23日，一家四口在八达岭野生动物园内自驾游，其中两名女子突然先后从车上走下，被躲藏在附近的老虎袭击，造成1死1伤，其中一女子当场被老虎咬死。zuo天，媒体报道称游客系发生口角而下车导致悲剧发生。综合7月25日北京媒体最新消息，涉事游客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已经出了虎园，下车后才出了意外。
有人翻出了旧账，认为这是园方对生命的漠视，这样的例子并不鲜见。比如，2009年3月7日3名河北籍男子爬完野长城后想抄近路下山，他们翻过了3道护网，却不知进入的是八达岭野生动物世界虎园，一名18岁小伙被老虎当场咬死；2012年10月27日，刘女士在八达岭野生动物园自驾车游玩，途经野生动物园华南虎区域时，下车去找洗手间，回车途中，被老虎扑倒咬伤；2014年8月30日，八达岭野生动物园的孟加拉虎将园内一名男员工场咬死。这些事实似乎都指向一个不负责任、草菅人命的动物园。
类似的事件中我们往往倾向于指责管理者，一个原因是理由比较好找，管理上总归存在漏洞的，拿这件事说，园方确实没有做好在一些极端情况下游客打开车门带来的问题。死者为大，人家都丢了命了，再去指责似乎很不人道。可是客观地说，老虎的危险性，半大的孩子都应该知道，何况是一个成年人，这是不需要有人来告诉你的；在这样一个地方打开车门可能给车上的人带来的威胁，也是不需要什么专业人士的专业指引的，常识就能告诉你对与错。一个人如果执意要拉开车门，再多的管理人员也没用。
这不是在为园方逃避责任找借口，一个屡屡在安全上出事的动物园，肯定有管理失职的地方。但具体到这件事上园方该负什么责任，得看动物园有没有过错，安全措施有没有到位？自驾游这样的方式是否合理合法，有没有安全认证、相关部门的审批？还得看园方有没有尽到告知的义务？
但是，有一点是明确的，所有的安全措施都是建立在大家遵守的基础上的，没有游客的主动遵守，安全措施再严密也会被钻了空子，三道铁丝网还拦不住一心想抄近路的人，那你觉得几道才拦得住？铁丝网也不能保证百分之百，那难道要一人一岗，钉死在铁丝网周围才叫安全？一个装睡的人是叫不醒的，这么说虽然有点残酷，似乎不人道，但至少能让大家避免一味地指责，把关注的焦点放在如何解决上。
我们不能无限放大管理者的责任，而忽视了问题的另一面。一言不合就鱼死网破，稍有不满就翻天覆地。女子自行找开车门并试图打开男子车门的行为不是无知可以解释的，在她身上，我们看到了一些人与公交车司机几句口角就抢方向盘的戾气；看到了飞机上闹点矛盾就大打出手，全然不顾飞行安全的自私；也看到了无视法律无视规范的无畏。只要自己活痛快了，一些人可以不管别人的死与活，这种极端自私的行为远远超出了道德的范畴，成为社会问题产生由来的注脚。
很多社会问题没有办法通过管理解决，它是建立在素质的基础上的。那么，在指责园方的同时，我们是否也该反思一下自己的行为，有没有做到理性，有没有底线，有没有规范？如果这些都没有，却要求管理者从头到脚武装起来，这是不公平的。这不是在解决问题，而是在推卸责任。
我国自古就有生肖文化。要说这种文化，很多人都不陌生。可以说是老少皆知，不同的生肖在命运和婚姻感情上是不一样的。那么老虎在86年的人生中经历了多少灾难呢？
11986年老虎的三大灾难：
130岁事业劫
1986年属虎的人一直都很有尊严。他们生来就是领导者，但成功本身只有在经历各种磨难之后才会实现。30岁时，他们的事业会遭遇灾难。
毕竟因为太年轻，会因为急躁而和同事吵架，长期影响工作，以至于30岁就经历事业劫。
231岁抢婚
96年属虎的人是天生的工作狂，他们会把大量的时间投入到工作中。工作时间多了，在家的时间自然就少了，导致伴侣之间的争吵也多了。
而且1986年属虎的人脾气暴躁，说话的时候经常会伤到伴侣。31岁，1986年属虎的人，易受感情劫。
3、40岁有劫财
对于86岁的老虎来说，真正的成熟是在40岁劫财之后。40岁，属虎的人很可能被骗走财富，从而影响财运。
即这一年健康会受到不同程度的损害，也会影响财运，从而生活困难，运势不好。
我们家三个人都是属虎的，也没出现什么大问题，基本上是和和睦睦的，是你想多了吧，在家庭里于事不要太计较，有什么事多包容对方，体谅对方，不要抢对方的风头，毕竟是过日子的，吵过还的和好，不如谦让一下对方，生活还是和和美美的。
属虎的人是比较开朗的人，所以无论做什么都会比较积极。但是人无完人，属虎的人也有自己的缺点，就是太固执，喜欢做别人不认同的事情。那么，在十二生肖中，什么生肖可以震慑属虎的人呢？
虎男的克星是谁？
1生肖牛
我们这些知道生肖虎的人都很强，工作中有一往无前的气势。无论我们面临什么困难，我们都不会低头。生肖牛的人比较喜欢舒适的环境，不争什么，不喜欢强势。如果在一起，这种性格反差会让对方反感，谁都不愿意和对方有更多的接触。如果强行合作，只会让彼此的积怨更深，严重影响工作进程和质量。所以生肖虎的克星是生肖牛，两人为了更好的发展都尽量远离对方。
2生肖羊
生肖的人都是喜形于色的人，无论有什么情绪，都会表现的淋漓尽致。他们会很喜欢自己喜欢的人，但面对自己不喜欢的人时会表现出强烈的不满。通常生肖羊不喜欢生肖虎对待事物的态度。如果生肖羊成为生肖虎的上司，生肖虎在工作中就会处处被打压，会让生肖虎的事业运势下滑，生活状态变得非常糟糕。如果他们住在一起，那么生活就会变得鸡飞狗跳，每天吵架不断，严重影响家庭的和谐。所以如果遇到生肖羊，建议生肖虎要么改变做事风格，要么远离。
什么生肖能吓住老虎？
生肖猪
