大班语言《老鼠娶新娘》教案

　　大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇1

　活动目标：

　1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　2、自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处

　活动准备：

　图书ppt、

　活动过程：

　一、导入：设疑猜想

　1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事(播放喜庆的音乐)

　2、你好象看见人们在干什么

　3、请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢(出示老鼠花轿的)

　4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。(ppt)这里有6个人选(出示故事中的6个角色)老鼠村长说，要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎，你觉得这6个人选里谁最强咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧

　二、理解讨论，谁是最强大的人选

　1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎(当幼儿说出一个人后，老师马上就说一个比他厉害的。)

　2、你还认为这6个人中有最强的吗他们有各自的长处，太阳会照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会挡住风，老鼠会打洞，猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照(师边说边出示字卡：照、遮、吹、挡、打洞、抓)你认为有最强的新郎吗

　3、你喜欢谁最强的地方

　三、迁移内化

　1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗(鼓励幼儿大声说出来)

　2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢(要听好别人说什么)

　3、你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处谁又喜欢你的长处大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦!

　4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

　5、找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么你能帮他什么(听仔细，他们可能比你强)

　6、你们马上要毕业了，这也是一件让人高兴的事，看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上展示出来呢再想一想好吗

　5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。

　四、结束

　1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗那她该找谁呢。为什么欣赏故事(ppt)至结束。

　2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。

　故事

　在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。

　太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”

　一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”

　一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”

　村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”

　突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”

　村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎”

　世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。

　就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。

　从此，年初老鼠娶新娘的传说，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱说：

　小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，

　村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇2

　一、设计思路：

　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　二、分析作品：

　我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。

　三、说准备：

　1图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）

　四、说目标：

　1体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

　2自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）

　五、说过程：

　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

　一、激趣导入

　1欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）

　2引发对故事的想象。

　《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

　二、欣赏理解

　1边欣赏PPT边听故事。

　2理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

　三、迁移感受

　1自己最强的长处

　2记住朋友的长处。

　3让自己变得更强。

　4回归故事。

　5玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　活动反思：

　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇3

　活动目标：

　1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

　2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

　活动准备

　根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

　在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

　1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

　2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

　3．共同收集，观看传统婚礼的'视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

　4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。

　5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

　活动过程

　利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：

　1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

　2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

　3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

　4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

　5．新娘听到锣鼓声上花轿。

　6．新郎新娘到新房――六人共同前进。

　7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇4

　设计思路：

　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，这个故事生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中一物降一物的情节，不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智，坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴含了很多中国的习俗。

　活动目标：

　1理解故事内容，知道故事含义，明白事物，人物都不是完美的，是有缺点的。

　2喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处。

　3体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

　活动准备：

　1欢庆音乐一段；

　2《老鼠娶新娘》故事课件；

　活动过程：

　一、激趣导入

　1．今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听音乐里面人们都做了什么事情，（欣赏唢呐演奏的音乐）

　幼儿讨论（高兴的事，结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事；

　2．出示：花轿

　提问：花轿是做什么用的？今天的新娘是谁呢？（出示老鼠照片）这个老鼠新娘明叫美叮当。

　二、欣赏理解故事内容

　1．有新娘就要有新郎，她要找一个全世界最强的新郎，她找到了太阳，云，风，墙，老鼠，猫；

　2．美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事；

　讲故事（边讲边演示ppt，故事背景音乐轻轻响起）

　提问：你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢？为什么？

　教师小结：尽管他们不是世界上最强的新郎，可他们都还有自己最强的地方。

　3．讨论：你有没有最强的地方

　a．鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方；

　b．请幼儿记住自己朋友的长处。

　老师：我们都说出了自己最强的长处，现在我们来比一比，“记住朋友长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？

　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得更强大。

　三、游戏感受

　1．讲述故事结尾

　美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

　老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事，坐花轿，搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郎。

　2．游戏：抬花轿

　老师：办喜事要开心，我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿（游戏可反复进行）。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇5

　活动目标：

　1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

　重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

　难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　活动准备：

　PPT，背景音乐

　活动过程：

　一、激趣导入

　1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

　小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

　2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

　师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

　幼：新娘

　师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）

　二、欣赏理解

　师：今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫什么？

　关键提问：到底谁是最强的新郎呢？为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？

　完整欣赏故事：老鼠娶新娘。

　小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

　三、迁移感受

　师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

　1、介绍自己最强的长处。

　师：每个人都有自己最强的地方，最强的地方叫长处，例如唱歌、跳舞、画画、吃饭，有长处可真好，因为长处会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候，一定要很骄傲的大声说出来，行吗？

