可米小子的歌

　　01 Number 2

　　02 青春纪念册

　　03 红蜻蜓

　　04 花季

　　05 他

　　06 Hold Me Close

　　07 我讨厌

　　08 我的野蛮女友

　　09 爱的入场券

　　10 爱像什么

　　友情万岁主题曲“青春纪念册”－可米小子用心制造，我们青春的共同纪念。

　　上一张翻唱番茄三姊妹的轻快舞曲“Hey! Hah!”，展现超强的青春活力；这一次可米小子第一波强打“青春纪念册”则选择了日本清新偶像“I WISH”的“夏日微风”，再由孙燕姿“这一刻”的作词人陈忠义填词，简单深刻的歌词加上轻快抒情曲风，完全表现可米小子彼此之间的攻坚不破的友情与温暖，最适合一群好朋友在寒冬聆听。

　　五倍速青春摇滚“Number 2”－可米小子首次Rock曲风挑战，展现青春超高能量。

　　这次的音乐新挑战是第二波主打青春摇滚“Number 2”，嘶吼的唱腔，大声唱出忠于自我，不争第一，不怕失败，勇敢追梦的青春能量！

　　美少年偶像经典重唱“红蜻蜓”－全国民的青春回忆金曲，可米小子青春耀眼再现。

　　可米小子这次重新诠释小虎队经典“红蜻蜓”，感觉简直是一开始就是写给可米小子唱的歌！让五年级的重温年轻，让六年级的想起当年开始追偶像的时光，更让七年级的感受到“青春不败”的惊人魅力！

　　青春恋爱不败“我的野蛮女友” －七年级生的恋爱精神，新好男友的最佳表率。

　　七年级生的爱情憧憬“花季”－清新的抒情曲风，对爱情幻想的温柔描述。

　　温暖友情的力量“Hold Me Close”－可米小子大声唱出不畏寒冬的坚定友谊。

　　婷萱特别跨刀献声“爱像什么”－经典金曲重新改编，男女声的趣味合唱曲

　　可米小子的歌的歌词

　　Buudy 可米小子

　　Yo 一起去蹓狗

　　不要拒绝她对你的好 动不动嫌她无聊

　　让她因为你变得不爱笑

　　看得出你对她特别好 你的心事我知道

　　我和她只是朋友 你并没有迟到

　　每次看见她为你哭泣

　　我就突然好想把你摇醒

　　让你看清自己的真心

　　其实你对她不是没感情

　　你的用心我都看在眼里

　　其实你更需要别人的鼓励

　　两个人的世界三人行

　　你不要老忘了你自己

　　不要拒绝她对你的好 动不动嫌她无聊

　　让她因为你变得不爱笑

　　看得出你对她特别好 你的心事我知道

　　我和她只是朋友 你并没有迟到

　　爱情需要再多一点勇气

　　你只需要听你心里的声音

　　我是你永远的好兄弟

　　你怎么做我都支持你

　　hey!hah!(asia remix) - 可米小子 - Hey Hah!

　　歌词名称:hey!hah!(asia remix)

　　歌手:可米小子

　　专辑:hey hah!

　　hey!

　　hah!

