小班音乐教案

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备：

　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

　 活动过程：

　一、活动开始

　1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　二、基本过程

　1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　师：小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作

　三、教师带领小儿唱歌曲

　四、结束活动

　教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

　附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。

　爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真快乐。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1能用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出反应。

　2体验与同伴合作、交流的友好情感。

　 活动重点：

　能用不同的动作方式与同伴相“碰”

　 活动难点：

　学会按指令做出反应

　 活动准备：

　ppt、音乐

　 活动过程：

　一、导入

　师：今天王老师找来了我的朋友吴老师一起玩一个游戏，瞧，我们在干什么呀？你们也想玩这个游戏吗？玩这个游戏之前我们要先学会

　唱这首歌。

　二、学唱歌曲

　师带领幼儿逐句学唱歌曲。

　三、创编

　1师：除了小手碰小手还可以碰哪里？

　2师出示相应的。

　3将创编的歌词带入歌曲中。

　4和客人老师碰一碰。

　四、活动结束

　师：告诉你们一个秘密，森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢！（播放音乐离开教室）

小班音乐教案 篇3

　 教学内容：

　唱《幸福拍手歌》

　 教学目标：

　1能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。

　2创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　3愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。

　教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。

　 教学过程：

　一、组织教学、情境导入。

　1．师生问好：

　师：同学们好？

　生：您好，您好，老师您好！

　2．谈话导入：

　老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）

　老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说）

　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）

　二、发声练习。

　师弹：1234|555‖

　生唱：幸福幸福幸福

　师弹：|1‖

　生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）

　三、学唱歌曲：

　1．初听歌曲《幸福拍手歌》

　问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

　4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。

　要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

　问：这首歌的节奏怎样？

　5．出示本首歌歌谱，解释并学习。

　6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

　7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”

　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。

　9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　（3）这一遍歌唱中不做动作。

　10．完整演唱歌曲。

　三、小组合作创编。

　1激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

　2小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）

　3唱一唱、演一演。

　4比一比、评一评。

　四、小结

　快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！

　师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头

　师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步

　师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！

小班音乐教案 篇4

　 一、活动的前期思考

　1、活动来源：

　动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。

　小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。

　本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。

　2、活动价值分析：

　幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息与经验，更真切地亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。再次，在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。

　教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

　3、活动资源分析

　物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。

　信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

　 二、主题中可开展的活动

　参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么？可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。

　 三、活动环节与活动设计

　环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的情绪振奋起来，积极参与到活动中来。

　环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动幼儿的情绪情感。

　环节三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏，并利用角色的语

　言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。

　 四、活动方案

　（一）活动目标：

　1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。

　2、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。

　3、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。

　（二）活动重点与难点：

　活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。

　活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。

　（三）活动准备：

　1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。

　2、音乐：

　A、一段较慢的音乐

　B、一段轻快的音乐

　C、歌曲：《小小蛋儿把门开》

　D、歌曲：《小鸭小鸡》

　3、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数

　4、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）

　（四）活动流程：

　小鸡出壳—小鸡乐—小鸭乐—小鸡小鸭好朋友

　（五）活动过程：

　1、小鸡出壳

　师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢？（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）

　师：小鸡小鸭是怎么做出来的呢？（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）

　设想：

　①慢慢地扭动身体

　②从蹲着到站起来

　③一下子撑开的动作

　④抱紧做蛋状，左右滚动？？？？

　在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。

　师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？

　引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。

　2、小鸡乐：

　①一段轻快的音乐声后：师：●咦？谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？

　②你是怎么知道的？（引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景）

　③在音乐声中表现小鸡。（引导幼儿充分展开想象）

　3、小鸭乐：

　①一段较慢的音乐声后：师：●咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？

　②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）

　③在音乐声中表现小鸭。（引导幼儿充分展开想象）

　4、小鸡小鸭好朋友：

　师：小鸡和小鸭是好朋友，他们一起出来玩了！（请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）

　师：“小鸡——”

　幼：“哎——”

　师：“小鸭——”

　幼：“哎——”

　师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”

　幼：“出发！”

