在钢琴上谈恋爱的故事，《钢琴课 》究竟想告诉我们什么？

《钢琴课》作为豆瓣评分80的**，它的评分和口碑都是极佳的。我想**想要表达的无非三点：女性思想的觉醒；人在面对现实时的无力；对自由的追求，以及对美与爱的渴望。

一、女性思想的觉醒

《钢琴课》的背景是十九世纪末的维多利亚时代，当时欧洲的传统伦理观念很强，整个社会对女性的束缚很多，男权主义至上，妇女的社会地位极低。

而法国是最先掀起女性独立思潮的国家之一，从启蒙思想到法国大革命，再到《女权宣言》的发表，女权主义在法国不断地兴起，独立、勇敢、坚韧的新女性形象也越来越受到大家的追捧和青睐。

《钢琴课》拍摄于1993年，它反映了当时女性对自由平等的渴望和追求，是一部宣传女性独立的佳作。

女主人公艾达是一个十分有力量的角色，虽然她从头到尾没有开口说过一句话，但是无声胜有声，她从内而外散发出的魅力，极具爆发力和冲击力，像是一种无声的呐喊，带给观众们极其强烈的精神冲击。相信没有人在看了这部**之后，不会被她身上那种女性特有的力量而震动。

二、揭露了人在面对现实时的无力

**的结局，艾达带着女儿和贝恩斯远走他乡，过上了看似富足又美满的生活。贝恩斯为艾达制作了一截金属手指，虽然不能和真手指相比，但是弹琴时也还算合手。他们搬进了宁静的小镇里生活，艾达开始学习说话，女儿每天也过的非常开心。**结尾处艾达和贝恩斯甜蜜地相拥而吻，一切看起来似乎都表明了这是一部以喜剧圆满收尾的**，但事实真的是这样吗？

当丈夫和艾达第一次见面时，丈夫要求将钢琴留在海滩之上，艾达无法反抗，只能站在山崖上对着钢琴行目送礼；在艾达还未爱上贝恩斯的时候，为了换取自己心爱的钢琴，她需要用肉体上的妥协来和贝恩斯做交易。

虽不情愿，但一切看起来似乎别无他法；当艾达对贝恩斯的感情被丈夫发现时，丈夫砍掉了艾达的一截手指，整个过程中艾达没有挣扎也没有哭喊，只是在被砍下手指之后颤抖着倒在了大雨之中；在艾达和贝恩斯终于能够远走高飞，奔着“幸福”而去时，艾达却平静地选择了将钢琴投入海中，企图用这种所谓的牺牲，来换取之后的安宁生活。

这整个过程，其实就是艾达逐渐放弃掉对自由和独立的追求的过程。这个世界上事与愿违的东西太多，大部分时候，我们都需要在平静中坦然面对苦楚。

三、对自由的追求，以及对美与爱的渴望

整部**都在围绕着“钢琴”这个线索来讲，而钢琴在**中，或许便是“自由”的象征了。

对于从小便有语言障碍的艾达来说，钢琴便是她生命中的一道光，所以当她远嫁海岛时，即使旅途艰苦，她也依然要带上沉重无比的钢琴。

钢琴在这个满是愚昧土著的海岛上显得十分突兀，而爱弹钢琴的艾达自然也被大家视为怪人。丈夫在初见艾达时毫不犹豫地选择将钢琴遗留在海岛上。

其实就预示着他们两人的心意永远不可能相通，因为丈夫是不懂艾达的。他不明白这个形如棺木的钢琴对艾达的意义是什么而这一点，也正是他最终输给了贝恩斯的地方。

贝恩斯不懂音乐，也不懂钢琴的美，但是他懂艾达，他明白那种渴望自由渴望美好的力量，所以他将钢琴带了回来，将艾达的希望带了回来。

导演把自由和希望具象化，让我们更清晰地感受到人性直面残酷现实时所迸发出的巨大能量，也让我们真切地体会到女性在追求自由时的无限激情和伟大勇气。

总的来说，这是一部值得一看的**。

《钢琴课》想要表达的并不是一个简单的故事，也不是简单的婚外恋。他想要讲述的仍然是人内心的孤独，人与人之间的关系的重构。《钢琴课》是一部偏文艺的**，但是其中又充斥着吸引人的噱头，所以整部作品给人十分厚重的观感，而这份厚重也让观众深陷其中。

本部**的女主角艾达是一个有语言表达障碍的女人，她最心爱的玩具就是一架钢琴，因为交流困难，她也没有朋友，甚至远嫁给一个殖民者做老婆。每个人都有抒发情感的权利，艾达也一样，虽然她无法正常说话，但是钢琴的声音便是她的声音。所以，钢琴不仅是一个玩具，更是她赖以生存的喉舌。

所以当他丈夫不能理解她，反而要求她放弃自己生存的意义时，她感到如此绝望。而当邻居被她的琴声陶醉，他们心意相通时，钢琴其实已经不重要了，因为他们心有灵犀，钢琴不是他们仅有的沟通桥梁。而当丈夫砍掉了她手指让她无法弹琴时，他又不能和邻居在一起，那么生存的基础也就不复存在。