虎人很强，但是他们的实力只是在别人面前。在那些是猪的人面前，那些是虎的人的那种强势和凶残已经不存在了。因为猪遇到老虎，老虎的霸气和自信就会消失。属虎的人打心底里怕猪。在命运的安排下，生肖猪是生肖虎的克星。所以，只要虎男和猪猪男在一起，虎男的气场就会减弱，变得不自信。
猴子
属猴的人也是能压制虎属的人。生肖猴聪明，聪明，感性。虽然他们表面上大大咧咧，但只要想针对某个人，就能想出各种办法对付那个人。所以属虎的人不要轻易招惹属猴的人，以免惹祸上身。属虎的人在属猴的人面前最好克制一下自己的言行，以防成为属猴人的敌人。否则最后的结果就是，属虎的人不但什么都占不到，还会被属猴的人严厉报复。
生肖鸡
属鸡的人是属虎的人的另一个祸根。属鸡的人口才好，头脑清醒，思维严谨，尤其是与人打交道。鸡比老虎更懂得如何与人打交道。况且属鸡的人在任何场合都很自信，内心很强大，不会因为任何突发状况而惊慌失措。所以属虎的人看到属鸡的人强大的内心和巨大的气场，一般都会对他们产生敬佩之情。
1 适合写北京动物园老虎吃人事件的作文标题
昨天，妈妈带我去北京动物园去玩。
心里十分开心。 初入，向前走，不远处看到河马馆，看向水面，却什么都看不到，我疑惑地看着妈妈：“河马呢？”妈妈回答道：“八成是在水下游泳吧？”果真，看到河马浮出水面，只露出一点点脑袋，又像是跟我们玩捉迷藏，它张了它的大嘴，牙齿参差不齐，感觉十分威猛，又一下子咬住水面上的塑料瓶，估计咬在嘴里很难受，塑料瓶又浮上了水面，我望望周围的水面，也有许多塑料瓶，十分不干净，大概这就是中国人的动物园的特别之处吧。
到鹰馆，绿树成荫，见草丛中有一只鹰在走，它似乎并不怕人，我们看着它，它却仍然自在的走着，大概是寻找食物吧？继续走。见到长颈鹿，身上的花纹很好看。
我不断拍着照片。后来，妈妈问我：“你看，这只长颈鹿怎么跟雕像一样，一动不动？”话音刚落，那只长颈鹿却又晃晃尾巴，走到树前吃树叶。
我笑着：“八成是在那摆好姿势让咱们拍照呢！”我又兴致勃勃的来到猴馆，猴子灵活的翻过一枝枝树枝，快的根本看不过来，只见手协调着前后向前进，就像天生的运动健将。又突然间停下来，两手抓住树枝吊着，看着我们，估计也跟长颈鹿一样摆好姿势等我们拍照吧。
我们来到两栖动物馆，室内动物很多，很快映入眼帘的是一只象龟，体型非常大，伸出脑袋，向另外一只象龟走去，望着他，仿佛叫它一起去散步一样。十分有趣。
继续走，又望见龟，它侧着身体，翻不过来，四肢抖动着，样子好笑，有趣。 随后我们见到了老虎，鹦鹉，羚羊，说都说不完，就这样我们恋恋不舍地离开动物园。
2 适合写北京动物园老虎吃人事件的作文标题昨天，妈妈带我去北京动物园去玩。心里十分开心。
初入，向前走，不远处看到河马馆，看向水面，却什么都看不到，我疑惑地看着妈妈：“河马呢？”妈妈回答道：“八成是在水下游泳吧？”果真，看到河马浮出水面，只露出一点点脑袋，又像是跟我们玩捉迷藏，它张了它的大嘴，牙齿参差不齐，感觉十分威猛，又一下子咬住水面上的塑料瓶，估计咬在嘴里很难受，塑料瓶又浮上了水面，我望望周围的水面，也有许多塑料瓶，十分不干净，大概这就是中国人的动物园的特别之处吧。
到鹰馆，绿树成荫，见草丛中有一只鹰在走，它似乎并不怕人，我们看着它，它却仍然自在的走着，大概是寻找食物吧？继续走。见到长颈鹿，身上的花纹很好看。我不断拍着照片。后来，妈妈问我：“你看，这只长颈鹿怎么跟雕像一样，一动不动？”话音刚落，那只长颈鹿却又晃晃尾巴，走到树前吃树叶。我笑着：“八成是在那摆好姿势让咱们拍照呢！”我又兴致勃勃的来到猴馆，猴子灵活的翻过一枝枝树枝，快的根本看不过来，只见手协调着前后向前进，就像天生的运动健将。又突然间停下来，两手抓住树枝吊着，看着我们，估计也跟长颈鹿一样摆好姿势等我们拍照吧。
我们来到两栖动物馆，室内动物很多，很快映入眼帘的是一只象龟，体型非常大，伸出脑袋，向另外一只象龟走去，望着他，仿佛叫它一起去散步一样。十分有趣。继续走，又望见龟，它侧着身体，翻不过来，四肢抖动着，样子好笑，有趣。
随后我们见到了老虎，鹦鹉，羚羊，说都说不完，就这样我们恋恋不舍地离开动物园。
3 老虎吃人事件作文500字前天我看了一则新闻，北京八达岭野生动物园发生了一起惨案，一名女子在动物园游玩时中途下车被老虎咬伤，她的母亲下车营救她时，被老虎咬死了。
看了这则新闻我非常震惊，即使跟家人吵架，也不可以一时冲动，以免给自己和家人带来祸害。另外我感觉无论做什么都要守规矩，没有规矩不成方圆，在家是如此，在学校更是如此。
我想到了我以前的一些事情，有一次我在补习班没有好好听讲被爸爸批评，我一气之下跑下了楼，爸爸也不知道我去了哪里，那天天气非常寒冷，我在下楼时棉衣也没穿，走在大街上我被冻的瑟瑟发抖，真的很后悔自己的一时冲动，但是又不好意思回家。爷爷奶奶和妈妈一听说我跑丢了，急的像热锅上的蚂蚁，他们兵分几路在我可能会回去的路上焦急的找我，爷爷奶奶急的眼泪都掉了下来，最后好不容易找到了我。
我真的感觉非常的惭愧，以后再也不这样了。。
4 “动物园老虎袭人事件”写一篇500字文章八达岭野生动物园老虎袭人事件已过去数日，相关话题仍在网络发酵，热度不减。
一死一伤的惨剧让观者唏嘘不已，批评和争议之声纷至沓来。当然，网友对伤亡者的批评不无道理，但是把人命当戏看，以造谣、调侃、戏谑的方式去围观和评判，同样让人不寒而栗。
面对生死“大事”，为何平日仗义执言的网民会如此“冷漠”，不仅媒体在思索，舆论场自身也在思索。 流言四起，焦点问题被“偷换概念” 热点事件从来不缺少流言蜚语。
该事件刚被曝出时，就有知情人士爆料称，女子是因为与丈夫发生口角才下车的。此后，又有网络传言女子“是男子的情人，平常关系不太和睦，孩子为其非婚子女”，是“专业医闹”，是“空军副营长媳妇”，等等。
