《追爱家族》齐家兄弟结局

《追爱家族》是由郭京飞、贾乃亮、谭卓、熊梓淇领衔主演的都市情感剧，讲述丧偶多年的退休老教师和三个性格迥异的儿子之间的故事，但是不管生活如何的狼狈都无法阻挡这家人勇敢追爱。

《追爱家族》齐家兄弟结局

1、齐天佐

齐家长子，他和齐天佑是双胞胎兄弟。米其林三星甜品师，追求自由和浪漫。但却是“恐婚”一族，因为曾经在婚礼当天识破对方的骗婚真相。

在自己的婚礼上认识了伴娘叶敏怡，没有想到后来叶敏怡真的爱上了老大齐天佐，本来刚刚开始叶敏怡只是利用齐天佑来气下自己的父亲，报复他多年以来对自己的不管不顾。

齐天佐和叶敏怡相处一段时间以后，发现彼此真的爱上了对方，最后两个人双双奔向了爱情的殿堂，过上了没羞没躁的生活，而且婚礼还是在齐天佐逃婚的地方举行的。

2、齐天佑

齐家次子，肖楠的丈夫，大学中文系副教授，性格儒雅保守，自小成绩优异，是被父母和老师捧在手心里的天之骄子，和齐天佐是双胞胎兄弟。身为大学副教授的他虽然才华横溢，但是他是一个只知道对错，不知道变通的男人。

在生活中，齐天佑的老婆肖楠是管家一样的存在，她照顾自己的老公孩子以外，还要照顾三弟齐天，还要照顾公公齐国盛。在经济上，肖楠借钱给三弟齐天买房，当公公说要把房子卖了给齐天，这个做二嫂的一口就答应了，典型的不要家里一分钱，还要倒贴自己的钱去补贴齐家。在婚姻上，齐天佑被女学生污蔑性骚扰，最后只有肖楠相信他不会做这种事情，齐天佑差点因为这件事情被学校除名，她再次出手保住了老公的工作，还证明了老公的清白。

3、齐天

齐家的三儿子，缺乏存在感和自信心，习惯用插科打诨的方式逃避纷争，对事业没有太多追求，对爱情却有着极大的执念。

深爱一个女同学董依依十年，但这个董依依有一个谈了十年的男朋友，齐天就等了十年，然后好不容易等到了人家吵架了，齐天以为自己的春天来了，没有想到这是一个寒冷的冬天。

齐家一心一意为这个女孩付出，为了这个女生甚至要把自己老爹赶出去，自杀骗取同情，忽悠亲爹把老房子卖了换成婚房。可惜舔狗最后终究一无所有，这个董依依很单纯，单纯到只想让齐天做一个备胎，只是想要一点点安慰。

但是齐天居然还想跟她结婚，幸好嫂子肖楠及时阻止了他。当了十年的“备胎”，才终于明白平等才是一段健康情感关系长久维系的前提。

以上就是齐家兄弟的结局介绍，更多精彩内容请持续关注吧！

《娘心》电视剧颇具正能量，讲述的承诺的力量、情感的信义。《娘心》的主要内容概述：清末民初，李玉卿临终前将儿子王天成托付给长工阿荣和孤女小玉照顾。王世鸿也在王添财逼迫下，被迫娶当地航运首富蔡震华之女蔡招弟为妻。

为完成对玉卿的承诺，阿荣和小玉化名阿忠和彩霞进入王家，时光荏苒，彩霞和天成长大成人，结为伉俪，并生下两个女儿，却受到以蔡招弟为首的蔡氏家族的种种嫉恨和打击，但彩霞始终牢记昔日对李玉卿的承诺，以其无私、宽容、善良，尽量忍让和化解，相夫教子，侍奉公公王世鸿。为查明玉卿死因，阿忠和彩霞产生误会，导致彩霞面临更多磨难。王世鸿离世，王天成也因病离世，此时彩霞尚怀着儿子明辉。蔡氏家族借此机会，将彩霞推下山崖。但彩霞并未绝命，反而更加顽强地生存着，只是失去了大部分记忆。十五年后，机缘巧合，坚强的彩霞终与失散的女儿、儿子团聚，苦尽甘来 。

幼儿园中班语言教案集合8篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、步加强对机动车、非机动车特点的了解。

　2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。

　3、愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。

　 活动准备：

　1、3张。

　2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

　 活动过程：

　（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。

　师：小狐狸车店里有什么车？

　引导幼儿用“小猴车店里有……有、……还有……”的句式。[通过提问掌握这一简单句式。]

