求婚拍摄技巧

求婚拍摄技巧,第1张

求婚的时候制作一个浪漫温馨的求婚视频,里面放上你们相处的照片、视频,放上你对她的告白,放上你们的朋友对你们的祝福,放上父母对你们的叮嘱,相信一定可以帮助你更顺利的求婚。

一、求婚视频制作流程

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 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?下面是我整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

 活动目标:

 1感受音乐活动带来的快乐,初步理解音乐三段体的结构。

 2根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作

 3了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

 活动准备:

 音乐《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鸭、瘦鸭各一张。

 活动过程:

 一、完整倾听一遍音乐,初步感受音乐节奏。

 1今天,王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。

 2请你们说说,听了这段音乐你有什么感觉?

 3音乐里讲了一个小动物的故事,猜猜看是哪个小动物啊?

 二、观察,并且分段感受及表现音乐。

 1出示胖鸭图。嘎嘎嘎,谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?

 2你们来学学它的样子。(引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。)

 3探索第一段动作。

 ①鸭子自从长大以后就开始变懒了,每天吃很多食物,又不爱运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。你们听,它来了。

 ②幼儿听第一段音乐,感受音乐节奏。

 ③在这段音乐里,鸭子是怎么走路的?(探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。)

 ④让我们一起来跟着音乐表演一下。

 4探索第二段动作。

 ①鸭子胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(通过运动来减肥)。

 ②它会做哪些运动呢? (引导幼儿大胆想像,自由探索鸭子可能做的健身动作。)

 ③幼儿倾听b段音乐,感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动,请小朋友们全体起立。(引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。)

 ④可表演两遍,第二遍请表演好的小朋友上台来表演,其他小朋友可以跟她学一学。

 5探索第三段动作

 ①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样,通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听第三段音乐来想像一下。

 ②鸭子瘦了以后心情怎么样啊?(很开心)。你们觉得她还会做些什么呢?谁愿意来表演一下?(幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。)

 ③让我们一起跟着音乐来表演一下。(表现出鸭子开心的心情)。

 (评:在这个环节中,教师通过调动幼儿的多种感官,不仅帮助幼儿感受了音乐,而且让幼儿结合生活经验创编动作,充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)

 三、完整表演

 1我们今天听了一首好听的音乐,还知道了《鸭子瘦身》的故事,通过这个故事,鸭子懂得了什么?(提醒幼儿注意合理饮食,加强锻炼。)

 2接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。(鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。)

中班音乐教案 篇2

  一、活动目标:

 1、通过肢体律动,充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。

 2、尝试模拟小提琴的演奏

  二、活动准备:

 1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡

 2、飘带、铜碰钟人手一份,幼儿用书

  三、活动过程:

  (一)故事引导:爱的礼物

 1、师:在妇女节这天,外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物,整天都笑眯眯的,妈妈也好开心,因为宝宝为她们唱了一首歌,并拉了小提琴给妈妈和外婆听。

 2、小提琴的介绍

 出示各种图卡,向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式

  (二)音乐体验:彩色小提琴

 1、飘带彩色小提琴

 引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈,左手抓住尾端,当作四条琴弦。

 2、小提琴演奏

 引导幼儿用琴槌当弓,放在彩色琴弦上,随音乐以右手模仿拉奏。

 师:你见过拉小提琴吗?我们可以怎么拉?(引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等)

  (三)乐中有舞、舞中有乐

 1、三人共舞

 幼儿分成舞蹈与乐器两组

 飘带飞舞:飘带舞动乐句

 乐器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。

  (四)幼儿用书:亲子配对,认识小提琴

 1、欣赏画面,找温馨“亲子图”

 2、共同欣赏优美的小提琴曲

 3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。

中班音乐教案 篇3

 活动目标:

 1.会听音乐,并根据发挥想象,摆相应的造型。

 2.锻炼幼儿的胆量,鼓励幼儿大胆地表现自己,体验表现活动的乐趣。

 活动准备:

 《可爱颂》音乐,手机,时装秀视频及音乐,公园及动物园背景。

 活动过程:

 一、出示手机,引起幼儿摆造型的兴趣。

 1.师:这是什么呀?它有哪些功能呢?

