特发性震颤会不会引发其他并发症?

如果特发性震颤严重到一定程度，是会引发一些并发症的。考虑到特发性震颤，是一种运动性障碍疾病，可能会引发帕金森病。并且由于特发性震颤，会导致头部与上双肢震颤，长时间的震颤，可能会导致面部表情缺乏，从而形成面瘫的症状。

特发性震颤的病因、发病机制目前还不清楚，但是三分之一左右病人都有家族史，所以和遗传有很大关系。有些老年人觉得有震颤了就怀疑自己是帕金森病，实际上是两种病。这两种病都有一个症状就是震颤，但震颤是特发性震颤的惟一症状，而帕金森病除了震颤，还有一些别的症状。此类功能性疾病震颤部位也不一样，帕金森容易发生在手部、下肢、躯干，而特发性震颤主要是在手部、头部还有下颌、舌，躯干和下肢不容易震颤。特发性震颤病人在做动作时，比如说夹菜，端水容易洒，这种情况为异向性震颤。而帕金森病正好相反，是在静止状态出现震颤，严重的时候一清醒就开始震颤。特发性震颤属功能性疾病，慢性进展性疾病，顽固性疾病，少发病，所以能够针对治疗震颤方法比较少，才导致特发性震颤是难以解除的疾病，

危害会带来外表和社交尴尬，妨碍手完成精细动作，如速写，头肌受累时可影响发音。如果不及时治疗的话，对身体有很大的危害，主要表现在以下几个方面：首先是药物的不良反应，对于特发性震颤需要长期服用药物，才能使病症得到控制。虽然用药的时候，遵医嘱把握了合适的剂量，但是药物进入身体后，会影响到正常的新陈代谢，从而对身体产生危害。特别是长年累月用药，很有可能导致患者直接丧失劳动力，成为一个废人。其实功能障碍，病一直存在，会引发患者出现功能障碍。严重情况下，甚至难以自理。

1面部激情可能是从把头放在膝盖上，然后用拇指按摩她的眉骨开始的。性学家认为，按摩这个部位可以让女性充分放松，更容易接受下一步。另外，可以观察爱人的嘴唇。当女人沉浸在其中时，她会自然地放松下巴，微微张开嘴唇。

第二只耳朵

挑逗可分为生理性和刺激性两种。抚摸娇嫩的耳垂，轻轻吐气，可以将两者完美结合。在调查中，超过一半的女性表示，她们喜欢爱人用鼻尖轻轻擦拭她们的耳廓，也因为呼吸急促而对generate充满激情。

三号脖子

性学专家建议，应该从女性的下巴和喉咙之间的部分开始。这些区域的皮肤比较薄，血管和神经末梢比较浅，所以触感也很敏锐，这也是女性在这里使用香水的原因。亲吻女人的脖子会给她们感官和情感上的暗示。

4号嘴唇

接吻是性爱的重要组成部分。它能让女人知道你温柔的一面，也能让她大脑的情欲中枢——下丘脑迅速升温。有女性表示，如果爱人能试着轻轻舔舔她的上唇，或者轻轻摩擦她的大拇指，会让她非常兴奋。

五指

男性可以从爱人的手掌根部开始，在掌心画圈，轻轻按压指腹，最后慢慢滑到指尖。做这些动作时，一定要轻柔，因为女性对轻柔动作的反应远胜于疼痛。

6号手腕

超过100名女性指出，她们喜欢爱人舔手腕内侧，然后吹干，给她一丝凉意。其实毛囊是很敏感的部位。仅仅是触碰那些细小的毛发，就足以让你的爱人颤抖。

7号回来了

手从后面慢慢往下划，女人会随着手指的游走越来越敏感，一种陌生而舒服的感觉会从脊髓往上爬。

“此地一为别，孤蓬万里征”最能表现作者这一情感

这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

首联点出告别的地点。诗人和友人并肩缓辔来到城外，举首远望，只见一抹青翠的山峦横亘在外城的北面，一湾清澄的流水绕城东潺潺而过。这是写景，但景中含情。那抹淡远的青山可望而不可及，引出一缕怅惘之意，暗透出诗人对眼前离别的无可奈何；而那湾绕城的流水似乎又象征着绵绵离情，潺潺不绝。这一联“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对得很工整，而且“青”“白”相映，使整个画面色彩清丽。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，也相当准确。