　（二）在幼儿观察的基础上提问

　1、教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）

　2、教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）

　3、教师：生病的动物为什么越来越多？

　4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。[幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。]

　（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害

　（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。

　 活动延伸：

　请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

　2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

　2、物质准备：

　（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

　（2）图谱若干。

　 活动过程：

　一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

　1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

　2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

　二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

　1、师配乐完整朗诵儿歌。

　师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

　2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

　师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

　3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

　师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

　三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

　2、幼儿自主选择，根据内容，尝试仿编儿歌。

　师：要求用句式：画XX，XX？

　3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

　4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

　 活动延伸：

　在语言区投放图谱和实物，引导幼儿继续创编。

　 教学反思：

　如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

　2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

　3、体验活动带来的快乐。

　 活动准备

　1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的。

　2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

　 活动过程

　一、导入，铺垫儿歌

　师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示）

　（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）

　师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）

　师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）

　师：那我们叫它（甜甜的朋友）

　师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）

　师：我们来看一看是谁先他们了。（出示）

　（伞儿）

　师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：糖果

　师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？

　幼：辣椒

　师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）

　师：太阳出来了，伞儿收起来。

　二、分角色进行游戏，稳固儿歌

　师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、

　师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。

　三、链接生活经验，对物品进行分类。

　师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）

　师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。

　师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

　师：小朋友可以互相说一说

　师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。

　请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

　师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，

　师：你们和老师一起说，好吗？

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。

　师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把

　四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。

　师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

　请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

　师：听听看，这次伞儿说的是什么？

　师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。

　师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

　五、延伸

　还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

　2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

　 活动准备

　教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。

　 活动过程

　1、出示，教师根据结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

　2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

　故事里提到了谁？

　谁住在楼上？谁住在楼下？

　小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？

　冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？

　3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。

　4、教师指导幼儿学说绕口令。

　（1）分组朗诵。

　（2）个别朗诵。

　（3）比一比看谁说得快。

　5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。

　小朋友，你们喜欢冬冬吗为什么？

　 活动建议

　在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

　 附：

　楼上住个老公公，

　楼下住个小冬冬。

　小冬冬认字问公公，

　老公公走路扶冬冬。

　冬冬说楼上有个好公公，

　公公说楼下有个好冬冬。

幼儿园中班语言教案 篇5

　幼儿园中班语言教案：借车

　活动目标：

　1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。

　2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。

　活动准备：幻灯片课件、动物、汽车、记录表格、浆糊等

　活动过程：

　一、介绍汽车公司和车辆

　1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？（贴）

　2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。

　二、借车

　1、依次出示角色，讲述故事。

　大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。

　动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。

　2、幼儿园的小朋友刚刚走，小马跑来了。小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温和打扫，他又要借什么车呢？

　三、扩展经验

　1、介绍租车的缘由。

　小猴子一家要搬家，小狐狸想去参加赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。（出示纪录表格）

　2、幼儿讨论，教师巡回倾听。

　四、交流

　1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。

　虎爸爸在小朋友们的帮助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动名称：

　看讲恐龙妈妈藏蛋

　目的要求：

　1、根据大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法

　2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

　材料准备：

　布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）挂图恐龙蛋若干

　指导要点：

　1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。

　师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”

　师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”

　2、教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

　（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？

　教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？

　（2）当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

　（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）

　教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

　3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。（可让幼儿派代表回答）

　4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？”

　幼儿边看教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌、

　5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。

　活动反思：

　《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的三幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇7

