雁门太守行表达作者怎样的情感

先看后四句。“半卷红旗临易水”，暗示“临易水”之前有一段进军过程。“半卷红旗” 是为减少阻力，是进军的特征，如“红旗半卷出辕门” 之类。“临”字也表现行军的动势。那么，“临易水”之后是否遇上敌军？如果遇到的话，力量对比如何？形势对谁有利？这一切，后三句都未作正面描述，而言外之意却比较明晰：一、“临易水”表明前进受阻，又令人联想起《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”二、击鼓为了进军，而“霜重鼓寒声不起”通过自然条件的不利暗示出战争形势的严峻。三、末尾两句，写主将提剑上阵，誓作殊死战斗以报君恩，则大敌当前，已不言可知。

首句于“云”上着“黑”字，已感气氛沉重。而这“黑云”又“压城”以至压得“城欲摧”，明显有象征意义。“云”上特加“黑”字，自然不会用以象征我军而是象征敌军。敌军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有生路。“甲光向日金鳞开”，在色彩和形相上与上句形成强烈对比，明含欣喜、赞美之情，当然是指我军。始而黑云压城，适度围逼，既而黑云崩溃、红日当空，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。就是说己经杀出孤城，击败敌兵。

一、二两句写围城与突围，构成一个意义单位。以下八句写乘胜追杀，直至兵临易水，是又一个意义单位。“角”，古代军用乐器。《北史·齐安德王延宗传》有“吹角收兵”的记载。联系上下文看，“角声满天秋色里”一句，正是以虚写实。在读者想象中展现敌退我追的壮阔场景。“塞上胭脂凝夜紫”中的“夜”字照应第一句中的“日”字，表明从突围至此，已过了较长一段时间，双方互有杀伤。“塞上胭脂”，旧注引《古今注》“秦筑长城，土色皆紫、故曰紫塞”解释，大致不错。紧承“角声”、“秋色”描绘塞土赤紫，已令人想见战血；于“紫”前加一“凝”字，更强化了这种联想。

由“日”到“夜”，以至夜深“霜重”，追兵已临易水，敌军自然先到易水。追兵尾随，敌军倘要渡水，便可能全军覆役，因而只能背水一战。“陷之死地而后生”，想到韩信的背水阵，就知道追兵面临的形势何等严峻！鼓声不起，主将誓死，正是这种严峻形势的反映。至于快战的结果如何，却让读者去想象。诗人运用特殊的艺术手法表现独特的艺术想象，或用象征，或用暗示，或用烘托，或以虚见实、以声显形、以部分代全体，给读者留下了过于广阔的想象空间，所以读者的理解因人而异。

意象新奇，设色鲜明，造型新颖，想象丰富而奇特，这是李贺诗歌的突出特点。在《雁门太守行》里，这些特点得到了全面而充分的体现。仅以后两句为例，看看他如何注意设色和造型。这两句写主将为报君主的知遇之恩，誓死决战，却不用概念化语言，而通过造型、设色、突出主将的外在形象和内心活动。战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为“黄金台”。“玉龙”，唐人用以称剑。 黄金、 白玉， 其质地和色泽， 都为世人所重。“龙”，是古代传说中的高贵动物，“黄金台”，是求贤若渴的象征。诗人选用“玉龙”和“黄金台”造型设色，创造出“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的诗句，一位神采奕奕的主将形象便宛然在目。其不借为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德，都给读者以强烈而美好的感受。抄袭者死。听见了吗！！！！！！！！！！！！！！！！！！！？

雁门太守行和使至塞上的最后两句表达不同情感：

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。

《使至塞上》诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

辗君黄金台上意，提携玉龙为君死。

这首短诗，后面写兵临易水、提剑誓死？其主题确与战斗有关。但前四句 着重写景，除“甲花”、“角声”表明此处有兵士而外，围城、突围等等全无 明确描写。因此，解说之分歧，多出于对“言外之意”的不同体会。“言”外 之“意”虽在“言”外，仍然来自“言”。一首诗积字成句，积句成篇，成为 有内在联系的整体。这篇诗前四句颇难碓解，后四句却比较显豁。说清后四句， 再反观前四句，通篇的意义便不难领会。

此诗咏唱的是一个古老的生命主题——报效君王，为国赴难，士为知己者死。《中晚唐诗叩弹集》引杜诏曰："此诗言城危势亟，擐甲不休，至于哀角横秋，夕阳塞紫，满目悲凉，犹卷旆前征，有进无退。虽士气已竭，鼓声不扬，而一剑尚存，死不负国。皆极写忠诚慷慨。"唐王朝自安史之乱后，边境战争时有发生，诗中所写的战争或非实指某地某次。"甲光向日"句又有"向月"一说，则这场战事发生的时间即有白天、夜间两说。不管怎样，肯定是极惨烈、极悲壮的。这有点像屈原的《国觞》，写的不是胜利而是失败，在惨烈的失败中讴歌将士们浴血奋战，视死如归的英雄主义精神。同时，也表达了诗人自己渴望为君为国建功立业的愿望。