　　hey hah~~~hey hah~~~~hey hah~~~hey hah~~~~

　　kon-ni-gi-wa sa-wa-di-ka

　　pan-ga-wo-yo baby what's up

　　我的朋友今天好吗

　　太阳出来喝杯牛奶摸摸口袋说声bye-bye

　　精采旅程就要出发

　　传说中东方神秘西方美丽南方热情北方无际

　　这个地球充满太多惊奇

　　管他忠孝仁爱东南西北abcd甲乙丙丁

　　要把世界踩在我的脚下

　　天地为家

　　不要自夸

　　一起来吧

　　我不怕hey hah

　　say hey,say hey say hah

　　前进后退

　　不过是一念之差

　　犹豫的人很难长大

　　我不怕hey hah

　　say hey,say hey say hah

　　敢说敢做

　　天天都有好梦

　　亲身经历才会感动

　　我不怕hey hah

　　say hey,say hey say hah

　　你是老大

　　不要再拖拖拉拉

　　世界顶端一起来爬

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　看看柏林那堵围墙

　　北极夜里那一道光

　　课本说的不是神话

　　日本春天遍地樱花

　　西藏山上拜访喇嘛

　　世界太大征服它吧

　　传说中东方神秘西方美丽南方热情北方无际

　　这个地球充满太多惊奇

　　管他忠孝仁爱东南西北abcd甲乙丙丁

　　要把世界踩在我的脚下

　　天地为家

　　不要自夸

　　一起来吧

　　我不怕hey hah

　　say hey,say hey say hah

　　前进后退

　　不过是一念之差

　　犹豫的人很难长大

　　我不怕hey hah

　　say hey,say hey say hah

　　敢说敢做

　　天天都有好梦

　　亲身经历才会感动

　　我不怕hey hah

　　say hey,say hey say hah

　　你是老大

　　不要再拖拖拉拉

　　世界顶端一起来爬

　　nanla~~~~nanla~~~~nanlala~~~~~yaho~~~~~~yayiyaho~~~~~~

　　hey hah~~~hey hah~~~~

　　oh~~~~~~~~

　　end

　　=可米小子 - Blue Mircle

　　你就是 与众不同

　　不要 规规矩矩像个闹钟

　　起飞吧 无限可能蓝色的天空

　　放思绪 自由活动

　　谁要 平平凡凡假的笑容

　　青春是 关不住爱冒险的冲动

　　Here We Go 世界要更多新的内容

　　快乐是 心里微甜的流动

　　Here We Go 回忆有更多新的感动

　　渴望是 不甘被动的继续进攻

　　来吧 青春未拆封 爱的方法 不只一种

　　没有标准文法 标准想法 标准搭配或解答

　　随性的填充

　　来吧 青春未拆封 对的方法 不只一种

　　没有标准说法 标准看法标准表达或回答

　　奇迹在启动 拒绝普通 有勇气 与众不同

　　不要 规规矩矩像个闹钟

　　起飞吧 无限可能蓝色的天空

　　你需要 我需要 谁都要

　　放想象力 自由活动

　　青春是 关不住爱冒险的冲动

　　Here We Go 世界要更多新的内容

　　快乐是心里微甜的流动

　　Here We Go 回忆有更多新的感动

　　渴望可以 把地球继续推动

　　来吧 青春未拆封 爱的方法 不只一种

　　没有标准文法 标准想法 标准搭配或解答

　　随性的填充

　　来吧 青春未拆封 对的方法 不只一种

　　没有标准说法 标准看法 标准表达或回答

　　奇迹在启动 拒绝普通

　　来吧 青春未拆封 爱的方法 不只一种

　　没有标准文法 标准想法 标准搭配或解答

　　随性的填充

　　来吧 青春未拆封 对的方法 不只一种

　　没有标准说法 标准看法 标准表达或回答

　　奇迹在启动 拒绝普通

　　我忍住哭

　　君豪) 每一个人的孤独 只适合自已阅读

　　怎么描述 过程中的辛苦只有 自己清楚

　　多久没欣赏日出 那不花钱的幸福

　　没人羡慕

　　(传一) 机会有时像墙上 安安静静的蜘蛛

　　你只能够 被动等待上门的猎物

　　有时退一步 并不是输而是修正错误 Woo

　　(君豪) 我说不 我确定自己的态度 Woo

　　(传一) 我说不 我跟你们根本不同族

　　(合唱) 彻夜 练习 排舞 为了完全的演出 Woo

　　我忍住哭 喜剧总是特别容易的落幕

　　我忍住哭 穿上我自己在这城市的戏服 Woo

　　台上 对白临时只排演到中途

　　我的角色结局上还是没 说清楚

　　我忍住哭 我不想在舞台上犯下错误

　　我忍住哭 是说明自己还是有一些 在乎

　　那一些 不该犯下却犯下的错误

　　剧情刚换幕 突然发现自己宁愿在幕后打鼓

　　(君豪) 有一个字叫做酷 有些人 个性特殊

　　远远欣赏 像在品味一件艺术 或是建筑

　　我只是无名小卒 乖乖的排好队伍

　　就能满足

　　(传一) 有时候觉得自己 像两头燃烧的蜡烛

　　我停不住 讨厌盲目前进的速度

　　这一种包袱 老派用语叫做人在江湖 Woo

　　(君豪) 我说不 我确定自己的态度 Woo

　　(传一) 我说不 我跟你们根本不同族

　　(合唱) 彻夜 练习 排舞 为了完全的演出 Woo

　　我忍住哭 喜剧总是特别容易的落幕

　　我忍住哭 穿上我自己在这城市的戏服 Woo

　　台上 对白临时只排演到中途

　　我的角色结局上还是没 说清楚

　　我忍住哭 我不想在舞台上犯下错误

　　我忍住哭 是说明自己还是有一些 在乎

　　那一些 不该犯下却犯下的错误

　　剧情刚换幕 突然发现自己宁愿在幕后打鼓

　　我忍住哭 我不在乎

　　我忍住哭 我不在乎

　　青春纪念册 可米小子

　　(合)给你我的心做纪念 这份爱任何时刻你打开都新鲜

　　有我陪伴多苦都变成甜 睁开眼就看见永远

　　给我你的心做纪念 我的梦有你的祝福才能够完全

　　风浪在大我也会勇往直前 我们的爱镶在青春的纪念册

　　(安)去年夏天 数着贝壳和浪花的海边

　　(传/宗)我们祈祷着明年的今天 还能够保持这样无忧笑脸

　　(安)你是夏天有海风吹过棕榈的蓝天

　　(传/宗/申)让我忘记了眼泪有多咸你一出现就是晴天

　　(传)还想听你任性的说

　　(伟)要带我去环游世界