　轻快的音乐声起：

　师：小鸡出来啰？？？？（引导幼儿想象）

　较慢的音乐声起：

　师：小鸭出来啰？？？？（引导幼儿想象）

　歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。

　设想：

　①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。

　②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。

　③小鸭捉鱼给小鸡吃。

　④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。

　师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？

　5、后续活动：

　泥塑：小鸡小鸭

　整合活动：为小鸡建家故事表演等等。

　 活动反思：

　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

小班音乐教案 篇5

　 活动准备

　小狗树林的

　乐曲《小狗与口哨》

　图谱一张、小狗录音

　 活动目标

　鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

　学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

　欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

　 活动过程

　一、导入活动

　师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

　完整欣赏乐曲。

　二、分段欣赏

　提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

　欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

　①不放音乐，看图走，和老师一起走。

　②集体听音乐，一起看图走。

　③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

　欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？

　幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

　欣赏第三段。

　太阳下山了，我们一起回家吧！

　请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

　三、完整表现

　狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

　（1）再次完整欣赏音乐。

　（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

小班音乐教案 篇6

　 一、活动背景:

　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的`歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。

　 二、过程实录:

　（一）活动目标：

　1在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

　2乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　（二）活动准备：

　钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

　（三）活动过程：

　1律动入场，激发幼儿的兴趣。

　老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

　师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

　（评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。）

　2欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。

　幼儿观看表演。

　师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。她准备拿着鱼竿去钓鱼了！

　通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

　师：小猫去干什么了？

　幼：钓鱼。

　师：歌里怎么唱的？

　幼：小猫去钓鱼。

　师：小猫一开始有没有钓到鱼？

　幼：没有钓到鱼。

　师：那后来呢，钓到鱼了吗？

　幼：掉到许多鱼。

　（评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。）

　（2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

　师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？

　（评析：在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段，巩固对歌曲的掌握。）

　3欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

　（1）老师完整进行歌表演。

　（2）通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。

　师：小猫一共钓了几条鱼啊？

　幼：5条鱼。（念说唱、把小鱼贴在黑板上：一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来）。

　重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

　师：小猫每一次都是钓上来一条鱼吗？

　幼：有一次钓上来了两条鱼。

　带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

　（评析：此环节重点是练习说唱部分。在说唱部分时，老师再现了钓鱼的场景。一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起，孩子们目不转睛地盯着，他们投入在创设的情境中。说唱的部分，老师通过边打节拍边念歌词的方式帮助幼儿掌握节奏。）

　（3）带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

　师：小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

　（评析：带领幼儿在情境中练习说唱部分，巩固对说唱部分节奏的掌握。）

　4幼儿完整演唱歌曲。

　师：小猫钓鱼的歌好听吗？我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

　（评析：带领幼儿完整演唱歌曲，为接下来的游戏做准备。在演唱的过程中鼓励幼儿和老师一起进行歌表演，用动作表演的方式记忆歌词，同时也能激发幼儿参与的积极性。）

　5音乐游戏“小猫钓鱼”。

　（1）介绍游戏玩法。

　师：你们可真棒！这么快就把这首歌学会啦！那我们一起来玩个游戏吧！一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第二条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的，回家吧！

　（评析：讲解游戏规则，为接下来顺利地开展游戏做好准备。）

　（2）第一遍游戏。

　师：我要来喽！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

　师：小鱼钓上来了，看看是不是钓上来了5条鱼。？一起来数数！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

　（评析：在玩游戏的过程中巩固歌曲，体验共同游戏的快乐。同时在钓鱼的过程中也渗透了简单的数概念。）

　（3）第二遍游戏：增加钓鱼的数量

　师：好不好玩呀？想不想再来一次！好，小猫又要来钓鱼喽！小鱼们和我一起唱歌，脸上笑眯眯的。

　师：这次钓了几条鱼，一起数数！

　（评析：增加钓鱼的数量，游戏难度略有递增。让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。）

　（4）第三遍游戏：请幼儿做小猫

　师：我一个人钓得有点累了，要休息一下，谁来做小猫？

　好，请你！

　小猫要来钓鱼喽！你们准备好哦！

　（评析：请幼儿来做小猫，孩子们参与地积极性更更高了，主体性也得到了体现。）

　（5）第四遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　师：还有谁想来试试？（请一名幼儿）这次要更难哦，要把所有的小鱼都钓上来行不行？