接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。这两句表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。

颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令人感到离别的凄凉痛苦，难舍难分。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人，他就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道他会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出。而那一轮西沉的红日落得那么徐缓，恋恋不舍地把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征啊!

结尾两句写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别，频频致意；那两匹马似乎和主人的心意相通，不时萧萧长鸣。诗人虽然没有直接说离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，扬鬃哀嘶，人何以堪!

这首诗写得自然明快，感情热诚。诗中青翠的山峦，清澄的流水，火红的落日，洁白的浮云，再加上班马长鸣，组成了一幅有声有色的画面，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

看完《不可爱动物派对》我的内心震颤又感动，那种似曾相识的感觉仿佛冥冥中遇到了未曾谋面的知音，有一种相见恨晚的激动。

从孙昱老师写的创作手记中得知，原来她小时候也曾有过类似的经历。幼儿园的时候，她当过两次插班生，一到新的班级就会被某一个小团体排斥，这让她“倍感孤独”。我虽然没有当过插班生，但被熟悉的人排挤，那种孤独感更令人难以忍受，所以至今还存留心中，甚至现在每每想来还会心疼那时候的自己。这种内心情绪被感知的震撼让我激动不已。之所以感动是因为作者敏锐地抓住了小孩子世界中拉帮结派的现象，准确地刻画出了被排挤者内心的孤独和渴望，并给予了温柔的鼓励和祝福。

作者把故事的背景放在孩子们都喜欢的动物城，城里可爱的动物们经常举办派对，而长相不可爱的鳄鱼就被排斥到了派对之外。派对啊，大家一起玩玩乐乐，真开心哪！他多么也想参加派对啊！但没有动物邀请他。怎么办呢？鳄鱼想啊想，既然有可爱动物的派对，那剩下的动物也可以自成一派！于是，鳄鱼给所谓的“不可爱动物”派发了请柬，一个热热闹闹的“不可爱动物”派对开始了！这个派对还引来了不少可爱的动物来参加，也引发了全体动物的深思。

这个故事可以有多种解读，比如，在交往中，要多发现对方身上的优点，用心接纳他人；比如，对自己要有信心，相信自己是独一无二的，在悦纳自己的同时也要用智慧融入集体生活；比如，宽容理解可以让人与人之间的关系变得更亲密，更和谐。凡此种种，都对孩子的成长有指导意义。

但不管哪种解读，放到现实生活中，我更关心的是那个被排斥的孩子的内心感受。因为孩子和大人对某一件事的理解和承受度是不同的。对于被冷落或被故意遗忘的孩子来说，他会惶然、难过、孤单，甚至害怕。对于这种情况，作者和绘者都做了细致的描述。你看，书中的小鳄鱼悄悄扒在墙角，探头看着小熊猫拿着“可爱动物派对”的请柬离开，两只小眼睛羡慕又落寞。他没收到请柬，不能去参加派对，只能偷偷躲在开派对房间的窗户外面，趴在树枝上，透过玻璃，斜着眼睛看。他目不转睛地看着小动物们热闹的联欢，酸溜溜地说：“又是蝴蝶结派对，他们能不能想点儿新花样？”此时的小鳄鱼是多么伤心无助啊！心疼他五分钟！幸亏书中的小鳄鱼心态积极又很聪明，用一场别开生面的派对排遣了被孤立的难过。

无论是文字作者还是绘者都以一颗悲天悯人的心赋予小鳄鱼独特的气质，幸福的结局，让事件得以圆满解决。所以整个故事读下来，虽然情节起起伏伏，但整体的基调是温馨美好的，同时鲜明的色彩，欢乐的派对，都烘托出温暖、欢快的氛围。