　 活动名称：

　大背心

　 目标：

　1、能仔细观察，理解图意。

　2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。

　 准备：

　电脑幻灯片

　 流程：

　经验回忆——观察讲述——延伸

　 过程：

　 一、用已有生活经验讲述取暖方法

　1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？

　2、大象没有厚厚的衣服怎么办？

　 二、观察画面并讲述自己的理解

　1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？

　2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？

　3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？

　4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？

　5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？

　6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？

　7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？

　8、小结后完整欣赏。

　 三、延伸：

　为小动物设计小背心。

　活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 目标

　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 材料与环境创设

　1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

　 活动过程

　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？

　2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　第一段

　1、引出故事角色一――青蛙

　（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

　（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？

　冬天小青蛙在干吗？

　它在哪儿冬眠？

　3、演示课件，讲述故事第一段。

　讨论：小青蛙在哪儿冬眠？

　小青蛙怎么会醒过来？

　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

　第二段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证

　3、继续讲述故事第三段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　3、继续讲述故事第四段

　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

　有的住在水里，有的住在陆地上。

　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　3、演示课件验证

　4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

　乌龟怎么说？

　演示课件，揭晓答案

　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

　雷公公打鼓的声音是怎么样的？

　你们听到雷公公打鼓会怎么样？

　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题？

　雷公公来了，谁也会跟着来？

　 教学反思：

　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　天气预报使每个班级都具备的。因此根据自己班孩子的年龄特点和教育的内容，设计了天气统计表和温度记录表。内容很丰富，但孩子们却常常忘记了记录。经常老师来提醒他们。于是，我吸取了上次整理玩具的经验，继续向幼儿讨论：天气预报由谁来画呢？问题一提出，孩子们的办法还真多。

　王晓旭：按学号来画，是11号，就由11号来画。

　葛昊：由值日生来画，谁今天做值日，谁就来画。

　魏永鑫：第一个来幼儿园的小朋友来画。

　林雨晴：早上第一个吃完饭的小朋友来画。

　张惠晴：按组画，是第一组的，就画星期一。

　其他的小朋友也发表了自己的意见。于是，我将大家的办法分别写在了黑板上。又向孩子们提出了每个办法需要讨论的问题：如果每天第一个来幼儿园的总是这位小朋友，那总是由他来，怎能让更多的小朋友来参与呢？有的小朋友说：“那就请第二个来幼儿园的小朋友来画。”就这样，我们又讨论了：“如果按组画天气预报，咱们每周只画5天天气预报，可班上有6个组。这第6组什么时候画呢？”第一个吃饭快的小朋友总是他怎么办？我们分别进行了讨论。

　“那到底咱们采用哪种办法呢？”

　孩子们还继续说着自己的办法。

　“那我们选哪个办法最好呢？”

　王晓旭：老

　师，看看哪个办法选的人多，就用哪个办法。于是，孩子们开始举手表决。

　值日生 8人 第一个来幼儿园 7人

　按学号 8人 第一个吃饭快的 4人

　结果，发现值日生、按学好的人数一样多，“我们怎么办呢？”

　这时，有的小朋友提议“再选一次。”

　于是，我们又一次进行举手表决。

　最终结果，选值日生12人，按学号9人。

　于是，从结果看，天气预报最终由值日生来画。

　从这一天开始，值日生们自由结合赖画天气预报。

　 反思：

　通过这次活

　动，不仅调动了孩子们参与班上环境的主动性和积极性，同时，在统计方法时，学会了如何统计数据。当发现选票一致时，孩子们能利用已有的经验，提议再选一次，使之，最后确认谁来画天气预报。

　5月1日—7日的天气如何填？

　贾 佳

　记得在中班的一次“五一”长假过去的时候，当孩子来到班上时，却发现5月1日—7日的天气情况还空着，不知如何填写？

　就此我和孩子们一起讨论：“怎么把5月1日—7日的天气情况补上？”

　葛昊：记住天气。

　陈靖铭：查原来的报纸。

　赵伟森：看6月的1日—7号的天气，就知道5月1日—7日的天气了。

　我说：“那你们看看3月1日—7日、4月1日—7日的天气情况一样吗？”大家一起看了一下，都说：“不一样。”

　我又一次提问：怎么才能知道5月1日—7日的天气呢？

　华佩瑶：出去玩的时候记着天气。

　朱煜昊：想想！

　我说：“那你想想是什么天气？”

　朱煜昊：我觉得1号到7号都是晴天。

　我又问：“那你们想想这几天都去哪儿玩了，再想想当时的天气情况。”说到玩儿 ，幼儿开始兴奋起来，纷纷积极的参与到思考和讨论中。

　赵伟森说：“5月5号，我去虎岳玩，是晴天；5月6号，我参加小舅的婚礼，是晴天；5月7日跟姥姥和妈妈逛街买鞋、裤子、小球，那天也是晴天，但有一点点阴。”