在她受伤住院后，还有疑似医生爆料其亲属在医院ICU监护室探视时“提出非分要求”，怒斥其那边逼停业了野生动物园，这边还要把ICU关停吗？ 日前，伤者丈夫的同事辟谣女子并非因口角下车，“他们以为自己已经出来了（动物园），所以才下车”。爆料医院之事的微博博主也删除了原文，表示“死伤者家属已经付出惨重代价，但罪不当诛，请各位口下留情”。
其他传闻都未得到进一步证实，是名副其实的“道听途说”，但已经足够让涉事女子“背负骂名”。 网民一方，不少人化身“名侦探”，在网络上寻找蛛丝马迹，推测和还原“事件真相”、指出“问题症结”、划定“各方责任”、揣测“当事人心理”……例如，有不少网友认为“以为已经出园”的托词“站不住脚”，有推卸责任的嫌疑。
证据就是：出事景区内有很多安全提示牌，园中广播反复提醒游客禁止下车。事发后，相关部门发言人也表示，受伤女子下车前“巡逻车还用喇叭喊，让她别下来，她还是下来了”。
老虎袭人是血淋淋的事实，现场视频也足够惊心，让人隔着屏幕也能体会到什么叫“虎视眈眈”。这本是一个严肃且灰色的话题，却成为一些人的网络狂欢。
某些自媒体拿传闻大做文章，发表诸如“别跟易怒的人恋爱结婚”“透过老虎咬人事件，远离‘垃圾人’”“当母老虎遇上真老虎就得歇菜”等文章吸人眼球，轻松获得10万+的点击量。不少网友也变成段子手，戏言“一山不容二虎”。
千夫所指，网民拒绝为伤者“洗白” 近日，新华社微信公号发起有关“八达岭野生动物园老虎伤人”事件的民意调查。90%的网友选择“责任在游客，不遵守责任在先”。
持批评观点的网民普遍认为，受伤女子应为自己不遵守规定的行为负责，担心对其表示同情和宽容，会助长不良风气，起不到警示作用。如网友“斯乌”认为，不遵守规矩的人没必要同情，动物园和老虎才无辜，叫她不要下车她非要下车，作死还怪社会？ 持同情观点的网民则认为，“死者为大”，受伤女子已得到了应有的惩罚，呼吁舆论不要再对其进行指责和攻击。
如网友“一壶浊酒闯天下”认为，虽然女子罔顾规则的行为应该受到批判，但其“悲惨遭遇应该同情”。网友“双重人格的垒滚y”表示，看了这件事的报道“真的很气愤，评论一边倒地维护动物园，总感觉是营销号，就没有三观正的人了吗？”。
5 宁波动物园咬人事件作文逛动物园也要讲科学
听说宁波雅戈尔动物园的老虎因伤人被特警击毙，上海动物园饲养科副科长刘群秀心里一紧。这位野生动物生态学博士在青海观测过狐狸，在野外偶遇过狼。在5年的饲养员生涯中，他对多种动物的精神状态、毛色、粪便和进食量了如指掌，因此他深知，攻击只是老虎面对威胁的本能反应，它的死纯属“躺枪”。
但无论怎么为老虎喊冤，刘群秀明白，如果是自己面对当时的情况，也会果断开枪，“该打还得打，总不能眼睁睁地看着人被老虎咬死”。
去年5月28日，美国辛辛那提动物园的应急小组为了保护跌入猩猩池的4岁男孩，被迫击毙了西部低地大猩猩哈兰贝。前一天，哈兰贝刚度过17岁生日，面对它的死亡，74岁的前饲养员杰瑞·斯通心情矛盾。
从哈兰贝21天大时，斯通就开始照顾它，失去它“就像失去家人”。斯通并不认为哈兰贝有意伤害那个孩子，但它的行为不可预测。
“它突然间遇到了从未见过的事物，这对它来说是危险或好玩的。”他告诉美国全国广播公司（NBC），“但它的体形太大了，可能不小心伤害孩子，因此它必须付出代价，无论公众认为这公平与否。”
在全世界范围内，此类事件并不罕见。
去年5月，35岁的醉汉穆克什跳入印度尼赫鲁动物园的围栏，在工作人员帮助下生还；一名20岁的男子曾闯入智利国家动物园的狮区自杀，园方不得不击毙了两头狮子；一位游客在中国西霞口野生动物园试图和海象 时不慎落水，和一名饲养员被海象抱在怀里沉入水下溺亡。
全世界的动物园都一样，在紧急情况面前，人、动物和动物园，形成了复杂难解的困局。
打死动物是“不得不付出的代价”
以赛亚·迪克森跌落猩猩池后，在长达10分钟的时间里，大猩猩哈兰贝时而温柔地用手臂圈住男孩，时而又拖拽着他四处甩动。迪克森的母亲开始尖叫，旁观者越来越恐慌。
危险动物反应小组哄骗哈兰贝离开的尝试失败了，动物园的工作人员决定对大猩猩开枪，迪克森幸运地未受重伤。
“再一次，一只无辜的动物为人类的愚蠢付出了终极代价。”评论者在辛辛那提动物园的脸书页面上留言。利物浦约翰摩尔大学灵长类动物行为专家艾米丽·贝瑟尔告诉英国媒体，大猩猩的肢体语言没有任何具有攻击性的迹象，“它显然在保护那个男孩”。
震惊和悲痛在网络上迅速蔓延，为哈兰贝寻求“正义”的在线请愿得到超过50万个签名支持。人们在辛辛那提动物园为“网红”哈兰贝举行鲜花祭奠和烛光守夜活动，有人写歌纪念它，提议把它的形象印在50美元的钞票上。全球最大的黑客组织“匿名者”透露，有14万人在美国总统大选中投票给哈兰贝。迪克森的父母则遭到了连珠炮般的攻击，有人甚至要求对他们进行刑事指控。
辛辛那提动物园园长塔尼·梅纳德并不后悔当时的做法，“就算是今天，我们也会作出同样的决定”。许多野生动物专家坚持认为，面对掉进猩猩池的孩子，向哈兰贝发起致命射击是唯一安全的选择，这是“不得不付出的代价”。
“镇静剂可能会起作用，但这句话的关键词是‘可能’。”美国动物园饲养员协会的首席执行官埃德·汉森告诉NBC。
雅戈尔动物园的老虎伤人事件，也引起了类似的争议。咬人的老虎被击毙，违规闯入动物园的男子最终不治身亡，“挺虎派”和“挺人派”针锋相对，互不相让。
6 老虎吃人事件作文500字大家知道狮子吃人、老虎吃人、狗熊吃人等，可你们知道植物也能吃人吗？今天我就给大家讲一个吃人的植物。
在印度尼西亚的爪哇岛上有一种叫“奠柏”的树，真的能“吃”人呢！它的身上长着许多柔软的枝条，如果人不小心碰着它，这些枝条就会像魔爪似的一起向人伸过来，把人紧紧缠住，同时树枝能很快分泌出一种很黏的树胶，慢慢将人消化掉。