　我们一起去钓鱼啦！（钓至十条鱼时，所有的小鱼钓上来）

　都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

　（评析：游戏的要求又有了变化：将小鱼全部钓完，孩子们觉得更有趣了，同时借着游戏顺利地将孩子们带出场地，结束活动。）

　 三、活动反思:

　活动以情景表演的方式吸引幼儿的兴趣，用小猫钓鱼的游戏情节贯穿始终，非常符合小班幼儿的年龄特点。学习歌曲部分老师通过两次歌表演将演唱部分和说唱部分歌词内容进行了生动的演绎，让孩子们在看看、说说、学学的轻松氛围中学习歌词。最后再通过有趣的钓鱼游戏巩固对歌曲的掌握。整个活动的趣味性强、游戏设计注重由易到难、循序渐进，孩子们通过一遍遍的游戏巩固对歌曲的掌握，同时在这个过程中体验到了音乐游戏带来的快乐，整个学习过程轻松、有趣。感觉到孩子们真的是在玩中学、玩中乐、玩中发展。

幼儿园小班音乐教案篇一

活动目标

1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

活动准备

1、一段线。

2、《鞋匠舞》音乐。

3、鞋匠做鞋的视频。

活动过程

一、开始部分。

1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗

2、观看视频:

(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的

(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。

二、基本部分

1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗”

“听到歌曲里唱的什么”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。

教师总结:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

2、根据歌词分句教给幼儿动作。

(1)“谁来做绕线的动作”

教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。

(2)“怎么样拉线，钉钉呢”

幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。

(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作

教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候()要有力。

(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

(5)把动作连贯起来做几遍。

3、集体随音乐表演。

“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

三、结束部分。

“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。

附歌曲:《鞋匠舞》

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。

鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

《摇篮曲》

星星睡了，月亮睡了，

天上白云不动了。

虫儿不叫了，鸟儿不飞了。

小宝宝呀睡着了。

幼儿园小班音乐教案篇二

设计意图:

每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和

谐;、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

活动目标:

1欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

2能根据歌词内容创编相应的动作。

3在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

活动准备:

刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份)，音乐

活动过程:

一、随音乐旋律，到粉刷匠家

师:哇，今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗

随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

二、师幼谈话交流，欣赏歌曲

(1)提问

师:小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了

幼:粉刷匠的家中。

师:对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具

幼:有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。

(2)讲小故事，引出歌曲完整听音乐

师:粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段每段有几个乐句师:听出来了吗这首歌有几段每段有几个乐句粉刷什么地方

幼:有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。

师:小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事哪一乐句是介绍自己粉刷房子的哪一乐句开始刷房子哪一乐句是间奏怎么听出来的

三、引导幼儿根据歌词分段创编动作

师:粉刷前我们要准备什么(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

师:请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

幼1:刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。

幼2:可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

师:小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。

师:我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

四、完整地用动作表现歌曲

1教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。

2请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

五、总结

小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

幼儿园小班音乐教案篇三

活动目标

1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜欢听老师歌曲。活动准备 一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程

一、导入活动。

1、今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？复习拍手动作。

2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！（学做拍手点头动作）。

二、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

1、我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。  齐唱歌曲。

2、边唱边表演。

三、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

1、教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，"小老鼠"放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）

2、教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说"咪咪"，幼儿接"小花猫"；

教师说"跑来跑去看见"，幼儿接"小老鼠"等。教师再次边演唱歌曲边演示教具。

3、教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮"小花猫"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

4、教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

幼儿园小班音乐教案篇四

活动目标

1、感受音乐的速度、力度变化。

2、模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。

活动准备 

1、观察各种人物的走路姿势。

2、老爷爷、小朋友和解放军的及他们的头饰。

活动过程

1、出示老爷爷、小朋友和解放军的。 请幼儿学一学他们走路的样子。

2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲。引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象。说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？