　　(传/伟)就算整个世界都改变也不改变为你勇敢的自己

　　(合)给你我的心做纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜

　　有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远

　　给我你的心做纪念我的梦有你的祝福才能够完全

　　风浪在大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册

　　(安)一年以后我们踏上了各自的旅途

　　(传/申)虽然经历过不同的故事

　　(伟/申)仍记得海边的约定

　　(传)还想听你任性的说

　　(传/伟)要带我去环游世界

　　(伟)就算整个世界都改变

　　(传/申)也不改变为你勇敢的自己

　　(合)给你我的心做纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜

　　有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远

　　给我你的心做纪念我的梦有你的祝福才能够完全

　　风浪在大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册

　　<青春无敌》

　　世界看我这里 我们站在一起 一双手撑出一片天 青春无敌 大步走跨出去 今天起所有事我决定 比赛正要开始 凝聚全身力气 如果为爱PK 也要拿出本事来争输赢 爱情只是分身 友情才是本尊 体验它 生命FANTASY 世界看我这里 我们站在一起 一双手撑出一片天 青春无敌 大步走跨出去 念力也超犀利 一瞬间 一道光 一条心 创意无限天生默契你我不用说明 就一鼓作气打拼没有输不起 精神抖擞 大声喊青春无敌 青春无敌,所向匹敌,才华洋溢,身怀绝技 环游世界,齐心协力,出奇不意,令人惊奇 是输是赢,共同决定,大步前进,一起努力 聚精会神,追求真理,认真体验,生命真谛 如果遇上阻力 一句话我挺你 汗水和着记忆 因为有了你参予更有力 哈利波特奇遇 魔界冒险经历 让生命变得更刺激 世界看我这里 我们站在一起 一双手撑出一片天 青春无敌 大步走跨出去 念力也超犀利 一瞬间 一道光 一条心 出奇不意集中火力友情说了多余 就身体力行二话不说挺到底 郑重宣告 我们是青春无敌 世界看我这里 我们站在一起 一双手撑出一片天 青春无敌 大步走跨出去 念力也超犀利 一瞬间 一道光 一条心 郑重宣告 我们是青春无敌

　　《喜欢你》

　　陪你等公车 我陪你淋雨 你的一举一动我都注意 陪你看** 陪你讨论剧情 喜欢你放电的眼睛 你说的故事我最爱听 你的电话带走所有不安情绪 把你的名字刻在我的心 永远都不分离 Oh Baby喜欢你 更喜欢自己 你让我发现生命的意义yeah 爱上你 就像爱自己 整个世界都属于我和你 你说的话题 我都爱听 再无聊的事情都变的有趣 Oh Baby 爱你的发型 更爱你的自信 就是这样喜欢你 Oh Baby喜欢你 更喜欢自己 你让我发现生命的意义 爱上你 就像爱自己 整个世界都属于我和你 有时候觉得讨厌自己 有什么权力这样的赖着你 我想 我只是不能 没有你 Oh Baby喜欢你 更喜欢自己 你让我发现生命的意义yeah 爱上你 就像爱自己 整个世界都属于我和你asz 喜欢你 更喜欢自己 你让我发现生命的意义yeah 爱上你 就像爱自己 整个世界都属于我和你

　　〈相信〉

　　如果你 相信爱可能发生 那么你要如何感觉得别人的关心 全世界找不到一个人 给你想要的爱怎么可能 所以只是你不肯把自己放开

　　#Fall in love Believe what do you want to believe 去实现所有你的相信 Fall in love I wanna give you all my love forever 只要你肯相信 Repeat

　　Repeat#

　　我愿意把所有的爱和全部的真心 交给你只因为我真的相信 Repeat#

　　那么你要如何感觉别人的关心 全世界找不到一个人 所以只是你不肯把自己放开 Repeat#

　　我愿意把所有的爱和全部的真心 交给你只因为我真的相信 Repeat#

　　〈最重要的你〉

　　没有人说话 没有人回家 没人在乎天就快要亮 你一直在身旁 在我最闷的时候 拍拍我肩膀

　　@不一定明白 却一定会在 为了你分担理所当然 我们一路走来 一起笑一起疯狂 是棒的伙伴就算生命不完美 如果有个人 能放在心里依靠 就觉得日子不算太糟

　　#放下一切 我无所谓 无条件为了最重要的你 随时随地 永远都站在同一阵线 守着你 不顾一切 挡在前面 无条件为了最重要的你 一个眼神 我和你只需要默契 不需要怀疑 Repeat@# $开心的时候可以忘记我 共患难才是朋友 放心交给我 Repeat#$#$#

　　〈求爱复刻版〉

　　老唱片听到一半 突然有了灵感 整理之前的混乱 爱原来不难 它存在太多虚幻 终究是古老模样 原来你要的是那么单纯而简单 在雨天为你撑着伞 星期天陪你到海边踩踩沙滩 要给你最传统的浪漫 闪着烛光的晚餐 神奇的力量 打开你平凡认真的心房 要给你最古老的幻想 扬起白色的风帆 晒一晒久违的太阳 我的求爱复刻版 不用包装 呵护你不会偷懒 无所谓老掉牙 不需要时髦想法 没创意不需害怕 真心看见了吗 山顶上公园的花 卡片那句情话 真爱的表达还是热咖啡能催化 天黑了陪你走回家 清晨的信箱会看见我的鲜花

　　要给你最传统的浪漫 吹着晚风到天亮 原始的情感 踏着稳定的步伐在成长 要给你最古老的幻想 在城堡的屋顶上 晒一晒温暖的月光 我的求爱复刻版 没有包装 给你复古的温暖 要给你最传统的浪漫 闪着烛光的晚餐 神奇的力量 打开你平凡认真的心房 要给你最传统的浪漫 吹着晚风到天亮 原始的情感 踏着稳定的步伐在成长 要给你最古老的幻想 在城堡的屋顶上 晒一晒温暖的月光 我的求爱复刻版 没有包装 给你复古的温暖

　　〈我讨厌〉

　　冰箱里有你的可乐 我把它和爱一起冷藏 门板上有我的眼睛 明明没人还不停张望 你一直没给我电话 我想听理由又不想听 房子怎幺大得可怕 我冷得什幺都吃不下 我讨厌你说我们算了吧 我讨厌你对寂寞的看法 你明明爱我 分手只是我想象 对你我投降

　　Repeat #我讨厌你说我们算了吧 我讨厌你对寂寞的看法 你明明爱我 分手只是我想象 爱情 真真假假 我讨厌你总是太晚回家 我讨厌你那无声的回答 你明明爱我 分手只是我想象 对你我投降

