中班语言教案《老鼠娶媳妇》

　鼓励幼儿能大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。以下是我为大家整理的中班语言教案《老鼠娶媳妇》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1、引导幼儿在看看、说说、演演的过程中，感受儿歌的诙谐幽默。

　2、鼓励幼儿能大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。

　 活动准备 课件、花棒。

活动过程

　 一、观察画面，理解儿歌内容。

　(一)观察画面(一)

　1、瞧，这是谁(老鼠)有几只老鼠(3只老鼠)

　2、这3只老鼠分别在干什么(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿，)

　3、从它们的表情看出，心情这么样(高兴、得意)

　a、谁来学学得意地吹喇叭的动作我们跟他一起来做一做;

　b、花轿怎么抬谁来做一下

　c、“我们一起学一学!”吹喇叭，抬花轿

　4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢热闹吗(热闹)它们要干嘛(结婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的(老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。)

　5、是吗我们一起来听听(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

　a、你听到了什么(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

　b、媳妇是什么意思(就是老婆。新娘子)

　c、你爸爸有媳妇吗是谁(妈妈)爷爷的媳妇呢(奶奶)

　(二)观察画面图(二)

　1、老鼠的媳妇会是谁呢花轿藏着谁呢谁来猜一猜(老鼠。。。)

　2、到底是谁呢我们接着往下看“咦，这些老鼠怎么了”(害怕)

　3、谁来学学害怕的样子

　4、为什么这么害怕它们看见了谁(猫)

　5、是吗，真的，是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"

　a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"师用惊呀、慌张的语气引导。

　b、怪不得老鼠见到猫是怎样的(很害怕的)，那应用什么语气念这句话”(慌张、惊呀、害怕)

　c、我们一起把这句话念一念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。

　d、谁愿意一个人来说一说。

　(三)出示图(三)

　1、接着会发生什么事情(引导幼儿想象：被猫吃掉。跑)

　2、接着往下看“吓得老鼠拼命跑”。

　3、如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑(拼命)

　谁来表演一下拼命地跑(请一幼儿)

　谁能在原地轻轻地跑，但又表演除了拼命的感觉，那就更厉害了(请一幼儿)我们一起来学学。

　(四)出示图(四)

　1、最后老鼠怎么样了

　2、师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”

　3、猫儿看到老鼠心里怎样(高兴)看“碰断了腿，跌断了腰，乐得猫儿哈哈笑。”

　4、最后，老鼠媳妇娶到了吗(没有)

　二、根据图谱，完整念儿歌《老鼠娶媳妇》

　1、老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，做成了图谱，编了一首好听的儿歌，你们想不想听(想)

　2、出示图谱师完整朗诵：

　吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇真热闹;

　挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫;

　吓得老鼠拼命跑，碰断了腿，跌断了腰，

　乐得猫儿哈哈笑。

　3、有趣吗(有趣)这首有趣的儿歌的名字是什么呢(老鼠娶媳妇)

　4、想不想和老师一起念让我们一起来念。

　5、小朋友念得真好，这儿要念出害怕的感觉，我们再念一遍。

　三、做抬花轿游戏

　老师为你们准备(出示两根装饰好的棒)可以做什么(花轿)谁来抬花轿，娶新娘。

　新娘在哪里(音乐)“爬山啦，钻山洞啦。”“媳妇娶到了吗”(娶到了)

设计意图：

绘本《大灰狼娶新娘》是一个幽默、快乐的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。故事从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序展现了新娘的外形特征，初次看到这一绘本，我觉得很适合小班幼儿学习，于是设计了这节课。

活动目标：

1、乐意和老师一起阅读故事，发现人物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请让我看看你的xx。

2、能根据画面所提供的线索，尝试从局部猜测整体。

3、积极体验“猜新娘”游戏的乐趣。

活动准备：

故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戏道具。

活动过程：

一、花轿和音乐导入，激发兴趣。

1、ppt展示花轿同时播放唢呐曲《百鸟朝凤》

师：小朋友们，你们觉得这是在干什么呀(结婚)

2、那今天是谁要结婚呢(大灰狼)

二、观看PPT课件——《大灰狼娶新娘》

1、观看图(一)(二)猜测新娘是谁。

2、观看图(三)(四)描述新娘手的特征，学说句式，猜测新娘是谁。

3、观看图(五)描述新娘脚的特征。

4、 猜测大灰狼还会看新娘的哪里，可能会怎么说观看图(六)，描述新娘尾巴的特征。

5、观看图(七)，描述新娘嘴巴的特征。

6、师小结：大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的'尾巴、还有一张长长的嘴巴，还有尖尖的牙齿她到底是谁呀我们和大灰狼一起把红盖头打开。教师揭示谜底。(1、2、3……)