陆游说："贺词如百家锦纳，五色眩耀，光彩夺目。"这首诗就是用黑、黄（金）、红、白、紫等浓艳色调描写紧张悲壮的战斗场面，色彩反差较大，对比很鲜明强烈，与诗中激荡着的悲壮情调相得益彰。

《雁门太守行》是唐代大诗人李贺的诗歌，用色彩斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，用典故写出将士誓死报效国家的决定。《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的诗歌，描写登城时所见的月下景色，表现征人思乡的典型环境

　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的七年级下册《雁门太守行》教学设计，希望对大家有所帮助。

七年级下册《雁门太守行》教学设计 篇1

　教学目标：

　1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。

　2、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

　教学重点：

　品味语言，体味诗歌的内涵。

　教学难点：

　领悟诗词中作者流露出的思想感情。

　课时安排：

　1课时

　一、导入新课

　二、简介作者

　李贺(790～816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。

　三、解题

　《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。

　四、分析课文

　1、讲解字词。

　①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。

　②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。

　③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。

　2、朗读课文，感知课文

　《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严;一个在黄昏前，表现刻苦练兵;一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。

　3、问题探究

　理解重点句子

　首联开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”就交织了古战场特有的悲壮。以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。再用“甲光”去印证“城欲摧”，表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。

　接下来两句，“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”“半”字最为传神，直陈了战争的残酷、持久。“临易水”三字巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈!

　五、全文小结

　李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。这首诗描写一场惨烈的战争：孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。但将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。“黑云压城城欲摧”常被用来形容邪恶势力猖獗，形势严峻。

　六、布置作业

　背诵并默写这首诗

　板书设计

　雁门太守行

　李贺

　以色示物，以色感人，以色传情。

七年级下册《雁门太守行》教学设计 篇2

　教学内容

　《雁门太守行》是唐朝诗人李贺借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。

　学情分析

　本校位于城乡结合部，大多数学生缺少主动学习的意识，语文能力普遍不强。尤其对诗歌不感兴趣。因此，引导他们认识诗歌的魅力，感受诗歌的丰富内容与情感，激发他们热爱的诗歌的兴趣显得尤为重要。

　教学目标

　1以读激趣，感知内容。

　2以品感悟，领会诗情。

　教学重点

　抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。

　教学难点

　渗透“以诗解诗”的方法，提高鉴赏诗歌的能力。

　教学过程

　一、激趣导入：

　1讲述李贺以诗求见韩愈的故事。内容如下：

　元和二年深秋的一天，当时的小青年李贺带着一首诗去求韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣

　服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》

　2板书课题、作者。

　二、检测预习：

　1请两名学生上台默写。

　2在强调字形、读音的基础上，初步读通古诗。

　三、整体感知：

　1读注释，弄清古诗内容。重点交流“夜紫”“易水”“金鳞”等词意思。

　2思考：这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出战事的季节、时间、地点以及简要归作战的经过。

　明确：季节——秋天

　时间——向日、夜紫(傍晚)、霜重(半夜)

　地点——塞上、易水

　经过——黑云压城(兵临城下)、甲光向日(严阵以待)、半卷红旗(夜袭敌营)

　3提问：除了描写战事的具体内容外，诗人还在诗中写了什么内容 明确：环境——角色满天、燕脂夜紫、霜重鼓寒

　感受——报君黄金、玉龙为死

　4师生交流后，老师擦去黑板上多余的字。具体如下：

　黑云压城、甲光向日、角声满天、燕脂夜紫、半卷红旗、霜重鼓寒、报君黄金、玉龙为死

　四、感悟情感：

　1提问：这里的“玉龙为死”，你能体会到什么能从文中找到依据吗

　2师生交流时，明确：

　死——歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。(板书：视死如归) ⑴黑云——运用比喻，写出敌军强大，随时可能牺牲。

　⑵城欲摧——随时城破兵败身启。

　⑶甲光——将士披挂上阵，准备战斗，做好献身的准备。

　⑷角色满天——军情紧张，战斗随时打响，暗示战争之残酷。

　⑸易水——用典，像荆轲刺秦王一样，不打算生还。

　⑹霜重鼓寒——环境描写，北地的秋夜，风疾霜浓，但将士们无所畏惧，勇往直前。

　⑺报君——用死来报答君王的信任和重用。

　⑻秋色、燕脂、夜紫——营造苍凉、悲壮的氛围，暗示战事紧张、残酷，随时可能阵亡。

　3指导感情朗读。

　五、领会特色：

　1引导：战争历来是残酷的，在很多的诗词歌赋中都有对战争场景的描写，尤其是边塞诗。请同学们看看这些诗人是如何描绘战争场景的

　投影：

　夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 ——陆游·《十一月四日风雨大作》 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾·《破阵子》

