关于情人节深情句子大全

篇一：关于情人节深情句子

　架一座通往你心底的鹊桥，用银河之水般的爱将你包围。细数繁星璀璨，沉淀爱意满满。时间阻隔不了牛郎织女，岁月磨灭不了真爱无敌。我爱你，至死不渝!

　七夕的夜空灿烂无边，七夕的鹊桥柔情万千，七夕的情怀缠缠绵绵，七夕的你我爱意连连，亲爱的，七夕到了，我愿陪着你一直到老。

　心要让你听见，爱要让你看见，七夕了，只想告诉你：爱你，想你，恋你。我的心里全是你。

　我的心里搭起了一座美丽的鹊桥，有浪漫的清香，有缠绵的低语，有脉脉的凝眸，有娇羞的回首，更有你我相识相知的点滴回忆。七夕到了，我只想拉着你的手，一起走过心里那美丽的桥。

　我们受到七夕爱神青睐，彼此相亲相爱痴心不改，每一天都有美好的期待，把温柔和体贴尽情采摘，把理解和信任统统招徕，只为这一生爱情每天都在。亲爱的，我爱你。

　七夕七夕，爱情阵地遭遇奇袭。体贴风暴将你席卷，温柔细雨把你沐浴，理解清风将你围绕，热恋情怀把你包抄，使你成为今日幸福的女主角。七夕快乐。

　沐浴星光灿烂的漫浪，触摸心底缠绵的思念，拥着芬芳迎面的玫瑰，借着七夕温柔的羽翼，把对你的那份真纯的爱带到你的心里，愿你七夕快乐。

　七月初七日，良辰吉时到。牛郎见织女，千里搭鹊桥。银河虽浩渺，星光你最耀。千古传佳话，真爱来宣告。一年又一年，爱情永不老。天上，人间，我想你。

　有价的是玫瑰，无价的是爱情。有形的是距离，无形的是思念。有意的是感动，无意的是感觉。有限的是时间，无限的是情意。七夕佳节，唯有真爱永恒!

　距离产生美，牛郎星与织女星距离164光年，遥遥相望，两厢斯守，不离不弃;爱情可以跨越距离，因为心中有座爱的鹊桥。七夕快到了，要幸福哦。

　送上七层宝塔：真情真意做地基，幸福甜蜜为正楼，相知相守上面藏，相依相惜楼上楼，无怨无悔来一层，风雨同舟铸美好，白头到老是塔尖。预祝七夕快乐!

　七夕的日子有人相伴是幸运的，七夕的日子有人相守是甜蜜的，七夕的日子书写文字是温馨的，七夕的日子给人祝福是美好的，七夕的日子对人表白是幸福的：喜欢你很久了，如果幸运地在这个七夕牵起你的手，那么我愿意许你朝朝夕夕的快乐。

篇二：关于情人节深情句子

　春夏秋冬，感谢有你陪我走过;风风雨雨，感恩有你在我身旁;柴米油盐，感动有你为我忙碌;七夕来到，赶紧为你传份真心：与你幸福到老是我的追求!祝福语大全：wwwglookcn

　自从遇见你，内心难以平静。为避免一颗真心被你悄悄偷走，我已向爱情保险公司投保，如这颗心失窃，保险公司将责成你赔付我一份真挚的爱情。七夕快乐!

　打开季节的链接，进入七夕的界面，输入真情的密码，聆听爱情的音乐，看到你美丽可人的容颜，我不停地复制你的温柔，粘贴你的笑容，存进我的心里。七夕到了，只想告诉你，我爱你。