三、猜ppt中的新娘，引导幼儿细心观察动物局部的特征，从而猜测整体。

四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戏。

1、先请两名女孩扮演新娘，大家尝试尝试猜新娘分别是谁。

2、全体幼儿分两组进行游戏，新娘手持两颗糖，新郎猜对了，就可以奖他一颗糖。

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言教案《老鼠娶新娘》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案《老鼠娶新娘》1

活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程：

（一）激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？

幼：好像在过年；结婚；开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的）

师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······

（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的）

你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

2、理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

幼：我认为太阳最强。

师：你们都同意吗？

幼：不同意，因为乌云比太阳强。

师：那么，你认为谁最强？

幼：风最强。

师：有反对的吗？

幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。

师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、讨论：你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·

请幼儿记住自己朋友的长处。

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）

幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）

问幼2：你什么地方不强？

幼2：吃饭不强。

幼3：我吃饭强。

师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼：找自己最喜欢的老鼠。

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

幼儿园大班语言教案《老鼠娶新娘》2

活动目标

1让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。

2培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。

3培养幼儿的表演能力。

4培养幼儿的思考能力。

5能分析故事情节，培养想象力。

6萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、明白故事的情节，并进行创作性表演。

活动准备

幼儿故事书、头饰(鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生)。

活动过程

1、首先故事导入，说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友，他们要和我们一起玩游戏，但是呢，在他们出来之前，老师要给小朋友讲一个故事，然后再慢慢的请他们出来好不

2、拿出书慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

3、讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

4、复述完了之后开始发问了：老鼠嫁给了谁呀老鼠在什么时候结的婚呢老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢

5、问完了之后，老师引领宝贝一起来演这个故事，老师先演一遍，请宝贝来演，老师辅导，

6、然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

7、演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

8、回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。

教学反思

在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐!

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学重点、难点

　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

　 活动准备

　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　3、小红花

　 活动过程

　一、展开部分

　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　3、教师让幼儿给长方形进行找朋友活动，把相同的放到一起，并装入纸箱中。

　4、将幼儿分组进行此活动。

　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　6、引导幼儿说出名句子：

　长方形的桌子、长方形的黑板、长方形的窗户

　二、结束部分

　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

　 教学反思

　在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

　小百科：长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形既是长方形，也是菱形。

幼儿园教案 篇2

　音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

　舞 蹈 音 乐 一、 学 科：艺术欣赏

　二 、教学内容：舞蹈音乐

　三 、课 型：视听结合欣赏课

　四 、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD 。

　五 、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

　六、教学过程 ：

　(一) 导入 新课

　放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

　问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

　(二) 艺术性的民间舞

　我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

　1、《洗衣歌》

　先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。

　请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、能按照物体的不同特征进行多次分类。

　2、能用数字表示分类结果。

　3、积极参加操作活动，能按要求整理操作材料。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　5、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、教具：小丑图，标记、数字卡片。

　2、学具：看图按标记计数--------操作单、数字印章、印泥；

　3、分片片---------分类盒、装有不同插花片的小盘子、空白卡片及笔；

　4、做纸牌-------空白纸牌、印章。

　 活动过程：

　1、观察小丑图，说说小丑的不同特征。“黑板上有什么？它们一样吗？哪里不一样？”

　2、用简单的标记记录小丑的特征。“我们可以用什么标记来表示小丑的大小呢？”→认识大小标记。 “我们还可以用什么标记来表示小丑的头发呢？”（依次认识颜色标记及眉毛标记）

　3、用数字记录不同特征小丑的数量。“黑板上有这么多标记，说的是谁的事？几个小丑的事？”请个别幼儿填数字，完成后集体说一说。

　4、小结。“今天我们学了个新本领，就是用数字和标记来记录图上小丑的事情，你们能从图中发现小丑有几种不同的地方吗？”

　5、小组操作活动。

　① 看图按标记计数--------先看一看操作单上有什么，它们哪里不一样，然后用数字印章记录出各标记的数量，完成后说一说。

　② 分片片-------------看看盘子里的插花片有什么不同，把一样的片片放在一个格子里，数一数每样有几个，在空白卡片上用你喜欢的方法记录下来，插在分类盒上，说一说什么样的片片有几个。