这种树好可怕呀！以后我们要是碰见这种树，一定要远离它，千万不要被它吃掉，那可就惨了。
还有吃苍蝇和蚊子的猪笼草和捕蝇草，吃各种昆虫的瓶子草等等，真是不看不知道，植物真奇妙！我希望大家和我一样，多去关注植物、了解植物，去发现它们更多的奥秘。
7 老虎咬人事件作文立意这是一篇任务驱动型作文，立意可从以下几个方面入手：1从受害者的角度去看，在园区内女子不顾园内警告私自下车，很显然这是冲动的表现，根本不考虑后果，导致意外，由此可以写《遇事三思，莫冲动》一类题目。
2从受害者无视园区规定方面来写。园内明明有不准下车，不准投食的警告，而该受害者全然不觉，显然是作死，以此可以写《敬畏规则，不可藐视》一类的题目。
3从园区的角度入手，虽然签订了协约，并且是该女子主动下车，看似和园区方面一点关系没有，实质确实，让私家车进入园内本身就是危险行为，其保护措施更是杯水车薪，以此来立意。4更有甚者对老虎本身进行立意（太偏了）。
个人感觉从受害者本身不守规则出发或园区安全问题入手会比较好写。
8 宁波雅戈尔动物园老虎咬人作文700字那是一个湖北外来同胞，过完年41岁了，大年初二，他带着两个孩子老婆和朋友夫妻一起到雅戈尔动物园玩 的确是逃票进入园内的，但是他给女人孩子都买了，就他跟他朋友逃票的，进入园内，离他们最近的就是老虎散放区 他朋友估计胆子小，不敢进去，但是当事人，就是被咬死的张某，他进去了，因为他看见一个全副武装的饲养员在喂老虎，老虎很温顺，乖乖的吃东西 他是爬墙进入的，那个墙大概四米高，反正老虎不借助别的东西不可能跳的出去，从这个时候开始，死者正式进入我们游客的眼中，有些胆小的女游客开始尖叫，但是大多数人还是看着他想干嘛 老虎区是一个半岛，周围一圈都是河，跟农村里的河差不多宽吧，不知道老虎能不能跳过去但是看上去很宽，很有安全感。
因为是半岛，所以河的头那里大概有小半米跟老虎区连接的地方，人可以靠着墙走过去。上面说过，他看见饲养员在喂老虎，估计他想逗逗老虎，就正式进入了老虎区 这个时候有动物园工作人员看见开始呵斥他警告他马上出来，因为人命关天工作人员是直接呵斥的，周围的游客越来越多，显然很多人看见了老虎区里面出现了两个人，一个是饲养员，另一个，明显是游客，也就是死者 因为周围围观的人的惊呼声，工作人员的呵斥，多多少少惊扰了老虎，周围瞬间多了几百个手机的闪光灯。
老虎开始有点反应了，开始有两只老虎，但是就一只老虎在吃东西，这只老虎虎啸了一声，死者明显吓了一跳，想逃跑，老虎有站起来的趋势，饲养员放弃饲养，但是有明显的危险防范措施，把肉往老虎头上晃了几下，就开始慢慢往后退，老虎被安抚住了，开始慢慢趴下来吃东西 工作人员示意让他赶快出来，周围人群也没有刚开始那么紧张 所有人都以为没了危险，都松了一口气，因为死者已经到了河的对面，老虎这个时候就算想吃他，也得跨过河才扑的到他 但是这个时候，所有人都看不懂的一幕出现了，死者停在了原地，手在身上摸了起来，头往回看了看，似乎再找什么东西。后来证实了确实在找手机，为了一个红米，他丢了性命。
他看见了他的手机丢在了里面，直接返回了虎区，考虑都没有考虑，直接冲了进去。这个时候人群都开始惊叫，惊叫你妹啊，直接惊扰了老虎，老虎又开始躁动，两只老虎开始往他走去，他有点不敢往前走了，老虎停下来看着他，不动了。
他一看老虎不动了，可能觉得动物园的老虎没有血性吧，可能很多人都是这么想的。他快步跑向了手机，红米的背面是白色的，我们都看见了他的手机。
他捡到了手机快速回头跑，这个时候老虎开始追他，人群又开始尖叫，这一声尖叫开始，就一直没有消失了。那男的没跑两步，不知因为腿软还是绊了一下，摔倒了。
老虎直接跑过来咬住了他的头，就是这个时候，很多人开始用手机录像，开始了边视频边解说，毫无人性的人类。 之后的过程你们都可以在网上找到视频，被老虎咬过程非常痛苦，死者后来挣扎了几下，用手使劲敲地上，后来他的家人来了，有工作人员安慰他们，不过根本没用，撕心裂肺的哭喊，令人心酸。
特勤跟警察也来了，放鞭炮，喷水什么的，对老虎有用吗……我们眼睁睁看着他满身鲜血。没一会，人就不会动了。
我老妈看不下去了，哭了。过一会警察开始隔离，我们都被遣散了。
之后的事情你们都知道。逝者安息，人已经死了，也请大家不要再抨击谁，现场发生这种事情真的很震撼。
也为老虎可惜，它又不懂事，就这么被十几枪打死了，愿天堂没有人类，完结。
9 老虎咬人事件作文立意这是一篇任务驱动型作文，立意可从以下几个方面入手：
1从受害者的角度去看，在园区内女子不顾园内警告私自下车，很显然这是冲动的表现，根本不考虑后果，导致意外，由此可以写《遇事三思，莫冲动》一类题目。
2从受害者无视园区规定方面来写。园内明明有不准下车，不准投食的警告，而该受害者全然不觉，显然是作死，以此可以写《敬畏规则，不可藐视》一类的题目。
3从园区的角度入手，虽然签订了协约，并且是该女子主动下车，看似和园区方面一点关系没有，实质确实，让私家车进入园内本身就是危险行为，其保护措施更是杯水车薪，以此来立意。
4更有甚者对老虎本身进行立意（太偏了）。
个人感觉从受害者本身不守规则出发或园区安全问题入手会比较好写。
10 老虎咬人事件时评作文人们一提到虎，就会想到它那健壮的身体，锋利的爪牙和威风的样子。的确，虎被称为百兽之王，它是胜利和力量的象征。
在现实生活中，虎的数量很少。在九种虎中，有四种已经灭绝了。仅剩下的五种虎中，也有几种的数量仅剩两位数了。但美洲虎，东北虎的踪迹，还是可以在森林中找到，还是一样的威风。？