　彭天杨：5月1号 我去海洋馆玩，是晴天。

　葛昊：7号我去北京游乐园玩，有太阳，是晴天。

　陈靖铭：3号我去钓鱼，是晴天。

　宗艺：4号我去翻斗乐，是下雨天。

　朱予然：4号我和爸爸去图书大厦，有点阴。

　邝灵文：7号我去菲利普，是晴天。

　李天予：2号我去钓鱼台玩，是晴天。

　王丹明：4号，我在家玩、妈妈在家收拾屋子，那天是晴天。

　李音同：6号我去北海玩，是晴天。

　王晓旭：5号妈妈带我去紫竹院，那天有时冷有时热。

　申楠：我1号去奶奶家，是晴天。

　杜思齐：2号我和爸爸妈妈去江西，那天是晴天。

　华佩瑶：3号我和妈妈去姥姥家，是晴天。

　我及时地将幼儿回忆天气的情况记录在表格里，结果他们自己发现有的小朋友说7号是晴天，有的说是有点阴。

　我问：那到底是什么天呢？

　天气预报由谁来画葛昊很快地反应到：“那就看报纸吧！”

　我又问：你怎么知道查报纸能知道天气？

　葛昊说：我看到过报纸随时记录每天的天气情况。

　陈靖铭：我以前也在报纸上看到过天气预报。

　华佩瑶：以前看的新闻，在报纸上都能查，那天气也会有。

　我说：“大家都一致认为查报纸看天气，这个办法很好。我们刚才都是在回想我们玩时的天气，现在知道可以看报纸来验证一下到底是什么天气？那就请你们回家要搜集报纸，然后再验证。”

　第二天，陈靖铭、王晓旭、张文晓都带来了报纸。我拿来昨天的记录表，请他们回想了一下1号—7号的天气，接着又拿来报纸来验证，我念报纸的天气情况，请孩子们来说应该填什么？最后大家达成一致，由小朋友自愿报名来填写。我们终于把5月1号—7号的天气填写好了。孩子们都很高兴。

　日 期

　具体事情

　天气（回忆）

　验 证

　5月

　1日

　彭天杨：去海洋馆

　晴 天

　晴 天

　申楠：去奶奶家

　晴 天

　5月2日

　李天予：去钓鱼台玩

　晴 天

　晴 天

　杜思齐：去江西

　晴 天

　5月3日

　陈靖铭：去钓鱼

　晴 天

　晴 天

　华佩瑶：去姥姥家

　晴 天

　5月4日

　宗艺：去翻斗乐

　下雨天

　阴 天

　王丹明：在家玩

　阴 天

　朱予然：去图书大厦

　有点阴

　5月5日

　赵伟森：去虎岳玩

　晴 天

　晴转多云

　王晓旭：和妈妈去紫竹院

　有时冷有时热

　5月6日

　赵伟森：参加小舅婚礼

　晴 天

　晴 天

　李音同：去北海

　晴 天

　5月7日

　赵伟森：跟姥姥和妈妈逛街买鞋、裤子、小球。

　晴天，但有些阴

　晴转多云

　葛昊：去北京游乐园

　有太阳，晴天

　邝灵文：去菲利普

　晴 天

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

　4、乐于参与新年的活动。

　5、感受到节日的快乐。

　 教学重点、难点

　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

　 活动准备

　1、糖、饼干若干。

　2、录音机一台。

　3、红包若干个。

　 活动过程

　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

　第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

　第三组：爸爸、妈妈、孩子。

　2、活跃气氛：

　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？

　今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

　3、游戏开始，各组各就各位。

　放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”

　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？

　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

　 教学反思

　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

　小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。

幼儿园教案 篇3

　大自然对幼儿来说，是神秘的，具有探索性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜欢啊！”

　因此，我根据幼儿园原有的自然环境和幼儿的兴趣开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观察、探索自然环境，萌发探究叶子的兴趣，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。

