求一个婚礼晚宴基本流程

一、准备工作

（一）按照客人要求进行场地布置

1、开餐前1小时给员工开例会，布置工作，了解婚宴桌数、标准、地点、出菜顺序、时间及某些客人的特殊要求。

2、服务开始前15分钟化淡妆,统一着宴会服装,面带微笑,迎接客人到来。需要多次排练。

（二）上毛巾 ，倒酱醋，准备饮料

1、婚宴开餐前15分钟准备

2、左手托盘，右手送毛巾， 毛巾叠法及朝向要统一。

3、筷子整齐地放在筷架上。倒酱醋：调味碟要拿到托盘内斟倒，不要太满。

（三）摆放冷菜

1、婚宴前30分钟摆放好冷菜。

2、注意荤素、颜色、口味的搭配。

3、盘距相等，离桌边距离相等。

4、装饰物一律朝外摆放，注意有装饰物的菜肴要小心摆放。

5、取拿不方便的菜肴如花生米、泥螺一律跟上调羹，客人未到前放在底碟上，调羹柄朝外卧放，客人来后放在冷菜中。

（四）迎接客人

服务员微笑、热情，双手自然交叉，声音清晰、悦耳。

（五）协助客人入座

1、仪态：到主桌位拉椅让座；拉椅不可过快或过慢。

2、微笑、亲切、热情、友善、身体微屈；若主宾带有夫人则从女士先开始，协助客人挂好衣物，皮包罩上椅套，若有儿童，增加儿童椅。

（六）展示酒水，斟酒

1、台面上摆放啤酒杯、红酒杯两套杯具，白酒杯落台备用，客人需要时及时提供。

2、啤酒：右手托酒瓶上端，左手扶下端呈45°角，站在客人右侧，身体微屈，商标朝向客人。

3、红酒： 站在客人右侧，身体微屈，商标朝向客人；开启时先去除瓶盖上的鉴封，再开启，用毛巾擦试瓶口为客人斟倒。

二、婚礼仪式

1、婚礼仪式前，服务员协助客人发放糖果、香烟，并将多余的及时回收还给新人。

2、司门：两名服务员在婚礼仪式开始前将婚礼殿堂大门关闭，等候在大门两边，司仪开场白后婚礼进行曲响起时缓缓拉开大门，新人入场；

3、交换信物礼仪：新人交换结婚信物仪式时，由一名服务员用垫着红垫巾的托盘将信物呈上；

4、交杯酒仪式：新人交杯酒仪式时，由一名服务员用垫着红垫巾的托盘将两杯交杯酒呈上；等候在一边，新人喝完交杯酒后将空酒杯带回；

5、切蛋糕仪式：新人切蛋糕仪式时，由一名服务员点燃蛋糕车上的两根冷焰火，然后慢慢推出蛋糕车，新人切完蛋糕后将蛋糕车推到一边。

三、婚礼节目

婚礼仪式结束后，往往会有婚庆公司安排的一些喜庆节目烘托婚礼气氛，如歌唱，新娘新郎互动，嘉宾互动等等。

扩展资料

注意事项：

1、新娘早餐：作为新娘，这一天可能一切事都由他人来安排，为了整个婚礼顺利的进行，你要让所有的人感到你的快乐、满足和自豪，你的心里会出现一阵阵的空白和紧张，可能胃口会不太好，但切记早餐不能省略；

最好吃中国传统的糖水荷包蛋，既不难咽，又不会因为使你要“方便”一下而缺席。如果早餐省去不吃，漫长的婚礼会使你疲惫而失去新娘应有的光彩。

2、新娘的鞋子：一般新娘在结婚前都会挑选一些与婚礼现场着装相配的鞋子，如果你是细心的新娘肯定会把鞋子买得与你的礼服很相配。

这里给你一个提示，你在买鞋子时不但要注意款式与颜色，更要注意舒适性，因为结婚当天，新娘始终是女主角，你需要长时间站着陪伴客人，别忘记带两双舒适的鞋。

3、新娘红包：中国的新娘结婚时都会遇到红包的问题，初为新娘的你可能会接到各种亲朋好友给你的红包，这些红包要一一收好并妥善保存。同时有些新娘也会发给小辈宾客一些回礼,这些回礼要提前根据可能到场的客人包好，由专人递给新娘分发给他们。

也可在婚礼上互动环节送出。总之准备婚礼是件很繁琐的事情，婚礼总是传统与现代相结合的，传统的民族的总是最美的。

4、新郎紧急必备：这里有一个新郎紧急备忘贴士发给你。这动人的场面让每个客人为之动情，当抱着新娘的新郎出现在婚礼中时，往往是婚礼活动的小高潮。

这里要提示一下，新郎在婚礼举行前一定要抽时间亲自去举行婚礼的酒店或场所侦查或请“绝对死党”侦查一下地形，否则到时发现酒店有螺旋式楼梯就麻烦了，抱新娘上楼是件很吃力的事。当天安全第一，为了避免以外发生，不要做力所不及的事情。

--婚宴

#教案# 导语春节是民众娱乐狂欢的节日。元日子时交年时刻，鞭炮齐响、烟花照天、辞旧岁、迎新年等等各种庆贺新春活动活动达于高潮。年初一早上各家焚香致礼，敬天地、祭列祖，然后依次给尊长拜年，继而同族亲友互致祝贺。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

幼儿园小班春节主题活动教案篇一

　活动目标

　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　3、体验与同伴集体过节日的快乐。

　4、让学生了解节日的习俗。

　活动准备

　亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

　活动过程

　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

　听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　二、初步学念儿歌

　出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　让幼儿说说什么节日快要来了？

　（把小朋友的贴到背景图中）

　提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的，贴到“小朋友”身上。）

　用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的放到背景图上。）

　用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　三、看，完整学念儿歌

　新年到，新年到，

　穿新衣，戴新帽。

　放鞭炮、拿红包，

　大家说声新年好。

　四、拓展

　提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）

　尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

　活动延伸

　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

幼儿园小班春节主题活动教案篇二

　活动目标：

　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　2、体验过新年的快乐。

　3、让学生了解节日的习俗。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　活动准备：

　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　（师生每人戴一顶新年帽进教室）

　（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

　师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　二、观察交流：

　1、（围坐）

　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　三、游戏分享：

　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

　——幼儿拆礼物

　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

　3、幼儿玩毽子

　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”

　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

　——放背景音乐《新年好》。

幼儿园小班春节主题活动教案篇三

　活动目标：

　1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

　2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

　3、体验传统节日的欢乐气氛。

　4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　活动准备：

　1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

　2、《语言》下P1。

　活动过程：

　一、讨论春节里的活动

　引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

　幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

　想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

　二、说说你喜欢的快乐事

　在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

　教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

　请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

　三、听听他们的快乐事

　组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

　四、谁的快乐事最有趣

　引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

　请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

　日常生活教育：

　在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

　家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

幼儿园小班春节主题活动教案篇四

　活动目标

　认知方面知道：

　1、新的一年是2020年，是鼠年。

　2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

　3、过了新年，又长大了一岁。

　4、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。

　语言方面：

　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

　2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

　3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。

　动手操作方面：

　1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

　2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

　教学重点、难点

　重点：

　让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

　难点：

　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

　2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

　活动准备

　1、布置“过年啦”主题活动墙。

　2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

　3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。

　4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

　活动过程：

　认识新年

　社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道

　迎新年

　歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年

　韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

　手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

　制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境

　庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

　1、看大班哥哥姐姐表演节目。

　2、和大班哥哥姐姐找朋友。

　3、互送礼物。

　4、说祝福语。

　5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

　长大一岁了：

　谈话：小时候的我

社会：我长大了

　谈话：我会说、我会做……

　儿歌：大一岁了、我会了

歌曲：我长大了

　一般来说，符合幼儿年龄特点的音乐课，不能让幼儿学到音乐知识，还能培养幼儿对音乐的感受力、理解力、想象力和表现力，有利于提高幼儿音乐能力和智力发育。如何上好幼儿园音乐课堂呢下面我收集了一些关于幼儿园音乐课堂的方法，希望对你有帮助