东北虎的毛色非常美丽，额前有一个“王”字形的斑纹，一身淡**的长毛上夹杂着黑色条纹，显得十分漂亮；它那强健、粗壮的四肢和一对炯炯有神的眼睛，又使它显得威风凛凛。东北虎是肉食性动物，它身上最厉害的武器就是锋利的爪和犬齿。它的爪长达十多厘米，伸缩自如，比钢刀还利，就是牛皮也禁不住它一抓；犬齿长6厘米，是撕碎猎物不可缺少的“餐刀”；虎的舌头上有很多尖锐的刺，适于嘶咬。趾垫和掌心的肉垫，像海绵似的柔软，使东北虎走起路来像猫一样，无声无息，敏捷而富有弹性。
所有种类的老虎几乎都有这些特点，这是它们身体条件上的优势，而它们的捕食本领也比狮子高明，常采取静伏、潜行，好搞突然袭击。它的一声长啸，会吓得许多动物伏地不动，然后使用扑、掀和剪等方法来捕捉。虎的一扑很厉害，能远扑七米之外，跃高2米，一掌可以击倒一只鹿。它的尾巴就像一条铁棍，“一剪”可以打断动物的腰和腿。它还有尖牙利爪，遇上牛这样的大家伙，就从后面跃上牛背，抓住头颈，前顶后扯；如果从正面袭击，就会抓住咽喉，连咬带撕，再壮的牛也只能任它宰割了。
虎在热带和寒温带森林中都有栖息，它耐寒超过耐热，喜欢洗澡，常常出没在离水较近的草丛之间。在饱餐之后，它们一般都比较喜欢在安静的地方休息。虎与狮不同，一般都在晨昏时才出来觅食，但是行动却十分隐蔽。
可能驾驶室里夫妻俩一直在争吵，园区孟加拉虎究竟公的多还是母的多——女的说母老虎最起码比公老虎多一只，她心直脚快，她绕过车头叫老公快点下车，本想手拉手到老虎面前当面对质一下，虎园饲养员也是抠门如果老虎肚子撑溜圆肯定不愿动窝了，之所以被叼走纯属那二虎闲饥难忍正在气头上，想上个头条发泄不满。
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班美术教案《老虎》（通用8篇），希望能够帮助到大家。
大班美术教案《老虎》 篇1活动目标
1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。
2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。
活动过程
一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。
今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。
“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。
二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。
快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？
三、帮助老虎找身体。
小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？
四、幼儿创作。
1、交代要求。
这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
3、幼儿创编故事《一群老虎》。
大班美术教案《老虎》 篇2一、活动目标
1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。
2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
二、活动准备
1、师生共同收集老虎鞋
2、课件（收集）
3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样
三、活动过程
1、师生共同表演《两只老虎》。
2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。
（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？
（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。
3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩
（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。
教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。
（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。
4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导 。
（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。
（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。
5、评价活动
展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。
大班美术教案《老虎》 篇3教材分析
布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
活动目标
1、了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。
2、能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。