　③ 做纸牌---------观察纸牌上写着数字几，然后用图案印章印相应数量的图案。

　6、活动评价。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、仔细观察，乐意用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领。

　2、感知爸爸的本领大，激发幼儿爱爸爸的情感。

　 活动准备：

　PPT、幼儿和家人一同完成的爸爸采访表

　 活动重点：

　理解故事内容

　 活动难点：

　用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领

　 活动流程：

　●意图：观察封面，引起幼儿兴趣

　绘本导入

　谈话导入

　 主要提问：

　1、孩子们，今天沈老师带来了一本书，名字叫什么呢？

　2、牛牛的爸爸长得怎么样？

　 小结：牛牛的爸爸不仅长得很高大、很有趣，而且他还有很多本领。

　理解故事

　●意图：建立儿歌句的框架

　出示图一

　 主要提问：

　1、瞧，牛牛的爸爸在干什么？

　2、牛牛的爸爸看见大灰狼是怎样做的？

　 小结：我的爸爸真勇敢（厉害，大灰狼来了都不怕。

　出示图二

　1、这张上牛牛想夸他爸爸什么本领？

　2、跑步跑得怎么样？

　3、引导幼儿用儿歌句表达

　 小结：牛牛的爸爸本领大，跑步得了第一名。

　出示图三、图四

　1、重点引导幼儿理解爸爸游泳的。

　2、个别幼儿用歌句表达图四

　3、开火车游戏。

　自主仿编

　规则：边拍手边有节奏的念出儿歌句。

　●意图：帮助幼儿用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领

　过渡：那你们的爸爸是不是也有很多本领？

　2、理解框架，自主仿编

　（出示采访表）

　辅助引导：

　1、你想夸爸爸吗？要怎么夸呢？他有什么本领？这个本领是怎么样的？

　2、幼儿自主仿编

　3、游戏：儿歌开火车

　规则：边拍手边有节奏的念出儿歌句。

　延伸迁移

　●意图：激发幼儿爱爸爸的情感。

　过渡：刚才我们用好听的话夸了自己的爸爸，还夸了牛牛爸爸。

　出示图五

　主要提问：

　1、牛牛和爸爸在干什么？

　2、你们爱自己的爸爸吗？想对爸爸说什么呢？

　 小结：今天回去把这句最好听的话大声地告诉爸爸，好吗？

幼儿园教案 篇5

　活动目标

　1知道菜场里有品种繁多的`蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

　2能大胆地参与买菜活动。(重难点)

　活动准备

　1与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。

　2每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。

　活动过程

　一、参观前的谈话。

　提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的菜场里面有什么人们是怎样买菜和卖菜的(幼儿根据经验交流)

　二、现场参观。

　1观察菜场的大门、标牌。

　2引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

　3重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。

　三、学习买菜。

　1引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。

　2鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

　将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。

　四、尝试互相交流。

　相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。

　2小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。

　活动准备：

　红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。

　活动过程：

　一、以小小魔术，激发幼儿兴趣

　1师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。

　2教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。

　3教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。

　4请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。

　5请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿

　二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节

　1师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊

　2教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。

　3将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。

　三、活动结束

　展示幼儿作品，进行交流分享。

　活动反思：

　这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。

　2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。

　3、培养合作意识，共同完成任务。

　 活动准备：

　示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地） 油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。

　活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。

　活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。

　 活动过程：

　一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色：

　1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”

　2、你还可以在什么画什么呢？

　3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。

　二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望：

　1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？

　2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。

　“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！”

　三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹：

　在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁

　四、交代印画要求：

　1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。

　五、幼儿作品展示，评讲：

　“老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”

