为什么乐意与人交谈是情感目标

《纲要》中的语言教育目标:1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听 懂和会说普通话。其次， 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、 有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅 读等语言经验，促进他们运用语言的能力，使他们认知、情感、行为 等方面得到发展。努力创设环境做到让幼儿想说、敢说、会说。 当我学习了一种新的幼儿教育评价方式以后，我认真的反思了我 以往的评价方式，发现表扬方式固定如：你真棒，很好，或者指导小 朋友夸奖某某，你真棒。这些表扬没有发挥出评价应有的作用。有时 候，表扬的过多，没有被表扬到的小朋友会说：“老师你还没有表扬 我呢。”因此，我在语言教学活动中结合所学知识采用了三级评价。 我开始关注幼儿学习的过程，当幼儿做出努力并且到达目标时，我就 会表扬他，如：“你回答的真不错”“你的回答真的很特别，我很喜欢” “今天某某小朋友开始回答问题了，在努力，加油！”等等。并且， 在具体事情上具体指导，表扬不是目的，目的是促进幼儿发展。如： 在区角活动中，幼儿观察很仔细，我就会夸奖他“你观察的真仔细” 然后再做引导“你能把你观察到的用你喜欢的方式记下来吗”，这样 比因为说你做的很好，效果会好很多。幼儿的水平是不同的，个性也 不同，可以根据他的特点进行鼓励，如：我们新来的小朋友不说话， 当他开始接受老师说话时就对他进行鼓励与赞扬，“你看能与老师说 话多好呀，老师这样就能明白你的意思了，你进步了，加油，要与小 朋友也说说话好吗？”做为老师你的表扬一定要真诚，让孩子知道， 确实是他做的好，老师喜欢，老师知道他做的非常好，才表扬他的。 我认为揭短式的表扬最为阻碍幼儿语言的发展，这样会让幼儿心 理上产生障碍。而且，要杜绝口是心非的表扬，空洞的表扬，过分夸 张的表扬。

　为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班活动方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班活动方案1

　 活动目标：

　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

　 活动准备：

　1、妈妈的照片若干，发型图4张

　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

　 活动过程：

　一、谈话活动

　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？

　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？

　那你妈妈的头发是怎样的？

　（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）

　2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？

　（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）

　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？

　（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。）

　二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？

　这位妈妈的头发是什么样的？

　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？

　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？

　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？脸上有什么？

　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？

　幼儿自由讨论后个别介绍。

　3、教师示范画头发

　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

　4、教师示范图色

　5、幼儿动手设计发型。

　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈？为什么？

　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！

幼儿园中班活动方案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

　2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

　3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。

　 问题板块：

　海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。

　如：怎样过马路最安全？

　交通标志什么样？

　轮船、飞机什么样？

　我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）

　 主题壁报：

　利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。

　利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。

　 区域游戏相关内容：

　1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

　2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。

　3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。

　4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。

　 家园合作：

　1、利用楼道及家长园地展示主题进程。

　2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。

　3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。

　 资源利用：

　1、交通工具和模型；

　2、交通安全的图书；

　3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；

　4、游戏光盘：《神奇龟》；

　5、交通工具玩具：拼图等。

　6、观立交桥。

　7、观察小区内的汽车。

　8、参观过街天桥和地下通道。

幼儿园中班活动方案3

　 活动目标：

　1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。

　2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。

　 活动形式： 集体活动

　 活动准备： 盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。

　 设计意图：

　1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”

　2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”

　3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。

　将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。

　师幼互动：

　刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”

　杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”

　刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”

　袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”

　刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”

　杨静：“我想做一个公共汽车。”

　刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”

　袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。

　刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。

　刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”

　刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”

　刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”

　刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。

　孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。

　 教育反思

　幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品，而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。

幼儿园中班活动方案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的'亲情。

　2、发展幼儿理解力和语言表达能力。

　3、引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

　 重难点分析：

　重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　 活动准备：

　1、多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）

　2、动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。

　 活动过程：

　（一）导入：（4分钟）

　谈话：妈妈爱宝宝引出课题。

　提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）

　小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。

　（二）展开：（18分钟）

　1、观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）

　提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？

　小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。

　2、配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）

　提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）

　小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。

　3、拓展经验仿编儿歌。（6分钟）

　提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。

　例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。

　小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。

　（三）结束：（3分钟）

　活动小结：动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。

　附：教学反思

　情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。《爱》这首儿歌就让人感觉很温暖，在通过理解动物妈妈对宝宝爱的基础上引导孩子理解感受自己妈妈对孩子的爱。本次教学活动的目标有三个：情感目标为引导幼儿感受儿歌中动物宝宝和妈妈之间的亲情；能力目标重在发展幼儿理解力和语言表达力；知识目标定为引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