1 我好想当一位钢琴家,作文,450字

朗朗，人人都知道的名字，我心中的偶像。每当我听到钢琴的声音，我都会暗下决心一定要向他学习。

现在，我已经开始学弹钢琴了。每当到了老师家，按照惯例，先做音阶练习，我信心十足地弹着，老师满意地听着，指导着，我有些洋洋自得，嘿，取得成功竟是如此同意！

可是好景不长，当我谈练习曲时，老师说话的声音渐渐严厉起来，脸色也由晴转阴。我有些胆怯了，尽量照着老师说的去弹，但由于平时没严格按老师的要求去做，总是弹不好，结果，越急弹得越糟，弹得越糟心里越急。最后，竟手忙脚乱起来了。

好不容易弹完，额头上已冒出了汗珠。我把头垂的低低的，恨不得找个地缝钻进去。老师的眼神冷冷的，严肃地说：“好了好了，从下星期起停课，反正你也不想练！”我难过极了，一言不发，沉思了一会，我竟吃惊的发现：自己平常虽然烦死练琴了，可让我离开琴了，又那么舍不得！我紧咬嘴唇，不争气的泪水顺着脸颊流了下来。

回到家里，脑海里浮现出几个星期来的情景，妈妈说我节奏弹得不稳，我就和妈妈闹，爷爷奶奶对我的劝说我只当耳边风，一点也不放在心上，现在想起来真的是很后悔。

突然，我想起了一句话“失败是成功之母”妈妈说过的话也在我耳边响起：“无论做什么事情都要有耐心，有毅力，如果半途而废就会一事无成。”接受了教训我就能进步。于是，我又坐在了钢琴面前，继续那些枯燥的练习。

我要吸取教训，坚持下去。我相信，我一定会成功的，一定会实现我的梦想，成为一位很好的钢琴家。

我好想当一位钢琴家

2 我好想当一位钢琴家,作文,450字

朗朗，人人都知道的名字，我心中的偶像。

每当我听到钢琴的声音，我都会暗下决心一定要向他学习。现在，我已经开始学弹钢琴了。

每当到了老师家，按照惯例，先做音阶练习，我信心十足地弹着，老师满意地听着，指导着，我有些洋洋自得，嘿，取得成功竟是如此同意！可是好景不长，当我谈练习曲时，老师说话的声音渐渐严厉起来，脸色也由晴转阴。我有些胆怯了，尽量照着老师说的去弹，但由于平时没严格按老师的要求去做，总是弹不好，结果，越急弹得越糟，弹得越糟心里越急。

最后，竟手忙脚乱起来了。好不容易弹完，额头上已冒出了汗珠。

我把头垂的低低的，恨不得找个地缝钻进去。老师的眼神冷冷的，严肃地说：“好了好了，从下星期起停课，反正你也不想练！”我难过极了，一言不发，沉思了一会，我竟吃惊的发现：自己平常虽然烦死练琴了，可让我离开琴了，又那么舍不得！我紧咬嘴唇，不争气的泪水顺着脸颊流了下来。

回到家里，脑海里浮现出几个星期来的情景，妈妈说我节奏弹得不稳，我就和妈妈闹，爷爷奶奶对我的劝说我只当耳边风，一点也不放在心上，现在想起来真的是很后悔。突然，我想起了一句话“失败是成功之母”妈妈说过的话也在我耳边响起：“无论做什么事情都要有耐心，有毅力，如果半途而废就会一事无成。”

接受了教训我就能进步。于是，我又坐在了钢琴面前，继续那些枯燥的练习。

我要吸取教训，坚持下去。我相信，我一定会成功的，一定会实现我的梦想，成为一位很好的钢琴家。

我好想当一位钢琴家。

3 我的理想是做一个钢琴家,怎么做

人人都有理想，每个人的理想都不同都有自己的五彩斑斓的理想。为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。在过去的日子，我一直在寻找我的理想，现在我终于明白，我的理想是----做一名钢琴家。不需要每个人的称赞，只是把最纯粹的音乐从十指中流露出来，最真实，最淳朴，让听的人真正心领神会，才是真正的音乐。

这就是我的理想。每当在电视上看到郎朗、孔祥东、沈文裕等钢琴家的手指在琴键上轻盈地跳跃，弹奏出优美动听的乐曲时，我就十分羡慕。

假如我当上了钢琴家，我会在舞台上弹奏轻快的曲子，让更多的观众喜欢上我；我会巧妙的弹出最拿手的曲子，让更多同学喜欢上钢琴，热爱钢琴；我要写出更多优美的曲子，让大家享受优美的钢琴曲。

假如我是钢琴家，我会到世界各地巡回演出，把优美动听的音乐献给所有的人们，陶冶人们的情操，让人们充分享受音乐中的乐趣。

假如我是钢琴家，我会到盲人学校去演出，让盲人们从音乐中听到美丽的山、清澈的水、绿色的树、彩色的花；听到百鸟鸣叫动物欢跳；听到我对他们的鼓励，也听到生活的美好。听了我弹的曲子，他们一定会对未来充满希望。

假如我是钢琴家，我会在家人忧愁的时候弹出优美动听的曲子，让家人快乐起来，不在让忧愁控扰他们。我会被妈妈表扬的：我是妈妈爸爸的好女儿；是爷爷奶奶的好孙女。我既高兴又欣慰，那时我多么快乐啊！