幼儿园教案 篇8

　 活动目的：

　1、能根据流程图的提示进行折叠钱包。

　2、学习对角折的方法，锻炼小手肌肉。

　 活动准备：

　折纸

　活动过程：

　 一、导入，引起活动兴趣。

　1出示折叠好的钱包

　教师：瞧，老师手里的是什么？（钱包）

　2教师：这只漂亮的钱包是怎么变出来的呢？（用纸折出来的。）

　3总结：是的，这只漂亮的钱包是用纸折出来的，你们想折吗？（引起幼儿折叠钱包的兴趣。）

　 二、出示流程图，引导幼儿仔细观察，学习按流程图折钱包。

　（一）出示流程图，引导幼儿结合经验说说钱包怎么折。

　1教师：这是一张折“钱包”的流程图，请小朋友观察一下，折“钱包”一共需要几步？每一步是怎么折的？先跟你的好朋友说一说吧。

　（二）引导幼儿在看看、说说中了解折钱包的具体步骤和方法。

　1了解第一第二步的折叠方法

　教师：第一步怎样做？上面的箭头告诉我们什么？第二步怎样折？（由于第一步第二步比较简单，可以引导幼儿一起讲述，并请个别幼儿上前示范。）

　总结：先对边折，然后再对边折，打开来，对着中心线两边再折一折。

　2了解第三步的折叠方法

　教师：第三步是怎么折的呢？这个弯弯的箭头表示什么意思？谁来折一折？（个别幼儿说说、折折。）

　总结：把手指头伸进去，然后压一压就变好了，另一边也是这样。

　3第四、第五、第六步的讲解方法同上。

　第四步重点：上面的一条边折一半。

　第五步重点：另一边的上面的一条边折一半。

　第六步重点：把上面的两条折好边再往下折，钱包就折好了。

　 三、引导幼儿根据流程图折纸。

　1告诉幼儿折纸的要求

　教师：请小朋友选择自己喜欢的彩纸，然后根据流程图进行折钱包，尽量要自己动脑筋折，如果遇到困难的时候可以请同伴帮忙，也可以问问老师。！

　2幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）鼓励幼儿自己动手折钱包。

　（2）幼儿遇到困难时，教师鼓励幼儿尽量自己想办法或观看（询问）同伴是怎么折的，实在不会再问老师。

　（3）如遇到幼儿都不会的步骤，教师可集体在教授一次。

　 四、展示作品，鼓励幼儿互相学习。

　1分组请幼儿展示钱包。

　2集体欣赏讲评。

　提问：你觉得谁的钱包最漂亮？为什么？

　引导幼儿观察折叠得是否正确、是否整齐。

　 五，活动结束：

　说说折纸的体验感受。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。

　2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

　3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱……，因为……的句式表达对别人的爱。

　 活动准备：

　PPT（联系我们免费赠送）、课件、沙包

　 活动过程：

　一、思维拓展，引出话题。

　（一）叫小朋友玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

　（二）看ppt认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

　1、认识肚脐，知道肚脐的位置。

　2、观看，引出肚脐是个充满爱的地方。

　二、知识获取，深入话题。

　（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

　在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚）

　（放结婚ppt）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

　叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。

　（放怀孕ppt）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

　（二）认识肚脐的作用。

　（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

　（四）感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。

　1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。

　2、你能为怀孕的准妈妈做什么？

　小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　3、小游戏：学做怀孕的妈妈。

　（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。

　（五）肚脐形成的原因。

　1、宝宝的出生。

　2、肚脐的形成。

　三、情感迁移。

　1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？

　是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、

　2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……，因为……的句式表达对妈妈的爱。

　3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……，因为……的句式表达对身边人的爱。

　4、表达对老师的爱。

　 活动延伸：

　回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。

幼儿园教案 篇10

　 活动目标：

　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　 活动重点：

　感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　 活动难点：

　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　 活动准备：

　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　 设计思路：

　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　 活动流程：

　导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

　 活动过程：

　一、导入情景

　幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　二、体验情景

　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　三、融入情景

　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　四、延伸情景

　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

　引导幼儿尝试表演。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。

　 活动目标：

　1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。

　2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。

　3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、故事、新疆舞简笔画动作、头巾、铃鼓和小铃 、糖果

　2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

　 活动过程：

　 一、 新娘游戏

　1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。

　2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁？”

　新娘：“请你猜猜我是谁？” 猜出新娘是谁。

　教师：“你是怎么猜出来的？”

　幼儿回答从服饰、声音等来猜。

　 二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。

　1、 教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”

　幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……

　教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”

　（1）出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。

　教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的？”

　幼儿一起唱着回答。

　教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样？”

　幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…

　教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？”

　幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……

　教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？”

　教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”

　一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？

　教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？”

　幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。

　（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。

　教师：“好办法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”

　引导幼儿填编歌词，教法同上。

　掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？

　（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？

　（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？

　（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。

　掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。

　教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？”

　幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

　教师：“猜猜新娘的感觉怎样？”

　幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。

　2、 给歌曲取名字。

　教师“这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！”

　幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……

　教师引导：“这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？”