　上好幼儿园音乐课堂方法篇一

　一、建立和谐的师幼儿关系，让幼儿喜欢上音乐课

　一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。在教学中倾注爱心和耐心，尊重孩子，走近孩子。根据幼儿的年龄特点，用具体的形象、生动的语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作、激励的语言来吸引孩子们的注意力以此来缩近教师与孩子们之间的距离，让幼儿能积极地、主动地接受音乐活动。

　二、创设一个良好的音乐环境，激发幼儿学习音乐的兴趣 要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个良好的音乐的环境。让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。经常播放一些悦耳动听的曲目，让幼儿倾听这些歌曲的美妙，和幼儿一起根据音乐的内容布置教室的环境，投放一些音乐材料。让幼儿孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、乐意主动地参加与各类音乐活动，激起幼儿学习音乐的兴趣。

　三、合理的选择内容，让幼儿成为活动的主人 恰当的选材是幼儿音乐教学的重要环节之一。多年来，幼儿音乐活动的目标、内容、形式都是由教师根据自己的意愿再稍稍考虑一些孩子的特点来制订，发展水平不一的孩子按照一份教学计划进行活动，要唱一起唱，要跳一起跳，没有选择的余地和机会。这样忽略了幼儿间的个体差异，不能满足所有幼儿在音乐能力发展上的需要，单一的集体教学不能为幼儿提供自我发展的空间。孩子对音乐内容的需求是从本能需要的立场出发的，他们追求天然的、游戏的、趣味的音乐作品作为学习的对象。教师在明确音乐教育目标的前提下要善于从幼儿的生活范围里选取适当的内容，帮助幼儿运用音乐的手段加以表现。如动植物类、自然现象类等这些都是幼儿有一定感性经验的事情，引导幼儿用艺术的手段(绘画、乐器演奏、唱歌、敲击节奏等)再现，会大大提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力。另外在教的过程中还要注重因材施教。根据每个幼儿的实际水平和需要提供相应的学习内容，提出合适的进度要求，使教学个别化，让每一个幼儿都能按各自的步调向前发展，使每个幼儿能在“最近发展区”内获得提高，取得成功，培养自信。为不同发展水平的幼儿提供活动发展的平台，使幼儿通过参与活动能认同自己、接受自己、认为自己能行，在能力提高的同时，满足自我实现的需要。

　四、做好音乐课的常规训练

　课堂教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师应建立课堂教学常规，使幼儿养成良好的上课习惯。作为一位幼儿园音乐教师，能有计划并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练，对上好以后的音乐课，培养幼儿学习音乐的兴趣等有着十分重要的作用。

　幼儿园音乐课的常规训练和其它学科相比，既有相同的地方，也有不同之处，不同点在于音乐常规训练既要对幼儿进行站、立、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让幼儿在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成相关练习。课堂上的每一个动作、眼神，每一个坐姿、站姿都要求是美的。上课时我要求幼儿头要正、肩要平、背要直、两眼平视、面带微笑、双手自然地放在腿上。这样的要求看似简单，幼儿做起来却总不是很好。于是，

　我让幼儿随音乐进教室，坐下后听音乐拍手安定情绪，听音乐起立、坐下，用歌声进行师生相互问好等。这样的训练，把幼儿进入音乐室的所有活动都放在了音乐中进行，体现了语言的音乐性，动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。经过一段时间的训练后，音乐课的常规就自然建立了。

　五、利用各种教学手段，增强音乐的趣味性 幼儿的思维形象、直观，有的音乐比较抽象。把抽象的音乐用直观的、教具表现出来。在教学中加强内容的趣味性，利于孩子的学习。在教学中将唱唱、跳跳、画画、敲敲、听听有机的结合，将丰富多彩的音乐活动形式呈现于幼儿面前，让幼儿通过观察、思考、探索，积极的体验音乐。

　上好幼儿园音乐课堂方法篇二

　一、语言“幽默”的策略

　俗话说：“妙语生花”。在音乐课堂中也一样，教师要营造良好的课堂气氛，调动幼儿的学习积极性和主动性，让他们更加乐于学习，这就要求教师的语言调动要“巧”、要“妙”，导入语要切入主题，切忌开场白长篇大论讲不到重点，幼儿的注意力则很容易被分散、转移，搞搞这，搞搞那，因为没有吸引力，更没有倾听的欲望，甚至有些教师的“白”、“直”、“长”使得孩子自觉关闭五官的原有功能，更别谈如何通过活动培养学习品质了。

　如：小班音乐游戏“乐器找家”，教师在组织如果直接说：“小朋友，等一下演奏乐器完后把鼓放到这边，沙蛋放到那边。”那么，小朋友演奏完乐器后则会机械地去执行，而且还收拾得心不甘情不愿。如果教师换一种方式：“小朋友，现在演奏完了，小乐器迷路了，找不到它的家了，你们知道小鼓的家在哪儿吗谁愿意来帮忙送回去呢”孩子们则会纷纷争先恐后地抢着去送。

　这时，再适时地说一声：“现在天黑了，鼓妈妈和沙蛋妈妈都睡着了，要轻轻地把小鼓和沙蛋送回去哦，免得吵到乐器妈妈了，还要注意，别送错“家”了哦!”小朋友本来哗啦哗啦地丢、放乐器的，这时肯定也会轻手轻脚地收拾乐器。教师一定要根据幼儿的年龄特点，让他们易于接受的幽默语言去贯穿课堂，这样，物品分类和爱护物品的习惯就在潜移默化中养成了。

　二、表情“幽默”的策略

　教学中要学会运用面部表情传情达意，影响幼儿的心理活动;反过来，用心学习的幼儿也都很在意教师面部表情的细微变化;对庄重的表情产生敬意，对亲切的表情产生好感，对幽默的表情产生喜悦感。

　在音乐教学中，切忌面部肌肉绷紧、僵硬、面无表情，两眼无神，这样会造成师幼间难以沟通，很容易造成幼儿精神的疲惫和思维的涣散。教师要善于运用表情的“幽默”，如运用开心、喜悦、眉毛弯弯等表情来表现《喜洋洋》的喜庆;运用悲伤、难过的表情来演绎《泥娃娃》没有爸爸、没有妈妈的伤心感受、运用愤怒的表情来诠释《愤怒的小鸟》游戏中鸟蛋被大猪偷掉后的感受;运用惊讶、害怕的表情来表演《喜羊羊和灰太狼》中羊羊被灰太狼抓住时的情景。

　三、肢体“幽默”的策略

　在我们的成长中，小丑的形象在我们的脑海中影响深刻，而如今，麦当劳叔叔的小丑叔叔更是受孩子们喜欢。小丑拉拉裤子，走起路来摇摇晃晃，偶尔还假装技巧地摔一跤，惹得大家捧腹大笑，小朋友经常会被他们夸张的肢体幽默吸引住眼球，目不转睛。在幼儿音乐教学中，教师也要善于调动幼儿的各个肢体，让幼儿的肢体“幽默”起来。