 2.幼儿自由初步尝试摆造型。

 二、播放《可爱颂》的音乐,引导幼儿边听音乐边摆造型。

 师:接下来,我们听着音乐一起来摆摆造型吧!音乐停的时候,我们也随意摆一个造型停下来!

 三、出示不同的背景,引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。

 1.师:滴滴滴,我们开着汽车出去旅游吧,瞧,这是哪?公园我们可以摆些什么样的造型呢?引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的造型。

 2.出示动物园的,引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。

 3.播放音乐,幼儿根据不同的背景摆相应的造型。

 四、播放《时装秀》视频,引起幼儿当模特的兴趣。

 师:哇,这里还有演出呢,她们在干嘛?你们想不想来试一试?

 五、播放《时装秀》音乐,引导幼儿大方地做小模特。

 今天,我们请客人老师做观众,我们来给她们表演时装秀,好么?

 六、结束活动

 哇,你们的表演太棒了,我们现在回去表演给我们的好朋友看吧!

中班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

 1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。

 2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。

 3、根据歌曲内容大胆进行表演。

  二、活动预备:

 1、在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

  三、活动组织:

 1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿爱好。

 师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

 2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

 师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”

 3、根据歌曲内容配上简略表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

 唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

 唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

 4、通过游戏,让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

 师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

  附故事:

 有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢!”于是,小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见!”就回家了!

中班音乐教案 篇5

 活动目标:

 1、在学会歌曲的基础上,进行表演。

 2、了解交通警察的一些简单手势。

 3、懂得一些简单的交通规则。

 活动准备:

 音乐。

 活动过程:

 一、律动《小司机》

 1、 今天我们小朋友都变成了小司机,现在就请你听交通警察的指挥开车吧!

 2、 幼儿随音乐进行律动表演。

 二、师幼谈话。

 1、 你看见谁在指挥交通?

 2、 你看见了哪些有趣的动作?

 3、 幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。

 三、幼儿欣赏歌曲。

 你刚才听到了什么?(教师根据幼儿的回答进行范唱)

 四、学唱歌曲。

 1、教师出示红绿灯,念歌词。

 2、节奏练习:根据歌词念节奏。

 3、幼儿学唱。

 五、游戏。

 歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。

中班音乐教案 篇6

  活动目标

 1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

 2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。

  重点难点

 学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。

  活动过程

 一、练声。

 1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天)

 听!谁来了?

 2、练声曲《听》。

 二、新授歌曲。

 1、师:听!谁又来了?

 (教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

 师:是谁来了呀?(小雪花)

 教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的?

 教师带领幼儿念:“是我是我,我是小雪花”

 师:是谁在敲窗户啊?(小雪花)

 那么是谁听到小雪花在敲窗户?

 教师带领幼儿一起念:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

 2、师:小雪花是从哪里来的啊?(天上)

 我们一起来看一看吧!

 教师出示flash动画《雪花飘飘》。

 教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

 师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。

 我们一起来听听看小雪花说了什么。

 (教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。)

 师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。

 三、歌曲学唱。

 1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)

 师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?

 2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

 3、引导幼儿有感情演唱。

 (1)师:第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

 教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

 (2)师:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?

 教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。

 (3)师:第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?

 教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

 (4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?

 教师带领用轻快的声音练唱此句。

 (5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

 4、加上动作表演唱。

 师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧!

 5、分角色演唱。

 (1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:“是谁……沙沙”

 你们做小雪花回答我,唱“是我……我从……冬天来到了”

 你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!

 (2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!

 (3)请男女生交换角色唱。

 四、游戏“堆雪人”。

 1、师:小雪花来过以后,世界都变了样,到处都是白白的雪,在雪地里,我们可以干什么?

 2、师:我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!

 五、结束活动:

 我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着游戏离开活动室)

 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家收集的小班音乐教案6篇,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

 1:学习用自然,连贯的声音唱歌。

 2:鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

 3:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

 4:对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

 5:体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

 1:树叶若干张。

 2:秋天景色一张。

  活动过程:

 1:出示树叶,“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“因为秋天来了。”

 2:出示秋景图,“小朋友,你看见了什么?”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗?你喜不喜欢秋天?”