　师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

　2、记住朋友的长处。

　师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

　3、让自己变得更强。

　师：每个人有自己的长处也会有自己的短处，老师也有不强的地方，例如老师弹琴就不够好，但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我，向她请教弹琴的本领。那你有不强的地方吗？想不想让自己变得更强？

　师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

　四、故事结尾，活动结束

　师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

　师：这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不过没有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥补自己做的不好的地方，互相帮助，让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大，好吗？

　从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

　抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

　谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

　经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

　这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇6

　活动目标

　1 让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。

　2 培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。

　3 培养幼儿的表演能力。

　4 培养幼儿的思考能力。

　5能分析故事情节，培养想象力。

　6 萌发对文学作品的兴趣。

　重点难点

　1、明白故事的情节，并进行创作性表演。

　活动准备

　幼儿故事书、头饰（鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生）。

　活动过程

　1、 首先故事导入，说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友，他们要和我们一起玩游戏，但是呢，在他们出来之前，老师要给小朋友讲一个故事，然后再慢慢的请他们出来好不？

　2、 拿出书 慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

　3、 讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

　4、 复述完了之后开始发问了：老鼠嫁给了谁呀？老鼠在什么时候结的婚呢？老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢？

　5、 问完了之后，老师引领宝贝一起来演这个故事，老师先演一遍，请宝贝来演，老师辅导，

　6、 然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

　7、 演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

　8、 回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。

　教学反思

　在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐！

大班语言《老鼠娶新娘》教案 篇7

　一、活动目标：

　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

　3、感受故事带来的挑战与满足。

　二、活动准备：

　故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的。音乐《抬花轿》

　汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

　三、活动过程：

　（一）、激趣导入

　1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

　师：听了这段音乐，你有什么感觉！

　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

　2、引发对故事的想象（出示花轿）

　师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）

　师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

　（二）、欣赏理解

　1、边欣赏幻灯片，边听故事

　美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

　2。理解事物之间的强弱关系

　师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

　（幼儿说，教师放）

　师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

　3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

　·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

　·请幼儿记住自己朋友的长处。

　你有什么不强的地方吗？

　你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）

　（三）游戏感受

　1、讲述故事结尾

　师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

　在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

　师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

　2、游戏：抬花轿

　师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。

　童谣

　老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

精华幼儿园中班语言教案汇总7篇

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠**的经过。

　2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。

　3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。

　 活动准备

　1、《问路》教学挂图。

　2、鼠先生、鼠**以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

　3、幼儿学习资源。

　 活动过程

　一、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。

　二、教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠**的经过。

　提问：

　鼠先生和鼠**在路上碰见了，发生了什么事情？

　鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？

　三、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

　1、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

　2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，教师加以引导。

　3、引导幼儿尝试角色对话。

　四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。

　1、请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠**，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

　2、启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。

　3、鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。

　五、联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，如果我迷路了，我会用哪些方法找到家人。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标

　1理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3感受与好朋友共同分享的快乐。

　4通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备

　1背景图一幅，多媒体课件。

　2小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

　房子是什么颜色的呢(金色的房子，红的墙，绿的窗)

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题

　1故事里有谁(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

　2这是一座什么样的房子(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

　3房子里住着谁(小姑娘)

　4小羊见了小姑娘的房子是怎么说的

　小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　学习词语：亮堂堂。

　5还有哪些动物也这么说(小鸟、小狗、小猴)

　6小姑娘听了心里怎么样(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

　7小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢

　小姑娘，让我进去玩玩吧!

　8小姑娘是怎么说的呢

　对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

　对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

　对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

　9小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。

　三、了解小姑娘态度转变的原因

　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗(快乐极了)

　小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

　四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

　1提问：你喜欢小姑娘嘛为什么

　2师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

　3教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 活动准备：

　1、制作一实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

　2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。

　 活动过程：

　一、 问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

　老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　"那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。"二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画

　（二）、逐图出示，分析故事内容教师：" 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的`口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。"（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）"突然森林里发生了一件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？"

　（三）、完整欣赏故事教师："这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋）

　三、玩一玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿）

　四、谈一谈——————什么叫快乐，迁移作品经验。

　教师："小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。"教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。或一种装物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标