　四、演奏“幽默”的策略

　打击乐演奏是实践性很强的学习内容，是培养幼儿音乐表现能力及审美能力的有效途径。演奏教学应在培养幼儿兴趣与爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。切忌过分强调技巧练习和反复地机械性练习，也非常忌讳呆板、无感情地演奏。教师可通过演奏“幽默”的策略――趣味游戏法增强演奏的趣味性，寓教于乐。

　上好幼儿园音乐课堂方法篇三

　一变教师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主

　在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，不尊重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种接受知识、技能的容器，教师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在具体的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范 ，孩子就显得茫然失措。

　如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我认真学习《规程》及有关教育理论。并于2004年完成了中华女子学院柯达伊教育理论课程培训。现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的机会，不应追求形式的成绩，反对勉强儿童去机械模仿。他指出，在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我还在中华女子学院王丹老师指导下进行实践活动等。我带着新的理论进行了新的实践。在实践中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，注意力不集中。如何让孩子能做到“留神地听”“主动地听”呢为了激发孩子“听”的

　兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音(小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声„„)的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，中班的孩子能分辨出“沉重的”“轻柔的”“跳跃的”音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

　幼儿在音乐活动中的自主学习应是孩子智慧、情感、创造性的体现，但由于以前的教学常常是教师示范在前，幼儿模仿再后，自主性、创造性根本得不到培养和发挥。通过研讨，我改变了以往的教学方法，让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表现在前。如，中班在上音乐游戏“狐狸捉鸡”时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分讨论狐狸的音乐形象，并集体创作、设计狐狸的狡猾小鸡的弱小”等不同情绪不同形象的动作，教师只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发挥。再如，小班在上音乐活动“小鸡出壳”时，教师大胆地把孩子推向前面，让孩子自己去观察、自己去尝试学习小鸡出壳”的舞蹈动作，这一参与过程既满足了孩子情感的需要，游戏的需要，作小主人的需要，创造的需要，又使孩子在情感、个性、智力等方面获得和谐发展。实践证明，孩子确实是有着巨大潜能的发展中的个体，儿童只有充分体验自身的存在与价值， 在以往的音乐 活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，我设计了小步递进的“阶梯”，提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃和拍拍手(即模仿小铃节奏拍手)。大鼓和小铃(即以跺脚方式模仿大鼓节奏，以拍手方式模仿小铃节奏)。机器人(即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示)。小手小脚(即根据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏)。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。

　二注重幼儿的探索发展

　布鲁纳认为发现法能激发智慧潜力，培养内在动机，有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，　以激发其探究内驱力。如在幼儿认识切分探究内驱力。如在幼儿认识切分节奏(| X X X | X X X | )的过程中，我引导幼儿按以下步骤积极探索：组织幼儿做“拉绳”及“划龙船”游戏，寻找 | X X X |的感觉，表现“加油呀”处的语言节奏。引导幼儿寻找周围是否有这样的节奏。

蒙古族现主要分布在内蒙古自治区，其余分布在新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省区。蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”。别称“马背民族”。蒙古族有自已的语言文字。蒙古语有内蒙古、卫拉特、巴尔虎布利亚特三种方言。现在通用的文字是十三世纪初用回鹘字母创制，13世纪初，经蒙古学者却吉·斡斯尔对原有文字进行改革，成为至今通用范化的蒙古文。

蒙古族不论男女老少都爱唱歌，他们尊崇唱歌和善于唱歌的人。蒙古族民歌主要分为两大类:礼仪歌和牧歌。礼仪歌用于婚宴等喜庆场合，以歌唱纯真的爱情、歌唱英雄、歌唱夺标的赛马骑手为主要内容。牧歌多在放牧和搬迁时唱，内容以赞美家乡，状物抒情者居多。蒙古族民歌节奏自由，装饰音多而细腻，并具有较强的朗诵性。其燎亮、悠长、亲切的曲调，沁人心脾。牧歌的歌词既擅于抒情，又注重写景，情景交融，表现人和大自然的和谐关系。牧歌的节奏一般是悠长、徐缓、自由，多采用“密—疏—更密—疏”的节奏。一般情况下，牧歌的上行乐句节奏是悠长徐缓的；下行乐句则往往采用活跃跳荡的三连音节奏，形成绚丽的华彩乐句。

蒙古族民歌以声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬而闻名。其内容非常丰富，有描写爱情和娶亲嫁女的，有赞颂马、草原、山川、河流的，也有歌颂草原英雄人物的等等，这些民歌生动地反映蒙古社会的风土人情。

蒙古民歌从音乐特点来讲,大致分为“长调”和“短调”两大类。

1长调民歌。长调民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙古语歌唱，其节奏舒缓自由，字少腔长，且因地区不同而风格各异。锡林郭勒草原的长调民歌，声音嘹亮悠长，流行有《小黄马》、《走马》等。呼伦贝尔草原的长调民歌则热情奔放，有《辽阔草原》、《盗马姑娘》等。阿拉善地区的民歌节奏缓慢，流行有《富饶辽阔的阿拉善》、《辞行》等。科尔沁草原的民歌以抒情为主，流行的有《思乡曲》、《威风矫健的马》等。昭乌达草原民歌流行的有《翠玲》、《孟阳》等。长调民歌在一些长音的演唱上，可以根据演唱者的情绪自由延长，从旋律风格及唱腔上具有辽阔、豪爽、粗犷的草原民歌特色。长调民歌的衬词均以“嗒咿”、“咿哟”、“咿哟”等。高音的衬词一般为开口音或半开口音；中音的衬词较灵活，结尾处的衬词一般是半开口音或闭口音。

在60年代风靡一时的大型音乐舞蹈史诗《东方红》中的《赞歌》，以及艺术魅力至今不衰的《走上这高高的兴安岭》等歌曲，即是以长调民歌力基础所创作的。�

2短调民歌。与长调民歌明显不同的是，短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。短调一般是两行，有韵的两句式或四句式，节拍比较固定。歌词简单，但不呆板，其特点在音韵上广泛运用叠字。短调民歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。往往是即兴歌唱，灵活性很强。流行的有《锡巴喇嘛》、《成吉思汗的两匹青马》、《美酒醇如香蜜》、《拉骆驼的哥哥十二属相》等。短调民歌流行在沃野千里的河套平原。土默川平原及自治区其他农业和半农半牧区的民歌，都是短调民歌。短调民歌也叫爬山调，山曲儿，多用汉语演唱。所以，不仅内蒙古西部地区的蒙古人喜欢唱，汉族和其他民族的人也喜欢唱这种山曲儿。� 在蒙古族民歌中，有很多长篇叙事的歌，如著名的《嘎达梅林》，它叙述了英雄嘎达为了蒙古人民的牧场，为了牧人的生存，同达尔罕王和反动军阀张作霖斗争的故事。

在我国民族民间艺术宝库中，蒙古族民歌以其丰富的内容、独特的草原风格大放异彩，深受人们的欢迎和喜爱，很多艺术家在草原的歌海里采风，使蒙古族民歌得到进一步的整理、保护、传播。

蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族。素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称。蒙古民歌具有民族声乐的独有风格，不论高吭嘹亮，还是低吟回荡，都充分表现了蒙古族人民质朴、爽朗、热情、豪放的性格。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止。蒙古族音乐既有全民族的共同风格，又有各个地区的独特风格，堪称绚丽多姿，异彩纷呈。蒙古族民歌主要有狩猎歌、牧歌、赞歌、思乡曲、礼俗歌、短歌、叙事歌、摇儿歌和儿歌等。