　3、完整唱歌。

　随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。

　4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。

　（1）教师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去？我们跟你学一学！把图谱找出来，你想编到哪一段里？”

　从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。

　教师：“看着图谱连起来跳舞吧！”（放伴奏音乐《掀起你的盖头来》）

　（2）根据图谱中的男女不同分组跳舞。

　教师：“看看图谱，哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的，我们也来分男、女跳一跳。”

　5、自选铃鼓、小铃跳舞。

　教师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了！这次可以找个好朋友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。”

　幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。

　 三、 结束部分。

　教师：“今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？”“想对新郎新娘说什么祝福的话？”

　幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……

　教师：“新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！”

　幼儿吃喜糖结束活动。

　 活动延伸：

　在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏，并填唱歌曲。

大班教案 篇2

　 活动过程：

　 一、出示地球被污染的，创设地球公公招聘清洁工的情景

　师：小朋友，今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的）

　师：你们看地球公公是什么样子的呀？

　师：对啊，地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢？（狮子、老虎······）下面我们一起来听听地球招聘清洁工的故事。

　 二、播放视频

　师：小朋友，听完故事，知道地球公公为什么要来招聘清洁工了吗？

　师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）

　师：那他们都有哪些本领？（引导幼儿简单说出动物清洁工的本领）

　教师小结：在地球公公的招聘会上，我们知道了原来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓，他们的本领这么大。

　 三、教师第二遍讲故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

　师：那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗？我们一起再来听听吧。

　分别出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓

　它们都是怎么介绍自己的？（让幼儿学它们的话）

　 四：角色对话

　师：他们的本领这么大，你们觉得它们神气吗？，你们想成为像他们一样神气的清洁工吗？（想）那现在老师来当地球公公来招聘我需要的清洁工，老师出示哪个动物，你们就用它们的话来自我介绍。

　2、教师用地球公公的口吻说：哈哈，你们都有自己的本领，太好了，你们都合格了，都当我的清洁工吧！

　3、我们在地球公公招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么除了这些动物是地球公公的清洁工，我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。

　教师依次出示：环卫工人和保育员老师

　五、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

　师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？（不乱扔垃圾）

　师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？（喜欢）

　师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道、不知道））

　师：那我们应该怎么办？（我们应该走步）

　师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。那我们要怎么保护那些动物清洁工呢？（不伤害它们）

　师：是的，我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

　教师小结：地球公公因为受到污染变得不开心；因为，招到了自己满意的清洁工，他又露出了美丽的笑容。所以，保护环境是每个人都应该做的，爱护小动物，才能让我们的家园更加美好。那么，从今天开始我们就做个保护环境，爱护动物的好孩子吧！

　 活动反思与意见

　在这个活动中我先出示哭泣难过脏乱的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过？给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的知识，为下一个环节作了准备。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。

　整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、教幼儿学习球操1—3节，要求幼儿初步掌握操的动作要领。2、培养幼儿对器械体操的兴趣。活动准备：幼儿人手个皮球，足够大的场地。活动过程：

　一、开始部分。

　1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，跟着老师的音乐走成一个大皮球，然后学学小动作走、跳、再跟着音乐走成做操队伍，练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

　2、复习徒手操，重点引导幼儿学会节奏快的做操同时，要学会动作做标准。

　3、引导幼儿认真做操。

　二、基本部分。

　1、交待体操的名称。

　今天我们手上都拿着一个皮球。

　你们知道皮球我们拿来做什么呢？（我们用这个皮球来学习球操）

　请小朋友认真看看老师是怎么做的？（教师示范球操一至三节）。

　2、教师示范球操第一至三节，引导幼儿认真观看，边讲解边示范动作要领，注意观察幼儿的动作是否正确，提醒幼儿掌握动作要领。

　3、讲解动作要领。

　第一节：上肢运动。两臂前平举时与肩平。第二节：下蹲运动。下蹲时脚跟不要离地，上体要直。第三节：体侧运动。上体侧屈，不能朝前弯腰或向后转体。4、请幼儿听教师口令学做第一至三节，纠正幼儿不到位动作。

　引导幼儿手伸直时一定要伸直，不可以弯弯的不好看。

　三、放松活动。

　教师带领幼儿整理队伍，简单讲评活动情况，表扬动作做的漂亮，姿势正确的幼儿，带幼儿放松身体。

　小朋友锻炼的累了，我们一起拍拍手，摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗？一二拍拍肩、三四拍拍腿、