　　Repeat#

　　〈爱的入场券〉

　　孤单就是爱情的入场卷 它让人希望有一班情人搭的地铁 终点是另外一个不知名的地点 我要自己去选 去不去啊 对不对啊 来不来电 再爱好吗 她对了吗 像一张爱的考卷# 想要爱 抓紧未来的未来 想要爱 所以安静的等待 梦还在 心还在 不让时间打败 小心爱 一种开始的状态 小心爱 一个单纯的女孩 我的心 喜欢她 这种感觉不坏 爱不该安静的停在回忆之中 (跟着梦 往前冲 飞翔的念头 跟着风 爱情梦 我已经心动) 爱不该安静的停在回忆之中 (我要勇敢爱) 我要勇敢爱 (别再孤单徘徊) 梦还有 放开手 向前走 不回头 就从现在开始 另一个梦 想要爱 抓紧未来的未来 想要爱 所以安静的等待 梦还在 心还在 不让时间打败 小心爱 一种开始的状态 小心爱 一个单纯的女孩 我的心 喜欢她 这种感觉不坏 爱不该安静的停在回忆之中

　　〈Hold Me Close>

　　@每当你很难过 好朋友都失去联络 觉得无处可躲 让我听你细说 填满星的夜空像钻石般闪烁 把心点亮就不再失落 Hold Me Close you will see 这一路上我和你 有欢笑 有哭泣 春青岁月的痕迹 Hold ME Close you will see 在寂寞的城市里 一个拥抱就可以 温暖呼吸 Repeat@ 就算彼此分离 世界某个角落 记得我们约定 发誓要做一辈子的朋友 Hold ME Close you will see 这一路上我和你 有欢笑 有哭泣 春青岁月的痕迹 Hold ME Close you will see 在寂寞的城市里 一个拥抱就可以 温暖呼吸 一个拥抱就可以 温暖呼吸

　　<爱像什么〉

　　爱像什么 爱像星期天的早晨 爱像什么 爱像拥抱着风 爱像什么 爱像紫色的梦幻 爱像什么 爱像说话的眼睛 让波涛不断激荡我忧伤的心灵 将我清洗的更洒脱 不会再烦忧 让漂泊的船远离过去的回忆 装满了爱情向大海奔去

　　(钧璨)每当我想起这样的你

　　天真 可爱又淘气 我多想告诉你

　　要告诉你 Baby 我多想和你在一起

　　L--O--V--E Love!

　　〈他〉

　　睡了没有 那个被他偷走的笑容 还痛不痛 你的故事 你不知道我全都听说 失眠的是我 你为他流的泪无能为力 取代你 跟你说了什么 说了什么让你把眼睛都哭肿 伤你伤得多重 让你迷人的眼神变得好空洞 他的温柔把你的心掏空 却连你的笑一起都带走 他的杰作(你的选择 你的难过) 我的心痛 他懂不懂 自己究竟做过了什么 赢了却放手 先给你一个梦 然后狠心又错过 Repeat 你的伤口怎么填补 曾说过的祝福显得唐突 这样的结果我不服 成全了竟然被辜负 能不能让我付出 你决定退出看着你哭 却又想介入 Repeat

　　〈超人心〉

　　你说我 有如超人一样 能在天黑时 带给你阳光 Oh 你不懂 因为你的幸福 天空就算再多暗 仍得依旧赶路 怎么说也不能有耽误 #穿梭了云间以后 飞跃了太平洋后 你 在哪里 歇一歇后 又要往哪飞 Oh 我 听你大声炫耀 我 累了你却不知道 Oh 你不懂超人飞 超人偶而也会流眼泪

　　Repeat

　　Repeat##

　　〈花季〉

　　(钧璨)眼前飘过几朵白色蒲公英耳边彷佛有了下雪的诗意BABY (少宗)榕树底下开了一株白茉莉听你说着花语隐藏的秘密LOVELY (三人)没你的花季没有你的世界里 (传一)孤寂闻不到香气 (三人)有你的花季爱情开在花田里 (庭伟)甜蜜全部都给你 (东靖)有阳光雨水和空气混合着泥土的气息埋一棵种子给你 (合)陪你去看花季色彩满天满地 你爱的我会努力学习聊成话题 陪你去看花季闭上眼睛呼吸 一直到花落下成雨抱着你 (传一)你像玫瑰站在透明的水瓶 让我变成陪衬你的满天星QUEEN (庭伟)为爱灌溉从现在开始不休息 就像拥有仙人掌的生命力MYDREAM (三人)没你的花季没有你的世界里 (东靖)孤寂闻不到香气 (三人)有你的花季爱情开在花田里 (少宗)甜蜜全部都给你 (钧璨)有阳光雨水和空气混合着泥土的气息埋一棵种子给你 (合)陪你去看花季色彩满天满地 你爱的我会努力学习聊成话题 陪你去看花季闭上眼睛呼吸 一直到花落下成雨抱着你

　　〈红蜻蜓〉

　　飞呀 飞呀 (庭伟~传一)看那红色蜻蜓飞在蓝色天空 游戏在风中 不断追逐它的梦 天空是永恒的家 大地就是它的王国 飞翔是生活 (少宗~钧璨)我们的童年也像追逐成长吹来的风 轻轻地吹着梦想 慢慢地升空 红色的蜻蜓是我小时候的小小英雄 多希望有一天能和它一起飞 (东靖)当烦恼越来越多 玻璃弹珠越来越少 我知道我已慢慢地长大了