3、分段弹奏乐曲启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

幼儿园小班音乐教案篇五

教学理论依据：

法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

实施策略：    本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标：    

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。   

 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点：    用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点：    区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动目标：    

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。    

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点：    用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点：    区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动准备：    歌曲、灰太狼头饰（1个）

活动过程：    

1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。    创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。  

（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。    

请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。  

（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。    

请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。    请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。    引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

 5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

#教案# 导语在音乐活动中，要想达到好的效果，就要选择符合幼儿年龄特点的题材。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1幼儿园小班音乐公开课教案：小小鸡

　活动目标

　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　材料和环境创设

　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　3、创设在游戏中学习的氛围。

　4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

　重点与难点

　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　活动流程

　看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。

　活动过程

　（一）看小鸡，听节奏、做动作。

　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

　（二）听歌曲、表情感、讲规则。

　1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　（三）学歌曲、明规则、做游戏。

　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

2幼儿园小班音乐公开课教案：大象和蚊子

　活动目标：

　1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

　2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

　3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　活动准备：

　1、每人一个串铃

　2、一面大鼓

　3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）

　活动过程：

　1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。

　2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

　3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

　4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。

3幼儿园小班音乐公开课教案：哈罗

　活动目标：

　1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。

　2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

　3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

　2、较宽的活动场地，即我班的大教室

　活动过程：

　（一）发声练习。

　以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

　（二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。

　1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

　2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？

　你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。

　引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。

　（三）边听音乐边学习歌词两遍。

　（四）根据音乐进行舞蹈的创编。

　1、谁能给这首好听的歌伴舞？

　（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？

　（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？

　（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？

　在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。

　（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

　2、你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？

　（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。

4幼儿园小班音乐公开课教案：西游记

　活动目标：

　1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。

　2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　一、回忆故事，引出故事中的角色。

　1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？

　2、这4人是着名的故事《西游记》中的人物。

　二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。

　1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。

　2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。

　3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。

　4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？

　5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。

　6、幼儿作画。教师观察、引导。

　7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。教师讲评。

　三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。

5幼儿园小班音乐公开课教案：大猫小猫

　一、活动目标

　1感知歌曲中音量大小的变化。

　2会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

　3感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　二、活动准备

　一张大猫和小猫的、音乐《大猫，小猫》。

　三、活动过程

　(一)出示，引出课题。

　"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫)是谁来了呀"小猫是怎么样的小猫是怎么叫的小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好(学大猫响亮的叫声后出示大猫)听，这又是谁来了呀为什么说这是大猫呢原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗

　(二)学习歌曲

　1教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)

　2教师："好听吗歌里唱了什么啊"(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

　3教师："我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)

　4教师："现在请小朋友和老师一起来唱吧。"(教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

　5教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

　(三)游戏

　1教师："现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"

　2分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。

　3教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对"

　四、活动延伸

　请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的小班音乐活动教案（优秀8篇），希望能够帮助到大家。

小班音乐活动教案（优秀8篇）1

　教学目标：

　1、感受和表现3/4拍节奏。

　2、感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　重点难点：

　感受和表现3/4拍节奏。

　环境与材料：

　1、小帆船3—4个。

　2、音乐录音带。

　重点指导：

　感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　一次备课

　学说歌词

　——播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

　——教师与幼儿一起总结歌词。

　——再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　——第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　学唱歌曲

　——教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

　——歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始

　游戏"小帆船"

　——玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

　——教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

　活动反思：

　本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

　学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

　在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

　在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

小班音乐活动教案（优秀8篇）2

　设计意图：

　游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

　活动目标：

　1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。

　2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。

　活动准备：

　1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。

　2、学会歌曲《谁饿了》。

　活动过程：

　活动环节活动内容教学设想

　复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。

　引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？

　2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。

　3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。

　歌表演

　1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

　2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。

　游戏

　1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

　2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。

　给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。

　5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。

　发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

　一、生动有趣的教具

　小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的'教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。