　含情脉脉共欢笑，郎情妹意在今朝。卿卿我我忆甜蜜，耳鬓厮磨度佳期。两情相悦沐恩爱，海枯石烂心不改。七夕到来情未了，执子之手直到老。七夕快乐。

　爱情鸟儿落树梢，有情人儿轻拥抱，喃喃细语诉心声，柔柔蜜意月朦胧，七夕鹊桥相会有情人，我愿意和你相爱百年，幸福永远。

　亲爱的。七夕将近，我再等待属于我们的专属七夕。愿我们的爱长长久久，愿我们的情浓浓似蜜。

　七夕，牛郎和织女团聚的日子，万里星空读懂了他们的爱，皎洁的月光读懂了他们的情。这就是爱情的力量。在这团聚的日子里，我无法掩饰对你深深的思念。

　一片美丽的风光醉在心怀，一首简单的情歌深埋心底，一封炽热的情书握在手心，一份甜蜜的情感涌在心头，七夕到了，只想鼓足勇气告诉你，我喜欢你很久了。

　再美的花朵错过花期，不会再明艳;再高的天空没有明日，一定是黑暗;再漫长的路，只要走总会走到尽边;再爱你的话不去表白，就会错失良缘：我爱你

　在错的时间遇上对的人，是一场伤心;在对的时间遇上错的人，是一声叹息;在对的时间遇上对的人，是一生幸福。你，就是让我一生幸福的人，情人节快乐!

　在记忆的帆里，也许我们已经成为彼此的往昔，一直翻涌的却是共同的回忆。在这个属于情人的日子，希望你的手可以幸福的牵在别人的手里。让我做你永远的蓝颜知己。

　在没有遇到你以前，我从不知道思念的感觉以及爱的甜蜜，请答应我从这个情人节开始让这种感觉和你一起陪伴我一辈子!情人节快乐!

篇三：关于情人节深情句子

　情人节的这一天。距离越远我的爱越多，距离越远我的爱越浓。盼我们的情人节永远属于我们，愿我们的情人节永远快乐，愿我们情有所属。

　如人生风景在游走，每当孤独我回首，你的爱总在不远地方等着我;岁月如流在穿梭，喜怒哀乐我深锁，只有你在天涯尽头等着我!

　这天我会买下所有玫瑰，这天我会对你许下爱的誓言，这天所有的恋人都会为你我送上祝福，因为今天是七夕，因为你我是独一无二的，还有就是我爱你亲爱的

　七夕到了，请大家注意了;含蓄点的送点花草;活泼点的领着乱跑;实惠点的喝足吃饱;热情点的跳跳舞蹈;浪漫点的搂搂抱抱;胆小的发条短信就好!

　你我一辈子在一起是一心一意的，你我一生的相爱是心有灵犀的，你我一世的是禁得起时间考验的。亲爱的，七夕希望你我一起快乐渡过，你愿意吗

　传送的是深深问候，收到的是温暖心底，看到的是丝丝惦念，不见的是无尽牵挂，打开的是温馨祝福，读出的是甜美快乐。七夕节日快乐!一定要过的开心哦!

　宁静的夜闻见你的深谷幽兰的芳菲，激起层层欢乐往昔涌上心头，岁月伴着歌声记忆一段年华，我的生活因你而缤纷无限。星汉璀璨，感动妙恋，七夕快乐!

　这天我会买下所有玫瑰，这天我会对你许下爱的誓言，这天所有的恋人都会为你我送上祝福，因为今天是七夕，因为你我是独一无二的，还有就是我爱你亲爱的

　七夕要来了，我变得不淡定了，白天工作充满了动力，晚上睡觉天天梦见你。此刻的我希望能牵着你的手一起等待着这天的到来，你我许下誓言，情人节快乐。

　永永远远不停息的是我对你的爱，每一次对你的心跳，每一次的思念都在提醒着我，趁着七夕来临之间，送给你浓浓的情意和无限的幸福。亲爱的，七夕快乐。

　爱一个人，可能不是喜欢她的外表，而是喜欢她的内涵。想着某人，不一定是思念她，还可能因为她欠你的钱没还。情人不一定要在七夕共度，相爱的两个人每天都是情人节

　将心泊在爱情初见的港湾，悄悄把誓言刻在彼此的心田，用一缕红线将你我缠绕无论多远心无间，牵着你的手一起送走每一个黄昏迎来每一个黎明。七夕快乐!

　我的浓浓相思如滔滔银河，我的绵绵思念连成一座心桥，我给你的礼物是漫天浪漫的红玫瑰，我想说今生我只爱你一个!有你在每天都是快乐的七夕情人节!