 3:今天老师还给大家带来了一首好听的歌,名字就叫秋天,让我们一起来听听,是怎么唱的吧。老师范唱。

 4:教幼儿学唱新歌,要用好听的声音来唱哦。

 5:每个幼儿人手发两张树叶,跟着老师的音乐做相应的动作,提醒幼儿不要挤在一块,找空的地方去。

 6:结束部分。“现在小树叶都睡着了,让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

  活动反思:

 根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高,因为要反复练习,所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分,是不是简单了一些,是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美,教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

小班音乐教案 篇2

  设计思路:

 小班孩子在音乐活动的学习中,我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的,他们的自我抑制能力差,做什么事情都是从兴趣出发,教师反复地教一首歌曲往往收不到效果,而有时当一段音乐响起,孩子们会拍起手,跟着手舞足蹈,所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的,那么怎样的素材幼儿感兴趣,我想首先是幼儿熟悉的形象,而小动物是幼儿感兴趣的,他们的叫声又是孩子所熟悉的,所以我选择这首歌让幼儿学习,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。

  活动目标:

 1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

 2、培养幼儿对音乐的'兴趣。

 3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

 音乐歌词中的动物玩具每种一个,人手一个头饰。

  活动过程:

 1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

 师:宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们一起去动物园好吗要不要妈妈抱着去啊(不要)

 孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

 2、找个小动物做朋友

 师:啊呀,动物园里动物那么多,我们一起找一个动物朋友好吗

 幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

 师:有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友,想一想,继续找,好吗再唱一遍歌曲。

 3、幼儿将动物头饰带在头上,并模仿小动物叫声

 提问:你的动物朋友是谁啊它是怎么叫的

 大家共同练习小动物叫声。

 老师把它的叫声唱成好听的歌曲,幼儿跟唱。

 4、教师一边摸着小动物头,一边范唱歌曲,幼儿欣赏。

 5、幼儿学唱歌曲数遍,亦可用问答式练习唱歌。

 要求幼儿按节奏演唱歌曲。

 6、幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。

  活动延伸:

 在表演区提供音乐,头饰,供幼儿表演。

小班音乐教案 篇3

 目标:

 1、在初步学会歌曲的基础上,有表情地演唱。

 2、体验民间音乐游戏的快乐。

 准备:小老鼠胸卡若干、录音磁带等

 重难点:

 1、有表情地演唱

 2、遵守游戏规则

 流程: 引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束

 过程:

 一、引起兴趣、幼儿律动

 “小老鼠,(嗨!)我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,吸一下新鲜空气,活动一下身体,多高兴呀!走,一起去吧!” 幼儿随着音乐做律动

 二、复习歌曲

 “你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗?它把我们小老鼠顽皮、偷着吃油的样子都唱出来了,多有趣呀!让我们来唱一遍吧。”

 1、幼儿集体演唱一遍

 “我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗?”

 2、幼儿集体再次演唱一遍

 3、个别幼儿演唱

 三、幼儿游戏

 “有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。”

 1、 师生共同随音乐编动作。

 “我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗?大家都知道,游戏是有规则的,如果遵守规则就会玩得很开心,不然就不开心。”

 2、 教师交代游戏规则

 “我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗?大家都知道,游戏是有规则的,如果遵守规则就会玩得很开心,不然就不开心。”

 “歌曲结束时听到大猫——喵的一声,小老鼠才可以逃回洞里。”

 3、 幼儿游戏多次并交换角色

 重点观察幼儿是否遵守游戏规则。

 四、(放音乐)结束

 “我们今天玩得多高兴,让我们你靠着我,我靠着你睡一会儿吧!”

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

 1、 感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

 2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x - 的节奏创编简单动作及歌词。

 3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  活动准备:

 1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

 2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

  活动过程:

 1、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

 2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

 (1)教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

 指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

 (x x x x │ x x x x │ x x │ x -)

 摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手

 (2) 在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

 (3) 学习歌曲名称。

 (4)学唱歌曲2---3次,解决高音的难点部分。

 3、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

 (1)鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

 (2)游戏:小老师。

 指导重点:

