科目二德育原则口诀

科目二德育原则口诀如下：

1、导向性原则。

2、疏导性原则。

3、尊重学生与严格要求学生相结合原则。

4、教育的一致性与连贯性相结合原则。

5、因材施教原则。

6、在集体中教育原则。

7、长善救失原则。

8、知行统一原则。

1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。

2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。

3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。

找这个点，必须注意以下几点：1、每个人的行为习惯、身高、体重都不一样。所以，每个人看的点，也会有偏差。2、将座位前后，调整到一个最舒适的位置。3、不停的下车观察，将车慢慢 开到坡道起步，最准确的点。4、坐到车上，人一定要坐正。记忆此时此刻标杆在车辆的相对应的点。此时此刻的点，才是真正属于你的点。5、以后每次练习，将车停在坡道时，一定要下车观看，（不要总是坐在车里，只顾低头走路，不抬头看路，这样的话，练得再多也没用。）是向前了还是向后了，仔细分析。6、找到属于你的点。按照以上方法练习，100%成功。因为教练，就是这样找到 这些点的。 如果是普桑那么方向盘十二点位置和方向盘中心标志位置还有车头盖上左侧雨刷喷水器位置是一个位置。 考科目二的前一天，驾校的教练会带着学员去合场，合场的时候，教练会给你讲哪里和平时对的点不一样，到哪里又该对哪里，该注意什么，都会给你讲。不同的考场，车子对点都会有出入。不懂可以问我，望采纳，纯手打。

1、孔子

孔子的教育思想记载在《论语》中，具体有：

（1）有教无类

（2）非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动

（3）博学于文，约之以礼

（4）不愤不启，不悱不发

（5）学而不思则罔，思而不学则殆

（6）因材施教（孔子施教，各因其材——朱熹）

（7）知之为知之，不知为不知，是知也——求学要实事求是

（8）学而时习之，温故而知新——巩固性原则

2、学记

《礼记》中的 《学记》 是 人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作 ，被称为“教育学的雏形”

（1） “化民成俗，其必由学”；“建国军民，教学为先” ，指出了教育的重要性和教育与政治的关系；

（2）“时教必有正业，退息必有居学”；“臧息相辅”，指出课内与课外相结合

（3）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发教学

（4）“学不躐等”；“不陵节而施”，循序渐进

（5） 教学相长 新课程师生关系

（6）长善救失 利用积极因素克服消极因素原则

3、苏格拉底：产婆术，助产术

苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答而著名。

这种问答分三步：第一步称为 苏格拉底讽刺 ，第二步称为 定义 ，第三步称为 助产术 ， 引导 学生自己进行思考，自己得出结论

4、柏拉图

其教育思想体现于其著作《理想国》

5、亚里士多德

古希腊百科全书式哲学家，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。教育思想体现于其著作《政治学》中。

亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育注重人的发展的思想渊源

6、古罗马昆体良

著作《论演说家的教育》（《雄辩术原理》），是西方最早的教育论著

1、培根

在《论科学的价值和发展》（1623）中，首次吧“教育学”作为一门独立的科学提出

2、夸美纽斯

（1）出版了 近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632） ，近代独立形态教育学的开端

（2）概括了班级授课制度和学年制

（3）强调教育要适应自然（即所谓的“自然适应性原则”）

（4）提出“泛智教育”思想（教育是把一切事物交给一切人类的艺术）

3、洛克

（1）英国哲学家洛克出版了 《教育漫话》 （1693）

（2）提出了 完整的“绅士教育”理论

（3）提出了“白板说”

4、卢梭

法国思想家卢梭出版了 《爱弥儿》（1762） ，强调 自然主义 教育。深刻地表达了资产阶级教育思想。

5、裴斯泰洛齐

（1）瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》（1781——1787）

（2） 第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张 ，认为教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上