3、为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。
活动准备
1、布老虎、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。
活动建议
1、情景创设，欣赏布老虎夸张造型。
（1）教师与幼儿进行谈话。
师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？
提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？
小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。
2、欣赏，交流颜色，图案。
（1）出示，一只红色为主的布老虎。
提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和**最多呢？
小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和**。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。
（2）提供实物，从图案的角度欣赏。
提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？
小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。
3、延伸、制作创意画，布老虎。
（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。
（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。
大班美术教案《老虎》 篇4活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们……
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程：
一、欣赏绘本听故事：
1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？
幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……
总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？
师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；
幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；
幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……
师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？
3，、教师继续操作PPT讲故事。
方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）
二、做跳格子游戏：
1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？
幼儿的'回答：好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子：
师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？
幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？
4、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。
5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。
我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。
三、故事的结尾：
1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？
2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？
幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
大班美术教案《老虎》 篇5活动目标
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备
ppt课件格子方格子若干。
活动过程
一、引发观察讲述兴趣
师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？
幼儿回答
师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？
幼儿回答
二、欣赏绘本听故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与
众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。
3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。
4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡
5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？
除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？
幼儿回答
所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？
你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？
幼儿回答
师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小
老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。
7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？
方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？
三、做跳格子游戏：
1、老师念童谣
与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？
幼儿的回答：好听的儿歌。
这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？
2、念童谣自主跳格子
师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。
3、念童谣按规定跳格子
我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？
幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间……上台展示这些房子是怎么造出来的。
5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。
6、念童谣按规定跳格子：
师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？
7、增加难度跳格子：
师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。
四、故事的结尾：
1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。
2、“只留下横条纹？？这是怎么回事？”
它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长
大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？
4、与众不同很简单，只要一个动作。
因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。
五、结束离场
大班美术教案《老虎》 篇6活动目标
1、通过视频，了解老虎的形态和神态。
2、大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。
3，养成仔细观察的好习惯。
活动准备
1、老虎各形态的或录像。
2、长卷画纸、油画棒。
活动过程
一、欣赏老虎的或录像。
1、引导幼儿观察老虎的形象。
2、围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。
3、提问：老虎的头上有什么标志？
二、幼儿分组合作绘画。
1、师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。
2、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）
教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！
3、请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。
4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
5、鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。
三、作品展示。
1、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。
活动拓展
教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。
大班美术教案《老虎》 篇7活动目标
1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。
2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。
3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。
活动过程
一、故事导入，引出课题。
1、教师讲故事。
在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。