猎歌：来源于原始狩猎歌舞，内容大多直接模拟古代猎人们的劳动生活或模仿各种飞禽走兽的动作神态，有时是寓言性的动物叙事歌。代表作有呼伦贝尔盟的民歌《小白兔》、《三百六十只黄羊》等。

牧歌：牧歌以歌唱草原、赞美骏马、赞美生活，充满对自由幸福的向往和追求为其主要内容。牧歌的歌词既善于抒情，又注重写景，情景交融，表现人和大自然的和谐关系。草原牧歌这一独特民歌体裁及其风格的形成，对蒙古族民歌的各个领域颂歌、宴歌、思乡曲、婚礼歌、情歌乃至器乐曲，均产生了巨大影响。所谓蒙古族音乐的草原风格就是指牧歌风格。牧歌的曲调高亢、嘹亮、宽阔、舒展。节奏悠长、多采用密—疏—更密—疏的节奏。一般情况下，牧歌的上行乐句节奏是悠长徐缓的，而下行乐句则往往采用活跃跳荡的三连音节奏，形成绚丽的华彩乐句。

赞歌：其内容主要是歌颂蒙古族历史上著名的英雄人物，赞美家乡的山川湖泊等。多在那达慕大会或其它集会、庆典等特定场合演唱。如《成吉思汗颂歌》、《辽阔清秀的故乡》、《西辽河颂》等。赞歌的曲调简洁有力，节奏规整鲜明，较少华彩性装饰音。旋律的起伏不如草原牧歌大。演唱形式有独唱、齐唱、重唱与合唱。有些古老的赞歌，还有简单的和声。这样的民间合唱蒙古人称之为“潮尔”，由两名男歌手演唱，男低音唱出粗犷的固定低音，男高音则演唱悠长的曲调。

思乡曲：在蒙古族民歌中极为普遍的一种形式，在蒙古人的生活中占有重要地位。在蒙古族享有盛誉的《母子歌》、《阿莱钦伯之歌》等，便是宽阔台汗时期的思乡曲。思乡曲的内容有两类，一类是武士思乡曲，即指从军出征，在外作战的蒙古武士们所唱的怀念故乡的歌曲。如锡林郭勒盟民歌《旷野中的莲松树》。另一种是妇女思乡曲，即远嫁他乡的青年女子所唱的思念故乡亲人之歌。如科尔沁民歌《诺恩吉亚》等。思乡曲的艺术性较高，曲调优美流畅，节奏舒展，结构严谨，调式运用丰富而大胆，转调离调手法很多。

礼俗歌：是在特定场合演唱，带有生活风俗性、实用性的民歌，如宴歌、婚礼歌、安魂曲等。宴歌主要演唱于节日集会、招待宾客的饮宴场合。婚礼歌在婚庆上演唱，曲调热烈、欢快。这类歌曲数量大，难度高，风格多样，主人们愿意聘请那些有名望的歌手在结婚仪式上演唱。安魂曲是在举行葬礼时演唱。曲调悲切哀婉，庄重肃穆。多为齐唱或合唱。摔跤歌是在那达慕大会上举行摔跤比赛时演唱。每当双方摔跤手跳跃出场时，由男高音歌手领唱，其余人以固定低音式的和声予以伴唱。

短歌：也称短调民歌，是最早发展起来的一种民歌体裁。主要在东部蒙古族中盛行。爱情歌曲在短调民歌中占有极大的比重。如《森吉德玛》、《达古拉》、《小情人》等，深刻地反映了蒙古族男女青年追求自由、幸福的美好愿望。其次，反映蒙古族人民反抗侵略，揭露封建统治阶级的罪恶行径，以及在革命斗争中产生的革命民歌，如《独贵龙》、《引狼入室的李鸿章》、《反日歌》等，都是这类短歌的代表作。

叙事歌：叙事歌的曲调简短，结构方整，带有浓厚的说唱性。其演唱形式均为自拉自唱，用四胡或马头琴等乐器伴奏。演唱者也可以根据情节、刻划人物的需要，随时插入评述性的对白。产生和发展于内蒙古东部农业地区。反映的题材主要有歌颂人民起义斗争和英雄人物的，如《嘎达梅林》、《英雄陶克图之歌》等。表现爱情悲剧故事的，如《诺丽格尔玛》、《达那巴拉》等。反对宗教束缚，向往世俗生活的，如《东克尔大喇嘛》、《宝音贺西格大喇嘛》等。

好来宝：又称“好力宝”。蒙古族传统的说唱艺术，从口头文学发展而成。流行于内蒙古自治区，相传已有 700多年的历史。多在节日、婚礼和喜庆场合演唱。“好力宝”是蒙古语音译，是“联结”的意思。有固定的曲调，演唱形式有单人、双人和多人，但以单人演唱为多。内容一般有思乡、赞马、民间传说、改编的古典章回小说外，还有即景生情，随兴口编的。既可叙事、又可抒情，有赞颂，也有讽刺。曲目长篇短篇均有。唱词为四句为一节，押头韵。或四句一押韵，或两句一押韵，也有几十句唱词一韵到底的情形。伴奏乐器多为马头琴、四胡。曲调豪放、淳朴，有较多的朗诵成分，具有浓厚的草原风味。著名演唱曲目有《燕丹公主》、《富饶的查干湖》、《还是当艺人好》等等之外，还有汉族的历史故事如《王昭君的故事》、《水浒传》和《三国演义》。

　在当今不断发展的世界，需要使用串词的情况越来越多，串词是很关键的，这个串词决定了这次活动，这次晚会的主题和意义，会让人一目了然。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我整理的幼儿园毕业典礼教师诗朗诵串词（精选5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园毕业典礼教师诗朗诵串词1

