情侣求婚攻略，要求婚，没有浪漫的方式怎么行

　求婚的攻略：海边求婚

在海边总能想到许多浪漫的事情，大海的美丽和激情激越起无数年轻人的活力，在海边求婚也是一个非常值得期待的事情，可以用鲜红的花瓣，在海风起来的时候撒出去，漫天都是飘洒的花瓣雨，瑰丽浪漫，只等男主角拿出钻戒单膝跪地求婚了!

　　求婚的攻略：热气球求婚

如果你是一个比较喜欢野外生活的人，而你女朋友也是这样的人，那么选择在热气球上求婚会是一个不错的选择哦，在满眼的景色中，在大地和蓝天的见证中，男生拿出钻戒想女生求婚，以后一辈子都会给你不同的浪漫!

　　求婚的攻略：校园求婚

校园的爱情总是让人非常的向往，想到校园爱情就会想到纯真和美好，校园给人的美好的回忆，所以可以在有彼此回忆的学校里面求婚哦，在青葱的年纪认识，在成熟的现在走向家庭。

求婚攻略一：餐厅

与其让一个人来感动女友，不妨让大家帮着自己一起来感动女友，熟人是可以的，但是最好的就是喜欢起哄的陌生人！所以选择餐厅求婚是成功率比较高的方式之一，带女友去一个高级的，浪漫的，氛围好的餐厅用餐，之后，让服务员送上戒指，鲜花，准备好女友喜欢的曲目，在这样煽情的氛围中，求婚的成功率也会高很多，当然，如果男生会说话的话，能煽动周边用餐的人帮着自己一起的话，那么效果就更好了！

求婚攻略二：**院

最近是七夕，上线了不少关于爱情的影片，所以在**院求婚也是目前最佳的选择，和餐厅的方式差不多，有爱情片作为渲染，加上**院昏暗的灯光和一些陌生人的帮助，一般来说，成功率也是很高的。

求婚攻略三：花房

春天到了，各种各样的鲜花都盛开了，很多人都喜欢在闲暇的时候去周边的花海逛逛，舒缓一下工作的压力，那么这个时候，机会来了，在茫茫花海中向自己的女友告白求婚，也是一个不错的选择。

求婚攻略四：游乐园

除了上述的场所之外，还有一个场所是比较不错的，那就是游乐园了，因为游乐园是一种代表童真的东西，也是最容易让女生有“王子与公主”感觉的地方，在这个地方接到自己王子的求婚，她们也是比较容易动心的！

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 中班音乐欣赏活动《跳舞的树叶》

　 设计意图

　中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。

学情分析

　本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。

　另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。

活动目标：

　1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

　2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

　 活动准备：

　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

　 活动过程：

　一、倾听乐曲，熟悉旋律。

　1、谈论对音乐的感觉。

　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

　2、幼儿自由舞动身体。

　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　二、聆听歌词。学唱歌曲。

　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么它是怎么跳舞的

　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

　三、肢体探索，表现歌曲。

　1、探索树叶随风舞动的姿态。

　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　四、我是跳舞的树叶：

　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

　五、展示

　鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

　六、离开活动室：

　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　活动简评

　1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。

　2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

　活动反思

　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

　《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

　让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的`感受力，何乐而不为呢？

　通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 教学目标：

　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）

　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　3、复习音阶的唱法。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 准备活动：

　小老鼠、小雄、大象布偶。

　 活动过程：

　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　二、引起兴趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……

　三、想想玩玩

　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

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　2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—

　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？1234567 7654321

　5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）

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　1234567

　四、刮奏

　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

　2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

　3、教师弹奏跨八度音

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

　2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

　 活动准备：

　阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

　 活动过程：

　一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

　1．根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢

　2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

　3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

　4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

　二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

　1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的

　2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

　三、学习音乐游戏的玩法

　1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

　2．幼儿2人一组自主玩游戏。

　四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

　1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

　2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

　3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

　4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

　五、放松活动：游戏吹泡泡

　附：玩法一(双人游戏)：

　1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；

　3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；

　5—8拍2人猜拳；

　4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；

　5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

　5—8×8：动作同1—4×8

　间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　教学内容：唱《划船歌》

　听《沃尔塔瓦河》

　教学目标：

　1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

　2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。

　教学重难点：

　1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。

　2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。

　教学过程：

　一、导入

　复习歌曲《让我们荡起双桨》

　(课前三分钟放歌曲录音)

　师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景

　二、教唱《划船歌》

　1、初听——感受歌曲情绪

　（简介印尼的风土人情）

　2、复听——理解歌曲内涵

　师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？

　3、歌曲学唱

　解决附点节奏

　教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？

　学生唱一唱歌谱，然后再唱词。

　处理重点乐句

　师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ 解决换气，了解弱起特点

　教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。

　学生再唱一唱

　④歌曲细腻处理，情感升华

　师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。。。。。。

　学生按要求明显地做出声音力度的对比。

　师：你听，发生什么事情了？

　呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？

　面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f

　学生把这两句唱一唱

　师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？

　教师小结，学生唱一唱

　学生完整地演唱《划船歌》

　三、欣赏《沃尔塔瓦河》

　师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！

　1、分段欣赏

　片段一：

　师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？

　片段二：

　师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？

　哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

　师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍

　作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？

　（学生朗读，发言）

　简介作曲家——斯美塔那

　2、完整聆听

　（当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意）

　2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

　师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾，进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