　其实学前期是培养幼儿情商的关键时期，而教学的价值并非让孩子学会多少字，掌握多少所谓的知识。其实所谓教育的真谛就在于教予情，育予心，让孩子们感受自然、感受亲情、感受爱。所以在本次教学活动中将情感目标作为教育的重点，而难点在于引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解儿歌《爱》所包涵的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应注意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中，发现幼儿的知识迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段，知识迁移能力更应该从小培养，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。第三，在教学准备中多是各种小动物、视频，一些幼儿可以触摸、感受的模拟实物比较少，对于幼儿而言，应在教学中准备些更直观的物品让幼儿感受，这是我今后的教学中需要注意的方面。

幼儿园中班活动方案5

　 设计意图

　几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深刻的记忆，今天我们的幼儿园的又放起了这首脍炙人口的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机灵的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康教案活动设计，充分的发挥了孩子们与音乐配合的天赋。

　 活动目标

　1、感受歌曲活泼欢快的情绪。能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。

　2、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　3、感受运动身体的快乐。

　 活动准备

　1、健康歌磁带

　2、小猫、小狗、小鸡卡片

　 活动过程

　一、欣赏歌曲。

　教师放健康歌录音，让幼儿欣赏，提问幼儿这是什么音乐？你听了这首歌想干什么？歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动？

　 二、学习歌曲

　1、引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。

　2、练声

　1=C

　5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1—— — —|

　我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽

　我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

　我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

　3、教师弹琴，幼儿跟着唱歌。

　 三、进行创编动作

　1、教师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。根据歌词教师和幼儿一起讨论，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的积极性，最后，创编出适合幼儿表演的健康歌。

　2、引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。

　3、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？

　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　4、集体初步尝试

　 四、教师小结： 今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小朋友们高兴吗？我们要经常锻炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不容易生病。

　 活动延伸

　启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。

摘 要：在幼儿教育中，随着素质教育的推进和新课程改革的实施，在幼儿教育中充分更新教学手段，培养幼儿的情感教育，是新阶段幼儿教育中的主要内容。

　　在幼儿教育中，如何培养学生高尚的情感，帮助孩子形成良好的行为诶诶生活习惯，是极有必要的。

　　这种美好的情感将会影响孩子的一生。

　　本文主要分析了在幼儿园的情感教育中应该从哪些方面出发，帮助学生形成良好的情感。

　　关键词：幼儿园教育;情感教育;素质教育

　　在幼儿园教育中，如何对幼儿实施情感教育，全面提高幼儿的综合能力和素质，提高幼儿的认知情感，帮助幼儿形成高尚的情感，是很多幼儿教师正在努力探索的一个重要问题。

　　在对于幼儿的情感教育中，幼儿教师要从孩子的年龄、特点出发，正确的认识到对于幼儿的情感教育是幼儿教育艺术层面上的一个重大改革。

　　对于幼儿来说，由于他们年龄小，生活阅历不够，他们的情感体验相应的也很少。

　　他们对一切事物都充满好奇，但缺乏认知能力和判断能力。

　　在幼儿教育中施行情感教育，可以帮助幼儿形成良好的情感并树立正确的人生观念。

　　笔者认为：在幼儿教育中，“关爱情感”最为重要，它是一切情感教育的核心。

　　在本文中笔者结合自己的思考，对幼儿园教育中的关爱情感教育提出了自己的几点思考和看法。

　　一、培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感

　　在幼儿园教育中，培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感是十分重要的。

　　在教育中，教师可以采用多种多样的方法和教学手段来培养幼儿的爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　例如：教师可以组织一场活动，让每一个孩子都有一次发言的机会，到讲台上来说出自己喜欢的小伙伴的名字，并对其的特征进行描述，如果可以的话还可以讲述两人在一起发生的一些小趣事等，通过这种方式，鼓励孩子学会关心周围的小伙伴，关注别人。

　　另一方面，幼儿教师还可以在班级上实施“礼仪小标兵”的活动，通过这种光荣称号的授予和礼品的发放，鼓励孩子主动向同伴和老师问好，使用文明礼貌用语，并为同伴或者教师做一些力所能及的服务等。