　师：亲爱的家长们。

　幼：老师小朋友们。

　合：大家好！

　师：现在宣布XX年xxx幼儿园毕业典礼正式开始。

　师：我是大三班的吴老师。

　幼：我是大三班的吴文惠小朋友。

　师：鲜花朵朵，绽放在灿烂的阳光下，阳光闪烁，照耀着我们小朋友一张张笑脸。

　幼：这一切都为我们大班毕业典礼喝彩。

　师：他们像在倾述对老师,阿姨，对幼儿园无尽的不舍与留恋。

　幼：感谢老师，阿姨用慈母般的温暖，让我们快乐成长。懂得了很多道理，我们的成长也离不开我们的园长，下面有请我们的园长，大家掌声欢迎。

　师：我们的工作一直离不开家长们的支持，今天他们也有很多话想跟我们老师说，现在我们有请杨冉钰小朋友的爸爸代表家长发言，掌声欢迎！

　幼：下面有请我们的毕业生林佳木小朋友发言，掌声欢迎。

　师：为了毕业典礼小朋友们准备了很多的节目，是吗？

　幼：是啊！为节目更精彩，我们连道具也带来了。

　师：好，接下来请欣赏大一班小朋友带的节目《跆拳道》掌声欢迎。

　幼：相信在座的每一位小朋友和家长都知道小雨伞可以干嘛？那你们知道小雨伞会跳舞吗？下面有请大二班小朋友带来的节目《小花伞》，掌声欢迎。

　师：大班级的小朋友们都在幼儿园生活了三年了，从小班到大班的这个过程是怎么样的呢？现在有请老师和小朋友一起表演一情景节目《我上幼儿园》掌声欢迎。

　幼：小朋友们都喜欢胜利的感觉，现在有请大三班的小朋友带来的节目《胜利摇滚》

　幼：小朋友们你们爱劳动吗？劳动对我们身体有帮助的，我要多劳动，接下来有请大四班教师诗朗诵《劳动最光荣》

　掌声欢迎。

　师：在这特别的日子里，相信孩子们还有很多话想对老师说，让我们一起倾听他们临别前的心声吧！有请毕业的小朋友们一起朗诵毕业诗和毕业歌，大家掌声欢迎。

　师：美好的时光总是短暂的，毕业典礼快接近尾声，下面有请园长和老师们一起和毕业的小朋友合影留念。

　幼：亲爱的老师，阿姨不管我们走到哪里都会想起你们，再见了亲爱的老师阿姨。

　师：再见吧！小朋友们，我们用以后有缘相聚。

　合：xxx幼儿园XX年毕业典礼到此结束，谢谢大家的光临，祝大家家庭幸福，永远开心。

幼儿园毕业典礼教师诗朗诵串词2

尊敬的家长，来宾朋友们，亲爱的小朋友们：

　大家早上好！

　盛夏七月，金蝉鸣唱，空气中跳动着欢乐的音符；甜美的歌声传递浓浓的深情，清澈的河水吟唱夏的韵律。在这美丽的夏日里，我们这些可爱的大班孩子就要毕业了，这是他们人生中的第一次毕业，为了让这快乐的时光永驻他们的心田，我们特别为孩子们举办了这次毕业典礼！

　在今天这个特殊的日子里，我们欢聚一堂，载歌载舞，祝福明天，xxx少年宫幼儿园20xx届大班毕业典礼开始啦！

　 一、主任致辞

　小朋友们要毕业了，最舍不得你们走的是谁呢？对了，是我们的主任。主任看着小朋友们一天天长大，有好多话想对你们说。让我们用最热烈的掌声欢迎李主任给大家讲话。

　 二、家长代表发言

　再次谢谢李主任。孩子们，在你们即将扬帆远航，奔向新起点的今天，爸爸妈妈也有许多话想对你们说，我们一起欢迎大（2）班xx小朋友的爸爸——xx先生和大家说说心里话。

　 三、大班幼儿毕业献词

　小朋友在幼儿园里度过了最快乐、最美好的童年时光。在即将迈出幼儿园的大门，去实现心中理想的时刻，相信孩子们还有很多话想对老师说，让我们一起来聆听他们离别前的心声吧！请欣赏全体大班幼儿带来的毕业献词。

　 四、颁发好孩子荣誉证书、成绩册、成长册

　亲爱的孩子，三年来，你们的成长凝聚着老师的心血，也凝聚了你们自己的努力。将来，无论你们走到哪里，当你们看到这些荣誉证书、成绩册、成长册，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师、可爱的小伙伴们。下面请团委蒋书记、谈主任、少年宫主任为我们小朋友颁奖。

　 五、中班幼儿欢送词

　听说大班的哥哥姐姐要毕业了，我们中班的弟弟妹妹也是多么舍不得啊，他们也要为哥哥姐姐送上欢送词。掌声欢迎中班小朋友！

　 六、汇报开始

　我们激动不已，我们恋恋不舍，就用歌声、用舞蹈，用自己的语言来表达孩子们此刻的心情吧！今天的舞台是属于孩子们的，接下来就将话筒交给我们的小主持人吧。

　主持：甲乙丙丁

　开场白：

　（甲）：春天，我对第一个嫩芽说：我来了！

　（乙）：夏天，我对第一个花蕾说：我来了！

　（丙）：秋天，我对第一片落叶说：我来了！

　（丁）：冬天，我对第一朵雪花说：我来了！

　（甲）（乙）：走过春夏，我们播种心愿，耕耘希望；

　（丙）（丁）：走过秋冬，我们收获今天，期盼明天。

　（合）：走过昨天，三年快乐的时光依然在眼前；

　走过今天，我们依依不舍说再见。

　（甲）（丙）：伙伴们，让我们用歌声、用舞姿、用话语来表达此时此刻的心情！

　（合）：xx市少年宫幼儿园20xx届大班毕业典礼汇报演出现在开始！

　1、舞蹈：《喜庆》

　首先请欣赏舞蹈《喜庆》，表演者：大班舞蹈队。

　2、独唱：老鼠赴宴

　A：吱吱吱，听谁来了？

　B：是小老鼠吗？

　A：对，小老鼠今天要去参加一个宴会。

　B：发生什么事了？

　合：下面请欣赏xx教师诗朗诵《幼儿最可爱》。

　3、集体舞：好儿郎

　A：你看过京剧吗？

　B：看过，可好看了。

　A：接下来是我们小朋友给大家带来的京剧表演，想看吗？

　B：太好了。

合：请欣赏集体舞《好儿郎》，

表演者：大3班全体小朋友

　4、电子琴：樱花

　A：你看见过樱花吗？

　B：见过，盛开的樱花白里透着粉红，一朵朵脸儿贴着脸儿，漂亮极了。

　合：接下来电子琴合奏《樱花》将带领我们一起走进这美妙的天地。

　5、快乐体操

　少年宫是一所艺术特色幼儿园，多年来取得了许多骄人荣誉。今年6月17日，我们少年宫幼儿园体操队的小朋友代表无锡到南京参加了江苏省20xx幼儿基本体操大赛，获得了一等奖，在此，我们用热烈的掌声表示祝贺！接下来，我们就来一睹他们的风采！

　6、童话剧：长了腿的芒果

　A：瞧！今天小动物们也来欢送我们大班的哥哥姐姐们毕业啦！

　B：它们会带来什么节目呢？

　合：接下来请欣赏童话剧表演《长了腿的芒果》。

　7、歌曲联唱

　A：看了那么多小朋友表演的节目，声乐组的小朋友也按奈不住了

　B：那就让他们也来露一手吧

　合：接下来请欣赏《歌曲联唱》。

　8、古筝：蒙古小夜曲

　A：微风轻轻吹过辽阔的草原

　B：青青牛羊依偎在朝霞般的篝火旁，美丽的夜色多么沉静。

　合：接下来请欣赏由中班小朋友带来的古筝合奏《蒙古小夜曲》。

　9、集体舞：欢乐童年

　A：红绸子飘起来

　B：手绢花舞起来

　合：他们舞出了我们的心愿、舞出了我们的快乐。请欣赏大1班集体舞《欢乐童年》

　10、舞蹈：童心是小鸟

　A：我们的童年是梦幻的

　B：我们的童心是七彩的，合：我们的金色童年充满着欢歌笑语……请欣赏中班舞蹈队带来的《童心是小鸟》。

　11、单簧管

　A：小朋友，你们听过单簧管演奏吗？告诉你们吧，我们幼儿园现在也有单簧管培训啦。

　B：看，第一批小学员向我们走来啦！他们虽然只学了短短几个月，但在老师的辛勤培育和自己的努力下，取得了很大的进步

　合：下面我们一起来欣赏吧！

　12、舞蹈：康定溜溜的城

　A：西藏，雪域高山，气势磅礴，美景尽收；

　B：西藏，漫步草原，花儿满山，远处还传来那嘹亮的歌声……

　合：接下来大班舞蹈队小朋友表演的舞蹈《康定溜溜的城》将让我们看看西藏到底有多美。

　13、英语童话剧：三只蝴蝶

　A：你有好朋友吗？

　B：有啊，我有好多朋友呢，我们在一起可快乐呢。

　A：瞧！这儿也有三个好朋友，让我们一起来看看他们是怎样相亲相爱的。

　合：请欣赏中3班小朋友表演的英语童话剧《三只蝴蝶》。

　14、诗朗诵：永远的感动

　A：我们就要告别可爱的幼儿园和亲爱的老师了，心里真是舍不得，可老师更舍不得我们

　B：在离别前，她们要嘱咐我们什么呢？

　合：大家一起来听听吧！

　15、集体舞：手拉手

　A：让我们的手拉的更紧，心贴的更近

　B：让每一只小鸟都能高高展翅飞翔！

　合：最后请欣赏大2班带来的集体舞《手拉手》

　结束语：

　童心是诗，一首首灵动飞扬；

　童年是歌，一支支清音回响。

　我们播种心愿，耕耘希望；

　我们收获今天，期盼明天。

　xxx少年宫幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。

　亲爱的爸爸妈妈，

　亲爱的老师、亲爱的伙伴，

　让我们相约明天，相约美丽灿烂的少年宫！

　xxx市少年宫幼儿园大班毕业典礼汇报演出

　到此结束！

幼儿园毕业典礼教师诗朗诵串词3

　1、集合音乐(播放第一首集合4分14秒)