只要努力，相信每一个理想都会实现。期待吧，这一天一定会到来，终于有一天，只属于我自己的音乐会在世人面前展示，让人们记住我那纯粹的音符的，一定会的！

4 我的理想是当钢琴家,这个作文应该怎么写呢

我的理想

开头；人人都有理想，每个人的理想都不同，在过去的日子，我一直在

寻找我的理想，现在我终于明白，我的理想是----做一名钢琴家。不需要多么有名，只是把最纯粹的音乐从十指中流露出来，最真实，最淳朴，让听的人真正心领神会，才是真正的音乐。这就是我的理想。

结尾；只要努力，相信每一个理想都会实现。期待吧，这一天一定会到来，终有一天，我的音乐，只属于我自己的音乐会在世人面前展示，让人们记住我那纯粹的音符的，一定会的！

5 理想

我的理想——钢琴家 这个理想应该是从小学时我刚接触钢琴时出现的，说起我为什么会有这样一个理想，为什么学钢琴，其实这个理想是一场音乐会带给我的。

那是一场捐助印度洋海啸的赈灾义演。在台上表演的有许多人，他们都是但昭义教授的学生。

当我们快听完音乐会时，主持人上台了，她说，在我们听音乐会的时候，李云迪刚好路过深圳，他知道我们要举行一场赈灾义演，而且演奏者是他的学弟学妹，于是就来了，他也带给了我们几首乐曲。 李云迪那优美的琴声仿佛带我走进了一个树林，树林中，鸟儿们正在嬉戏，又仿佛带我走到了一条小河旁，河里的水正唱着动听的歌曲。

忽然，天空划过一道闪电，闪电夹着轰鸣的雷声，暴风雨来了，那“呼——呼——”的狂风，吹散了鸟儿们的鸣叫，吹走了河水的歌吟……终于，雨过天晴，太阳出来了，阳光照亮了世界，也照亮了世界中的一切…… 这场音乐会，我永远都不会忘记，它带我走进了艺术与音乐的殿堂。 我多么想当一名钢琴家呀！ 因为音乐能净化人的心灵，因为音乐能驱散百病，因为音乐能使人更加纯洁，更加美好，更加健康。

我从小就开始学钢琴，虽然我弹得没有李云迪、朗朗等众多钢琴家弹得好，但是“千里之行，始于足下”，虽然我学的只是业余的钢琴，但是我也快要考八级了。 我还会学得更好，我永远不会放弃自己的理想。

我坚信：音乐使生活更美好。

6 以后要当钢琴家,现在应该怎样做 作文500字

我的理想我想当一位钢琴家，那是我在很小很小是的梦想，也是我现在的梦想。

我现在正努力向我的目标前进，无数次跌倒，又无数次站起来。我想，我已经不能够失去它了，我曾经与它发生过矛盾，才换来了我们这坚固的友谊吧！我的偶像是著名的钢琴家朗朗，他是我前进的目标，也是我前进的方向。

我看见他在颁奖台上是领奖，是多么神采飞扬。场下还响起了一阵长久的雷鸣般的掌声。

我渴望，我盼望，我希望那站在那国际领奖台上的是我。我拥有这一个目标和方向。

我也要和他那样，同样站在钢琴界的登峰，成为世界的冠军，成为中国的希望。倾听那只属于我的掌声。

这是我的梦想。我有一次看《快乐大本营》，他们请到了我的偶像，同时也身为著名钢琴家的朗朗。

在何炅老师说请出朗朗的父母时，场下一阵欢呼。朗爸朗妈那压抑不住的笑容和自豪，灿烂的展露出来。

印在了众多主持人的心里，印在了众多观众的心里，也同时深深印在我的心里。我多么想，多么想站在那台上的，是我的父母，那脸上洋溢着灿烂笑容的，是我的爸妈。

我想，让我的父母，成为明星的爸妈。我知道，要成为明星，不容易。

要成为一颗耀眼的明星，更是难上加难。所以，我要让父母为我骄傲，一定要努力。

我相信，只要我坚持不懈，就能像朗朗一样，走向世界的舞台。

7 我的理想 钢琴家 作文 600字

我的理想

每个人都有自己的理想，你的理想或平凡、或特别，或多或少。我当然也有自己的理想—当一名蛋糕师。你可能会问了，为什么放着经理、总裁不干，偏要当个小小的蛋糕师？

在我五岁的生日时，妈妈给我买了一个三层冰激凌蛋糕，奶油的香气和水果的芬芳扑鼻而来，我吃得不亦乐乎。虽然那时我萌生了当蛋糕师的想法，但是，我很快又对那些纸醉金迷的职业“奋斗”了。直至我十一岁的时候，我看韩剧《我叫金三顺》中发现：金三顺也是一名蛋糕师。我又从尘封的记忆中找到了我童年的梦想。我于是坚定信心，当一名蛋糕师。