　目的要求

　1、教育幼儿爱惜玩具。

　2、让幼儿学会钻的动作。

　3、教育幼儿应懂事。

　4、重点认识榕树和柏树的叶子。

　5、学习新词：粗糙、光滑。

　6、知道它们都是长青树。

　7、进一步培养幼儿的观察力和分类能力。

　8、发展幼儿的动手操作能力。

　准备

　陀螺、皮球、风车、沙包等。

　事先布置好场地。

　叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。

　活动过程：

　一、生活活动

　1、提醒幼儿与周围的人问好。

　2、提醒幼儿玩具。

　二、户外体育

　活动

　1、集中《小ji吃虫》：重点指导幼儿钻的动作。

　2、分散：提醒幼儿不争抢玩具，要注意安全。

　3、早操：要求幼儿注意倾听音乐节奏，动作有力。

　三、区角、早谈

　1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。

　2、早谈：《不吵妈妈》，教育幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。

　四、主题活动：《树的叶子》

　（一）、认识叶子——有趣的叶子

　1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。

　2、请幼儿认识树的名称，观察其叶子，与同伴交流自己的见闻。

　（1）找一找：榕树与柏树的叶子。

　（2）看一看，比一比：树叶的形状、颜色、大小有什么不同。

　（3）摸一摸：叶面摸起来都一样吗？

　（4）闻一闻：叶子有气味吗？

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习用各种线条及色块来作画。

　2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。

　3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动重难点：

　感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。

　 活动准备：

　绘本PPT，教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

　 活动过程：

　一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

　1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？

　2、认识十种蜡笔颜色。

　3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点）

　二、出示九只蜡笔完成的

　1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。

　2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？

　3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？

　4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）

　5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？

　6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。）

　7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？

　8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

　师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？

　三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出

　1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

　2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥）

　四、幼儿分组作画，教师巡回指导

　1、幼儿自己制作刮画纸

　2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面）

　五、相互展示作品。

　1、说说自己的作品

　2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

　下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？

　在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们对于刮画的兴趣。

　 活动反思：

　阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

幼儿园教案 篇5

　 设计思路：

　生日，是孩子最难忘、也是最开心的事情。根据“娃娃家”主题的内容与要求“了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感”，怎样把“过生日”与“亲近父母”有机地结合，让孩子在过生日中激发爱父母的情感？因此，我设计了这个活动，希望在为妈妈过生日的情境中，鼓励孩子运用各种方式表达自己的`情感。

　同时，借助于生活化、情景化、游戏化的内容，让孩子学习美术活动中一些简单的技能技巧，更好的服务于孩子的活动。

　预设目标：1、在为妈妈过生日的过程中，亲近妈妈，激发孩子爱妈妈的情感。

　2、尝试画线条，并鼓励孩子能有选择的进行粘贴。

　活动准备：1、每人一个纸碗。

　2、配料（菜叶、辣椒、蘑菇、虾米、肉、荷包蛋）。固体胶。彩笔。

　3、蛋糕。音乐磁带。

　活动过程：

　1、为妈妈过生日

　1）经验讲述：你是怎么过生日的？

　2）经验迁移：为妈妈过生日。

　2、帮妈妈做面条

　1）演示：画面条、粘贴配料。

　2）鼓励孩子动手帮妈妈做面条。

　·妈妈肚子饿，面条满又满。

　·妈妈喜欢在面条里放什么呢？（粘贴一些配料，鼓励孩子自言自语。）

　3、妈妈夸夸我

　“我做的面条香吗？”鼓励孩子亲近老师，在老师的表扬中体验快乐和成功。

幼儿园教案 篇6

　活动目的：

　1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。

　2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备： 小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

活动时间： 6月15日下午4点30分

　活动流程：

　一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了！

　二、教师引语：首先感谢各位家长的到来，

　每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”父亲——被我们遗忘了吗？其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第一个亲子游戏。

　三、亲子游戏环节

　1、梳头玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。

　2、袋鼠玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。

　3、我给爸爸穿鞋子玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

　4、击鼓传花玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

　四、结束部分

　音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

　师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。

　人员安排：

　李玲玮负责组织游戏、刁玉凤负责协助组织、王芳负责秩序及照像。

　含反思：

　通过这次父亲节活动，给幼儿上了人生的一堂课，还让幼儿了解到母爱如海，父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱，并自己去尝试爱家人，跟家人幸福快乐的生活在一起。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。

　2、能够听指令看信号做出迅速的反应，找准自己“家”的方向。

　3、勇敢积极地参与体育活动，体会追逐跑的乐趣。

　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备

　狮王头饰一个，4种小动物（小羊、小兔、小猫、小狗）的头饰（与幼儿人数相同），呼啦圈4个（用来当小动物的家），轻松音乐，布置过的场地。

　 活动过程

　1、情境导入热身活动，引发幼儿兴趣，为跑做准备。

　播放《狮王进行曲》，创设“小动物模仿操”的情境，教师引发幼儿模仿小动物的不同动作，主要进行腰部和下肢的动作热身。

　2、游戏“狮王和小动物”，练习追逐跑，能够听指令做出迅速、正确的反应，找准自己“家”的方向。

　（1）游戏“森林觅食”，练习追逐跑。

　幼儿扮演一种动物在森林的边缘觅食，当听到指令“狮王来了”的时候，要转身快速跑回“家”。

　（2）讨论：怎样跑能最快到“家”，不被大狮子抓住？引导幼儿总结快速转身直线向前跑的经验。

　3、游戏“粮仓觅食”，改变家的位置，以增加游戏的难度。

　（1）增加“家”的数量，当听到“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”，并练习躲闪。

　（2）幼儿扮演多种小动物，简单改变动物“家”的位置，听到指令“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”。