　五六甩甩手、七八扭扭腰。

　活动延伸：

　引导幼儿户外活动时复习球操。

　引导幼儿回家把自己学会的球操回家教给爸爸妈妈做。

大班教案 篇4

　 活动目标

　1、能够安全的使用铅笔。

　2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

　3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。

　4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。

　 活动准备

　1、画纸人手一张。

　2、已经削好的铅笔人手一支。

　3、安全光盘。

　 活动过程

　一、开始部分：

　猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。

　师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”

　——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）

　二、基本部分：

　1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。

　教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”

　小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

　2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

　师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”

　3、请幼儿观察并回答中小朋友在干什么。

　师：“中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”

　三、结束部分：

　绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

　以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。

　小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

大班教案 篇5

　 活动目标

　1了解书包的多种款式，知道书包的用途。

　2理解故事内容，能简单的复述故事。

　 活动准备

　各种各样的书包，幼儿用书

　 活动过程

　 一、 谈话：小学生的好朋友—书包

　(一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样上小学以后，你们都要背着什么去上学啊(书包)

　(二)教师：为什么小学生要背书包上学

　(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

　1请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。

　2教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校(如水壶、餐巾纸等)

　3教师：图画里什么东西不适合放在书包里为什么(玩具)

　 二、游戏：“书包展销会”

　(一)教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。

　(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。

　(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。

　(四)幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。

大班教案 篇6

　实施策略：

　提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。

　活动重难点：

　重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。

　难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。

　活动目标：

　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　活动准备：

　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　教学过程：

　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣 。

　(1)师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

　(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢我们一起去看看上的小朋友是怎样做的。

　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　(3) 小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　二、学习吃饭礼仪。

　(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑 (很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　(2)出示公益广告，倡导节约用餐。

　(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　三、学习饭后礼仪。

　(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　四、饭后散步。

　(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧 。

大班教案 篇7

　 一、教学目标：

　1、学生能以真实的生活感受和和独到的思想认识展现和抒发内心情感

　2、学生能够选择合适角度开篇布局

　3、认识半命题作文，并能写简单的半命题作文

　 二、教学设想：

　1、教师通过讲述自己眼中的父亲，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。

　2、根据新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”，教师通过对作文的讲解，引导学生关注现实，表达真情实感。

　3、根据新课标要求“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。半命题作文能够很好地实现培养学生的发散思维，抓住自己所描写事物的主要特征。

　 三、教学设计：

　 1、谈话激趣，创设情境：

　师：老师想问同学们是否还记得罗丹的“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这一句经典名言？正如罗丹所说生活中的美充斥在各个角落，我们所要学会的就是善于用发现美的双眼去更好地观察这个世界，了解这个世界，去适时捕捉和品味生活中的美，并发现身边的细微的美，哪怕只是一片落叶，一朵小花，只要用心，都能发现它们与众不同的美，这种奇异的发现能让我们平淡的生活也能变得熠熠生彩、璀璨夺目。同学们，你们现在还记得父亲母亲的生日吗？

　 2、导入课题，指导作文

　引出学生的回答之后，师：父亲母亲时时刻刻都记得你们的生日，那是因为我们从小到大都伴随他们倾注的心血，他们含辛茹苦把我们拉扯大，为人子女的我们肯定有很多想对他们说却没有说的话吧，对于我来说，我就有很多想对他们说的话，尤其是我的父亲。现在老师也想问一下你们有哪些想说的话对他们说

　学生自由回答后，师：感谢你们向老师敞开心扉，你们都说得非常好，很让人感动，你们都是有孝心的孩子，你们平时的观察也很细致。我们不仅要对一个家庭里面的成员观察入微，对大千世界中的其他事物也要有积极发现的态度，比如你们周围的其他人和事，或者你是怎样看待各种艺术作品、电视**等等

　 3、师生合作，指导作文：

　师：老师如果让同学们写你们眼中的所有事物，你们能全部都写出来吗？（不能）那应该怎么办？（根据自己写作的目的选择恰当的材料）今天我们的作文题目就是“我眼中的XX”，体裁不限，800字左右。

　除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢？（学生自由发言教师补充）

　写作文我们更应该真人真事表达真感情，文章主题要健康乐观，要有深意，这样写出来的文章才会是一篇佳作

　 4、学生思考，拟写提纲：

　给学生一定的时间思考，考虑写作标题和写作提纲，以及要表达的主题。然后请学生说说自己的写作构想。

　 四、学生作文（课外完成）