2、教师揭开完整的画面。
指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？
二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。
1、理解物体的先后关系。
先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最后画什么？
幼儿猜测回答：
提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？
小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。
2、理解物体的遮挡关系。
大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？
猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）
露出了身体的什么部分？（头和尾巴）
三、讲解示范。（提醒幼儿将纸竖着画）
1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。
指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？
小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。
跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。
添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。
2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。
3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。
四、幼儿练习，教师进行指导。
1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。
2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。
五、讲评。
将幼儿画好的作品进行展示。
重点就遮挡部分进行讲评。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
大班美术教案《老虎》 篇8活动目标：
1、大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。
2、激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
老虎若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒
活动过程：
一、欣赏老虎，激发幼儿兴趣
1、教师出示一张老虎，感受老虎的基本特征。
提问：这是谁？它长得什么样？
小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。
2、教师播放各种不同动态老虎的
提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。
（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？
3、依次讲解各。
二、教师示范
1、教师示范画老虎头部
师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。
2、师幼共同示范
A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？
如：一只侧面的老虎
有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？
B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）
小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。
三、幼儿作画
师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。
1、教师提醒作画要求
在画之前老师有几个要求，请你听清楚，
（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。
（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。
（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！
（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中
2、幼儿作画，教师指导。
幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）
四、分享交流
森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？
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