　我选择的是你，我喜欢的是你，我的人也是你。是你，让我这一生充满了希望，是你，让我对生活无悔无怨。我愿前世今生都能陪在你身边，宝贝七夕快乐

　是你的笑点燃了我的热情，是你的关怀温暖了我的心，是你的爱滋润了我的生命。从离别时的痛苦，到此时你我欢声笑语是多么的不易，亲爱的，七夕快乐。

　为了今天，你我在风雨中前行，在时间隧道中赛跑，和日月为伴。七夕终于来了，亲爱的，谢谢你，你幸苦了。对此，我对天起誓爱你千万变，待你如宝贝。

　在我的生命中，因为缘分，遇上你让我有了非凡的一生，曾经的风风雨雨，曾经的欢声笑语，都永远铭刻在我心中，拥有你是我的幸福，亲爱的，七夕快乐

一、情感态度与语言学习密切相关

情感是人脑的一种机能，是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。心理学研究表明，学习者的情感态度会直接影响到他们的学习行为和学习效果。凡是符合人的需要或能满足人的某些需要的事物，就会引起人们积极的情感，包括兴趣、动机、自尊、自信、愉快或惊喜等心理状态。积极的情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用。在英语学习中，消极情感是不利于学生潜力的发挥的，《英语课程标准》所列出的情感都是一

些积极的情感，是有利于学习的情感态度，有利于调整学习态度，培养学习品质，增强学习原动力以及学习主动性和目的性，增强师生共同参与和谐发展。而影响学习的消极情感，是我们在教学过程中应该帮助学生克服的。

二、如何在教学中实现情感态度与价值观目标

1．突出情感态度、价值观的主导地位

学生心理的发展是以认知、情感、行为三者为主体的综合发展。教师在教学过程中应注重引导和促进学在知情行方面的和谐发展，充分发挥情感和态度价值观的主导作用，备课中首先考虑如何以认知的手段达到情感、态度、价值观的目标，做到以情导行。

2 按情意发展的规律设计教学

根据克拉斯沃尔的情意发展的划分，学生的情意发展是从单纯的接受和反应开始，产生情感的倾向；经内心体验而发生态度的变化；在经过自觉的加工组织，最终升华至健康积极的价值观层面的一个过程，因此，我们在教学过程中可以按这一过程去设计教学。设立多种活动来激发学生的情感体验。教师要通过创设一定的情景或开展多项活动来引起学生的注意、产生兴趣，表示认同，愿意接受，同时引起情绪上的变化，并产生情感上的体验。通过这些活动和体验，引起学生对所学内容的注意和兴趣，产生想学的需要。值得注意的是，在这一环节，教师要善于烘托情感氛围，选择恰当的易被学生接受的切入点。在选择切入点时，既要考虑其中具有的丰富情感因素；又要考虑到学生实际的心理发展水平。通过引导学生自主学习，自我探索来内化学生的态度和价值观。学生在情感体验的过程中，会伴随着一些语言和行为上的赞同、反对等态度、价值观的倾向性，但是这些赞同和反对还仅仅是一种受情感或情绪的影响而产生的表面的倾向，很容易受他人的言语影响而改变。因此，还需要教师引导他们形成正确的评价，并把这种评价内化成为他们固有的价值观。而这种内化需要靠学生自己去探索，不断深化才能完成。

三、如何在教学中培养学生的情感态度与价值观

1 身体力行，以情感人

一个人的情感会影响他人的情感，而他人的情感反过来也会影响本人的情感，这就是情感的互动。在传统教学中，不少教师忽视了自身情绪对学生的影响。因此，在教学中教师要有积极健康的情绪。我们对工作要充

满激情，要热爱教学工作，要热爱英语学科，要热爱学生。教师对工作的执着，对英语学科的热爱，会潜移默化地影响学生，激发学生对英语学习的情感。而学生的积极进取反过来又感染着教师，并形成良性循环，对后

继的教和学起很大的促进作用。教师要以饱满的精神、高昂的激情、喜悦 的心情上好每一节课。在课堂上，只有教师先入情，才能让学生入情境。微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。教师面带微笑走进教室，一束目光、一个