　（3）教师总结幼儿游戏的情况，同时提醒幼儿做游戏时要注意安全。

　4、做游戏：小动物吹气球，进行放松活动。

　 玩法：

　一名幼儿扮演狮王，其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状，“狮王”站在圈中央。游戏开始，教师带领“小动物”在规定的场地做模仿动作，当教师说“狮王来了”时，“狮王”捕捉“小动物”，“小动物”迅速逃跑，回到场地两端的“家”中。被捉住的幼儿为下一轮活动的“狮王”，互换角色重新开始。

　 规则：

　1、听到指令后，“狮王”才能开始追捕动物，“小动物”才可以逃跑。

　2、“狮王”不能猎捕“家”中的动物。

　 教学反思：

　本次活动因加入模仿动作，孩子们都比较感兴趣，就连活动结束后孩子们都是自主的按照自己模仿的动物的动作回到活动室，但在游戏中会有个别的孩子未能按规则进行游戏，需要提醒，个别孩子跑回家时发生了碰撞，安全方面应着重讲明。

幼儿园教案 篇8

　活动目标：

　1、观察画面，理解老公公与猴子之间发生的故事。

　2、学习用简单的句子表述老公公利用猴子爱模仿的特点要回草帽的过程。

　3、乐意表达，感受故事的趣味性。

　活动准备：

　1、《猴子学样》4张

　2、《猴子学样》动画

　活动过程：

　一、回忆已有经验，导入活动。

　1、讲讲猴子的特点。

　小朋友都很喜欢猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？（幼儿讲述：猴子聪明、调皮、会翻跟头、爱吃水果、爱学样）

　2、模仿猴子学样。

　对，猴子最喜欢学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学猴子，我做你学。（模仿拍手、抓头、说你好、我最聪明）

　3、今天我带来了4张，讲的就是《猴子学样》的故事。

　二、幼儿观察，讲述的主要内容。

　1、出示一：有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖，他走累了就坐在大树下睡着了。咦！老公公的草帽呢？发生什么事了？这群猴子为什么会把草帽戴在头上？（学老公公的样子：老公公戴着草帽，猴子也戴着草帽）它们戴了草帽好开心呀！猜猜它们会做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

　小结：老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了就坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，拿起草帽戴在头上。猴子们高兴的在树上又叫又跳。

　2、出示二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒来发现什么？怎么办呢？（幼儿猜测后老师讲述：快把草帽还给我! ）猴子有没有把草帽还给老公公？猴子做了什么动作？（师幼一起模仿表演：老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!” 猴子也伸出双手，说：“快把草帽还给我!”）

　小结：猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出双手，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。

　3、出示三：猴子不肯把草帽还给老公公，现在老公公的心情怎么样？看看上老公公急的在干什么？那猴子呢？我们一起来学学老公公和小猴的样子。（边做边讲：老公公急得脱下草帽，抓脑袋；猴子也脱下草帽，抓脑袋。）

　小结：老公公急得脱下草帽，抓着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，抓起脑袋来。

　4、出示图四：在这些上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）你们有什么好办法帮助老公公把帽子拿回来吗？（幼儿想办法）

　老公公也想出了好办法，一起来看看是什么好办法？（幼儿讲述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）

　小结：老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

　三、完整欣赏。

　1、刚才大家都说猴子是个聪明的小动物，那你们觉得这个《猴子学样》的故事中，谁更聪明呢？

　（老公公更聪明，他碰到困难会动脑筋想办法，而不是像猴子一样只会学样。）

　2、完整欣赏动画：师幼一起讲述。

　 《中班看图讲述教案 猴子学样》摘要： 子的特点。 小朋友都很喜欢猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？幼儿讲述：猴子聪明、调皮、会翻跟头、爱吃水果、爱学样 2、模仿猴子学样。 对，猴子最喜欢学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学

那就尽量让自己忙起来喽，比如说带孩子去玩呐，或者说。反正就是找一些事情去做吧。让他觉得说你很忙，没有时间顾及。不过个人觉得说，如果你和你婆婆的关系不是那种闹得很僵的话，过年来坐坐也挺好的呀婆媳关系处理有3种方法：说话技巧、应对技巧、原则。具体是