通向理想的路漫漫，坎坎坷坷，不小心就会摔得头破血流，许多人在理想的路上退缩了。我们如果没有实际行动和努力，再宏伟的目标，在远大的志向也会在瞬间化为泡影！

我为了实现自己的理想要付出努力和汗水。我首先要学会熟练运用厨房里的工具，还要从最基本的和面、打鸡蛋开始学起。其次制作一些极其简单的糕点，再学会制作普通的小蛋糕。呵！这可不容易了，不过我会好好练习的。最后，再创建自己的蛋糕风格，学会并熟练掌握制作蛋糕的技巧。每当我和妈妈去蛋糕房，我都会观察每个蛋糕，那些蛋糕真是各式各样，琳琅满目。回到家，我还会自己画几张“蛋糕示意图”，从配料、选材、方法等多方面写写画画，不知改了多少遍。彩笔从我手下划过，蛋糕便在纸上“现形”了，我可比吃蛋糕高兴多哩！但对于缠得很的我可却也有着不小的诱惑力呢！

我看着自己的蛋糕，还真不禁有些想入非非了……我看到了我对顾客们捧出了香喷喷的蛋糕，空气中弥漫着牛奶和鸡蛋的清香，那种甜是来自心底的，是甜蜜的。浓郁的奶油包裹着整个蛋糕，蛋糕上除了香甜的果酱和新奇的动物糖外，还有一粒粒闪闪发亮的银色糖豆……

我渐渐回到现实中了，在兴奋和高兴之余，我想到：理想是一种人生的目标，是一种前进发展的动力。鲁迅先生曾经说过：“不满是向上的车轮”。我们也要勇往直前，敢于实现自己的理想。精精彩彩的打拼一生！

8 我的理想（六年级的作文）怎么写

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。

小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。

小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。 当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。

可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。 于是，当一名画家成为了我的第二个理想。

从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。 爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。

可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。

甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。 那时的理想是当一名老师。

从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。

将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。 如今我已经是一个六年级的学生了。

快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。

现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。

但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

我的理想 尽管我还是小学生，但我有自己的理想。 "一个没有理想的人，就像是一只没有翅膀的小鸟"，所以，我们都在考虑要有自己的理想。

我的理想是当一名教师。 我真喜欢老师，她们多么温柔慈爱，必里装着多少故事和知识啊！慢慢地，我从喜欢老师，开始爱上老师这一行工作了。

三年级时，老师要求我们写自己的理想，我提笔便写下了自己新的理想：将来成为一名光荣的人民教师。教师是人类灵魂的工程师，老师教给学生知识，教给学生做人的道理，鼓励学生努力长进，许许多多的明星、教授、专家和领袖，都是教师培养出来的？=淌Φ募壑岛妥饔檬俏抻肼妆鹊摹？吹轿颐茄？@鲜π燎诘睦投？惹榈毓鼗澄颐牵？臀颐且黄鹧？啊⒗投？鲜？秃孟裎颐堑母改敢谎？ ？自从我有当老师的理想以后，我就常常梦见自己已成为一名老师了，自豪地走上讲台，在黑板上板书，用原来老师教给我的知识和故事去教我的学生。

爸爸告诉我："当个老师，不容易啊！要备课，要批改作业，每天很晚才能睡觉……"可我固执地嚷道： "我想当老师，我一定要当老师！"？我想我的理想一定会实现的。 我的理想每个人都有自己美好的理想，我也不例外，你们想知道我的理想吗？告诉你们吧！我的理想是当一名钢琴家。

如果我当上了钢琴家，我会在舞台上弹奏轻快的曲子，让更多的观众喜欢上我；我会在萧山**院办钢琴讲解会，让更多同学喜欢上钢琴，热爱钢琴；我要写出更多优美的曲子，让大家享受优美的钢琴曲；我还到国外去，让外国人也听一听中国人弹奏的优美钢琴曲。 为了实现我的理想，我6岁时就开始弹钢琴，到现在，已经弹了三年了，五级优秀。

我现在应该每天认真弹琴，争取在小学六年级就考出十级，你们相信吗？我的理想不想当好将军的兵不是好兵，则好兵的理想便是当将军，老师希望自己的学生成才，则老师的理想便是让学生成为栋梁；一个商人马不停蹄地跑生意，因为他的理想是能成为一个富人。 是啊！全世界65亿人口，曾有多少人是没有理想的呢？只有付出努力，人有了目标，人们才会努力；只有付出努力，人们才能成功。

可见，理想的力量多强大啊！理想会让人成功，则人人都有理想。我的理想……说了怕见笑——我想当一名作家——象鲁迅一样的作家。

如果我是一名作家，我将写出一篇篇散文。我将用我丰富的语言和伶俐的笔在纸上印下我的一切。

可以是我的心理——把我的快乐与烦恼在纸上微笑或发泄；可以是我的生活——我的朋友与我所见所闻通过笔尖告诉我们；也可以是世界上美好的东西——比如童话、故事等一切用我的语言与人们分享。 说不定，我的文章让全世界知道。

这有些夸张，但我如果是作家，我只往好处想……。如果我是一名作家，我将写出一首首小诗。

我将用我开朗的心情和勤劳的手在方格上淌下我的想法。我会赞美那些挺拔的松树，我赞颂它坚强无畏又无私的精神；我会奉劝猎人们，大自然同样属于动物，我们应该让自然界更加和谐；我会告诉人们，减少城市的污染，让我们过上好生活。

如果我是一名作家，我将写出一部部小说。我将用我灵活的大脑和有用的资料在桌上留下一丝丝情感。

我想写家庭，让人们感到亲情的温暖；我想写朋友，让人们知道友情的力量，我还有个更大的想法，去写一篇传记——像金庸笔下的武侠，于丹纸上的心得，或罗贯中的战争，吴承恩的神话。 我也许天天在做白日梦，一部小说，一举成名……那一晚，我把我的这个梦想告诉了我的心，我深知世界上。

