萌卡纳绘本ppt怎么做？

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关于幼儿园中班语言教案范文六篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 一、目标：

　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

　2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

　 二、准备：

　1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。

　2、多媒体课件。

　3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

　 三、过程：

　 (一)游戏引题，遇到困难

　师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)

　教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

　“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢”

　幼儿思考，回答。

　 (二)难点前置，体验动词

　1、幼儿自由探索

　师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

　幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

　2、幼儿过河

　师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

　3、幼儿从桥上过河

　 (三)自由阅读，感受内容

　1、语言引入

　师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁它们在做什么”

　2、幼儿自由阅读，教师指导

　3、幼儿说说自己看到的内容

　教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

　 (四)欣赏课件，逐图观察

　1、教师引导幼儿逐图观看

　图一：

　图上有谁它们想去做什么

　(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

　图二：

　它们遇到了什么困难你是怎么知道的

　(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

　图三：

　它们在做什么你是从哪里看出来的

　(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

　图四：

　小猴子想到了什么办法它们拿来了什么它们的心情怎样你是怎么知道的

　(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

　图五：

　这时，发生了什么事，它们心里怎么样你是怎样知道的，

　(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

　图六：

　这时，谁来了大家猜猜乌龟来做什么了它们会怎样帮助小动物呢

　(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

　图七：

　小乌龟在做什么它们像什么小动物看到时表情是怎样的

　(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

　图八：

　小动物是怎样过河的它们为什么又吃惊，又担心你从哪里可以看出它们的担心重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

　(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

　图九：

　小动物们过河了吗它们心情怎样会说什么

　(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

　图十：

　小动物们在做什么

　(它们采了很多鲜花送给小乌龟)

　2、幼儿讲述图书内容

　教师请幼儿将图书内容完整讲述。

　(五)幼儿讨论，情感教育

　你们喜欢小乌龟吗为什么

　引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

　(六)阅读游戏，兴趣延伸

　利用小玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

　(七)情感迁徙

　你还帮过谁，做过什么事

　(八)结束

　小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力

　2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维

　3、教育幼儿节约能源，减少浪费。

　 活动准备：

　1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。

　2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

　3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区

　 活动步骤：

　 一、开始部分

　1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。

　2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”

　3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。

　 二、基本部分

　1、（郭老师讲述《报纸先生的故事》）

　2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小朋友回答）

　3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：

　①清晨报纸先生被送往谁的家？

　②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？

　③第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？

　④报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）

　⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？

　4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）

　5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸，下面孩子们可到

　自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。

　6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作）

　7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿

　8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

　9、展出小朋友的作品。

　 三、结束部分

　教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！

　 活动评价：

　1、目标明确，达到教育目的。

　2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。

　3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。

　4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。

　5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 设计意图：

　《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。

　 教学目标：

　1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

　2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

　3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 教学重点：

　能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

　 教学难点：

　能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

　 教学方法：

　口授法、直观教学法、观察法等

　 教学形式：

　1、集体形式2、小组形式3、个人形式

　 教学准备：

　1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件

　 教学过程：

　一、导入部分

　1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。

　提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？

　2、请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。

　二、基本部分

　1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页

　（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？

　（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？

　（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷·乌萨切夫文（德）亚历山大·容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的

　（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

　2、师生一起讲故事

　（1）教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。

　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！"谁也不愿意让步。

　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

　提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗？你们会怎么做呢？

　我们在一起来看看小老虎怎么做的吧

　（2）教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？

　"噢！我的天啊！"妈妈说。

　"噢！太神奇了！"爸爸说。

　他们很快就和好了。

　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！

　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。

　提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢？爸爸妈妈还会喜欢它吗？它的好朋友们还会喜欢它吗？

　当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！

　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

　（3）教师带领幼儿续编故事：

　提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、

　三、结束部分

　1、分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。

　（1）你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。

　（教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答）

　2、总结，提升主题：

　提问：为什么这个故事叫做方格子老虎？他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？后来它为什么没有方格子了？它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗？

　教师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。

　 活动延伸：

　阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班语言教案 篇4

　（一）活动目标：

　1理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

　2知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

　3能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　活动重点

　能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

　活动难点

　初步懂得合作本领会更大的道理。

　活动过程

　1、情境谈话，直入主题

　出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

　师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

　2、互动问答，了解本领

　串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

　播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠

　提问：谁来了？

　它有什么本领？

　可以做什么工作？

　3、生活谈话，提升经验

　鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

　师：你知道哪些动物有什么本领？

　你的老师有什么本领？

　你的朋友有什么本领？

　4、情境设疑，理解意义

　串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

　师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

　幼儿分配演出角色

　合作游戏，体验快乐

　1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

　2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受诗歌内容的情趣。

　2、能大胆想象和仿编。

　3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　PPT课件、动物头饰若干

　 活动过程：

　一、导入

　PPT展示树叶从树上飘落到地面的。

　提问：图上有什么树叶发生了什么变化

　二、PPT出示

　1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么(当成小船)