但在现实中，事情也许并没有这么容易解决，孩子可能会在很长的时间里承受很大的压力。作为家长，我们应该怎么做呢？

首先，家长要重视孩子的情感变化和交友情况。一是平时要和孩子多沟通、多交流，了解孩子在学校的交友情况。比如，接孩子上下学的时候，状似无意地问“同学们好相处吗？”“你在幼儿园（学校）有几个好朋友？周六日请他们来家里玩啊！”“你最喜欢哪个老师啊？为什么喜欢他（她）呀？”问完以后，仔细观察孩子回答问题时的表情。如果孩子很不耐烦，或者吞吞吐吐，欲言又止，回避这些问题，很有可能被排挤了。因为他内心惶惑不安，不知道怎么和家长说。此时就要很坚定地告诉孩子：不管发生了什么，爸爸妈妈都是他最坚强的后盾，是他最可以信赖的朋友，会帮他想办法解决难题。二是平时要多和老师们交流，经常了解孩子在幼儿园（学校）的情况，不仅要关心成绩，还要关注他与同学之间的关系，是否经常和老师互动，是否经常参加班集体活动等。家长积极配合老师的教育，老师就能看到你对孩子的重视，也愿意和你沟通，有利于家长了解到孩子在校的真实表现。家长对孩子关心，老师才会更上心。

其次，发现问题后要做一个智慧家长，引导孩子学会和他人相处，和他一起想办法解决问题，处理好人际关系。

遭遇这类问题时，安抚好孩子的情绪特别重要。孩子被同学排挤，心里是很无助的，很孤独的。这个时候，不要嘲讽，更不要埋怨，“怎么只排挤你？”“要不是你不好，怎么会有人不和你玩！”之类的话千万不要说出口。用“妈妈理解你的感受”“妈妈相信你是个好孩子”这类的话给予孩子勇气和鼓励，要让他们知道自己不是低人一等。待孩子情绪稳定后，家长可以通过假设、提问、启发等方式，和宝贝一起找出受排挤的原因。

如果是孩子自身的原因，家长要及时更正，遇到误会及时化解，帮孩子解开心结，更好地融入集体。书中的小鳄鱼就想到了开“不可爱动物派对”的方法，用独有的联欢方式和美味的食品吸引了众多小动物来参加，这个想法真是创意满分呢！现实生活中，我们也可以采用“报团取暖”的方法，找到自己的“团队”。

亲子阅读过程中，我们可以和孩子充分互动：“如果你是小鳄鱼，你会怎么办呢？”启发孩子动脑筋，想办法。

著名作家秦文君在《当向日葵还会跳舞的时候》一文中写到她的爸爸对她的教育。秦文君上小学的时候，注意到窗底下种的向日葵每当太阳升起的时候会摇摆，就把这个发现告诉了同学们。结果，同学们不仅不相信，还说她是个爱说谎的孩子。秦文君找不到认同感，就不愿意去学校了。爸爸知道后，为了鼓励她重返学校，就想了一个办法：给女儿准备两种糖，一种是给不为难她的同学吃的，还有一种是给问她为什么不来上课的同学吃的。这个办法效果很好，同学们很快就忘了她逃学的“前科”。秦文君也融入班级，变得非常珍惜失而复得的学校生活，成为一个品学兼优的好学生。

如果还是被排挤、被欺负，就要教会孩子学会抗争，当自己不能解决问题时，要及时告诉老师和家长。最后，我们可以告诉孩子：不管别人怎么看，只要我们努力做好自己，独自美丽也不失为一个好办法。

不论我们的孩子处在哪个年龄阶段，只要和人接触，就会有人际关系产生，如何和人交往是一门大学问。作为家长要让孩子多思考、多观察，培养独立性，在阅读和实践中慢慢提高处理问题的能力，做一个乐观积极的社交小达人。