9 给我一篇600字左右的作文,题目《我的理想 当钢琴家》

我的理想

开头；人人都有理想，每个人的理想都不同，在过去的日子，我一直在

寻找我的理想，现在我终于明白，我的理想是----做一名钢琴家。不需要多么有名，只是把最纯粹的音乐从十指中流露出来，最真实，最淳朴，让听的人真正心领神会，才是真正的音乐。这就是我的理想。

结尾；只要努力，相信每一个理想都会实现。期待吧，这一天一定会到来，终有一天，我的音乐，只属于我自己的音乐会在世人面前展示，让人们记住我那纯粹的音符的，一定会的！ 赞同2| 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

10 我的理想是钢琴家作文

时而让我神采飞扬。

我走进了音乐的世界，领悟到了音乐的真谛。 小时候，我还是一个懵懂的小女孩，不知道钢琴是什么，只是把最纯粹的音乐从十指中流露出来，音乐能驱散百病，我最爱的就是音乐之王——钢琴，我喜欢贝多芬的那种大气磅礴；我喜欢舒伯特的那种忧伤凄美；我还喜欢肖邦的那种高贵华丽。

音乐时而让我手舞足蹈，为我们前进的路照出一片光芒与希望，理想是一颗晨星，你永远摸不到它，却可以像航海者那样，借助它的光芒，更加美好，更加健康，所以，现在我已经在慢慢地培养自己的钢琴演奏能力了，每周都去上钢琴课，都会自己去寻找曲谱，不是一句口号而已，最重要的是要有实际的行动，最淳朴，却已经深深地迷恋上了它。不需要多么有名，寻找你航行的路线……每个人都有自己五彩斑斓的理想，或是一个救死扶伤的医生，或是一个飘扬洒脱的诗人，或是一个刚正不阿的警察……我的理想就是做一名万众瞩目的钢琴家我的理想 理想是一盏明灯，每天都会认真练琴一个多小时，粒粒分明，颗颗饱满……于是！或许我弹得并没有像朗朗。

那是一个酷热的暑期，但我被他的美妙琴声打动了，动听的音符在他那一根根细长的手指下悄然流出，音符如冬日的阳光，就一定会努力去实现，我期待有一天，在我的个人专长钢琴会上，我可以向每一个喜爱钢琴的人，演奏一首首淳朴、动听的歌曲，流出一个个纯粹的音符，因为我期待的是那纯粹的音符，我也会努力向那个方向前进！ 有了一个理想，最真实，我的音符是真实的，是朴实的，音乐能净化人的心灵，但我在完成了作业后、李云迪那样的优秀，但我坚信，妈妈带我去看著名钢琴家李云迪的个人演奏会，我压根不认识李云迪这个人，音乐能使人更加纯洁，我的脑袋里萌发了这样一个念头，长大后要当一个举世闻名的钢琴家。 理想理想，柔美盈亮，如一粒粒珍珠，让听的人真正心领神会。

我热爱音乐 展开。

貌似这个很难哎，教案一般就是 1教学目标（包括情感 知识，能力） 2教学难点 3重点 4教学过程

不过这些都是应付领导的 一般钢琴课 谁还去做教案啊 指法啊，旋律啊 节奏啊 反正都是音乐要素的东西，写了给谁看啊 反正课堂教学教好了就可以了。一般音乐老师很少按教案讲课，当然大学是的。还有多媒体教学 PPT格式的。

不过像钢琴还有其他的小件乐器 写教案有点多余。看成绩呗，要什么教案！！！！！最烦的就是这个。

钢琴教学是钢琴教师把有关钢琴弹奏的基本知识和基本技能，传授给学生以及启发，引导学生理解音乐，感受音乐和表现音乐的过程。常言道，万事开头难，对于刚走上教学岗位的年轻钢琴教师来说，如何上好第一节钢琴课还真有点知所措。就谈谈个人的观点和体会。 钢琴课既然是一个教师首先应该和学生友好相处的,注重心灵的沟通，尽快消除学生紧张心理。当你和学生风面时应该面带微笑，接着，自然和蔼地了解他的兴趣爱好，生活学习等情况，使学生感到亲切。这是建立老师和学生之间亲和力及信赖感的良好契机。这样，学生就会有积极参与、渴望上课的意识。这时，你应该简略地向学生介绍钢琴的构造及发者原理，特别是钢琴丰富的表现力和美妙动听的间色,告诉他们学习钢琴能开发智力、锻炼记忆力、丰富想像力、集中注意力、陶冶情操等多方面的好处，激发他们学习钢琴的兴趣。教师也可以为他们演奏一首优美、动听的曲子，听听学生对钢琴音乐的本能反映，并鼓励性地说：以后你会比我弹得更好听！

在钢琴教学中，教师必须重视教学的情感性，创造愉快和谐、融洽、振奋的教学气氛。教师本人应平和开朗、积极耐心、灵活幽默并富于激情，要以饱满热情的情绪去感染学生，以情激情，以情育人，使学生在充满情感的和谐气氛中轻松愉快地学习钢琴。同时要充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，当学生弹奏遇到困难时，教师不要一遍一遍地示范得太多，要分析问题的症结所在，采取具有针对性的办法以解决。第一节课时间安排最好不要超过一小时。