　　( 传一)红色的蜻蜓曾几何时 也在我岁月里慢慢不见了 (全)我们都已经长大 好多梦正在飞 就像童年看到地红色的蜻蜓 我们都已经长大 好多梦正在飞 就像现在心目中红色的蜻蜓

　　〈青春纪念册〉

　　(全) 给你我的心做纪念 这份爱 任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴 多苦都变成甜 睁开眼就看见永远 给我你的心做纪念 我的梦 有你的祝福才能够完全 风浪再大 我也会勇往直前 我们的爱 镶在青春的纪念册(钧璨) 去年夏天 数着贝壳和浪花的海边 (传一)我们祈祷着明年的今天 还能够保持这样无忧笑脸 (钧璨)你是夏天 有海风吹过棕榈我蓝天 (少宗)让我忘记了眼泪有多咸 (庭伟)你一出现 就是晴天 # (传一)还想听你任性的说 (庭伟)要带我环游世界 就算整个世界都改变 也不改变 为你勇敢的自己 Repeat (钧璨)一年以后 我们踏上了各自的旅途 (东靖)虽然经历过不同的故事 仍记得海边的约定 (庭伟)还想听你任性的说 要带我环游世界 (少宗)就算整个世界都改变 (传一)也不改变 为你勇敢的自己 Repeat

　　<Number2>

　　#(传一)怎么拼 才得满分 别说带不出门 你赞美我的勤奋 但你爱的却是别人 (钧璨)争取我的美丽人生 打击当作集训过程 努力的 将爱升等 学习不败的技能 (全)谁说我是Number 2这是不可能任务决不会随便 认输 决不 决不 谁是永远Number 2得不到爱的眷顾 不在乎 只有付出 在乎 投入不投入 怎样拼才有可能 别说再等一等 你赞美我的坚忍 但是冠军 却是别人

　　Repeat#

　　(庭伟)争取我的美丽人生 打击当作集训过程 努力的 将爱升等 学习不败的 技能 (全)谁说我是Number 2这是不可能的任务决不会随 便认输 决不 决不 谁是永远Number 2得不到爱的全部 不在乎 只有付出 在乎 投入不投入 谁是永远Number 2轮不到以 我为主 尽管没太多祝福 我想 我也撑得住 我也撑得住 我也撑得住

　　只能提供这些喽,希望对你有帮助哦呵

小虎队的经典歌曲有《青苹果乐园》、《逍遥游》、《红蜻蜓》、《星星的约会》、《叫你一声MyLove》、《爱》、《蝴蝶飞呀》、《再见》、《放心去飞》和《星光依旧灿烂》。

1、《青苹果乐园》。

《青苹果乐园》发行于1989年1月24日，收录于与忧欢派对的合辑《新年快乐》中，是小虎队出道的第一首单曲。该歌曲发行后小虎队立刻在亚洲乐坛迅速走红。男生们都喜欢模仿他们的舞蹈和造型，女生们都喜欢收集他们的杂志和海报。

2、《逍遥游》。

《逍遥游》是小虎队的首张专辑。由飞碟唱片制作发行于1989年04月28日，专辑收录10首歌曲。专辑一经推出后便蝉联各大歌曲排行榜冠军。这张专辑的流行有如一阵风潮席卷国内，从五月到六月，小虎队一路载歌载舞，将他们的青春魅力渗透到各个角落。

3、《红蜻蜓》。

《红蜻蜓》是1990年2月22日发行的一张专辑，收录有11首歌曲，由开丽公司联合飞碟唱片共同制作。该专辑的同名主打歌《红蜻蜓》于1990年荣获“金曲龙虎榜”夏季总排行冠军及“金曲龙虎榜”年度总排行亚军。

4、《星星的约会》。

《星星的约会》收录于小虎队1990年9月1日发行的同名专辑《星星的约会》中。歌曲还是保留一贯的青春校园风格，或许你在这首歌中能听到初恋时约会的感觉。

5、《叫你一声MyLove》。

《叫你一声mylove》收录于小虎队第五张专辑《星星的约会》。1991年香港歌手张智霖许秋怡翻唱了这首歌的粤语版《现代爱情故事》。

6、《爱》。

《爱》发行于1991年8月1日，收录于专辑《爱》中。《爱》是小虎队发行的第五张公益专辑中的主打曲，是为了配合关心聋哑人公益活动而创作。《爱》借助手语的形式将“爱”描述为一种更广大的情感，感动了一代人。《爱》也是整个小虎队时期最有代表性的歌曲，获得1991年台湾“金曲奖龙虎榜”秋季总排行冠军。

7、《蝴蝶飞呀》。

《蝴蝶飞呀》收录于1991年8月发行的专辑《爱》中。歌曲富有诗意与浪漫的歌词瞬间将人带进如痴如画的场景，它的旋律很像《外婆的澎湖湾》，呈现出来的是一种非常地道的民谣情节，描绘的是一副世外桃源的美丽景象。

8、《再见》。

《再见》是小虎队在1991年12月1日在飞碟唱片公司发行的一张国语流行音乐专辑，该专辑一共有10首歌曲。《再见》是为了纪念陈志朋的暂时离去，歌曲饱含深情。

9、《放心去飞》。

《放心去飞》收录在1991年12月1日发行的专辑《再见》中。1991年12月15日，小虎队成员之一陈志朋将入伍服兵役，小虎队第一次面临解散。在这样的背景下，小虎队发行了他们的最后一首单曲《放心去飞》，以此来纪念他们的那一段青春。