1、说话技巧

无论你是高素质的婆婆，还是没文化、霸道、小心眼的婆婆，都离不开家常话。而家常话最容易沟通和交流，所以，和婆婆相处得哄着婆婆，得用最平常的家常话哄着。

老年人就是需要哄，需要在平常的生活细节中夸她，人都是这样的，总喜欢多听溢美之词，听了心里就会舒坦、高兴。我想，只要做儿媳妇的平常能有意识的做到对婆婆的关注和支持，婆媳关系也就好处多了。

2、应对技巧

媳妇应当适应婆婆，并从婆婆的出发点来看待问题，但并不是所有的事情都要如此。老人有些做法肯定有不妥的地方，这时候媳妇不能放任不管，比如孩子的教育问题。老人往往容易溺爱孩子，这时候要勇敢地坚持原则，努力改变老人的观念。

3、原则

孝敬婆婆是应该的，不要有抵触情绪，不要在婆婆面前和老公过分亲热虽然你觉得你们习惯了这种沟通方式，但是这就像在外人面前一样，过分亲热是对别人的一种不尊重。涉及婆家时，要照顾老公的情绪，尤其是钱的问题，有些钱千万不能省。

比如公公生病了，既然是无法逃掉的责任，还不如拿钱时干脆点，由你来交给婆婆，这样既讨得婆婆欢喜，老公又满意，日后也能多为你考虑。但，连带孝敬什么七大姑八大姨那除非是你钱多得不得了。

婆媳关系是指在一家中婆婆和媳妇的关系，在相处中需要注意很多问题。婆媳关系自古以来就很复杂。随着改革开放以来，受各种外来思潮的冲击，婆媳之间的矛盾也在随之而升级。

扩展资料：

如何预防

婆媳关系其实在婚前媳妇见家长的时候就已经开始了，虽然社会里思想传统的婆婆还是不少，但是一开始就对媳妇意见很大的婆婆还比较少，因此要处理好婆媳关系最重要的是在恶化之前做好预防。不管婆婆多么无理，也不要跟婆婆吵架不要在老公面前说婆婆的坏话。

不要在外人面前说婆婆的坏话，如果和婆婆同住，不要因为生气动不动就跑回娘家，像爱老妈一样尊重婆婆，但不要以回报为基础。有时要学着在婆婆面前撒娇，在婆婆面前不要和老公亲热，在婆婆面前要时刻站在婆婆的一面。妙招一：多求付出，莫问收获

婆媳矛盾的很大原因就在于双方都认为自己是付出的最多的那一方。婆婆认为自己辛苦半辈子把儿子养大本身就不容易，好不容易给儿子娶了媳妇，不能享福就罢了，整天还要面对不懂事的儿媳的刁难，实在是太气人了。儿媳妇认为自己来婆家过日子，没用婆家养活，给婆家生儿子、生女儿，本来就是付出最大的一方，如果婆婆再让干这干那，实在没把自己当成一家人来看。婆媳双方如果整天用这样的思想来处理关系的话，那两者之间的关系就很难办。现在，不如两者好好的静一静，心态平和的付出，本着“都是为了一家子”的思想，我想两者的关系肯定会缓和。



妙招二：分开居住，勤于沟通

很久很久以来，我们提倡公婆和儿子一家共同居住，我们注意到，这是农耕社会特有的产物，为了劳动方便和照顾家庭，这样的家庭模式无可厚非。但是，我们进入了新时代，年轻人的思想先进，比较开放。如果还采取这种模式的话，婆媳沟通就可能产生很尴尬的局面。所以，主张公婆一家和儿媳一家分开居住，是一个比较好的方法。距离产生美，在这一张一弛中，婆媳关系就可以在比较好的距离中产生美。

温柔的背后老婆出差回来看到儿媳妇跟老公在床上第几集, 温柔的背后童童和主任是第几集

人的一生需要走走、停停、看看、想想，没有反思的人生，只是一次没有意义的旅行。有些伤口，无论过多久，依然一碰就痛，有些人，不管过多久，也还是一想起就疼。重要的不是你现在何处，而是你下一步将迈向何方。其实生活很简单，就是在晴天，给阳光一个满满的拥抱。

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侯天来,国家一级演员,

1958年出生于吉林省春市绿园区,

1982年毕业于吉林艺术学院

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34

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温柔的背后剧情介绍：这部电视剧讲述的是现代都市情感剧。

这部电视剧描述了几个男人，因为他们无法抗拒一些0女人温柔的陷阱，最终咎由自取，到最后失去了他们宝贵已经拥有的一切。他们有的是已经结婚，有的是未结婚，同时有的家财富裕，有的学富五车，名誉和事业都是环绕在他们身上的光环，可是当他们面对女人的温柔乡，都无一例外的陷了进去……