　四、小结

　音乐是无国界的，今天，我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢？

　老师相信，你们一定会成为我们祖国的栋梁！

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动名称： 音乐活动——约翰弟弟

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。

　2、教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

　活动准备： 钢琴乐谱

　活动过程：

　一、律动、练声

　1、《这是小兵》

　2、《春天》

　3、《我们大家做得好》

　4、《小鸟醒来了》

　5、《蜜蜂做工》

　二、导入活动

　1、有一个外国小朋友叫约翰，他比我们更小，所以我们可以叫他约翰

　弟弟，约翰弟弟每天早上起床，妈妈都会唱一首好听的歌。

　2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》，请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的

　三、欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范，

　2、提问：歌曲的名字叫什么

　歌曲里唱了些什么

　3、歌曲里还唱了些什么请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

　4、提问：歌曲的名字叫什么

　歌曲里还唱了些什么

　晨钟是什么晨钟是什么声音

　5、教师按节奏完整朗诵歌词。

　四、学唱歌曲

　1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词：老师念一句小朋友念一句，老师念完小朋友再念。

　2、完整教唱歌曲：请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲，老师大声唱，小朋友轻轻地学。

　3、小朋友大声地唱，刘老师轻轻地唱，我要听一听那个小朋友唱得最好听。

　4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

　五、教育幼儿早睡早起

　1、约翰弟弟每天能按时起床，你们呢

　2、我们每天晚上要早点睡觉，早上要按时起床，养成良好的生活习惯，这样身体才会更健康。

　六、复习歌曲《火车快飞》

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 目标：

　1让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

　2喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

　 准备：

　音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

　 过程：

　一、感受音乐

　1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

　2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

　二、感受音乐强弱

　1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

　2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

　3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

　三、出示图谱，再次感受音乐强弱

　1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

　2．（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

　3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人贴图谱上）

　四、引出动物参加圣诞音乐会

　1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

　2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

　4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

　5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

　 活动反思：

　本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。整个活动游戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，兴趣很大。在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。第四环节中，以动物出来参加圣诞音乐会，根据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。作为音乐游戏活动，本次的游戏性质还不够强，应更具游戏规则性，幼儿才会更感兴趣。以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样教师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　歌曲录音磁带。

　 活动过程：

　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　2、幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

　 活动反思：

　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

　通过“我歌长恨”——“我解长恨”——“我写长恨”几个环节的设置，引领学生逐渐深入对《长恨歌》主题，仅仅扣住一个“恨”字。通过杨贵妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三个角度进行探究，通过多种手法最大可能地把李杨帝王爱情还原成作为常人的爱情，让学生体会到李杨爱情的坚贞。通过白居易与湘灵的故事让学生对李杨爱情寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。从中也体会到白居易内心矛盾：他既恨李杨浪漫的爱情夭折留下无尽憾恨，也恨荒*无度自酿苦果，所以我觉得作者感情是复杂的。诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地。

　第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

　第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

　第三种是情绪感染法。

　新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　大班韵律活动《开汽车》

　小组成员：

　活动设计意图：

　“开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的`联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。

　图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。

　创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。

　律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。

　活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；

　2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；

　3、与同伴沟通、合作完成游戏。

　活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系

　活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。

　活动过程：

一、开始部分 ：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

二、基本部分

　（一）律动学习

　1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。

　师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？ 幼：想!

　师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。

　（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）

　2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。

　师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。 幼：好。

　（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义） 师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不 是很熟练，那我们再坐一次好不好？

　（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）

　3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。

　师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是 开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？ 幼1：代表这个（做动作）动作

　幼2：代表停下来。

　师：那停下来的动作应该怎么做呢？

　注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。

　4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。

　（二）创编律动

　1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。

　师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？

　（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）

　幼：飞机。

　师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。

　2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。

　师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一 起做一下自己创编的动作。

　3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。

　4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能 光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？ 二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走， 一个人想转弯这样可不可以啊？

　幼：不可以。

　5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。

　反思之后再进行一组游戏。

三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。

　师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好!

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。

　2能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

　3激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。

　4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠。

　 活动过程

　一、引出活动

　一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)

　教师小结。

　二、完整欣赏

　1师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方(完整欣赏乐曲一遍)

　2提问：土拨鼠先表现出了什么表情接着表现出了什么表情最后表现出了什么表情(根据幼儿的回答一一排列表情图)

　3再次完整欣赏，验证表情匹配结果。

　三、分段欣赏

　1欣赏A段

　(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。)

　(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印

幼儿园大班音乐教案 篇5

　音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

　大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。我班小朋友第一次听这首歌曲时，很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的美妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发现幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够准确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。

　会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。

　整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。

　通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。

　 活动准备

　请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

　教学CD《数高楼》。

　 活动过程

　欣赏歌曲，理解歌词。

　——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

　——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

　学唱歌曲。

　——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。

　——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。

　——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

　集体演唱。

　——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

　——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。

　——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。

　——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！

　 活动建议与提示

　这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。

　本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。

　请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 教材简介：

　《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

　 目标预设：

　1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

　2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

　3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动重点难点：

　1、重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　2、难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

　 设计理念：

　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。

　 设计思路：

　随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。

　 活动准备：

　多媒体课件、钢琴

　 教学过程：

　（一）动物朋友来看花

　1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）

　2、游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

　孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）

　（二）大象园丁真勤劳

　1、欣赏旋律

　1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？

　2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

　（幼儿猜想）

　3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。

　2、学唱歌曲第一段

　1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

　2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。

　3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。

　4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

　5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

　3、学唱歌曲第二段

　1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。

　2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。