10、《星光依旧灿烂》。

《星光依旧灿烂》收录于1993年12月17日发行的专辑《星光依旧灿烂》中，该专辑共收录有10首歌曲。那一年，“相聚”的诺言未食言，小虎队重聚并演唱《星光依旧灿烂》，唱哭了无数歌迷的心。

我觉得beyond的每首歌曲都是很经典的老歌，像《海阔天空》、《真的爱你》这些歌曲今天还是有很多人喜欢。还有张学友的《吻别》《一千个伤心的理由》也是传唱至今的老歌。现代社会音乐的发展日新月异，各种不同类型的潮流音乐涌现。互联网上充斥着各种网络歌曲和口水歌，但是有很多老歌在今天很受听众欢迎的。这些脍炙人口的老歌是很多人的童年回忆和青春记忆。特别是现在越来越多人怀旧，玩起了复古风。很多以前的港台经典老歌都重新出现在人们的生活中。

说到经典老歌不得不提的就是beyond的歌曲了。beyond是一个极具传奇性和代表性的摇滚乐队。他们很多歌曲都有很深刻的现实意义和励志情感，很多人听了他们的歌都很会被激励和鼓舞。比如说《不再犹豫》这首歌现在仍是广为流传的经典励志歌曲，其中演唱的自信不放弃的精神很是动人。

李克勤的《红日》也是一首大家很熟悉的老歌。很多人应该都在各大晚会上、大街小巷里听到过这首歌。《红日》的旋律朗朗上口、昂扬奋进，是很多年轻人都会唱的激励歌曲。而且这首歌的歌词很励志，每一个词每一句都给人带来热血澎湃的感觉。

除了香港乐坛的经典老歌，台湾地区有很多老歌也是很多人心目中的童年回忆。像早期人气组合小虎队的歌曲现在都还很受大众欢迎。《青苹果乐园》、《爱》、《红蜻蜓》这些歌都是很轻快动听的歌曲。小虎队歌曲的风格是年轻的、积极向上的，其中还表达了少男少女的懵懂情感和成长烦恼。很多人听到他们的歌曲都会想起曾经天真单纯、青春懵懂的自己。

1说课稿 音乐

一 说教材：

1教材的地位，作用和特点

《音乐在我身边》是出自湘教版七年级第七单元。这一单元的内容主要包括两个方面：第一方面是“音乐在哪里”。这部分内容在教材中呈现方式是相当简洁的，为学生探索音乐留下了极大的空间。第二个方面是“为场景选配音乐。”这部分内容是第一部分内容的具体化，呈现了八段音乐与八个生活场景，都是学生熟悉的，比较典型和有代表性的。这堂课我设计了五个环节：寻找我身边的音乐、我唱我身边的音乐、欣赏我身边的音乐、我看我身边的音乐、我用我身边的音乐。从学生的生活知识经验出发，拓展了许多教材上不曾出现的内容，如：将生活中的音乐简单分类；简单说出生活中音乐的作用等，并将教学内容延伸至运用生活中的音乐为生活服务。这些内容丰富了教学，使学生更清楚的认识到：我们的生活处处有音乐；音乐源于生活，又服务于生活。

2教学目标： 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是：

(1)对音乐与生活的关系有初步的认识；

(2)对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望；

(3)掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧；

后面的自己补上。

2高中音乐说课稿范例

一 说大纲

根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义

二 说教材

教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》的第一节《音乐与人生》本课的教学内容主要包括这一课的导言和琵琶曲《草原放牧》以及交响乐《第六悲怆交响曲》和《长江之歌》，还有的就是要讲授音乐的基本要素因为内容比较多，我用两个课时来完成教学由于学生普遍对理论知识兴趣不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段，贯彻思考，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐

三，说教法

根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐

四 说学法

学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授两节课我会充分做好跟学生的互动，在第一课时的导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识

五，说重难点

本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式以及作用，难点是能对比聆听出在不同的饿音乐作品中音乐要素所发挥的作用

六，说教学过程

本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，下面我主要讲第一课时的教学过程，在这一课中我主要采用对比聆听法，讲授法，谈话法，练习法等

1） 导入：谈话导入：音乐与人生有什么关系？设计意图是引起学生的思考，在这有环节中我用的是谈话法

2） 认识音乐鉴赏的相关知识，这一部分总共分为两个部分，首先是学习导言，格言和散文

通过集体读导言来开始这一部分，下面请语言课代表来解释："兴于诗，立于礼，成于乐"最后教师做总结，这里应用了课堂提问法接下来请全班同学来朗诵散文，并提出一个问题：怎样把自己培养成为一个能听懂音乐的人，这里也应用了课堂提问法整个部分的设计意图是激发学习音乐鉴赏的兴趣，提高学习鉴赏音乐的能力学完导言之后便是初步学习音乐要素及音乐语言首先请学生来朗读所要学的知识，并先提问学生让学生回忆已学过的音乐知识，并从学生的饿回答中总结出知识，最后把节奏，速度，力度这三个最常见的音乐要素作重点讲解这部分应用的是课堂提问法这部分的饿设计意图是为今后学习鉴赏打好基础