温柔的背后全集地址：

:hibaidu/2010dsjdy/blog/item/93d34b13cdfab9f7c2ce792b

温柔的背后

你搞错了，应该反一下，问都得背后是第一步，第二部才是温柔的背叛

儿媳妇和公公在床上，怎么也没想到婆婆提前回

肥水不流外人田，内销总比吃里扒外要好，这样也有益家庭和谐，退一万步既是生了小孩也总是你家血脉，另外同时分担了你娘和你的责任，想通就好了

中班组母亲节活动方案4篇

方案写作的过程语言是思维的边界，组织成书面语言是表达思考者的高度需求。而中班孩子们的教育离不开户外的活动生活，因此作为中班教师需定期制定相关活动方案。你是否在找正准备撰写“中班组母亲节活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

中班组母亲节活动方案篇1

活动目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧”

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

(1)教师重点协助能力差的幼儿

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

活动反思：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

中班组母亲节活动方案篇2

一、主题名称

绿色家园

二、主题选取的缘由

人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。

三、主题目标

(一)热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源;关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。乐意用自己的行为保护环境;

(二)会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;

(三)透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活

动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。

四、主题网络图

五、活动方案

活动一、水是我们的好朋友活动目标：

(一)明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教育幼儿多喝白开水。活动准备：

(一)自来水净化图一幅;

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：

(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。

1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗”

2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道”

(二)明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化，向幼儿介绍自来水净化过程。

(三)讨论自来水与人们的联系。

1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么”(让幼儿自由讨论);

2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;

(四)让幼儿讲讲怎样节约用水。

人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!”

(五)总结分享

幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

活动二、环保小卫士

活动目标：

(一)能大胆说出环境污染的来源，认识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系;

(二)懂得保护环境，有强烈的环保意识的行为。

(三)能与同伴交流环境受污染及保护环境的感受。

活动准备：

(一)制作幻灯片;

(二)大图画纸、水彩笔、环保标语;

(三)有初步的环保知识，并与家长探讨过相关问题。

活动过程：

(一)看一看，说一说

出示山河受污染的，让幼儿观察，提出问题：“你们发现什么问题了吗”(透过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到水污染)

(二)交流分享

1、认识和了解各种污染(分组让幼儿讨论并记录在画纸上);

2、出示幼儿的记录，分享;

3、出示各种污染的，让幼儿认识污染的危害。

(三)讨论怎样保护环境

提出问题：我们该怎样保护环境让幼儿讨论(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，适时出示保护环境的。

(四)争当环保宣传员

让幼儿把对污染和环保的认识讲给身边的小朋友及家人听。

(五)延伸活动

利用周末和家长一齐对环境进行打扫和清理。

六、活动设计思路：

随着社会经济发展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强幼儿随着年龄增长，是非辨别潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了保护地球、保护环境的完美愿望。透过这次活动，让他们在讨论交流后，能够了解污染有哪些，怎样能够从自己身边的小事做起保护环境，明白人类愿意生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心想法整治，并将自己喜欢居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

中班组母亲节活动方案篇3

活动意图：

秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

活动目标：

1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

活动过程：

一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)

教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

3、请幼儿讨论水果有哪些吃法(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶……)

教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

4、教师进行操作制作“水果沙拉。”

5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

中班组母亲节活动方案篇4

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。

2、方脸老公公、圆脸老婆婆各一幅。

3、故事磁带、录音机。

活动过程：

(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西

2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

师：哪些东西是方的哪些东西是圆的

师：那这么多东西到底是谁的呢

3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊

师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：方脸老公公喜欢方东西……

圆脸老婆婆喜欢圆东西……

师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好为什么

①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样

(3)师：那到底他们有没有分呢

6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分(幼儿自由讨论回答)

师：如果硬是分开会怎么样(幼儿自由讨论回答)

师：那还能不能分啊

师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!

8、师：那到底他们有没有分呢我们一起来听一听!

(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。

1、师：故事《方脸和圆脸》……

2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

师：现在谁能告诉我他们到底分了没有

师：为什么他们不分了(幼儿自由讨论回答)

师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!

3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理

(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

(2)教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗

(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。

1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的分开会怎么样

师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的

师：如果分开了会怎么样

2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样都变成圆的会怎么样

3、画方的世界或圆的世界。

师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗

师：跟着林老师一起出来吧。

4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。