吧。（学生涂色。）

③师：现在你觉得海洋怎样啊？（海洋实在是太大了！）

2．找一找

师：同学们看，老师手里有什么？（地球仪）对。这是中国大陆（师引导学生观察），看看中国大陆的周围都有哪些海？ 你

（学生找到后回答：渤海、黄海、东海和南海。）

师：你还能从地球仪上找到哪些洋？

（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。）

师：你还能从地球仪上发现了什么？在小组里说一说。

（学生把看到的内容在小组里进行交流。）

（设计意图：采用“涂一涂”的活动，让学生能够直观地了解海洋在地球上所占的面积，发现海洋是相通的，进一步理解海洋的大”；利用“找一找”的活动，帮助学生观察地球仪，使学生初步了解我国濒临的海洋及世界上的四大洋。）

四、收获天地

师：学习了本课，你都知道了什么？有什么收获？

（我们居住的陆地被海洋包围着；海洋把整个世界连在一起；„„）

6．海水的味道

活动目标：

1知道海水是咸的，了解海水中含盐。

2知道直接饮用海水有害健康。

3通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。

活动重难点：

通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道是咸的。 活动准备：

教师准备：较干净的海水两杯，白开水一杯，纸杯多个；实验仪器：铁架台、酒精灯、烧杯；制作海水不能直接引用的课件。

活动过程：

一、情景导入，引发思考。

1指导学生读图，说图。

师：请同学们认真地观察画面，把自己看到的告诉老师和其他同学。

师生交流。（注意引导学生不仅要看到画面上的事物，更要读一读人物和小鱼说的话。）

3用小鱼的话引发思考：我们渴了为什么不能喝海水呢？

（设计意图：本课的情境图设计直观而富有童趣，所以教学中充分利用，激发学生学习、思考的兴趣。同时培养学生观图、说图的习惯和能力。）

二、海水能喝吗？

1说一说。

师谈话：我们生活在大海边，夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下，到大海游泳。游泳的时候海水可能呛到嘴里，哪个同学有这样的经历？快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊！

学生交流。（有过经历的同学可能说出海水苦、咸。）

2尝一尝。

老师出示准备好的一杯海水，让学生舔一舔，尝一尝。然后说说是什么味道。（注意卫生，不要让学生喝多，尝后用凉开水漱口。）

3猜一猜。

师：现在我们都知道海水是咸的，请同学们大胆猜一猜：海水为什么是咸的？

（对学生的说法老师不急于肯定或否定，鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。）

（2）下面让我们听一听医生是怎么说的。（播放医生解释海水不能直接饮用的视 频或音频。）

（设计意图：本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。说一说注重结合学生的生活经验，尝一尝注重让学生亲身体验，通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。）

三、实验小屋

1结合情景图编小故事：小明到海边玩水，把衣服弄湿了。衣服晾干后留下了白色的痕迹。同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西？（老师对猜想是盐的学生给于肯定。）

2下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。（老师做演示实验，注意让学生观察。）通过实验，师生明确海水中的水分蒸发后，剩下的白色粉末就是盐。从而确定海水中含有盐这个结论。

（设计说明：本环节主要通过实验得出结论，渗透尊重科学的思想意识。）

四、你知道吗？

1让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论：从图中看到了什么，知道了什么知识？

2小组交流，教师适时补充说明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小；无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域，海水咸度大。

（设计意图：本环节采用开放式教学，充分发挥学生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一样就行了，对成因不必过多讲解。）

五、课堂总结。

1说一说本节课你有什么收获？

2老师从学生的学习态度、学习方法方面进行总结。

深圳十大海边景点

广州深圳是我国历史名城，来深圳人游玩去人少景美的十大海边景点如下：

1 西冲海滩，2 东冲海滩，3 杨梅坑，4 大梅沙，5 背仔角沙滩，6 较场尾，7 大鹏金沙湾，8 玫瑰海岸，9 深圳湾海岸，10 深圳官湖沙滩。

我这边强烈推荐大梅沙海滨公园，在这里，可以踏海滩，听海的声音，捕沙蟹，也可以四处观光。今年的1月份，我和家人一起来去游玩，给我最大的感受是：景点优美，自然景观丰富，一派生机勃勃的亚热带海滨风光。下面，随我一起来看看吧~

大梅沙海滨公园

景点介绍

深圳大梅沙海滨公园于1999年6月18日隆重落成。大梅沙海滨公园作为深圳市委、 市政府99年度为民办十件实事之一，免费向公众开放。1999年6月18日正式落成,建设总投入12亿元。大梅沙海滨公园由英国Atkins顾问公司规划设计，整个公园充分考虑屏山傍海的自然景观优势，形成了由同到海逐渐过渡的景观层次。椰树林立花草群艳的大小广场、绿荫冠盖的观景长廊、法国枇杷掩映着的草坪停车场、造型美观各异如朵朵白云般的张拉膜、1800米的金色沙滩、自然清新的空气，一派浓郁的亚热带海滨风光。

景点位置广东省深圳市盐田区盐梅路33号

门票免费

交通路线

公交：

可搭乘M196路公交至海滨浴场3(公交站)，步行可达。

可搭乘大梅沙假日专线1路公交至海滨浴场2(公交站)，步行可达。

自驾车路线：

从罗湖口岸、深圳火车站出发：由沿河路转深沙路（梧桐山隧道），转沙盐路上盐坝高速（大梅沙出口）至大梅沙。

推荐海滩游玩项目

大梅沙海滨公园共分游泳区、运动区、休闲区、娱乐区、烧烤场。有滑水索道、摩托艇、沙滩车、水上降落伞、沙滩排球、沙滩足球等众多的游乐项目，并提供购物中心、冲凉寄存、餐饮供应、休_竺飞诚衅奋⒂揪叱鲎狻⒈0病⒕壬⑶褰唷⒌扰涮追瘛