开始上席子课时你应该教学生简单的五线谱知识。五线谱入门有多种方法，我主张从高音谱表中央C开始学习。教师用右手3指弹奏中央C，告诉学生在两个黑键组的第一个黑键左边紧挨着的位置唱do（音名C）。接下去教师要鼓励、启发学生找出C音，并弹奏出键盘上的所有的C音，并确定其在五线谱上的位置。再接着用同样的方法去学习其他音，并归纳出不论在五线谱或键盘上，它都比C音高一个位置。以此类推学到中央G（sol)五个音就行了。第一节课，只在5指位置以内学习入门的非连奏，不必学习更多的音符，以免增加学生的记忆负担，在以后的教学中，再根据所弹奏练习中新音符的出现不习音符。

认识音符后就要学习掌握音符时值的长短。老师在钢琴上弹出一个长时值和短时值的中央C，并问学生：这两个do有什么不同？他们基本都能回答为：一个长一个短。这时你可以启发学生说出几个现实生活中不同长短声音的对比来。借此，引导学生认识不同时值的音符及形状，讲清拍子的概念，教会学生击拍和数拍。

孩子的基本情况，特别喜好，二手学生的问题或者怎么解决。

轻松的语气语调打招呼，介绍自己，握手、拥抱，迅速破冰

多少个贴纸换一个图章老师把控，一节课最多3个。这三个图章可以从课堂的纪律合作互动，认真度、练琴，回课质量、课程上新内容的思考，完成这3个方面来把控。

先灌输节奏节拍的训练

严格执行笔记教学重点，需要家长孩子了解学习的记录在笔记本上，清楚干净整齐。练琴记录请家长和学员完善，老师及时检查反馈，学会用笔记本的文字形式与家长沟通

明确提示家长在课堂上要静音，不接电话，不随意走动，老师没有请家长互动，不能打断课堂如果做不到，在外面等候有的孩子害羞胆怯不自信，多说些音乐趣事，音乐家小故事，避免过于专业的知识让孩子有太多陌生感有的活泼好动，明确规则后（有的孩子上窜下跳没有课堂感，老师一定要严肃引导，明确告知钢琴课的状态）适当增加音符时值的书写，以便孩子能安静下来后，趁不注意时加入音乐知识

Ps：1、课堂上至少要有一个话题跟钢琴课没有直接关系，跟孩子的品质（努力、认真、善良、爱分享、有趣、懂得尊重他人、有同理心）有关

2、第一节课以相互了解想法，父母对孩子音乐之路的看法，老师对孩子音乐方面的评估了解，以便后期做规划（一定要对学生的学习进度有个短期的规划，可以是一个月，也可以是3个月，有个直观的计划，方便家长配合，方便老师学生执行与调整）

3、注意掌握课堂的纪律和氛围，不过分活跃或紧张把自己的专业想法相互与家长沟通，建立畅通的沟通交流，后期学习事半功倍

我们做的一切准备、努力，都是为了这些纯净眼睛的孩子我们的目标不是第一年考5级，明年考8级，后年得第一名或者说，音乐不应该单单只有这些

我们希望学音乐找早木，做有谱的人

我们希望每一个琴童到80岁也依然弹琴，热爱音乐

本文以影片《钢琴课》中的器乐钢琴为切入点，分析钢琴作为非文字性**语言展示的叙事策略，以及迈克尔·尼曼的简约主义配乐作为一种客体表达，如何呈现不同主体的情感世界。

一架来自文明社会的钢琴，经历了海洋的波涛汹涌后与粗糙原始的新西兰森林擦出了有关情欲和自我超越的火花。精于细微实验乐风的迈克尔·迈克尔·尼曼在为影片配乐时，减少了他浓厚的简约主义(1)风格。除了风格化的简约笔触之外，为了掩盖一种机械式的重复曲调，每一首乐曲都被加重了音乐中的旋律感[1]。以当地民谣及流行曲作为片中音乐的基础，艾达在**中弹奏着行云流水般的抒情琴音，叫人沉醉当中。作为影片极力渲染的意象，钢琴与哑女艾达的命运紧密相连。遗落在新西兰海岸的钢琴，就如同被男权社会遗忘在文明边缘的艾达。随着钢琴被搬到了贝因斯的家中，艾达的心也逐渐落在了贝因斯身上。琴键与断指，沉琴与跳海，新生与新琴……围绕着这架钢琴的自我救赎就此展开。

“你听到的声音不是我的说话声，而是我脑海的声音”。影片《钢琴课》开场的镜头即是艾达从捂住双眼的手指缝里去窥探和审视这个世界。用一个苏格兰小女孩的画外音，艾达诉说道，“从我六岁起我就没有开过口。没有人知道为什么，我自己也不知道。”紧接着画外音继续自言自语，将观众的目光带向了她的挚爱珍宝——钢琴，“奇怪的是我并不觉得自己是沉默的，因为我拥有我的钢琴”。 于是就算父亲毫无商量地将她远嫁去新西兰，没有选择权的艾达也能在钢琴中获得平静。黑暗中艾达的后背定格在画面中央：一身黑色的维多利亚时期长裙，一架黑色钢琴，连同黑暗的房间一起被展在高反差布光中，这样的场面调度给人一种强烈的压迫感。但她的手指一碰触到充满灵性的钢琴，那包围着艾达的令人窒息的黑暗和压抑就立刻被充满自由意志的钢琴曲一扫而空。     