　朔气传金柝，寒光照铁衣。 ——北朝民歌·《木兰诗》

　2简单交流后，提问：李贺在本诗中又是如何描绘战争风云的呢

　3在交流的基础上，老师用红色粉笔在黑板上圈出“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”“红旗”“霜重”“黄金”“玉龙”等词。

　4总结：诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为“奇才”“鬼才”。

　六、拓展阅读：

　1投影出示：

　马诗 李贺

　大漠沙如雪，

　燕山月似钩。

　何当金络脑，

　快走踏清秋。

　注：金子做的辔头，戴在马的头上

　2思考：《马诗》“奇”在哪儿

　3明确：写景之奇，以马写人之奇……

　七、感情诵读：

　1交待李贺大致生平，内容如下：

　李贺因仕途失意，就把全部精力用在写诗上，外出时背一破锦囊，得句即写投囊中，暮归足成诗篇。后来因用心过度，27岁就死了。

　2全班诵读《雁门太守行》

七年级下册《雁门太守行》教学设计 篇3

　教学目标：

　1、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。

　2、品味诗歌意境，领悟诗歌主题。

　教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。

　教学难点：通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力，

　领悟诗中流露出的思想感情。

　教学方法：

　1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这首诗歌。

　2．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。

　教学过程：

　一、猜谜导入

　上课开始，我们先玩一个抢答游戏。请听题：①唐代②年少早逝③诗鬼” 请根据提示猜一人物名。（李贺）

　二、作者与背景简介：

　李贺（790--816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。—生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的壮志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。

　《雁门太守行》：乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。

　三、初读，体味韵律美。

　1、请同学朗读，注意朗读节奏；点评

　2、教师范读，生自由朗读。

　3、齐读。

　四、精读，感受意境美

　1、诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中写了三个时间段，请你找出来？

　——白天——傍晚——夜里。

　2、诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。

　白天——首联：敌军压境，官军戒备森严； 傍晚——颔联：激战后的惨烈；夜里——颈联：官军夜袭敌军阵地。

　3、现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？

　“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

　次句写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，

　耀人眼目。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。

　4、这句中哪些字用得好，更加突出了紧张的氛围？

　“压” 是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。

　“开” 依次排开的意思，写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和以死报国的决心（与摧照应）与敌军形成鲜明对比。

　5 你能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗？

　黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备迎击。 赏析：运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

　6．时间从白天到傍晚，激战过后气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪两个角度表现了了激战过后的苍凉气氛？

　这两句从听觉视觉两方面描写战场, 呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷,把激战中的边塞风光写得很壮美。

　“塞上”泛指我国北边地区或长城附近。“燕脂”，即胭脂，形容边塞土地的颜色。“夜紫”指紫色的晚霞。塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色。

　“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。为下面写友军的援救作了必要的铺垫。

　7、作者是又通过什么描写来营造苍凉悲壮的气氛的？试作简要分析。

　——景物描写。用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。

　8、能否用你的语言描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”这一画面？ 时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

　9、时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地。请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么

　——半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

　显然是潜师夜袭，一场苦战。“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风

　势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

　10、“临易水”点名了什么？你联想到什么？

　“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》。荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。

　“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种无所畏惧和勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。

　11、前四句写日落前情景，后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。诗歌的后两联各用了一个典故，颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所畏惧，勇往直前，视死如归的精神。尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，“黄金台”，相传是战国时燕昭王所筑，台上置黄金以招贤才，用这个典故，既与战争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。

　12、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用？

　——这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。

　小结：本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。

　五、拓展延伸

　1、边塞

　诗积累

　2、想象扩写

　诗歌是想像的果实。现在请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。

　要求：

　①展开合理想像，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。 ②字数在150字左右。

　例文：

　秋高气爽，万木摇落，军中的号角声呜呜咽咽地响满天空。暮色中，刚经过白天酣战的沙场上，一片沉寂。有几只灰色的秃鹰在低低地盘旋，眼中射出贪婪之光。在尸身堆积如小丘的地方，半卷红旗斜倒着，一匹瘦马在主人徘徊不前，不时发出一声凄惨的嘶鸣。土地已被鲜血浸透，就像胭脂一般浓艳，在夕阳的掩映下，呈现出一片紫色。

　3．诗歌赏析

　誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

　《陇西行》——陈陶 1 请欣赏三、四句的精妙之处。

　2 全诗表达了诗人怎样的思想感情？

　1．“可怜”句紧承上句，诗人似乎作为一个旁观者对牺牲的将军表示同情。但是，“犹是”一句宕开一笔另辟新境：在年轻的妻子的梦里，这些枯骨还是活生生的心上人，她们并不知道丈夫早已献身疆场，诗人采用虚实结合的手法，将现实与梦境构成鲜明的对比，具有巨大的艺术感染力。

　2、描写了战争的残酷，个人们带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。