　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　2、知道水中倒映的现象。

　3、丰富词汇：“倒影”。

　 活动准备

　1、大水盆，盆里盛有清水。

　2、小猪纸偶

　 活动过程

　一、看“倒影”，引起活动兴趣。

　1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

　教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢

　2、幼儿分散活动看“倒影”。

　让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　3、谈话：在水面上看到了什么

　让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

　1、教师：月亮在哪里月亮什么时侯出来月亮出来了会不会有倒影呢在哪里有倒影呢

　请幼儿听故事找“月亮”。

　2、教师讲故事

　第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮

　3、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　(1)开始，猪老大对猪老二说了什么

　(2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的

　(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的

　(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的

　三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮

　1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

　2、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗

　老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

　带领幼儿讲一遍故事。

　3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

　今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

　附故事：找月亮

　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

　2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。

　3、喜欢倾听各种声音。

　 活动准备：

　春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：

　1、教师播放声音，激发幼儿的好奇心。

　教师播放春雨落在不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。

　2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。（如果幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音）

　3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。

　教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。

　教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。

　沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？

　滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？

　4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。

　教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！

　 活动延伸：

　让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。

　 活动反思：

幼儿园中班语言教案 篇6

　 一、 活动目标：

　1． 能理解故事，并清楚地说出故事的内容。

　2． 能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。

　 二、 活动准备： 故事挂图，胖胖的单张。

　 三、 活动过程：

　1．出示胖胖的单张照片。

　提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗？为什么他会这么胖呢？

　2．讲故事的前半部分。

　提问：你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗？

　3．讲故事的后半部分。

　提问：胖胖减肥成功了吗？他用的是什么办法？

　4．看挂图完整听故事。

　提问：胖胖为什么会长得那么胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？

　小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终于减肥成功了。

　5．幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。

　6．讨论运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动成功地减肥了，运动除了可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢？

　 四、 活动建议：

　1． 在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。

　2． 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓励他们多多参加运动，改变他们的身体状况。

　3． 在日常活动中，鼓励幼儿多锻炼，让身体更健康。

　 故事胖胖减肥

　胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他决定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持锻炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳锻炼身体，在幼儿园也积极地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？

幼儿园中班语言教案 篇7

　 背景：

　优美的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《夏日》讲述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

　 活动目标：

　1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。

　2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

　 活动准备：

　1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

　2、动物、太阳等头饰若干、若干。

　 活动过程：

　1、谜语导入

　师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？

　师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？

　2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”

　3、提问：

　（1） 太阳像个什么，挂在什么地方？

　（2） 树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？

　（3） 我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？

　师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。

　（4） 蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？

　4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

　5、教师总结结束。

　师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？

1三年级自编童话故事500字：丢三落四的鼹鼠先生

　善良的鼹鼠先生有一个坏毛病，那就是做起事来常常丢三落四的，为此还闹了不少笑话呢。

　有一次，鼹鼠先生决定带领全家郊游，孩子们可高兴啦，一蹦一跳的。

　鼹鼠先生的大儿子往包里塞了好多零食。

　二儿子抱着一个漂亮的小鱼缸，里面是他形影不离的小宠物龟。

　三儿子和四儿子最淘气了，他们跑来跑去不知道要带什么好。

　鼹鼠先生的小女儿最听话了，抱着会眨眼睛的布娃娃早就坐进了车里。

　鼹鼠先生看着太太和孩子们都上了车，就发动了车子。

　刚走出几米，鼹鼠太太大叫着说：“停车、停车，你把三r儿和四r儿落下了。”鼹鼠先生往后一看，呀，自己的三儿子和四儿子正拼命地追赶呢。

　鼹鼠太太生气地对丈夫说：“瞧，你真是丢三落四了。”

　一个雨天，鼹鼠先生专门请了假，准备从幼儿园接孩子们回家。因为时间还早，他便坐在家里的摇椅上，悠闲地读着新买来的报纸，报纸上的新闻真有趣啊，逗得鼹鼠先生哈哈大笑。

　不知过了多长时间，鼹鼠先生抬起手腕想看看表，却突然从摇椅上跳起来，大叫着：“我的手表呢我的手表哪儿去了呢”他拍拍脑袋，抖抖手中的报纸，突然想起来了：自己在报刊亭顺便给手表上发条的时候，一疏忽，把手表忘柜台上了。鼹鼠先生懊恼地拍了自己的脑袋一下，说：“丢三落四，真是气死人啦。”