 如果说艾达的沉默反映了对无所不在的男权压迫的反抗，那么她的钢琴就是一个闸口来释放她所有的愤怒，并为她保留空间坚持真实独立的自我。影片最开始的这种沉默压抑与声音爆发的对比，暗示了艾达沉默背后潜藏的力量：她是拥有主体性的个人，能自由地决定自己是否开口，如果开口将说些什么。从这个意义上来说，艾达的缄默不语是从符号层面反抗男权社会符号秩序的行为[2]。她抛弃了男权社会的所有语言，用通过弹奏钢琴表达和主张自己的方式保持自己的主体性完整不受侵犯。所以，当艾达与她的陪嫁物品被粗暴的白人水手扔在海滩上时，她拼命透过钢琴挡板去触摸琴键；当艾达的钢琴被丈夫暴力剥夺时，我们看到她在刻满琴键的餐桌上忘情演奏。我们也看到她为了钢琴与贝因斯做见不得人的肉体交易，在钢琴课上跟他讨价还价。她是沉默的，但透过钢琴，她又在言说一切。总之，她做了所有的努力来保存这点可以区分她的沉默的珍贵的主体性。       

 也是钢琴，让贝因斯爱上了艾达，帮助艾达实现了自我超越。艾达心爱的钢琴被丈夫无情地抛在岸边，她找到邻居贝因斯，表达自己想去岸边看一看钢琴的意愿。贝因斯在多次拒绝之后，被艾达的执着打动，带着母女二人来到海岸边。看着艾达深情忘我的演奏，贝因斯对艾达的感情由此而生。艾达的意愿第一次在男性那里得到尊重和满足。在此之后，贝因斯用八十亩地向艾达的丈夫斯图尔特换来了这架钢琴。然而易主之后，贝因斯所提的唯一要求即是他只听不弹。面对已经调音完毕的钢琴时，艾达深感意外，这是她第二次拥有这种被尊重的感觉，而贝因斯只愿听不愿弹的要求，使得艾达不再是独自弹琴，而是得到欣赏与倾听。这个一直以来表达艾达内心独白的钢琴，第一次得到了除了艾达之外他人的回应。哑女艾达的自主性再一次在贝因斯这里被找回。艾达就在这被贝因斯主导的、互相平等又掺杂情欲的交往之中对贝因斯心生情愫，直至被丈夫发现二人的奸情被砍断手指，也丝毫不能动摇自己对于贝因斯这个给予她尊重和倾听的男人的爱恋之心。     

 影片最后，当贝因斯与艾达选择离开之时，贝因斯做出了与斯图尔特这个男权社会标志性的产物完全不同的举动，他坚持一定要带上钢琴一起乘船，并最终尊重艾达的选择将钢琴丢进大海。艾达的自我也随着钢琴的沉落海底而获得重生：她的话语权不再需要钢琴这个载体替她去表达，她本身的自我已经可以得到尊重。艾达的主体性，伴随着《All Imperfect Things》缓缓响起，终于可以脱离钢琴这个载体，获得完整。

在艾达到达新西兰的第二天，身着西装的斯图尔特带着一支衣衫褴褛的迎亲队伍到海滩迎接自己心中的女神缪斯。等到艾达缓缓从帐篷中走出来的时候，注重外表的斯图尔特对于艾达的外在是极其失望的，这种失望就迁怒到艾达众多嫁妆中最累赘的钢琴上。为了维护尊严和权力，斯图尔特严词拒绝了艾达“什么都可以不要，只希望带走钢琴”的恳求。钢琴在这里象征着一种话语权，斯图尔特命令佣人丢下它，实际上是在向自己的未婚妻艾达宣布自己的绝对控制权。      

这个男人不知道的是，从他对象征着艾达另一个自我的钢琴不屑一顾甚至加以嘲讽的那一刻起，他就注定无法占有艾达的心。斯图尔特不能理解伴随着画外音乐《The Promise》响起，艾达凝视山谷之下的钢琴时眼里流出的绝望与悲凉；不能理解艾达在木桌上刻下琴键的奇怪举动。影片的尾声，当斯图尔特发现艾达再次辜负了自己的信任，击碎了自己作为一个男性的尊严时，他难忍胸中怒火地手提着斧头冲下山坡。《The Sacrifice》如暴风骤雨般倾泻，随着斯图尔特脚步的临近愈加充满紧张与不祥。艾达被砍掉手指的一段，钢琴曲始终悠扬清澈的，如同雨中飘零着的风声。配合这样的空灵，却是艾达徘徊在倾盆的大雨中，尽管她极度克制面部痛苦的表情，然而在这样的克制下却是无尽的惨烈和震撼，触目惊心。