　亲爱的小朋友、家长朋友、老师们，大家上午好!今天我们在这里隆重举行大班毕业典礼，将为我们三年的幼儿园生活画上一个圆满的句号。下面我宣布“20xx届大班毕业典礼现在开始!”(掌声)

　2、集体唱园歌《xxxxxxxxxxx》

　[小朋友坐在座位上拍手齐唱园歌。]

　三年了，孩子们在实验幼儿园这个幸福的乐园里，懂得了关心，学会了分享;懂得了尊重，学会了谦让……还记得刚上幼儿园时学会的第一首歌吗在这里，让我们最后一次拍手齐唱“xxxxxxx”。(第二首园歌起0分49秒)

　3、家长代表发言

　亲爱的孩子，你还记得吗三年前你迈着蹒跚的步伐摇摇晃晃的走进幼儿园，那时的你还是一群什么都不懂的娃娃。老师把你从爸爸妈妈的手里接过来，为你擦干泪水，给你讲故事……从此，你们与老师形影不离。幼儿园的生活象一条悠悠的小河,河里的每一朵浪花都记载着一个温馨的故事。

　三年了，你们健康地成长，老师们的工作也取得了可喜的成绩，这一切都离不开爸爸妈妈的支持和配合，在此，我代表全体老师向20xx届大班的家长朋友们道一声“谢谢了!”(鞠躬)。此刻，爸爸妈妈们也有许多话想说，请家长代表——大三班家长讲话。

　每一个活动的成功开展都离不开家长们的付出!感恩的心，感谢有您，你们的热心和爱心将永远留在我们的心底，流淌在这座爱的花园里，并永远激励着我们在这花园里更加勤奋的培育一代又一代的花朵!

　4、家长代表给老师们献花

　[第3首背景乐“101个祝福”马上响起14分50秒]

　美丽的鲜花是我们对老师的祝福，因为爱是人间最美好的礼物!请园长老师接受家长献花。孩子们和领导、老师合影留念，让我们把这一刻永远珍藏在心中

　5、颁发毕业证书

　幼儿园生活的结束正是小学生活的开始，将来无论孩子们走到哪里，当他们看到毕业证书时，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师和小伙伴。下面有请敬爱的园长老师为小朋友颁发毕业证书。掌声欢迎![播放第四首颁奖音乐32分56秒]请小朋友上场。

　手里捧着毕业证书，此时此刻，内心有太多说不出的高兴与不舍，为自己即将成为一名小学生而高兴，为即将离开朝夕相处的老师和小伙伴们而依依不舍。在这里老师祝愿你们有个更加美好的未来!让我们用掌声祝福孩子们吧!谢谢!

　6、幼儿代表发言

　一切一切的记忆，仿佛就在昨天。三年了，你一点一滴的进步老师都看在眼里记在心上，你们也把老师当成了好妈妈，也一定有很多话想和老师妈妈说，有请小朋友代表说说自己的心里话。

　7、全体幼儿诗朗诵《悄悄话》，合唱“老师，再见了”

　[播放第五首童年，小朋友上台,孩子站好后,音乐渐弱9分36秒]

　时间过的真快，一转眼我们就要毕业了，还记得那当年，你们还是些淘气的娃娃，躲在爸爸妈妈身后，睁大好奇的眼睛，来到我们实验幼儿园，老师轻轻接过你们的小手。三年前，你们只会唱一些简单的歌曲，画涂鸦式的画，可是现在，你们已经长大了、聪明了、懂事了，会唱好听的歌曲，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画，还会许许多多的本领，老师为你们骄傲。亲爱的孩子们，而今你已从幼儿成长为一个小小少年，就要成为一名小学生，从此开始漫长的求学生涯和人生之旅，老师们在这里祝福你,祝你们在今后成长的道路上不断进步、一帆风顺!一切一切的记忆，仿佛就在昨天。三年了，一千多个日子与老师们在一起，离别时有多少悄悄话想对老师说呀!孩子们,今天是你们最后一次站在这里,把你们想说的话说出来吧。

　8、园长讲话

　园长很关心你们，关心你们的学习、生活，还有你们的健康。今天，在这难忘的离别时刻，她也有许多话要对你们说，我们欢迎园长讲话。

　9、集体歌唱《老师，再见了》

　老师老师你真好，辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。再见了，我的幼儿园，再见了，我的好伙伴，再见了，我亲爱的老师。

　10、大班全体老师朗诵

　孩子，我亲爱的孩子们，今天你们将要从这里起飞，飞向那广阔的天空!孩子，老师们真的好舍不得你们，三年里你带给我们好多快乐、好多幸福，希望你们带着老师的祝福，越飞越高越飞越远!(播放第6手，天空之城7分35秒)

　11、幼儿一一和老师握别(第7首，放心去飞17分44秒)

　快走吧，亲爱的孩子,无论你们走多远,都是我心潮深处的白帆,在我深情的目光中,享受阳光般的温暖。快走吧,亲爱的孩子,我们在这里握别，说一声珍重，说一声再见。为了这次道别，我们用了三年时间做为铺垫。过去的一切我们将永不忘怀，因为我们相信这世上还有永远。但我看见你的眼里也有泪光，那就让我们痛痛快快的哭出来吧!在这个夏天里，轻轻地握着你的手，让我们再想起那些经历的日子，想起那些不再回来的梦想，让所有的一切在心中再一次走过。

　努力吧，我的孩子，愿你在爱的蓝天里展翅飞翔!再见吧，亲爱的家长，希望你们常回来看看，让我们的友谊地久天长。

　20xx届大班毕业典礼到此结束。谢谢!

　12、自由合影留念、到班上取物品后离园

幼儿园毕业典礼教师诗朗诵串词4

　师：敬爱的园长、教师、姐妹们

　李：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

　吴：可爱的小朋友们

　合：大家上——午——好！

　师：我是今日的主持人：全教师

　李：我是今日的主持人，xxx

　吴：我是今日的`主持人，xxx

　师：今日是一个高兴的日子，因为我们的宝贝们将要张开她们那丰满的翅膀，飞向更远的地方。

　李：今日也是一个难忘的日子，因为我们即将要离开亲爱的教师和伙伴们，迈入小学。

　吴：忘不了幼儿园的愉快、欢笑，忘不了教师们的亲切教导。

　李：让我们借着今日这个异常的日子，对我们亲爱的教师说一声

　幼（合）：“教师，您—辛——苦——了！”

　 一、园长致辞

　师：离别的钟声即将响起，三年的幼儿园生活就要结束了，在离别之际，我们的园长教师也有着许多心里话要嘱咐我们小朋友，让我们用热烈的掌声有请我们敬爱的xx。

　 二、大（x）班家长代表讲话

　师：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、教师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。