3） 鉴赏《草原牧歌》这一环节也分为两个部分，先完整聆听，再对比聆听第一部分由教师提出一个问题进行讨论开始，问题是在这首音乐作品中有哪些音乐要素在发生作用，这里应用的是谈话法，接下来就是完整聆听这一部分应用的都是谈话法，下面的提问：独奏乐器是什么？由学生回答后教师总结着重讲琵琶协奏曲是什么等等接下来的提问分别是从音乐中你联想到什么场景和音乐要素各发挥了什么作用，又学生回答后教师做总结这一部分的设计意图是指导学生参与鉴赏实践活动第二部分是对比聆听这首曲子教师分别打出两个不同主题的饿节奏，并请学生配上不同音高的乐音，并让学生体验哪位同学的配音最美然后对比听，唱两个主题音乐最后是最能引起学生兴趣的部分，介绍几个蒙古族舞蹈动作，播放《草原放牧》第一主题，请学生在音乐的配合下跳舞这部分应用的主要的教学方法是练习法，设计意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣

4） 拓展再次完整聆听《草原放牧》，完成拓展与探究第一，二，五题完整播放音乐后，学生思考后提问回答，教师做补充这部分主要应用的是谈话法，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的饿进步，从而提高学习音乐鉴赏的兴趣

七，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过课堂提问法与练习法来加深学生的学习内容，从而让学生对音乐鉴赏产生兴趣

3小学音乐说课稿范例

《森林音乐会》说课稿 一、教材及学生分析 《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。

这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。

基于以上原因，根据二年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久、集中等年龄特点，同时结合学科课程整合理念，将本节课的教学目标设定为1知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。2过程与方法：培养学生动手实践能力和审美能力。

3情感与态度：使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重、难点如下：重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法 难点：使学生能够理解旋转角度的变化区别 二、教法阐述 信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。

让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。 本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。

在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。

三、学法指导 兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一。

教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知。

使他们不仅学会，而且会学。四、教学流程 （一）创设情境，设疑激趣 （二）任务驱动，合作交流 （三）综合实践，探索创新 具体阐述：（一）创设情境，设疑激趣 心理学的研究证明：学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。

教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。

你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，马上就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。

本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的认知特点，课一开始就让他们自学本课内容，相对有一定难度。

所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。

学生在展示过程中提高了自信心，也激发了其他同学学习兴趣。（二）任务驱动，合作交流 在学会“水平翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。

看了就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作。

我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在“自学—尝试”的实践中温故知新。本环节分两个任务展开：任务一：排座位（出示课件）“音乐会马上就要开始了，可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。

这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。

学生在操作时，会发现小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组讨论合作学习或问老师来解决问题，最后学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。

这部分内容主要是培养学生遇到问题，解决问题的能力。学生可自主选择适当学习方法，学会新知。

任务二：整理乐器 （出示课件）小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发现：乐器摆放的一点也不整齐，乱七八糟的。

原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对容易操作。

在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进一步巩固新知。课件中特别设计了“吉它”运用所学知识不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。

由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解90°、180°、270°旋转的变化。学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。

在这里我们将会感受到每一个学生都参与到知识的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良好。

4人教版音乐说课稿小学的

人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿（提供给你参考，希望你能满意）一、说教材1、教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。

歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“？”为基本节奏型。 。

柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。

本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。

歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。

再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。

再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生容易接受，也乐意接受。

歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手。

先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。

然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。

表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对美丽春天的赞美之情。

2、教学目标①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。②能力目标：A认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

B在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。③情感目标：在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。

四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、、相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。

因此我制定了以上的教学目标。二、说教学重点、难点教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。

设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。

设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。三、说教法和学法：1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。

在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。四、说教学过程：1、律动表演、整体感受教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。

设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。2、学习节奏，分散难点教师通过引导学生装扮春风春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘设计意图：这是本课的难点所在。

通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。3、借树创境，巧导新歌教师课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。

种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。

同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。4、层层深入。

5音乐老师要怎么说课啊 求求帮我

我是个学生，给你提点小建议吧，呵呵，可能帮不到你，不过你可以当作是“小点心”来看看哦~

面对学生时，不要太紧张，要亲切自然，一定要面带微笑哦，尤其是小学生，很喜欢这类老师的，一开始上课，你可以先给他们听一段音乐，或是先让他们毛遂自荐唱一首歌，看一看他们的水平，注意要从他们的喜好下手，取得他们的第一印象良好，学生就是一位优秀老师最好的伙伴哦~然后再进入正式上课的内容，内容不要乏味，要通俗易懂，也要带有幽默感，让课堂氛围活跃起来，这样学生会很轻松，接受知识也会很快的哦~

6急求详细初中音乐说课稿范例

初中音乐说课范例

一、青春舞曲 初二年级第三课：《青春舞曲》

第一课时

教学课题：《青春舞曲》

课时：第一课时

教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）

教学目标： 1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。 3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。 4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。

教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。

教学过程：

一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏

二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）

三、学唱歌曲

1、教师范唱《青春舞曲》 教师用卡拉OK形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。

2、学生试填歌词

3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准） 练唱别的那呀哟 别的那呀哟 处（“别”字语气要加重）

4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词） 要求用一半音量，吐字清晰有弹性

5、再次完整连唱歌曲（加适当律动） 要求唱出欢快的情绪和 拍的韵律感

四、表现与创造

1、讨论和练习 节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲 演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲

2、各组汇报设计思路并展示

五、拓展阶段

1、听一听《金梭和银梭》 思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？ （告诫人们要珍惜宝贵的青春） 2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。