 ①提示幼儿按照节奏做动作。

 ②鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

 (3) 尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

 此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

小班音乐教案 篇5

 教学目标

 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

 教学重点

 1声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

 教具准备

 1CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

 2乐器:节奏棒

 3旧报纸做的刷子、画好的粉刷、彩色贴纸

 教学内容

 A音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

 1主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

 2配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

 3做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

 4音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

 B音乐聆听游戏(10分)

 1唱名字

 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回

 应

 例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

 贝贝 贝贝 在哪里

 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

 2音乐问候

 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

 例如:(老师)唱:12 3 4 5- 54 32 1-‖

 小朋友们 好 小朋友们 好

 (小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-‖

 老师好老师好

 3听《粉刷匠》伴奏音乐

 ①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

 ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

 附手的律动:

 第一个乐句:胸前拍手

 第二个乐句:前平举左右晃手

 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

 C音乐语言游戏(10分)

 1猜谜语:

 ①师:喜欢猜谜吗我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

 ②师:说说你们的小手能干什么

 2能干的小手:

 ①师:下面看看老师的手能干什么

 (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

 ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么我们一起来做一做,看谁的小手最能干

 3音乐语词节奏

 ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

 我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

 我要把那新房子,刷的很漂亮。

 刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

 (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

 ③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

 D音乐节奏快车(20分)

 1声音配合动作节奏

 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

 ①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

小班音乐教案 篇6

  一、教学内容:

 小班音乐活动《夏天到》

  二、教学目标:

 1、初步感知三拍子的旋律,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

 2、学习创编歌曲,通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

  三、教学准备:

 1、夏天景色与视频仪。

 2、雷电、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

 3、带领幼儿观察过夏天的景色。

  四、教学重点与难点:

 理解歌词,学会用自然的声音演唱。

  五、教学方法与手段:

 示范法、练习法等。

  六、教学过程:

 一、学唱新歌。

 1、从投影上来观看“夏天景色画面,了解夏天的主要特征,知道夏天到了。

 2、教师有表情地范唱新歌。

 3、教师提问题:你怎么知道夏天的到了呢?教师一边有序地出示雷电、青蛙等卡片,一边有节奏地念歌词。

 4、幼儿在琴声的伴奏下有节奏地念歌词。

 5、在教师的引导下,幼儿随琴声学唱歌曲。观察画面,知道夏天到了。

 听教师范唱。

 在老师引导下按节奏念歌词。

 跟随音乐学唱。用画面和教师的范唱引导幼儿熟悉歌词和旋律,对歌曲有初步的感知。

 二、感受三拍子的强拍。

 1、学习用拍一下手与拍两下腿的动作表现三拍子的节奏,感受强拍。

 2、歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

 教师提示:我们除了可以拍一下手与拍两下腿以外,还可以派一下手做两下什么动作呢?(如拍肩、摸脸、点头等)

 3、教师范唱,幼儿练习唱歌曲中的强拍。感受三拍子的强弱弱的特性,并创造性地做合拍的动作。练习唱准歌曲的强拍。感受三拍子的特性,培养一些音乐素养。

 三、学习接唱的演唱形式,创编歌词,体验夏天的快乐。

 1、教师、幼儿以回答的形式,学习接唱第一、二句,后面三句大家一起唱。(注意听音乐,接唱要自然)

 2、师出示荷花、知了等卡片,引导幼儿创编歌词。

 教师提醒:轰隆隆的雷响,呱呱呱的青蛙叫,告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么,听到了什么,也来告诉大家好吗?(如小池塘里荷花开,地上小狗伸舌头,蟋蟀叫,知了唱……)学习接唱。

 创编歌词。用接唱的方式降低学习的难度,同时也增加学习的兴趣。创编部分有利于提高幼儿的创造能力。

  七、教学反思:

 音乐活动《夏天到》是一节音乐活动,歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。对于歌曲的内容孩子们都能很好的掌握。孩子们都知道了现在是夏天,知道夏天是一个非常炎热的季节,也了解有哪些明显的基本特征,孩子们都非常感兴趣,说的也非常好。在整个活动中,在学习三拍子是重点和难点,对于没有怎么接触过三拍子的小班的孩子来说,我想把所有的内容放在一个学时里面孩子们学起来有些吃力了。我在活动前可以先让孩子们对三拍子做一个比较系统的学习,让孩子们对三拍子有了一定的了解后再去学习新的歌曲这样就可能更合适些。

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