表情、一个体态、一个暗示都会唤起学生“心”，就会在师生之间架起一座情感交流的“心桥”。同时，教师要以自己的真情去感染、激励学生，激发学生的情感，让积极的情感成为学生持久学习的动力。

2 研究教材，挖掘情感

课本是情感教育的重要载体。小学英语教材蕴涵着丰富的情感素材，这是教师取之不尽，用之不竭的情感资源。因此，教师要研究教材，领会文章的精神实质，善于挖掘教材内容的情感因素，并将自己置身于情境之

中，激发学生的情感，使得教学内容与学生的情感产生共鸣。教材中的情感因素包含显性情感因素和隐性情感因素。所谓显性情感因素，是指在教材中通过语言、等使人直接感受到情感因素。在语言教学中，我们要善于挖掘教材情感因素，并选好动情点，打动学生的心灵，培养学生积极的情感态度。

3 创设情境，以情激情

在教学中，我们要满足学生的心理需要，依据教学内容，创设一定的情境，激励学生的情感。英语交际离不开情境，情境激起交际意图。创设情境有多种手段。如根据教学内容，上课时可以运用歌曲、歌谣来活跃氛，设置情境，激发学生的情感。教师尽可能利用多种辅助教学手段创设情境。

4 发展认知，以知促情

心理学研究表明，学生的情感总是伴随着认知的发展而变化。教学中情感的培养应以知识为基础。学生常因学业成功而喜悦，因挫折而苦恼。因此，在英语教学中，教师要为学生的认知发展创造条件，使各层次的学生都能得到发展。例如，在提高学生听力时，刚开始不要生词量太多、内容高深的文章，而采取循序渐进的办法先从辩音开始。语言的学习离不开词汇。学好语音是学好词汇的先决条件。然后再从简单材料听起，逐渐树立学生的信心。这样，以知促情，在学习过程中，不断激发学生对英语的爱好，为进一步成功而努力。

　　心的碰撞平时，我和学生很亲近，他们什么事都告诉我。可是在“非典”时期，学生不到校，怎么办？在这时，是电话线架起了连接着我和学生的心桥，我们成了不见面的朋友。师生在这心的碰撞中，用细心、精心和爱心绘出了我们心灵的彩虹。

　一、细心——发现问题，及时解决。“非典”时期，学生独自在家，我虽不能看到学生的具体表现，但是，只要能注意加强与学生及家长的联系，及时、经常地了解学生的学习生活情况，老师就会发现一些平时在学校不易被发现的问题，为更深刻地了解学生、教育学生创造条件。每天打电话，我都很细心地倾听，了解家长和学生双方的反映。一次，与邵南的家长通话时，听到了邵南的抗议声。原来，他的爸爸增加了他的作业量。完成老师的作业只需要一个小时，而要完成家长的一系列作业则需要几个小时，难怪孩子要抗议。我告诉家长孩子刚刚上一年级，年龄还小，过量的作业负担易使孩子产生厌学情绪,可以利用这段时间鼓励并帮助孩子自主并科学地安排好自己的时间，注意劳逸结合。我又让邵南接电话，告诉他爸爸这样做是为了他好，如果有不同意见可以用协商的方法，而不是对抗……后来，我得知父子俩通过协商，重新修改了作息时间。之后，发现他的作业比以前认真多了！“非典”期间，像这样在电话中发现并解决的问题不少。虽然师生不能见面，但只要老师细心，反而能获得更多有价值的信息，以利于及时地进行有针对性的教育，促进学生的全面发展。