　小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

　2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么(当成雨伞)

　小猴捡起一片，它是我的雨伞。

　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢

　3、完整欣赏《树叶》PPT

　提问：

　①还有哪些小动物来捡了树叶

　②他们都当作了什么

　4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

　1、PPT分别出示(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么(信纸，帽子，棉被，房子)

　2、尝试仿照前面的句式仿编。

　3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标：

　1学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。

　2通过创编动作理解儿歌。

　3增强思维的灵活性。

　4通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 重难点：

　学说儿歌

　理解儿歌

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一1出示ppt看画面进行讨论。

　问：今天小马准备去理发店，我们看看做了什么

　(幼儿：小马去理发店剪头发)

　二看图丰富动词的内容。

　1幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。

　看图1小马在干什么

　(幼儿回答：小马剪头发)

　看图2小马在干什么

　(幼儿回答：小马绑头发)

　看图3小马在干什么

　(幼儿回答：小马烫头发)

　2请幼儿再次观察小马剪了后的发型变化和特征。

　看图1理发师剪了什么样的发现像什么

　(幼儿回答：像牙刷)

　看图2理发师剪了什么样的发现像什么

　(幼儿回答：麻花)

　看图3理发师剪了什么样的发现像什么

　(幼儿回答：花)

　三教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么

　1教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么

　(幼儿回答：小马剪发等)

　2教师问：小马发型像什么

　(幼儿回答：像牙刷等)

　3请幼儿与师一起学习念儿歌。

　四幼儿根据儿歌创编动作。

　1请幼儿自己先一句一句的创编一个简单的动作，师引导并提醒。

　(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

关于分别是什么绘本故事ppt，相关内容如下：

1《小王子》

这是一本法国作家圣埃克苏佩里在1943年写的童话小说，全书以一个行星上的小王子讲述了人类对爱情、友谊、责任和自由等问题的思考。

2《大卫的小马》

这是美国作家罗伯特·麦科洛夫编写的一本故事，讲述小男孩大卫如何在翻盘山庄中与一匹小马结成不解之缘并共同经历冒险，最终赢得尊重和友谊的故事。

3各自的主题

虽然《小王子》和《大卫的小马》都是绘本故事，但它们的主题却各自不同。前者通过小王子的冒险故事传达出对于真正的友谊和爱情的追求，而后者则强调了在困境和挫折中如何坚定信念和勇敢面对困难。

4绘画风格

两本书的绘画风格也各具特色。《小王子》采用了简洁的线条和柔和的色彩，透过独特的风格让读者感受到作者对于童话世界的诠释。而《大卫的小马》中的插画则更加注重细节和笔墨的运用，让读者有身临其境的感觉。

5影响力

这两本作品都是世界上最著名的绘本故事之一，被广泛地传诵和阅读。它们不仅在文学上取得了成功，也通过深入人心的故事内容和精湛的绘画手法赢得了读者的心。

6意义

无论是《小王子》还是《大卫的小马》，它们都给读者带来了深刻的启示和思考。通过故事中所传达的主题和情感，读者可以更好地了解自己内心的想法和感受，进一步提高自身的情商和智商。

7《小王子》的启示

这本书中小王子所处的星球上有一朵花，它虽然美丽，但却十分自恋。小王子在离开后才发现它是唯一一朵这样的花，于是它变得非常珍贵。这个故事告诉我们，有时候我们只有失去了某些东西才会真正懂得珍惜它们。

8《大卫的小马》的启示

在这本书中，大卫与小马一起经历了许多冒险和挑战，但他从未放弃对自己和小马的信念。最终，在面对困境时他不但保持了坚定的信念，还成功地赢得了尊重和友谊。

这个故事告诉我们，在生活中，我们也需要像大卫一样，坚定自己的信念，勇敢面对困难，最终实现自己的目标。

9绘本故事的重要性

绘本故事作为儿童文学的重要组成部分，既能够拓展儿童的想象力和认知能力，又能够帮助他们更好地理解和应对现实生活中的问题。通过绘本故事，孩子们能够学习到各种价值观和道德准则，帮助他们成长为具有健康心态和积极向上的人。

10总结

《小王子》和《大卫的小马》是两本优秀的绘本故事，它们通过独特的故事情节和精湛的图画手法，给读者带来了深刻的启示和思考。这两本书不仅在国内外受到了广泛的关注和阅读，而且也对儿童文学的发展和儿童的成长产生了重要的推动作用。