小班音乐活动教案（优秀8篇）3

　设计意图：

　《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。

　活动目标：

　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。

　2、能随音乐与同伴分角色配合做动作。

　3、体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：

　幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。

　物质准备：

　《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米，螃蟹、小虾米头饰若干。

　场地准备：

　幼儿围成一个弧形坐好。

　活动过程：

　开始部分（教师扮演螃蟹，情境导入）

　T：（教师头戴螃蟹头饰）哇！今天天气真好，我要出去找好朋友玩。（播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作）评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。

　基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子？

　（根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。）T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。

　（教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。）评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。

　学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩？谁来演一演？

　T：它们到底在玩什么呢？请你们仔细看好了。

　（教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。）T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作？

　（引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。）评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。

　师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好？请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样？（把手缩回去）好，我们跟着音乐开始吧！

　（师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手）T：好玩吗？那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好？

　（教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。）评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。

　结束部分幼儿集体表演。

　T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧！

　（请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。）评析：戴上头饰后幼儿能更好的。融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。

　活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。

　活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了！由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

小班音乐活动教案（优秀8篇）4

　设计思路：

　最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

　目标：

　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。

　2、体验摘苹果的愉快心情。

　准备：

　知识经验准备：已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特性。

　物质材料准备：课件、音乐录音等

　过程：

　一、情景导入——美丽的秋天

　老师：宝宝们，美丽的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧！（播放汽车开来了伴奏）

　二、演唱歌曲——苹果歌

　老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt许多的苹果树）

　1、提问：你们喜欢吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有营养的等）

　小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有很多的营养呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

　2、复习歌曲

　师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，教师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够响亮，如果再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱）

　小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？

　三、律动表演——摘苹果

　1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？

　2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回观察和指导。

　3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。

　4、个别幼儿示范：集体学习。

　5、小结：刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

　6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的最好看。

　7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？

　总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好，我们出发啦。

小班音乐活动教案（优秀8篇）5

　活动目标

　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　活动准备

　1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

　2、一次性碗每人一个。

　活动过程

　一、调动生活经验，激发兴趣。

　你们喜欢吃荷包蛋吗？

　看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

　是怎样煎的？

　二、请幼儿欣赏音乐第一遍。

　有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

　三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

　歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　四、边看边用动作表现歌词内容。

　你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

　五、教师完整地表演给小朋友看。

　刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

　荷包蛋煎好了，心情怎样？

　你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

　我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　七、集体表演煎荷包蛋。

　我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

　八、小结

　今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

小班音乐活动教案（优秀8篇）6

　活动目标：

　1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　活动准备：

　课件《打电话》、相关视频

　活动过程：

　一、活动导入：

　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　二、观看课件，记忆电话号码。

　1、出示课件：四幢房子。

　师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。

　2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

　1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？

　听听他家的声音。——播放音乐（半分钟左右）

　（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）

　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）

　（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的）

　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　3、红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4名幼儿）

　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。

　4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　四、倾听音乐，感受大自然的美好。

　1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐

　2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

小班音乐活动教案（优秀8篇）7

　 一、活动目标：

　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。

　 二、准备：

　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。

　 三、活动过程：

　（一）找鸡蛋

　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。

　（二）小小蛋儿把门开

　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？

　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

　3、教师扮演小鸡进行歌表演。

　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　（三）集体游戏

　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？

小班音乐活动教案（优秀8篇）8

　活动目标

　1．熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。

　2．在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。

　3．在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。

　活动准备

　1．新疆帽一顶。

　2．录音机，《娃哈哈》音乐磁带。

　过程

　1．学习手腕转动。

　（1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

　（2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。

　教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！

　（3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。

　教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。

　（4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。

　2．引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。

　（1）教师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。

　教师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？

　（2）教师不断反馈幼儿创编的动作，并及时带幼儿集体练习。

　教师：现在我们一起来做××小朋友创编的动作。

　3．引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。

　（1）幼儿起立，教师边唱曲谱边带幼儿做踏点步和手挽转动的动作。

　教师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。

　（2）幼儿散点站位，教师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。

　（3）教师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。