一、技校生英语水平的现状分析如今，技校生在英语学习方面普遍存在基础差、缺乏学习兴趣和学习积极性的问题，许多学生甚至存在着厌学情绪，课堂教学效率不高，致使英语教学陷入困境。针对这种现象，笔者也对此做了一定的分析，认为主要有两个因素：1客观因素

师生关系有这几种：权威型、放任型、民主型、对抗型这四种类型。1、权威型师生关系：这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控

新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面

问题一：如何正确处理师生矛盾不知你是学生还是老师,所以你的问题很难回答,但不管你是什么身份,只要你换位思考一下,站在对方的角度去考虑问题,就会让你看开很多事情问题二：如何处理师生矛盾在学校,师生间的矛盾时有发生:包括当面顶撞

师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义。爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现。 2民主平等，和谐亲密 师生关系的民主平等体现了师生在教育过程中的相互尊重人格和权利、相互开放、平

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。师生感情好时，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教

浅谈情感教育作用 　在教育过程中，最强烈、最深刻的情感莫过于教师对学生的热爱。教师对学生的爱不同于一般的“爱”或“母爱”，它是具有明确的社会目的性和稳定性特征的普遍的爱，因而在教育中起巨大的相互调节作用

建立良好的师生关系是顺利开展教学活动的前提条件，是调动学生学习兴趣的基本要求，也是老师传授知识的桥梁和润滑剂。所以，老师要善于运用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。对厌学学生，他们敏感、

师生关系有这几种：权威型、放任型、民主型、对抗型这四种类型。1、权威型师生关系：这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控

　　　　　　　　　　　丁术虎（山东省淄博市高青县第二中学，２５６３００）　　感情是对于外界刺激所产生的喜怒哀乐等心理反应，是对人或事物关切、喜爱的心情，“感”是思维概念，是感觉，“情”是依托依赖，思想的相互依赖就是感情，人们愿意或渴求为某人

师生关系包含教育关系、心理关系、伦理关系等。1、教育关系。教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成教育任务而产生的。2、心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种

情感因素在教学中对学生的积极影响和教学效果的显现。一、和谐、融洽的师生关系，是进行情感渗透的前提课堂教学离不开师生互动，特别是情感间的交流。课堂教学中，师生关系是平等的，良好的师生关系是学生认知的前提和基础。传统的课堂教学，教师是统治整堂课

我是一个师范专业的学生，也学习了有关教师技能方面的知识。加强师生之间的情感交流在教学中起到了至关重要的作用。首先，教师应了解每个学生，与学生建立良好和谐的师生关系。这种关系有利于班集体和谐发展，有利于培养学生良好的个性。也有利于学生全面发展

学然后知不足教然后知困体现师生关系的特点是：教学相长。1、师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。2、它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和

感情，本来就是件不确定的事情，你不知道他什么时候爱你，更不知道他什么时候就会说不爱就不爱了。正因为这样，女人常常会胡思乱想，会患得患失，会经常问男人“到底爱不爱我，”这只是因为她没有安全感而已。当她真心喜欢你，为你付出她全部的爱时，她同时也

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。师生感情好时，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教育效果。师生感情好时，老师表扬，学生认为是鼓励；老师批评，学

　　新课标指出教学关系是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往。现代教育论认为师生的交往互动,是教学过程的本质属性，教学是教师的教与学生的学的统一。因此，在“没有沟通就不可能有教学”的现代教学理念下，师生是交互主体性的伙伴关