《永遇乐·京口北固亭怀古》表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾：千

诗歌抒情手法有哪些抒情手法一、直抒胸臆：这是直接对有关人物、事件、场景和环境表明爱憎喜怒态度的抒情方式。如唐代女诗人陈玉兰的《寄夫》一诗，写得率意真诚，叫人怦然心动：夫戍边关妾在关，西风妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？全诗以第一人

永遇乐·京口北固亭怀古作者简介辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，宋朝著名的文学家，历城（今山东济南）人。一生以恢复为志。工于词，为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”。著有《稼轩长短句

一、结合注释，了解创作背景。二、了解诗人的生平。三、明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征

野望 作者:王绩 年代：唐 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 [译文]在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的

不是只有我发现永定四十年曲谱和祝你一路顺风的曲谱相似。两首曲谱并没有相似之处，永定四十年曲谱的曲谱是采用升大c调，祝你一路顺风是降小c调。根据查询相关资料信息得知，曲谱即乐谱，是记录音乐音高或者节奏的各种书面符号的有规律的组合，歌谱或器乐演

表达作者对于与众不同、特立独行的的选择和对真理与真相的寻求。分析：作者在《大王庙》中，通过对自己曾经在大王庙小学求学时的所见所谓的描写，表达作者对于与众不同、特立独行的的选择和对真理与真相的寻求。其实作者并非就是故意地特立独行，与众人唱反调

表达情感的诗句:1终日两相思，为君憔悴尽，百花时《南歌子·歌或作柯，一名春宵曲》唐·温庭筠2曾经沧海难为水，除却巫山不是云《离思五首·其四》唐·元稹3上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见《长恨歌》唐·白居易4落红不是无情物，化作春泥更护花《己亥杂

李白送别诗的艺术特色研究中国古代文学专业硕士研究生张怡指导教师 刘明华教授摘要本文以李白送别诗的艺术特色作为研究对象，主要从其功能的多样性、意象及意境、典故研究和它的叙事性四个方面理解其送别诗的艺术特色，试图对其送别诗的艺术特色进行广度上的

我按照格律诗词的古声旧韵给你批改：陈陈说说随缘行，——平平仄仄平平平。“随缘行”犯“下三平”，出律，大忌。碧波浪头拜观音。——仄平仄平仄平平。“碧波”犯“失粘”，“拜观音”是病句。“音”出韵，因为韵母是“in”。灯下静修钟鼓伴，——平仄仄平

这是辛弃疾于开禧元年(1205)六十六年岁，任镇江知府时，登上京口北固亭后所写。词人面对锦绣河山，怀古喻今，抒发志不得伸、不被重用的忧愤情怀，全词放射着爱国主义的思想光辉。上片怀念孙权、刘裕。孙权坐镇东南，击退强敌；刘裕金戈铁马，战功赫

贪泉是一种能让人喝了之后会变得贪婪的泉水，但作者却写“觉爽”非但没跟多欲望的烦劳反而觉得心灵舒爽，则表达作者自己不被世俗外物所侵蚀的高洁，有点出淤泥而不染的味道。后半句是借用庄周所写的故事，鱼在干涸的车痕中生命已经有危险了但却“犹欢”则体现

李商隐,锦瑟锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆只是当时已惘然借用的典故就不用我说了吧,老庄,望帝二位同志大家都应该很清楚最后一句慢慢体会,很煽情的PS分得给我吧累死我了打

《滕王阁诗》[赏析]：这首诗原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代此诗。由于序文的影响太大，掩没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。诗歌第一句“滕王高阁临江诸”直接点题，

几种常见的表现手法 1烘托 衬托或烘托指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出有正衬和反衬两种“大江东去,浪淘尽、千古风流人物故垒西边,人道是、三国周郎赤壁”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） “今夜鄜（lu2）州月,闺中只独看遥怜小

高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例一、高考试题题干是解题的“线索”,它给考生指示答题方向、范围、要求等读懂题干,才能从容抓分纵观几年来全国各地的高考语文试卷,不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语”总结如下：表达方式

1 高中语文,用典的作用, 以典入诗 别有意趣——古诗词的巧妙用典 以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，

这两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们

古诗的表现手法如下：1、直接抒情：即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。2、间接抒情：即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。3、借景抒情：古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团