　李：我们的爸爸妈妈心中也充满了无限的感激和敬意。下头有请大（x）班家长代表讲话，大家欢迎！

　 三、园长颁发毕业证书

　吴：多谢爸爸妈妈，多谢园长教师，在这难忘的时刻，让我们有请敬爱的园长教师为我们颁发毕业证书。

　 四、幼儿代表发言——大（x）班

　李：今日这样的日子，我们的小朋友也有很多话想跟你们说，让我们有请大（x）班的xx小朋友发言。

　 五、正式演出

　李：多谢xx小朋友。三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是教师轻轻的接过我们的小手。

　吴：三年前，那个时候，我们还是一个不懂事的孩子，不会唱歌、不会念儿歌，许多事情自我都不会做。

　师：三年后，站在那里的还是你们！可是此刻，你们长大了，变的聪明、懂事了。你们会唱好听的歌曲，会朗诵优美的诗篇，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画。

　幼合：我们还会许多的本领呢。

　李：今日就让我们用行动来汇报我们的成绩吧！

　吴：下头我们宣布：20xx届大班毕业典礼文艺汇演活动（合）此刻开始！

　李：生命在于运动，别看我们年纪小，我们可是深知这个道理的。看，我们大班的小运动员们来了！他们要为我们展示xx运动，伴随着世界杯的音乐，让我们high起来吧！

　李：多谢我们的小运动员们，教师，有一颗小小的水滴呀，他有一个大大的梦想。你明白是什么吗（师：大大的梦想是什么呢）

　李：就是去旅行！（师：哦去旅行那去哪里旅行呀）

　李：那就让大x班的xx小朋友告诉你吧！（师：好，那我们掌声欢迎大x班xx小朋友讲述他带来的故事《小水滴旅行记》

　吴：师：多谢xx小朋友。教师教师，我来考考你好吗（师：你考我好啊！）

　吴：我做一个动作你来猜歌名！（师：额，那好吧，好像很有难度呀！）

　吴：（握紧拳头）教师，你猜！（师：这是，我的手）

　吴：不对不对。（拳头）不对，这叫握紧拳头！（啊好吧！）教师有点笨笨喔。

　师：ok，那请听聪明的大x班小朋友为我们带来大合唱《握紧拳头》，大家掌声欢迎！

　李：多谢大x班的小朋友们！

　师：请欣赏xxx教师诗朗诵《哈哈哈哈》。

　……

　六 、结束语

　师：多谢我们的爸爸妈妈，多谢我们的教师与小朋友。动听的歌谣、优美的舞蹈牵动着在场你我的心。我们都为之欢喜、为之欣慰、为之感慨！

　李：今日我们站在那里。

　吴：今日我们即将毕业。

　师：今日，我们都没有哭，即使我们想哭，也不要哭。我们要笑着。笑着，生活就会更美，笑着，期望就会更大。而新埭幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。让我们在节目的最终一期唱响属于我们的毕业歌，用我们最动听的声音念出我们的毕业诗。诗朗诵《毕业诗》

　李：亲爱的爸爸妈妈们，我们毕业了！

　吴：亲爱的教师们，伙伴们，我们毕业了！

　师：让我们相约明天，相约美丽灿烂的未来！再次感激爸爸妈妈们的参与，感激教师的指导！

　合：祝各位教师、爸爸妈妈们身体健康！工作顺利！

　祝小朋友们学习提高！健康欢乐！

　多谢大家，再见！

幼儿园毕业典礼教师诗朗诵串词5

　大班器械操

　a：别看我们年纪小，我们还会跳操呢

　b：跳操是不是很累很苦呀

　a：学本领都需要一个辛苦的过程。

　b：哦，这就是先苦后甜吧!

　a：请欣赏大班器械操。

　大一班舞蹈《幸福快车》

　c：灿烂的笑容欢乐的心。

　d：五彩的灯光兴奋的脸。

　c：在童年的记忆中装满了七彩的梦，

　d：纯真的友情是童年美好的记忆。

　c：接下来请欣赏大一班章心怡小朋友表演舞蹈：《幸福快车》

　d：大家掌声有请!

　大二班讲故事《阿里巴巴和四十个大盗》

　a：阿里巴巴发现了一个大宝藏，里面有好多的宝物。

　b：太棒了!还有什么呢

　a：让我们一起来聆听大二班张政宇讲故事《阿里巴巴和四十个大盗》

　b：大家掌声有请!

　大二班张均渤小提琴《小星星》《很久以前》

　c:,你见过小提琴吗

　d：当然见过啦!小提琴发出的优美的旋律真好听。

　c：下面让你饱饱耳福吧，请欣赏有大二班张均渤小提琴《小星星》《很久以前》

　d：大家掌声有请!

　教师诗朗诵：《回来吧!》

　a：带着六月的鲜花，披着六月的阳光，

　b：在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱;

　a：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的六月，

　b：因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长!

　a：请欣赏大一班林子皓、丁莎珊双人舞《回来吧!》

　5、幼儿歌曲串烧

　a：你知道这个学期我们举行了卡拉ok比赛

　c：当然知道啦!他们个个都是唱歌能手呢

　a：今天，他们有要给我们带来一个精彩的表演呢

　c：太棒了!快请他们出场吧。

　a：请大家欣赏由于林梓涵、章博雅、季玮程、王瀚坤小朋友带来的《歌曲联唱》

　6、大二班张怀舟讲故事《大嗓门和马》

　c：假装很大声的唱歌

　d：太难听了!不要再唱了~(捂耳朵)

　c：你太不懂艺术了。

　d：我是不懂，但是声音太大会影响到别人的。让我们一起来听听故事《大嗓门和马》

　c：掌声有请大二班的张怀舟小朋友

　7、大一班张润歆亲子朗诵《绿色的和灰色的》《环保魔法师》

　a：你的爸爸妈妈会唱歌、跳舞吗

　b：当然会拉!我的爸爸妈妈是最棒的!

　a:今天大一班张润歆的妈妈要一起带来诗歌朗诵《绿色的和灰色的》《环保魔法师》

　8、大一班王景浩街舞《洗刷刷》

　c：弹去五月的风尘，

　d：沐浴着六月的阳光。

　c：我们的生活多么幸福，

　d：我们的劳动也充满欢乐。

　c：请欣赏大一班王景浩小朋友街舞《洗刷刷

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 教学目标：

　初步掌握绕腕组合动作。

　复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

　喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 教学准备：

　录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。

　 教学过程：

　一、热身运动《健康歌》

　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）

　二、导语

　（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）

　三、新授手腕组合

　A、教师完整示范动作。

　B、幼儿非步骤学习绕腕组合

　1、幼儿学习采苹果的动作

　（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）

　2、听口令做一遍才苹果的动作。

　3、学习采鲜花的动作

　（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）

　4、听口令做一遍采鲜花的动作。

　C、听口令完整跟老师连起来做动作。

　D、听音乐合节奏跟学动作。

　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！

　四、复习‘勾绷脚’

　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。

　五、退场

　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！

　音乐：律动鸟飞碎步退场。

　 教学反思：

　这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标

　1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

　2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

　 活动准备

　图谱；熟悉音乐《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

　 活动过程

　一、听音乐进场

　二、玩“领头人”游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备

　师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)

　谁想成为领头人(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

　三、学跳集体舞

　(一)学习听音乐找朋友，并学说对话

　1．师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。

　2．幼儿练习踏步、叉腰的动作。

　3．师：找到朋友后，我还说了什么话这些话是在什么时候说的

　小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　4．听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”

