女儿小学三年级，前几天和以前要好的好朋友闹翻了，而且，那女孩子还不让别的小朋友和女儿玩，女儿现在

和对方的家长沟通一下，获得对方家长的支持，做做那个孩子的思想工作，如果那孩子想开了，你们两家再聚聚，让孩子们面对面地达成谅解。建议你告诉对方家长和孩子，你的孩子之所以苦恼多日，就是因为不愿意失去这个好朋友。在交流的过程中，千万不要提及对方孩子不让别人和你女儿玩这件事情，切记切记。

小孩子不可能真的向大人那样心胸狭窄的，他们的心智还是比较纯洁的，所以您不用过于担心，只要把话说开了，让孩子们意识到自己错在哪里（一定要主动指出自己家孩子错在哪里，并对此道歉，千万不要指责对方孩子的错误，因为那是对方家长该做的事情），再相互道歉，事情就能解决。

个人观点，仅供参考。

父母先要学好控制自己、细心聆听；当父母听见小孩在学校与朋友产生分歧或纠纷案件的信息后，最先要做的便是控住自身的心态。做为教师，大家能了解父母听见小孩与别人产生纠纷后着急的情绪，但假如父母在小孩产生纠纷后，在不明事儿全景的条件下，就立即斥责另一方小孩，很有可能不但没法处理小孩中间的问题，反倒激起了父母间的分歧，让矛盾更新。

一样，假如父母立即训斥自身的小孩，将义务彻底归因于自身的小孩，也有可能会让自身的小孩饱受憋屈，让许多人对父母造成沮丧的心态。事实上，小孩间大部分的“分歧”在大家成人来看，仅仅一些琐碎的琐事，但在每个孩子里便是一件大事儿，如果我们无动于衷，只有造成它们造成大量的分歧，这时父母假如想要聆听，问题已经取得成功解决了一半。因而提议父母第一要做的是细心了解一件事的前因后果，让孩子说说为什么要那样做，内心是怎么想的，随后试着立在小孩的视角，尽可能正确引导宝宝自身想到更合理的解决分歧的方式。

正确引导小孩剖析分歧的根本原因，教育孩子想到解决困难的方法；大部分父母在解决这类问题的时候会发觉，小孩间产生分歧，通常彼此都会有一定的义务。因此在您细心倾听孩子叙述事儿的前因后果后，可以先不着急评定对与错或义务的所属，可以先让小孩说说自已在这件事中做的是否有不适当的地区，通常这个时候大部分宝宝都能在追忆中发觉的问题。这时父母就可以正确引导小孩想一想该怎么解决困难。

那样既可以鼓励孩子单独解决问题的工作能力，又可以了解自己的孩子，解决分歧的心态。您还能够适度对小孩敢于讲出自身的问题或想到解决方案的方式给与一定和激励。掌握一件事的通过后，如果是另一方小孩不经意中致使的问题，您可以教育自个的小孩试着去宽待别人，鼓励孩子的开阔胸襟；假如您发现矛盾的首要义务来源于自身的小孩，您应当确立对小孩强调来，开展下一步的文化教育，鼓励孩子的是意识。