3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）

六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版）

1、小结本课今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。

2、下课礼仪 七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。

7最新的小学音乐说课稿

小学音乐《红蜻蜓》说课稿我说课的内容是九年义务教育苏教版小学音乐第七册第四单元《田野在召唤》第二课时《红蜻蜓》。

一、教材1、教材分析：音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。

1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。

2、教学目标：美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

3、教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。4、教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

二、教法托尔斯泰指出：“成功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。

三、学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。四、教学过程：一、情境创设导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。

播放《森林狂想曲》片断。师提问：你听到了什么？联想到了什么？学生回答后通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣。

二、歌曲教学过渡：童年生活快乐而难忘，听！晚风中有传来了一阵优美的旋律——1、初听《红蜻蜓》伴奏。师提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？2、教师钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3、听教师范唱4、学唱歌曲（1）跟琴唱第一段，认识换气记号（2）再次跟琴唱第一段，认一认渐强渐弱记号（3）自学第二段、第三段师：给你们半分钟时间，请你练唱一下第二段歌词。

师：能马上把第三段歌词唱一唱吗？（注意：第三段歌词和第一段歌词的不同）（4）齐唱全曲三、对比体验快速演唱师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，让我们来唱一唱这个速度的版本，给你们什么不一样的感觉？（播放快速伴奏）设计意图：速度、情绪的变化，能表现出不同的情境，这正好比学生在欣赏同一首乐曲时，会因个人喜好和经历的不同，产生不同的联想、感受，音乐不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。四、二声部合唱欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化。

接着用lu 跟琴哼唱二声部。最后把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。

此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。五、表现歌曲：为每一段设计不同的演唱形式（比如：齐唱+领唱+合唱）在整堂课中，我都注重了个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些音乐特长生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。

本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思考、对比、体验，找到解决的方法。达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。

1、《小鸟请到这里来》

这是一首深情的歌曲，旋律优美流畅，通过“我们”与小鸟的对话表达了少年儿童与小鸟和谐相处的美好情感。

2、《百鸟朝凤》

这是一首唢呐独奏曲，是表现小鸟最形象的音乐作品之一。

《百鸟朝凤》经过民间艺人长期的充实加工，已经成为一首经典的民族器乐曲，走向了世界──1953年曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银奖，在世界各地演出深受各国人民欢迎。

3、《少先队员采茶歌》

《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，采茶的表演形式一般为一男一女，或一男二女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。

表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式为小调。由周大风作曲的《采茶舞曲》是一首典型的表现江南采茶的歌曲，可以作为补充欣赏曲目。

4、《西湖春晓》

这是一首表现杭州西湖美景的歌曲。是一首非常优美的合唱歌曲。歌词写得非常有意境：朝阳上柳梢、清烟漫山腰；柳浪莺声报晓、清风随波荡漾；人在镜中喧，船在画里游。一片诗情画意。

歌曲的节拍采用八六拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“船在画里游”的意境。

5、《唱山歌》

《唱山歌》是**《刘三姐》的插曲。“刘三姐”是壮族民间传说中的歌仙，她用歌声与财主作斗争，用歌声唱出人们追求美好生活的心声。

《刘三姐》是我国民间音乐中的瑰宝，20世纪60年代，最初以歌舞剧的形式出现，后来改编成**获得了很大的成功。最近由张艺谋导演的在桂林山水实景中的《刘三姐》更是引起了轰动。

经过50多年的不断充实、提高，《刘三姐》不仅成为我国民间音乐的宝贵财富，现在已经走向了世界，成为世界了解中国民族音乐文化的一个窗口。

爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差 , 出自歌曲《爱丫爱丫》。

《爱丫爱丫》是收录在专辑《16未成年》中一首歌曲，由黄淑惠、作词，李志源作曲，By2演唱， 是电视剧《爱情是从告白开始的》的插曲。

歌词：

把爱留在身边窗外有个蓝蓝的天，落叶那一瞬间记得多穿一件。

一天过了一天我的日记却病恹恹，我们隔得太远太远。

多喜欢你从来不会说，多在乎你到底懂不懂。

你有没有对我一点点心动，爱我的话给我回答。

我的爱丫爱丫没时差，等待是我为你付出的代价。

爱我的话要回答，我只等你等你一句话。

走太远你走太远你的回答，听不见。

一天过了一天我的日记却病恹恹，我们隔得太远太远。

多喜欢你从来不会说，多在乎你到底懂不懂。

你有没有对我一点点心动，爱我的话给我回答。

我的爱丫爱丫没时差，等待是我为你付出的代价。

爱我的话要回答，我只等你等你一句话。

走太远你走太远你的回答听不见，爱我的话给我回答。

我的爱丫爱丫没时差，等待是我为你付出的代价。

爱我的话要回答，我只等你等你一句话。

走太远你走太远，你的回答听不见。

扩展资料：

《爱丫爱丫》是一首混搭风的歌曲，融合和电子音乐、抒情摇滚、电声吉他摇滚等曲风为一体。

这首歌曲风明快、节奏鲜明、旋律讨喜，加上姐们俩毫不转弯、直接明了的情感表达和演唱方式，整首歌表现出了年轻人对爱的渴望和执着的信念，讲述了一个少女苦恋一个男孩、等待男孩给予爱的回应的经历。

BY2的歌荡漾着快乐，表释着动感，飘起着阵阵独特的年轻风。BY2所演绎的《红蜻蜓》与小虎队的版本有着完全不同的风格，她们为这首歌加入了动感节奏，配上两人完美的搭配和声，新鲜感极强，充满吸引力，有着与老歌翻唱的别致而精彩。