1、康德

著作《康德论教育》

最早把“教育学”作为大学课程讲授

2、赫尔巴特

（1） 德国赫尔巴特的《普通教育学》（1806）标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立

（2） 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础

（3）提出了 传统教育的三中心即“教师中心”、“课堂中心”、“教材中心”

（4）提出了四段教学法：

明了：明确观念

联想：将某个观念与其他观念结合起来

系统：知识的系统化

方法：知识的应用

（5）提出“教育的最高目的是道德”

（6）提出了教学的教育性原则

（7）被称为传统教育学的代表、现代教育学之父、科学教育的奠基人

1、布鲁姆

1956年，美国心理学家布鲁姆制定出《教育目标的分类系统》

把教育目标分为：

（1）认知目标

（2）情感目标

（3）动作技能目标

这种分类方法可以帮助教师更加细致地去确定教学的目的和任务

2、布鲁纳

（1）著有《教育过程》

（2）主张“无论选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”

（3）特别重视学生能力的培养，提倡发现学习

3、赞可夫的《教育与发展》

4、巴班斯基的《教学过程最优化》

1、斯宾塞

（1）著有《教育论》（1860），是其4篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的合集

（2）反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录，提出教育的任务是教导人民怎样生活

2、梅伊曼

首次提出“实验教育学”

3、拉伊

著作《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述

4、杜威

（1）杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，著有《民主主义与教育》

（2）提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”

（3）提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心

（4）五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论

5、凯洛夫

1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》

6、杨贤江

1930年，中国 杨贤江《新教育大纲》是我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系中国实际的著作

注意：杜威和赫尔巴特的新老对比传承；中国学者杨贤江

考点1、德育原则及其贯彻要求

1导向性原则及其贯彻要求

贯彻导向性原则的基本要求：

(1)坚定正确的政治方向;

(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;

(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

2尊重学生与严格要求学生相结合原则

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求：

(1)爱护、尊重和信赖学生;

(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度;

(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

3知行统一原则及其贯彻要求知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

贯彻知行统一原则的基本要求：

(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识;

(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯;

(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;

(4)教育者要以身作则，严于律己。

4依靠积极因素与克服消极因素原则

这一原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，学生自我教育的积极性，克服消极因素。

贯彻这一原则的基本要求：

(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极

(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

考点2、班级管理的模式

(1)常规管理

常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。

(2)平行管理平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

(3)民主管理民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。

(4)目标管理目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活。

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口诀：龟速够防守

（1）生产力水平决定教育的 规模 和 速度

（2）生产力的发展水平制约着人才的规格培养和教育 结构

（3）生产力水平制约着教育的内容、 方法 、组织形式和 手段

口诀：两再一新促生产

（1）教育是 劳动力 再生产的基本途径

（2）教育是 科学知识 再生产的最有效形式

（3）教育是进行 技术创新 的一个重要手段

口诀：体内两权一目的

（1）社会政治经济制度决定着教育的性质

（2）社会政治经济制度决定着教育的宗旨于 目的

（3）社会政治经济制度决定着教育的 领导权

（4）社会政治经济制度决定着 受教育的权利

（5）社会政治经济制度决定着教育的 内容 和教育管理 体制

口诀：人鱼公主促政治

（1）教育培养出政治经济制度所需要的 人才

（2）教育促进政治 民主化

（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会 舆论 来为政治服务

（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年纪一代的 政治社会化

口诀：两传一选一更新

（1） 传播 、交流与丰富文化的功能

（2） 传递 和保存文化的功能

（3） 选择 、提升文化的功能

（4） 更新 、创造文化的功能

马克思是社会人

（1）特定的 社会 政治、经济、文化背景

（2）受教育者的 身心规律

（3）人们的教育思想

（4）我国确立教育目的的理论依据是： 马克思 主义关于人的“全面发展学说”

口诀：两会一心，传统和外国

（1）一定的 社会 政治经济制度的要求

（2） 社会生产力 和科技发展水平

（3）青少年的 身心发展 规律

（4）民族文化的 传统和外国 学制的影响

（1）因材施教

（2）对教育内容、方法和手段的不断更新

（3）教育机智：是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地进行判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力