　二、精心——尊重个性、因材施教。在平时，老师不得不多关注班级的集体利益，对学生的共性发展提出更多的要求，而这个非常时期，我能有充足的时间和空间，深入有效地根据学生的个性特点，精心设计、因材施教。针对这个特殊时期的教育特点，我选择了以教会学生如何管理好自己为切入点。在“非典”期间，学生的自主权有机会得到充分地发挥。我校为学生设计了自评表。我根据本班学生的特点，要求学生和家长一起根据自评表上的各项内容制定适合自己的作息时间表和自评的简单目标。如自主学习一项，有的学生制定的是能自觉、认真地完成作业，有的则更要求工整和正确。凡是做得好的就在表上相应的格中画上一张笑脸，基本做到的画一张平淡的脸，如果没有做到，则写下自己明天的目标作为提醒。我在每天的电话中询问完成情况，并给予适当的激励。针对低年级学生自控能力低的特点，我逐一对家长进行指导。另一方面，我更注意利用其他同学的点滴进步影响和教育学生。如：“我昨天听说××能坚持20分钟专心致志地写作业了，他还说要和你比一比呢！你敢接受这个挑战吗？……你真有勇气，相信明天一定也能听到你进步的好消息！”到复课前，已经几乎听不到家长抱怨孩子不听话了。复课后，我也发现学生在不同程度上个性得到了张扬，特长获得了发展，自觉学习的意识也增强了。通过这段时间的教育实践，我发现，指导每个学生设定稍有难度但经过努力能够达到的阶段目标，并及时激励，可以有效地帮助孩子树立自信心并激发其积极性、主动性，这样的管理比一味地强制性管理更为有效。在这非常时期，我对这种特殊的教育方式做了一次有效的尝试，相信对今后的教育工作会是一个很好的启示。

　三、爱心——引导学生感受爱、理解爱、奉献爱。现在的独生子女，由于得到的爱太多，他们反而对“爱”有些麻木。因此如何引导学生学会爱，就成为现代教育中的难点和重点。在这非常时期，媒体介绍的抗击“非典”的先进事迹数不胜数，我抓住时机，让学生关注新闻，搜集有关资料，并结合学校的少先队活动，组织学生写感谢信、制作爱心卡。除此之外，我还着重引导学生用心感受和理解自己收获的“爱”：观察、感受在“非典”时期，周围的人们是如何关心和爱护我们的；问一问，他们为什么这样做；想一想，我们应该怎样做；做一做，你有什么感受。于是，在这两个多月的时间里，学生们开始了自己的“爱心行动”。平时能较主动地分担一些家务；父亲节和母亲节，为自己的父母送去了祝福；电话中也开始有学生关心老师的身体情况……甚至有家长特意打来电话,向我诉说孩子的行动如何使他们感动。我们班商毅的妈妈很少关心孩子的学习和生活情况，使得他的成绩很不理想。然而，“爱心行动”中的一件事使妈妈转变了做法。那一天，母子俩一同外出，都没有带伞。忽然下起了雨，粗心的妈妈没有注意到孩子，当她想起时，孩子已经没了影，妈妈急忙往家跑，半路上正好碰见被淋得透湿的商毅举着雨伞来接妈妈，她深受感动。从那以后，商毅妈妈开始非常主动地打电话向我询问辅导孩子学习的方法。通过努力，复课后孩子的学习成绩也有了很大提高。“爱心行动”并不只是学生的行动，作为班主任老师，我也必须参与其中。每天用电话线及时给学生送去祝福；让我的鼓励使学生信心倍增；把我的话语变成同学间传递友谊的桥梁……“孩子的心是块空地，种什么长什么。”复课了,我发现孩子们变了。几天后，有老师向我介绍说：“你们班的××进校就像一只小鸟一样飞进来的，可高兴了。”她以前可是一个稍不如意就大发脾气，谁见了都皱眉的学生。另一个经常为小事斤斤计较的爱告状的学生，现在能发现别的同学的优点了。自习时，有同学主动向老师申请帮助和辅导学习较吃力的同学……看到学生们的进步，我的心里也充满了快乐。德国的教育思想中有一种“唤醒”理论，其代表人物斯普朗格说：“教育的核心是人格、心灵的唤醒。”我认为唤醒学生人格、心灵的前提是要唤醒教师自身的人格和心灵。这就需要教师全身心地投入到教育工作中，细心发现、精心设计、耐心培养、用心教育。“非典”是一场灾难，同时它又是一个特殊的课堂，因为用心，所以才找到了许多教育的素材，开辟出各种有效的教育途径，使我们摸索出适用于不同时期的教育方法。相信，老师一定可以在与学生和家长的“心与心的碰撞”中，产生智慧的火花，照亮我们共同前进的道路！