金色的沙滩、蔚蓝的海水、轻淡的白云、碧绿的山峦、阵阵的椰风、飘香的花草，配以轻松的音乐、点点的白帆，多姿的风筝，构成了立体动感的亚热带海滨风光。大梅沙海滨公园集观光度假、休闲旅游、运动娱乐于一体的旅游胜地。

主要景点

公园内部

月光花园与大梅沙海滨公园既互为一体又相对独立，位于大梅沙西侧海湾，是一个以爱情为主题的休闲花园，[4]占地11平方公里。根据面海背山的地形特点，保留原有古榕树及地貌，规划设计了酒廊、休息廊、平台、木栈道、入海栈桥、摩崖石刻及“天长地久”仿真礁石。建成后成为人们流连忘返及婚纱摄影场所。

愿望塔

愿望塔在太阳广场的左侧，有一个高耸入云的愿望塔，人们在愿望塔的顶端，面对大海，凝望天边朝霞，或远山夕阳，许下您的心愿，别有一番情趣。

张拉膜

张拉膜大梅沙宽阔的沙滩上还分布有6个大小不等的张拉膜，张拉膜下面设置有供游人休闲品茗、冲凉更衣、洗手间等服务设施。它像从海里飘来的白帆，轻盈、飘逸，雪白的帆在蔚蓝的天、碧绿的海映衬下显得格外美丽夺目。

沙滩

面积约168公顷。海滨公园的规划内容包括18万平方米的沙滩、432米长的阳光走廊、13万平方米的太阳广场、4000平方米的月亮广场、230车位的停车场和沙滩内的旅游服务设施，这些项目已全部完成，并对公众免费开放。　

东部华侨城

东部华侨城东部华侨城集两个主题公园、三座旅游小镇、四家度假酒店、两座36洞山地球场、大华兴寺和天麓地产等项目于一体。

tips:

1、请配合工作人员做好疫情防控工作，佩戴口罩，测量体温，出示健康码，注意保持安全距离有序入园。

2、公园重建施工期间，请勿靠近施工区域，禁止攀爬施工围挡。

3、公园停车场暂未完工和对外开放，请错峰出行、绿色出行，尽量选择乘坐公共交通工具。

4、娱乐项目费用参考官网。

深圳海边哪里好玩

深圳海边好玩的地方有：

1、深圳湾公园

一提到深圳，自然少不了深圳湾公园。深圳湾公园很大，由多个区域，多个公园组成，骑自行车慢慢闲逛是比较惬意的方式。

2、鹿嘴山庄

它位于深圳大鹏杨梅坑鹿嘴山庄里面。这里前临浩瀚大海，背靠秀美七娘山，站在悬崖前，环顾一圈，风景美如画。

3、柚柑湾

柚柑湾，一个隐秘而小众的海滩，人称深圳版马尔代夫！从空中俯瞰，这里的海水仿佛渐变绿和宝石蓝的玻璃，美得让人心醉。

4、背仔角

背仔角属于盐田海滨栈道的组成部分，这里最大的亮点就是灯塔。沿着海滨栈道一直往里走，走到尽头拐角处，一座红白相间的灯塔赫然出现在眼前，身后就是蔚蓝大海。

5、金沙湾

金沙湾海滨度假区是深圳东部海岸上的璀璨明珠，这里有着3公里长的细软沙滩，各种丰富的海上项目，以及不错的酒店，周末来这里休闲度假再合适不过了。

深圳十大海边景点推荐

深圳的海边景点推荐如下：

1、深圳西冲海滩。西冲位于深圳市大鹏半岛的最南端，是深圳东部的重要旅游基地。西冲拥有深圳市最绵长的高水准沙滩、最洁净的海域。沙滩就像一条蜿蜒的银带连接在两山之间，旁边的山上可做观景台，日出、日落将尽收眼底。

2、深圳桔钓沙海滩。桔钓沙位于南澳，这里是深圳市品质最好的沙滩之一。桔钓沙的海滩边，有一片茂密的树林，而树底下依然是软软的沙地，十分舒适。在海边树林里搭帐篷露营，是种最为难得的舒服体验。

3、深圳杨梅坑。杨梅坑被称为“深圳最美的溪谷”，作为**《美人鱼》的拍摄地，其风景秀丽，每天都吸引很多外地人。

4、深圳较场尾。较场尾是唯条有海岸线的村子。较场尾沙滩比较狭长，沙滩分为几个层次，接近海的地方沙子很粗很扎脚，上面一点的沙子很细很软。较场尾被誉为“深圳的鼓浪屿”，兜兜转转中，仲夏夜里，邂逅了东山海天相连处的大鹏古城与较场尾客栈群。

5、深圳官湖角。官湖角海滩虽然也不大，可重点是人比较少。官湖角是一片半开发的海滨旅游沙滩，沿着海岸线漫步，有一片满是大石的海滩有着很多五颜六色的海石，在夕阳余晖下，迎着晚霞喝着啤酒，吃着烧烤，所以说官湖角是处难得的海滩去处。

深圳海边哪里好玩的景点推荐

深圳海边景点有：

1、西冲：作为深圳最大的沙滩，是很多是徒步爱好者的最爱。

2、大鹏较场尾金水湾度假区：这里被称为深圳的“后花园”。

3、杨梅坑：位于大亚湾，据称是深圳最美的溪谷。

4、桔钓沙：三面青山相拥，是深圳市最美的沙滩之一。