　(二)看图谱学跳双圈舞

　师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢我们一起来看看。

　1．你知道这个图谱表示什么意思吗你们能根据图谱站好队形吗

　2．学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

　3．学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　4．尝试练习集体舞第一、第二段。

　5．学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。

　6．整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。

　四、结束活动

　在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

　核心理念：自主

　苏州工业园区新洲幼儿园 周隽琰

　集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIO EVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。

　巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。

　图谱“先行”，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。

　贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。

　大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　 活动准备：

　1、螃蟹胸饰每人一个。

　2、录音机、磁带。

　3、。

　 活动过程：

　1、欣赏音乐，导入活动。

　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　（1）让幼儿听音乐看，教师讲述故事情节。

　（2）通过，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　4、听音乐完整地做动作。

　5、游戏

　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　（2）师生共同讨论游戏方法。

　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

　 活动反思：

　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

　小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

　2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

　活动准备：

　阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

　活动过程：

　一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

　1．根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢

　2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

　3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

　4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

　二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

　1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的

　2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

　三、学习音乐游戏的玩法

　1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

　2．幼儿2人一组自主玩游戏。

　四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

　1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

　2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

　3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

　4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

　五、放松活动：游戏吹泡泡

　附：玩法一(双人游戏)：

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　4、尝试根据歌曲创编歌词。

　 活动准备：

　1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

　2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　4、布置一个美丽的池塘。

　 活动过程：

　 一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

　 二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

　1、听录音感知音乐性质。

　提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

　2、演示课件，理解歌词内容。

　1）教师边操作课件边将故事：

　图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

　图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

　3、学唱歌曲，表达感情。

　1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

　2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

　1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

　2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

　附：歌曲

　小鱼的梦

　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡

　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　天上星星星星落下 来为他 盖床 珍珠被

　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　唔 … …唔 … …风儿 唱着摇篮 曲

　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　轻 轻 吹 呀慢慢 吹鱼儿 梦中梦中 看见了

　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …

　5 1 2 333 2

　1—

　妈妈 在 等他的 嘴 <

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动准备

　幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

　背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　活动目标

　巩固点数的方法，并能说出总数。

　幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　活动过程

　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

　出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

　师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树 幼：6棵。

　师：苹果是什么颜色的 幼:红色，绿色。

　师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　师:这些苹果都一样大吗幼：不一样大。

　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　1老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　2老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　3小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　4师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　四、活动自然结束

　小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 准备：

　1．节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。

　2．小鼓、小铃、沙球等乐器若干。

　3．节奏谱：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

　 过程：

　 一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛

　1．完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。

　师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)

　师：好听吗有什么好事情发生了

　幼：过年了/过节了/结昏了……

　师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的

　幼：听到了爆竹、烟花的声音。

　2．观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。

　师：看到什么开心的事情了幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。

　师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢

　幼：国庆/元宵节/劳动节……

　师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。

二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音

1．跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

　2．观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。

　师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里哪个节奏最像它们发出的声音

　[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音；(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音这个小尾巴是什么意思看得懂吗‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]

　3．跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。

三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏

1．出示小乐器。

　师：看，老师带来了什么

　2．演示小乐器。

　师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)

　3．幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。

　师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。

　4．幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。

　(1)师：准备好了吗我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。

　(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

　5．幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。

　(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行

　(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。

　(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗

设计意图：

每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。

　中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。

　在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。

　该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。

　目标：

　1．欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。

　2．尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　 活动准备：

　蔬菜的实物、音块。

　 活动过程：

　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境

　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

　三、合作演奏蔬菜音乐会

　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

　3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏

　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　 活动准备

　木鱼、小鼓、沙球。

　 活动过程

　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？

　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　1、教师讲述第一遍故事。

　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　四、幼儿尝试各种乐器。

　1、组织幼儿自由选择乐器。

　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）

　师提出要求：

　①要注意看老师的指挥；

　②不要让乐器随便发出声音。

　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、熟悉乐曲旋律。

　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备

　课件，水果若干

　 活动过程

　一、开始部分，游戏“音乐火车”

　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　1。熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1巩固认识五官的名称、位置及功能。

　2学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　活动准备：

　1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

　活动过程：

　一找一找，说一说

　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　3、播放课件游戏。

　看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　4教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　二学唱歌曲《小手拍拍》

　1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

　2、播放课件歌曲欣赏，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的`内容指出自己的五官）

　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　三、演唱歌曲

　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标

　情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

　认知目标：初步了解新年的庆祝活动。

　技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

　 活动准备

　课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”；《过新年》歌曲音频、及图谱。

　材料准备：彩带（人手两条）。

　 活动过程

　播放音效“鞭炮”,出示“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。

　1播放音效，请幼儿猜测节日。

　这是什么声音？（鞭炮）

　为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？

　2出示，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。

　原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？

　小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。

　播放歌曲音频及《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。

　1播放歌曲音频及《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。

　这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）

　歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？

　敲锣打鼓的动作是什么样的？

　2播放歌曲音频及《过新年》第二遍，熟悉歌曲。

　1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

　歌曲里还唱了些什么？

　2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。

　播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。

　1带领幼儿根据音乐节奏念歌词。

　2引导幼儿边念歌词边拍节奏。

　3播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。

　当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）

　当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。

　发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。

　让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。

　 活动延伸

　家园共育

　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。

中班音乐教案 篇5

　 设计思路：

　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

　 一、活动目标

　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　 二、活动准备

　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　2、发条龙虾一只。

　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　 三、活动过程

　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　1、观察青蛙发条玩具。

　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　1、观察龙虾发条玩具。

　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　 （三）、我是发条玩具。

　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　2、戴上大发条，合作游戏。

　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

中班音乐教案 篇6

　活动目标：

　1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。

　2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词

　活动准备：

　幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。

　活动过程：

　一、音乐活动

　小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。

　二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。

　师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？

　三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。

　1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。

　2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？

　3、师：你觉得哪些歌词很好？

　4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。

　四、学唱歌曲《可爱的家》

　1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。

　2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。

　五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。

中班音乐教案 篇7

　课题：歌曲：走呀走

　课型：新授

　课时：两课时

　教学目的：

　1随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。

　2培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

　教学准备：

　录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

　教学过程:

　1（师生问好）“小朋友好”“xx老师你好！”

　2演唱《欢乐颂》（练声）

　3班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词）

　请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　请解放军叔叔坐好，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　3教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。

　4教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。

　5采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。

　6集体表演唱，分组唱。

　7边唱歌边表演走出活动室。

中班音乐教案 篇8

　 一、活动目标：

　1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合尝试用四字语词做8拍的语词填充。

　2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。

　 二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。

　 三、活动过程：

　（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？

　（二）熟悉儿谣。

　1。听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。

　2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。

　（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。

　1。听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。

　语词：拍腿。 间奏八拍：拍手、数数。 念白：抱拳恭喜状。

　2。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。

　语词：甩纱巾各处走。 间奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜状。

　（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。

　（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词 铃鼓：拍子 念白：一起合奏）

　（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标

　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备

　1、四幅，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

　2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

　3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。

　 活动过程

　一、谈话导入活动，进行手偶表演。

　师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）。

　师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！”（老师随音乐进行手偶表演）

　二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

　师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？”（有口哨、结尾处有狗的叫声）

　师：“这首音乐给你什么感觉？”（轻快、开心……）

　三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

　A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？”（分别进行模仿）

　师：“我们跟着音乐一起散散步吧！”（播放A段音乐）

　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）

　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。

　四、教师与幼儿随音乐一起表演。

　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

　B、幼儿两人一组分角色合作表演。

　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

　五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。

　六、结束活动：

　随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

　 教学反思：

　活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。

　不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。