有个故事叫放下。

故事说的是有一个小偷在火车上行窃被发现了，被乘警们围堵。眼看他逃无可逃，快要被瓮中捉鳖之时，火车突然停了，就在他跃上一个敞开的窗口，正准备跳下去的时候，他听到一个男孩的尖叫声。原来是刚才的急刹车使男孩受了伤，鲜血直流。

小偷犹豫了一下，从窗口上跳下来，抱起男孩直奔列车医务室，最后小偷当然被抓到了，可乘警却说这小偷真是太幸运了，因为火车所在的地方，两边都是万丈深渊。

这小偷真是太幸运了，如果没有那男孩的哭声，又如果小偷听到声音后，没有那回头的举动，那么他的生命也就再也没有了回头的机会。

正是小孩的哭声唤醒了他那尚未泯灭的＇良知，就算他前一刻还是十恶不赦的小偷，只要他还有良知，上帝依然会给他悔过的机会，他在救助别人的同时也拯救了自己。这个故事告诉我们：就算一个人干了坏事，只要他还有良知，那他依然还有拯救自己的机会。

佛经中，记载了这样一个故事。有位神通广大的黑齿梵志，可以上天入地，预知未来。他算出自己只有几天寿命很是苦恼，因为神通也不能帮他解决生死问题。在他痛苦彷徨之际，另一位天人让他去求教佛陀。五通仙人立刻捧着两朵花前去见佛，请教生死大事。

佛陀告诉他:放下。他就把左手的花放下。佛陀又说:放下。他就把右手的花也放下。佛陀还是叫他放下。他说:我已没东西可放了。佛陀这才对他说:真正要放下的，不是手上的花，而是你对生死的执著。

这就是放下屠刀立地成佛的故事原型，后来常常被用来劝导罪恶之徒停止罪恶，放下屠刀立地成佛。

那次是我第一次在没有家人陪同下坐火车，十二个小时，夜间跨越河北全省。

跟随着几个不熟的同乡到达火车站，不知道下一步该怎么做，从六点等到了八点半，终于上了火车，12小时硬座。

找到了我的位置坐下来，其实这个位置还不错，靠窗，靠暖气，只不过有点儿过烫。旁边一男一女，对面三女，前面的两个女孩边吃边笑，但我听她们的讲话，似乎也是刚认识，同乡易熟络，这话是真话。我右边的男生沉默不言，他那边的一个女生，一直在整理东西，从来了就这样。我闲着没事儿干，只能看缓存好的《屌丝男士》，左腿不断挨烫。

不一会儿，一个女孩从后车厢来了，找我右边的男生，两个人就在拥挤的车厢里谈着什么。过了一会儿男孩重新回来了，沉默着。

看剧都要看困了，桌子也小，况且两个女生把零食堆满一桌子，我就靠着窗户眯着眼，靠窗还真好。有个人喊我，我迷瞪着回应，是个陌生的男孩，他说:能不能跟刚才的那个女孩换座，你旁边那个是他男朋友，女孩因为一直换不过来，在那个车厢一直哭，我说她的那个座儿在哪儿呢？我看看，他说我领你去看。跟着他挤过拥挤的过道，过道满是大箱子，终于到了他说的位置，靠边儿，并且座位底下有个大箱子，坐下连脚都落不了地儿，并且我的行李还在原来车厢的架子上，搬过来没有任何可能。

他两个人想坐到一块儿，我也不好说什么，我说好吧，那就换吧，艰难的坐下来，前边没有任何遮挡物，脚也蜷缩着，靠背也硬，座位也硬，糟糕透顶。

直到凌晨四点，有人从保定下车，终于能找到别的座位躺一躺了，还担心着我遥远的行李别被人顺走了。

终点总会到的，一切也要结束。回家坐公交车的时候，回想艰难的一夜，也算一种善行，能够给予两个陌生人温暖的旅途，受罪就受罪吧。

只不过，下次再有这事儿，别轮到我了。

老师邹瑜判其无罪。

2021年11月9日，江西九江双峰小学的11岁男孩张宽在学校从24楼跃下，并留遗书指控班主任邹瑜使用暴力手段。父母将班主任告上法庭，控其侮辱罪和虐待被看护人罪，课堂监控录像拍下邹瑜的辱骂，法庭周三指其行为失当，但“未偏离教育目的”，因此判其无罪。

但是，被告人邹某的批评、教育、惩戒的用语和行为不符合师德师风建设的有关要求，对学生的心理情绪亦失于关心关爱，未及时加强对学生的帮扶和与家长的沟通。教育主管部门已对其违反师德师风的行为给予相应的党纪政务处分。一审宣判后，自诉人张某某、汪某某当庭表示上诉，被告人邹某表示服判不上诉。

最该现在审判席的人是孩子的父母，正是由于他们的教导才会让孩子走向极端！养不教，父之过，而非师之过，教不严师之惰！这对夫妻出事不在自身找原因，而一直在外部找，这就是孩子遇到问题不能正确处置的根本原因！同情他们的遭遇，但支持法院的判决！其实小孩的承受能力和大环境，家庭有关。

现在的小孩抗压能力比较弱，大环境不允许老师太严厉，小孩承受能力，网络接收各种原因，心理和以前不一样了。老师要改变态度和策略，对于失去生命的孩子，我们无比惋惜；对于痛失爱子的父母，我们无比同情。 

但是，我们不能不思考当今教育之难： 对于中小学学生（尤其是懵懂无知的小学生），如果我们像小部分职业学校的老师那样，对学生的学生态度、学习任务完成情况不闻不问，只管上课，不问学情，不求效果，又觉得良心上过不去；如果我们想对孩子负一点责任，让良心少亏负一点，违纪违规的学生又常常让我们束手无策。

不采取强力或强制措施，学生完全无动于衷；玻璃心的学生，一个眼神就足以让他耿耿于怀，于是，很多老师就都只好抱着“别人家孩子，还是不要那么较真”的心态以明哲保身。 于是，事故少了，纠纷少了，可是，有太多太多的孩子因为没有及时矫治而影响终生。

1、性格会发生改变。因为身体和心理的成长，给他们带来了严重的不平衡，而他们自己年龄幼小，驾驭不了这些不平衡，所以性格会出现极端的改变。

2、是以自我为中心。他不愿意合作，哪怕稍做让步就能让事情顺利进行。他行动拖拉，但挑剔起妈妈的不是来却半点也不迟疑，奉行“宽以律己，严以待人”的态度。这时候也是家长最别指望孩子来协助家务的年龄。

3、喜欢说大话。他会觉得自己越变越坏，觉得自己什么都做不好。有时候哪怕和朋友玩的时候，为了争东西或者争输赢也会有欺瞒的行为，包括拿商店里的东西。

4、厌学心理。在学校里的行为也越来越糟。他不但可能讨厌上学，还可能讨厌老师：不但讨厌上课、写作业，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至生病。

5、偷看不健康网站。出于对异性的好奇，11岁的男孩如果有机会接触到不良网站，就会点进去看，因为未成人小孩子对于性知识都是渴望的，他们希望能从各个渠道去了解。