　　最后，还可以通过组织孩子演讲，让孩子随意的选取幼儿园里的某一处景物或者某一个角落来进行描述，让孩子认识到幼儿园的美，帮助孩子形成爱幼儿园的情感。

　　通过这样的教育，让孩子从根本上学会关注自己身边的人和事，学关爱周围的朋友以及美好的事物，让孩子的情感得到升华。

　　二、培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感

　　在幼儿园的而教育中，要培养幼儿的关爱情感，除了培养孩子爱同伴、爱幼儿园的情感之外，还要注意培养孩子爱家乡、爱祖国的情感。

　　爱家乡、爱祖国自古以来就是中华民族的传统美德，在中华民族源远流长的民族文化中占有十分重要的地位。

　　爱家乡、爱祖国的情感不是自动形成的，幼儿阶段是培养这种情感的最佳阶段，任何美好情感和良好行为习惯的形成都是从小就开始的。

　　幼儿的思想就像一张白纸如若教师不加以指导，就会导致幼儿会在这张白纸上乱涂乱画，导致幼儿形成不良的情感。

　　在教学中，教师可以将祖国或者家乡的一些山清水秀的照片给孩子们看，并给孩子讲解近几年家乡日新月异的变化，让孩子树立起爱家乡、爱祖国的情感。

　　另一方面，教师还可以利用“国庆节”这个节日，结合孩子的认知特点，给孩子讲解一些关于中华民族的故事，利用歌唱的形式为学生深入浅出的介绍伟大的中华民族，例如：“古老的东方有一条龙，她的名字就叫中国”等。

　　还可以为学生介绍中国古代的四大发明等，让学生树立起民族自信心和自豪感等。

　　通过这些手段培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　三、培养幼儿爱生命、爱成长的情感

　　生命不论是对于什么而言，都是极为宝贵的。

　　对于幼儿来说，培养起孩子爱生命、爱成长的情感是十分有必要的。

　　对于这种情感的教育和培养，教师可以利用课外活动来展开和进行。

　　例如：在冬天，教师可以组织孩子以“寒冷的冬天”为主题，说说“冬天的树和花”、“冬天的冬眠的动物”，让孩子通过思考树立起保护动植物的情感。

　　还可以组织学生进行“为小数穿衣”的活动，鼓励孩子用小草编成各种各样的衣服，为小树穿上，培养学生爱生命的情感。

　　另一方面，还要从情感的角度入手，用“拟人”的手法，鼓励孩子认识到动植物的生命，鼓励孩子关心周围的动植物的成长。

　　例如：就花园里的花朵，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，再从冬天到春天，让学生通过学习或者观察，能够讲述出它们的变化之处，让幼儿培养起爱生命、爱成长的情感。

　　四、培养幼儿爱生活、爱学习的情感

　　在幼儿教育中，要充分培养孩子爱学习的情感。

　　对于幼儿的学习，语文来源于生活，又回归于生活。

　　在幼儿园教学中，要实施情感教育，就必须培养学生努力学习的习惯。

　　要教会学生在学习中，无论哪一个角落都蕴含着深刻的人生哲理和情感知识。

　　教师可以通过给学生讲解“一针一线当思来之不易”这一俗语时，通过教育幼儿要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是都是无数前辈用生命和鲜血换来的。

　　所以我们新一代还要通过今天的不懈努力，用科学知识武装头脑，创造明天的幸福生活。

　　在教学中，要时时给幼儿进行熏陶、感染和启迪，让学生树立起自信心、坚强的意志力和拼搏的精神，并在这个过程中让幼儿形成良好的情感。

　　总之，在幼儿园的情感教育中，要帮助幼儿树立起良好的习惯和美好的关爱情感，从培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感，爱家乡、爱祖国的情感，爱生命、爱成长的情感，爱生活、爱学习的情感等方面出发，让幼儿在这些美好的情感的熏陶下能够茁壮、健康的成长。

有两大领域，每个领域有三个目标，如下： 一、倾听与表达 目标1认真并能听懂常用语言 目标2愿意讲话并能清楚地表达 目标3具有文明的语言习惯 二、阅读与书写准备 目标1喜欢听故事，看图书 目标2具有初步的阅读理解能力 目标3具有书面表达的愿望的初步的技能

知识目标体现在知识性层面上，比如认识、认知、感知、（初步）了解、获得某某某经验。

技能目标强调的是技能上的获得，学会了什么掌握了什么，能够尝试什么。比如，能够、尝试进行/运用xx，掌握什么。

情感目标，强调情感体验，跟感情有关。比如喜欢、愿意、体验xx情感、感受、欣赏等。