　鼹鼠先生想：还是先接孩子们吧。于是他开着车子到了幼儿园门口。

　孩子们正好从幼儿园出来，看到爸爸的车子都挤了进来，鼹鼠先生说：“孩子们都坐好了吗”孩子们说：“都坐好了。”鼹鼠先生便发动了车子，很快消失在雨雾中。

　当孩子们回到家时，鼹鼠先生突然睁大了眼睛，说：“怎么多了一个娃娃”哈哈，这次鼹鼠先生绝没有“丢三落四”，而是“多领多占”了，他把河鼠兄弟的儿子带回来啦。

　鼹鼠先生问小河鼠：“宝贝，你怎么来了”小河鼠说：“是你拽着我的手腕把我拉上车的呀，现在我的手腕还有些疼呢。”

　鼹鼠先生看着孩子们穿着幼儿园发的一模一样的雨衣，拍着脑袋说：“糊涂了，糊涂了。”接着，他又问儿子们：“怎么不早告诉我啊河鼠爸爸找不到儿子多着急啊。”

　孩子们说：“爸爸，河鼠叔叔今天出差去了，小河鼠本打算住在我们家的。你拉着他不放，我们还以为你知道这件事呢。”

　鼹鼠先生一惊，立刻又笑着说：“啊，是呀，我想起这事了，你们要好好待小河鼠啊。”孩子们都点点头。

　现在鼹鼠先生呢，该去找他的手表了。

　

2三年级自编童话故事500字：小老鼠贝抓桑

　有一只小老鼠名叫“贝抓桑”。他和自己的兄弟姐妹不一样的是其额头上有一道明显的抓痕，这是贝抓桑小时候被伸进鼠洞的一只猫爪抓伤的。贝抓桑对鼠洞外的世界有着强烈的好奇心，不过，按照前辈们的规定，小老鼠必须三个月大才能在长辈的陪同下出洞。他的哥哥姐姐都说鼠洞外的世界十分美丽多彩。只是很危险，这让贝抓桑的好奇心更强了。他真的很想快点长到三个月大，鼠洞外的危险早已敌不过迅速膨胀起来的好奇心了。

　就这样，在焦急的盼望和等待中，日子一天天过去了。终于有一天早上，妈妈对贝抓桑说：“今天妈妈带你出去开开眼界，不过你要记住，有些东西看上去没什么危险，并且还很美味，但是它内在的危险性却很大。另外要格外小心猫。因为猫会随时随地袭击我们。”

　贝抓桑和妈妈刚一出洞就看到一块圆圆的可爱的蛋糕。蛋糕表面还抹了一层乳白色的奶油，这使得贝抓桑口水滴答答直流。但是，妈妈却指着蛋糕下面的黑色夹子说：“瞧，这就是要我们命的老鼠夹。”听了妈妈的这番话，贝抓桑也只好眼巴巴地望着美味的蛋糕干着急。

　接着，他们又发现了一只黑色的小铁笼，里面有一些葡萄，红以玛瑙，绿赛翡翠。贝抓桑正想扑进去饱餐一顿，耳边又传来妈妈冷静的声音：“那是老鼠笼，进去了就会自动关门。”贝抓桑咽了下口水，只好乖乖地绕道而行。

　哇!前面好像是妈妈上次带回来的涮牛肉，而且有一大块呢。贝抓桑想着上次那种爽口的味道禁不住再次冲上去想狼吞虎咽一番。妈妈眼疾手快地把他拽到一边，然后疑惑地上前仔细地嗅了嗅。最后无可奈何地说：“可惜啊，这是放了老鼠药的。”

　在一个拐角处，贝抓桑看到了一大团白白的好像奶油一样的东西，他不管三七二十一，还没等妈妈反应过来就跑上去猛咬一口。坏了，这才发现原来“奶油”竟是只大白猫。大白猫凶猛地扑向贝抓桑，就在这千钧一发的时刻，鼠妈妈毫不犹豫地咬住了大白猫的尾巴。突如其来的惊吓使贝抓桑使出吃奶的力气逃向鼠洞，接着妈妈也侥幸逃脱，但是她的背上还是被大白猫抓伤了几块。