口诀：思恋官微

（1） 观摩 和分析优秀教师的教学活动

（2）开展 微格 教学

（3）进行专门 训练

（4）进行教学 反思

口诀：两爱两人

（1） 爱岗敬业 ：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教

（2） 关爱学生 ：关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心

（3） 为人师表 ： 教书育人 ，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人

口诀：理论、学生、反思

（1）把学科知识、教育 理论 与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力

（2）研究小 学生 ，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平

（3）坚持实践、 反思 、再实践、再反思，不断提高专业能力

口诀：职业修养教育学生

（1） 职业 理解与认识

（2）对小 学生 的态度与行为

（3） 教育 教学的态度与行为

（4）个人 修养 与行为

口诀：报纸书刊互联网，学术会议非文字

（1）报纸

（2）书刊

（3）互联网

（4）学术会议

（5）非文字资料

口诀：练入石炉里

（1） 训练 观察人员

（2）获准 入场 现场

（3） 实施 观察

（4）做好观察 记录

（5）资料的 整理与分析

口诀：独臂心动是客观；情趣厌怠需主观

（0）概念：无意注意又称不随意注意，是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意

（1）客观条件：即刺激物本身的特点，包括刺激物的 强度 、 对比性 、 新异性 和刺激物的 运动变化

（2）主观条件：即人本身的状态，包括 个人需要 、 情绪情感 状态、 直接兴趣 、个体的 知识经验 、 期待 等

口诀：注意有无新欢

（1）要善于运用 无意注意 的规律

（2）善于组织和发展学生的 有意注意

（3）善于运用两种注意 相互转换 的规律

（4）避免与控制 分心

（1）学习材料的性质

（2）识记材料的数量和学习程度的大小

（3）记忆任务的长久性和和记忆材料的重要性

（4）识记的方法

（5）时间因素

（6）识记者的态度

（7）识记材料的系列位置

口诀：记忆墓里有多组戏精

（1）明确 记忆的目的 ，增强学习的主动性

（2） 理解材料 的意义，少用机械记忆

（3）运用 多重编码 方式，提高加工质量

（4）运用 组块化 策略，合理组织材料

（5）注重 复习方法 ，防止知识遗忘

（6）对材料进行 精细加工 ，促进深度理解

口诀：三环境四课程五个性

口诀：我摸挫货插字幕

（1）加强生活 目的性 教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性

（2）加强养成教育，培养学生的 自制能力

（3）组织 实践活动 ，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验

（4）教育学生正确地对待 挫折

（5）根据学生意志品质的 差异 ，采取不同的锻炼措施

（6）发挥教师、班集体和榜样的 模范作用 ，给予必要的纪律约束

（7）加强 自我锻炼 ，从点滴小事做起

法律分析：在情绪稳定其间，可以考驾照的，没有法律限制，但应自觉遵守相关规则。

法律依据：《机动车驾驶证申领和使用规定》 第四十条 初次申请机动车驾驶证或者申请增加准驾车型的，申请人预约考试科目二，应当符合下列规定：

（一）报考小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、三轮汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、轮式自行机械车、无轨电车、有轨电车准驾车型的，在取得学习驾驶证明满十日后预约考试；

（二）报考大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车准驾车型的，在取得学习驾驶证明满二十日后预约考试。

第五十七条 机动车驾驶人应当于机动车驾驶证有效期满前九十日内，向机动车驾驶证核发地或者核发地以外的车辆管理所申请换证。申请时应当填写申请表，并提交以下证明、凭证：

（一）机动车驾驶人的身份证明；

（二）机动车驾驶证；

（三）县级或者部队团级以上医疗机构出具的有关身体条件的证明。属于申请残疾人专用小型自动挡载客汽车的，应当提交经省级卫生主管部门指定的专门医疗机构出具的有关身体条件的证明。