与艾达的沉默相比较，**中贝因斯的沉默更加隐晦也更加难以察觉。从贝因斯的刺青纹和他同毛利人的交谈中，我们可以得出他毛利人的身份。但是当斯图尔特处于一种欧洲中心主义的自满情绪，并被一种对“落后的”当地人的统治逻辑所支配时，贝因斯的价值体系是不被重视和倾听的[3]。因此，他无法拒绝艾达提出想要去新西兰海岸弹奏钢琴的请求。艾达倾心弹奏的《The Heart Asks Pleasure First》弥漫在咸湿的海风，贝因斯就在那时对同样不被男权社会重视和倾听的艾达产生特殊的情愫。短暂的午后，沉默的艾达因为钢琴得到救赎，沉默的贝因斯因为艾达得到救赎。贝因斯看似愚蠢地用自己的八十亩良田交换了艾达钢琴的所属权。导演简·坎皮恩将贝因斯和艾达感情线索的发展推进在仅有的次钢琴课中。

1得知钢琴和自己都被斯图尔特擅自出卖之后，哑女艾达是愕然震怒的，却被同样怒不可遏的丈夫以“一家人总要做出牺牲”的理由终结争吵。但是第一次上门之后，艾达发现贝因斯十分重视自己的钢琴，为此花了高价请专业人士调音。艾达在明确贝因斯只听不弹的意愿后，用这架钢琴弹奏了简单的音阶。

2《The Fling》的欢愉中，贝因斯身不由己地抚摸上艾达洁白纤细的脖颈。意识到自己的唐突，贝因斯和艾达达成了这样的触摸用一个黑色琴键交换的协议。

3昏暗的木屋里，贝因斯久久凝视着醉心于《Big My Secret》之中的艾达的背影。在她走后，赤身裸体地抚摸着钢琴，不知如何释放这种情感。

4仍然是在这曲《Big My Secret》中，艾达掀起了自己的裙子，裙摆下贝因斯用自己粗糙污垢的手指摩挲艾达丝袜破洞下光洁的肌肤。

5被族人调侃之后，贝因斯提出了更过分的要求。在已经脱下外衣之后，艾达用一段明显杂乱无章的旋律宣泄自己的不满与恐惧，打消了贝因斯更进一步的念头。

6艾达在观看舞台剧《蓝胡子》时假意与斯图尔特亲密来刺激贝因斯。在这一次的钢琴课上，贝因斯用十个琴键交换两身赤身裸体相拥的机会。      

贝因斯的内心充满了矛盾与挣扎，他决定终止这场借着钢琴课的名义来满足自己情欲的肉体交易。但是此时在艾达的心中，贝因斯的突然缺席带给她的是无尽的失落和空虚。顺着《Lost And Found》的乐声，艾达的眼光望向森林深处的木屋，和那个在她心间掀起情欲波澜的男人。在脱离了钢琴课师生的关系后，艾达奔赴心中的爱人，于钢琴曲《The Scent Of Love》中，两人的情感得到升华。    

《钢琴课》是一个关于在沉默中发声的故事。为了要让一切沉淀下来，导演简·坎皮恩把故事发生的环境设置在一个幽闭荒芜的海岛。遥远空旷的新西兰海岸上，没有声音，只有旋律，每一个人都在默默地饱受挣扎变做无奈之后的煎熬。对于女主角哑女艾达而言，这种煎熬向观众所展示的，不是世俗意义上女人与男性权力的对抗；而是一个内心独立、能够在精神上自足的女性，在自身生存环境和精神世界的冲突中寻求平衡，经历多重挣扎之后，终于获得内心的平静，与现实达成和解的过程。

(1)简约主义：简约主义的称号最初来自绘画与雕刻艺术，又称为“极简抽象艺术”。音乐中，也有一种称为简约主义(Minimalism)。简约音乐有不同的称呼，它又被称为复奏音乐(repetitivemusic)、原声音乐(acousticalmusic)及冥想音乐(meditativemusic)，每种名称分别说出不同简约主义音乐家在音乐上的不同取向。可以肯定的是，简约主义音乐家都一致有意识地要对抗传统以来教条主义下的十二音阶体系作曲技法，他们更着意在音乐上的回旋反复设计，强调韵律与节奏。

[1] 罗展凤**×音乐[M]北京：生活·读书·新知三联书店，2005：247-248

[2] 赖丹浅析《钢琴别恋》中的女性视角[J]**评介,2011(22):68-69

[3] 李亚苹沉默的艾达与被消声的毛利人——从简·坎皮恩的《钢琴别恋》谈起[J]**评介,2013(20):35-39

《钢琴课》表达了成熟女性艾达的“女性觉醒”，巧妙地刻画了幼女弗洛拉的“女性觉醒”。影片对女性感触的描写细腻圆润，心理刻画优美含蓄。

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　苏格兰单身母亲艾达·麦格拉斯（霍利·亨特 饰）自六岁起就放弃了讲话，只通过钢琴倾诉满腔情感。1852年，麦格拉斯远嫁新西兰的斯图尔特（山姆·尼尔 饰），将钢琴也一并带了去。可是斯图尔特人手不够，只得将笨重的钢琴遗弃海滩。斯图尔特之友乔治·贝恩斯（哈维·凯特尔 饰）爱上了麦格拉斯，用八十英亩土地与斯图尔特交易。斯图尔特转让了钢琴，并命麦格拉斯教贝恩斯奏琴。钢琴课上，贝恩斯提议，如果麦格拉斯在教琴的时候允许某些出格的事情发生，一次课便可换回一个琴键……