3三年级自编童话故事500字：小老虎和他的牙医大夫

　小老虎晚上捂着腮，难受极了。他吃不下小狮子为他做的好吃的红烧肉，也喝不下小狮子为他做的美味的排骨汤。他坐也不是，躺也不行，只好屋里走来走去。

　你怎么了小老虎。”小狮子关心地问他的朋友。

　“我的牙疼。”小老虎痛苦地回答。

　“哦，我知道你为什么牙疼了。因为你老在睡觉前吃牛肉干，还不刷牙。”小狮子赶紧给牙医打了电话。牙医是住在很远的湖边的河马大夫，河马大夫有好多好吃的药丸，还有好喝的彩色药水，只要来找河马大夫看病的动物，全都会满意而归。小老虎被小狮子用车推着，来到了河马大夫的询诊所，河马大夫给秆他的牙钻了孔，又补上了洞。河马寸大夫对小老虎说：“记住呀，睡觉前要刷牙，干万不能吃着东西睡觉啊。”小老虎的牙不疼了，他高兴地和小狮子回了家。

　这下，小老虎又可以吃红烧肉、喝排骨汤了。他很快就忘了牙医河马的嘱咐，睡觉前抱着好吃的甘草牛肉干，一边吃一边看电视，很快就睡着了。

　没过几天，小老虎又捂着腮让小狮子用车推到牙医河马的诊所来了。河马大夫又给他的另一颗牙钻了洞，补上了孔。河马大夫对小老虎说：“记住呀，睡觉前要刷牙，千万不能吃着东西睡觉啊。”小老虎的牙又不疼了，他高兴地回了家。

　一回到家，小狮子赶紧对小老虎说：“这次，你一定要记住牙医的话，要不，你的牙齿还会会疼，还要到牙医那里去。要知道，河马住得离我们太远了，去一趟很累啊。”小狮子说完，就累得躺在沙发上睡着了。

　可是，小老虎根本记不住牙医和小狮子的话，因为好吃的东西总是比牙医的话有吸引力。

　没多久，小老虎的牙齿再次疼了起来。等到小狮子第20次把小老虎送到牙医那里的时候，河马对小老虎说：“你干脆就别走了，我这里正好缺个助手。”

　老虎还没来得及回答，小狮子就替他答应说：“太好啦，这样小老虎的牙就有救了。”

　小老虎就这样留在了牙医河马的诊所里，成了一个护士。每当有长了龋齿的动物来看病，临走的时候，牙医河马就让小老虎张开嘴巴，让那些病人牢记不要像小老虎那样再犯错误。小老虎因为自己成了牙医的护士，第21颗牙齿终于没有再坏。

　

4三年级自编童话故事500字：鼹鼠的星星灯

　小鼹鼠卡卡一直住在黑洞洞的地下室里，慢慢地，视力就变得不好了，唉，这也是没办法的事，谁叫鼹鼠一家世世代代都是生活在地下的呢。卡卡想，要是能有一间又大又亮的房子就好了。

　有一天，卡卡找到了一间废弃的田鼠的屋子，卡卡想这间屋子这么大，除了自己住之外，还可以开一家旅馆。但是，这间屋子是在地下的，鼹鼠们可以摸黑住，其他的客人要是来了，看不见可怎么办呢想到这里，卡卡很苦恼。

　到了晚上，卡卡跑出屋子，他坐在原野上绞尽脑汁地想办罚突然，他看到原野上空到处都是灿烂的星星，卡卡高兴得叫了起来：“要是能摘一颗天上的星星做灯就好了!”但是天上的星星那么高，怎么够得着呢想要光明的卡卡，流下了伤心的眼泪。这时，从远处飞来了很多很多的小星星。

　“星星!星星!”卡卡看到小星星就大喊起来，他激动得又蹦又跳。他想着，这回他的旅馆终于能有一盏灯了。小星星们飞了过来，但是卡卡走近一看，发现都只是一些萤火虫!他伤心地哭了起来。

　萤火虫一家正出来散步，看到一旁哭泣的卡卡，他们很疑惑，就问：“你怎么啦”

　卡卡失望地对萤火虫一家说：“原来你们不是星星，我怎么才能有一盏星星做的灯呢”

　萤火虫妈妈听了卡卡的话，明白了卡卡流泪的原因。她微笑着说：“卡卡，星星做的灯，也是有的哦!”卡吭惊得瞪大了眼睛。

　萤火虫妈妈说：“你看，我们像不像星星做的灯呀”说完，萤火虫妈妈飞起来转了个圈。

　卡卡兴奋地说：“像极了，是星星做的灯耶!”

　萤火虫妈妈温柔地笑了：“以后你的旅馆开张了，我们都去帮忙。”

　卡卡开心地拍起手来：“我要有一家自己的旅馆啦!我再也不用生活在黑暗里啦!”

　没多久，卡卡的“星星谷旅馆”就开张了，客人多得不得了。因为这里像梦幻谷一样，到处都有一闪一闪的，像星星一样明亮的灯。